extracted_text:
ϐ
Rar!### s######### 0t  # ### %### # e|ON#3 # ###
������� �

�� ��
A;sC
*d
������ � �
�� �
� ���� ��� 㤠��?

`
㦡� ��� ??
  # >A SK9  ?
#> #w P##b# ####  ` Dp
�� � ����Έ
��� ��� ��
 A];C K ##
## X#�

��
� ��
NI
`
�

��
�
�
���� �㦡�.odt##]#@ KE5 >AӁ K  # A;C
�
���� � ��������� �
��
??  ??

��
� ��
� ��և
�� � ��� � �� �
Q M# # ##V#VF #K? X
㦡�.
?�K# EO��
� � �
k#Z #?~ # f |
� ��� � � �
#) # r# #YZX\#[#W[###W \#Z
�
?\�� � � ���� �� �
# [ [
� �
#Z 6 ####G# _###   s
� �
� �
)m#? ## (cid:127)#(cid:127) W #S# wF
� �� �
# j V H9
����� � � � � �
� �
� ��� �:
ñ # G1 T V(cid:127) #GN]A
,T
١r xz ? ~(cid:153) : :k
:
� ��� ��
!Kb^ 8
� � �
ӟ .
xA cc cO
� � ��� � ��� �� � � ��� �
l @ M n
�
_r M1(cid:127)5 G
K h �
� �
:i#n# u## T# ~ L # ^u #V > #
�� � � � �� �
� � � ���
2 #
g5LN |F 1s Y % mN3 d # # B
� � � � �
� � � �� ����
�
('0 # �� ��� � ����
M l
^
B9 l | :
� � � �� � �� �� � �齵��#$t6p ?�s
x Z` tk #
y��� ?�S mO9T v\
��
� � ��� �
#h #W}n v J{ +
. z
��
����
t Lu? (cid:127) +B`
� � � ���?s�?�x# v: vXj Ox #> Uj+, |XI'#N
�
 I `2 n G
� �
� ��� �� ��
P ź
� � �
#
�
��
���� �� � � �
# #Y # lq fGR q
� �Θ�� 䑯
{ )0# "
���
K
�����
D
����� � � � �� �
� ��Շ��
� � �
##P # m# c6f jB#C Q
� �
gA C Z ti # f&va ##
�� ��� ���� �

� ���
,#|
u
�
= &:? ,## 3 # *H#
�
��Ƥ��� �� � k M +>#n$p~!
}?{г[
� �
� � �
� � �
o# '/
�鈆+ L L # O#v zd## n y ?
� �� ��
� ��
� #7y C� �
�?# ##+jS?
Z X

�� � � �� �� � ��
� �
��� ��� � �� � �� �� �
��
���� �
ϗ �
��
�� ?1
#Oge#r= ' #R# %k# #}# [A
�
�??��# # P
� ��
[K# { # = 95 #S O
5S#c# /f\c uNe
ل��# ~ hqRL
�
� ��
� ��
��
�
### #j
�
�
� �Σ � �
) i R ^yV ê , ; r#|
� � �� ��
��
I#a e 6#W ~>
� �
� �� ��
# enJ *
�� ���
�� �
H#+ vJ
�
�� �� � �
r[oc # r[ !? у ���
,#+l j# #N# #r ?]
��
��
�� � ��� � ��� �(cid:0) �e#Ő sT f~ 0 >q+ pz| \ _
� � � �
##�� ���Ά �
h# r
8 0T# ^# # k
��� � � �� � � � �
# I Ò#? #KQ
�
A $ # p #a c = M<#~
���
|
���� � �
�
�
�� ���
# mN# ]?
q1v# (cid:157)459B &U L
7ӇY7 b 1d
� Ǿ� ��� � � ���
� ���
� � � � �?* "^.�
��� ��
YZk# u 1# d *
~Q
�� ������
�
ƈ
� ���
@ &#
� �� �� �� �� �
#d ` # Z li (n
(
� ʾ?S z m
� ��
Z nҦST#I [
�
� �
%H _ JhA z#SW?(cid:0)_ n>
� � �
/. # ky;%< 9 E [
��� ==�� � ɠ �� � �
#
�q#µ
w{q#?Pe ( #b e} # oYPR Q <= & Z 4 )9
hx # N X * ##h   Lk p2 #^
T } j a
� �� Շ � �
��
8~ 9 uKG1 `at
�� � �� �
q #[z#
� � �� �
x
��� �� � � ��� � � �� ��
�� ��
G˛j#+P
� �� � ������ ƌ�
�� ���� � � �
� �� � ��
�
#@2#/# B&m
p 7 { & 9|
=A #) IЍ
�� ���
# b
�
��
A / # M
� ��
�
��� ��
# = # r`W
?�wm ?Q J1 #?
���� � ��
��
X 3dC {CPS
�� �� �����
r k #\P
��
���
0}_# nOI nb
��� � �� �
K, ~ % #?
�� �
, '
mNm
�
?
�
��
##jjk#
lz6{4 # #
� �ǵ ���� � �
# v E �� �
� � �� �� �
K n "K V ### g VI E##`## w # T
�� �
?���#mD��
* #c#k = ##)O#$ @r' 7
��
�
?��]D #$G "FE D|,#
�
ʣ �
Ȭ���
� � �� ����� ��
�
� ��� � � �
綐��S## ?)xӭ##
.yfe
��
�
П
=# 3? # b 1~NC## >r
�
0 u #[ uS6*au a #Pn# B
� � � �
� η
��
�� �� � �
a # p #. # >H1
� �
�� ##4#Q s
Ֆ ��
� ?#v 9 {
�� � ��� �� �
� � � �� � ?��#�?��#] G?� �䟏�ӦW #U,n# # u r* íM e kq# ;o#
� � � �� � � �� �
� �
��
?��Q ڇ�}#( m# 1&q yAg#W\ #y H nZ Z # ^
� �� �� ƪ
:  ^#4# 4ӧ X #h #>^ ~5 #
���
� � Ǚ�� �
��
ĆsZ' ' jd# k F O p #
� �
%#q0#Ik ' sk uH 8!
� � � � ����
#gtU#}Jr ht(r itW [ *S : #w`
?6
#( E f z2
� � � � ����� �� ��ˤ� � �� ��
ȥ��
h #ĳ 8 ,n #
8
������ �� ����
(cid:127);
9 B
�
� ϑ �� �
b#/x g fE #T T/u
�
� ��
#w (  uq# b >Mx
�
#
�� � � �QQ�� ���
�� ��٫#d5 C? #
N[# 8 b$ # : 1
� � ���� ���
c
� �� � �
# 7
� �� � � � ��
� �
��
�
J(cid:127) \
� ��
���
�
# _# e
� �
�
O2 # |�
����
� �
x k]4 n(cid:127) g
???#
� � � �
�
� ��
PN
rh
�� ������ � � ��
T #P u rC
D
� �
ITt.}S 0%# b
� ������ ���� �
gn I
�
) #
Ox zl 5 / d #
� � ��� ɤ�� � � � � � ����� �� � �
mV s
� �
px
u ) L?#rp E
��?#V
� � � �� �� �
0 « U n #y &nL# ] ##$(cid:127) , f;>D###r
� �� � � �� �� ����� ��
# 9 #2 j Ar z
C `
1 4 >
� �
N I v I#
� �
��
14A;{ M #^8
�� ��
ȅ
� ��
� ���� � � �� � � � �� �� 啟�} # ,# l#WMs & #z# n# V
j YX } ## #
� � �
� �
��� �� � � ����� � �� ���� � 䣔&#X>$(cid:127)CJ
s # K8 s
i G
f # � � �
Q� ��?�r#��
� � � � �� �
� �
% . j # 6 1# Kv#6*:+ "F W "0 " :
� � � ��� � �
�
� � ��
# N# #_A~#K #7u 7} # S
�
���
� ��� �� �
� � � �
�?K
K , ## #(/UTc
� �
���
� � � � � � � � � � ��
%o>{
'у +[k O #pd"N# ## # Z 9 B # t# 5 It #
�
?��v # # l6 # #T& E#N3??5:#(@y n5d{;#TvB #w52 4
�
��
� �� ��� � � �
; # 8y #d#r) z! l wC
� �
� �� �
_aЁ0c Dj)#/(V@ Y 8 v
## 2 #XPg# t;##Gt# # Y#~ 4@C # A # B #
� �� � � ��
O
涰 O f j$#k d_y :: I y\ ##
ʶ � �� � �
�
� � � ��
�
� �
�
' \##Bq U3H # ##
R5N }`
� ��﨩 Z T
��
M
� �� �
#:: d#
H \ B YNi#u)
# # #{K A"#+
�
� �
�� �
��
��� � ��� �
� ��
B +
�
#+v
�
` t*Wv
��
��
�� � � � � � �
E _ lc &# ]] Ap #X"E #
�
?#NV#
� � � � � �� �
I
��
# � � ����� �
U
#a !gE #aeU(cid:0)
�� � ϕ � � � � ��� �� � � � ��� փ�
լ
`# s 0 # 6 L5 o
�
#P1SA ## #]
� �
## \hV$w; <
k
��U
C~ @A # # !
� � � � � � � � �
� �
Q q# C% O # # & F6 8 QC !#B# ZD
� �� #0
3# #7 q Ӄ2 . ! b 7ӝ zo I p ? # D( #
� � �� �
� � �� ο �
:¼ ^ j ҙ)xL\ ?, # ?q F
� �� � ?�Hl~ 0j IB A #m ?
�� � � � �
�
��
� ��
� �
G#N/[v2 #I әo/P vD
�� �✻� �� ���� �� � �
k
�՛���
f# g 4 /#6^# ^ 7#QKd2 # { #c## "d4 ? "?
� � �
�� �
�
w
� �
�� � �
7P #5O3 G# ;
G # ! [. #e # #
��
� � ?## ^ _ #M
'� ��?#>6 L x
� ��
�� � ��
##
� �
�� �� ��
��� � �� � � � � � �
�� �� � � � � � �� ��� ��
�
Q] |<2 # z K"t% X& ī`c2D6#c ğ
� �
�� � �
?#H<_ = @ #A)#M4 I 2 #o I W5D #%N ## ' #z B ) v
� � ���� ����
� �� � �� �
ƒ #N
}?
��� �� ��
�
## # #K ## ; 06k¨#
(cid:127),o
�� �
��
R?�
#(
�?#?�" #O��
 ?  n
��
��
��� �� �
Jk
j0 s
����� � �>>� �
� �
�� � �� ���� ���
] cp
i = #
� �� ��
�
�
# #4 O`k#hB### #(r#Y # d Ed K>'
{h # (cid:127)i,
��� � � � � ��
t#"#A ]~ I#!r
�
4f_xn ## C5_ " CiTDYa
B  h VfVb6E## #y#
� �� �
# (
����
� � �
� �
�
Q
��� ��� � ʠ� ƶ� ��� � �
@# : $ W
�� � ?�# # # d #$ B|
��
6 K2 ҞQ# 4
�
� � � ��
L. \rM@^# 9/ @ C| 4 5?T* #1` >9 , `Bn7 ]# # #>y #
�� � �
� � ��
� ���� ��
#
C60
����
� �
� �
���� �
?? "# I$q! \ %9% ^pMDn9[ n k
�՞ ����
�
#_
� �
��� ��� �
$
1 *#HuB D ҟ Z
(#o
�
� � �� � � ��
` k / :h%[
� � � �� �� ��
��� ��
"
� �
1?? ### ix   #?yj#
��� � �
%1 #k R2 L
r! hP3  # 0 ; 3
� � �� �� ��
o=
� �
�
�� �
���ϳ�� ���Ȧ� � ���� � � ��
#1/ #ā ]_#<
#gf vBÀ
lv 1( ÷VhJ .#yH_
QO d#2A# # A
# #v " { 3##
��
B
� � ��� � ǃ
� � ��� �� � �� ��
Y<# ^ U
� �
# sy z#t# dHyP
�ǵ������ ���
# #K #Ŝ
��
�
F#n 7 2( w 4
� � � � ��� ����
J}
(cid:151)# # #0 mDA<
� � �Τ
�
#@=#\) C :
�Ѳ��
����
�� �
�� � ������
� ��?
g)y #
� �
N4 #
�
> aWb ##Y# + ,G ## \\I 0 (cid:127)< : #
� � �� � ?K
� � �
�
���� ���
#d eT#7eC # ewzt <5V [j ĻÀ %i g
�� �
�
� � � � 䐵����E#1 #q EB F
� � � ��� �
YB 9 ي��BH/R #&]3
� �
J/ RPMB n #" #{ ## a^ # a 7'U P= iM Q+/
∶
� � �
㮣 S J z~ s#@ 3 _ |
� �� �� � � � � ��
� � �
� � �
�� � ��
�
x (cid:127) R#) i
�
P@#
���
# � �� � �� �
Ϋ � �
Q T `9v Q " 2p # Ì%"
�& *0 B#_a{#
� ���� �� � � �� �
G#H
(cid:127)V"b# fvJge
l) ҫ
� � �� ��
� �
�
~ & 6[ĞNĹ ` J m gB[H d q ` c'# A?
�
� �� ���
�
��� �
#H1G e]I#r ^#l
]6# # #* C #?< 8Nj? sg
�
� �����
nac6# '( 3 Z####2# ##
##s U
� ��
7HNni# #14 #q h
� � � �
F 9wggM # #
� � �
 >F Kq +S3 (#K $
� � �� �
����
� �
�
�
��� ��� �
xS G#E m #7 #
� � � �� �
W
U#
�
� ��� �
# #{m+!
�
�� �??����
! �� � ���
�� ��
#;# # j?Z# x 2!
�
� � �� ���� �
<#B < G Y3
� ��� � ��
?��n J#
�?#C * B qi &
�� � �� � �
� � �
� ��
y RB #9#p # Y e nV8
W#C> #} # J'#
�
"C (cid:127)># R#e[ r #O7
��
�� � � �
����
{#|db##m #D gQ
� �
�����
� ������ ����
у
� �
\
#k& #U #4H v
� ��
"\10y ^ Az h#
##
� � �
� r
���
I
?���d: q
� ���� ɖ� � �
;B 3 # # i ;# X#?H
�� �� � � � �
�� �
#1E# f #Q#u#Y`Pq 9 }YCBCW
b T H ]
�?�#y ?�A #
EV
�� �����
#TXw 1
�� �� �� �� � � �
�
� ?# #N1.
��
  H # L ## #6{'?$@ & #f #
�� �
� ���
|y �� �
� � �
?�� #
����� � �
ʝ ���
� ? N! h_��
�� � ��
�
O�� � � � � � �
�
��� � �
# Z
�
L#( r 8 R r #hV ?6 #? qrt #s
  ?�1
�
� �� �� � �
{ gK Yq:
� �� �
�� � �
 ?o k ï :S# !`9 a1 #b m <# b^beTo
� � �� � �
#
� � �
�
�
W Z`]+ Q##UKz## # l ##/# #qQm 6 /#RA##/Pvw z 3 + r MA#X U0^ IK ,
����� �
O
�
C +#OOY 7D i # $ & C %d# ! Ӈ gZ
%
JB# # 2#, n!
� � �� � �
� � � � �
��
�
�� �
U Yl6#w s
{#FV*#] C# / + ?3 $K(cid:127),"j a#
� � � � �
� � �
����� � ��� ��
î 2 )w
#?# |
V .#
y<
?V7
��
% b J� � �?m G ! 5;_4 pJ| ^z S #D 3 7#z
��
� �� ��
�
� � �� � �
9`# # D m #M # r_{.6 #UB y&
� � � � � �� �
��
� �
� � �
5
e W l Y ~ z & y;Y _ 5s
5V #K D cPx`
qV
� ���� � � � � ���
�
��
cd7 @#tG X G#tR ?jq:6ˆ~07 d
���� � ���
̆ ��
� ?#
)H# TK# AKpl &
Wo<
�
9 xG8 9 ^#R i # \ x ^ #
� ���
� �� �� � �
d#
� � � � ���
�
Z= mV#V u2 # b* ép i # K[
�� � �??��$
6 a#
)
�
(cid:0) gҿ Ys,v*} ^ E e
�� � ??��J /x N
zTer # `
��# [ Zqj# J Gn: # ^j6
�� � � �
g :Y 5 y8 Zm
ɜ �� � � �
?c E P I   +q #Qi (`
� �
� � ����
Ҝ C Je# W e 1 #xf # =
##' j Ky {[
#
���� � � � �� � ����
�և� ������ �
#
�� � ���
� � � ��� ��
�� ɞ ��憿
� � ������
�
� �� � � �
`e% .xj>; < a V # oGfL# 3.
� �� � � �� �
^p?0 ,X t# # ! ;
tb) EKo E b
��
���� ����� �� � � � ��
ʍ � � ����� �
� � ����
.
## (t#a7LD
� � �?��\{
� �
��� � � � � � �
]*y ? < A } D $F 8 V
���� � �
1#
� ����
:
������
#Em
� �� � � �
?C S o!
p
�� � � ������
2KZ{G d# # #[
� � �� ��
# V# #w
� �
�
� �
s#U N1 A#
� � �
��� � ��� � � �
# F #V #
&8
ի
Ҩ a [#J[T Z
Z
��� ��� �� � �
C *
#
��� ��� � � �Ր�ᴔ�
?x;"#x;
��� �
2 SIh
_#Qs+{
.V z| k #
� � � � ����
�
# V l
�����
�ώ?�*~ !�
�
)#I
���
##M
���
��
# i# #F3C > ^p ³(
{# ##
� �FF ��
� ��
#P^l!

��� ��������
?8 S
E*` T 6:# T> O �
�
û 1CS MA# # ` #
� � � �� �
^r 9 # " #L+t D< } #= Z=
� � � ���
� � � �
�
##zxL K 4 `~T D# 1#
� � �
�
��
{#' Q V # ## 9 m Lx
�� � � �� �
�� ��?VGP qlX |#9[ ?#A# #]s@ #
� �?B H #8 l4 m 8
� � � � � �
�
�
� ȡ��� ��
�
F �� �� � �
�� �� � ��
# W# # 0 A#/ t 2# S W l H,
� � � ��
X^F?L # u # ##e ; * #
8?��
� ��
φ� � � ���
�
P#9Y<_ A ,MNu#j a # >
�
���
###
$##
��� ��� � ƫ�����
���
�
<:# o#ч # # t # ># 4JS cj x#q. (cid:138)??I
� � �� � �� �
} Z##*##I jk
2
�
VDP#U#
� �
#}# # @p_ $ү#R ~ 1
#3 p*# {# X S
� Ɍ ��� ��� �� � � �
#
� � � � � �
� ʹ��� � � � �� �� �
� ƀ� � ����
A # U # #
?
��� ��� �
�� �
#/
# V
� � خ
/ #|
� �
V HŽm ;K |
�
�
!#
# ?s 7 v"#
#}?�5
� ��� �

g ���� � � �� ������ � ?��#5 ~ tB Y##
�� �
#9uy # C
� �
���
S #Vxe1
�
~ (hl
# P1 / A
b #
� � ?Y| # #( #Q "$ ##8 ^# #A !
� �� �� � �
� � ��
BD #
�� � Ԑ� ��� �ϴ� ���
#
u:)??r# HK## KG F$ 0G
��
� ����� ��
1Wd ># G1]_} :#! c
#y
� �� �� � � � �� �� � �
�� ��
Rjv G 3F ~ 6 V 3 ~ j pl 5[# "/ ?3#)!
� �
\"&g [ p
�� � �
� ��
�� �
?L
,
��� ��� � �� � ��
# c #p 6 #p
of
�� � ���
# 9#
9]GgI #H
�
�ᶴ� � ǩ ��� � � � �� � �
# E S @ IF #
" Q |#
�� �
�
?? #xO
΄ ��
#So
� � �
�
v = ?3 I
�� � ��
� ���
�
N A f#Y9 /zY# L
��
�� � �? m N
� ?����T # 0?
α �� ����
vҲ #
# I < E # ##| .C#/ C> Ċ
�� ���� � � � �� �� � � ��� � ��� �� ��
�� �
z
�� � �� �� � �ˡ�� � �
5 w # #
^
,@?4 2
��
>3 1UD f # fi9! u##jC rK#x
� �� � �� ��� ��� � �
?#QO I; ';0;c#N u #w # M
u9 z
� � �� � � � � � � �
u < J# #5 0 # 7 b[ .y # e#t$ oW #: X
�� � �� ��
�
�����
�
#~# # R y j4G ##J
� �
��
?�v og ##= X=8 " " #
� � ւ ��� � � ʾ
# y l
� �� � � �� �� � �� �� � �?
� �
� ��
� ��
#z f#(cid:127) R# E##Q # 2eYl# f#
��� � ?���## 4 # 5 {^5 4gG# K, Ar
� � � �
�
� � ���
Uc#ya #
# p
^Uu .`2K # #
� � ��
� � � � ��
�
I} X#W #B . Ow0 _b5(cid:127)? [ P# / # by
U# r
#r
J5 M
G
����
�
2 DLA
� � � ���� � � �
_ #V #4 # #
% 6 l# #
� � �
���
�
� ������
P`(uRO G ##Fl#
?# fK ? #
?�^Q v##@#Q ?(cid:0) ko(a 3
�
� ��
¡h0# NfvS
� � � � ��
+ a # T`
[# $ #N MJ * Z>R #J
� � �
# Q H
����
� ��� ��� �
� �Γ� � � � � ��?#T w#
% (cid:127) w
� ��
�
� �
#=#` /G# i @
�� ��
&};k v = |+M   ?#O>F ?# #
�������� ��
� � �� 䞆��}$ (cid:127)| W |
� �� �
��� � �� � � �� ����� �
, !
W #j U 1S yJ 2
�
��� � ��
� �
��
# # 4, T r
���� ��
� � � � � �� ��
� ??/b! * #
�
> \V #+#z
FG * C > ##
3 i
��
� �� ?R�
� � ��
/5+
�� � Ά �
##EIMY#
��
� ��� � ���
s #E ~ ) #
�� �� �?
T hg ] aR
��� ��
�
# {
� �
Sh
� �
���
�
�
B j
xJ]
��
� � �� �
##Vq #
� � ��
" t EQ+
�
?WJ# 9#9=z 9 > #}# g4 x+#0
�� � ��
Ą(cid:159) TX7*#g# & 0 #(cid:127)
����� � ? Os R ^ H
# (cid:127)
�� � �
[
���
� � � � �� � �� ��� � �
D a u 6 ) j # { (cid:127) R p o
����
�� �� � �� � ��
[��� �疇(cid:127) 9 + ` 7 U 9VK
�
��� ��� 齆�G 3
6
��٣
:;Y
��� ��� �?��% : / ##
?
={#@##
� ��
� �
#T# #l
#Zj B v r <`
� � � ���
/##{?
#
�� ����
Ǔ� �
�
šg#Ps# e ? 4# 5F 3Z#{// ' Pk~ #:~~ # *#X
� � σ ��
�� �
��
*
�Ր � � �� �����
�� �� � �� �� �� �� � ���
:<
  # #Љ
B(cid:127) w
<##
���
?

file_name: Правовые основы военной службы..rar

description:
�� ��� � ����
M l
^
B9 l | :
� � � ��

description: #7y C�

description:
�
�?# ##+jS?
Z X

�� � � �� �� � ��
� �
��� ��� � �� � �� �� �
��
���� �
ϗ �
��
�� ?1
#Oge#r= ' #R# %k# #}# [A
�
�??��# # P
� ��
[K# { # = 95 #S O
5S#c# /f\c uNe
ل��# ~ hq<g#N# f i# ? p [ #R*yBT#_# iQ # [ # g%ln< ##
� � � �
�
#DX nX# = N#{n
� �� � �� �� �� �
� �
# ## #(cid:127) _ 4 $ i)+# C?#@S vW(U x##} jE #K
/ # Q # #| 7# aL6
��
� � ���� � �
��� � � �
�
� � �
2 T J) vS#h b n ~
�
�
�� � �
o G >RL
�
� ��
� ��
��
�
### #j
�
�
�

description:
���
,#+l j# #N# #r ?]
��
��
�� � ��� � ��� �(cid:0) �e#Ő sT f~ 0 >q+ pz| \ _
� � � �
##�� ���Ά �
h# r
8 0T# ^# <q
� � �� ��
m
�
(cid:127)?

description:
� � � ��
}W ## ?~ {R#
���
XgBtY j
� �� �
\% 8=EL#
��� � � � � �
�� �
<g s 7 # a y#; $ 0\ r# q+0@ 8
�� � � �

description:
?��3JM M
�� ���� �
<#?(
� Ι ��� � ��յ� ����� � � د3 Wo
f |##2#I#F 4#L
# S
�
#
���
#7
���
ŷ
� ���� ��
i
# 3I># k
��� � � �� � � � �
# I Ò#? #KQ
�
A $ # p #a c = M<#~
���
|
���� � �
�
�
�� ���
# mN# ]?
q1v# (cid:157)459B &U L
7ӇY7 b 1d
� Ǿ� ��� � � ���
� ���
� � � � �?* "^.�
��� ��
YZk# u 1# d *
~Q
�� ������
�
ƈ
� ���
@ &#
� �� �� �� �� �
#d ` # Z li (n
(
� ʾ?S z m
� ��
Z nҦST#I [
�
� �
%H _ JhA z#SW?(cid:0)_ n>
� � �
/. # ky;%< 9 E [
��� ==�� � ɠ �� � �
#
�q#µ
w{q#?Pe ( #b e} # oYPR Q <= & Z 4 )9
hx # N X * ##h   Lk p2 #^
T } j a
� �� Շ � �
��
8~ 9 uKG1 `at
�� � �� �
q #[z#
� � �� �
x
��� �� � � ��� � � �� ��
�� ��
G˛j#+P
� �� � ������ ƌ�
�� ���� � � �
� �� � ��
�
#@2#/# B&m
p 7 { & 9|
=A #) IЍ
�� ���
# b
�
��
A / # M
� ��
�
��� ��
# = # r`W
?�wm ?Q J1 #?
���� � ��
��
X 3dC {CPS
�� �� �����
r k #\P
��
���
0}_# nOI nb
��� � �� �
K, ~ % #?
�� �
, '
mNm
�
?
�
��
##jjk#
lz6{4 # #
� �ǵ ���� � �
# v E

description:
##4#Q s
Ֆ ��
� ?#v 9 {
�� � ��� �� �
� � � �� � ?��#�?��#] G?� �䟏�ӦW #U,n# # u r* íM e kq# ;o#
� � � �� � � �� �
� �
��
?��Q ڇ�}#( m# 1&q yAg#W\ #y H nZ Z # ^
� �� �� ƪ
:  ^#4# 4ӧ X #h #>^ ~5 #
���
� � Ǚ�� �
��
ĆsZ' ' jd# k F O p #
� �
%#q0#Ik ' sk uH 8!
� � � � ����
#gtU#}Jr ht(r itW [ *S : #w`
?6
#( E f z2
� � � � ����� �� ��ˤ� � �� ��
ȥ��
h #ĳ 8 ,n #
8
������ �� ����
(cid:127);
9 B
�
� ϑ �� �
b#/x g fE #T T/u
�
� ��
#w ( <oyG{# #!# (cid:127)"N| # m#w%
.
� ��
}0[ _8 u|
����� �� � ������ ��
e PV K 5'q S p
� �
� � � � �����?�s xM#
�
9 ~nT =
�٧�o> uq# b >Mx
�
#
�� � � �QQ�� ���
�� ��٫#d5 C? #
N[# 8 b$ # : 1
� � ���� ���
c
� �� � �
<X_ x R u
�
9 v# /## #c h># 7
� �� � � � ��
� �
��
�
J(cid:127) \
� ��
���
�
# _# e
� �
�
O2 # |�
����
� �
x k]4 n(cid:127) g
???#
� � � �
�
� ��
PN
rh
�� ������ � � ��
T #P u rC
D
�

description:
�
ITt.}S 0%# b
� ������ ���� �
gn I
�
)

description:
� �� � �� �
Ϋ � �
Q T `9v Q " 2p # Ì%"
�& *0 B#_a{#
� ���� �� � � �� �
<C
# ( V8 d
��� �
� ��
& O S}##
C N8.@# x7 ~ #,'
��� � �
� �� ��
� �
�� � � � ��
��� � Զ���
��� � ��� � �
n 2 S
_ G ? # p# L##
?
� �
# ӂ?ua 2 #h"
u# `.
�
' !
#?iu # 5ҍF#) Z
�� ���
v

description:
���
�
�
� � � � �
�
���� �
+ #\\
F#i #O# `D2^P #  # # #_)#
� �
��
� �
ɣ�
\ ##O #Åm ^ >G#H
(cid:127)V"b# fvJge
l) ҫ
� � �� ��
� �
�
~ & 6[ĞNĹ ` J m gB[H d q ` c'# A?
�
� �� ���
�
��� �
#H1G e]I#r ^#l
]6# # #* C #?< 8Nj? sg
�
� �����
nac6# '( 3 Z####2# ##
##s U
� ��
7HNni# #14 #q h
� � � �
F 9wggM # #
� � �
 >F Kq +S3 (#K $
� � �� �
����
� �
�
�
��� ��� �
xS G#E m #7 #
� � � �� �
W
U#
�
� ��� �
# #{m+!
�
�� �??����
!

description:
r
���
I
?���d: q
� ���� ɖ� � �
;B 3 # # i ;# X#?H
�� �� � � � �
�� �
#1E# f #Q#u#Y`Pq 9 }YCBCW
b T H <ly 0 #
�� �
�� � �??�#/ # # gyD 7
�� �˗��
H W
Ѝ
���
Ζ� �� �
K
��� � ���
R#e/ >]
�?�#y ?�A #
EV
�� �����
#TXw 1
�� �� �� �� � � �
�
� ?# #N1.
��
  H # L ## #6{'?$@ & #f #
�� �
� ���
|y

description:
�� �
� � �
?�� #
����� � �
ʝ ���
� ? N! h_��
�� � ��
�
O�� � � � � � �
�
��� � �
# Z
�
L#( r 8 R r #hV ?6 #? qrt #s
  ?�1
�
� �� �� � �
{ gK Yq:
� �� �
�� � �
 ?o k ï :S# !`9 a1 #b m <# b^beTo
� � �� � �
#
� � �
�
�
W Z`]+ Q##UKz## # l ##/# #qQm 6 /#RA##/Pvw z 3 + r MA#X U0^ IK ,
����� �
O
�
C +#OOY 7D i # $ & C %d# ! Ӈ gZ
%
JB# # 2#, n!
� � �� � �
� � � � �
��
�
�� �
U Yl6#w s
{#FV*#] C# / + ?3 $K(cid:127),"j a#
� � � � �
� � �
����� � ��� ��
î 2 )w
#?# |
V .#
y<
?V7
��
% b J� � �?m G ! 5;_4 pJ| ^z S #D 3 7#z
��
� �� ��
�
� � �� � �
9`# # D m #M # r_{.6 #UB y&
� � � � � �� �
��
� �
� � �
5
e W l Y ~ z & y;Y _ 5s
5V #K D cPx`
qV
� ���� � � � � ���
�
��
cd7 @#tG X G#tR ?jq:6ˆ~07 d
���� � ���
̆ ��
� ?#
)H# TK# AKpl &
Wo<
�
9 xG8 9 ^#R i # \ x ^ #
� ���
� �� �� � �
d#
� � � � ���
�
Z= mV#V u2 # b* ép i # K[
�� � �??��$
6 a#
)
�
(cid:0) gҿ Ys,v*} ^ E e
�� � ??��J /x N
zTer # `
��#<A^O # % 0ӡ Q#
�� � � � � ����
( #7 sF = y C4
����
1
I#
�
� �
Z#z# ' # & .# #c
� �
� � � ������ � �
(cid:127) { Y $
� � � � �� �� ����
C # s 4 [%^ # 5K #h 5 ,
#A #D _ c U C
� � � � � � ��� � � �
/ A> [ Zqj# J Gn: # ^j6
�� � � �
g :Y 5 y8 Zm
ɜ �� � � �
?c E P I   +q #Qi (`
� �
� � ����
Ҝ C Je# W e 1 #xf # =
##' j Ky {[
#
���� � � � �� � ����
�և� ������ �
#
�� � ���
� � � ��� ��
�� ɞ ��憿
� � ������
�
� �� � � �
`e% .xj>; < a V # oGfL# 3.
� �� � � �� �
^p?0 ,X t# # ! ;
tb) EKo E b
��
���� ����� �� � � � ��
ʍ � � ����� �
� � ����
.
## (t#a7LD
� � �?��\{
� �
��� � � � � � �
]*y ? < A } D $F 8 V
���� � �
1#
� ����
:
������
#Em
� �� � � �
?C S o!
p
�� � � ������
2KZ{G d# # #[
� � �� ��
# V# #w
� �
�
� �
s#U N1 A#
� � �
��� � ��� � � �
# F #V #
&8
ի
Ҩ a [#J[T Z
Z
��� ��� �� � �
C *
#
��� ��� � � �Ր�ᴔ�
?x;"#x;
��� �
2 SIh
_#Qs+{
.V z| k #
� � � � ����
�
# V l
�����
�ώ?�*~ !�
�
)#I
���
##M
���
��
# i# #F3C > ^p ³(
{# ##
� �FF ��
� ��
#P^l!

��� ��������
?8 S
E*` T 6:# T> O

description:
���� � � �� ������ � ?��#5 ~ tB Y##
�� �
#9uy # C
� �
���
S #Vxe1
�
~ (hl
# P1 / A
b #
� � ?Y| # #( #Q "$ ##8 ^# #A !
� �� �� � �
� � ��
BD #
�� � Ԑ� ��� �ϴ� ���
#
u:)??r# HK## KG F$ 0G
��
� ����� ��
1Wd ># G1]_} :#! c
#y
� �� �� � � � �� �� � �
�� ��
Rjv G 3F ~ 6 V 3 ~ j pl 5[# "/ ?3#)!
� �
\"&g [ p
�� � �
� ��
�� �
?L
,
��� ��� � �� � ��
# c #p 6 #p
of
�� � ���
# 9#
9]GgI #H
�
�ᶴ� � ǩ ��� � � � �� � �
# E S @ IF #
" Q |#
�� �
�
?? #xO
΄ ��
#So
� � �
�
v = ?3 I
�� � ��
� ���
�
N A f#Y9 /zY# L
��
�� � �? m N
� ?����T # 0?
α �� ����
vҲ #
# I < E # ##| .C#/ C> Ċ
�� ���� � � � �� �� � � ��� � ��� �� ��
�� �
z
�� � �� �� � �ˡ�� � �
5 w # #
^
,@?4 2
��
>3 1UD f # fi9! u##jC rK#x
� �� � �� ��� ��� � �
?#QO I; ';0;c#N u #w # M
u9 z
� � �� � � � � � � �
u < J# #5 0 # 7 b[ .y # e#t$ oW #: X
�� � �� ��
�
�����
�
#~# # R y j4G ##J
� �
��
?�v og ##= X=8 " " #
� � ւ ��� � � ʾ
# y l
� �� � � �� �� � �� �� � �?
� �
� ��
� ��
#z f#(cid:127) R# E##Q # 2eYl# f#
��� � ?���## 4 # 5 {^5 4gG# K, Ar
� � � �
�
� � ���
Uc#ya #
# p
^Uu .`2K # #
� � ��
� � � � ��
�
I} X#W #B . Ow0 _b5(cid:127)? [ P# / # by
U#</
��
� �
%#m# # ș Ī 7 h ' #(#]
## s
� �
� �� �� � � �
�� ��
### ] o#55#` #/4
% ## ] A ?8 w& 5#_[#sc h
�� �� ���
���
ի���
D#{H~ > r
#r
J5 M
G
����
�
<W y IQ
Q&4Y{% t # v #B1gD# <#>2 DLA
� � � ���� � � �
_ #V #4 # #
% 6 l# #
� � �
���
�
� ������
P`(uRO G ##Fl#
?# fK ? #
?�^Q v##@#Q ?(cid:0) ko(a 3
�
� ��
¡h0# NfvS
� � � � ��
+ a # T`
[# $ #N MJ * Z>R #J
� � �
# Q H
����
� ��� ��� �
� �Γ� � � � � ��?#T w#
% (cid:127) w
� ��
�
� �
#=#` /G# i @
�� ��
&};k v = |+M   ?#O>F ?# #
�������� ��
� � �� 䞆��}$ (cid:127)| W |
� �� �
��� � �� � � �� ����� �
, !
W #j U 1S yJ 2
�
��� � ��
� �
��
# # 4, T r
���� ��
� � � � � �� ��
� ??/b! * #
�
> \V #+#z
FG * C > ##
3 i
��
� �� ?R�
� � ��
/5+
�� � Ά �
##EIMY#
��
� ��� � ���
s #E ~ ) #
�� �� �?
T hg ] aR
��� ��
�
# {
� �
Sh
� �
���
�
�
B j
xJ]
��
�

intro:
Правовые основы военной службы. Военная служба как особый вид государственной службы

Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.

Международный терроризм в последние годы превратился в одну из опаснейших по своим масштабам и последствиям общественно-политических и военных проблем. Для борьбы с ним объединяется весь мир. На ее переднем крае находятся Россия и ее Вооруженные Силы.
Военная служба - один из видов государственной службы
Военная служба - вид федеральной государственной службы, представляющей собой профессиональную служебную деятельность граждан на воинских должностях в Вооруженных Силах Российской Федерации, других войсках, воинских (специальных) формированиях и органах, осуществляющих функции по обеспечению обороны и безопасности государства.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. Правовые основы военной службы. Военная служба как особый вид государственной службы . (11 класс)


extracted_text:
Rar!### s######### t  f#J### #### hM#l L#3A# ###
�.odt##?�I  G8 1 `5  A;uC I8pE## f?
��
��
�
�
��
ϐ
�
��
��
�
�
�����
饭�� � ��� �������㦠� #QUL ####M$lJ6)## `Q |48m' F 69# # F 6#D;
�� � � � � � ��
# y c # B (cid:127)
?�}
����� ɝ����ɵ�
W
� ���� � � � �� ?P u #� � ���邞 g#q # p `#=( b
3#
� �
����
�� � � ������ �� ���� �
9#91 9(cid:127)2 oW K #
W #c/
�� �� �
� �
� � �
(cid:127) #(cid:127)E
� � � ��
O m .(cid:127)
��� ����
� ��
� ��� ��� � � �� � � ����
63 # 5 y # #
���
mQJ D
� �� �
�� � ��
' 4# ~#a
��� ��
c m0
#
#
Ġ˘# %(cid:127)
? }ŝ
#
hC
�
�
}
#F +# ?= ok r
Z #�
�
A[r~aH .M
�
?eP7# f � ��
� � � ��
� ��
@ J #dQ Y# 'q1 ] `x #
�� � � � � �ց
��
T#! &#x@ e I r k zd o
�
A#(cid:127)&#{ P � ��� � �
GD #c
� ��� � ��� ���
IA , k#1 #` x m
�Դ�
� � �bbb �
Y C K
?�h l{ } cw= &
� ɥ ��
��
vG }z# = ZC
� � �
z# X ?Pk SQ # RS
�d 4 T e )Q B r ^ī#  8# ~ ` sl(?d #6# # . \3 Z#
?��WR##9!# V 3
?�3#
# # \ UT*} #
�
�
�
� �
� � � ����� � � ��
� �� �� �� �� � ��
� � �� ��� �� ��
� � ��� �� � �
� � � � ��
H #w
m
ӛ)##h
�� � � �
� �
��� � ��
Ӱ ##  _P)(cid:127)LEX ! IAi#
� � ��� � 穌<`Y#
��� ��
#
�� �� � � � �� �����
� �
L: #7#qn Y) T # x R
(cid:127) $#
������䲶 9d %oG[ }v #z z _
� � � � ��凰
= Qi

�
�
# o
F# oT
�
� � ��
# B �� ���� � � � �
A?
�� � ��� � 鸫��##(cid:127) 7#B(cid:127) $
ʏ�� ���
�
� �
lq W 6# k\ ln
#
q ##
|w (cid:127)
x#hT:
?��4
���
XW# <~
�
�� � �� �
8 e tU (>
�� � � �� ��
w lE > d
v`|
��
��
|G_&
#L# � �� ΅� ����
� �
+  #rÚ ## d T
� � �� � � ��
# V# # Pf a #Y #qyP #@
� � � � �����ʣ
v# *# z # TC
� � � ��ʒ� � � �
P #; (
���
(
_#.O ###  a #VW
�� � �� �
%c H 9 `.
� �
�
�
� ��
+ EJ q#
###sZ
� �Օ � �
���
#vn t##
�
Qf* t
� � � � � �
(cid:127) ,u#
r
��
?�8
h T #)
[ { �� �� �
(P#|
�� � ��� �
j # #
Ŀ #f 2;# #r # ## / N?
� �� � �� � �� �
� �� � � ϓ�
d# /mwx C w #< # ?
Ķ# K4z
䎯�# H bO /GY# W# i #b r, 3 W #U
�� � �� � � �� � Ǔ� 3ze
�� � � # h > #O ҜK#Qn
P
���� �� � � �
��
eq� �?�+ # Z
� � ��� � ��� ����
###
��
##
ӣ5V{
�
?�����? P g U#  #N>p
aihw`v^
��
#"zj #wJ ck g>
q(cid:127) O
S
����� ��� ��
W n2 E
� � �� �� �
� ���
� � �ʫ �
�?N sos a#g]< #X\# S # zo `# A0###
� �
՟ � � ��
L Y]# O wO E |
� �� �վ �� �
#
˦
V ##7b #
��
�
� � � �� � ?�#
ӕ+X ? #E#
��萛��## | Y## z m . # ^q H
� ��� � � �� � �� �� �
��
#Э$ .qp # # u x F
�ƹ�� ��
���
�� ��
5D
� ?  � ��r , M
� �� w [?2
_#D}c d#J�
� �
! *`
� � �� ����� �
E [ < #
� ��� � �Բ�� �
?# a
�� �� �
�
@# # U #Ө#o u 0 # # #K6LmN "!r Y
ٻ�>Ui V Ve e ~
� � �
8 jjui1 # &; Q/^U ?F
��
a;m# | B
��
� � �� � �
9# e
���
� � �
� �
8## ~w Q## # Ps$## # /
Ʒ
,,�� � � � � �
�� Ϊ� � ?
b `
l o# # E6 E ^i{~ sl
�� ���� � � � � �� ��
�Ƣ �� �百 ws##(cid:127) $
% |
# =b V ; N
�� �
� � �ȯ�
j
j (Z #t hl0}P X =#(O#y' ,в
� �
��
�� � ���� �� � ��� 㮝#(Z (cid:127) # z@k Ŧ#
#
���� �
/.L # # Q&oz## sy>
� �� �
� � ʥ�Ϸ � � ��
m / > u#=H #I Y! ~# eKI
��� ��
� � �
�
�
�۹#
K
# # #
���
W_# Ge tR
�
~][# C] =G A E
� ��
� ��� �
( u
��� ���ɮ
� � �
{
HĶq u7 = #Y
� � � � ���?�# ŠS h6 SC
# v\j r #6a&$^ ,'L b
� ϗ� �
�
� �� X# # : 1#j a#
� �
��?��mr #' kdF+ Bi , (cid:127)##[A
�� � �
� � ��
���
l #4(?
Oiz7 F z w~##"# [(cid:127);E#
�� � � 玹#D Ti# N_% X # v
�
�
� � �
d O #f
v P S k >#
# U & 2 ~n_
� �
�մ ?�Ko t) ' }
�
z# }'S#|cN #|q
�
� ��� ��� �
� �
� ��
# :0P [cGA :^ .!
��� � �� � �
O�
� � � �
��� �
_ #rf@
��
+
�� � � � � ��� � � � �� � �
e n ? l
p D )A# � � � �
�
# e *# # sEV S#х
� � � �� �
: gu ## v F
?��s i�
» ?
� ������ ��� � � � �� � � �
:g
/
�� � ��� � � � ����� �� ��
& g
��
� � ��� ��� � �
��
�� �
ن� �� ���# " [� � ��?����}# G� �?#r=mzw t|q
' <# : [
��
�?( X#iV ##Ž [ o
M y H (cid:148) 8p #l N s?t
��
�
� � � �
،# g�� ?(f w )y# gO gщ Fs zjh#
��
> 1
c# @YH C 4 '# # ШEJ+ ( ]P& #
��
� � �
� Ƈ
ǐ �
� � � � �
�� ���
�
#>Qr#
��� �� � �
> # #
J
u ## u@} V2O@P.p8 R jH v p S:2 # .
���
��� � �?}c # Z{X### o##\_+ # #&
� �
� ɯ
8
�
e} #kv#md d]e
� �� � � �
��
B8p N$}# # ,} x # +#^O z# Yg 9S:! W ,#s [Є#j#T wi(^
��� � ��� �
� �
R #
<(cid:127) L>(# v G#
�� �� �� � �� Ԑ����� ����
v C j # :o ;
� �
? T~] (cid:127)#Q =X
� ����� � � �
�� ��� � � �
wc . x "% P!
�
肎�#r!
�� ���
�� ���Ι�� � �� ??����
�օ �
7 W ###j4#Ca w
#8
��
� � ���
#R
#
# i e # .2 |
Ջ �
�
�
�
�
rS^ # # #Y 7h0 K D) (cid:127) +6)n 1(
� � ��� ��
�
8
��8 � �
N K 7т# j)
1r# 8
��
� �
% c q
� � �
3#n#
?�#��
Qu k4/Cw wt
�
��
�
������
R? � �� ���
# ^
 g0> ##I W ! v
�
� � � ��� �� �
#( k vWx
�� � � � ��
r0 # u `
3~# #O42# #G22 #
Ϟ
� ��� � � � � �

�� � ?j{ # X+c(cid:127)
� ��
� ��� � �� �
�
@j o #  Ҵ x
< P
?9\�2�3
� �
�
#(3z¼ [?
�
� � �
� ?#
< F ba (T7  R" &
� � �� �
� � �� � � ����
] Y # # a)
���
� �� ���
� �
LG)
� �� � � � �� �
w}TW Bf T S # @ ~ 5~, # #
�
ր����
�
@o#l "hU#SRP/ _##<## 6ż"O ?G< {
�� �
?�8
la�
�
rUT YS(` 4 _
� � �
� 鄻# _#E > 0 Cs
?N## . 7 A B #T? j d# :NE# q
�
8#V#b# } # j#9F 1,'###2 taA nza #&#J
� ��� �
� ����� � � � ��� � �� � ��
u ## ' D
&
�
r#A H HQ ~ H## ?#
� �
B4 ü
� � ��� �
P MD1Y =#
�
� �� ���
ρ �� �
��
# # # ]$
� �� ��
F: #)S" 5C t#2 #
� � �
B ^}c #
��� � � �
�
��
�
�
��
�
�
�
�
� � �
�
� ��� �����
�� ɾ�
�
K(cid:143) F`=NT  pt #Z^|P A4< e zb \ H aX S9 m
� ��� � �
s#t
� � �� � � � � ��

� �
: #^ #K#iqq}Z 6%#ņ)H Q % X# |* #a"3 /
�?��y #zq `
#v q#6W$ ) D txt
�
�
� �� � ��� � � � �
�� ?�# )�� ? Ҽ
[
n5
� � � � �
�ό�� � ��� � �
# >
# q
�� � ��� �
] # ? #M '#W?
/ Bs 2+ 2$ PX#
Ql �
U 3\w)} E #YT
� � ���� �� �
Ż
�
�� ����
\X
L x(cid:127)? *
�� � ��
�� � #f K 2^
��� �� � ��� ����
����� ƃ�
d
�� ����� � �� �� � � � ����
s#
ս
F(cid:127)# ## NZ#
#}a#< # 0#[>##
ه�š w v#(cid:127)` qrwjc # t i #= F
s * ) 7 Z} V #
���ʩ
��
� ǭ� � � � ��
� �
Ը �
� �
=^
2
# #Ap
�یTnh 5 HA n =
�� � �� � ��
� � ���
� �
Sy p # .
v'd## P/ '
M n#7F
�� �
� �� �
� � � �
� � �
Ӱ ) # #jO# ! VGVg t 1 ;#N#
E
� � � �� ��?��h# *eA
# |t
�
���
#q0
��� ���� � �
# 29 J1
d
��
y8x (| CE c Ŏ  #w f `
F
���� ��
� ��
HGQ ##B f#X Ds #y ~] %\zL{ #Y
�� � � �� � �� ��� �
ăF t r
� �� � �
g ###
v ~
�
�
ѝ
�
a6. L
�� ??����
�� ��� � ##�
�� � � �ȍȅ��� ����� ��
.F 1 }D
� ��
##N;c >( #T # &# v 7~#
� � �
� �� �
� � �� ?N _q | B#4 #
k # 2; 6
�
� �� ��� �
# ? , Z;# q9* A#4T
�� � � ��
� ���
b s
� ��� �� ������ � � � �
�� �
�� �� � ��
?��#f#_ b #9 %.] ;# P\QE D1
y ] # DI
l S# n 4gg
�
�
�� � � �� ���
��
##U
<
<
ٴ�c E$?&!C #\ }`S V
� ��� ���
�� �
�� �� ����<
?'Dt y Vwmr 3G X
R$ 3Xğ
7z
X
<
#8# y
� � �� �� ��
��� �� �
� � � �
� ??�З#
ʮ�� �
% # y "6 " 7K#+ <
= ek {DӠFHC` 4P (cid:127)#
� �
� � ��
p Id E#$ # # ddu{
=
��� ��
~
p I#
� �� ��
� ��� �
# #F H<#u #
� � �
$ ^# %l# ' B OR M
�� �� ����
��� ����
� �� �� ὕ
!D(
c~v
� � � ƿ� ���� �κ�
�
���
& m1"r #/Jrg" ihgr W$ss ˘ # # ` # #y+
� � ��� ���� �� �� �
9
� � � � � ��
oW j
75N #A E# v
�
j9
�
�
(
.#R
��??�[#т @/ >
� �� ��� ���?�u
# � � � �
�
Qq H (cid:127)~
\T #k(cid:157) ## # # y45
��� �� � ����� � ��
���� ��Ȑ� �
W
%
# #I#
g #A #i# #k H
�� ���GG���
��� �����
#
�
tz ś#~? M#0
� � �� �
l
K
#q
ó
��� �� ����� �
I
`
���
W
W���
ytW
d"bŸ|Q
��� �� �
t
#
s ÍZ I Tu # 6
� � �� � ?�āBC ~Q 3u
� �
�
�
� � ���
\ �
�
�
��
�拓
�?�0
� ��
0
###* Z~ b # [k jÏ#
�
o#go
#
#� �ش
�� ��� �
Z s
Z | 0 v
� �� ��� � �
��
2 4tL ### TnTD
�ة6�8
� � � �� �
� � �� �� ����
<{ ! Z# #
� ���� � � �� ����
((cid:127)
g(cid:127) >B h` g
) }
?�# i## cv
� �吋�#I t ##=�
�
� � ��
*ů $ 7 }x3 e1# 0 ##r}#x )
� �
# # euKP"vj #,L
����� � � � � �� � � �� ���� � � �
Z ;S 3 X b
p"~���
����
sJ #A K # s,| rrz
?L 4g# n v _ Z3 | p
ش�~# ##
� � �
V 0 # #K*#O ` # )@ ` hwWe6\5` $xHЂҢI<| ? E X? f;@qo!
� �� ��
]
��
U #X# # # n2pz #
^.ˈ ?�H##1# yM
�
C(cid:127)X$# A# (cid:127) . 6 (cid:127) p
#,� ��
�� ��
~ ## 3ãa(cid:127)
B
�
]
�� �� ��� ���
 H )]
� ���� ����� � � � ����
*{ (cid:127) _ M # Q
���� �
��� �
ʖ� ]��
岈#
:D
� �ɿ�� �� ����
?
~
a#G ##
v#2#
�� � � � � � �� �
� ������� � �� �� ��
� �� �� � � ����
�??��X[
:o d #
� �� � �
��
�� �� � ��
+? 5! ~(cid:127) ={#@##
# j"JVP # #rv# i
� � � �� �
� � �
A 3 h!# (
� �� � ��
�� �� ?5
A
## (cid:127)P P
v# #
��
#~
p
#
��
�
����� �
7 ]]bMw G] P
� �� ���
|#J x f#|
� �
���
#
Ti #R h#\)MN #J # # O
�
� �� � � ������ ���?"g # K
� � ���� � � �
D e #
� ʋ � �
#G #1 , K A # =' j$ #R
��� � � �� �� �
~
� � �
eG'(cid:127)4##5 F{n G #h8Jg### i / v
� �
�
\ / & #T
� �㧃�T #H: q]? Xd > , #F
� �� �� ���
� �? c _#c{
�
ʪ����� �� � �
�
�
�
K~
� � � � � �� � ����
??
#y #'# L ?K A u M5 # 6
'
z���
#

file_name: Прохождение военной службы по призыву.rar

description:
� ��� � �
GD #c
� ��� � ��� ���
IA , k#1 #` x m
�Դ�
� � �bbb �
Y C K
?�h l{ } cw= &
� ɥ ��
��
vG }z# = ZC
� � �
z# X ?Pk SQ # RS
�d 4 T e )Q B r ^ī#  8# ~ ` sl(?d #6# # . \3 Z#
?��WR##9!# V 3
?�3#
# # \ U<u @Q( ',# # #[j6n
@³}
g# Qq V j"W 3 O"
�
� � � �
# io
� ��
?P < #2
� � �?�" >T*} #
�
�
�
� �
� � � ����� � � ��
� �� �� �� �� � ��
� � �� ��� �� ��
� � ��� �� � �
� � � � ��
H #w
m
ӛ)##h
�� � � �
� �
��� � ��
Ӱ ##  _P)(cid:127)LEX ! IAi#
� � ��� � 穌<`Y#
��� ��
#
�� �� � � � �� �����
� �
L: #7#qn Y) T # x R
(cid:127) $#
������䲶 9d %oG[ }v #z z _
� � � � ��凰
= Qi

�
�
# o
F# oT
�
�

description:
� ��
# B

description:
� �� ΅� ����
� �
+  #rÚ ## d T
� � �� � � ��
# V# # Pf a #Y #qyP #@
� � � � �����ʣ
v# *# z # TC
� � � ��ʒ� � � �
P #; (
���
(
_#.O ###  a #VW
�� � �� �
%c H 9 `.
� �
�
�
� ��
+ EJ q#
###sZ
� �Օ � �
���
#vn t##
�
Qf* t
� � � � � �
(cid:127) ,u#<YV _ * # W pe "c
^U
g| I q/ n  {p P # (cid:157)8
j#
��� � �� � ��� �� � �� �
�� �� � � ��� ��� �� �䈀 r OOu
#X o rU #
#
�
��
��
լ
wV# /D4 #L:!# 07A[{è
s##Q#ixp
?�"7 [ # "#
�� � �� �
� ����
#@�
� � ?�C| '[ " tR (cid:127)
��� � � ��
� � �� � ?���# #�
###! # y
�
�
�5
�� � � ���� �
A9 # #r
##^#?
�� � �� ��
�� � �
# o #3 D#5Mql
5#v# # J
v"
.# . _>
r
��
?�8
h T #)
[ {

description:
#t hl0}P X =#(O#y' ,в
� �
��
��

description:
#O42# #G22 #
Ϟ
� ��� � � � � �
<L ; # ї w Ӕp
��ʈ
�
pU

description:
0
�����
??",
?�2
� �
_ # (t x
� ��� � �
( & #`C3
� � �
?# ` R#

description:
��
# b#12#d
��� � �
r V

description:
# SN�
?{# C
� ������
? s?,A? _ q*
�
�� ��
#
� �
u#X# :

description:
??
���� �
N

description:
�� ��� �
@! ZlH# W ?~ f?
� �� �
l]
��
F=)# ##5
�
��
�� � � �
b # 0 #g hGf F 4) ## x W ) s7# l 9 #f (cid:127)
�� � � � � � �
�
�
�
�
BE. yP#t * O
#06 7r( # 0ZbZ T >
�� � ?j{ # X+c(cid:127)
� ��
� ��� � �� �
�
@j o #  Ҵ x
< P
?9\�2�3
� �
�
#(3z¼ [?
�
� � �
� ?#
< F ba (T7  R" &
� � �� �
� � �� � � ����
] Y # # a)
���
� �� ���
� �
LG)
� �� � � � �� �
w}TW Bf T S # @ ~ 5~, # #
�
ր����
�
@o#l "hU#SRP/ _##<## 6ż"O ?G< {
�� �
?�8
la�
�
rUT YS(` 4 _
� � �
� 鄻# _#E > 0 Cs
?N## . 7 A B #T? j d# :NE# q
�
8#V#b# } # j#9F 1,'###2 taA nza #&#J
� ��� �
� ����� � � � ��� � �� � ��
u ## ' D
&
�
r#A H HQ ~ H## ?#
� �
B4 ü
� � ��� �
P MD1Y =#
�
� �� ���
ρ �� �
��
# # # ]$
� �� ��
F: #)S" 5C t#2 #
� � �
B ^}c #
��� � � �
�
��
�
�
��
�
�
�
�
� � �
�
� ��� �����
�� ɾ�
�
K(cid:143) F`=NT  pt #Z^|P A4< e zb \ H aX S9 m
� ��� � �
s#t
� � �� � � � � ��

� �
: #^ #K#iqq}Z 6%#ņ)H Q % X# |* #a"3 /
�?��y #zq `
#v q#6W$ ) D txt
�
�
� �� � ��� � � � �
�� ?�# )�� ? Ҽ
[
n5
� � � � �
�ό�� � ��� � �
# >
# q
�� � ��� �
] # ? #M '#W?
/ Bs 2+ 2$ PX#
Ql

description:
�
U 3\w)} E #YT
� �

description:
���� �� �
Ż
�
�� ����
\X
<h#5KDPDU# 1# ( ,# #
� �ȕ � � �� ՙ �� �
M# # W4 Jl4#
��
q
# ### Q[# îqbK'2: 5;
�
�

description:
#l < T_
� �
?h
s
�Ά�� ���� � � � ���� �� ��� �
#
# r# # .2
5 ?

description:
#y # ?Py 1
�� ��
�� ���Ȭ�� �
#
# #)P h
�� �� ���� �
P V"
�� �
h 6

description:
� ?�p a g2(cid:127) V  e ђ   LR
� �� �
� �
� �
�
*]P s
� � � � �
$2 V2 _1 Z q*&
� � � � ��
$#cRW  2 * V G #pĴ
#
�
}O#�#
#
?H ?,1 # 3
��� �
E ~?#tr 9 1R ur
%#u
�� � � ���
� � ��� �� �� � ���
���� � � � � �
W_ } # hi
g l ` M ## L|#Gb }AKYx
� � ���� �
�
#lU F s
� � ��
�
r Y Ч# + ?g #o0 p #f+ VK $4 V
� � �
B9Gg}w) # @; #W#:$ Q û
� � � ��
� ��
� �

description:
� �
] ?#O
� �� �� � �
?0
u _6 # \# #I#W^q #
� � � �
�� ��� �
1G # g\ A*## #
� � � � � �� ���
(cid:127) 9h b | R #; #u
##
�� �� ��� �
O2 #
�� � �� �
# g 4L #
� ��� � ���
� � � �
� � � ���
�� �� ee�
8 T &2 Q 8! #
t Yx
~^ (# q h #. <uH# 8
% #
A%x
?��#X= #6 `H " ~ R ? Rэ
�� ��� ���� � � ��� �� �
�� � � � � � �� �� � ���
4w #|
� ���
I
t N ?# ka
� �
�
# #jt ! ##W#/# # / z]Q3m5#pO u
�� � �
DM p {
ӏ�
k# )S
7$#wl#~

description:
�
#su nV iY# Ac >L x(cid:127)? *
�� � ��
�� �

description:
#f K 2^
��� �� � ��� ����
����� ƃ�
d
�� ����� � �� �� � � � ����
s#
ս
F(cid:127)# ## NZ#
#}a#< # 0#[>##
ه�š w v#(cid:127)` qrwjc # t i #= F
s * ) 7 Z} V #
���ʩ
��
� ǭ� � � � ��
� �
Ը �
� �
=^
2
# #Ap
�یTnh 5 HA n =
�� � �� � ��
� � ���
� �
Sy p # .
v'd## P/ '
M n#7F
�� �
� �� �
� � � �
� � �
Ӱ ) # #jO# ! VGVg <r Z #VW o  < ?
�
�
#oG#J\3: G## #  # a0 h{#
� �� �
�� ֊
�� �
�

description:
�ʥ� ��
��
�� ��
f h!F #  {{ #>t 1 ;#N#
E
� �

description:
(| CE c Ŏ  #w f `
F
���� ��
� ��
HGQ ##B f#X Ds #y ~] %\zL{ #Y
�� � � �� � �� ��� �
ăF t r
� �� � �
g ###
v ~
�
�
ѝ
�
a6. L
�� ??����
�� ��� � ##�
�� � � �ȍȅ��� ����� ��
.F 1 }D
� ��
##N;c >( #T # &# v 7~#
� � �
� �� �
� � �� ?N _q | B#4 #
k # 2; 6
�
� �� ��� �
# ? , Z;# q9* A#4T
�� � � ��
� ���
b s
� ��� �� ������ � � � �
�� �
�� �� � ��
?��#f#_ b #9 %.] ;# P\QE D1
y ] # DI
l S# n 4gg
�
�
�� � � �� ���
��
##U
<
<
ٴ�c E$?&!C #\ }`S V
� ��� ���
�� �
�� �� ����<
?'Dt y Vwmr 3G X
R$ 3Xğ
7z
X
<
#8# y
� � �� �� ��
��� �� �
� � � �
� ??�З#
ʮ�� �
% # y "6 " 7K#+ <
= ek {DӠF<e WJ 7 / r|Su#2 % "
G bw~i#
ˏ� � �� ���
� ����
�� �� ``
�د#g W #
���
Y#. "9
#s# ^ o #
ST
�
� �� ��
�
]x ! X6 n<j| xCS s
�
hn# L#*+Z< h n A# #a
� �
� ��
2x
�
�

Л
� ��� �
#
�
R['g ?
� � ����

description:
� ����
#
'1g #V #
� �� ����
Nz& # D
� � ?# #L #| g
� �� �
� ��ȏ==��� � ��
8
# #m #?##k #
� ������ �
Z
(

description:
� �
�� �� �� � �� �
C(cid:130) ###$y ģI V l
$L a~` $6 ) # g
� �� �
� �
{#   * 0rc [ ] (Q2 8 Ag# t0$#Wg i
� �� �
�
� �� ���
�� ��� � �� �� δ
�
R^$b
C P# F# # #a #E
ˠ

description:
� ?�<[Y К )M$ { * &
� �
� � ˠ ?�O
��
S
 6 S(cid:0) +n
���
�� � � �
� ��
��� � � ǖ
�
sRs= [ ӄX X# L#% # pF# #~#q  Q #
�
UV 8# KZ ^P
�
��� � � �
�S�� ���
J*Q
�� �
�
� �
l k # f"9 " fcE ##{ < #
��
� ѣ ���
`
�?�B N 0 7 *5# .I bq#}#jN?#?;XeZ
�؆��# ##e4
�
���� � �
裸
�� �
# # #^\ # L&O
��?$#�
� �� �� �� � 䃏�lEX#}j
�
\M#g
M # 7# B
� � � � ��� �� �
# #Ѕ D E#
?��iF #XmP #I b # t #
� �� ����
%## # #P
�
�� �
#o |]# |{>HC` 4P (cid:127)#
� �
� � ��
p Id E#$ # # ddu{
=
��� ��
~
p I#
� �� ��
� ��� �
# #F H<#u #
� � �
$ ^# %l# ' B OR M
�� �� ����
��� ����
� �� �� ὕ
!D(
c~v
� � � ƿ� ���� �κ�
�
���
& m1"r #/Jrg" ihgr W$ss ˘ # # ` # #y+
� � ��� ���� �� �� �
9
� � � � � ��
oW j
75N #A E# v
�
j9
�
�
(
.#R
��??�[#т @/ >
� �� ��� ���?�u
#

description:
� � � �
�
Qq H (cid:127)~
\T #k(cid:157) ## # # y45
��� �� � ����� � ��
���� ��Ȑ� �
W
%
# #I#
g #A #i# #k H
�� ���GG���
��� �����
#
�
tz ś#~? M#0
� � �� �
l
K
#q
ó
��� �� ����� �
I
`
���
W
W���
ytW
d"bŸ|Q
��� �� �
t
#
s Í<L4 ##(sR
�

description:
��������� ��� ����Ʋ
�� �� �� ���
F u x
�
O
|
}?ҹ
� � ։
#Gi x< r # [!## U .# |J (cid:127) TX: PJ^b:?# #@ # mG
� ��
� � ��
�
�� �� �� � ��
{u D
y dq E#7p#  >Z I Tu # 6
� � �� � ?�āBC ~Q 3u
� �
�
�
� � ���
\

intro:
Размещение и быт военнослужащих
Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.

Внутренний порядок — это строгое соблюдение военнослужащими определенных федеральными законами, общевоинскими уставами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации правил размещения, быта в воинской части (подразделении), несения службы суточным нарядом и выполнение других мероприятий повседневной деятельности.
Внутренний порядок достигается:
■ знанием, пониманием, сознательным и точным исполнением всеми военнослужащими обязанностей, определенных федеральными законами, общевоинскими уставами и иными нормативными правовыми актами Российской Федерации;

ОБЗР

group: Дисциплины

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. Размещение и быт военнослужащих . (11 класс)


extracted_text:
ϐ
�
��
� � �
�
�
� �
�
# 0### #### # 8 ON#3 #  ###
Rar!### s#########n t
� � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � �

� �
� � � � � � � � � �
� �
. .odt#

� �
� � � � � � � ȶ �
, <
#
# p"## # ###Q##
�
� �
� � �
# K *) ## 6`@l
#?�
�TEDTEMLD?�#
��
= 5
� � �

� � � �
� �
D % hZ ?
� � � � � � �
_ = w r 7#
� � � �
(cid:127)4
�
7
# 1#[ j
� � � � � � � �

.
� �
g 3 _ Z## # x #
��
�
g P ## ` d © ####
� �
� ��
?�f?~ D
U L
�
� ��
� ��
" [_#_? q
? ?
8
���
��
�
/ / #
+ # ӟ
�
?�` =dF #
� ��
�
, #
/
� � ���
��
#
#m# c ů
�
����
ŵ� � � � ս � �
����
� ��
#
����
��
#
d c +c
� ۶ %#NoR ?
ʑ
�
��
r 4 B #Ý1
�
W # #
� ��
���
��
�
e
�
G Te# #
`i ?�6
ǿ � � � �
3
O P#
�
O #8 pYz n^Lt #
� ��
�
� � � � � � � �
Q #
# # \
� � � � � �
Ñ
? W m �
# gb6
�� յ�
#
@) ; xj
� � ?����m  A
� � ��
# xPN\ #Lv o ;### # `
� � �
˧ �
�

�
� �
P C 6 r
�
�
#:Zo# (cid:127)#u h~
� � �
{ # #
�
< q}m
��
w # I
� ?�| #?�
� � ��
U
��
>
� � � ՟ �
� �
l _ W
�
M m #W#
H
�
" F
���
^) ^
��
>
% # _ ,
� � � � � �
� � � � � � � � � � � � � �
T
�
���
m
v 9 B ,
p
� �
�
˗ � �
� � � � � �
?iq
? M
� � � � � � �
ˌ
/O>k
#
~
# + j #
�� � ���
?�$ #Y (cid:127) _
������
s y Yy
±
S #
?E,/(cid:127)# G�
� � �
)
#
����
��
��
{
+`
h ~ P
u (cid:127) T
� � � � � � � �
#�� ���
| C #
#
%T
�
?��;# ?u/
D  5A# ;
# # _b
r
� � � ϰ �
# V#XVV
��
w X
� � �
� � �
� ��
|
q
��
Q ;
�
o
G
�� � ��
= #
� � � � � � �
6 [g ?0#
�
;?8
� � �
f q y l : 7 v > R #+Y e { 3 # #Z
� �
��
� � � �
�
� � � �
� � � ?M##g#<# [& c oV
�
� � � �
� � � �
� �
� �
�
l r ):
� ��
#
I  V# 2287
� � � � � � �
��
��
�
^ s
��
#
# £
� �
1 f # #<
��
: |
��
AsX$3l
�
O 5####. #L
� � � �
# G
��
�GG��
+ #  > ? @ A
< w^k
����
3# #
�
QP
��
� � � � � � � � � �
� ��
w #
?��#
���
8 #  #)1I
�
� � �
� �
��
� � � �
���
U ;
���
��
��
i i
[
�ː
� � � � �
�
D e # a : #~ a b UUx
#Y :##Y6## Y
. Ls Kb_ >##u /S#
�
# P# 6 z # xR
≝ �
ё
#
� � � ��
# 9 ^
J # 3 # Y
?(cid:127) ��*
3 h X
8 t zG
���
# 6 ц
u E q
#
��
�
�
#
# )Ii 4
� �
D # , CQ
?�
X l
��
�
g , ?
O # !
( h
( P
��
��
��
��
�
;
� �
�
� �
��������
����
� �
� �
�� ��
_
{ # # ###(cid:127) # ,
��
%e
=M]m} n
#(cid:127)
� �
� �
� �
��
##3S
� ���������
���
# +G
� �
# ## Q # #
� � � � � � �
< K# >
H
� � �
I # 2 3
�
� � � � � ??�� W(
�
#
� �
� � � � ��
B j B * JRG V #(cid:127) x N_,"G@/A#
(cid:127) G <
��
�� ��
#
( ) #Px# #
�
�
# FeF #uB V# g
_
� � � � � � � � � � �
U q+#
����
��
�
g #
� �����
� � ��
�
� � �
!
1 2 3 4
��
, l
) kk
����J?
(cid:127) ? ? ? ? ?
??������
�
�
_ ?
s fO X
� � �
w 1 _ =
� �
H |'x
� �
�[d+ r pKKI x; %
� � � � � �
� � �
d n 9># H
@
� � � � � � �
�
#a
h yIK
� � �
-
�
)
�
� � �
�
# i _ Y& !_ v $#t ###D #p&{ (c$W ~7
��� �
� �
�
U 1# # e" cMZFcip >hf4X*C ? (cid:0) # ? # !
� �
�
�
3 it e
�����
� �
1j J Z{L # K##P #IIFo# o".o
� � � � �
X
G[!??���
5 ###
K # # k
7 k = %=*"
�
�
l f
�
� � � � � � � � � �
�
� �
d
� �
G #e CM?G
x S # m`
� �
�
۲ FvX#TW
� � � �
-� � � �
� Ǐ
�
�
#
� ՝
�
���
#
�� ��
# ]a C' Lu
� �
��
�
�
�
�

K
� � � �
�
o { S
# +�
T X O
� �
W # 5 #+ s# ##
�
�
�
� �
B PU
� � �
c ;
���
� ���
L #
?�+
������
H B
�ȝ�
M #M
j @ y b E {Vp# o
� � �
� � � � � � �
^ Y #
� 糍 G Hv)1 UW KT=> v.
�
l # # & S h#
;
�
����
]
�
�
�
?�I
��
8;#  \
�
��
�
t (cid:127) WR !
+
�
٢y
�
S %
�����
` q w ` (   t
�
��
X V L
�
ٕ�آS?
��
s ;
� � �
=
���
R E +
� ��
� � ��
# ##B#q # l
^ # E
�
�� ��
L
� �
` # ` ##W< # i(cid:127)
� � �
c
� � � � � � �
$
g8�
��
#$! #� ؛
#*(cid:127) #
A
4
� ����
�
�
##@_ 3p\ #b x
� � � � � �
) P #R# #
( #
E
#
?��@* n ]<#
� �
� �
� � �
# zF !
� ��
# ^ # #
pf B
0
Bh# #w
���
��
� � � � � � � � �
# tep#қSR = B
���
� ��
# a _
�ǡ � � ���
` # ?
����
��
� �
8
?# D 7#L*#Tb
�
�
� ���
¿ #=E#+#3### _v+< #
� ���
�
?_ >
I w m
� � �
�
�
� �
� �
! ҹ ұ / u Ś e
�
�0���
�
�
� �
# qs 00 # `
�
t a $ v ҵ# ,
���
�
u $ Y G~}e
� ��

� � �
m G # 1
� �
�
j t N #
:
� � � �
7 > g { # T {# c
@
U8 fE]2
�� ��
# # \#k#
�����
?�:x
2 } D
$ 7 Y
zk"(cid:127)#
�
, Q [
� ��
�
# # $2= p#Tn
� � �
� � ��
m ! D < N #E |# B b
� ��
3
R 4
�
���
ƚ
? T##C+#
�
�
��
p
��
x
��
�
�
�
�
U
� � � �
z
! tZ
� � �
z # : # N
� � � �
* A q
z
�
?�V zg kc i&#
� ���
�
� �
$ 8 o # # " # # ) d ':
���
� �
�
� �
g , # . ' 9C
�
�
��
�
# # ~\#Y
���
�
> # [
�
��
# z B
ِ��u U# RL L ypӬc
��
�
,%y 0?
� �
�
�
�
XJ
��
���
Q ] m0 М#c #
� ���
�
�
���
I
C
/ Oa = j lr
� �
� ��
# K
����
j
� �
(cid:127) > e
F # >##Nf#J
� � �
睰�v9 q #
� � �� !

��
v
7
�
:z#
5 i 5
}!
� � �˞ � � � �
�
�
��
Z
# M ##
#q| Ha
�� ����
����
�
# *5@Doi#
��
��
##
2K#
�
�
� �
#h
�
�
�> \
���
�
?
��
���
�
# f # 62I #0L n# ]p L
� ��
Ί��
�
� ��
+ ' y i " r{"
2 f #dX{:#
�
S #
��
� �
\ # B #)
�
� � ��
� �
> R % ' Sey# V #
` O
�
����
�
� � �
�
Y L ##Ҙ ,3t (cid:127) p :#J
�
������
?|O##> 4###2D
�� � �
# )
[
#
?
Y
� � � � �
� �
M g c # .L
O
� � �
�
��ᴹ
# /
Q
&
� � ���
# # 5# dw##
��
V
C $ ;
?#!
� � � � �
?}
.
��
� � ��
�������
� � � �
# # s )
� �
X ` F6 ? v
v T ]
T 9 #
����
Œ
�Ղ � �ʽ � � � � � � � � � �
1 Y #/#7 r
# u } = #
� � �
�
X X v
�
?+ #*�
??��
� �
# _ > Ч## T ?? Y
�
�
�χ�
] _
~
� ��
������
;
] g #
��
#
Pue aA WR
� � � � � �
no/
�
� �
`
��
X /L
� �
, z l
�
�
# h O 5 #
� � �
�
�� ���ϒ
J #
ɤ �
�
#7z
�
��
�
^ WI# ZQYmM b
� � � � �
##N   Y O
� �
�
8 68/
� �ǡ �
?L:1J#m ##D #'"w#V~ V
��
� �
�
�
= L " /~{
/ c
؊#jdC
^#B 7o ! DJ#V##
� � � �
. 6
� � �
# # Q##
� � � � �
(
 "e
� �
��
<#< .
� � � � � �
#
� � � �
2 #
# D _8p
# R D# P_Tr r##
� �
# 0#C # Y0# ?P## 5F##" L] ZH
�
�
w c uQa(cid:127)
X [ > K #
'
��
� ��
6#} ## ]
� ??����
@
6n%| P)#J #I# n# # R|
�
e J # 8
 O
�
G # T d N8
�
�
�
� � ?�'t1p
���
���
�
�
; N $=# ###y ;)
��gg�
�
�
� �
� � � �
p k
^*#a4 s
��
� � � � � � �
�
#
s
S u S
� � � �
� � �
� �
) /
/ ####z ˚ #9 # z ux' /
� � � ��
�Χ
� ���
# t
0
??7 #
���
k u#
# ##H
?�#
� �
l G E J ` B
�� �
�
?
� �
# k ) x+
�
�
��
���
Z r #(
W A#"
) > R x
� � � � � � �
�#(
� � �
� �ȑ
� � �
�
�
9
V{Kr #
� � �
O<
�
# K [
�
�
x ?
��
E
��
��
#~
�
?��饔
�
��
�
� � �
D Y7
��
~c%
� �
?F # K
�� �
�m
� ?# /
� ��
Z #
�
f ĉ B # 6 L Ś $ yL{u
RR1f1>BtF cp
� � �
� �
�
� � ���
# # @(cid:134)
� �����
# T х# v v
�� ��
3 # [X C
a
�
� 㯴
� ��
��
�
) ^8 ;
. V n # x # 4S
�
�
�
x ^
� �
#? J
N
� � �
� �
j s ? V # , #] ## 0 Z
?��## #
� ��
�� � ��
� � ��
�� �
#
|& #
� ����
��
#
# H J B#
�
��
# Sl/E
��
# xf F
� �
� � �
# < p Q ^ # cv 4J D# #Txmf b
� �
�
# i gj
�
�
ȱ
# l #N
�
��
�
��
v | � � � �
�
� �
#C_Ŵ
i T#_x
e
� � � � �
(cid:127) j
#
� � �
# c )f g p # 26 Q ## /###b
# ] # # )RC
F
�
) # l# D # }
� �
� � � � � � �
� � �
� � �
�
� � � � � �
# #
� � � � �
� � � � � � � �
0 # # , #: # 6
# % # w X ;
ʾ
�
� � �
Q 9 M ʖ
#(#
]' = K{{| #X#
� � � � � �
�
� �
� �
Z` )
�
�
f I a 0V ##
: g
��
� � � � � � ?A M�
m
Q ] LK HD q
� � � � �
� � �
u+ 0
� ���
�
ĺ
��
# U
��
e # { X B#X
) ! 1 +
# +
�
�
��
،?; '#g z # & #
��
j p
� � �
��
�
B M
���
#
��
��
� ���
@ Ŧ +
��
a "
{
� ��
5 h ?
*#

file_name: ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОГО ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ  ГРАЖДАН ПРИ ПОСТАНОВКЕ ИХ НА ВОИНСКИЙ УЧЁТ..rar

description:
ϐ
�
��
� � �
�
�
� �
�
# 0### #### # 8 ON#3 #  ###
Rar!### s#########n t
� � � � � � � � � � � �
� � � � � � � � � � � � � � � � � � �

� �
� � � � � � � � � �
� �
. .odt#

� �
� � � � � � � ȶ �
, <
#
# p"## # ###Q##
�
� �
� � �
# K *) ## 6`@l
#?�
�TEDTEMLD?�#
��
= 5
� � �

� � � �
� �
D % hZ ?
� � � � � � �
_ = w r 7#
� � � �
(cid:127)4
�
7
# 1#[ j
� � � � � � � �

.
� �
g 3 _ Z## # x #
��
�
g P ## ` d © ####
� �
� ��
?�f?~ D
U L
�
� ��
� ��
" [_#_? q
? ?
8
���
��
�
/ / #
+ # ӟ
�
?�` =dF #
� ��
�
, #
/
� � ���
��
#
#m# c ů
�
����
ŵ� � � � ս � �
����
� ��
#
����
��
#
d c +c
� ۶ %#NoR ?
ʑ
�
��
r 4 B #Ý1
�
W # #
� ��
���
��
�
e
�
G Te# #
`i</s{
&K U� ���
� �
??����G#
ʆ � � � �
w K]_ # C j =
� 磿
� � � � � � � � �
(cid:127) ? ? ? ? ? ?
��
# #+
��
?�#
�
# # |
���
+#
�����������
� � � � � � �

##� � �

� � �

� � �   � � �   � � �  �
  ?
  #

s # 1w # ?
� �
�
��
Q
?�]
�� � �����
F [
����
T
?b #�

description:
�
�
� � � 㫢 a_q ?7
�
��
_I t'н ` : h
� �����
���
� � ��
7 9 #
8L
] M # h
� � �
� � �
?�L��
Y 8 ( g S
� �
7z�
�
#
?I U" # $W# 5 [ uu"A
�
��
㘖�#qh` ?A
�
, | . w
� δ �
� � �
  8 #
n W h?
�
� �
N / = l e }A
��
#
�� � � � ���#���
#
G n a \
1 d #+ #
� ��
�
; '
��
�
= # i
��Ջ�
� �ƥ
v z
# X ;
�
.t## # K
� �
�
z R##ř}4 ; ; K
� � �

description:
� ��
\ 7 1
� �
n (cid:127) o # v 5DAk (cid:127) ? ?
w7 B
� � �� � �
������
6
� ���
?W'#
��
c
���
��
# X ?
� ���
* #
�
4 # '#?
��
� �
& ? # }
��
�
@ (cid:127) # y #Z ?
� �

description:
��
d
� �
 ##
� > ?�6
ǿ � � � �
3
O P#
�
O #8 pYz n^Lt #
� ��
�
�

description:
�
# gb6
�� յ�
#
@) ; xj
� �

description:
?����m  A
� � ��
# xPN\ #Lv o ;### # `
� � �
˧ �
�

�
� �
P C 6 r
�
�
#:Zo# (cid:127)#u h~
� � �
{ # #
�
< q}m
��
w # I
� ?�| #?�
� � ��
U
��
>
� � � ՟ �
� �
l _ W
�
M m #W#
H
�
" F
���
^) ^
��
>
% # _ ,
� � � � � �
� � � � � � � � � � � � � �
T
�
���
m
v 9 B ,
p
� �
�
˗ � �
� � � � � �
?iq
? M
� � � � � � �
ˌ
/O>k
#
~
# + j #
�� � ���
?�$ #Y (cid:127) _
������
s y Yy
±
S #
?E,/(cid:127)# G�
� � �
)
#
����
��
��
{
+`
h ~ P
u (cid:127) T
� � � � � � � �
#�� ���
| C #
#
%T
�
?��;# ?u/
D <U  =h/7
#
��
Gy#&
#u
� � �
� � � � �
� � � �
� � �
6 :
# s H
� � � � � � � � � � �
E U X #
�
�
# d $ X ##
# f #uF5 #
��
# Q K.
�
# \ d xg~ x p> 5A# ;
# # _b
r
� � � ϰ �
# V#XVV
��
w X
� � �
� � �
� ��
|
q
��
Q ;
�
o
G
�� � ��
= #
� � � � � � �
6 [g ?0#
�
;?8
� � �
f q y l : 7 v > R #+Y e { 3 # #Z
� �
��
� � � �
�
� � � �
� � � ?M##g#<# [& c oV
�
� � � �
� � � �
� �
� �
�
l r ):
� ��
#
I  V# 2287
� � � � � � �
��
��
�
^ s
��
#
# £
� �
1 f # #<
��
: |
��
AsX$3l
�
O 5####. #L
� � � �
# G
��
�GG��
+ # <G rm#. R/ F# ı
�
�
^ #]z#; m#h
�
�
��
�
�
#
� � � �
k n { # 3
� � � � � �
� �
� � �
 3
n #
I #
O
� � � �ɟ � �
#
?? ##Z
�
e
�� ��� � �
� � � � � �
# #
�
(cid:127) # # a
?
# V

description:
# "
��
� ��
� � � �
?�##/ ?##R#
�
# 3 ,
�
��
~ 9
b
����
K # Uk.M q~# [
8 9 : > > ? @ A
< w^k
����
3# #
�
QP
��
� � � � � � � � � �
� ��
w #
?��#
���
8 #  #)1I
�
� � �
� �
��
� � � �
���
U ;
���
��
��
i i
[
�ː
� � � � �
�
D e # a : #~ a b UUx
#Y :##Y6## Y
. Ls Kb_ >##u /S#
�
# P# 6 z # xR
≝ �
ё
#
� � � ��
# 9 ^
J # 3 # Y
?(cid:127) ��*
3 h X
8 t zG
���
# 6 ц
u E q
#
��
�
�
#
# )Ii 4
� �
D # , CQ
?�
X l
��
�
g , ?
O # !
( h
( P
��
��
��
��
�
;
� �
�
� �
��������
����
� �
� �
�� ��
_
{ # # ###(cid:127) # ,
��
%e
=M]m} n
#(cid:127)
� �
� �
� �
��
##3S
� ���������
���
# +G
� �
# ## Q # #
� � � � � � �
< K# >
H
� � �
I # 2 3
�
� � � � � ??�� W(
�
#
� �
� � � � ��
B j B * JRG V #(cid:127) x N_,"G@/A#
(cid:127) G <
��
�� ��
#
( ) #Px# #
�
�
# FeF #uB V# g
_
� � � � � � � � � � �
U q+#
����
��
�
g #
� �����
� � ��
�
� � �
!
1 2 3 4
��
, l
) kk
����J?
(cid:127) ? ? ? ? ?
??������
�
�
_ ?
s fO X
� � �
w 1 _ =
� �
H |'x
� �
�[d+ r pKKI x; %
� � � � � �
� � �
d n 9># H
@
� � � � � � �
�
#a
h yIK
� � �
-
�
)
�
� � �
�
# i _ Y& !_ v $#t ###D #p&{ (c$W ~7
��� �
� �
�
U 1# # e" cMZFcip >hf4X*C ? (cid:0) # ? # !
� �
�
�
3 it e
�����
� �
1j J Z{L # K##P #IIFo# o".o
� � � � �
X
G[!??���
5 ###
K # # k
7 k = %=*"
�
�
l f
�
� � � � � � � � � �
�
� �
d
� �
G #e CM?G
x S # <F
,1B p4#:5 >m`
� �
�
۲ FvX#TW
� � � �
-� � � �
� Ǐ
�
�
#
� ՝
�
���
#
�� ��
# ]a C' Lu
� �
��
�
�
�
�

K
� � � �
�
o { S
# +�
T X O
� �
W # 5 #+ s# ##
�
�
�
� �
B PU
� � �
c ;
���
� ���
L #
?�+
������
H B
�ȝ�
M #M
j @ y b E {Vp# o
� � �
� � � � � � �
^ Y #
� 糍 G Hv)1 UW KT=> v.
�
l # # & S h#
;
�
����
]
�
�
�
?�I
��
8;#  \
�
��
�
t (cid:127) WR !
+

description:
!

��
v
7
�
:z#
5 i 5
}!
� � �˞ � � � �
�
�
��
Z
# M ##
#q| Ha
�� ����
����
�
# *5@Doi#
��
��
##
2K#
�
�
� �
#h
�
�
�> \
���
�
?
��
���
�
# f # 62I #0L n# ]p L
� ��
Ί��
�
� ��
+ ' y i " r{"
2 f #dX{:#
�
S #
��
� �
\ # B #)
�
� � ��
� �
> R % ' Sey# V #
` O
�
����
�
� � �
�
Y L ##Ҙ ,3t (cid:127) p :#J
�
������
?|O##> 4###2D
�� � �
# )
[
#
?
Y
� � � � �
� �
M g c # .L
O
� � �
�
��ᴹ
# /
Q
&
� � ���
# # 5# dw##
��
V
C $ ;
?#!
� � � � �
?}
.
��
� � ��
�������
� � � �
# # s )
� �
X ` F6 ? v
v T ]
T 9 #
����
Œ
�Ղ � �ʽ � � � � � � � � � �
1 Y #/#7 r
# u } = #
� � �
�
X X v
�
?+ #*�
??��
� �
# _ > Ч## T ?? Y
�
�
�χ�
] _
~
� ��
������
;
] g # <Si
3 [ 3a
�
�
� � � �
# J
�
( : w
� � �
u

description:
� � ?U
t��
� �
0 #>
��
#
Pue aA WR
� � � � � �
no/
�
� �
`
��
X /L
� �
, z l
�
�
# h O 5 #
� � �
�
�� ���ϒ
J #
ɤ �
�
#7z
�
��
�
^ WI# ZQYmM b
� � � � �
##N   Y O
� �
�
8 68/
� �ǡ �
?L:1J#m ##D #'"w#V~ V
��
� �
�
�
= L " /~{
/ c
؊#jdC
^#B 7o ! DJ#V##
� � � �
. 6
� � �
# # Q##
� � � � �
(
 "e
� �
��
<#< .
� � � � � �
#
� � � �
2 #
# D _8p
# R D# P_Tr r##
� �
# 0#C # Y0# ?P## 5F##" L] ZH
�
�
w c uQa(cid:127)
X [ > K #
'
��
� ��
6#} ## ]
� ??����
@
6n%| P)#J #I# n# # R|
�
e J # 8
 O
�
G # T d N8
�
�
�
� � ?�'t1p
���
���
�
�
; N $=# ###y ;)
��gg�
�
�
� �
� � � �
p k
^*#a4 s
��
� � � � � � �
�
#
s
S u S
� � � �
� � �
� �
) /
/ ####z ˚ #9 # z ux' /
� � � ��
�Χ
� ���
# t
0
??7 #
���
k u#
# ##H
?�#
� �
l G E J ` B
�� �
�
?
� �
# k ) x+
�
�
��
���
Z r #(
W A#"
) > R x
� � � � � � �
�#(
� � �
� �ȑ
� � �
�
�
9
V{Kr #
� � �
O<
�
# K [
�
�
x ?
��
E
��
��
#~
�
?��饔
�
��
�
�

intro:
ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОГО ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ  ГРАЖДАН ПРИ ПОСТАНОВКЕ ИХ НА ВОИНСКИЙ УЧЁТ.
Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.

                                                             Задания.
1.После медицинского освидетельствования попытайтесь определить основные причины, которые оказывают отрицательное влияние на состояние вашего здоровья, определите возможные пути укрепления и сохранения своего здоровья.
 Основные факторы, определяющие здоровье человека
Образование Колледжи и университеты  Все желают крепкого здоровья, потому что оно обеспечивает слаженное развитие личности, определяет способность к трудовой деятельности и является главной человеческой потребностью.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. ОРГАНИЗАЦИЯ МЕДИЦИНСКОГО ОСВИДЕТЕЛЬСТВОВАНИЯ  ГРАЖДАН ПРИ ПОСТАНОВКЕ ИХ НА ВОИНСКИЙ УЧЁТ. (11 класс)


file_name: презентация ветераны.rar

intro: Данная презентация рассказывает о ветеранах великой отечественной войны Ставропольского края Александровского района поселка Новокавказского. Данная презентация содержит фото ветеранов. Более подробная информация размещена о двух ветеранах Нестеренко Ивана Ильича и Тимченко Надежды Ефимовны. В презентации использованы фото-материалы из семейных архивов ветеранов.

title: Презентация "Священная память о войне.Военные пути земляков ветеранов"


intro: Свой урок я строила в соответствии с ФГОС, используя информационно-коммуникативные технологии. Данный урок представлен по ходу изучения раздела «Здоровье и безопасность». Урок тесно связан с предыдущими и является продолжением в изучении темы или раздела. Содержание урока соответствует возрастным особенностям учащихся.

title: Урок окружающего мира во 2 классе по учебнику Окружающий мир. А.А.Плешакова часть 2


intro: Окончание 4 класса – важный и волнующий этап в жизни маленького школьника и его семьи. Обучение в начальных классах осталось позади, впереди ждет новая жизнь: разные учителя, невероятные открытия и новые интересные предметы. Четыре года ребята преодолевали трудные ступеньки лестницы знаний – учились дружить, читать, считать, писать, уважать правила и традиции школьного дома. И вот пришло время расставаться с первой учительницей, младшей школой и партами, за которыми прошли их первые годы учебы. Малыши заслужили веселый праздник усердной учебой и примерным поведением, поэтому выпускной в 4 классе обязательно должен стать ярким и незабываемым событием, дорогим и ценным детским воспоминанием.

классное руководство

group: Педагогика

title: Презентация к выпускному из 4 класса


file_name: Михаил Лермонов Бородино.rar

intro: Данная презентация представляет собой наглядное сопровождение первого урока по анализу стихотворения М.Ю.Лермонтова "Бородино".Этот материал позволит учителю наглядно познакомить детей  с биографией поэта (опора на статью учебника В.Я.Коровиной), с историей создания стихотворения,  с идейным замыслом произведения.  Актерское чтение стихотворения позволит лучше понять стихотворение.

title: Презентация к уроку литературы по стихотворению М.Ю.Лермонтова "Бородино". 5 класс.


file_name: Кадровый вопрос.rar

intro:
В последнее время на рынке труда появились совершенно новые профессии, названия которых не всегда даже запоминаются.
«Медиапленнер», «криэйтор», «бренд-менеджер» привлекают внимание и вызывают необъяснимый трепет, особенно у людей старшего поколения.
Откуда появляются новые профессии и что же означают незнакомые названия? С развитием рыночных отношений в условиях конкуренции у любого производителя возникает необходимость так преподнести свой товар, чтобы он стал узнаваемым и раскупаемым. Появились специалисты, которые занимаются продвижением новых товаров на рынке: супервайзеры, мерчендайзеры, промоутеры, менеджеры по рекламе.
На Западе эти профессии возникли гораздо раньше, чем в России. Поэтому недавно появившиеся специалисты выходят на российский рынок с уже готовыми иноземными названиями. В современных экономических условиях у потребителя большой выбор. Чтобы помочь ему разобраться в обилии товаров и услуг, появляются новые специалисты, которые, достигая высот профессионализма, оправдывают необходимость существования своей профессии.

title: Классный час о выборе профессии "Кадровый вопрос Игра дело серьезное!"


file_name: как развивать в детях чувтсво товетственоости.rar

intro:
Мы все понимаем, как важно развивать у ребенка чувство ответственности в делах, хотим, чтобы он был самостоятельным, понимал, что у него есть определенные обязанности: убирать свою комнату, учить уроки и т.д. Вместе с тем мы хотим, чтобы дети нас слушались и выполняли наши требования. Проблема ответственности очень обширна, и сегодня мы рассмотрим только одну из ее сторон – что значит быть ответственным и как можно способствовать развитию ответственности в детях.
Ответственность и послушание – это два различных типа поведения. В чем же состоит их различие? Прежде всего, в том, кто решает, что нужно сделать ребенку и почему это нужно сделать, то есть какова мотивация.
В случае послушания решение и мотивация поступают от взрослого, а от ребенка требуется просто выполнения задания. Например, он сам убирает свою комнату, потому что пока он этого не сделает, ему не разрешат играть на компьютере.
В случае ответственности решение о выполнении задания ребенок принимает сам. Он согласен его выполнить и понимает, почему это нужно сделать. Например, ребенок сам выполняет каждый день все домашние задания.
Детей нужно учить и послушанию, и ответственности. Во многих ситуациях без послушания не обойтись. Для жизни в обществе необходимо умение соблюдать необходимые правила. Представьте, что может случиться, если каждый будет сам определять, по какой дороге ехать машине.
Однако безумное послушание может быть также опасно, как и безоглядная независимость. Если мы заботимся о благе наших детей, если хотим их защитить их от алкоголизма, наркотиков, тоталитарных сект, наша задача – научить их не только подчиняться другим, но и принимать самостоятельные решения, действовать на основании собственных убеждений.

title: Беседа с родителями "Как развивать чувство ответственности в детях"


file_name: Культура подростков глазами взрослых.rar

intro:
Так или иначе, с подростковой культурой сталкивается практически каждый из нас. Может быть, ребенок повесил у себя в комнате плакат с изображением сомнительного вида людей в черной коже. Или вместо приличной одежды попросил купить ему черный балахон с надписями. Или постоянно слушает громкую бессвязную музыку. Словом, пути соприкосновения взрослых с подростковой культурой крайне разнообразны.
Но если такое количество подростков упорно остаются поклонниками молодежной культуры, значит, она имеет для них определенное значение. Давайте попробуем разобраться, какое именно.

title: Беседа с родителями "Культура подростков глазами взрослых"


file_name: Милосердие.rar

intro:
Жизнь - это право каждого человека. Но глубокий смысл этого слова человечество стремится понять на протяжении тысячелетий. Размышляя о быстротекущем времени и жизни, любя каждую минуту жизни, мы задумываемся и задаем себе вопрос: что сделал я для того, чтобы жизнь была добрее? Действительно, что с нами происходит, если мы ощущаем дефицит доброты, если все чаще дают о себе знать проявления нетерпимости друг к другу, враждебного отношения, хулиганства? Да, человек сегодня живет в море информации, в мире "стрессов и страстей". Но так ли уж неизбежны те отрицательные явления, которые мы наблюдаем сегодня? Многое, если не все, зависит от нас самих. Значит нужно спорить, обсуждать всем миром назревшие проблемы. Наконец, надо действовать.
Обильные споры о нравственности часто носят слишком общий характер. А нравственность состоит из конкретных вещей – из определенных понятий, чувств, свойств.
Одно из таких чувств – чувство милосердия.
Оборудование можно взять современное. ))

title: Час общения "Милосердие как необходимое качество человеческой души"


file_name: О выборе професии.rar

intro: В беседах с родителями нередко приходится слышать: «Нам необходимо углубленное изучение математики», «Мы собираемся поступать в строительный институт», «Мы решили» и т. д. Такие папы, а чаще мамы – очень активные, заботливые, живо интересуются успехами ребенка в школе. Но что настораживает в их словах? Это отсутствие самого ребенка в решении главной для него проблемы, полное повиновение воле родителей, а в связи с этим полное безразличие к собственной судьбе. Взрослые имеют жизненный опыт, сами набили «шишек» и хотят облегчить жизнь своих детей. Хорошо, если родители сделают правильный выбор. А если нет?

title: Беседа с родителями о выборе професии


file_name: Подростковая депрессия.rar

intro: От того, насколько крепка наша нервная система, насколько готова различного рода неожиданностям, зависит нервно – психическое здоровье. Труднее всего в этом отношении детям. Высшие отделы нервной системы ребенка еще не сформированы, защитные механизмы коры головного мозга несовершенны, поэтому легко может наступить срыв, развиться нервоз. Ошибки воспитания и переоценка психических возможностей ребенка – основные причины детских неврозов и депрессий. Однако, они не результат злого умысла. В большинстве случаев они совершаются потому, что взрослые не пытаются разобраться в причинах того или иного поступка ребенка, не знают его возрастных особенностей.

title: Родительский лекторий "Подростковая депрессия"


file_name: Наши дети повзрослели.rar

intro: Подростковый возраст – это переход от детства к взрослости, от одной эпохи жизни к другой. Всегда ли мы понимаем значимость этого перехода, умеем ли мы увидеть первые ростки взрослости. Ведь ребята еще много играют, бегают, шалят, часто они легкомысленны, неустойчивы в интересах и увлечениях, неуравновешенны. Однако это то, что мы видим, а где-то, очень глубоко, в тайнах души идет таинственная работа взросления. Она связана не с изменениями в обстоятельствах жизни ребенка, а с изменениями в нем самом.

title: Беседа с родителями "Наши дети повзрослели"


file_name: Родительский авторитет.rar

intro:
Откуда берется родительский авторитет, как он организуется?
Те родители, у которых дети «не слушаются», склонны думать, что это – особый талант. Если таланта нет, то и поделать ничего нельзя, остаѐтся только позавидовать тому, у кого такой талант есть. Эти родители ошибаются. Авторитет может быть организован в каждой семье, и это даже не очень трудное дело.

title: Беседа  родителями о родительском авторитете


file_name: сократовские беседы.rar

intro:
В Концепции воспитания детей и учащейся молодежи отмечается необходимость совершенствования воспитательного процесса на основе личностно-ориентированного подхода, нового педагогического мышления, педагогики сотрудничества, активизации деятельности по формированию духовно-нравственных ценностей.
Поэтому, каждое воспитательное мероприятие должно быть нацелено на выявление природных задатков и способностей учащихся, содействовать их развитию, проявлению самостоятельности и творческой инициативы, способствовать становлению мировоззрения.
Чтобы эти воспитательные задачи реализовать, необходимы такие направления деятельности, которые бы способствовали решению следующих целей:
 расширению кругозора учащихся;
 формированию определенных умений и навыков;
 воспитанию коллективизма, коммуникативности;
 развитию внимания, памяти, речи;
 приобщению к нормам и ценностям общества;
 адаптации к условиям среды.
Удачной формой реализации этого спектра целевых ориентации являются “сократовские беседы”, получившие свое название от имени одного из родоначальников диалектики древнегреческого философа Сократа. Он, к сожалению, не оставил после себя никаких записей, так как, вероятно, записать такого рода беседу невозможно. Об этих беседах можно прочитать только в сочинениях его учеников Платона и Ксенофонта.

title: Сократовские беседы. Рекомендации по проведению


file_name: упрямство.rar

intro: Сложным моментом темы, посвященной детскому упрямству, является кажущаяся понятность самого слова «упрямство». Как правило, каждый из нас вкладывает в это слово свое понимание. В нем как будто уже содержится некоторый отрицательный оттенок, недовольство поведением детей, которое мы называем упрямым. Но именно в том, как мы называем то или иное поведение детьми, стоит проявлять осторожность. Довольно часто мы смешиваем понятие настойчивость, целеустремленности и упрямства. И в этом случае своими действиями, реакциями мы можем затруднять развитие самостоятельности, инициативности ребенка, а эти качества, согласитесь, важны для будущего наших детей.

title: Беседа с родителями "Упрямство: от противостояния в пониманию "


file_name: Я выбираю жизнь.rar

intro:
Цель:
•	формирование антинаркотических установок;
•	пропаганда здорового образа жизни.

Люди победили чуму, малярию, тиф… Но пьянство, наркомания, СПИД, словно злые джины, терзают человечество. Эти проблемы в нашем обществе долгое время  предавались забвению, но и  в эту бездну рано или поздно пришлось бы заглянуть.  (Ч.Айтматов)

title: Час общения «Я выбираю жизнь!» (презентация к классному часу)


file_name: Я родом не из детства.rar

intro: «Великая Отечественная война… Так уж случилось, что наша память о войне и все наши представления о ней – мужские. Это понятно: воевали-то в основном мужчины – но в этом и отражение нашего неполного знания о войне. Ведь огромная тяжесть легла на плечи матерей, жен, сестер, которые были санинструкторами на полях сражений, кто заменял мужчин у станков на заводах и на колхозных полях. От женщины-матери идет начало жизни, и как-то несопоставимо это с войной, которая убивает жизнь». Так пишет белорусская писательница Светлана Алексиевич в книге «У войны не женское лицо». А закончить эту мысль хочется так: «и тем более не детское». Да. Война – не детское дело. Так и должно быть. Но эта война была особенной… она называлась Великой Отечественной потому, что все от мала до велика поднялись на защиту родины. В те годы дети быстро взрослели, уже в 10-14 лет они осознавали себя частицей большого народа и старались ни в чем не уступать взрослым. Тысячи ребят сражались в отрядах партизан и действующей армии. Вместе со взрослыми подростки ходили в разведку, помогали партизанам подрывать эшелоны врага, устраивать засады.

title: "Я родом не из детства – из войны".  Сценарий внеклассного мероприятия, посвящённому пионерам-героям


file_name: В чем наши ошибки.rar

intro: В родительском труде, как и во всяком другом, возможны и ошибки, и сомнения, и временами неудачи, поражения, которые сменяются победами. Наше поведение и наши чувства к детям сложны, изменчивы и противоречивы. Отношения с ребенком, так же как и с каждым человеком глубоко индивидуальны и неповторимы. Чтобы гармонизировать отношения с ребенком, взрослому человеку необходимо решить сначала собственные проблемы. В будущем это гарантирует психическое здоровье ребенка и позволит избежать конфликтов в подростковом возрасте. Никто не требует совершенства от родителей, все имеют право на ошибки, но многих из них можно было бы избежать.

title: Диалог с родителями "В чем наши ошибки". Материал к родительскому собранию


file_name: Как поддержать ребенка во время экзаменов.rar

intro:
Экзамены – особый, очень сложный период в жизни человека. Каждый из нас сдавал экзамены, и наверняка у многих сохранились яркие и живые впечатления о том, как непросто было подготовиться и ответить. При подготовке к экзамену одновременно возникает множество проблем: как чувствовать себя уверенно, как правильно излагать материал, как лучше распределить время?
Конечно, тема экзаменов очень сложна и многообразна, и вряд ли можно рассмотреть еѐ на одном собрании. Сегодня мы поговорим о том, каким образом мы, взрослые, можем поддержать детей в период подготовки и сдачи экзаменов.

title: Беседа с родителями "Как поддержать ребенка во время экзаменов"


file_name: Качетво семейных отношений.rar

intro:
Да, рано или поздно, в зрелом возрасте и не очень с одобрения родителей или без него люди создают семью. Какой она будет: счастливой или не очень, шумной или нет, богатой или бедной, участливой или безучастной – покажет время.
Тема семьи волновала людей во все времена. Большое количество данных свидетельствует о том, что большинство людей, испытывающих привязанность, чувствуют себя счастливее, чем те, кто этого лишен. Череда исследований, основывающихся на основе опроса десятков тысяч европейцев и американцев, неуклонно приводит к одному и тому же результату: по сравнению с одинокими людьми, состоящие в браке, чувствуют себя более удовлетворенными жизнью.

title: "Качество семейных отношений". Родительское собрание


file_name: Делать жизнь ского 2.rar

title: Беседа с родителями "Делать жизнь с кого".


file_name: Делать жизнь с кого 11.rar


file_name: Делать жизнь с кого 1.rar


file_name: Время кризиса.rar

intro: настоящее время переход из начальной школы в среднюю совпадает с концом детства – достаточно стабильным периодом развития. Как показывает практика, большинство детей переживает это событие как важный шаг в своей жизни. Они гордятся тем, что « уже не маленькие». Появление нескольких учителей с разными требованиями, разными характерами, разным стилем отношений является для них зримым их взросления. Они с удовольствием и с определенной гордостью рассказывают родителям, младшим братьям, друзьям о «доброй» математичке или «вредном» историке. Кроме того, определенная часть детей осознает свое новое положение как шанс начать заново свою школьную жизнь, наладить не сложившиеся отношения с педагогами.

title: Время кризиса: переход из начальной школы в среднюю. Адаптация пятиклассников. Родительское собрание


file_name: В кругу сверстников.rar

intro: Общение с товарищами – большая ценность для подростка. Она нередко становится настолько притягательным и важным, что учение отодвигается на второй план, возможность общения с отцом и матерью выглядит не такой уж и значимой. Подросток отдаляется от родителей, живет уже какой-то своей жизнью, неохотно рассказывает о себе, что-то скрывает, рвется из дома к товарищам.

title: Беседа с родителями. "В кругу сверстников"


file_name: Быть личностью.rar

intro: Человек рождается на свет уже человеком. На первый взгляд это не требует доказательств. У появившегося на свет человека структура мозга предполагает развитие интеллекта, конфигурация тела – способность к прямохождению. Этим младенец отличается от животного, которое ни при каких обстоятельствах не может обрести этих качеств.

title: Час общения "Быть личностью"


file_name: собрание.zip

intro: Сегодня актуальна интерактивная форма работы с родителями. Родительское собрание с элементами тренинга способствует повышению родительской компетентности в вопросах воспитания подростков. Мини-лекция, работа в группах с кейсами по самым востребованным темам позволит снять напряжение у родителей. Как говорить о дружбе, здоровье, смысле жизни? Материал подобран, его только необходимо расположить в той последовательности, которая поможет быть эффективной.

доп. образование взрослых

group: Другое

title: Родительское собрание "Быть компетентным родителем подростка - это можно!"


file_name: КазанцеваМГ_конспект урока по ФГОС_Логические схемы_8кл.rar

intro:
Самоанализ урока
Тема урока: Логические схемы.
В работе использую программу, учебник и рабочую тетрадь Л. Босовой.  Соблюдается временной режим, который учащиеся  могут проводить за монитором – до 20 минут урока.
Тип: комплексный урок освоения новых знаний, применение знаний и умений. Урок  строится на уже имеющихся знаниях и навыках, содержит новый материал, практическая работа способствует закреплению знаний на практике.
Методы и формы обучения на уроке учитывают специфику предмета информатики в школе с углубленным изучением физики.
Характеристика класса: учащиеся класса, в котором проводился урок, в массе своей стремящиеся к знаниям люди, отношения друг с другом доброжелательные, ровные, наблюдается взаимопомощь, в классе нет учащихся с ОВЗ, ритм работы у всех примерно одинаков. Некоторые учащиеся по разным причинам отсутствовали на предыдущих уроках, но дистанционное общение друг с другом, пополнили недостающие знания.
Сегодняшний урок - третий  в системе уроков по теме  «Элементы алгебры логики». Использование технологии «перевернутого класса» (учащиеся получили задание на дом с опережением) сэкономило время и упростило усвоение сегодняшнего материала. Проверка домашнего задания в виде входного контрольного теста показала, что практически все учащиеся освоили материал домашнего задания. Технология «перевернутого класса» приучает к самостоятельной работе.
Считаю удачной выбранную структуру урока. Его цели – проверить знания, полученные самостоятельно,  научить их применять их в практических задачах. Личностные УУД развиваются на каждом этапе урока, который призван способствовать развитию у учеников логического инженерного мышления, усидчивости, умения находить пути решения задачи, преодолевать трудности для достижения намеченной цели.
Характеристика общих целей урока:
Образовательные: проверить знания учащихся о логических элементах, сформировать навыки построения логических схем по логическим выражениям.
Развивающие: формировать развитие алгоритмического мышления; развивать мировоззрение (т.е. способствовать формированию взглядов на окружающий мир), продолжать способствовать развитию ИКТ – компетентности, уметь получать и обрабатывать информацию, уметь сотрудничать и работать в группе, уметь использовать информационные технологии, развить конструкторские умения.
Воспитательные: продолжить формирование познавательного интереса к предмету информатика,  самостоятельность, активность, продолжить воспитание граждан к жизни в быстро изменяющемся информационном мире.
Требования к знаниям и умениям:
Учащиеся должны знать:
•	основные базовые элементы логических схем;
•	правила составления логических схем.
Учащиеся должны уметь:
•	чертить логические элементы, строить таблицы истинности.
Урок включает в себя 9 этапов.
На первом и втором этапах урока предусмотрены организационный момент и запись домашнего задания, настрой на работу, формирование навыков самоорганизации.
В начале урока детям легко дается концентрация внимания, поэтому проводится выполнение входного контроля в виде компьютерного тестирования для актуализации знаний, полученных с опережением в домашнем задании. По окончании компьютерного тестирования программой выдается сообщение о количестве правильно выполненных заданий, выводится список ошибок, если они были. Проводится самоконтроль,  анализ выполненной работы, что способствует формированию осознанного подхода к оценке деятельности ученика.
На этапе формулирования темы и целей урока развиваются навыки общения со сверстниками и учителем в процессе деятельности (технология сотрудничества - переход от педагогики требований к педагогике отношений) – коммуникативные УУД, формируется логическое мышление – личностные УУД, вырабатывается умение ставить учебную задачу, называть цель, формулировать тему.
На этапе воспроизведения опорных знаний и умений проводится входной контроль в виде компьютерного тестирования «Логические элементы». На этом этапе проверяются познавательные УУД.
        Этап усвоения темы  проходит через проблемную ситуацию: нужно построить логическую схему по имеющемуся логическому выражению (используется ГОСТ 2.743-72 Единая система конструкторской документации. Обозначения условные графические в схемах. Двоичные логические элементы), проставить приоритеты, При этом происходит развитие познавательной активности, формирование навыков инженерного черчения, навыков поиска информации в интернете.
Для снятия статического напряжения проводится физкультминутка, зарядка для глаз – здоровьесберегающая технология для снятия утомления.
Для развития познавательного интереса и познавательной мотивации использую эффективный метод создания ситуации новизны, в которой каждый учащийся придумывает и создаёт логическое выражение, по нему сам строит логическую схему (используется ГОСТ 2.743-72, поиск его в интернете) и таблицу истинности, для чего учащемуся требуется и внимание и знания, полученные ранее. В этом заключается логическая связь между этапами урока. А также поддерживается высокая работоспособность детей на уроке. Перегрузок нет, так как постоянно идет смена учебной деятельности. На этом этапе учитель является консультантом (просматривает задание, если нужно корректирует, сопоставляет с возможностями учащихся). Затем листок сгибается. Часть, на которой выполнено построение логической схемы, заворачивается вниз. Происходит взаимообмен заданиями. Каждый ученик получает от своего партнера логическое выражение, по которому он сам должен построить логическую схему. После выполнения задания каждым учеником индивидуально, листок разворачивается, и происходит сравнение выполненного задания. На этом этапе развивается инженерное мышление, мелкая моторика, закрепляются навыки черчения, навыки работы с документами. Этот этап – самый сложный  и в психологическом плане: каждый из участников становится и учителем, и учащимся одновременно, ведь нужно правильно самому придумать логическое выражение и правильно построить логическую схему для дальнейшего сравнения. А создать грамотное задание намного сложнее, чем его выполнить!
Учебная работа на уроке была достаточно разнообразна: компьютерный тестовый контроль, индивидуальная работа, работа с раздаточным материалом, с учебником, в интернете, работа в парах, взаимоконтроль. Темп работы спокойный. Создан нужный для работы психологический микроклимат, характер общения с учащимися доброжелательный. Психологическая атмосфера поддерживается  обсуждением, беседой.
На этапе работы в парах были заминки, связанные со спорами учащихся между собой. Я подключалась, как рефери, стараясь разрядить обстановку, совместно с учащимися находили правильное решение. На этот этап ушло немного больше запланированного времени. Это время компенсировалось на этапе контроля усвоения знаний. Дети достаточно быстро прошли этот этап. Контроль усвоения знаний был организован через результаты работы с тестом «Логические схемы».  Практически все ученики успешно справились со всеми заданиями.
Мне было легко вести урок, потому что эта тема всегда интересна ученикам, они активно включились в работу. В ходе урока я стремилась активизировать мыслительную и творческую деятельность каждого ученика, используя следующие приёмы и методы: беседа, наглядность, частично-поисковый метод, работа с учебником и в интернете, и самое сложное – самостоятельное формулирование задания.
У учеников, по моим наблюдениям, не было усталости  из-за логично построенной смены деятельности: компьютерный тестовый контроль пройденного ранее материала, усвоение нового знания (работа с учителем и самостоятельная работа с учебником), работа в парах, физкультминутка,  взаимоконтроль, рефлексия. Считаю, что и детям на уроке было комфортно психологически, тем самым было выполнено одно из требований к современному уроку – создание ситуации успеха, ребята ушли с урока удовлетворенные тем, как прошел урок.
Главная цель на этом уроке: научиться  применять основные логические элементы для построения логических схем, достигнута, задачи выполнены, потому что все ученики освоили материал урока, научились строить логические схемы по логическим выражениям. Об этом говорит объем запланированных заданий, который полностью выполнен.
Проведенная рефлексия показала хорошее усвоение знаний по изученной теме, что и продемонстрировали выставленные оценки в конце урока.
Домашнее задание, думаю, не вызовет затруднения у учеников, потому что они хорошо выполнили все запланированные задания и прошли итоговый тест.

title: Конспект урока по ФГОС "Логические схемы", (8 класс. информатика)


file_name: открытый урок 8 класс.zip

intro:
В данной разработке имеется и поурочный план согласно обновленного содержания, прилагаются все приложения к уроку, а также презентация.
Урок соответствует требованиям времени.
Тема урока №41. Взаимосвязь между типами связей, видами кристаллических решеток и свойствами веществ
Цель обучения: Объяснить зависимость свойств веществ от типа решетки.
При проведение урока проводится работа в парах, индивидуальная и в группах при практическом занятии.

title: Урок по химии для 8-го класса


file_name: семинар-практикум.zip

intro: Сценарий семинара содержит теоретическую часть, определяющую условия реализации модернизации образования в свете Концепций преподавания учебных предметов и механизмы достижения качественных результатов образования. Практическая часть в форме деловой игры направлена на создание мотивационных установок педагогов. В качестве раздаточного материала размещена Памятка «Условия формирования ключевых компетенций»

title: Семинар-практикум для педагогов "Модернизация технологий и содержания образования с учётом Концепций преподавания учебных предметов "


file_name: Правонарушения - как результат вредных привычек.zip

intro: Данная разработка воспитательного мероприятия для старших классов. Ведь в настоящее время вопрос о правонарушениях как никогда актуален. К данной разработке прилагаются и видеоролик, план, приложения и презентация. Все это облегчает проведения данного мероприятия. мероприятие проходит на одном дыхании, учащиеся работают с интересом и выдвигают очень интересные мысли.

title: Воспитательное мероприятия для старших классов "Правонарушения - как результат вредных привычек"


file_name: Некрасова Т.П. Все действия с целыми и дробными числами.rar

intro: Конспект урока математики составлен для учащихся 9 класса специальной (коррекционной) школы VIII вида. Цель урока: обобщение и систематизация знаний о целых и дробных числах; закрепление умения выполнять арифметические действия с целыми и дробными числами. Дидактический материал урока и практические задания подобраны с учётом психофизических возможностей учащихся.

title: Конспект урока  и презентация по математике на тему: "Все действия с целыми и дробными числами" (9 класс)


extracted_text:
���������������� ���������������

�
�
u P
�
Ճ
��
�
ϐ

# [ c# 0
�
.odt#
���� ����� � � � �
� � � � � � ??���
��?�QN#3U# ###
 ă  #    ##
ρ� �� ��� � ٌ�#@##U
����� �� � � �?
?
k # A # ??##1M# 7(cid:127)
# # ˉ 3 ##S
Չ� �� � � ���� �
s
� � �� �� � �� ��
(cid:127)h pev
�
�
N ### 8I8 SZt u
� ���� ��
��� �
a B#
� �
Rar!### s##########@t  z# ###  ####
����� � ��� ��������������
##� ��

� � �
� �� �
X H 2# #I# A $# :^"
c& V# mX M6 pT # L
CsSs; Ӌ;# kS+# S y {1 # S
b
��� �� � �� ���ɺ�� ��
?(cid:127)@9# 1IfQ ##PqB jLh q
?���N9&,r ##�� �ھ�QI V1
j# v v K #;
] O v#k
6�
��
��� �
07 ?
� � � �
w }G Wq U## . XJ Х?#I i T # #Ҝ
Bz: # Z A s#{SC;
� �� � �
�� �
# v #8 b #/#g'tU\~ ##% j #:
� ��� ?��1V# 0 b w oſ( T (cid:127) Z?#=75##
#
� � � � ��
� � �� ��
?�7
[
� �� � � � �� � ��
V8qcn2 v# e\] y v {
##* ##
� ?�###G \ y ] L
# p_u# dO # #R J# Y##T0D a
�� �
��� �� �
# Z
ʿ ��
?
�� ��� �
`
# #?
��� �� ٭
} #
0
�� ����
���
� �
� �� ��
#T 1#c f c#`#B # U~ wXD @o v # ##] m #3 &T =3 y
# B I# / k b #ePh< # b
����� ��ᾐ � � �
�� ��ȏ��
����
YR:# # 7 K F
� �� � � ���
� � �� � ��
� � � � ���
�� � � �
nĜg rEg*
� � �
�� �
� ��
�
� �
p#
��
�
� � � ��
? zq pX # R##<#
ٓ�" A6�
�� � � � �
>Vu X D6#^ #:K . :# { < #
�� ��
X ??
+7%##K [ , l:
#W$
�
� �� �
� � � � � ���
~]w 8' < HS/
�� � �
##,. #
�� ??��~ w#Yu#
�
�
� � � ��
�� ��� ��� �
t
�۰* ]
� � � � �
#* U Fb #< $(cid:127)H # ##\ U## 3
�� � � � � ��?g kj## 7l A
 9 z њ# 4
� � � ���
� � ���� � � �� �ϊ
F F M
� ԝ
?; # #K# s K 8 # # 8 S WkH I
#6Y  q
� � � ɲ� �� � � �
�� ����
������
� ���
7
� ��
��
(C 'n b E
??����
�� � � �
��
�
�
�� � � � � � ��
#z5 #M G# * ### X c l # ' 7 v. WX 7_A
��
¦wV?
> Zu$
բ
� � ?�(kK## tk # y[ fC ##CÏ%#
� �� � �� �
� �
#]%: # 8` V 6 0p1 z " f} # wmu# # #`2 B
� �� � � �
� � � �
?i
�� � �� �� �
Э # & ) !
�� �
�
����
f##3ce =(cid:127)#
��
�� ������?RY@H �� � �?q b�� ?�##S# d x ! # I  y#
� � � � � շ � ����
# s
T#5#<% n # (
� �� � ??��1 # $P
�� � ���
X w 㤮#U x # ^y x š W :L{ # # \K 4j
�� � � �� ���
��
� � � �� 鵒 U 1 b _
� � Ժ ��� � ��
�?c#Zi x? T["J>1 #m#$:
0fC x"
��
� ������� � �
m :# 3"_
�? XX 7H[ 1 Y #
�� � � �����
~ W# _ (cid:127) ^np
� � �� ?�, ?՚
� � ��
# @b
�
�� �� �
S
Rb#LK f d#] #
� �� �� �� � �
� � �
��
� �� � � �
j 32 W
# # I V O
� �� �� �� ��
� � �� � � � � �� � ��
� ��
x )# R%AQ O~#[ ( g_ #O d @u"# o :r # 2 # 9 ; O `
K0&7 J
M
M
M��� ��
�� ���
vk= I # XO # #]7#E > # N .7iY { + #!u%_ f /vM
� ��� �� � � ���
� ���� �� �� ����� �� � � 䩆��# #
C#
� � ��� � � �� � �� � ��
# ##
�� �� � ���� � ����� � � � ��� �
B e pN #
#�� �??���x;## m ] * #
�� � �� �� �
�
Q|?e3 # # J ? {
?�EnM c wTP #(cid:127)# # o# 2 ##
� ^^ � �
!
�� � �
� �� �� � �
?��0
�ȼ �� � � � �
n = n ma q #S] # TY /
I U N # 7
��� �� �
��� ��� ��� �
,
= D
{# #IC9 #u|
��
6?^6
V wG#(cid:127)ami ] # o 5 T b
� �� � � � � ��� ɒ�
6 # k# #
e @ #Yam"
� �� � � �� ��
�� �
�
� ��� � � �
| t` p
�
v :
o4 c m= 2#
o# P #C #
�� �� ��
% 2 pp
ұ
} 1H ]#J#;
KO 7# &
� ���
3}# f
�� ӷ���
�� � �
+T # ## # g}% =kY"=]a 2 K ( K v~9u ' FJA #C j
� � � Գ�
� � � � �
� �
� �
EmB5x +# ` A.bj R N r# u&@
� �
�
PZ S*g n# # D Wc #^~
�� �� �
�� � �� � �
� � � �
��� � �
# D (g_ ra #
�
� ���� � ��
s `
1~ �� �
W 6# |D#^ #�� �
3
?��g 1# ?3'c1 sҢ<# # ## #|#8
� �
� ��� �
�� �� �
�
## ?
��
|c#i #
��
Y K## ZT (cid:127)? k ^"n
� �� Χ �
����� ��
#
�
6[ F
ĭN # 8 E ; v ?D#
� � � � � �
a 4.5
Ɍ��� �� ���� � ��
����� � � �� �
OT 4 : C m##:
##"j+ t rk ?#rY
� � �� �
SD 9wP La W: +[@P#
� � �
�
� �� � � � ����
? q! R 1 ? RF#
�� �� ���� � �� � � �� �
A @
?. # f
?�6
d a�� �Ȇ�
@���
�� � ��� �
�
Xe 9Oj T:#
�� ���
?�} ^?? #
#1V #
# pΔ # # nj
$#/ ;q�
�ɺƸ
'{u c
O
| _
�
� ����
6
� ��� �� �机 9A [
n
1
� � �
#> #} * #Ub a| jE
� ���χ�� � �
# ## Z
� ��
�� �����
�� � �� Ս ��� �?�
V" #X b E
�� �
�� � g�� ��
y"f ; MC) M $
J
M OFŎ #
� ��� � � � ���� �
C T
#) D8 . 2k
��� �د| %c# QF )i )Џ
� � � ����
�
b
1_] []##
� � � �
J b 9| u#}#ш# dy e
�� �
k h #l##x
� ���� ��
�
n#
�� � �(cid:127) ?�
� � �
J~{ 0 rc E_<
��
� ��
+ I&Le ${ QR
����
3
� �
# #
� �� � ��
=V*] O a1 U
��
'`x## bU#< # t
��
{# <# # :v
� �� �� �?�# FT(} M,#X N^ l e. Xs;
�
���� ��
6S5trENm#
#?? v U{#C
�
<
� �� � �
�� �
Y#A  #;#
���
�� ��
c# ###
&
� � �� � �� ��� ���
P # \ �
� �
�
'} T6 D Dd# ,~N # !?JWgj!
?N#q C R # "
8
� � �
� � �
\ # P 1eY #t : #t\ <# qf### ###W 6##  > #]Q#!;a# P}#^8 || ##ĵ o{
ʤ� � � �� ��� � � � � � ���
P.u ZO
�
� �
# . 7 % Op 5
�
� �
�� � � �
��
�� � ���
?�## N 6 i # S# ###Zu
� � � � �� ��
2; >� � ��� �
i #(
O # z
�ζ � �� � �� � ��?��
/ L # E
e Ia
? E y
� ������� � Υ �
H # v ME# A # /m# m#4ur6w!
� � ��
� � � � � � �??��M#n l?< , P### H .77+A
[ L JD # ЫW
?���#S?? ##K#WO i # L K # # # #wW`##
�
� � �� � � � � �
� �
� �
��
�
��
��� ��
۲' _! W $P`S C
�
I
� � ��
#Xs^ W#
� �� �
' k
� �
� � � ��
� �� �
� �ξ
(
#= #1 O |W# DJ #
#[n��
��� �� � ��
w
�
p5 w## pd. #X j # ..= o ? 2#(cid:127)w}
��
��# # #¼ Nnŕ
/'oA# # #g B
������� � ��
�
#@ $K# O r~#G#
� �� �
S O a
� ��� � �� �� �

'd ^ ? pI#kM # ## WS
� ���
��
� � �
�� � � ��� �
%# H#F# 4OK
� ��
# 8 #w# #
u#9#~;# G\ #D 6 #:
9# AO K H
��� � � � ��� � �
� � ���� � � ��
��
� � �� �ˣ
(cid:127)) :V # # x}O
��ثz r]d##v ) ]9 # QR# D A ## )Gw2z
��
�
� �� � ��
� �䌮 W fGt 6Y 3:#Z # R # #
�� � �� Ǯ ��� �
# #;2S &#
�
#
��
# Iz#*# 4 #!u
� � �� �
�� �
Ev#. <
�
� ��
�
7" # #u n#$O G#:}
N #
o# 7 #u~b ~P rT
�
� �ɥ�� ���
{A9 "Okt [##
��� ����� ��
?�j #2k |
�
$ #qS t >P F # E =
� �
H /S%s:
� ��� ��
��� ��
��
�� � � � � � ���� � �
�
r p NWUk# #
U 0W J8H b#=
u#Qra JENn ya
#
� �
��
#
�
� ��
� �
�
��
� �� ?��]v. '� Ε�?
��� � � �
## #< j# ?#qM #  #h
� �
�?�I #!�
É6(cid:135)C
f">&e
���
�� �
j E_
k {68 #@?w` c
� ## #'#?
4
� ��� � � � � �� � ��
ҡ # A Q0%
����
?
� ��� �
8 ?H#
< # ` z Å
h#
�
� � Ɔ��
l |
٪x
�Ո� �� � ���
L  5 Y
5t [ >
���
;
?#
��Λ �� �� � � �
XJ S c [( # j=
xQ
� � ���� �� � �� � � � �
z q # # | # # 8#$ i5@'l uK
���
4
� ��� � ��
$o`am #
��
� � � � � �
?
#4#
e# a #k #5 ' DLGq #+ # D"
y $?
��
�
� � � ��
� � �� � ��
�� �� �
� ��
�
�
m #@#I" dP  c#0< H7i "J
� �����
?�zB? N 6 ( # 0aS P
8(F
�تy^YAe= Z y#P m# q UG
�
 \ аg�
wE#5# X 9 #
���� �� �
w
v
� � � ��
��
�
��
x#
}Z
? 9# ü6sRn#{ f)6 @/
�
Z##
?�# (b
J R g ; ~+
��� � � � �� �� �
� ���� �
���� � ���� � �
��
� � � � �
+ # # i n B##7D# T%# wKB'/w` .#L
N| !3 Kv### :, = #qAd ic#,x
� � � �
PC #D#
уU ##
�
��� � ��
3 G y*= #JĮ# # C# '~ # J)d #)t Gp# E [ bW o\ z p 5 ` L*O
�� �
� � � �� � � ɦ � �
��
��
# LCmAD fuaZ "##xD #    Q#
� �� �
% g# # F#S
�� � � � ??��� ' x# V9H5 33 S # x #
(L i # (cid:127)
�
�� � �� � � ��Χơ� �
Ji #
� � �� � � 懎�# S r#g 4 _
W # R #u # %
���
� �
� � ���凌�/
�
��� �
'!U.'P #
$?
Q I
� � ���
#5 x
!
兡�A `� ��
� ��
�
��
� �
�
��
��
�
�� � �
�� �
��
?�% (cid:127)# � �
�� ��
i*1A #f1#S9 . #zuO 6 "j Xy"8
#.
� �� �
��� ���
C
g## # PU
� � ��� �
u #[J,T
��� � ��
e # n#F6
ج�F#: .i# #K?
��
� �
�
IĔo#u#K, # #X#x #/uKP _ # \M#
�� � 髅##
�
=a
#I# ##l j # `C6[" ; #F
�� ��� ��� � � ��� � �Բ �
?# #
?���z
(g # )
� ��� ���� � ����
�� �
� � �
u
���
f'o K
�� � �
e
��� ��� �
� � � ��� � � ��� �?#y^ )l @ wP#D : 0
��� �?�~ Y R
�� ��
� 㬍) F� �? ] #
� �
G d0 u
# #}# V 3#d# ##
υ �� ��� � ���� �Ə��
� � �
sb5
�
8um `
� � �� ���
#
� � ���
 # , '/SN \/# q s16#tU Er< U G
#~ GW
(cid:127) Lsau 8{#S Ј
(#r$###b  #YsNi GP 0Y R
Oҷ
Տ
�
�� � ����
�����
#
�
�
6 &D �
� ����
� � �
� � �
# :# 1b# ^ #v w#! MI# (
� � � � � �?,
[ #k#d##
#. 0 t m òx S
� �� �� � ��
it /  FL ] !
ƙ � ��
# `
!.F D # (
��
� �� � ��
3iF 7< T k
#C
� � � � � � ��� ��ز�/g A 2} #`i .. W q J S ? H W# }Go1Z
�� � � �� � �� � � �
��Κ�� �
/ |
?�K "w   Jp y ._Q# iv{dh~ 3 g !# M#KF
�
� � � � �
�� �� � �
eQZ 'e(cid:127)` WG
D C \2
��
��
�� �� � 槍 Ps<�?O gO&
� ��
�� � � ���
8f ]YK# c S {(cid:127)
H`o# 1d # ## g V #s
�� ��
ƕ��
?< # o^ O@#
W ?�
W YN=
� �� �
�
B
5�� �?f#J& # +? /g# W
�� �
� � � � � �
#< 8=###z%L H
��آ#k #� �� ?2 ! O # $a|
��� �
� ���
t
d�
#/t P< p E A, 4 P m^
� �� �� �� � � �
��
ʸ
��ٓ��� )S##Y#q
y9` ~# k
� � ��
#
��� � ��
�� � �
# ># #a/ iT # # "# @
� � �
�� ��
� ��� �
E# [ 8B n
�� � �
� � ��� � ��
#p & eb#Y u# #
�� � ����
�
}#k# !#?#:# F( EI #BX . # A r
َ�?
� ����
U
����� վ �
�
z1 rEAW
� � � �
PH O# , ##, ^ c
�##�� ���� ������
XDb
C
�
� � ��
� � ��
#["R '# r sw# u ^ UxW@ #`# ## T (cid:157)??#
?�##+
� �� ��
K ^ # mbQ#L!"; #|x
� � �� � � ��?/lo# G #, es9 ;X '?&3#5# L 9
�� ��
~' #Y x X #r 5/
�
� �� �� �����
K7# # # v
� �� �� �� �
J ~t i # ZLY nғ <
��� � �� � ��
�
k
�
=
� � �
� �
# # b
� � �� �
\B!X
��
HK D
+Үh
��
??�Nj�
� � � �� � � � ����� �
"# Gv+t / x 6 O 7 @ [
� � � � �ʆ���
� � �
�
#lm ,#mJ#
�
5 ###, # ] s#
� � �
0
~### }# J##h <0
�� 0�
� �
��
c#|H !
�� � �űű� �
c & � � �
# ( < b.
���
�
h### v � � �
�
�
�� �
��
ÿR ^ w
� �ն� ��
ƫ�
T# #Id8T 0? } 3 6 y J
o G# Jg} %< _aWF#e ji vp l_k1@ #
���
l 6Si # pA@#[ O
B ��� � � ��� � � �
#< K # #C
� �
���
��)
��� �
kw m9
�
�� ��
��
��
�
� ���
d
# 5
l# H k #4R
��
_N2
���
� ��
.q }# , #
�� �� � ��
AIl
?�p +Ao%H(cid:127)#{ >Vz
��
�
���� � ��
W [
E hL Ji #
� NOT #VZwE # # T+ù F x#
�
��
Ɍ�
� ք � ��������
�
1Z B?  #R# dW#rP 0 hC 1
��� � � �� � � ? !#&
#s @# + gu #l "
��
?���^:#Ea [
� ���
� �
���
^Re##O+' 1 g##gY#R
���
�K;C;.#(.
#LL0 j
�� �� �� ��
% ^ \ I~ (cid:127)`(cid:127)g #D
$V@*r
�� ���� � �
S 2#
_b5
� ��� ��� �� �
l
� ��
�� ��
���φ� ���ʆ ��� �
q (cid:127)#PU \faH#
� ��� � �
م�# F
#"
#
6
r### G
��
H# Nn z  ##8Ғ# # #J # Rh{ ##i@# . ,
i j #
�� �� � ��
��� � � ?ę# #� �
��
;\##
�
��
�� � �� � �?���<��
h O
�
? J# F
�
��� ?3 s R#; # # ~
� � ��
����˨
� ��� ��ˤ�
/) j
� �� � ��� ��
m !
� ��
,#D# ^
 *(cid:127){25=D
� ���
#;
#*# sF 9 H
� � � ��
�
��� �? F�� ٪��Y
��Ί���� ��
h
� �ϴ � �
#
0m # P h ?l# 9# ;# s#^
n/ F 'I # # `#l
� �� �� � �
Ȕ � � 螚�
����
��� ���
h
� ��
F
�
R Y# :w*v @Eº
s8#xtN/ �� � � � �
� �� � �
� � � ��
�� � � � ��
�� � �
� � �
� �� ���
� �� ��
��
�� � � �� �
3#RJ I v4 j P# ;#])W ?# #l ;m.d2%rC# # #| # %+##{ } f H 65'#(cid:127) * ` y .M
.F# #�� ?�b*# # _ #D6 # 6 eT[ u C
��
3 dW"$ ##\j~#
y@ #@R�
� ��� �
{
Z+ # $7 # Te2
����� �� � �
��
#=oP}H y# *#
�Չ� ���� ��� �
A
(cid:127)9
�
� ?諢 Q# + /# ?^ Ed :a?}### g . l&[ *# _
>z #uIAG(=g6W #x ^
?}#dn:#X�
� � ���
�
o #]m # 4
�� � ��� �� � �� ��
`O s
��
i y m CX^f# A?
� ���
) &
�� �?�q I # eJ
�� �� �� �
�� � ����� � ��
yWK9 zA
�� � ����
4
:"
� �
ң (cid:127)` U ?oI H. !
. #7 *&
�� � �� �� � � �
; v #
� 㖗�A cB #x_ > '8uw
� �
# :
##
� ��
��� � � �
� ������ �� ������� ������
�
## ?\
(cid:127) '?
v4# (cid:127)
� �� ���� �
  ={#@##
ҹ
BP oX # \q# ` UM
�� � �
� � ��
!
� �� �� �
� � ���
1
>?
I
(cid:127) #
~ [ 2 {

file_name: ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОТБОР И ЕГО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ.rar

description:
�� �
W 6#

description:
�
� �
�
'} T6 D Dd# ,~N # !?JWgj!
?N#q C R # "
8
� � �
� � �
\ # P 1eY #t : #t\ <# qf### ###W 6##  > #]Q#!;a# P}#^8 || ##ĵ o{
ʤ� � � �� ��� � � � � � ���
P.u ZO
�
� �
# . 7 % Op 5
�
� �
�� � � �
��
�� � ���
?�## N 6 i # S# ###Zu
� � � � �� ��
2; <rh
_ LM $ ||^# o N
�� ��
� ��
�
�� � � �
� � � � � �
?] ?V U } mKYC# 4 F *# ЍN p
��� ���� �� ��
Ʌ �詸=# H :
� � �����
p$
C

�

description:
� ���� �� ��
�
OQx D
� ȃ� � � ��
�# 2#t^ zP #u m ~ N
�� � � ���� �Ơ � �������
% n [6 p
F # j#
��
�
�
# 4| %# 8d4}/#*t} T#=M`8 "(cid:127)
� ��>>� � ��� �
i #(
O # z
�ζ � �� � �� � ��?��
/ L # E
e Ia
? E y
� ������� � Υ �
H # v ME# A # /m# m#4ur6w!
� � ��
�

description:
�
� ����
� � �
� � �
# :# 1b# ^ #v w#! MI# (
� � � � � �?,
[ #k#d##
#. 0 t m òx S
� �� �� � ��
it / <g _ I gq&i1g : a"c # (
GG� ��
# # t X7й##j#FXZ ?#%n 8 |  # {#$aA4 \#qV A# 4f vue
%�
���
}{\% k & s u
�
� �� ����� ��ֆ
#?O # K \ .Z J\ qЁ
� �
�� �� ��
��� ���� ��
{mhBn #P5ӫ
g1M?^_ R#w
�� �
� �
�
��
� � �� �� �ƈ �� ��� �� � �
����
���
� ϕ� � � �
%) U89p w #9Z# P A#of
# # k7 ##
�
'Ө#
� �ϲ
/
<k #
� �
�
� �� �����
� �� � �� � �
?cr [# 5 T8 Z W ##g%/

���
U
�
#
�
(cid:127)

description:
w d ## m#
��� �� � � ��
� �� �� ���� � ?�t## #'b> FL ] !
ƙ � ��
# `
!.F D # (
��
� �� � ��
3iF 7< T k
#C
� � � � � � ��� ��ز�/g A 2} #`i .. W q J S ? H W# }Go1Z
�� � � �� � �� � � �
��Κ�� �
/ |
?�K "w   Jp y ._Q# iv{dh~ 3 g !# M#KF
�
� � � � �
�� �� � �
eQZ<a E}, 3## aJ` x(p#
� � ��
�
�
�
�
�
��
sT> 'e(cid:127)` WG
D C \2
��
��
�� �� � 槍 Ps<�?O gO&
� ��
�� � � ���
8f ]YK# c S {(cid:127)
H`o# 1d # ## g V #s
�� ��
ƕ��
?< # o^ O@#
W ?�
W YN=
� �� �
�
B
5�� �?f#J& # +? /g# W
�� �
� � �

description:
"# @
� � �
�� ��
� ��� �
E# [ 8B n
�� � �
� � ��� � ��
#p & eb#Y u# #
�� � ����
�
}#k# !#?#:# F( EI #BX . # A r
َ�?
� ����
U
����� վ �
�
z1 rEAW
� � � �
PH O# , ##, ^ c
�##�� ���� ������
XDb
C
�
� � ��
� � ��
#["R '# r sw# u ^ UxW@ #`# ## T (cid:157)??#
?�##+
� �� ��
K ^ # mbQ#L!"; #|x
� � �� � � ��?/lo# G #, es9 ;X '?&3#5# L 9
�� ��
~' #Y x X #r 5/
�
� �� �� �����
K7# # # v
� �� �� �� �
J ~t i # ZLY nғ <
��� � �� � ��
�
k
�
=
� � �
� �
# #<s#i tW <wQ ZL t F#^
� և ��
�� �
~l]bE3 e
� � ���� � ��
�
� � � �
?�O # $ C iM
Z?^{#PX# B  f&
ej &]
�
����
0
� �
�
� ���
����
k�� �� ��� �
� � ��
D F#q I*c| ?Z # B M
&i # 3h M 4TB *#  #W`[ # K h 7k(cid:0)l # ` J
�ѣѢ
F#~h
�
FNV5qCNi> b
� � �� �
\B!X
��
HK D
+Үh
��
??�Nj�
� � � �� � � � ����� �
"# Gv+t / x 6 O 7 @ [
� � � � �ʆ���
� � �
�
#lm ,#mJ#
�
5 ###, # ] s#
� � �
0
~### }# J##h <0
�� 0�
� �
��
c#|H !
�� � �űű� �
c &

description:
� � �
# ( < b.
���
�
h### v

description:
� � �
�
�
�� �
��
ÿR ^ w
� �ն� ��
ƫ�
T# #Id8T 0? } 3 6 y J
o G# Jg} %< _aWF#e ji vp l_k1@ #
���
<N l4  R;) 5
<۲`r t Y# q# ## 'P# #l s
�� � �� �� �
�� � �� � �
�
## f#v
i_6 b#u (cid:127)#
� � �� � � � ���Ͽ� � �� �� ��� � �� �� � �
��� ��
�
x#cvd#
Ι �Ƃ� � � ?##A #l EL j ? R?
� � �����
5 % #
Ҧo _
� � � � ��
��� � � �
#`2
� ���
7 K
� � �
� � ��
# w C x+` J ` [~## #5#
�
� ���
�� �
?p|
Sx, , H Z
�
� � � ����� �ȭ
B
\ ## ZIB(cid:0)# ;s #\ UE 8
l # T
� �� � �
� ������
%#n# G 3o b #=O i
�� � ����� � �
## #
�� � � � � �
D ##}# S$< M* # 4 JH Z
� �
����
##pV#
!
� � � �
^ I5r[#4DU 4 9 # lC
(cid:138)# ) 2 (cid:127)h# =l aa  G #F%#
#3+
������ � � � � � �
# Pn AQ O# Z #q Xg( s .p
��
� �� � �� �
bY N 'u X
���
D#* yv#k >l 6Si # pA@#[ O
B ��� � � ��� � � �
#< K # #C
� �
���
��)
��� �
kw m9
�
�� ��
��
��
�
� ���
d
# 5
l# H k #4R
��
_N2
���
� ��
.q }# , #
�� �� � ��
AIl
?�p +Ao%H(cid:127)#{ >Vz
��
�
���� � ��
W [
E hL Ji #
�

intro:
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОТБОР И ЕГО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ
Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.
                                                 Задание.

Подготовьте сообщение на тему «Роль школьного курса «Основы безопасности жизнедеятельности» в старших классах в военно-профессиональной ориентации обучаемых».

В задачи ОБЖ входит:
	предвидеть опасность;
	распознать опасность;
	классифицировать опасность;
	избегать опасности;
	правильно действовать в опасной ситуации. Для успешной реализации мер по сохранению жизни людей, проживающих в условиях техносферы, по обеспечению личной и коллективной безопасности значительную роль, если не сказать – определяющую, играют уровень знаний каждого человека об опасностях окружающего мира и способах защиты от них, практические навыки защиты, а также сформированности культуры безопасного поведения.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЙ ОТБОР И ЕГО ПРЕДНАЗНАЧЕНИЕ . (11 класс)


file_name: проект кормушки1в(2019).zip

intro:
История появления кормушки связана с неблагоприятными климатическими условиями и желанием человека защитить птиц в те периоды, когда они не могут сами себя прокормить. Зима - самое трудное время года для птиц, не улетающих в тёплые края. Особенно сложно становится им добывать пищу в снежные дни. А ведь всем известно, что сытой птице и мороз не страшен. Поэтому птицам надо помогать пережить зиму - иначе они умрут. И здесь на помощь приходит человек, который мастерит кормушки (столовую для зимующих птиц) и подкармливают пернатых друзей.На уроках окружающего нам учительница  сказала, что надо позаботиться о наших меньших братьях – птицах, и сделать для них кормушку. Кормушки для птиц могут быть очень разнообразны: от обыкновенных мисочек до современных автоматических и полуавтоматических устройств.
Конечно, можно взять пустой молочный пакет или пластиковую бутылку и быстро соорудить нечто похожее. Между тем, сделать кормушку для птиц своими руками с помощью взрослого  совсем не трудно, и служить она будет не один сезон.
Вся эта работа воплотилась в нашем проекте « Кормушка для птиц».

title: Презентация "Мы- твои друзья" Исследовательский проект, 1 класс.


file_name: Попова Т.С. Конспект  урока  литературного  чтения по теме Обобщение Семья и я.zip

title: Конспект урока по русскому языку на тему "Речевая ситуация: использование речи для убеждения. Повторение правил написания сочетаний ча - ща, чу - щу" (1 класс, русский язык); К


file_name: Конспект урока русского языка по теме Речевая ситуация. Сочетания ча-ща, чу-щу.zip


file_name: Попова Т. С. Конспект урока  окружающего мира для 3 класса по теме Разнообразие растений .zip


file_name: интегрированный урок по теме Глаз.zip

intro:
Интегрированный урок по теме «Глаз»
Тип урока: обобщение и систематизация знаний
Задачи: обеспечить повторение материала по теме
Планируемые результаты:
Предметные: научатся применять межпредметные связи физики и биологии для объяснения взаимосвязей строения и функций глаза, а также обобщать и систематизировать изученный материал
Метапредметные:
познавательные – управлять своей познавательной и учебной деятельностью посредством постановки целей; проводить анализ информации;
регулятивные – осуществлять планирование и регуляцию своей деятельности; осознавать качество и уровень усвоения учебного материала;
коммуникативные – слышать, слушать и понимать партнёра, планировать и согласованно выполнять совместную деятельность с учителем и сверстниками;
Личностные: развитие навыков сотрудничества с учителями и сверстниками в разных учебных ситуациях

title: интегрированный урок по теме "Глаз"


file_name: урок окруж мира Чтобы путь был счастливым.rar

intro: Данный материал содержит конспект урока окружающего мира по теме "Чтобы путь был счастливым, и презентацию к уроку, а также самоанализ урока. Презентация может быть использована и на занятиях по внеурочной деятельности.Надеюсь, что данный материал будет полезен учителям начальных классов. Урок построен в нетрадиционной форме.

title: презентация по окружающему миру и конспект урока