file_name: 5-7 технология.zip

intro:
Содержание учебного предмета технология   5 класс
Назван.раздел	Краткое содержание	Кол-во часов
1. Методы и средства творческой исследовательской и проектной                  деятельности
	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Потребности. Иерархия потребностей. Общественные потребности. Потребности и цели. Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества. Цели и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя и его потребности. Логика построения и особенности разработки отдельных видов проектов Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности. Техники проектирования. Способы выявления потребностей. Методы принятия решения. Анализ альтернативных ресурсов Разработка и изготовление материального продукта. Планирование материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов. Разработка проектного замысла по алгоритму. Составление технологической карты известного технологического процесса. Составление программы изучения потребностей. Способы выявления потребностей. Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда. Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий.	8
                   2. Общая технология	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Потребности и технологии. Развитие потребностей и развитие технологий. Понятие  технологии, её современное  понимание как совокупности средств и методов производства. Классификация технологий по разным основаниям. Виды технологий по сферам производства  (материальные, информационные, социальные технологии). Технологии в сфере быта. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстети¬ческие. Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребно¬стей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой). Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформлении кухни. Проектирование кухни с помощью ПК.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Закономерности технологического развития. Разработка плана размещения оборудования на кухне-столовой. Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Проектирование кухни с помощью ПК. Подготовка рефератов.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий.	5
2. Технологии получения, преобразования и использования энергии	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Энергетическое обеспечение кухни. Электроприборы. Бытовая техника и ее развитие. Электробезопасность в быту и экология жилища. Общие сведения о видах, принци¬пе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприбо¬ров на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ), посудомоечной машины.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне. Изучение безопасных приёмов работы с бытовыми электропри¬борами. Изучение правил эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника.	1
                    3. Технологии обработки пищевых продуктов  	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Современные промышленные технологии получения продуктов питания. Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи. Хранение продовольственных и непродовольственных продуктов. Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи. Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями. Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Технология приготовления бутербродов. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая и кофе. Технология приготовления горячих напитков. Современные приборы и способы приготовления чая и кофе. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов. Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки. Технология приготовления блюд из сырых овощей (фруктов). Виды тепловой обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления блюд из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов. Использование яиц в кулинарии. Технология приготовления различных блюд из яиц. Технологии получения, преобразования и использования энергии. Культура потребления: выбор продукта. Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов: посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Приготовление и оформление бутербродов. Приготовление горячих напитков (чай, кофе, какао). Соблюдение правил безопасного труда при работе ножом и с горячей жидкостью. Приготовление и оформление блюд из сырых и варёных овощей и фруктов. Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц. Составление технологической карты известного технологического процесса приготовления блюд.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий. Обзор ведущих технологий, применяющихся на предприятиях региона, рабочие места и их функции. Производство продуктов питания на предприятиях региона проживания обучающихся.	12
        4. Техника	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Понятие техники как форме деятельности и средстве труда. Современное понимание техники. Разновидности техники. Классификация техники и характеристики её классов. Понятие технической системы. Технологические машины как технические системы. Основные конструктивные элементы техники. Рабочие органы техники.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Ознакомление с имеющимися в кабинетах и мастерских видами техники. Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочих органов  техники. Составление иллюстрированных проектных образов техники по отдельным отраслям и видам. Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Конструирование простых систем с обратной связью на основе технических конструкторов.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий
	2
5. Технологии по                                                технологии, получения, обработки, преобразования и использования материалов	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Материалы, изменившие мир. Технологии получения материалов. Современные материалы.  Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Ткацкие переплетения. Технологический процесс, его параметры, сырье, ресурсы, результат. Виды ресурсов. Эскизы и чертежи. Чертёж и выкройка швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения чертежей выкроек изделий. Понятие о моделировании одежды. Правила безопасной работы ножницами. История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт. Автоматизация производства. Порядок соединения деталей. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приемы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Уход за швейной машиной. Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы при раскрое ткани. Основные операции при ручных работах. Основные операции при ручных работах: перенос линий выкройки на детали кроя, предохранение срезов от осыпания - ручное обметывание. Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО. Подготовка ткани и ниток к вышивке. Отделка швейных изделий вышивкой: вышивание швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в проектировании вышивки крестом. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Изучение свойств тканей из хлопка и льна. Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств. Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою. Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою. Упражнение на швейной машине. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия. Проведение влажно-тепловых работ. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану. Способы представления технической и технологической информации. Техническое задание. Понятие модели. Эскизы и чертежи. Технологическая карта. Алгоритм. Инструкция. Техники конструирования, моделирования. Порядок действий по сборке конструкции швейного изделия. Способы соединения деталей. Технологический узел.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий

	40

Содержание учебного предмета технология   5 класс
Назван.раздел	Краткое содержание	Кол-во часов
1. Методы и средства творческой исследовательской и проектной                  деятельности
	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Потребности. Иерархия потребностей. Общественные потребности. Потребности и цели. Творчество в жизни и деятельности человека. Проект как форма представления результатов творчества. Цели и задачи проектной деятельности в 5 классе. Составные части проекта. Этапы выполнения проекта: поисковый (подготовительный), технологический, заключительный (аналитический). Определение затрат на изготовление проектного изделия. Реклама. Принципы организации рекламы. Способы воздействия рекламы на потребителя и его потребности. Логика построения и особенности разработки отдельных видов проектов Техническая и технологическая документация проекта, их виды и варианты оформления
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Самооценка интересов и склонностей к какому-либо виду деятельности. Техники проектирования. Способы выявления потребностей. Методы принятия решения. Анализ альтернативных ресурсов Разработка и изготовление материального продукта. Планирование материального продукта в соответствии с задачей собственной деятельности (включая моделирование и разработку документации) или на основе самостоятельно проведенных исследований потребительских интересов. Разработка проектного замысла по алгоритму. Составление технологической карты известного технологического процесса. Составление программы изучения потребностей. Способы выявления потребностей. Составление перечня и краткой характеристики этапов проектирования конкретного продукта труда. Анализ качества проектной документации проектов, выполненных ранее одноклассниками.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий.	8
                   2. Общая технология	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Потребности и технологии. Развитие потребностей и развитие технологий. Понятие  технологии, её современное  понимание как совокупности средств и методов производства. Классификация технологий по разным основаниям. Виды технологий по сферам производства  (материальные, информационные, социальные технологии). Технологии в сфере быта. Понятие об интерьере. Требования к интерьеру: эргономические, санитарно-гигиенические, эстети¬ческие. Создание интерьера кухни с учётом запросов и потребно¬стей семьи и санитарно-гигиенических требований. Планировка кухни. Разделение кухни на зону приготовления пищи (рабочая зона) и зону приёма пищи (зона столовой). Оборудование кухни и его рациональное размещение в интерьере. Цветовое решение кухни. Использование современных материалов в отделке кухни. Декоративное оформление. Современные стили в оформлении кухни. Проектирование кухни с помощью ПК.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Закономерности технологического развития. Разработка плана размещения оборудования на кухне-столовой. Сбор дополнительной информации по теме в Интернете и справочной литературе. Составление рациональных перечней потребительских благ для современного человека. Проектирование кухни с помощью ПК. Подготовка рефератов.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий.	5
2. Технологии получения, преобразования и использования энергии	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Энергетическое обеспечение кухни. Электроприборы. Бытовая техника и ее развитие. Электробезопасность в быту и экология жилища. Общие сведения о видах, принци¬пе действия и правилах эксплуатации бытовых электроприбо¬ров на кухне: бытового холодильника, микроволновой печи (СВЧ), посудомоечной машины.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Изучение потребности в бытовых электроприборах на кухне. Изучение безопасных приёмов работы с бытовыми электропри¬борами. Изучение правил эксплуатации микроволновой печи и бытового холодильника.	1
                    3. Технологии обработки пищевых продуктов  	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Современные промышленные технологии получения продуктов питания. Способы обработки продуктов питания и потребительские качества пищи. Хранение продовольственных и непродовольственных продуктов. Понятия «санитария» и «гигиена». Правила санитарии и гигиены перед началом работы, при приготовлении пищи. Правила безопасной работы при пользовании электрическими плитами и электроприборами, газовыми плитами, при работе с ножом, кипящими жидкостями и приспособлениями. Питание как физиологическая потребность. Состав пищевых продуктов. Значение белков, жиров, углеводов для жизнедеятельности человека. Роль витаминов, минеральных веществ и воды в обмене веществ, их содержание в пищевых продуктах. Продукты, применяемые для приготовления бутербродов. Значение хлеба в питании человека. Технология приготовления бутербродов. Виды горячих напитков (чай, кофе, какао). Сорта чая и кофе. Технология приготовления горячих напитков. Современные приборы и способы приготовления чая и кофе. Пищевая (питательная) ценность овощей и фруктов. Кулинарная классификация овощей. Питательная ценность фруктов. Общие правила механической кулинарной обработки овощей. Инструменты и приспособления для нарезки. Технология приготовления блюд из сырых овощей (фруктов). Виды тепловой обработки продуктов. Преимущества и недостатки различных способов тепловой обработки овощей. Технология приготовления блюд из варёных овощей. Условия варки овощей для салатов, способствующие сохранению питательных веществ и витаминов. Использование яиц в кулинарии. Технология приготовления различных блюд из яиц. Технологии получения, преобразования и использования энергии. Культура потребления: выбор продукта. Меню завтрака. Понятие о сервировке стола. Особенности сервировки стола к завтраку. Набор столового белья, приборов: посуды для завтрака. Способы складывания салфеток. Правила поведения за столом и пользования столовыми приборами.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Приготовление и оформление бутербродов. Приготовление горячих напитков (чай, кофе, какао). Соблюдение правил безопасного труда при работе ножом и с горячей жидкостью. Приготовление и оформление блюд из сырых и варёных овощей и фруктов. Определение свежести яиц. Приготовление блюд из яиц. Составление технологической карты известного технологического процесса приготовления блюд.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий. Обзор ведущих технологий, применяющихся на предприятиях региона, рабочие места и их функции. Производство продуктов питания на предприятиях региона проживания обучающихся.	12
        4. Техника	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Понятие техники как форме деятельности и средстве труда. Современное понимание техники. Разновидности техники. Классификация техники и характеристики её классов. Понятие технической системы. Технологические машины как технические системы. Основные конструктивные элементы техники. Рабочие органы техники.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Ознакомление с имеющимися в кабинетах и мастерских видами техники. Ознакомление с конструкцией и принципами работы рабочих органов  техники. Составление иллюстрированных проектных образов техники по отдельным отраслям и видам. Сборка моделей. Исследование характеристик конструкций. Конструирование простых систем с обратной связью на основе технических конструкторов.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий
	2
5. Технологии по                                                технологии, получения, обработки, преобразования и использования материалов	Блок 1. Современные материальные, информационные и гуманитарные технологии и перспективы их развития.
Материалы, изменившие мир. Технологии получения материалов. Современные материалы.  Классификация текстильных волокон. Способы получения и свойства натуральных волокон. Изготовление нитей и тканей в условиях прядильного, ткацкого и отделочного современного производства и в домашних условиях. Ткацкие переплетения. Технологический процесс, его параметры, сырье, ресурсы, результат. Виды ресурсов. Эскизы и чертежи. Чертёж и выкройка швейного изделия. Инструменты и приспособления для изготовления выкройки. Определение размеров фигуры человека. Определение размеров швейного изделия. Расположение конструктивных линий фигуры. Снятие мерок. Особенности построения чертежей выкроек изделий. Понятие о моделировании одежды. Правила безопасной работы ножницами. История развития технологий. Источники развития технологий: эволюция потребностей, практический опыт. Автоматизация производства. Порядок соединения деталей. Современная бытовая швейная машина с электрическим приводом. Основные узлы швейной машины. Назначение и правила использования регулирующих механизмов: переключателя вида строчек, регулятора длины стежка, клавиши шитья назад. Правила безопасной работы на швейной машине. Организация рабочего места для выполнения машинных работ. Подготовка швейной машины к работе: намотка нижней нитки на шпульку, заправка верхней и нижней ниток, выведение нижней нитки наверх. Приемы работы на швейной машине: начало работы, поворот строчки под углом, закрепление машинной строчки в начале и конце работы, окончание работы. Неполадки, связанные с неправильной заправкой ниток. Уход за швейной машиной. Организация рабочего места для раскройных работ. Подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани. Выкраивание деталей швейного изделия. Критерии качества кроя. Правила безопасной работы при раскрое ткани. Основные операции при ручных работах. Основные операции при ручных работах: перенос линий выкройки на детали кроя, предохранение срезов от осыпания - ручное обметывание. Оборудование для влажно-тепловой обработки (ВТО) ткани. Правила выполнения ВТО. Основные операции ВТО. Подготовка ткани и ниток к вышивке. Отделка швейных изделий вышивкой: вышивание швом крест горизонтальными и вертикальными рядами, по диагонали. Использование компьютера в проектировании вышивки крестом. Технология выполнения прямых, петлеобразных, петельных, крестообразных и косых ручных стежков.
Блок 2. Формирование технологической культуры и проектно-технологического мышления обучающихся.
Определение направления долевой нити в ткани. Определение лицевой и изнаночной сторон ткани. Изучение свойств тканей из хлопка и льна. Определение вида тканей по сырьевому составу и изучение их свойств. Снятие мерок и изготовление выкройки проектного изделия. Изготовление выкроек для образцов ручных и машинных работ. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою. Моделирование выкройки проектного изделия. Подготовка выкройки проектного изделия к раскрою. Упражнение на швейной машине. Раскладка выкроек на ткани. Раскрой швейного изделия. Проведение влажно-тепловых работ. Обработка проектного изделия по индивидуальному плану. Способы представления технической и технологической информации. Техническое задание. Понятие модели. Эскизы и чертежи. Технологическая карта. Алгоритм. Инструкция. Техники конструирования, моделирования. Порядок действий по сборке конструкции швейного изделия. Способы соединения деталей. Технологический узел.
Блок 3. Построение образовательных траекторий и планов в области профессионального самоопределения.
Ознакомление с различными профессиями, с предприятиями региона, работающие на основе современных производственных технологий

	40

Рабочая программа по технологии для 5-7 классов составлена по стандартам ФГОС Планируемые результаты, потом по блокам написано содержания программы и календарно - тематический план . Имеется такие разделы: кулинария, общая технология, проектная деятельность, техника, художственная ремесла ,технологии получения, обработки и использования информации .

title: Рабочая программа по технологии


file_name: ВХОДНОЙ КОНТРОЛЬ И ИТОГОВЫЙ КОНТРОЛЬ русский язык.rar

intro:
Входной и итоговый контроль по русскому языку 5- 9 класс:
1) Входной и итоговый  контроль 5 класс ( диктант)
2)Входной и итоговый  контроль 6 класс ( диктант)
3)Входной и итоговый  контроль 7 класс ( диктант)
4)Входной и итоговый  контроль 8 класс ( диктант)
5)Входной и итоговый  контроль 9 класс ( диктант)

русский язык

group: Дисциплины


file_name: ЛЭПБУК картинки для пособия и фоны.zip

intro: Картинки для пособия и фон для самостоятельного изготовления наглядно дидактического учебного пособия для формирования и закрепления знаний о различных эмоциональных состояниях,  рекомендовано педагогам психологам образовательных учреждений. Позволяет наглядно показывать и в то же время в игровой форме можно обыгрывать  ситуации

психологическая работа

group: Педагогика

title: Лэпбук Эмоции


file_name: рабочая программа математика 10 класс ФГОС.rar

intro:
Рабочая программа по математике 10 класс ФГОС (углубленный уровень, универсальный профиль) Рабочая программа составлена на основе:
- Федеральный государственный образовательный стандарт среднего общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 мая 2012 г. N 413);
-основной образовательной программы среднего общего образования (10-11 классы) на 2018-2020 уч. г;
- УМК: Алгебра и начала математического анализа. 10-11 классы.: учеб.для общеобразоват. организаций : базовый  и углубленный уровень / Ш..А. Алимов, Ю.М. Колягин, М.В. Колягин, М.В. Ткачёва и др. – М.: Просвещение, 2018.
- УМК: Геометрия. 10-11 классы.: учеб.для общеобразоват. организаций : базовый  и углубленный уровень / Л.С. Атанасян, В.Ф. Бутузов, С.Б. Коломцев и др. – М.: Просвещение, 2016.


file_name: рабочая программа по математике 11 класс  базовый.rar

intro:
Рабочая программа учебного курса «Математика» составлена на основе авторской программы «Алгебра и начала математического анализа» для учащихся 10-11 классов общеобразовательных учреждений авторов Алимов Ш.А.,
Колягин Ю.М. и другие, на основе авторской программы «Геометрия» для учащихся 10-11  классов общеобразовательных учреждений авторов Л. С.Атанасян, В. Ф.Бутузов, С. Б.Кадомцев.
Данная программа реализована в учебниках:
«Алгебра и начала анализа», 10-11 классы, Алимов Ш.А., Колягин Ю.М. и другие, Москва, «Просвещение», 2015 год
«Геометрия» 10-11 классы, Л. С.Атанасян, В. Ф.Бутузов, С. Б.Кадомцев, Москва, «Просвещение», 2011 год
Программа рассчитана на базовый уровень обучения (10-11 класс)  340 часов
•	10 класс – Алгебра и начала математического анализа (102 часа)  +   Геометрия (68 часов) = 170 часов
•	11 класс – Алгебра и начала математического анализа  (102 часа)  +   Геометрия (68 часов) = 170 часов

title: Рабочая программа по математике 11 класс  (базовый  уровень)


file_name: С днем защитника Отечества.zip

intro: Материал предназначен для проведения спортивных эстафет для обучающихся 1-х классов, посвященных Дню защитника отечества. Дано подробное описание пяти эстафет, музыкальное сопровождение,  речевки, названия команд. Подобраны интересные загадки на военную тематику, которые могут использоваться для заполнения паузы при подведении итогов соревнования.

title: Сценарий-презентация спортивных соревнований "День защитника отечества" для 1-х классов


file_name: Здравствуй! Зимушка-зима!.zip

intro: Внеклассное мероприятие по физической культуре, которое представляет собой сценарий и презентацию костюмированных соревнований для обучающихся первых классов. В прикрепленном сценарии подобраны слова как для ведущего, так и для его помощников-скоморохов. Содержится подробное описание всех эстафет. Очень хочется надеяться, что данная разработка поможет уважаемым коллегам в их нелёгкой, но такой нужной работе.

title: Внеклассное мероприятие по физической культуре. Сценарий, презентация  спортивного костюмированного соревнования  «Здравствуй! Зимушка - зима!» для учащихся 1-х  классов.


file_name: Тест к теме омонимы.zip

intro: Интерактивное задание по русскому языку на определение и соотнесение предметов по теме "Омонимы" в 3 классе. Это интерактивное задание создано в программе LearningApps.org - interaktive und multimediale Lernbausteine. Его можно использовать, как  на этапе закрепления темы "Омонимы", так  и на этапе постановки проблемной ситуации в начале урока.

title: Интерактивное задание по русскому языку 3 класс к теме "Омонимы"


file_name: Сложение и вычитание чисел в пределах 1000.zip

intro: Методическая разработка посвящена обобщению темы: «Сложение и вычитание чисел в пределах 1000»   на уроке математики в 3 классе (Авторы: Б. П. Гейдман, И. Э. Мишарина, Е. А. Зверева. Математика. 3 класс. ) На уроке вводится и отрабатывается способы решения задач разными способами.

title: Методическая разработка по математике на тему "Сложение и вычитание чисел в пределах 1000" (3 класс)


file_name: Сиукаева Ф.Б..zip

intro: Методическая разработка посвящена обобщению темы: «Дроби. Решение задач с дробями»  на уроке математики в 3 классе (Авторы: Б. П. Гейдман, И. Э. Мишарина, Е. А. Зверева. Математика. 3 класс. ) На уроке вводится и отрабатывается способы решения задач с дробями разными способами.

title: Методическая разработка по математике : «Дроби. Решение задач с дробями» (урок – обобщение)(3 класс)


file_name: Урок Глагол.rar

intro:
Конспект урока , мультимедийная презентациия,  дополнительный материал (интеллект-карты для каждого ученика, карточки для индивидуальной работы, дифференцированное домашнее задание, оценочный лист). Цель:  организация  деятельности учащихся, направленная на  обобщение  и  систематизацию  знаний   по теме « Глагол».
Тип урока:   урок обобщения и систематизации знаний
Форма урока: урок-путешествие
Используемые методы, технологии обучения – словесный, наглядный методы, ИКТ.
Используемые формы организации познавательной деятельности учащихся – фронтальная, групповая, парная, индивидуальная.
На слайде 11 карточки с вопросами и  карточки для проверки выполнения задания выполнены с применением технологического приема «Анимированная сорбонка», карточки срабатывают при щелчке по карточке. Переход к слайду 12 щелчком (управляющая кнопка ведет на слайд 13) возвращение на слайд 11 по управляющей кнопке

title: УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА  В 3 КЛАССЕ « ОБОБЩЕНИЕ И СИСТЕМАТИЗАЦИЯ ЗНАНИЙ ПО ТЕМЕ « ГЛАГОЛ»


file_name: 6 класс, две окружности.rar

intro:
Тема: Различные задачи на взаимное расположение окружностей на плоскости. 6 кл
Цель: Систематизация знаний о взаимном расположении окружностей и формирование умения решать задачи с опорой на знание зависимости радиусов окружностей и расстояния между их центрами
Формы учебной деятельности: индивидуальная, фронтальная.
Презентация к уроку.

title: Две окружности на плоскости, 6 класс


file_name: Вперед - в прошлое.zip

intro: Классный час в форме игры - квест. Учащиеся должны собрать ключевые слова и пазл. По результатам прохождения испытаний определяют Дни воинской славы (3 даты). В испытания включен материал, позволяющий более подробно узнать информацию о датах, которые "задуманы". Побеждает команда, которая быстрее всех справится с испытаниями.

title: Сценарий классного часа "Вперед - в прошлое" 4 класс


extracted_text:
ϐ

.odt##Ĉ  !
�
  � ��
��
   L#
��
���������� � ������� ������ � ���������� � ������

#[#}#@2
Rar!### s######### t  u##%##3&###=
kTN#3P# ###
�� � � ��� �
O#  ## # P
� � �
: $ &DI t F 1 <
� �� � 嶰��# ^
��
�
;ka c#{j ; ? ?
�
�
ڢݚ# SoLDm :##N v K ##[ D#
� �
�
0 w0#3 #A 7|=yp # $#E* +##HO_A# #
�� �
�
)cQr 4 p
.cDHU
� �� ���
j #n I#
R ~ d m1
� � � � �
�
0 ~ b# o LDS #$& 5
????G g K#
Y@
��
�� �� � �怒 z u \V
��
@{ D@ # {
��
�
� � ��� �� �� � ��� ��
#
� � ��
�� � �� �
�
3 1 (cid:127)&  ĭd yBP ]
6 e
� ��
OH
�
р#8 �
�
kUnI !co #cT#\ } %
�
� �
#t~ (
���
� � ��� Ȇ
#| �
� � �
X C#�� �����
Ǩ�� �
�
o### k?M+ [
�
#i## G % o#z % x# #{ d
� � � ��� � �� � � �
8 #Q e h
��� � � ���
Ӂ
� ���
�
( #L G#
# # F z @ tZ#s
o o*T(Nc ,p/ b BVpY8o
#F|
� � � ?#j #i� 帝�I0 Aw_�
�ϊ
�����
� �� � �
��㮥# #i # s @rq
X>s g
�
�#9# D:b , #3
9G#i%L
� � � �
z ] ' l [kP #K0 ]
� � � ��
��
� ���
QWҚ @ # ## #7dq v#? f
� � � � � �� �
� �
�
, #'# Q & )# #= (cid:138) &= &`" #
�
�
L"K C ( b %aVM|## +
, 5 w h R# iAJ
_P *
� � � ��
��� � � � � ��
y0
�
� ��� � � � � �� �
> d  3. 1 H# r â? #G| T: #$#"#B O
��
�� � � � �
�� �
o ??L
# e H # # # :k
� � �� �
� ����
3[P6 K#V \ ij 8 #bcG# S k #2 u
?M
� � �� � ���
� � �� � � 殯�
� � �?O #8wY%#z b # 4 r#G }5 p1 ~ 4 @
� ��
{` {># 7+m a
[ T# u RvM
t F #zt7##
�� � ��
�� ��
�
�� ��
?v i=
� � � �
@
�� ��� �՞��� ����� ���
�
�� � �� �� �
� � �� � � ��ȭ� � � ��
X z } ##
���
�
DG2 Iw O#4 #o>K KFiX
C # O
� ��
���
#`:^_ dM N
��
0 F +
swB#X pr#
44K
�
i
�
ْMB < `n j # 7 J # = Oo#/ Ū
� � � �� � � � � ��
� ��
_ jm%3% #
��
#&?# l #
� � �
�� �
� � �
�� � ��
� � �� �� � � � ��� � � � �
��� � �? w\#W (e # sE? K F# #?
�
)la
\��ى?#?% Z ; b 91 #W v J
? t ?�O C� ���??ۢ
ۢ # ` % (#
� �� � ���� � � ��
, # w
���
$X~Z
l
� ���� �� ��� �� ��� ��� ��� �
� � �l
l
3 F r l
#3V pR
��� �
�� ��� �
??۳
??X;=\ sl
� � � � �
�
�� �
#J #Z цE\ /z<
� ���
� �
w # }~[ n
��� � � � ��?u
�
� � � �� �
8 \ #R # #c d Z, !#C0o Ё
� � � ��� �� �� �
� � � � � �?
># kxj q 8 # #\ )#O. #j#$q ^
�????l u u ! lxy|
B P# ^ u
�
}6## ö | + g [##g 7 #" 9 . $
� �
ki #Q: # Q #F#d# # 1
���� �
# [
<=z# "5t{+ |!#=#
� ��
B @
# h(cid:127)hczN ?e e u
��� ��� �
� � ����
� � � � �
��� � ��
i wf l~9T
�
���
` # #
� ���
�� �
#
:#X#/
; v
P 5|
#1
# #
哞
Կ��
#dG
��
#
t
��
?6
� �??????ٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮ
o#
�
�
# #nvrQ ��
rv#6\
� �
i j !M6
��ƫ�
#U
� � �
#,ď #f # #`# <#V.#0 #['X yK7 5<%V ;#]#o ##s p
�
�
�
�
�
�
� ��� ���
0#
je* k#
� ڜ(cid:127) � DB +
�� � �� �� � ��ֆ�����
�� ��� �� �
k #n
V# Ed " S e
,3
��
VUFU#w)C
��� � ��
, x
#Vl G #
� �� ��
qF\ Q#
� � � �
c m .,q.# B # SB# 6 : "A
ɾ� � �
� � �
�� � ��
6J p! H5#R_
�� �
� � ��
m#Z#6v1 #.d (cid:127)N # ;a a c
E9 Q( b ҏQ #g US D k@ = [M<
� � �� � �� �� �
)h ##
� � �
� �� ��
�
�
�� � � �
??##ٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮ
؍7
%~P' #C s Z_~H QhF?? )## M #
���
� �
:;C 2$ B I[#NQ # " 0=*S ~ (cid:127)o
��
$���
��
5##
��� � � � �� � � � � �
�
� � ���� � � � ��
� �
7 *Z# (~ H#
�� �
�� ���
�
�
l=?O U #H$"o
##(E #C* & qџrG aK
�� �� � � �� ��
��
�
#
M c o\ g A g ,#Q##~_
b# &nV#
? 1Z 7#�
ʼ � ��� �
��
Y# "#!
}Is###gN
A & ¨ ( #09 s{TrZ #~
觔�� N F
�� ��
?�UA# /# E tUH?
�� �� �
�����
dc#V# J
� ����
}# a;
� ��� �
Tf
ւ��� �??ె o H(## ad#e#:#!
��
�
4
� �� � � ����
Gy_, C9qwwX
8 _ d
��� �� �� �
�
: C# + ###
##i 7a# # 4
�� � � �� � � �
�ʞ�
� �
ۃ]<#m ~ " M #` { (U qqHO #8ak 9H35 |o
� �� �㞤.#g { wH;?;l ? 'L?Y
Ƃ� ��
�
���
��� � � �� �
8
�� ���� �����
!
Ƹ
�
#(cid:127)
i F J # Z#S3# 4 E Bj
� � � #5 #?3
B( Owp#
q #W�ȹ �
�� ��� ��
???ؐ
� � � � � �� � � �ȴ
��� �
t
#� ??#+, 0UG I R Ns #. E #n #T #
�
#] }
� �� �� � � � �
m (cid:127) + # o^ #! Ey< 6 s9#YX o ď \#9<
#o
� ՞���� � �� �� ����
�� �
? # (cid:127)3#0 1#1: >#/} (~
# #
7#^ # # Q ' í ? O
�� � � �� � � � �
� ?#T## ` 8 $ { #
� �
[ . N#
�� � � � � � �� �� � ? ?R## ,&
, G 2 j # g y #_:% O
� �
5
� ��� �
5
� � � � �� ���
���� � � �
] Y '{
��
�
�
p:? f #a g
� �� ʌ ����� � � � � �� �� ����
?
x< R X c ] }?
#
?h## #~ #w 9 # Cd XQ X 3
� �� � �� � � �
�
� �� �� ���
vA2 58 ü f## 9 #\ #
� ɟ��
2
2vm @5
�
�� ��� 珛 o?
7
ؐ ���� ��
ho+#: +#�
�
���
( y'#
_#
� �� ��
� ����
# # . ?/?=%k{ "# # 5{G ) ???W
7#
?]??
� � ��� ���
�� � � �
W # t #Z/ mS
4:@  C#
� � ��
���� ��� � �� ���
��
Z# 3q `##` #Y@c#S
� �� ��
� ?
);}#6 $
� ���ۇ?J F#{x k j
j
# %#`s# g >#
� � �
��
� �� � ��
' #s G# ={Z#D|H ## 7]
� � �  \ 8 #[ # `!1 9
� � �� �
�
i | n^
C
��� ��?c:#Qg7\J T ##*
� ��
b#
!
����
� �
� �
A ]S7(cid:127)S/y
�vL ~˚ f ?]:s =W# \# J#(cid:0)# &)] ~3
� � � �� �� �
�� �
#�� � ��
�� � ��
� Ȭ
�
��
|
�� �� �� ��
��
#
XBSH f eH
#
#~(I ##Ӫ #>m WW S#Q Z u>"
�� �� 缚�
�� �
� �
�
��
���� ���� � � ??o|
: c p
#
�� ����
wh^
�
�� � � �
U}Td #Nf#;?wny'#* x # `˘ H#yZ + #l s
�
nO2 H@#ѓw9 Zk]9) C ej
� �� � 傃 D
2 #o 4
� �
s#<Й +# 5J## ,#
�����
� ՚ � �
� � ��xx�� � � � ��� � �
#l #^
� ���� � �
## P A
� �
6 #(/>5G
# @E < Sp
##d# +J
|#*< 2\.r !` T IW
� �
�
� � ��
�
� ��
� ��� � �����
��
B`5h # &ce#M< ZQ# q h#;29zjD 1
t#mnY (cid:127)Im i
^ [
� ���� �� �� �
G #
� �� �� �
�� �� ?#
|# d% # = Aiy ## u
��� � �� � ��� ��? f}
@
p# %* 5 ^
�
# q 2Q ^
� �
�
^ kf porB # V#
�
�
:Csv?W #;
}#  #qӚ
��� ���� � �
� � � �
K8 vJ #]_ I $ W u>
��� ��� � � ��
�� �� �� ��
�� �� �� �
��
! & r #n(r#C I " s#
��
q^ 3JG$ a
� �� �� ��
�� � �
# # # !
##
2
м" : O
�
ۜ8 s#G j? &Z
� � �ݔ#/ >t U >>3 ^
�
� � �� �Ϸ �
% 9O #6d|#4"R{{Wy # b Z=%o HrW
@���
� �� ��
\ # #O
� � �
� 6
8
#)?
�� � �
� �
# BŹ
� ��� 㣳
L
À� �???' Z #D��
� ���� � � �� � ��
#
��
%`Z#
MP,
� � � ��
jK# qg # a ld]V{#g4& ~ %
# W # L "
���� � �
��
W8 .3 #K(cid:127)x 9p
��� �� �� � �
�
# e3 #h PH щ#o A##6T# 9f U
�� ���� ���� �� �
� � ��� �����
N
+V
&
:v [#V382## &ј ;z{ .# F lH#
=[ 0 ]1o# c# ~#l#l # { j * 'F . # {!# # # ?jhI>P#
� ��
���� �
� � �
��
m ` L#
� � ��
� � �� � � � �� �
� �
27ZqY ## l
##?#O#l
��
��
� �
�� �
� � ��� �� � ��� �
(
# K'
V
## $# c #pQp 6#U D0 $ Y#q# w t% oF Q d C Ak
� � � � �� �� � ��
�� � �
�
WtA ##h
��
� � �
(cid:127) #<#8 G Z #
���
#1B #
� ��
HL&#
���
� �
##5@# H b
�
># uEm#j! #pw L~.f;|Z
�
��
��� ��
qt
!t= #w)K# < ( " @
� � �� � ��
� �TT��
�� � ���ㄨ 8R
# #CPG `# #
� � �� �
v #z A # #(#b4  Q A#
� � � � ���
5 l J zN y
� �� �? H
��
��� �� � � 醮 ݩ??#%X#4
V Y+ 3 .%O ) {
� � � �
uKYf ?;,b ^B# L !#D/\ # # 3
#∙ n f ]
��� � �� �
��
� �
Ѳ � �����
��� � � � �
� �٩3 FD 2#
1 P #+  !# # 6
6SX## b5 NB
� �
$ Ź#U ##9 b r9 c
#Cġ$G EF#rF
� � � � ��
�X . #&U$ #(cid:127) $A # U
И'= #L#Hev # #
rH 2?K
�� �� � � � � �
� � � �� �
�pVZ Y # vF p# F 8 xdoqk $ # b x#& { # /W %
� � � � �� �� ��
# VL 1 Î# # 2# W L#
��� �� � � �
�� � � �
q
� � � ��
2 < ># ] anJ &n F $# \5 # ?'U#a7a#)
�� �� ��� �
� �� �� �㨀
� � �
Q#m ! & J
Ͼ��� �##�
�
�
��� ?�
T
���
Egs_ #
� � ##
��� � � � � �
DĬ Ц #( BT | 3(#
��� �
# H\rg# $#
�
#pL
� ��
��� �
M � �
�� ɍ ��
&j #
�
?*# ? TB; # X vE3 #q14A j | @
� �
� �
3 <)K} (cid:127) #
#UO0R # ~ _L Z # #Q ! (cid:136) #lN
��
� D#9ө# @# q 4#
� � � ��� � ??cG M j
���
�
� �
md L
# #6 ?#A(cid:127) #j\?
ؤ??# ^ a #
�� � � ����� �
V Q 9 +
# Y3
�� z�
x q
� �� ��??
��� � �� � �ˑ� � ���� ��
# U##
���
?9b EGdR\ ]
��
� ����� ���
R
f#/
�ɱ
%( � ���
%#/?F#O/# G5
��� � �
' 9 u
�� ��� � ��� �
] "#
,m #
p;Z;y # C's#
� ��
� ��� �
,?
k mH[ mk V 5O# PP R$ P #=^ x= #h%
� � � �
� � �
�� �
��
ĴP U
� ���
_ �����
� � �� ���
#K#
� � � ��� �� � � � �� �
C # }(cid:127)
S#b?#| ,# ## \
� �
�
��
0 V # R #& _ qrwjc F u[50# L2]HY
_  _r(cid:127) A# ##{ I #N
��
� � ȉ���
�
��
#: Kn h $ '](cid:142) ?
8 x#
� � � �
� ��� ++�� �
�㴈 0 k
A �
$\$EQ# D2~b # % < Y W #}1 u7R\
� ��� �� � � ��� � �� �
#:u &
� � � � � �
* ; ; à
��
�
L
��� �ί��
�� �� ��Ρ
# ey
�
(cid:127)9. C T /g V T #
#
��� � ����
7I
�� �� �� � � � ��
#
#� �
ñ r= Z _om#
6$
7~ # +* yR )h 4 & ^ ?T
���Ո�ɶ� � ��
� � � �� �
Uj # #SuB
� Ȧ ��
Ŗ H @#E
+# R #
�� � � ��� ��
��� ��
B"
N" "2J*A
��� �
#[ A_?#
م#[" d\ ?XX
��
#S# !
� �
;$P +#l i##=
��
���
],5 r 4y/V& Q 4 EO#
� � �
� �
��� � ��
#| # Bj җ# t(cid:127)WUvP` a#
� �
� ���� � �� � ���
N y = P
�
Ç#e 3 J(cid:127)# b2 ##e (# 3##3#& w +D;# K
� � �
# v6 #M"## v
� ��� ���Ȏ� ���
k
R#
�
3 2 e Os+
#Tt 6 cG T s e ! 4o$W$ tsD#
��
� � �� �� �� � �
���� � �� ��� � � �
xr , e#
�
F ##_n 2,/ q{ ./ *#
�� � �� � ��� � �
# H # # @
� ����� �
# S
���
�����
� �� � ��� � ��� � � ؒh
i W 0
� �
5x z L
� �
����� �����
� �
g# \ xsY) 4 o87 `
��� �
#0 H*SpWj} # _ (cid:127) $hx {#t# ? # x$
# =&
|J #
�� �� �����
]@ P #xs # #
E
� �
��
$9
�
???wI
�� �
��
�
l 9 ;WZr R #L # m k+
���� � �
� �
!V . Hz\%%v   R2
� �� � ��
�
� � ���
� � � � � ���� � خ?0mV ~ * 4 ##$ f{n0
�� ��������� � � � � � �ǧ���� � �� � # it!�
#0# 3\#
�� �� � � � �� � ��
|$ f A b k \
## * : ##W f B { #
���� � � �
� � ��
SbC #
��
��
� �
# 9# Y q
� �� � �
# $
�
���� ���
J / ła� |#mx@G [B
� � ��
�Ȍ�?
��� � � � � �� Զ�
## # H |( # #>
�� ɦ � � � � �
���
o~# # # > Z : U !.
a C
�� ��� �
c*+=`
��
ε �� � � �� � ��� � ��� �
o L aq N d (
� ��
�
2Wo }# 0~#IP a
� � �� ώ�� �� � �
z # si
�� ��� � �
C t
լ ��� � �
�
o
� � � �� � �
4 O y =# sO [I, )E&' T
ٮٮٮٮٮڗ ???' jGҫ H" B# 9^ ##
ٮٮٮٮٶ
\?#
v #O#w
� ��
�� � � ���� �� ��� ����
� �� �� �
'' (# #F_D= % #x rV o t k*$2#:D #(cid:127)#< f
��� � � �� ���
m ? * a
�� �� �� �
S ?; kdh#
##SR v
� ���
{C_ " M k6/
��
�
; .=#) #a>
�� � ��
6 3# ?m]m
���ɧ ��
A` 7
� � � � �Ʀ�
#q t y 3o&? $ y )
1 nўj##2# #
# un # ˚@6}
^ # N#r Y=9
�� �
��
�
_ !k p "
���� �� �� �� �� � �� �
s� �ۯrI#
.~ @Ժ
��
ʹ � �
] u
�� ��
|m#t
? quu? =
?????
� ��� ��
%
'R # N }'## }
# R
��� ��� �
� �
� �
##kjy >  #q?! < z ~#@  P
� � �
�
k
���
�
#/
� �
�
4k~ ! #H
� � ڢ?!
8k/#s J'8 3 #
8 ^6#
��Ǩ
��
� 珖
7#
���
�
� �� � ϐ� � ��� � � � ��� �

# s? f t+
"   | #
�
ۧ
�
ۧ � �� �
��� � �
� �
m z# v2# # o o ##2 t 0
� � � �
?~ # x #r##
�ݡf#FE [B # 5+IG #' @#W #PD
� � �
�
�
ʀ �
lz 4 . #T<(} ) A####^# o@#u # M9 ' 0 d # @ v t#`
� � � ��� � �� � � ���
@ # # 8 4
l+ w #V
� � � ��� �
� �
q# 1f l#(cid:127)dq] # I O ? # #t?_;
�
� /?3 F C� ڋ$ S
tL
^yV #OT #
+ (cid:127)} ^
�� � � � ��� � � ��
ptv}FG
� � ��
�� �
%#?c # _JN#J @ ~
#3 4 #'G : nH
ە?} # #h
�
% +/5 #EF b#
� �
�� �
�� � ����**��
� ����
� ��
ڽj j| #
� ��� � � ��� �
K
� ����
����
+#7 5 e# Z `
� ����
#(cid:127) y Z
� �
�
#
� ����
� � ���� ��噥������^Y=P 彂#a V#
~#Xu h
� � � � � � � � �
��
� �� � �
�� ��??( # / o # #A #
��
�
#v ?xn2## )t9
?ً *w/ u9 ,y j g.^%
�� � � �� � �� ����
�� �
nj# u
C7^N4
�烦��e
�
#>?
�������
| �
� � � � � � ��
yHQpi?#N i C O E x ~E #+\Y(cid:127) #
�
204(cid:127)#># ~#F 5+ TX # h t
�� � � �����
# P l n
d@0B /
�� �� � �� �� �� ��
h7 V P v #
� �
�
I #}:#: pA: |
� � � ��ʡ� � ���
(.4 #q #p i#
� �� ��� � ����� � � � � � ��
(cid:127) L 4 ? ? F' #
F\
/
; (cid:127)[## ? Y x
�� � �� �� � ��
G #
� � � �� ���
�
8 #
={#@##
# w
بZ 㔂
�� � � � �� �
# #W #(cid:127) #
#
� �
g(cid:127)

file_name: УВОЛЬНЕНИЕ С ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ И ПРЕБЫВАНИЕ В ЗАПАСЕ.rar

description:
ϐ

.odt##Ĉ  !
�
  � ��
��
   L#
��
���������� � ������� ������ � ���������� � ������

#[#}#@2
Rar!### s######### t  u##%##3&###=
kTN#3P# ###
�� � � ��� �
O#  ## # P
� � �
: $ &DI t F 1 <
� �� � 嶰��# ^
��
�
;ka c#{j ; ? ?
�
�
ڢݚ# SoLDm :##N v K ##[ D#
� �
�
0 w0#3 #A 7|=yp # $#E* +##HO_A# <k#p w## U#
�� � � �
#k#5 aF C\ `# #X' u .
� �� � � � ����
�
s#
1
�� ����� ��� �1
��� �����
# (cid:127) W
G 1
#R#
@
���
� � � �
� ��� �
�
�
��
��� �
M
���
�

���
#?} `_ @K #a # (cid:127) c[;[#
# ##W#X
� � �� � ���
� � �����
�
ssS;
9 :mS; M V T W\0
�� � �
� �
� � 1
# _?
�
�
]0S  M # u
�� � ��� � �
# N h]<
�????

description:
�� � � �
��
`w #W ? ###`g MV\4 & # L#: p 5
�� �� � �
F l #\ 9 m }7:
� �� �
���
�
V;
�� � ��� ��� � �� ��� ��
� � �
S JE s #0
" 4
,Y

description:
� � � �� � �� �
\ vZ ! ~ ## 1 p "##@#
�??䶙�s # yt |
� �� ϶

description:
� ��� � � �
�� ��
� �
� �
n 纄 t :h 1W}n J ,+7
�
#!G #! UFB #3
�
�� � �����
?# ['| V {# (cid:127) g
##CP:?j���٢= 8 Y>#
�� �
�
)cQr 4 p
.cDHU
� �� ���
j #n I#
R ~ d m1
� � � � �
�
0 ~ b# o LDS #$& 5
????G g K#
Y@ <!U
���
:
ƴ� � ���� ��
�
���
#1P
�� ���� �
�
# /on t
G
�ڶ?????. Z?p#?c _#=d fy) R>
��
�� �� � �怒 z u \V
��
@{ D@ # {
��
�
� � ��� �� �� � ��� ��
#
� � ��
�� � �� �
�
3 1 (cid:127)& <m E l#4 #A k #kk #
� �
/ч_,V #% v 7$ &
� � �
� ��

description:
�
� ɳ � �� �
U \.: _ #~ D w J
� � � � ��� � � � ��
Ŭ ` # N
� � � ɕ��� �
# 8 }1 #
��
<]# # w ##!1E#2 S #
�� �� ��
QJ
� � � � �
�� � ���
1
# ~ m #
��� ��
u [ H g # 4I ^# }]C Xs 9 R
h
�� � ������� �
Yfw (cid:127)P "
� � �
+###ïK f c jA_$ #ïXP#yk
!
�� �� �� ��� � �� ΅ �
B # Y d #N~
(cr_
???
�
���� � � �� �
: <L #
~ <'# x#
� ��
��� � ��� ��� � � � �
} lC > ĭd yBP ]
6 e
� ��
OH
�
р#8

description:
�
� � �
X C#�� �����
Ǩ�� �
�
o### k?M+ [
�
#i## G % o#z % x# #{ d
� � � ��� � �� � � �
8 #Q e h
��� � � ���
Ӂ
� ���
�
( #L G#
# # F z @ tZ#s
o o*T(Nc ,p/ b BVpY8o
#F|
� � � ?#j #i� 帝�I0 Aw_�
�ϊ
�����
� �� � �
��㮥# #i # s @rq
X>s <ju:`U
0
��� ��
�� ��� ��� �� �
nw
��?%??
# ##k # [J \Pz
һ
#I
� � �
�� ��
�
���
pZl ? f uc \!
� � �� � ���� ���������� �
t
Q LUa z5g
�
羮

description:
����
�� � ��� �� � ��
# / 7 q
�
� ��
��� � ��
�� �� �� �� ���� � �
� ��
�
�
'g v =#} ;#q (cid:127) @Q5 *00/E k<
��
Zm # 5v#y/k #1 #w
>g
�
�#9# D:b , #3
9G#i%L
� � � �
z ] ' l [kP #K0 ]
� � � ��
��
� ���
QWҚ @ # ## #7dq v#? f
� � � � � �� �
� �
�
, #'# Q & )# #= (cid:138) &= &`" #
�
�
L"K C ( b %aVM|## +
, 5 w h R# iAJ
_P *
� � � ��
��� � � � � ��
y0
�
� ��� � � � � �� �
> d  3. 1 H# r â? #G| T: #$#"#B O
��
�� � � � �
�� �
o ??L
# e H # # # :k
� � �� �
� ����
3[P6 K#V \ ij 8 #bcG# S k #2 u
?M
� � �� � ���
� � �� � � 殯�
� � �?O #8wY%#z b # 4 r#G }5 p1 ~ 4 @
� ��
{` {># 7+m a
[ T# u RvM
t F #zt7##
�� � ��
�� ��
�
�� ��
?v i=
� � � �
@
�� ��� �՞��� ����� ���
�
�� � �� �� �
� � �� � � ��ȭ� � � ��
X z } ##
���
�
DG2 Iw O#4 #o>K KFiX
C # O
� ��
���
#`:^_ dM N
��
0 F +
swB#X pr#
44K
�
i
�
ْMB < `n j # 7 J # = Oo#/ Ū
� � � �� � � � � ��
� ��
_ jm%3% #
��
#&?# l #
� � �
�� �
� � �
�� � ��
� � �� �� � � � ��� � � � �
��� � �? w\#W (e # sE? K F# #?
�
)la
\��ى?#?% Z ; b 91 #W v J
? t ?�O C� ���??ۢ
ۢ # ` % (#
� �� � ���� � � ��
, # w
���
$X~Z
l
� ���� �� ��� �� ��� ��� ��� �
� � �l
l
3 F r l
#3V pR
��� �
�� ��� �
??۳
??X;=\ sl
� � � � �
�
�� �
#J #Z цE\ /z<
� ���
� �
w # }~[ n
��� � � � ��?u
�
� � � �� �
8 \ #R # #c <x ? T <! PF # `K  R #
� � �ո �
ɕ� ���
�� � �� �� �� � ��
~ ? ~ /*#Z
� � �ʿ� �
����
eQovrO # `
p
ќQ
!
� � ��
& ђ#B/i . /x h
)| a[#
���� � ��
5# #w |.
��
�
#Jb #0#
� � �� � � ��� � ��� �
� �� �
ҷ#
� �
;W # l]&i/ 9
ٮ
D #
#>d Z, !#C0o Ё
� � � ��� �� �� �
� � � � � �?
># kxj q 8 # #\ )#O. #j#$q ^
�????l u u ! lxy|
B P# ^ u
�
}6## ö | + g [##g 7 #" 9 . $
� �
ki #Q: # Q #F#d# # 1
���� �
# [
<=z# "5t{+ |!#=#
� ��
B @
# h(cid:127)hczN ?e e u
��� ��� �
� � ����
� � � � �
��� � ��
i wf l~9T
�
���
` # #
� ���
�� �
#
:#X#/
; v
P 5|
#1
# #
哞
Կ��
#dG
��
#
t
��
?6
� �??????ٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮ
o#
�
�
# #nvrQ

description:
���� ��
ho+#: +#�
�
���
( y'#
_#
� �� ��
� ����
# # . ?/?=%k{ "# # 5{G ) ???W
7#
?]??
� � ��� ���
�� � � �
W # t #Z/ mS
4:@  C#
� � ��
���� ��� � �� ���
��
Z# 3q `##` #Y@c#S
� �� ��
� ?
);}#6 $
� ���ۇ?J F#{x k j
j
# %#`s# g >#
� � �
��
� �� � ��
' #s G# ={Z#D|H ## 7]
� � �  \ 8 #[ # `!1 9
� � �� �
�
i | n^
C
��� ��?c:#Qg7\J T ##*
� ��
b#
!
����
� �
� �
A<L #: )#u | )## e# 'N#
��
� ��� �
y J@
??# W # # !(cid:127) #
�� � �� � � ���� � �� ��
p F ##
� ��
���� �
#X

description:
+??g#; #�� �� U 4' #0Y ( #{ # _ > ]S7(cid:127)S/y
�vL ~˚ f ?]:s =W# \# J#(cid:0)# &)] ~3
� � � �� �� �
�� �
#�� � ��
�� � ��
� Ȭ
�
��
|
�� �� �� ��
��
#
XBSH f eH
#
#~(I ##Ӫ #>m WW S#Q Z u>"
�� �� 缚�
�� �
�

description:
�TT��
�� � ���ㄨ 8R
# #CPG `# #
� � �� �
v #z A # #(#b4  Q A#
� � � � ���
5 l J zN y
� �� �? H
��
��� �� � � 醮 ݩ??#%X#4
V Y+ 3 .%O ) {
� � � �
uKYf ?;,b ^B# L !#D/\ # # 3
#∙ n f ]
��� � �� �
��
� �
Ѳ � �����
��� � � � �
� �٩3 FD 2#
1 P #+ <R LE# #
�
@e^= |= ###Y #S
� �
���
��
?Y
�� ��� ��� �?
Mr
Ӌ

description:
�� � �
� �
( #Qb _ 8 #[
� ��� ���
�
+?
ҐS
#C
��
� �
�
��
cc hM (#O NPF# "#o
�Ω �� � �� �� �
��
%) " # h # w #Z#
�� � �
; #0 )D#bĊ
�
K"P
���
#V4} {�� �丱_ mln Mq J # 0 ?## ?p * _ ##
�� � � �� ��
�
�
� �� ��
nØh` H v
� ��� ���
0
� � �Τ � �
E #& l# R b = @6
��� �
#}9H4
�� �
# F

description:
ǰ����
P P #eFU#(
� � ��� �� �
� �� � ��
#H E #"2 a
� Ƣ ��� � �� �
5 #ē
I /
�
� �
�
> !# # 6
6SX## b5 NB
� �
$ Ź#U ##9 b r9 c
#Cġ$G EF#rF
� � � � ��
�X . #&U$ #(cid:127) $A # U
И'= #L#Hev # #
rH 2?K
�� �� � � � � �
� � � �� �
�pVZ Y # vF p# F 8 xdoqk $ # b x#& { # /W %
� � � � �� �� ��
# VL 1 Î# # 2# W L#
��� �� � � �
�� � � �
q
� � � ��
2 < ># ] anJ &n F $# \5 # ?'U#a7a#)
�� �� ��� �
� �� �� �㨀
� � �
Q#m ! & J
Ͼ��� �##�
�
�
��� ?�
T
���
Egs_ #
� � ##
��� � � � � �
DĬ Ц #( BT | 3(#
��� �
# H\rg# $#
�
#pL
� ��
��� �
M

description:
� �
�� ɍ ��
&j #
�
?*# ? TB; # X vE3 #q14A j | @
� �
� �
3 <)K} (cid:127) #
#UO0R # ~ _L Z # #Q ! (cid:136) <Og
dZ# # #I , # L ^
��
� ��
#N# Vy eLT#
��
M
� �
nū \fb$ #
� � � �� � � � ����
�� � � ��� �
� �� ���
� � �
� �
|O e ¬[5$# #
� �
� � � ? L ^ #u .) L l
I,
��� �� �
�� �� � � � ?�o & � �
sP #H# F
�� �� ��ƻ��� � �� ��
©# yo # P
#

description:
� �
#|a 磜 m#1 JB EAZD
� �� ��
����
E #J K: |k
��� �
~z
�� � ��泌��N#
D q
����� � �
) e
#X İ  H zYq
�� ��
��� ���� � � �
# # @ ##û
w

description:
#G 2�
?^?ٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮ
ڻ0
� � ���� � ���� ��� ���
% !S X
� �Ȯ � � ��ٽn =& %9g!]E m # C#< 5Q# # v #, h I;R y
` # u ?+ 7
7 5
� ��
� �
##c =F
� � � �� �
� �� �
��
i
G!
� ��� �
# #\a >#lN
��
�

description:
J(cid:127)# b2 ##e (# 3##3#& w +D;# K
� � �
# v6 #M"## v
� ��� ���Ȏ� ���
k
R#
�
3 2 e Os+
#Tt 6 cG T s e ! 4o$W$ tsD#
��
� � �� �� �� � �
���� � �� ��� � � �
xr , e#
�
F ##_n 2,/ q{ ./ *#
�� � �� � ��� � �
# H # # @
� ����� �
# S
���
�����
� �� � ��� � ��� � � ؒh
i W 0
� �
5x z L
� �
����� �����
� �
g# \ xsY) 4 o87 `
��� �
#0 H*SpWj} # _ (cid:127) $hx {#t# ? # x$
# =&
|J #
�� �� �����
]@ P #xs # #
E
� �
��
$9
�
???wI
�� �
��
�
l 9 ;WZr R #L # m k+
���� � �
� �
!V . Hz\%%v   R2
� �� � ��
�
� � ���
� � � � � ���� � خ?<w"###)H R7 :$ ej#f?\m \
� � ���
� �
K ) #\A :#p# k s z #HD#j
� � � ��
{? u Ct L B
� �� ��
� �� � ��
. #M <#a n # s
�
?]W S & # #\m Z#:
�� � �����
� �
�� �
#KY#C #' 8C3W =p
� ��� ��� ��
���
p'[ B#
nq
��� �� � �
� ���� � Ǣ
# @D _##6#ıB
�� �� � ��
7 \
�� �
PK%at5 +`
���� � � Ѳ �� � �� ��
Z   2 # #W F# o c{?Eh ~j,W ` ]!C # ;aЙaBE.
) Cc,Z LwZ?, @ 3
� � � ??ٮٮٮٮٮٮٮٮٮٮ
� ��� �� �����
U
� � �
# ,&m.I
  5 j A5
�����
� ��
<=I2R
#r# #
! e
� �
� � � ��� �� � ����� �ʦ�
� ��
0 I'#x# ê# #
s # m#
s6#] f6; } D #
�� ��� �
�
\
��
�
z
�� �
� � � ???S{#
# # G c
��
ه7
�
� �

description:
# v #XfW q P~
))� � ���
� ���� � ��
d% _ _#
� ��� � �
J
� �
� � �Ǎ �� ��ή � ����
' 0}#:T YQ
�� � �
%/ Z 2 =#W AR v ok z L @ $ xo # #s ;o# 3 #>0mV ~ * 4 ##$ f{n0
�� ��������� � � � � � �ǧ���� � �� � # it!�
#0# 3\#
�� �� � � � �� � ��
|$ f A b k \
## * : ##W f B { #
���� � � �
� � ��
SbC #
��
��
� �
# 9# Y q
� �� � �
# $
�
���� ���
J

description: ła�

intro:
УВОЛЬНЕНИЕ С ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ И ПРЕБЫВАНИЕ В ЗАПАСЕ

Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.

                                                                    Задание.

Подготовьте короткое сообщение на тему «Предназначение военных сборов для повышения боевой готовности частей и подразделений Вооружённых Сил Российской Федерации».
Военные сборы

1. Для подготовки к военной службе граждане, пребывающие в запасе, могут призываться на военные сборы.

Проведение военных сборов в иных целях не допускается.

1.1. Военные сборы подразделяются на:

учебные сборы;

сборы по проверке боевой и мобилизационной готовности воинских частей и военных комиссариатов (далее - проверочные сборы).

(п. 1.1 введен Федеральным законом от 03.06.2009 N 110-ФЗ)

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. УВОЛЬНЕНИЕ С ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ И ПРЕБЫВАНИЕ В ЗАПАСЕ. (11 класс)


file_name: урок 105 Морфол разбор имён прилагательных.rar

intro: Презентация по теме " Морфологический разбор имён прилагательных"  поможет закрепить умение детей проводить морфологический разбор  имён прилагательных. Учащиеся закрепят умение выполнять синтаксический анализ предложений. Материалы теста помогут проверить знания учащихся об имени прилагательном. Используя материал презентации, учитель сможет развивать у учащихся умение определять род, число и падеж имён прилагательных, умение анализировать, делать выводы.

title: Презентация по русскому языку на тему "Морфологический разбор имён прилагательных" (4 класс, русский язык)


file_name: Мокшанова_Изгиб гитары. Муз. О. Митяева.rar

intro:
Эта песня — один из гимнов бардовского движения.
«Как-то весной на лекции по плаванию я написал песню, в которой были строчки «Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались...», — рассказывает Олег Митяев. -  (…) При всей скромности текста и музыки судьба этой песни... удивительная. Уже через четыре месяца после ее первого исполнения с разных концов страны стали приходить известия, что ее поют. Я не верил, тем более что это была моя первая песня, и конечно, не было пределов моей гордости, когда в 1980-м году я слушал ее у нас в Челябинске в исполнении трио имени Валерия Грушина из Самары. Потом я случайно услышал, как ее пели стройотрядовцы на нашем вокзале. Я стоял рядом, а они не знали, что случайный слушатель — ее автор. Даже трудно передать, что я тогда пережил...
Я побывал во многих странах... И вот когда мы с проектом «Песни нашего века» прилетели в Тель-Авив, в аэропорту ко мне подошли люди и сказали, что одну мою песню они поют каждый день, когда собираются возле синагоги, что она очень точно отражает идею еврейского народа собраться на обетованной земле. (…) Она даже переведена на иврит».

доп. образование детей

group: Другое

title: Поём вместе "Изгиб гитары" О. Митяева


file_name: Мокшанова_Тайна подпольной типографии.rar

intro:
ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:
- Рассказать о нелегальной деятельности в г. Моршанске в годы 1-й русской революции социал-демократической типографии;
- Показать, как приходилось социал-демократам в революционное время выпускать печатные издания в условиях повышенной секретности, чтобы не привлекать излишнего внимания властей и цензуры, показать их смелость и самоотверженность;
- Подвести к пониманию того, что первая российская революция была обусловлена неразрешённостью социально-экономических и политических противоречий; дать понять, что революция 1905–1907 гг. стала попыткой решить коренные проблемы российской действительности;
- Проанализировать и обобщить архивные документы и исторический материал;
- Воспитывать чувство патриотизма, уважение к истории родного края.

title: Виртуальная экскурсия в Моршанск 1905 – 1907 гг.: ТАЙНА ПОДПОЛЬНОЙ ТИПОГРАФИИ


file_name: Океан профессий.pages.zip

intro: Классный час рекомендован для учащихся 5-6 классов, в рамках которого знакомятся с профессиями современного мира. Перед данным мероприятием проходит анкетирование учащихся и их родителей (анкеты приложены в разработке классного часа). При подготовке необходимо задействовать родителей и детей, раздать стихи, провести анализ анкет.

title: Методическая разработка классного часа "Океан профессий" для учащихся 5-6 классов


file_name: Мокшанова_Неоклассицизм.rar

intro:
Презентация содержит иллюстрации произведений художников, скульпторов, архитекторов, создавших свои произведения в стиле неоклассицизма.
Неоклассицизм, как эстетическое направление и архитектурный стиль, определяется обращением к античности, которое им было воспринято от предшествующего ему классицизма. Другими словами, неоклассицизм – это современное по тем временам завершение классицизма.
Отличительными чертами неоклассицизма являются изящность, легкость, а также прямолинейность. Неоклассицизм – это антитеза стилю модерн, который был слишком насыщен декоративными элементами.

title: Презентация по МХК на тему «Неоклассицизм: ностальгия по классической гармонии»


file_name: Мокшанова_Символизм иконописи.rar

intro:
Слово икона – греческое, и по-русски означает «образ», «изображение». Священное предание гласит, что сам Иисус Христос дал людям Свой видимый образ.
Правитель сирийского города Эдессы князь Авгар был тяжело болен. Однажды ему открылось, что излечение произойдет, если он увидит лицо Иисуса Христа. Он послал придворного живописца Ананию найти Христа и написать Его образ. Художник отыскал Иисуса. Но сделать «портрет» не смог «по причине сияющего блеска лица Его». На помощь ему пришел сам Господь. Он взял у художника кусок ткани и приложил его к Своему Божественному лицу, отчего на ткани, силою благодати, запечатлелся Его божественный образ. За этим чудотворным образом закрепилось название «Спас Нерукотворный».
Икона – обращение к Богу языком линий и красок – стало на Руси молитвой. Весь смысл иконы в том, чтобы наглядно изобразить не окружающий нас мир, а мир духовный.

title: Презентация по МХК на тему «Символизм иконописи: Увидеть невидимое»


file_name: Мокшанова_Искусство иконописи.rar

intro:
Иконопись – изображение ликов святых – занимает определенную нишу в истории живописи. Это очень сложное, глубокое искусство, зарождение которого связано с возникновением христианства.

У большинства людей понятие «икона» ассоциируется с Древней Русью. На самом деле историки утверждают, что зародилось подобное искусство в Византии. Древние изображения Христа – Спасителя были найдены на территории этого древнего государства, а также в катакомбах Рима.

В этих странах христианство только зарождалось, и христиане вынуждены были скрываться, в противном случае они подвергались гонениям. Поэтому произведений искусства того периода до нас дошло немного. Известно, что уже в тот период христиане поклонялись ликам пресвятой Троицы – Отца, Сына и Святого Духа. Также на иконах изображали ангелов, людей, приближенных к Богу и святых.

Признание икон состоялось при царице Феодоре. 19 февраля 842 г. ею был провозглашен праздник, прославляющий православие. Его празднуют и поныне, в первую неделю Великого поста. С тех пор иконы стали символом христианства и к ним начали проявлять почтение.

И все же, основной период развития иконописи связан с Древней Русью. Это родина самых известных мастеров этого направления, один из которых – Андрей Рублев.

title: Презентация по МХК на тему «Искусство иконописи»


file_name: День матери 2018.rar

intro: В архиве представлен сценарий мероприятия, фоновая музыка к стихам для чтения, оформление актового зала и план подготовки к мероприятию по классам. В оформлении участвуют все ребята, в конце мероприятия дарятся фото с мамами , которые дети принесли , а мы в программе ВИПТАЛИСМАН оформили красочно и красиво фотографии детей с мамами, на простой бумаге данные фото участвуют в оформлении стенда.

title: Сценарий мероприятия "День матери" 2018 год старшая школа


extracted_text:
ϐ
Rar!### s######### t  d#*###C#### i=lO|UN#3?# ###
���������
�
    ## >t# P H # ## f#{,3#3#2 e Z
�
� � � � �
##� ��  � �� � ��
��
.odt#

����������� ������� ������ ��

� � ـ# v #� � � #}
��� � � �
# L L � � B_(P )BS &eJ L S#
�� � ����
�
�� � � � �
�
��
# # # Dy W#8 ^{f #_ Q
(cid:127) #c3 {3#{{X6F'0m m
���� �� �������
mm
r
I ? B
� ��� � �
#
�� �
�
W P z=# $V,`q
�
� �
�� �
��� � � �
du Q6 < L#
�ؕ�F p ### o #ol
# # #\#
��
(#(#4> R9 M P## 6 #Y j l ] ( /1u o n v #S# ;/ d#I hj KI(cid:127) AF
� � ���� � �?=T f 9|6?
� ���� ��
U
# {
�
?# # # }I3
3 # L# Sp:#;
16 w pg g0F (cid:127) P# = ##U?M##
� �� �� � �
�Ω ��
��
>#
X . #j\ #bN
� �� � ���� � �� ����� � � �? }
g 6 X!
�
N6##9 6 X l
��
�
���
E# q2#8(
p 4#$nh ) # r# # ?L _# i#
�� � � � � � ��
�� �� � ��
� � � �
##;e# 4p l
�
ʁ� ��Ɨ���� � � �
V g #6O UF5u & x# (
� � � ������� ���?��O cP k
�� � ??��#
� �� � ���� ?��]y��
����
�� �����
9 (cid:127) #w
��
� � �
�
�� ��
]X+q b#& 3}
�� �
�� �� ��
�
��
�� ��
3 # ` #
' c #
| V[0p#)} L##
� �
�� �
��
+b#
���
YR># " ~ <
Z
,
� �
�
cM M R i,
3�ʨ�
� � �� �� ��
���
Yd) Kn
A(
�
^ +#
{#@ 9# O?%y
� � �
� ��
� � ? tdh # K< #<
z # B jGg y5 88zQD8 DgMkV# 9f +
� �� � ���
����
J
� ��
��
m* ` +@* f&l
���� �� �� ��
� ����� � �� ���
�
s# { m k1 (cid:127)+ Q
� ��
h 5q 9b#?? # , R$ ,
� ��� ��
##
� � � � ����
@* o7 6 ]#h \
�
# (cid:127)4SSv# #Z
� �� ���
pL_ ћT . f
'
L#) o
� ��� �����
�
Q#n #t?
�� � � ii��� ��� ��
J !
� �� � � �
<
��
��
;##O #hJ q? % p / k;7l
� �
M}#j 7
�� ��� � � �
B C 2
?~#X|' V#
� �� ��
����
* �
� � � ���� �
� �� �� ���
8 = ~
�
?(N7w #9 i f
?�H K� �
Y z� ��?��;ƥ
��ղ 3/T#
&3A
���� � �� �� ��
�� �
�����������
P> H_ V yr ]cB #
??yc
� �� ���
?�#caA b
�
� ����
φ
š
R^ #k0 1 (cid:127)ao
#m# D  G w
�Ơ � ��� � � �� � ��� �
'
I # % n K
C##P/
���
�
7R~ V1E ##F "
��
� ?��O X#Rz#3WM; Y## fY ##
� � �
��
��
=CCU
� #\ W M# p q e
� � � � � ?ZAs��
��� �� � ǫ�� ��
(cid:127)#
�
#+ j'rQ +Y|
  z#
�
�� �
�?�f���?�Ӣg# s !� �
=j T+yt^V 9K # #CE~CK>
� � �
L (
j ҟ
; g
5
��� � �ƻ?.g? B# #
� �� ?�_:
(
�( ���
� � � �� �
.< #}j (
1_ ?#
b
��� �
[
K /'
���
Z#L; (cid:127) #r? %# # G&?+Les#
? &##
� ����#���
� ���
� �
鷕��
#(cid:0) X2# #w?W1'$Kdhu#q'
� (#
� �� �
������
� �
��
)E > (cid:127)[ T (cid:150)M #m&y 9 q#
??��h"/T] =Y #
.>^ wy/
� � � �� �
� �
Ţ w#z a/# # ` u K
#ظ2#��
� � �ǜ� �
17
��� � ��
嚗
�
rif_ "#
� ���
?�W G
~u O vAy#M#
�
�
#i
� ��� ����՝ � ����
� � ?��!
# 3= ~[A #K e;& r; Bw9o m ?
+A
A # Y } Y Vy / P #, D c G P#W2
� �� � � � ��� �� ��������
� � �� �
7 ] m 8 {ff(#W
� aa
#'{"³
� � �� �
���
<
#
y7 q]
�
�
5#>
i ,
й
# X #E
� � �
� ���Ղ�
� � ���
���� �� �
�
� � �
#` # < 0 6 hC+
� �
�
< T:y h
�� � � � � � ��
�� � �
�
~ 4+I d(0f
��� �� �� ��ˡ �
�
#i] ^\q##e l
  D
A C�� ?�Y#*V###l (cid:127)#j ;p %F (cid:127)#h #
�
yrw ?[ q
�ƕ����� �� 盈#*bi 7 >� � �
�
7 +4#ak #| } ez w2\ # #D# g u ^ M* 9# n^ Yn
� � �
@ } / B
#`## ,x;
� ��
n Kh
��� � ���� � Ϊ��� �� � � � � � � �
� � ??��A#7Z ' e ) dI P
�
� ���
$#
S#^(cid:127)a  k
� �� �� � � ���
Z a } 9 #
$=##:
Ǖ � ȫ�� ���
#V #> ,
�
zk^ 2 G rk;L
��� ի�
%
z�
�
% #k# pOb
f #�
� �� �
���� ��
v
��
� � ��� �
V(cid:127))# " #F ;\?K # )#
� ��� �� � �� �� � � � ��� � �� ��� � � �� ���� �
#
r * $ #
���
��� � ���

��� �
��� � � � � ��� �� � ���� ��
3 H ? K 60 5
# # `
� �� � ���� ��� ��
� �� ??��#suXh; #t�
%`F3S
] e /# `
� � � �??����
?����(kBJ =G
�� �� ���
� 驭���#
�� ��
??��UӪ
6 G x# # /
� �
0o
g}##5i6G
�� ���
8d 1:
���
�
�

nn�� �
� �� � �
] # |4 B p
�
??�3
H#ak|!
� ���Ɂ
+? 4W} Ů
�� � �� �
T# (cid:143) #'
� �� � �㴋
# cm
#+2�
�
�
h6? # ) > 9; h3
�� � � � �� ��� � � � ��
) . #k M
q/f|
� ���?�������d# F & f O Ld hZG ?
�
� � � �� � � �� �� � � �� � �
y w J h) ŧ b # )5
?�# iu< U f5(cid:0) #?% &P&# WS
5� �
5
� ǫ�
�� ���
i:
�� �
�
�٤!^?^ # ##PT#s #e . ;^ v#c":. Ntpl !@
� � � �
� ���
�
џL #### A #zt#n E M (#0
�� ��
$(g8 C ^Zx
� � ��
� � ����
b
#` #
�����
��
� �
� �� �
jaR" hĔ k uD| 6+ ! #
IS L
� � ��
� �� � �
~ L9 s# K(cid:127)$ # Ҽ
�� �� �
�� �� � �փ� �� �� �
��� �#  {g# >i
� ��� � �

7; 1)A # & L sD#5
� �
�˳
Z 6# P[wYZ #|
� �ǁ � �
�
U@ qE# G}
� ���
L9 es
##\ Z G#>
� �
�� ?
#; n Z#dqĺ#
#
��� ��
o ;^
��� ��� �
2#
>#
���� � � � �
=> % 8 F, S ���
8
.+! d
�� �� � �
_ 0 r 7}#d
�� ��� ��
2 ##
����
?=)% !!x�
���
s$) g
##
?����* # '#Wl]
� �
� ����晢 U n# j
� � ���
" [(cid:127)vK 8 2 )
� �ƚ
� �����
}## # 8 0#
�� �� � �� � �
a ( |
�� ��
#X# >rnT # lL 3#>* o ## j R# s# .#(# N :C|3# 0
� � �� � �
� Ͽ
�
� ����
�� ���
SI& }   #3Es4a (cid:127)???
�� � �
� � ��
� � ����
i Z
wZ�?�#P$#!X
��� � �ǎ� �
ӝ
K
#���
�
c _#]hK #,# ~iQ
%` , 1 #Q
Ȥ�
�� ���� ��� � � � ��
# #v
�
t
� �� � � ��� ��
#d 89 $ #
� � ? پ�#+L (cid:127) #e=# \$#4;? #!?
����
�
�
# ## :^ + { #
s##v%(cid:127)? � � �� �� �
# čp #w # sX#
�
R### #^43
�
& CS(cid:127)
��
���� � � � � � � �
(cid:127) # C# f# [ + ~ W #?#
���
��� ��� �
Wz o# u (cid:127) g 2s Qk ?$ sn # ?H  !Y
2,JTe )q > . 1
� � �� � � �
�� � � � ��� �
U #s#:UO
� � �
k
��صrEp# # J q#s 5c )#
� ��
�� � ��� �
?x ## P #
�
� � �
�
ч S# P 5 # ## {?(cid:141)
� � �� �
� � �� � � � � � �� ��
N 8 S g P k fQ }y> F/ *$"%<# 4@#s @ { # 8#
� � � ��
�� �
�
� �
#q>S j #^#W ` Q C #_ c#
�� � �� ��
� �� � ��� ��� � �
i L
b k C#O)
��� � �� ?�^[ ##�
# '# #
> ����
Y`#
v Z
� �� � � �
Z
� �
Gm r HRy0. g##) &? XB &Rk y2  s 1 Q
" g g # A,Z
�� � ��
� �
Z���
� � ��� � � � � �
m Q
## F# < rx kK ?}T1 I
�� �� � ����� � �� ��� 磦
� �
fI 1# F;
@ Q "j
[; #f
##
� �� � �� �
?�;K#7 ) k##~
İK b{R#q]U 7b ( #Y!#l`^ #
ҏ # 4 "b#
�ǐ� � � �
� � �
�
#+# G#q
� ��� �� ��� �
\
�� �
??��asC=F# # >'##r
r za
#
� �#�� ��� ���
�� �
= &b M#=E # 4 # k x #* D sj
:� 哞# =! ## (
##
� �����
#;ka q '
#zj #[
�
?��
�� � � ��
# b (cid:127) #I& ##[*
� ��
&i q: S:#Qs#
#
�� �� ����� �
CC� ��
���
�
� � �� �� � � � �� �����
�
��
G#R##{#eb cRH # y D # #2#
�� � �
� �
S"I щ v 9 L Nv&X
� ���� � � �����
# $ W
� � � � �
��� ǫ�
# @#,U > }* ##9 ub Y rt|
�
r[% #LB# \# wr3 Hv# FS
� �� # @4L##@## P7 g *v
#E# a fL G
?�Y# 8b
�䬌#} /G��
��
� � �
��
#eo(cid:127)
/<
_ 0Ky]#
�
� � ��
� � �� � �
o
ŋZk&#y #2 ] ) R
ь��
� � �� ��
� � � ��
� ���
9/ #
�Ǿǚ
�
#
M
��
VN# ' k JDh #
� � � �
ʊ�
V#; `## ##/ 'k
�
9 #"J# T q(cid:127)
��� �
# #Pe r?
� ���Ƞ��
� � ���� �� ��
� ���
[ 3?
���
#G
� ��� �� � �
� � �
� �?d r
# 2 s
J z ##g= B
� � � � � � �� � &&��
� �� ����
�
��
#b#\g@ 6# # 6 _ \9 r F C
%@5# zIG: WXe 0l R
�
�ǽ �� ��
� � �� ���� �ɶ ��
#> zuIFfp# 8 < ;
9IG(cid:147)B # ^
## o
#= # k#
#
Q
�?�#` WP bAQ
� ��
Q���
� ��
� ��
� ���
��
?B g8= #
 B #
$ \N
f)noJ.qE q #
?�Y # A A#iPb& `4: :  >D U # # z ## #l#Kd P"##' g
�
��
�� ���
�
� �
##¤ l# #El#*< !
���� � � � ���
{
mfA #### , :> V
�
��� �� � � �� �
{ / \ * 1 pT# ҷV^d#
�� � �
2@% , E[ @
%hZd
�� � � � � � Ʋ � �
�
� �� � ??��:Bv3# >#|�
��� � �
� � ��
Z # # R
Q
� � �� �� �
@h ,
�
 D #g
?? E/A F # Q
� � � ���
����
� �� � �
# Y# { A#9
���� � ��� � ���
Q (cid:127)C
��
ɞϕ
[Z W b#
C#fY #h]
� � ��� � ��� �
Gx=fm E = , #b@0##Q I#}w #
[7 b
� � �Ͻ�� � �� ���
� � �
���
�
� � �����
X 6 (cid:127) #( )z# 4
o#
�� �� � �
W_# f 3` \_Z#F #" J
��
F 1# #
s V v
� � �� � ��
�
�ƹ ��
7Ao#e$ eAN ' \ # L,# 7# #ZW~#s
�
�
#{ nF?#X b#=D N U(cid:127)t&Ui )
� � � �
� �
� �
�
�
n}&|
#*Y _ u,#(cid:127) H W ,[ ;
� �
���
o � �� �� �
# X[O H =C )d S
�� �
� � �� � ��
n B , z $+# #l%# F
� �
A##G#G I} R
� � Ȏ �� ˤ � �
[ rR Sx #1 T$ ## e d,#X# X#rt
� ��� � � � ��
��� � �� � � ��� �� �
F # ~ W v
�
k# .
# 4\ / #
� ���
�
� �� �
$C^
y@F# 9 # 3%#
? 4d u#
��塌�
��� �� ��
d \
��
K#+
M Ҭ ff 8h  o]#
�� � � ��
�?�e;
��� �� �� �� �� �
9t D# r# fj 1D |
��� � � ∼�� � ��
'( < u
+# 3 � � ���
?# XN ;X
#7LY2Q> # #
��� � � ��� � �
# # K
#? Pg
� � � ��� �� � �
& # #P
2X / # #w
f
Y
� � ����� ��� �
ŉ
jT r{ g Y
� � �?��# gt #t ## S :?6# ")ffm s
� � �� �� �
f�����
�
��� � � � � � � � � �
D # # # ^ # r r U\ #ә.
�� � ���Կ� � ��
x >o #o#~G
# e #�� � �� �??�� #ӣI^
# %
��� �� �� �
  w} # ##Z
��� � � � ��
I # \ # #& A #9/
� � _ w�
�� ���
� � � ��
#
# f X
��
�� �
� �� ��
D ? L j"*(cid:127)b{" #^l d  g I#e P
� �� � ��
�� �� � �
�##��
rX _ # Mi{;# >Y <) =
��� �����
jI
?Y # #>\A ? $ l (
#^
�� �
�
�� �� �
D ^( &`# 8##&e#;&U^&#C 8#' ## r%
� � � ��
��
HV#
��� � � ��� � ��� �
� ?m ; WuH
� �� ����
� ��
� �
e1 : uИt SC (o L # i z
��
C#4 R# #
��� ��� �
]3
#s ?
� � � � � �� ����� �� � �
. @sI R_}f J#st( {2 Au6;T#
#X+ # #{ `4
�� �
###i
�
q e
�
�
> k# l1 E6
nn��
� �
��
1##Km s#
##(cid:127) 1 D[N
�
�� � v#  %4 6 FAU #ħD73 C3: N # k $
Κ� � �
����
��� � ��
B .#
� �
�
� � �� �
^ o I N # '#
�
� �
� ���
���� �
##F
��
�
�
� �� � � �� � �� �
{ M X #n
� � ���� � � � � �
) # 9Giu , O#Z n j##$g
� ��
� �
< Aj0## f md;J d I#$ # = `ë fH # HW #
� �� � � �� �� � �
F |^ t
� � �
�� �
� �
s #: #] s t\ =# ğ x ; &Jp
� �� ��
#(cid:156)#T
?# |��
���
��� ��
C dQtC! �� �
� � ����
#Z# E jT#OQ
?�����c# "x`  #? % 8 H#B( ?
ح�H F Vkb #  # (cid:127) #Rp S # # x Z
�
�� ����� �� ��
� � �
� �
��
� � � � � �� ������ �� � L a 6 " &s,U
#8 AH
� � � ��
3L# #k
# \M
/
�
� � � ��� ���� ��� � ���?�!A OD ^ d7 #
� � � �� ��� ��
z "
6 x#}
Xp0y # 3
{ G gC c
�� ����
Yu
��� �� �� �� ���
苕'
� � � � � � �� ����� � ���Ͽ�� �� ��� � ʖ �
M# _ < & E% j{ :Y
�R r� ????��� =
�
� �� �
?~Ao# P o  ? d G
~ g
� � ����
3 #
��� � ��� � �� �
y e/ X( :#MW,t m= _
U
� ��
lj
k4
X UM
���
G N# z /|}T V & n8 ^baU
� ���� ���������
!#d jS# >
� �� �� �
#
�ȯ
#&P
?�
�� �� �
# V u Gcu
� �� ��� �� �ʝ
}wY#3 x
� � �����
� � ��
x
�� �� � �
#7# v
�娦�
�� �ժ �� �� �� �
� � ���
: #
�
: :O# o rd
�#846#4 c |y #gg
�H# u # .) gg e 4Xi D#
# "Y<] iU R\ SW##| # [xi ?)it2y
"S n" y , # }~nj# #?N ? ; G#
� � ��
�
o ##> S# Q/ #Ł1
� � ��
#_4 p o
���
�� � �
hl uq #Jx
��� � � �� ����
# q " #Z
#CFZ
� � ?��}G I y o y / K#2%# j A# I # #y} f s Q(cid:127) ?
�
� � � �� �� ɢ�
� � � � �
� �� �� � � � � �� �??�# 7#(cid:127) #
$ c> b Wf ^ Vq
��
� �
((cid:127)B (cid:127)U(cid:127)?? '# ##(cid:127)\ w A ##
�
�� �� �
� �?�O
�
U
7 * # I 5 *
��� �� � �� �� �� ��
���� � ��� ��
 ? m ! !
¢# #o
� �
)c S tA] u0(cid:127) w# #? ]
�� � �� �����Ε� ����
={#@##
� �
�
K
� ������ �
?

file_name: ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ ПО КОНТРАКТУ.rar

description:
#}
��� � � �
# L L

description:
� � B_(P )BS &eJ L S#
�� � ����
�
�� � � � �
�
��
# # # Dy W#8 ^{f #_ Q
(cid:127) #c3 {3#{{X6F'0m m
���� �� �������
mm
r
I ? B
� ��� � �
#
�� �
�
W P z=# $V,`q
�
� �
�� �
��� � � �
du Q6 < L#
�ؕ�F p ### o #ol
# # #\#
��
<e Z M? u {}
�� � � Ԝ �
mέ����
N@
?�# s# 6 3W6gw? ### P fi )
�� �� �
� � �� ��� � ���
## C
�
�ʋ
#{/ v # !
� �� � �����
}[F?

description:
� � �
m# ^ #

description:
ʞɨ� � � ?�����^
� ���� � �
T p
���� � � �
�
�
Č%# F /# 2E% ###
# S ^
��� ��ه
{
��
�� � �
��
8
� ���� ��� ��
Z#
Ej
#H ##(cid:127)
�
� ��
� � ��
U4 6A &K#M
6
~ {###
� � �� �
� �
] V # U}y E˝
�
� � � ��� �
#+ g . 2#
�
���
% b#_ bQ##
�
� �
�
%#616 gfrs ]#Q ?qx>(#(#4> R9 M P## 6 #Y j l ] ( /1u o n v #S# ;/ d#I hj KI(cid:127) AF
� � ���� � �?=T f 9|6?
� ���� ��
U
# {
�
?# # # }I3
3 # L# Sp:#;
16 w pg g0F (cid:127) P# = ##U?M##
� �� �� � �
�Ω ��
��
>#
X . #j\ #bN
� �� � ���� � �� ����� � � �? }
g 6 X!
�
N6##9 6 X l
��
�
���
E# q2#8(
p 4#$nh ) # r# # ?L _# i#
�� � � � � � ��
�� �� � ��
� � � �
##;e# 4p l
�
ʁ� ��Ɨ���� � � �
V g #6O UF5u & x# (
� � � ������� ���?��O cP k
�� � ??��#
� �� � ���� ?��]y��
����
�� �����
9 (cid:127) #w
��
� � �
�
�� ��
]X+q b#& 3}
�� �
�� �� ��
�
��
�� ��
3 # ` #
' c #
| V[0p#)} L##
� �
�� �
��
+b#
���
YR># " ~ <
Z
,
� �
�
cM M R i,
3�ʨ�
� � ��

description:
?��O X#Rz#3WM; Y## fY ##
� � �
��
��
=CCU
� #\ W M# p q e
� � � � � ?ZAs��
��� �� � ǫ�� ��
(cid:127)#
�
#+ j'rQ +Y|
  z#
�
�� �
�?�f���?�Ӣg# s !� �
=j T+yt^V 9K # #CE~CK>
� � �
L (
j ҟ
; g
5
��� � �ƻ?.g? B# #
� �� ?�_:
(
�( ���
� � � �� �
.< #}j (
1_ ?#
b
��� �
[
K /'
���
Z#L; (cid:127) #r? %# # G&?+Les#
? &##
� ����#���
� ���
� �
鷕��
#(cid:0) X2# #w?W1'$Kdhu#q'
� (#
� �� �
������
� �
��
)E > (cid:127)[ T (cid:150)M #m&y 9 q#
??��h"/T] =Y #
.>^ wy/
� � � �� �
� �
Ţ w#z a/# # ` u K
#ظ2#��
� � �ǜ� �
17
��� � ��
嚗
�
rif_ "#
� ���
?�W G
~u O vAy#M#
�
�
#i
� ��� ����՝ � ����
� � ?��!
# 3= ~[A #K e;& r; Bw9o m ?
+A
A # Y } Y Vy / P #, D c G P#W2
� �� � � � ��� �� ��������
� � �� �
7 ] m 8 {ff(#W
� aa
#'{"³
� � �� �
���
<
#
y7 q]
�
�
5#>
i ,
й
# X #E
� � �
� ���Ղ�
� � ���
���� �� �
�
� � �
#` # < 0 6 hC+
� �
�
< T:y h
�� � � � � � ��
�� � �
�
~ 4+I d(0f
��� �� �� ��ˡ �
�
#i] ^\q##e l
  D
A C�� ?�Y#*V###l (cid:127)#j ;p %F (cid:127)#h #
�
yrw ?[ q
�ƕ����� �� 盈#*bi 7 >� � �
�
7 +4#ak #| } ez w2\ # #D# g u ^ M* 9# n^ Yn
� � �
@ } / B
#`## ,x;
� ��
n Kh
��� � ���� � Ϊ��� �� � � � � � � �
� � ??��A#7Z ' e ) dI P
�
� ���
$#
S#^(cid:127)a  k
� �� �� � � ���
Z a } 9 #
$=##:
Ǖ � ȫ�� ���
#V #> ,
�
zk^ 2 G rk;L
��� ի�
%
z�
�
% #k# pOb
f #�
� �� �
���� ��
v
��
� � ��� �
V(cid:127))# " #F ;\?K # )#
� ��� �� � �� �� � � � ��� � �� ��� � � �� ���� �
#
r * $ #
���
��� � ���
<v
# #S
� � � � ��� � ��� � �
$ J s q /
z #
��
�� � �
./#( C *
��� �
� �
P GAg##
�A
� �
� � � � �� � �
sa #C}#e;#T # ^ V# Ħ
�
?�(cid:127) #hQ E 7O k=[e~
#cI ZUm�
�� �� ��
?/
��
�
� �
� �
������
7~ xyu# Rv=# U Th# ? :
# #|#?
ϟ� � �
� " #N C## ' 2y
� Β � � ������
#fZ M
# # 1 &
�
�
� � �� � �
?M #xZ j&( M # # K 1)'9 ?XR
� ���
?�!|G# V
/U#$
�
��
?(cid:141) cw# +HW z6 #vZ ByL 7p#T #mW# m Z v
� �
5 7#(cid:127)  5N 2~0Moj \# #Z
��� � �
� �
8##�
4
# ?
�
9ћt r #[w_ v
#
�����?��Qa#F }�
�
# [ tT4t #z #9 g
�� �� � �� ����� �
B = =# y #
##
}
� �
�
��
WDJ7 # $ z xvD
� �
U i B?] Yt(cid:127) J, #pnn#C
� �� �� �
�� �
# O6S # P ÞGHn* 7>
��� �
��� � � � � ��� �� � ���� ��
3 H ? K 60 5
# # `
� �� � ���� ��� ��
� �� ??��#suXh; #t�
%`F3S
] e /# `
� � � �??����
?����(kBJ =G
�� �� ���
� 驭���#
�� ��
??��UӪ
6 G x# # /
� �
0o
g}##5i6G
�� ���
8d 1:
���
�
�

nn�� �
� �� � �
] # |4 B p
�
??�3
H#ak|!
� ���Ɂ
+? 4W} Ů
�� � �� �
T# (cid:143) #'
� �� � �㴋
# cm
#+2�
�
�
h6? # ) > 9; h3
�� � � � �� ��� � � � ��
) . #k M
q/f|
� ���?�������d# F & f O Ld hZG ?
�
� � � �� � �

description:
����
Y`#
v

description:
v#  %4 6 FAU #ħD73 C3: N # k $
Κ� � �
����
��� � ��
B .#
� �
�
� � �� �
^ o I <ys*Q 5#Aw < #Q##9W # #v #N? (cid:137); ##
� �
�� ��� � � �
d# T&
��� �
S e#:# K G~J y? R.
����� �� � ��
B
# # # #LM4 a #6 ##_# dl
� �
�
�� � ��
9ŭ# a
� ��� � �
# >N # '#
�
� �
� ���
���� �
##F
��
�
�
� �� � � �� � �� �
{ M X #n
� � ���� � � � � �
) # 9Giu , O#Z n j##$g
� ��
� �
< Aj0## f md;J d I#$ # = `ë fH # HW #
� �� � � �� �� � �
F |^ t
� � �
�� �
� �
s #: #] s t\ =# ğ x ; &Jp
� �� ��
#(cid:156)#T
?# |��
���
��� ��
C dQtC!

description:
�� ��� �� �ʝ
}wY#3 x
� � �����
� � ��
x
�� �� � �
#7# v
�娦�
�� �ժ �� �� �� �
� � ���
: #
�
: :O# o rd
�#846#4 c |y #gg
�H# u # .) gg e 4Xi D#
# "Y<] iU R\ SW##| # [xi ?)it2y
"S n"<x f
r db P9u
�� � �
��
�
�� �
� �� ��
(cid:127)??#
��� � ��
#g # +# D
#
� �� �� �
戢�` 6 #[ #
� ��� ƺ���
���
n#?^M p* y Pi #x
� �� ɒ �
���� ����� �
v,
e nX# ##& )RD
��
�
唺�
#, K h) (cid:127) 2 TD#qf _ 0V0 x) # kR
� � ��� �
� � � �
ƿ �

description:
� �ɰ �� ��
`s 8# 6 H#U #
� ��� �
� � �� �� ��
X )# 1 w # {#S
� � � � �
�
CA W 0 #ў {}  W T
��
�� � �� �
# ."> y , # }~nj# #?N ? ; G#
� � ��
�
o ##> S# Q/ #Ł1
� � ��
#_4 p o
���
�� � �
hl uq #Jx
��� � � �� ����
# q " #Z
#CFZ
� � ?��}G I y o y / K#2%# j A# I # #y} f s Q(cid:127) ?
�
� � � �� �� ɢ�
� � � � �
� �� ��

intro:
ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ ПО КОНТРАКТУ
Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.

                                                                    Задание.
Найдите в средствах массовой информации и в Интернете основные дополнительные права и социальные гарантии, которые предоставляются военнослужащим-контрактникам, и сравните их с правами и социальными гарантиями для военнослужащих, проходящих службу по призыву. Можно использовать также раздел «Дополнительные материалы».
Социальные гарантии военнослужащих
Совокупность социально-экономических и организационных предпосылок, условий, средств, способов, способствующих полной реализации прав и свобод военнослужащих и членов их семей. После закрепления в нормативных правовых актах социальные гарантии приобретают признаки юридических (правовых) гарантий, становясь юридическим механизмом защиты прав, свобод и компенсаций.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. ОСОБЕННОСТИ ВОЕННОЙ СЛУЖБЫ ПО КОНТРАКТУ. (11 класс)


extracted_text:
Rar!### s#########ZYt  W# )###+###I # UN#32# ###
������
##� �� � �� �
    ## #
ϐ
.odt#
� �
�� ��
�������������� ����������� �
���
###@##_#C ~ |}#
K
.K�� �, �
� � � �
.K,
7 x# L LN..K
, # ,,e ml%
�� �
���
� � � � �

#d
� �� � �
# # 1M Q
�� �

�
. `# [l#{kU# Y#m W jZ " ~#O;# #at# 8.^
�� � � �� ���
��� �
#$ m 2 8jSyL#! . .# } #V
� � �� �
�
�
�� � �
#8 :j
ɣ��
zA # #
�
P#y}
�� �� �
�
�� �
#j
���
��� �
7E # `??g# i 4 ŗ
� � E
ή� � � ������� ��
�
z
#;Tv#[ =5 ? +
� ��� ��� �
��
bv; "
�� � � � � ��
��
u ~k ~ r QQ v x#1zs#Q!?# " _ #6 k #Y~
�� �� ��
����� �ˣ � � �� �
K S j^Y E/s #W _#
@�
ZO R& [n oа+
� ��
�
�
�
ѓ #/r h j
� � ��Օ ��
� � �� � ��� ??���
? #&# v#
� � ������ ���
�z
ȸ� � �� �� �� �ϼ���
�
} $## t # l # #
$
#
Þg kzz|
� �
r{ #M
$ # S # a_ JCQ@,GKD.j^kfcbpq # x {
� � �� ��� � � ��
> # # #1
��
[c �� �
#Y# z q T
� � �� Ƙ�� = # B T}
� � � � ^?0
� � �� ?��+?#??��
V C# V
���
��� ���
|
�
b i =$~ W
����
##J
4(cid:127)d
MG
��Ƭ� � �
_ # N## 2
� �Φ� � � �
O ?#
� ��� � �
���� � ��
CH2lr|���5 0 y6&
� ��� � �� � �
  B # G# =$ #iB D # t#Q 70 Q ZS Hx y5t
W Z # ? ^e(cid:147) oa b(cid:127) / ### (cid:127) _
� ��
�� ���
�� ��� �� � � �
ӈ[#Ao #
� �� � ��
f Sf o 3#
Ca # VG#
� �� � �
!c
� �
(cid:127)# z# #bq^ 9 OJ
� � �
��
� �� ��� ��
* +:O$'s##j_
� �� � �� � �ƅ �� � �
3
�� �� �
##` u x 5 i 0G \ & d D#6E fn ;^ #
��� � ���� �
� � � ��س
## #
� ��� �� � #| # #
Fi1 # . j #
� �
2
�� �� ��
\ ## $ M#m
� � �
j ##J cG
�
�
� �
���� ��
�
NW ##B. #+
��
X
G
� � � �� ��� �� �� � �
�� � ���� �� ������
YA #U"H =
#ӑk< Ab
uZK" 1 # { #
� � ��
J S # L4p(cid:127) ` h
���� �� ���
Dł�
  R df ,m# " ^ #
0 r
����� �
7
� � � � � �� �����
= v ;< C # X #
��
� � � ��
s G# z aa#щ
� � ���
�� � � �
% C ) M jhb W a
@(cid:127)&'
g G 19 s
# {
�� ƀ � ��� ���
ӄ
#"s L 9 G
�� � � ��� � �� � � � �� � ��
#x 9 9 \
� ��
�?< #;Nk # .]]M&LZ ?#[
�
#{#
�� � ��
�� � � ��� � ���� �ʑ � �
� ϛ
� ���
�� �� �44�
v #
� �
� � �
?? _ #+ 2## 4 q
#|
C ]
�
� � � � ��
� �� ��
R# ! #4 s
�� 0# #
# #
�
# TF'%
�� � �� �؆SR#b#P ?# # C### j #JT##3#D d e#Q3(cid:127)/z
#h ! z
���� � �� �� ?n #N # ?~
#4 L# c 0 #` 4gt ? Rm Q
� �� � ��
�� ��
>IW?R b A GJO
� � ��
�� ��
��
?�U_�
� �
� � �� ��
�ڀ�Z :� �?# f"��
�
?> # ##
KS~ZU
�
%_B W a T C$K ##{? a`Ļ T #
� � � �Ν �� � �� ��
B# X J P l 1= *
�
�� ��
{f < #`o#9 o_y # f
�
� �
�� �
% v u#e g3: k K###vz ## #I 0
���� �� �
� �
/f W #C!l#; V +
ť #e#
��
�
�� ��� �
1B# ^LX +
� � ���
U ##F#
� ��
�Η�
� � � �� � � � س�} ]#
# C# 6 +
� � �����
�
rK L
��
�
/## "Wl ?]#[N#R JD
��
��� �
� � �٪�#
�� �Ֆ� �
v.
#
��� �
�
A '?c B6#]## V5"
��
%B  ^# $ ## Zt /#v wH #  ## X% vbWR )
�
;m##}~ #
??���3 \ ^ #_@# j h #
�� � �
jl X{ĊmYU# N:
� � �� � ��� �
. #(
jo pJn P 2 x V
�� �� �
�
N Y# #T#4 >^o
� �
��� �� �
� � �� ���
_@1| # & JF
� ��� �
� � ������
� �� � �� �
0=v# ;# ?#f
�ϒ��� �
H ?
�ɳ � �
D#ZXkE
�
�
� �� �� � � �
$ t ! vO cd L v
� � ���� ?]
) (#
� ���
� � � � � �?
.##R
���
J&
# 1q J " y q
�� � � ��� ���
8
# pw `
� � �
 :eJX v
uv*=W M
�
�� �� � �� �� ���
��� � � � � ͺ���
.# p V# ; t, m8
� � � ˳���� � ��?�# * # k I
K# 3" <
+{k#s # _
ص��R #Y # d`{_"1/ #?? # ## ~ v #Yw## ^ (cid:127) g O
�
:#H|
ġ" \# RB??(cid:127)# / & #' < m <
�� � � � ���
� ��� � � �
\ U ## { IoU#_
�
� �
��� � ��
� ?Z J#y #6 ;#
��� �� �
�� � ��
� ��
#
n
u o
�� � ��? ?� �N# _
� ��� � ���
�� � � �� �
#<9 I # z ( Z## B{9^1 7#^
�� ������ �� ��� �?�##  d� �
8 B
�� � � TT� � � �
�
�
c
� � �
+ # y o,X # ` N#\ hxB
E # # 7
���� � � �
�
�� �
"k O# : &(_z # #
��
�� �� ���������?�Q +� �?��J R#6:R
�
} ##2 # #J L
� � � �� �� �
~: ## )mfH
����� �
0 � �
]m y/< ?rM #Aӧ ;
�
��� � � �� ���� ��
(cid:127)
� �
' 9+,| # zm#
� ��� �
l 0R?(cid:0){^ =viX/ ## \k#.F $
�� �� ��
>(cid:127) #qu
���� ��� �
_ =]
< # # ` # ,# ? # j9 m
�΅�� � �� �� � � � ��� �
� ?
��
û
� ��
�� ���
x#  #&
BY\
W
� �
� ʤ�
�
??ޟ#@ #I%� ː �
I \ t
#
<+#0K ҖG4 q (` Ӹ #
��� � �� � � ڑ�)K #
, #
� � ���
j# K eV
� � ���
�� ��
go#
�� ���� ?

�
� ��
�� � � � ��
ě#dE f #p F#i\
oU ! % ^ ~
���
� ���� � �
wU y (cid:127)e31
%32m m C#h t
�
�� �
�� �
���
) #Kmm6il
� ��� �
� ��� � � � ��?z Q
j #U
# aU/+ A<
5G ' # #
� ���� � � �
�
`YK
��? ?� � r` ol $ q^ # # =} '# o66 % #2 ) > U !
�� �� �� � � �
� � �
�
��� �
' }## #H}#   : #" #
#gS# N
� �
ɗ � �
�2
2
K 2(cid:0)#w S# (#Q oN =#ZO# M } #)m
#J 7# #/Mz 4 h #f; *V]/n #g
� Σ � �� � �
� ��� � ǹ�� �
� ��
��� � �
%
��� �� �
m Dw #uH#J #
� � ض3 {
�� � �
fu #=Mv
� �
�
�
#h h
� ��������
(cid:127) ####
�
M
U #U X qq8#?r.
� �� � � �?@ s !_ QF yRV Z
���ɣ
�
Zq#d > ##5 j1= §#; [#h # t05
�� �� ��
�
�
��
� �
�
����
?3 f �
)###D Y! # R ~ # ' /
��� ��
#
�� � � � � �� � �Ȥ �
�� � �
6 #
x# 6@[: ,'
� ��ɱ �
# #}
) %#73E
� ��??��t ?? [##
�������
� � �
Mf fa  #>A
<{%
�?�3өs 4+ R~ #%
����
%�
� ���
+# u
� � � �� ��
a# 47 Qb uE zn~ OG #
ڇ�) #
ҍ q#
##L
## #< #Ҿa 3
���
� � � ?\ |#M f;/
9 !# # 0
� � �� � � ��� � �
# d #0x S@E Z`=6 # # #?
% 0 l tj 7b p
� �
U #{ /:# n E K3 x#$
# W G
� ��� � � �� �� ������ � �� �� ��
��� � �
��
� � ��
� � �
* U \
W
# n :c #
� � �
&Z B r (cid:127)7`#0pn* F8
� ՜�
� � ���� �Ʃ��� �� � �� �� �� �
Q# ~x z
� � �� ��
f# G %T ##
� �� �� �� �
### % b(cid:127) ## a .[ ) H J
�
= # h p##_v# H # O */ LK3\ # L O
� ##��
� �� � ���� �
0K
�� � �� �� �
� �� � ��
�
�
���� � � �
��� �
~])#P W't (cid:127) G?Fk
�
39d'# \t _2# E
[ }> ! #. #
� �� � T���
��
�
vOx ? ~ $
Y#y #S: / a ! #.#32 # # Lv
�
�
��
�� � ���� �
!
� � � �
� � �
## /x# #Ŵ# #Q v 36##
� �� ��
s F ^ G# w}3 # } ? P Ҹ J%##
ʌ � � � � � � � �
� �� � �
� � �� ����
6G #m#C x#p#
��
�
� �
X 6#T ?
� ?�#5 F# (cid:127)%
�� � ��� �� �
�
@ # #`` r &+I Z� ����?#x0 #e ~ 7JE U 2n l# # j#,6 , 1#
� ���
o # (cid:127) LD]
��
7e##k
�� ��
$Ź
�
?# E,)Id#Ms e # s &$F% ]
� � �
��� �
G M###
��� � ��?��s
} H
���� � �� � �� �
R ##
##j#
�� � � �
�� ���
��� �����
��� ��
@ S zA Vj$N
� � �� � ��
�
?&WX`P 7p
���
� ���
[o ##
## #:#=
#
� �
?�#?
�
�?�p!d1. < [# @g#_ #?M ?
� ���� � � ��� �
##Ey(cid:127) ŘC 6 ?1% q B7# (.
�� � ��
�� �
�Ζ
� �
# Ue "
J ##rvIVsl~o ;
� �� ���� ��� � �
| ^b #
�
/ '<#&}c{
�����
evE^
�
� � ���
REh T db
��
2 7l !@d d \ ##
��� � � �� � ��� � �
0eW#Y#
OO j # 1f #+
� ��� � �
?6 ,ŀ
V 5
� � � � � � �
� � ��
#hd Z Y$ # # ķ 5 GOh d f&
� � �� �
�
# 2p[ M f # 5 ##1/ 6  q\ #
�� � Ȁ � �
� �
` Y y## K u ~ b # A Iy
� � � � � � � �� ���
x
e##H! �� � � �
#@ v #
� � ��
S 8# #)
Ӝ# X j
�
�� � ��� �� �
� ���
e' # `#DN¨ n ($ ? (cid:127) Ejt@1 #@+ 9B# /I#4' (cid:127) q
� �� ��� � �
^� ��?�# VQ 2
��
#0 ^ O5(0 !U#j m
� ���
� ��
�� � � � ?��t+ {G#�
?<# HAp #N
$ r; s 1
�� ��
� ��
C9
K L*[+V #
�� �� � � � � �
� �� �
#BJ[ T ;n#q (cid:127) NI >
� � � � ���
# U JP B G $I
�
�
�
��
���
U *<#=
� �
! � � ���
�� � �
2�۸�#1 mj 4
��� �
y6A%#R #
�����
�ʈ�
� �
� �
@U !ІL h g .#' = 2C1 S
�� ������
OQSU !uw #
� ���
u'Ji#
?r#
�
=l
��� �� 鰳??��V ;V s5# \#6 g**
�� ��
#r 2N
� ��� ���� �
�
�
n #{|
#
o>* x( #DOgW |
ƞ �
� �� � �� #?7
# Lå
#y # j & OaV y /# #e`t#
�� �� �
� � � ��
� � �
Q m f2_l#t~ D # # # h # yi<#O#*&, n & G& < AI 3 mo> ^ ##g # #s
�
:M# uZ # r'@##  R! !
�� � � � �� � �
(cid:152)G# ^E#czDhKG
� �� �
��Θ��
�� �
�
�
��� �
��� �� �
# :##
�� � � � ��
��
��� �
" b(cid:127)Y `#m=`# u ##h
/
�� �� � � � � �
�
##b
� � � � ��
� � �
# o K:~ #Q f t _ h)2N. a#5N Xy ;# #B R
�ɕ� �
� � � � � � � � �
#" U|# [ #7o# # * #V6zD ¿ )M S ! # $Y &B ,] !
�� ��� �
|
��� � ��
�?p#
�� � ��
H#
# ?
� � ���
� � � � ��� ��
#7##2V^#��٪#شS pF ,1 H # "s ,o #
�
� ��
N jo#" 6 #DJP ##I #
#~(cid:127) W�� �ʼ�
� ������� �
n r 3# #Y q'## #Ė
�
�� �� ��
��
� �
�� �� ��
�
? 8
��� � � � �
#
�� � �
f H
# g{ Yb6ҧo }l D
� �� � ���
X7 % xA
a#|#KHF
�����
6#]#
#H
ъ$
��
* i]##A *
E` # @  9
ة�� � ��W, # N ????*v?
� ����
�Ȱ
?
�� �?��# #Z #{|
��
]#b# kh
� ��
� �� ���� # (cid:127)<�� ��� � � � �
8 w 2 R}5##
666
�
a !Wa#
6
� �
� ��
�� �
#H ##4#!i : A! ## #~ M 3## D
�� Թ
�
#) \ I}( ,
� �� �� �
?��x� # (|� إ �
D ###
�� ��
wG N+ )c +##
�� � � ��� �
����
� � �� � Ր � �� �
{ Ĩ<# ?cCS #p#
�� ����� �
� �� Ǟ
M#R\ # }&
?�1
� �
K# j!
�� � �����
# (cid:137) #m?
�� � � � �
�
� � � �� � ��
�
� � �
�
� � �
E 7Vh#Tr X `$ s
��� � � �
�
# [yl a # { 1 r '#O
� �
� � �� ��� ��
K# #'.u 1 D_f # + ^ ~## l
X qA |
�
� � �
� �
bJ z \~]0' R # bi# #?=6 # R>#
��
#{(cid:127)I / f o i e #`
� � ��ɐ� �
p# D
%V#e? # f y
���3o j!"h2
�� �� �ƹ �� ���
; # # 8
�
� � ���
c  ### * H` #=
n # v
��
� ��
#
Z#d "Nfr C D
� �� ���� � � � �
?# : C3
� �������? ڄ���$ # ) !nT4 +4 $Nf[oh ^G #
բ �
��
5?#n !*
� ��
�
[ )j= Ge\ j #28 yV 1 *L $"xGQ2S Hr@0 |
�� �� �
� � 媦�X (
kF[n >v#< k e#
� �� � �ք��� �� � �
??���
|#�?ej a j6 #(cid:0) Nc ;# #
� � ��#�� � � Ʉ � �
b #U4uW : 3R U q, 7 a#
� � � � � � ��
�� � � �
^BIu :#i
�� �� ��� � �� �
?)Ua#K k GM #l#
# & \/ V G^#g
>i## L#!
�� ��
�� � �
��
� �
�� �
�
�
�
�
��� ��
�
n (cid:127))T" W
�?#/# ) H# !# . #p##
?
/
ن�T <� �����
/ .
+3
;f .# $ LC}v# #% g jl C + n # # I ; j
� ȴ � �� � �� � � � � �
�
�� � � � TT � � قF # , &AZ ~dW#
�
�� ���
S3HM # i# Z~ f x [ m
� ��
X 5 [ K #S 7Rm # #e6Ud #l@
� �� ��
��
�� �Ϡ� ��
Z
�� � � ��
z # TC ?# Cd
� ��
��
Įg U A\#
M
�
#
?8 = #]o L? kf ~ erH`g ) #|
� � � ��
� �
� �� �
#k # zFS l 7 F# m> G#5##H 3Q #Z v
� �� �
5
~ @~ }?
� �� �� ��
��� ���ȕ ��
� ��Ɲ� �
� � �� ��
�
#E ##7i o "
�� ��
#
# #n5 BZ
�
Y3Re,aLA# !#&CBF #bC0
��
��
�� �� ���
X P
#UH W �
��
L ?+## ##### IQL
� �� �� ���� �
# ;7X Q# +H Kp [OH M#
k C N
� � �
`#J ? Z 8E# )0 n
�����
?#,8t##
� � � ��
����� �
�
(cid:127) |1Z b { bR ы ) p VDT#
� � �
�
� � �
��
 J k(cid:127)%^
�
�� 瓞�#
#
���
#6 # #� �
_ � � ��
(cid:127) h E
]
� �� � �� � �� � ��� ������� � �
e 1 # H o\ 2 4
�����
��
# lX(
�?I # # t
ƽ� � �� ?dA J&ї( E'|# I# #)\ !#u9 |!
�� � �
[q Y MZy#
N?#('Il `VG 9# #$
� �
U
� �
��� � ٢�# Ig l Q " L F #b 3g ?c ##CZc
�
� � � � �� � � � � ��
�
# #
� � � � ��
#& 7# #F b7 # hM 8~ _/ L sx , 4
����
��
##G c
�
�
� � �� � ���
=# N0 K) #z
� � � ���
Փ
~b[] # #
� �� �� �
~(cid:127) Rym
��
nE] l# # y4c##%
� �� � �
�
Ҡ*;# Nq# #
���� �� ��??��v^ jv# &ПX
#3 #}
~
B(cid:127)`>zZ# /4# eJ #
� ���
��
��
�
� � �?N�? p s? ?6 x #0 Uh ^]~Rl1kC l?xj ????????
����ʲ����
π
� ր� �� �� � ��
�
� �� � ƾ
$ (cid:127)&m 9# 0 2b ^
���� �� � � � �
qX ND }v R(# ? JA#E#$ ##$#.^*L4qS ## .R
� � ���
# k#
� ��
� ��
j
�
�
� � ������ � � � ��
# < ' 0 sqeD z : e Ja v## # a[' #o##Hj
�
/ #wR# w
� ���
p)I#`
!�έ ���
� �
� � � � �
� ��
�
ov
(cid:127) | ae
l
�
���� �
��� �
n ц (cid:127)6# #t'
m #Z
� Ȕ ��� ��
y Cn' 1
�� ��� ��� �Ǭ�
�
��
V.#K<. a x
� � ����

� �� �
b \ l k}#Yh E) :E9 ? \ S#z
� ��
�
�� �
#)
FS9,8#k&
�����
� �
$
� � ��� �
q( rAR# `r## 5 Q5I#_#!e{
�
� � �� �
�
� � ����
G &
��
ǚ �� ّx#)_Y #q?#) 7 y
�� �
�
�
3&c
�#Paf} f # # 7|]į| #4#= #K##
î1Q# hc Шь i
� � � � � � �
F d # : U# iA (cp N
���� ��
�� �� ���
1
� � � �� ����� � �
1: #8(cid:127) #\`bH s ; A ]
� � � �ύ� ��
) #
, o^ #<#
��
�
I
�� �
} ^PwW # 9
� �
�
� � �� �� �
& %_ # [#hv )# #G ##8, ?? n
eFM #R 8zo #
Ww#?# T#~ ā pO Ж#< # W:
�
�� ��� ��
� �����
� � �
��� � � ��
� �
#1
##
S#
�� 矧�
И} nF .3E8 W?#
� �
N 6b ?
����� ���
��� � �
5 r {?#
?���#V_/
�ϐ��� � � � ��
# H b 6 /#C0 # #`\
� � � 铣 5 ?# a V zT(/ ar #
K ў # e
Ε ��
���
uk m } =
#�
�
3 #^=6
� ���� �� � �� ������
#
[Z
K
� �� � ?: Vbji| @HY= &#W 3
�
� ϟ�� � � ������
(cid:127)???T
#` ? y
�� ���
?�( \#>=
�
�
.l
@ # .
� �� ��
��� � �
_Z r v 3&j 9 # # # )#E E
� � ��
���� Մ?��#m #! k
g
�� �??�����Y
#   3
�
��ˡ���ˈ� ɷ
7 ]#
�� �� � �� �
� �?CQ#h5#m
�� � � � �
o #K#? #
��
#q / F##
�ʔ��
�� � �ʝ�
�� � ��� �� �ㅬ�c u # \
?�Ae| H9M#u #f ~CwF (cid:127)D> # 45 5|
� � �
�� �
d ui
#v! ' ?
� �� �� ��� ���
� �
�
#
a#
�
���ǔ�� � �� � Մ � ��
# ## 5J ) T7 4 $C4% ~' h `W ` q J?
� � � �� �� �
?�#%m|ne
� ���� � � � �
7
, # Q #m F � ��� �� ���� � �� �� �
k Z > ]. ?@ # #X
QP v
� �
� ��� ��
�� �
N o V#D Q^
P* \7# GE
p? >u
� ����
� � ��� � � �
#! T Q +Lk # # #X< # #AT #e
�� �
v #e#k 9d
� �� �
]|N�
� ��
� ��� ��
L Z! γ� �
_ ??gg :: #R# U 9# ## ##G# ;#D 1#c #w#; F2 #DA
�� � � �
� �
� �
�
�
�
��١�Q A\a
�
��� � �� � ��
#] #S (; L =@^y
� " s o\@
��� �� �
���
P
SаeW G o #
�ը�� � � � ��� � ��
@ *\ #(cid:133)
# #> f #
��� �� �
d[
� � � ����
{
ӡ# #as Z $
� � ??�m W # nz Z
�� � �� � ���?����);d
� �� � �
���
2
a %# # #C ts#^ #u## p U
K#)
�� �� ��
���
� �� � � �
��
�
#wy$\)#t @sl ux# pK # C iRSlh>
�� � �
?�# ]# # KČ#
�� � � � �
s T~ a @# u
�
0#
+Sr i
�
�� � � �
  8j l
?0 O# . (cid:127) V
� ���� ��
� ���
��� � ���
8 #W
)p
�� ��
4 &0w'Ya '
� �� ��
�
c(T # UsX,
� ��
�� � � �
v S# v M
���
VkX s S8 b a p V
� � � � � � ���
|
P #k#  Y#| Yh
� �� �� � �� �� ��
c # N I |
Ŏ
� ��
� � ��
m E3 ##0 lX #
۲�ø##,#??�(cid:127)
� �
������ � �� �� �� �
w v˜Jj
�
���� � �� ��
?
# ~ U =#Q >(cid:127)
��
={#@##
G#1` z g(cid:127)
� �� �ΰ� � 奂 o #��
# ! ?H>#
? # D
W #
�� � � 蒻�# h 0 # #mt$# x#/ ?
��
� �� � �
# g# *
�
���
(cid:127): #' @(cid:127) #
�� � � �� ��
 `/ } j x ##
�� � �� �� �
B

file_name: АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ГРАЖДАНСКАЯ СЛУЖБА.rar

description:
�
���
###@##_#C ~ |}#
K
.K�� �, �
� � � �
.K,
7 x# L LN..K
, # ,,e ml%
�� �
���
� � � � �
<?O#?] L U 8. U ##{#ci I2 # ŋ# # D o ~u
� �� � � �
� � �
�
� � �
`0@ # ##
a?�

description:
#[ k #
� � ������ � � ���� �� � �� ���
# h
� ��� ���
�
��� ��
7 #(cid:127)C W #[' wV
ք
?�e# #� �
k`. # N% @ :9tZ
#r>
#d
� �� � �
# # 1M Q
�� �

�
. `# [l#{kU# Y#m W jZ " ~#O;# #at# 8.^
�� � � �� ���
��� �
#$ m 2 8jSyL#! . .# } #V
� � �� �
�
�
�� � �
#8 :j
ɣ��
zA # #
�
P#y}
�� �� �
�
��

description:
�
#j
���
��� �
7E # `??g# i 4 ŗ
� �

description:
E
ή� � � ������� ��
�
z
#;Tv#[ =5 ? +
� ��� ��� �
��
bv; "
�� � � � � ��
��
u ~k ~ r QQ v x#1zs#Q!?# " _ #6 k #Y~
�� �� ��
����� �ˣ � � �� �
K S j^Y E/s #W _#
@�
ZO R& <Ay # V C R#
� � � � �
##
#5 #_dr#
��� � �
�ƴ����� �
w >[n oа+
� ��
�
�
�
ѓ #/r h j
� � ��Օ ��
� � �� � ��� ??���
? #&# v#
� � ������ ���
�z
ȸ� � �� �� �� �ϼ���
�
} $## t # l # #
$
#
Þg kzz|
� �
r{ #M
$ # S # a_ JCQ@,GKD.j^kfcbpq # x {
� � �� ��� � � ��
> # # #1
��
[c

description:
�� �
#Y# z q T
� � �� Ƙ�� = # B T}
� � � � ^?0
� � �� ?��+?#??��
V C# V
���
��� ���
|
�
b i =$~ W
����
##J
4(cid:127)d
MG
��Ƭ� � �
_ # N## 2
� �Φ� � � �
O ?#
� ��� � �
���� � ��
CH2lr|���5 0 y6&
� ��� � �� � �
  B # G# =<f
9U#k# }V
� �?' X
�� ���
��f _ j?_ P#
�� ��
� ���
� � � �
(cid:127)#6
kB < ŭc xAN \
�� �� ��
�� � �
' d *Clm * \k
� � � � � ��� � ��� �
��� ����
#
J j
i# X j ]% 3
�
� � �� �
� �
��
SC## *7x I4~ # O S [h# (cid:127)6 tk #L #1j9+7 # (,&# e
� �� � � � �� ���� � � ��
� ȍ� ��
# x yX #8 ] %z
!EM Xm 7
TV# wM p]AS5( \ #;
�
� �
% H [u# #
Ǘ �
D ##7 $#
� �� ��
63 # # ##< ]
�� � �����
�� � ��
\##>$ #iB D # t#Q 70 Q ZS Hx y5t
W Z # ? ^e(cid:147) oa b(cid:127) / ### (cid:127) _
� ��
�� ���
�� ��� �� � � �
ӈ[#Ao #
� �� � ��
f Sf o 3#
Ca # VG#
� �� � �
!c
� �
(cid:127)# z# #bq^ 9 OJ
� � �
��
� �� ��� ��
* +:O$'s##j_
� �� � �� � �ƅ �� � �
3
�� �� �
##` u x 5 i 0G \ & d D#6E fn ;^ #
��� � ���� �
� � � ��س
## #
� ��� �� � #| # #
Fi1 # . j #
� �
2
�� �� ��
\ ## $ M#m
� � �
j ##J cG
�
�
� �
���� ��
�
NW ##<K
�
#6)
� �� ��� � � Ƞ ��?! \  � �
j
� �� � � �Ȋ
N + X #
&W `bv e xlJ # T l _~k
� // � �� � �
��
Z# B F# . # 6 J # 5v
� �� �� � � �

description:
� � �
# bU fO#W 7N #X`
Ώ �
��Ֆ��� �
#

description:
##
�#��
(cid:127)eDO o# ^ #Y v
{ظ~|x# #(cid:0)
c#Y U&� �� ?4 V" # # #
��
�
��
�
# # ZZ ,
� ���� � ��
'ti245S |
|W%
� � �
� � � �铞L #b# r ultW # Gf#*l#X j m6r0W AqB_x
#� ?/ Mh # y# # Yk+4 H y# ##y & c
�� � �
��
� �� �
�
� � � � �
� ��
� �
� �

description:
µ
3 m# x s# n x { Ê s (E#8R
� � � � � �
� �
>B. #+
��
X
G
� � � �� ��� �� �� � �
�� � ���� �� ������
YA #U"H =
#ӑk< Ab
uZK" 1 # { #
� � ��
J S # L4p(cid:127) ` h
���� �� ���
Dł�
  R df ,m# " ^ #
0 r
����� �
7
� � � � � �� �����
= v ;< C # X #
��
� � � ��
s G# z aa#щ
� � ���
�� � � �
% C ) M jhb W a
@(cid:127)&'
g G 19 s
# {
�� ƀ � ��� ���
ӄ
#"s L 9 G
�� � � ��� � �� � � � �� � ��
#x 9 9 \
� ��
�?< #;Nk # .]]M&LZ ?#[
�
#{#
�� � ��
�� � � ��� � ���� �ʑ � �
� ϛ
� ���
�� �� �44�
v #
� �
� � �
?? _ #+ 2## 4 q
#|
C ]
�
� � � � ��
� �� ��
R# ! #4 s
�� 0# #
# #
�
# TF'%
�� � �� �؆SR#b#P ?# # C### j #JT##3#D d e#Q3(cid:127)/z
#h ! z
���� � �� �� ?n #N # ?~
#4 L# c 0 #` 4gt ? Rm Q
� �� � ��
�� ��
>IW?R b A GJO
� � ��
�� ��
��
?�U_�
�

description:
(#
� ���
� � � � � �?
.##R
���
J&
# 1q J " y q
�� � � ��� ���
8
# pw `
� � �
<B > :eJX v
uv*=W M
�
�� �� � �� �� ���
��� � � � � ͺ���
.# p V# ; t, m8
� � � ˳���� � ��?�# * # k I
K# 3" <
+{k#s # _
ص��R #Y # d`{_"1/ #?? # ## ~ v #Yw## ^ (cid:127) g O
�
:#H|
ġ" \# RB??(cid:127)# / & #' < m <
�� � � � ���
� ��� � � �
\ U ## { IoU#_
�
� �
��� � ��
� ?Z J#y #6 ;#
��� �� �
�� � ��
� ��
#
n
u o
�� � ��? ?� �N# _
� ��� � ���
�� � � �� �
#<9 I # z ( Z## B{9^1 7#^
�� ������ �� ��� �?�##  d� �
8 B
�� � � TT� � � �
�
�
c
� � �
+ # y o,X # ` N#\ hxB
E # # 7
���� � � �
�
�� �
"k O# : &(_z # #
��
�� �� ���������?�Q +� �?��J R#6:R
�
} ##2 # #J L
� � � �� �� �
~: ## )mfH
����� �
0

description:
� �
]m y/< ?rM #Aӧ ;
�
��� � � �� ���� ��
<c # R# >(cid:127)
� �
' 9+,| # zm#
� ��� �
l 0R?(cid:0){^ =viX/ ## \k#.F $
�� �� ��
>(cid:127) #qu
���� ��� �
_ =]
< # # ` # ,# ? # j9 m
�΅�� � �� �� � � � ��� �
� ?
��
û
� ��
�� ���
x#  #&
BY\
W
� �
� ʤ�
�
??ޟ#@ #I%�

description:
�� � � �
#@ v #
� � ��
S 8# #)
Ӝ#

description: # (cid:127)<�� ���

description:
# #� �
_

description:
� � � �
qX ND }v R(# ? JA#E#$ ##$#.^*L4qS ## .R
� � ���
# k#
� ��
� ��
j<C e. '[Y
� �
�
��� �� �� �ʰ�聶��E $#^  vm^\+b # (cid:127) #4?
� ���
# U
��
V
�

description:
� ��
�� ��� �� �� � �� � �� � �
# y 1  *k
V # '# T? # .
� �� �
�
��
��� ��
� � �
# cș
# #}# gTj #& :G m## #!#
## .
��� � � � �
�� ��� ��� � � �
�
� �
{ B $"v #,7"
c#
_
4 [ # Ė# z3
� �� ��
�
#
{ # (& yal ##c## Oj(cid:127)C "
?�L# "6EwU vl 1 # ' # .#q@
� � �� �� � �
�� ��� �
G
� ���� � � � ���
�� �
<# ; E#{ "
³? p %
} g < cq#%
Qi#[a:
��
�
#
@# {##Sg
��
��� �� ����
J# 6
W#T!
��� � � �
j # , C#4 G
�� ��
m#%7 Z#
� ���
#
8g(cid:127) ?#b@ Õ ]##
�
��� ���� � �� ��
z ;; x
#
&d# 3H # Qa#
� �� �
���� � ��
v S E\jxkcYXa, ot n
� � ��� �� ��� �
#
#
M
��
��
k<.#?<<�

description:
��
� � � �� � � � ��
. 'v # A N ]\ ## z1 mJ
#xm &\ i
2
2
� � �
� ��
2�
#=
o q #} zRЛ w#J )J! Q ##2
� ��
� � � � ��
��
3noyb eGÝ# m# I # N 2gf ## #U?w8# " d 1Э%
� �� ȗ� �������
� �� �
�
�
`
���
(cid:127)*M
�ȶ
cp W k # . t e #ĭ
� � �� � �
�� �� � � ��
9 ? #

description:
��
?�7
# q# u
I
b#^
��� �
� � � �
���� ���
���Գ � � ��
��
#B# &Jp
# Sf
lX�
w#G : V 0 9F2
� � � � � � � �� � ��
# # , 7: J \ # ## b ]
?�S /
� ���ޟ� � 寥�L�
U # #
��� � � ��
## s F #`B i_ . I , #~
Jz
�
� ց� ���
@yy D R
�� �
{91a hZ D#7?(cid:0)4# b
����� ����
��
M
h~E # ## #? p# \(cid:127) n # qp #
R## # g#
## w� �
� � � � � ������� ??�*Z .w5 l wuvg
� � �� � � �
�� ?�# na *F
#ILY5J #I<= r Y
� � � � � � � � � ���� �
� � ��� �
� � �
[1 ### G#oZ z#s # 2 wE
A Q�
�
(c 3 ## ##H4 # #
w#4% #Y H%
Ye#>
�
�
� � ������ � � � ��
# < ' 0 sqeD z : e Ja v## # a[' #o##Hj
�
/ #wR# w
� ���
p)I#`
!�έ ���
� �
� � � � �
� ��
�
ov
(cid:127) | ae
l
�
���� �
��� �
n ц (cid:127)6# #t'
m #Z
� Ȕ ��� ��
y Cn' 1
�� ��� ��� �Ǭ�
�
��
V.#K<. a x
� � ����

� �� �
b \ l k}#Yh E) :E9 ? \ S#z
� ��
�
�� �
#)
FS9,8#k&
�����
� �
$
� � ��� �
q( rAR# `r## 5 Q5I#_#!e{<U # #
?5p q Q4 /l72I* m
��
� �� �
� �
� ����
�� �� ��

T��� �
##;
\ ӝ#)
#I B y
�� ���
V@v Z $ $(c # + OK: 5
� �
� ��� � �� ���
? #a
� ����� � �� ���
´H j#
#0 D #I
��
�� � �����
z#6 G_h#
9# W
�
kDlN| h# ZAY) #^
�� � � � �
��
%u .##Q?##zp y U h 6 MY# W t#6]ñ h 8[ z# U+1 ]## M9M
� �� � ������
!)J#6#S
d# # Z
� � �
� �� �
E_
� ����
�� � � �
ӄ#[ ( ## _ CZO k ###A #
�� �
���
���
IS
dZqC$ # #U #P=7 q[)\
?MS 8� ?��#g# ?#�
� �
�� � � � � �
# z IP w o #
� ɥ � �
� �
��
�
�
�
�
�� � �ˎ� ևπ
_3 A #D
�� � ˈ � ��
%E # j a
�
� � �
+6g# g F
�
U A#/dftT+ #U# 7b;I2 n
�

description:
�� �
�չ�� � � ��� �
B x$ E`W #$ h8Č
��
�� �� ��
# `a #
� ��
�� �
?#P#u4 + Q&1Q y4XQ <## #
�
�Ӷ
{Zj t#S 1 >
�
� � �� �
�
� � ����
G &
��
ǚ �� ّx#)_Y #q?#) 7 y
�� �
�
�
3&c
�#Paf} f # # 7|]į| #4#= #K##
î1Q# hc Шь i
� � � � � � �
F d # : U# iA (cp N
���� ��
�� �� ���
1
� � � �� ����� � �
1: #8(cid:127) #\`bH s ; A ]
� � � �ύ� ��
) #
, o^ #<#
��
�
I
�� �
} ^PwW # 9
� �
�
� � �� �� �
& %_ # [#hv )# #G ##8, ?? n
eFM #R 8zo #
Ww#?# T#~ ā pO Ж#< # W:
�
�� ��� ��
� �����
� � �
��� � � ��
� �
#1
##
S#
�� 矧�
И} nF .3E8 W?#
� �
N 6b ?
����� ���
��� � �
5 r {?#
?���#V_/
�ϐ��� � � � ��
# H b 6

intro:
АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ГРАЖДАНСКАЯ СЛУЖБА
Преподаватель-организатор ОБЖ  Дегтярёв А.И.
                                                                Задание.
Используя Федеральный закон «Об альтернативной гражданской службе», Положение «О порядке прохождения альтернативной гражданской службы», раздел «Дополнительные материалы», сообщения из средств массовой информации, подготовьте сообщение на тему «Примеры прохождения альтернативной гражданской службы в моём регионе».
Прохождение альтернативной гражданской службы
 Граждане, проходящие альтернативную гражданскую службу, обладают правами и свободами человека и гражданина с некоторыми ограничениями, установленными федеральными конституционными законами. Гражданам, проходящим альтернативную гражданскую службу, предоставляются льготы, гарантии и компенсации, связанные с особым характером их трудовой деятельности.

title: Методическая разработка урока по ОБЖ. АЛЬТЕРНАТИВНАЯ ГРАЖДАНСКАЯ СЛУЖБА. (11 класс)


file_name: Мокшанова_Стили. Фовизм.rar

intro:
Презентация направлена против формалистских стандартов в исследованиях авангардного искусства.
Фовизм традиционно называют первым в двадцатом столетии течением авангардного искусства. Он долго подготавливался, получив крещение в Парижском Осеннем салоне 1905 г., и заметно ослабевает к 1908 г. Все его инициаторы, начав работать самостоятельно, на какое то время объединялись, но вскоре разошлись и стали развивать индивидуальные манеры. Однако общие живописные принципы по прежнему определяли творчество каждого художника, свидетельствуя о подготовленности, востребованности и устойчивости данной художественной модели творчества. Более того, фовистская манера нашла свое быстрое распространение во многих европейских странах, за пределами Франции, а именно в Германии, России, странах Скандинавии. Фовизм, по сути, явился тем течением, которое определило переход от подготовки авангарда непосредственно к самому авангарду.

title: Презентация по предмету «МХК / Искусство» на тему «Фовизм: дикие сердцем» (11 класс)


file_name: Мокшанова_Стили. Оп-арт.rar

intro:
Оптическое искусство - художественное течение второй половины XX века, использующее различные оптические иллюзии, основанные на особенностях восприятия плоских и пространственных фигур.
Основа оп-арта - в художественно организованных оптических эффектах (эффектах пространственного перемещения, парения, слияния форм), которые достигались геометризированными комбинациями линий и пятен с введением резких цветовых и тональных контрастов, ритмических повторов, извивающихся линий, пересечением спиралевидных и решетчатых конфигураций. Иллюзия движения, вспышек света, меняющейся формы и последовательной смены образов возникают в произведениях оп-арта автоматически, т.е. фиктивно, присутствуя только в ощущениях зрителя.

title: Презентация по предмету «МХК / Искусство» на тему «Оп-арт: иллюзия обмана»


file_name: Мокшанова_Стили в живописи. Соцреализм.rar

intro: Социалистический реализм — художественный метод литературы и искусства, построенный на социалистической концепции мира и человека. По мысли этой концепции художник должен был служить своими произведениями строительству социалистического общества. Следовательно, соцреализм должен был отображать жизнь в свете идеалов социализма. Понятие «реализм» — литературное, а понятие «социалистический» — идеологическое. Сами по себе они противоречат друг другу, но в этой теории искусства они сливаются. В результате образовались нормы и критерии, диктуемые Коммунистической партией, и художник, будь он скульптор или живописец, обязан был творить в соответствии с ними.

title: Презентация по предмету "МХК/Искусство" на тему "Искусство соцреализма"


file_name: Мокшанова_Стили в живописи. Постимпрессионизм.rar

intro:
Постимпрессионизм - этап в эволюции новой французской живописи, определяемый творчеством Винсента Ван Гога, Поля Гогена и Поля Сезанна и оказавший значительное влияние на формирование русского авангарда.
Винсент Ван Гог и Поль Гоген - основные деятели этого направления, передающего картину эволюции творческой мысли Франции и всей Европы последней трети 19 века.

title: Презентация по предмету «МХК/Искусство» на тему «Постимпрессионизм – прародитель искусства новейшего времени»