Agresiunea pe Internet
Agresiunea pe Internet, numită și agresiune online sau cyberbullying, este hărțuirea cu ajutorul calculatorului sau a telefonului mobil. Hărțuirea are loc pe bloguri, pagini personale, forumuri, e-mail, SMS, MMS, agresiunea având uneori loc prin încărcarea unor poze sau imagini video pe Internet fără a ține cont de dreptul la viața privată a victimei.

Tipuri de agresiune

Agresorul se dă drept victimă a hărțuirii
Organizația „Stop Cyberbullying” (2008) arată că, printre altele, agresiunea online poate începe prin faptul că agresorul se dă drept victima. Accesând ilegal contul victimei (accesarea contului nu poate avea loc decât dacă agresorul cunoaște parola), agresorul trimite mesaje injurioase celor de pe lista de contacte ale victimei, creând probleme între victimă și aceștia. Schimbând apoi parola, agresorul împiedică victima de a mai intra pe cont(Facebook). O altă metodă folosită de agresor este de a deschide un cont în numele victimei și de a-l folosi pretinzând că este victima. Păstrarea secretă a parolei chiar și față de cei mai apropriați prieteni este de aceea absolut necesară.

Agresiune pe site-uri web
Agresiunea poate avea loc prin diferite metode:

Site-uri de ură: Agresorul creează un „site de ură” pentru a hărțui un individ. Acest lucru poate însemna publicarea unor poze sau videouri care arată victima în situații jenante. Sau site-uri unde se votează cine este cel mai/cea mai urât(ă) etc. 

Grupuri de ură: Astfel de grupuri apar uneori pe Facebook sau pe alte rețele sociale. Grupurile au în comun faptul că urăsc un grup întreg de oameni. Chiar dacă adminstratorul sitului anulează contul, agresorul deschide alt cont pe care continuă agresiunea.

Agresiune cu ajutorul telefonului mobil 

Cea mai des folosită metodă este trimiterea mesajelor cu conținut jignitor. Conținutul poate fi verbal sau imagini.

Agresiune pe bloguri

Agresorul scrie comentarii cu conținut injurios la adresa victimei.

Agresiune prin votare pe Internet
Cine este cel/cea mai frumo(a)s(ă) sau cel/cea mai urât(ă)? Astfel de întrebări sunt exemple de agresiune online.

Reguli de precauție pentru copii 

10 reguli de comportament online de pe situl norvegian Barnevakten.no):
 1. Fii onest și politicos 
 2. Gândește-te bine la ceea ce scrii
 3. Respectă persoanele de altă etnie sau rasă și pe cei care au alt mod de viață
 4. Respectă legea țării proprii și legea țării unde se află corespondentul
 5. Respectă drepturile de autor, indiferent dacă este vorba de text, imagini, sunet sau software
 6. Nu trimite materiale pornografice, cu conținut violent, rasist sau blasfemic
 7. Respectă-i pe ceilalți utilizatori
 8. Fii chibzuit în cheltuirea banilor online
 9. Raportează ilegalitățile pe care le observi
 10. Nu uita că și alți copii folosesc forumuri etc.

Efecte nocive 
Cercetările au demonstrat o serie de consecințe grave ale victimizării hărțuirii cibernetice. Victimele pot avea o stimă de sine mai scăzută, o idee suicidară crescută și o varietate de răspunsuri emoționale, inclusiv să fie speriate, frustrate, furioase și deprimate. Hărțuirea cibernetică poate fi mai dăunătoare decât hărțuirea tradițională, deoarece nu se poate scăpa de el. Unul dintre cele mai dăunătoare efecte este că o victimă începe să evite prietenii și activitățile, care este adesea chiar intenția agresorului.

Campaniile de hărțuire cibernetică sunt uneori atât de dăunătoare încât victimele s-au sinucis. Există cel puțin patru exemple în Statele Unite în care agresiunea cibernetică a fost legată de sinuciderea unui adolescent. Sinuciderea lui Megan Meier este un exemplu care a dus la condamnarea autorului adult al atacurilor. Holly Grogan s-a sinucis sărind de pe un pod lângă Gloucester, în Marea Britanie. S-a raportat că un număr dintre colegii ei de școală au postat o serie de mesaje de ură pe pagina ei de Facebook.

Vezi și

Note

Bibliografie
  Stop Cyberbullying Stop Cyberbullying, WiredKids, Inc (accesat:martie 2008)
  Olweus, D. (1992): Mobbing i skolen. Hva vi vet og hva vi kan gjøre. Universitetsforlaget, Oslo.
  Olweus, D.(1993): Bullying at school: What we know and what we can do. Blackwell Publishers, Oxford. 
  Olweus, D.(1994): Annotation: Bullying at school: Basic facts and effects of a school based intervention program. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 35/ 1994, 1171-1190. 
  Berson, I. R., Berson, M. J., & Ferron, J. M.(2002).Emerging risks of violence in the digital age: Lessons for educators from an online study of adolescent girls in the United States.Journal of School Violence, 1(2), 51–71.
  Burgess-Proctor, A., Patchin, J. W., & Hinduja, S. (2009). Cyberbullying and online harassment: Reconceptualizing the victimization of adolescent girls. In V. Garcia and J. Clifford [Eds.]. Female crime victims: Reality reconsidered. Upper Saddle River, NJ: Prentice Hall. In Print.
  Keith, S. & Martin, M. E. (2005). Cyber-bullying: Creating a Culture of Respect in a Cyber World.Reclaiming Children & Youth, 13(4), 224–228.
  Hinduja, S. & Patchin, J. W. (2007). Offline Consequences of Online Victimization: School Violence and Delinquency. Journal of School Violence, 6(3), 89–112.
  Hinduja, S. & Patchin, J. W. (2008). Cyberbullying: An Exploratory Analysis of Factors Related to Offending and Victimization. Deviant Behavior, 29(2), 129–156.
  Hinduja, S. & Patchin, J. W. (2009). Bullying beyond the Schoolyard: Preventing and Responding to Cyberbullying. Thousand Oaks, CA: Sage Publications.
  Patchin, J. & Hinduja, S. (2006). Bullies Move beyond the Schoolyard: A Preliminary Look at Cyberbullying. Youth Violence and Juvenile Justice', 4(2), 148–169.
  Tettegah, S. Y., Betout, D., & Taylor, K. R. (2006). Cyber-bullying and schools in an electronic era. In S. Tettegah & R. Hunter (Eds.) Technology and Education: Issues in administration, policy and applications in k12 school. PP. 17–28. London: Elsevier.
  Wolak, J. Mitchell, K.J., & Finkelhor, D. (2006). Online victimization of youth: 5 years later. Alexandria, VA: National Center for Missing & Exploited Children. Available at unh.edu
  Ybarra, M. L. & Mitchell, J. K. (2004). Online aggressor/targets, aggressors and targets: A comparison of associated youth characteristics. Journal of Child Psychology and Psychiatry, 45, 1308–1316.
  Ybarra ML (2004). Linkages between depressive symptomatology and Internet harassment among young regular Internet users. Cyberpsychol and Behavior. Apr;7(2):247-57.
  Ybarra ML, Mitchell KJ (2004). Youth engaging in online harassment: associations with caregiver-child relationships, Internet use, and personal characteristics. Journal of Adolescence''. Jun;27(3):319-36.
  Frederick S. Lane, Cybertraps for the Young , (Chicago: NTI Upstream, 2011)

Legături externe 
 Cuvinteledor.ro
  Center for Safe and Responsible Internet Use 
  Stop Cyberbullying, WiredKids, Inc (lesedato: mars 2008)
Zeco rege

Internet
Relații interpersonale
Tehnologia informației
Cultura internetului
Agresiunea pe Internet , numită și agresiune online sau cyberbullying , este hărțuirea cu ajutorul calculatorului sau a telefonului mobil . Hărțuirea are loc pe bloguri , pagini personale , forumuri , e- mail , SMS , MMS , agresiunea având uneori loc prin încărcarea unor poze sau imagini video pe Internet fără a ține cont de dreptul la viața privată a victimei . Tipuri de agresiune Agresorul se dă drept victimă a hărțuirii Organizația „ Stop Cyberbullying”arată că , printre altele , agresiunea online poate începe prin faptul că agresorul se dă drept victima . Accesând ilegal contul victimei ( accesarea contului nu poate avea loc decât dacă agresorul cunoaște parola ) , agresorul trimite mesaje injurioase celor de pe lista de contacte ale victimei , creând probleme între victimă și aceștia . Schimbând apoi parola , agresorul împiedică victima de a mai intra pe cont(Facebook ) . O altă metodă folosită de agresor este de a deschide un cont în numele victimei și de a-l folosi pretinzând că este victima . Păstrarea secretă a parolei chiar și față de cei mai apropriați prieteni este de aceea absolut necesară . Agresiune pe site -uri web Agresiunea poate avea loc prin diferite metode : Site -uri de ură : Agresorul creează un „ site de ură” pentru a hărțui un individ . Acest lucru poate însemna publicarea unor poze sau videouri care arată victima în situații jenante . Sau site -uri unde se votează cine este cel mai/cea mai urât(ă ) etc . Grupuri de ură : Astfel de grupuri apar uneori pe Facebook sau pe alte rețele sociale . Grupurile au în comun faptul că urăsc un grup întreg de oameni . Chiar dacă adminstratorul sitului anulează contul , agresorul deschide alt cont pe care continuă agresiunea . Agresiune cu ajutorul telefonului mobil Cea mai des folosită metodă este trimiterea mesajelor cu conținut jignitor . Conținutul poate fi verbal sau imagini . Agresiune pe bloguri Agresorul scrie comentarii cu conținut injurios la adresa victimei . Agresiune prin votare pe Internet Cine este cel/cea mai frumo( a)s( ă ) sau cel/cea mai urât (ă ) ? Astfel de întrebări sunt exemple de agresiune online . Reguli de precauție pentru copii 10 reguli de comportament online de pe situl norvegian Barnevakten.no ) : Fii onest și politicos Gândește -te bine la ceea ce scrii Respectă persoanele de altă etnie sau rasă și pe cei care au alt mod de viață Respectă legea țării proprii și legea țării unde se află corespondentul Respectă drepturile de autor , indiferent dacă este vorba de text , imagini , sunet sau software Nu trimite materiale pornografice , cu conținut violent , rasist sau blasfemic Respectă -i pe ceilalți utilizatori Fii chibzuit în cheltuirea banilor online Raportează ilegalitățile pe care le observi Nu uita că și alți copii folosesc forumuri etc . Efecte nocive Cercetările au demonstrat o serie de consecințe grave ale victimizării hărțuirii cibernetice . Victimele pot avea o stimă de sine mai scăzută , o idee suicidară crescută și o varietate de răspunsuri emoționale , inclusiv să fie speriate , frustrate , furioase și deprimate . Hărțuirea cibernetică poate fi mai dăunătoare decât hărțuirea tradițională , deoarece nu se poate scăpa de el . Unul dintre cele mai dăunătoare efecte este că o victimă începe să evite prietenii și activitățile , care este adesea chiar intenția agresorului . Campaniile de hărțuire cibernetică sunt uneori atât de dăunătoare încât victimele s- au sinucis . Există cel puțin patru exemple în Statele Unite în care agresiunea cibernetică a fost legată de sinuciderea unui adolescent . Sinuciderea lui Megan Meier este un exemplu care a dus la condamnarea autorului adult al atacurilor . Holly Grogan s- a sinucis sărind de pe un pod lângă Gloucester , în Marea Britanie . S- a raportat că un număr dintre colegii ei de școală au postat o serie de mesaje de ură pe pagina ei de Facebook . Vezi și Note Bibliografie Stop Cyberbullying Stop Cyberbullying , WiredKids , Inc ( accesat: martie Olweus , D. Mobbing i skolen . Hva vi vet og hva vi kan gjøre . Universitetsforlaget , Oslo . Olweus , D.( 1993 ) : Bullying at school : What we know and what we can do . Blackwell Publishers , Oxford . Olweus , D.( 1994 ) : Annotation : Bullying at school : Basic facts and effects of a school based intervention program . Journal of Child Psychology and Psychiatry , Berson , I. R. , Berson , M. J. , & Ferron , J. M.( 2002 ) .Emerging risks of violence in the digital age : Lessons for educators from an online study of adolescent girls in the United States.Journal of School Violence,2),71 . Burgess-Proctor , A. , Patchin , J. W. , & Hinduja , S. Cyberbullying and online harassment : Reconceptualizing the victimization of adolescent girls . In V. Garcia and J. Clifford [ Eds. ] . Female crime victims : Reality reconsidered . Upper Saddle River , NJ : Prentice Hall . In Print . Keith , S. & Martin , M. E. Cyber-bullying : Creating a Culture of Respect in a Cyber World.Reclaiming Children & Youth,4),228 . Hinduja , S. & Patchin , J. W. Offline Consequences of Online Victimization : School Violence and Delinquency . Journal of School Violence,3),112 . Hinduja , S. & Patchin , J. W. Cyberbullying : An Exploratory Analysis of Factors Related to Offending and Victimization . Deviant Behavior,2),156 . Hinduja , S. & Patchin , J. W. Bullying beyond the Schoolyard : Preventing and Responding to Cyberbullying . Thousand Oaks , CA : Sage Publications . Patchin , J . & Hinduja , S. Bullies Move beyond the Schoolyard : A Preliminary Look at Cyberbullying. Youth Violence and Juvenile Justice',2),169 . Tettegah , S. Y. , Betout , D. , & Taylor , K. R. Cyber-bullying and schools in an electronic era . In S. Tettegah & R. Hunter ( Eds . ) Technology and Education : Issues in administration , policy and applications in k12 school . PP.28 . London : Elsevier . Wolak , J. Mitchell , K.J. , & Finkelhor , D. Online victimization of youth:years later . Alexandria , VA : National Center for Missing & Exploited Children . Available at unh.edu Ybarra , M. L. & Mitchell , J. K. Online aggressor/targets , aggressors and targets : A comparison of associated youth characteristics . Journal of Child Psychology and Psychiatry,1316 . Ybarra ML Linkages between depressive symptomatology and Internet harassment among young regular Internet users . Cyberpsychol and Behavior . Apr;7(2):247-57 . Ybarra ML , Mitchell KJ Youth engaging in online harassment : associations with caregiver-child relationships , Internet use , and personal characteristics . Journal of Adolescence'' . Jun;27( 3) :319-36 . Frederick S. Lane , Cybertraps for the Young , ( Chicago : NTI Upstream , Legături externe Cuvinteledor.ro Center for Safe and Responsible Internet Use Stop Cyberbullying , WiredKids , Inc ( lesedato : mars Zeco rege Internet Relații interpersonale Tehnologia informației Cultura internetului