روضة الغابات
روضة أطفال الغابات  نوع من  التعليم قبل المدرسي للأطفال الذين تتراوح أعمارهم بين ثلاثة وستة سنوات.يتم تشجيع الأطفال على اللعب والاستكشاف والتعلم في الغابات أو البيئة الطبيعية. ويشرف على الأطفال معلم بهدف المساعدة بدلاً من القيادة.

الأنشطة 
يمكن وصف روضة أطفال الغابات بأنها روضة أطفال «بدون سقف أو جدران». يقضي موظفو الرعاية النهارية والأطفال وقتهم في الهواء الطلق، عادة في الغابة. ومن السمات المميزة لرياض الأطفال في الغابات التشديد على اللعب بالألعاب المصممة من الكائنات التي يمكن العثور عليها في الطبيعة، وليس الألعاب التجارية. على الرغم من هذه الاختلافات، تهدف رياض الأطفال للغابات إلى تحقيق نفس الغرض الأساسي مثل دور الحضانة الأخرى، ألا وهي العناية بالأطفال الصغار وتحفيزهم وتعليمهم.

الموقع والتنظيم 

تعمل رياض الأطفال في الغابات بشكل رئيسي في الغابات، ويكون هناك مبنى في الغابة حيث يمكن للأطفال أن يحتموا من الطقس. وقد يقضون أيضًا جزءًا صغيرًا من كل يوم في داخل هذا المبنى، وأيضا هذا المبنى متواجد لأسباب إدارية وتنظيمية، مثل توفير موقع معروف حيث يمكن للوالدين تسليم أطفالهم وجمعهم.

يتم تشجيع الأطفال على ارتداء ملابسهم في الطقس، مع ملابس مقاومة للماء وطبقات دافئة، وفقًا للمناخ.

التاريخ 

في المناطق الريفية، والأزمنة التاريخية، لم يكن الوصول إلى الطبيعة يمثل مشكلة. على مدى القرن الماضي، مع تزايد التحضر و"اضطراب نقص الطبيعة "، حدثت تغييرات كثيرة في الموقف من التعليم في الهواء الطلق.

تم إنشاء أول روضة للغابات من قبل إيلا فلوتاو في الدنمارك في أوائل الخمسينات. تتشكل الفكرة تدريجياً نتيجة لقضائها في كثير من الأحيان مع أطفالها وجيرانها في غابة قريبة، وهو شكل من أشكال الرعاية النهارية التي أثارت اهتماما كبيرا بين آباء الحي. شكل الآباء مجموعة وأنشأوا مبادرة لإنشاء أول روضة للغابات.
توجد روضة أطفال الغابات في ألمانيا منذ عام 1968، ولكن تم الاعتراف بها رسمياً كأحد أشكال الرعاية النهارية في عام 1993، مما أتاح الدعم الحكومي للحد من رسوم الرعاية النهارية للأطفال الذين حضروا روضة الغابات. ومنذ ذلك الحين، أصبحت رياض الأطفال في الغابات أكثر شعبية. اعتبارا من عام 2005 كان هناك ما يقرب من 450 من رياض الأطفال في الغابات، وبعضها يقدم مزيجا من رياض الأطفال والغابات والرعاية النهارية التقليدية، وقضاء أوقات الصباح في الغابات وبعد الظهر داخلها. بحلول أواخر عام 2017، تجاوز عدد رياض الأطفال في الغابات 1500.

في بريطانيا عام 2005، بدأت معلمة سويدية في السنوات الأولى،هيلينا نيلسون، روضة الأطفال البرية، حيث يقضي الأطفال في سن ما قبل المدرسة كل صباح في الطبيعة على مدار العام.
بدءاً من عام 2018 في جميع رياض الأطفال، يتم دعوة الأطفال للاحتفال «باليوم العالمي للغابات» كل عام في الثالث من مايو.

آثار 
غالبًا ما تكون رياض الأطفال في الغابات أقل ضجيجًا من الغرف المغلقة، وقد تبين أن الضوضاء عامل في مستوى الإجهاد لدى الأطفال والمتخصصين في الرعاية النهارية.

مجرد حفظ المعالم الطبيعية يحسن الانضباط الذاتي لدى الأطفال.كما أن زيارة مدارس الغابات بشكل منتظم أمر مرغوب فيه.على الرغم من أنه لا يزال غير منتشر.

وقد أثبتت الأبحاث أن اللعب بالخارج لفترات طويلة له تأثير إيجابي على نمو الأطفال، لا سيما في مجالات التوازن وخفة الحركة، ولكن أيضا البراعة اليدوية، والتنسيق البدني. وفقًا لهذه الدراسات، يعاني الأطفال الذين يحضرون رياض الأطفال في الغابات من عدد أقل من الإصابات بسبب الحوادث ويقل احتمال تعرضهم للإصابة وتتحسن قدرة الطفل على تقييم المخاطر، على سبيل المثال في التعامل مع الحرائق والأدوات الخطرة. ويقال أن اللعب في الهواء الطلق يعزز المناعة عند للأطفال.

مراجع 

أنواع المدارس
تربية بيئية
تعليم بديل
تعليم في الهواء الطلق
تعليم في مرحلة الطفولة المبكرة
روضة أطفال
روضة أطفال الغابات نوع من التعليم قبل المدرسي ل الأطفال الذين تتراوح أعمار هم بين ثلاثة و ستة سنوات . يتم تشجيع الأطفال على اللعب و الاستكشاف و التعلم في الغابات أو البيئة الطبيعية . و يشرف على الأطفال معلم ب هدف المساعدة بدلاً من القيادة . الأنشطة يمكن وصف روضة أطفال الغابات ب أن ها روضة أطفال « ب دون سقف أو جدران » . يقضي موظفو الرعاية النهارية و الأطفال وقة هم في الهواء الطلق ، عادة في الغابة . و من السمات المميزة لرياض الأطفال في الغابات التشديد على اللعب بالألعاب المصممة من الكائنات التي يمكن العثور علي ها في الطبيعة ، و ليس الألعاب التجارية . على الرغم من هذه الاختلافات ، تهدف رياض الأطفال للغابات إلى تحقيق نفس الغرض الأساسي مثل دور الحضانة الأخرى ، أن لا و هي العناية ب الأطفال ال صغار وتحفيزهم وتعليم هم . الموقع والتنظيم تعمل رياض الأطفال في الغابات ب شكل رئيسي في الغابات ، و يكون هناك مبنى في الغابة حيث يمكن ل الأطفال أن يحتموا من الطقس . و قد يقضون أيضًا جزءًا صغيرًا من كل يوم في داخل هذا المبنى ، و أيضا هذا المبنى متواجد ل أسباب إدارية و تنظيمية ، مثل توفير موقع معروف حيث يمكن للو الدين تسليم أطفال هم وجمع هم . يتم تشجيع الأطفال على ارتداء ملابس هم في الطقس ، مع ملابس مقاومة ل الماء وطبقات دافئة ، وفقًا ل المناخ . التاريخ في المناطق الريفية ، والأزمنة التاريخية ، لم يكن الوصول إلى الطبيعة يمثل مشكلة . على مدى القرن الماضي ، مع تزايد التحضر و " اضطراب نقص الطبيعة " ، حدثت تغييرات كثيرة في الموقف من التعليم في الهواء الطلق . تم إنشاء أول روضة للغابات من قبل إيلا فلوتاو في الدنمارك في أوائل الخمسينات . ت تشكل الفكرة تدريجياً نتيجة لقضائ ها في كثير من الأحيان مع أطفال ها وجيران ها في غابة قريبة ، و هو شكل من أشكال الرعاية النهارية التي أثارت اهتماما كبيرا بين آباء الحي . شكل الآباء مجموعة وأنشأوا مبادرة ل إنشاء أول روضة للغابات . توجد روضة أطفال الغابات في ألمانيا منذ عام و لٰكن تم الاعتراف ب ها رسمياً كأحد أشكال الرعاية النهارية في عام مما أتاح الدعم الحكومي ل الحد من رسوم الرعاية النهارية ل الأطفال الذين حضروا روضة الغابات . و منذ ذلك الحين ، أصبحت رياض الأطفال في الغابات أكثر شعبية . اعتبارا من عامكان هناك ما يقرب منمن رياض الأطفال في الغابات ، و بعض ها يقدم مزيجا من رياض الأطفال والغابات و الرعاية النهارية التقليدية ، وقضاء أوقات الصباح في الغابات و بعد الظهر داخل ها . ب حلول أواخر عام تجاوز عدد رياض الأطفال في الغابات في بريطانيا عام بدأت معلمة سويدية في السنوات الأولى ، هيلينا نيلسون ، روضة الأطفال البرية ، حيث يقضي الأطفال في سن ما قبل المدرسة كل صباح في الطبيعة على مدار العام . بدءاً من عامفي جميع رياض الأطفال ، يتم دعوة الأطفال للاحتفال « ب اليوم العالمي للغابات » كل عام في الثالث من مايو . آثار غالبًا ما تكون رياض الأطفال في الغابات أقل ضجيجًا من الغرف المغلقة ، و قد تبين أن الضوضاء عامل في مستوى الإجهاد لدى الأطفال و المتخصصين في الرعاية النهارية . مجرد حفظ المعالم الطبيعية يحسن الانضباط الذاتي لدى الأطفال . كما أن زيارة مدارس الغابات ب شكل منتظم أمر مرغوب في ه . على الرغم من أن ه لا يزال غير منتشر . و قد أثبتت الأبحاث أن اللعب ب الخارج ل فترات طويلة ل ه تأثير إيجابي على نمو الأطفال ، لا سيما في مجالات التوازن وخفة الحركة ، و لٰكن أيضا البراعة اليدوية ، و التنسيق البدني . وفقًا ل هٰذه الدراسات ، يعاني الأطفال الذين يحضرون رياض الأطفال في الغابات من عدد أقل من الإصابات ب سبب الحوادث ويقل احتمال تعرض هم للإصابة وتتحسن قدرة الطفل على تقييم المخاطر ، على سبيل المثال في التعامل مع الحرائق و الأدوات الخطرة . ويقال أن اللعب في الهواء الطلق يعزز المناعة عند ل الأطفال . مراجع أنواع المدارس تربية بيئية تعليم بديل تعليم في الهواء الطلق تعليم في مرحلة الطفولة المبكرة روضة أطفال