دراسات القيادة
دراسات القيادة هي مجال أكاديمي متعدد التخصصات للدراسة يركز على القيادة في السياقات التنظيمية وفي الحياة البشرية. ولدراسات القيادة أصول في العلوم الاجتماعية (مثل علم الاجتماع، والأنثروبولوجيا، وعلم النفس)، وفي العلوم الإنسانية (مثل التاريخ والفلسفة)، وكذلك في مجالات الدراسة المهنية والتطبيقية (مثل الإدارة والتعليم). ويرتبط مجال دراسات القيادة ارتباطا وثيقا بميدان الدراسات التنظيمية.

كمجال أكاديمي للبحث، كانت دراسة القيادة ذات أهمية للباحثين من بين مجموعة واسعة من الخلفيات الاختصاصية. واليوم، هناك العديد من البرامج الأكاديمية (التي تغطي العديد من الكليات والإدارات الأكاديمية) المتعلقة بدراسة القيادة. ترتبط برامج الدراسات العليا للقيادة بشكل عام بما يلي: جوانب القيادة، ودراسات القيادة، والقيادة التنظيمية (على الرغم من وجود عدد من التركيزات الموجهة نحو القيادة في مجالات أكاديمية أخرى).

القيادة في التعليم العالي 
أصبحت القيادة واحدة من أسرع المجالات الأكاديمية نموا في التعليم العالي  على جميع المستويات الجامعية حتى الدكتوراه، وبدأ عدد كبير من الكليات والجامعات بتطوير ليس فقط دورات الفردية، ولكن برامج دارسات عليا كاملة مكرسة خصيصا لدراسة القيادة.

حتى من بين بعض التخصصات الأكاديمية التقليدية الأكثر رسوخا مثل الهندسة والتعليم والطب، فقد تطورت مجالات التخصص التي تركز على دراسة القيادة. وقد تهدف معظم هذه البرامج الأكاديمية إلى أن تكون متعددة التخصصات في طبيعتها - بالاعتماد على نظريات وتطبيقات من المجالات ذات الصلة مثل علم الاجتماع وعلم النفس والفلسفة والإدارة. وهذا هو النهج الذي ناقشه روست (1991)، ويقول بأنه «يسمح للباحثين والممارسين بالتفكير في أفكار جديدة جذرية عن القيادة لا يمكن التوصل إليها من خلال نهج أحادي التخصص» (الصفحة 2).

تاريخ القيادة كمجال للدراسة 
دراسة القيادة يمكن أن يعود تاريخها إلى أفلاطون، سون تزو ومكيافيلي; ومع ذلك، لم تصبح القيادة محور الدراسات الأكاديمية المعاصرة إلا في السنوات الستين الماضية، وبصفة أكبر في العقدين الماضيين. غالباً ما يتم استجواب علماء وباحثين القيادة المعاصرين حول طبيعة عملهم، ومكانتها داخل الأكاديمية، ولكن الكثير من الغموض المحيط بالقيادة كمجال للدراسة قد يعزى إلى عدم الفهم فيما يتعلق بمجالات الدراسة الأكاديمية متعددة التخصصات بشكل عام.

يتم ملء التخصص (الذي يشمل مجموعة من المجالات الفرعية) بالتعاريف والنظريات والأساليب والوظائف والكفاءات، والأمثلة التاريخية للقادة الناجحين والمتنوعين. وإجمالا، توفر نتائج البحوث المتعلقة بالقيادة نظرة أكثر تطورا وتعقيدا لهذه الظاهرة من معظم الآراء التبسيطية المعروضة في الصحافة الشعبية.

بعض الدراسات المبكرة عن القيادة تشمل:

 دراسات القيادة في ولاية أوهايو التي بدأت في الأربعينات  وركزت على كيفية تلبية القادة لاحتياجات المجموعة المشتركة. وأشارت النتائج إلى أن أهم بعدين في القيادة هما: «إنشاء هيكل»، و «الدراسة». ويمكن أن تكون هذه الخصائص إما عالية أو منخفضة وهي مستقلة عن بعضها البعض. واستند البحث إلى استبيانات موجهة إلى القادة والمرؤوسين. تُعرف هذه الاستبيانات باسم استبيان وصف سلوك القائد (LBDQ) واستبيان وصف سلوك المشرف (SBDQ). وبحلول 1962, وصل استبيان وصف سلوك القائد لنسخته الثانية عشر.

 دراسات ميشيغان للقيادة  في الخمسينات من القرن العشرين  وأشارت إلى أن القادة يمكن تصنيفهم إما «مركزين على الموظف»، أو «مركزين على الوظيفة». وحددت هذه الدراسات ثلاث خصائص حاسمة للقادة الفعالين: السلوك الموجه نحو المهام، والسلوك الموجه نحو العلاقة، والقيادة التشاركية.

 نظرية ماكغريغورز X & نظرية Y التي وضعها دوغلاس ماكغريغور في الستينات في مدرسة MIT Sloan للإدارة. ووصفت هذه النظريات تحفيز الموظفين أثناء أداء عملهم. وتبدأ كلتا النظريتين بفرضية أن دور الإدارة هو تجميع عوامل الإنتاج، بما في ذلك الأشخاص، من أجل المنفعة الاقتصادية للشركة. ومن هذه النقطة فصاعدا، تختلف نظريتا الإدارة.

 الشبكة الإدارية لبليك & متون (1964) التي تم تحديثها في عام 1991 إلى الشبكة القيادية لبليك & ماكانس التي وضعت توجهات «التركيز على المهمة» و «التركيز على الأشخاص» من ضمن سلوك القائد. وقد قاموا بتطوير الشبكة القيادية التي ركزت على الاهتمام بالنتائج (على المحور الواحد) والاهتمام بالأشخاص (على المحور الآخر).

بالإضافة إلى هذه الدراسات، تم فحص القيادة من منظور أكاديمي من خلال عدة عدسات نظرية:

 الصفات والنظريات السلوكية للقيادة: محاولة وصف أنواع السلوك والاتجاهات الشخصية المرتبطة بالقيادة الفعالة.

 نظريات الأوضاع والطوارئ للقيادة: دمج الاعتبارات البيئية والظرفية في سلوك القائد.

 نظرية القيادة الوظيفية: تشير إلى أن المسؤولية الرئيسية للقائد هي أن يرى أن كل ما هو ضروري فيما يتعلق باحتياجات المجموعة يتم الاعتناء بها.

 نظرية القيادة في معالجة المعلومات: تركز على دور الإدراك الاجتماعي في تحديد القدرات القيادية.

 نظرية القيادة الذاتية: على الرغم من أنها موجهة إلى السلوك، إلا أن جوهر نظرية القيادة الذاتية هو أن السلوكيات موجهة نحو تحقيق أهداف منظمة تنظيم فائق.

 نظريات القيادة والمعاملات التحويلية للقيادة: يركز قائد المعاملات على المكافأة الإدارية والتقييم الطارئ. ويركز القائد التحويلي على الدافع وتحقيق الأهداف.

تأسس أول برنامج دكتوراه في دراسات القيادة  ي جامعة سان دييغو في كلية القيادة والعلوم التعليمية في عام 1979. وتأسست أول مدرسة جامعية لدراسات القيادة في كلية ريتشموند جيبسون للدراسات القيادية في عام 1992.

البحث في مختلف أنواع القيادة 
قد أجريت دراسات تجريبية وتحليلية ونظرية بشأن مختلف أنواع القيادة. وتشمل بعض أساليب القيادة التي تمت دراستها ما يلي:

 القيادة الاستثنائية
 القيادة الديمقراطية
 قيادة الابتكار
 القيادة المعاملات
 القيادة التحويلية

طرق البحث في دراسة القيادة 
قد تمت دراسة القيادة باستخدام أساليب بحثية كمية ونوعية ومختلطة (مزيج من المنهجيات البحثية الكمية والنوعية). ومن خلال التوجه الكمي لعلم النفس، تم استخدام النمذجة الإحصائية والرياضية في تطوير جداول القيادة، وفي اختبار أدوات تقييم القادة الأكفاء، وفي دراسة تصورات القادة. وقد يتخذ التحليل الكمي أيضا نهجا تجريبيا يتضمن أساليب من مجال الاقتصاد التجريبي. كما تم استخدام منهجية المسح على نطاق واسع في أبحاث القيادة. وعلى هذا النحو، فإن الأساليب التقليدية للتحليل في بحوث الدراسات الاستقصائية قد امتدت أيضا إلى تحليل بحوث الدراسات الاستقصائية في إطار دراسة القيادة (مثل الجداول الشاملة، وتقييمات الإنوفا، وتحليل الانحدار، والتحليل الخطي اللوغاريتمي، وتحليل العوامل، وما إلى ذلك). ومن خلال التوجه النوعي، شملت أبحاث القيادة مجموعة من تقنيات البحث: علم توصيف الظواهر، الإثنوغرافيا،  النظرية الجذرية، والمقابلات، ودراسات الحالة، والتأريخ،  النقد الأدبي،  إلخ.

«المدربين وعلماء النفس يستخدمون الدروس وأدوات علم النفس الإيجابي بشكل متزايد في ممارستهم» (Biswas-Diener, 2010).

البرامج الأكاديمية 
هناك عدد كبير من برامج الدكتوراه والماجستير والبكالوريوس المتعلقة بدراسة القيادة. وبالنظر إلى أن دراسة القيادة متعددة التخصصات، فإن برامج الدراسات العليا ذات الصلة بالقيادة غالباً ما تقع ضمن مختلف الكليات والمدارس والأقسام في مختلف الجامعات (مثل مدارس التعليم في بعض الجامعات، ومدارس الأعمال التجارية في الجامعات الأخرى، ومدارس الدراسات العليا والمهنية في الجامعات الأخرى). وعلى هذا النحو، على مستوى الدكتوراه، تشمل برامج الدراسات العليا المتعلقة بالقيادة في المقام الأول: شهادات الدكتوراه، وشهادات الدكتوراه التنفيذية (اعتمادا على حالة البرنامج داخل الجامعة). وعلى مستوى الماجستير، تشمل برامج الدراسات العليا المتعلقة بالقيادة في المقام الأول: ماجستير العلوم، ماجستير الفنون، ودرجة الماجستير التنفيذي. وعلى مستوى المرحلة الجامعية، تشمل برامج الدراسات العليا المتعلقة بالقيادة في المقام الأول: بكالوريوس العلوم وبكالوريوس الآداب، فضلا عن شهادة القيادة والبرامج الثانوية.

انظر أيضًا 

 المدرسة الوطنية للقيادة
 علم النفس الصناعي والتنظيمي
 الدراسات التنظيمية
 قيادة
 القيادة (مجلة)

المراجع
دراسات القيادة هي مجال أكاديمي متعدد التخصصات للدراسة يركز على القيادة في السياقات التنظيمية و في الحياة البشرية . ولدراسات القيادة أصول في العلوم الاجتماعية ( مثل علم الاجتماع ، والأنثروبولوجيا ، و علم النفس ) ، و في العلوم ال إنسانية ( مثل التاريخ و الفلسفة ) ، و كذٰلك في مجالات الدراسة المهنية والتطبيقية ( مثل الإدارة و التعليم ) . ويرتبط مجال دراسات القيادة ارتباطا وثيقا بميدان الدراسات التنظيمية . كمجال أكاديمي ل البحث ، كانت دراسة القيادة ذات أهمية للباحثين من بين مجموعة واسعة من الخلفيات الاختصاصية . و اليوم ، هناك العديد من البرامج ا الأكاديمية ( التي تغطي العديد من الكليات والإدارات ا الأكاديمية ) المتعلقة ب دراسة القيادة . ترتبط برامج الدراسات العليا للقيادة ب شكل عام ب ما يلي : جوانب القيادة ، ودراسات القيادة ، و القيادة التنظيمية ( على الرغم من وجود عدد من التركيزات الموجهة نحو القيادة في مجالات أكاديمية أخرى ) . القيادة في التعليم العالي أصبحت القيادة واحدة من أسرع المجالات ا الأكاديمية نموا في التعليم العالي على جميع المستويات الجامعية حتى الدكتورا ه ، و بدأ عدد كبير من الكليات و الجامعات ب تطوير ليس فقط دورات الفردية ، و لٰكن برامج دارسات عليا كاملة مكرسة خصيصا ل دراسة القيادة . حتى من بين بعض التخصصات ا الأكاديمية التقليدية الأكثر رسوخا مثل الهندسة و التعليم و الطب ، ف قد تطورت مجالات التخصص التي تركز على دراسة القيادة . و قد تهدف معظم هذه البرامج ا الأكاديمية إلى أن تكون متعددة التخصصات في طبيعة ها - ب الاعتماد على نظريات وتطبيقات من المجالات ذات الصلة مثل علم الاجتماع و علم النفس و الفلسفة والإدارة . و هٰذا هو ال نهج الذي ناقش ه روست و يقول ب أن ه « يسمح للباحثين والممارسين ب التفكير في أفكار جديدة جذرية عن القيادة لا يمكن التوصل إلي ها من خلال نهج أحادي التخصص » ( الصفحة تاريخ القيادة كمجال للدراسة دراسة القيادة يمكن أن يعود تاريخ ها إلى أفلاطون ، سون تزو ومكيافيلي ; و مع ذلك ، لم تصبح القيادة محور الدراسات ا الأكاديمية المعاصرة إلا في السنوات الستين الماضية ، و ب صفة أكبر في العقدين الماضيين . غالباً ما يتم استجواب علماء وباحثين القيادة المعاصرين حول طبيعة عمل هم ، ومكانة ها داخل ا الأكاديمية ، و لٰكن الكثير من الغموض المحيط ب القيادة كمجال للدراسة قد يعزى إلى عدم الفهم فيما يتعلق ب مجالات الدراسة ا الأكاديمية متعددة التخصصات ب شكل عام . يتم ملء التخصص ( الذي يشمل مجموعة من المجالات الفرعية ) بالتعاريف والنظريات والأساليب والوظائف والكفاءات ، وال أمثلة التاريخية للقادة الناجحين والمتنوعين . وإجمالا ، توفر نتائج البحوث المتعلقة ب القيادة نظرة أكثر تطورا وتعقيدا ل هٰذه الظاهرة من معظم الآراء التبسيطية المعروضة في الصحافة الشعبية . بعض الدراسات المبكرة عن القيادة تشمل : دراسات القيادة في ولاية أوهايو التي بدأت في الأربعينات وركزت على كيفية تلبية القادة لاحتياجات المجموعة المشتركة . و أشارت النتائج إلى أن أهم بعدين في القيادة هما : « إنشاء هيكل » ، و « الدراسة » . و يمكن أن تكون هذه الخصائص إما عالية أو منخفضة و هي مستقلة عن بعض ها البعض . و استند البحث إلى استبيانات موجهة إلى القادة والمرؤوسين . تُعرف هذه الاستبيانات ب اسم استبيان وصف سلوك القائد ( LBDQ ) واستبيان وصف سلوك المشرف ( SBDQ ) . و ب حلول وصل استبيان وصف سلوك القائد لنسخته الثانية عشر . دراسات ميشيغان للقيادة في الخمسينات من القرن العشرين و أشارت إلى أن القادة يمكن تصنيف هم إما « مركزين على الموظف » ، أو « مركزين على الوظيفة » . و حددت هذه الدراسات ثلاث خصائص حاسمة للقادة الفعالين : السلوك الموجه نحو المهام ، والسلوك الموجه نحو العلاقة ، و القيادة التشاركية . نظرية ماكغريغورز X & نظرية Y التي وضع ها دوغلاس ماكغريغور في الستينات في مدرسة MIT Sloan للإدارة . و وصفت هذه النظريات تحفيز الموظفين أثناء أداء عمل هم . و تبدأ كلتا النظريتين بفرضية أن دور الإدارة هو تجميع عوامل الإنتاج ، ب ما في ذلك الأشخاص ، من أجل المنفعة الاقتصادية ل الشركة . و من هذه النقطة ف صاعدا ، تختلف نظريتا الإدارة . الشبكة الإدارية لبليك & متون التي تم تحديث ها في عام إلى الشبكة القيادية لبليك & ماكانس التي وضعت توجهات « التركيز على المهمة » و « التركيز على الأشخاص » من ضمن سلوك القائد . و قد قاموا ب تطوير الشبكة القيادية التي ركزت على الاهتمام ب النتائج ( على المحور الواحد ) و الاهتمام بالأشخاص ( على المحور الآخر ) . ب الإضافة إلى هذه الدراسات ، تم فحص القيادة من منظور أكاديمي من خلال عدة عدسات نظرية : الصفات والنظريات السلوكية للقيادة : محاولة وصف أنواع السلوك و الاتجاهات الشخصية المرتبطة ب القيادة الفعالة . نظريات الأوضاع و الطوارئ للقيادة : دمج الاعتبارات البيئية والظرفية في سلوك القائد . نظرية القيادة الوظيفية : تشير إلى أن المسؤولية الرئيسية للقائد هي أن يرى أن كل ما هو ضروري فيما يتعلق ب احتياجات المجموعة يتم الاعتناء ب ها . نظرية القيادة في معالجة المعلومات : تركز على دور الإدراك الاجتماعي في تحديد القدرات القيادية . نظرية القيادة الذاتية : على الرغم من أن ها موجهة إلى السلوك ، إلا أن جوهر نظرية القيادة الذاتية هو أن السلوكيات موجهة نحو تحقيق أهداف منظمة تنظيم فائق . نظريات القيادة والمعاملات التحويلية للقيادة : يركز قائد المعاملات على المكافأة الإدارية والتقييم الطارئ . ويركز القائد التحويلي على الدافع و تحقيق الأهداف . تأسس أول برنامج دكتورا ه في دراسات القيادة ي جامعة سان دييغو في كلية القيادة و العلوم التعليمية في عام و تأسست أول مدرسة جامعية ل دراسات القيادة في كلية ريتشموند جيبسون ل الدراسات القيادية في عام البحث في مختلف أنواع القيادة قد أجريت دراسات تجريبية وتحليلية و نظرية ب شأن مختلف أنواع القيادة . و تشمل بعض أساليب القيادة التي تمت دراسة ها ما يلي : القيادة الاستثنائية القيادة الديمقراطية قيادة الابتكار القيادة المعاملات القيادة التحويلية طرق البحث في دراسة القيادة قد تمت دراسة القيادة ب استخدام أساليب بحثية كمية و نوعية ومختلطة ( مزيج من المنهجيات البحثية الكمية والنوعية ) . و من خلال التوجه الكمي لعلم النفس ، تم استخدام النمذجة ال إحصائية و الرياضية في تطوير جداول القيادة ، و في اختبار أدوات تقييم القادة الأكفاء ، و في دراسة تصورات القادة . و قد يتخذ ال تحليل الكمي أيضا نهجا تجريبيا يتضمن أساليب من مجال الاقتصاد التجريبي . كما تم استخدام منهجية المسح على نطاق واسع في أبحاث القيادة . و على هذا النحو ، ف إن الأساليب التقليدية لل تحليل في بحوث الدراسات الاستقصائية قد امتدت أيضا إلى تحليل بحوث الدراسات الاستقصائية في إطار دراسة القيادة ( مثل الجداول الشاملة ، وتقييمات الإنوفا ، و تحليل الانحدار ، و التحليل الخطي اللوغاريتمي ، و تحليل العوامل ، و ما إلى ذلك ) . و من خلال التوجه النوعي ، شملت أبحاث القيادة مجموعة من تقنيات البحث : علم توصيف الظواهر ، الإثنوغرافيا ، ال نظرية الجذرية ، و المقابلات ، ودراسات الحالة ، وال تأريخ ، النقد الأدبي ، إلخ . « المدربين و علماء النفس يستخدمون الدروس و أدوات علم النفس الإيجابي ب شكل متزايد في ممارستهم » ( Biswas - Diener , البرامج ا الأكاديمية هناك عدد كبير من برامج الدكتورا ه والماجستير والبكالوريوس المتعلقة ب دراسة القيادة . وب النظر إلى أن دراسة القيادة متعددة التخصصات ، ف إن برامج الدراسات العليا ذات الصلة ب القيادة غالباً ما تقع ضمن مختلف الكليات و المدارس و الأقسام في مختلف الجامعات ( مثل مدارس التعليم في بعض الجامعات ، ومدارس الأعمال التجارية في الجامعات الأخرى ، ومدارس الدراسات العليا والمهنية في الجامعات الأخرى ) . و على هذا النحو ، على مستوى الدكتورا ه ، تشمل برامج الدراسات العليا المتعلقة ب القيادة في المقام الأول : شهادات الدكتورا ه ، وشهادات الدكتورا ه التنفيذية ( اعتمادا على حالة البرنامج داخل الجامعة ) . و على مستوى الماجستير ، تشمل برامج الدراسات العليا المتعلقة ب القيادة في المقام الأول : ماجستير العلوم ، ماجستير الفنون ، و درجة الماجستير التنفيذي . و على مستوى المرحلة الجامعية ، تشمل برامج الدراسات العليا المتعلقة ب القيادة في المقام الأول : بكالوريوس العلوم وبكالوريوس الآداب ، فضلا عن شهادة القيادة و البرامج الثانوية . انظر أيضًا المدرسة الوطنية للقيادة علم النفس الصناعي والتنظيمي الدراسات التنظيمية قيادة القيادة ( مجلة ) المراجع