الدراسات السينمائية
الدراسات السينمائية هي تخصص أكاديمي يتناول مختلف المناهج النظرية والتاريخية والنقدية للأفلام. وهي تندرج في بعض الأحيان ضمن الدراسات الإعلامية وكثيرا ما يتم مقارنتها بالدراسات التلفزيونية. إن الدراسات السينمائية أقل اهتماماً بالنهوض بكفاءة إنتاج الأفلام بالمقارنة باهتمامها باستكشاف الآثار الروائية والفنية والثقافية والاقتصادية والسياسية للسينما. وخلال البحث عن هذه القيم الاجتماعية الأيديولوجية، تأخذ الدراسات السينمائية سلسلة من المناهج النقدية لتحليل الإنتاج، والإطار النظري، والسياق، والإبداع. ومن هذا المنطلق، تعتبر الدراسات السينمائية تخصص لا يتحمل فيه المدرس الدور الرئيسي للتربية; بل يقوم بهذه الوظيفة الفيلم نفسه. أيضا، خلال دراسة الأفلام، يمكن أن تتواجد مهن أخرى مثل النقد أو الإنتاج. وغالباً ما تتضمن نظرية الأفلام دراسة الصراعات التي توجد بين جماليات هوليوود البصرية والتحليل النصي للسيناريو. وعموما دراسة الأفلام لا تزال في نمو كبير، كما هو الحال بالنسبة للصناعة التي تركز عليها. وتشمل المجلات الأكاديمية التي تنشر أعمال الدراسات السينمائية «البصر والصوت»، و«فيلم إنترناشيونال»، و«سيني أكشن»، و«سكرين»، و«مجلة السينما»، و«مجلة الأفلام الفصلية»، و«مجلة الأفلام والفيديو».

التاريخ 
ظهرت الدراسات السينمائية كتخصص أكاديمي في القرن العشرين، بعد عقود من اختراع الصور المتحركة. ولا ينبغي الخلط بين الجوانب التقنية لإنتاج الفيلم، والدراسات السينمائية التي تكون موجودة فقط مع خلق نظرية الفيلم - التي تقترب من الفيلم بشكل نقدي كفن - وكتابة التأريخ السينمائي. ولأن الفيلم الحديث لم يصبح اختراعاً وصناعة إلا في أواخر القرن التاسع عشر، كان هناك جيل كبير من منتجي الأفلام ومخرجيها قبل ظهور التحليل الأكاديمي الذي أعقب ذلك في الأجيال اللاحقة.

لقد ركزت مدارس الأفلام الأولى على إنتاج الفيلم ونقده الذاتي بدلاً من التركيز على النهج النقدية والتاريخ والنظرية المستخدمة للدراسة الأكاديمية. منذ إنشاء الفيلم، نما مفهوم الدراسات السينمائية ككل ليقوم بتحليل الجوانب الرئيسية للفيلم بينما يتم إنشاؤها. تم تأسيس مدرسة موسكو للأفلام في عام 1919 وكانت أول مدرسة في العالم تركز على السينما. وفي الولايات المتحدة كانت كلية الفنون السينمائية USC، التي تم إنشاؤها في عام 1929، أول مدرسة سينمائية قائمة، والتي تم إنشاؤها بالاتفاق مع أكاديمية الفنون والعلوم السينمائية. كما كانوا أول من قدم تخصصا في السينما في عام 1932 ولكن دون الأخذ في الاعتبار الفروق المفترضة في الدراسات السينمائية. وقد بدأت الجامعات في تنفيذ أشكال مختلفة من المناهج الدراسية المتعلقة بالسينما دون الفصل الجيد بين النهج المجردة والنهج العملية.

Deutsche Filmakademie Babelsberg (أكاديمية الأفلام الألمانية ببلسبرج) تأسست في الرايخ الثالث في عام 1938. وكان من بين المحاضرين على سبيل المثال ويلي فورست وهاينريش جورج. ولإكمال الدراسات في الأكاديمية، كان من المتوقع أن الطالب يقوم بابتكار فيلمه الخاص.

قامت حركة بعيدا عن إنتاجات هوليوود في الخمسينات بتحويل السينما إلى مسعى مستقل أكثر فنية. لقد كانت هذه الحركة هي إنشاء نظرية المؤلف، التي أكدت الفيلم على أنه رؤية وفن المخرج، وهو ما دفع الدراسات السينمائية إلى أن تصبح تخصصا أكاديميا في جميع أنحاء العالم في الستينات. في 1965، أعلن الناقد السينمائي روبين وودـ في كتاباته عن ألفرد هيتشكوك، أنّ أفلام هيتشكوك تحتوي على نفس تعقيدات مسرحيات شكسبير. وبالمثل، كتب جان لوك غودار، أحد المساهمين في مجلة "كاهيرز دو سينما" المؤثرة، "جيري لويس... هو الوحيد في هوليوود الذي يفعل شيئا مختلفا، الوحيد الذي لا ينتمي إلى الفئات، والمعايير، والمبادئ المعروفة. ... لويس هو الوحيد اليوم الذي يصنع أفلاماً شجاعة. مع التسجيل المستمر، والميزانيات المناسبة والاهتمام بجميع العلوم الإنسانية، تمكنت العديد من الجامعات من تقديم برامج متميزة للدراسات السينمائية.

لم يكن هناك أفراد ليضعوا معايير الدراسات السينمائية؛ فبدلا من ذلك بدأ المجتمع المتنامي لصناعة السينما والأكاديميين في انتقاد وتوثيق وتحليل الأفلام، وفي نهاية المطاف يقومون بمطابقة مفاهيم الدراسات السينمائية التي تتعلق بالأوساط الأكاديمية الفنية. ومع النجاح في النصف الأول من القرن العشرين، تمكنت الشخصيات البارزة في صناعة السينما من أن يكونوا مصدر هبة للمدارس التي تركز في المقام الأول على السينما، وهذا ما خلق موقع للدراسات السينمائية كتخصص أكاديمي مهم. ومن الأمثلة على ذلك تبرع جورج لوكاس بمبلغ 175 مليون دولار أمريكي لمدرسة الفنون السينمائية في جامعة كاليفورنيا في عام 2006.

دراسات السينما الحديثة 
اليوم تتواجد الدراسات السينمائية على الصعيد العالمي على أنها تخصص في مدارس خاصّة مخصصة لها. وقد نمت جوانب الدراسات السينمائية لتشمل العديد من الأساليب لتدريس التاريخ والثقافة والمجتمع. وتحتوي العديد من كليات الفنون الليبرالية والجامعات على دورات موجهة خصيصا نحو تحليل الأفلام. وأيضا مثال على ذلك، أن التنوع المتزايد في دراسات الأفلام هو حقيقة متأتية من أن المدارس الثانوية في جميع أنحاء الولايات المتحدة تقدم حصصاً عن نظرية الأفلام. العديد من البرامج تضم الدراسات السينمائية مع الدراسات الإعلامية والتلفزيونية، مع أخذ المعرفة من جميع أجزاء الإنتاج البصري. مع التقنيات المتنامية مثل الأفلام ثلاثية الأبعاد ويوتيوب، يتم الآن استخدام الأفلام بشكل ملموس لتعليم انعكاس الثقافة والفن في جميع أنحاء العالم كوسيلة أساسية. ونظراً للديناميكية المتنامية للدراسات السينمائية، ظهرت مجموعة واسعة من المناهج الدراسية لتحليل النهج النقدية المستخدمة في السينما. وعلى الرغم من أن كل مؤسسة لديها القدرة على تشكيل المواد الدراسية، إلا أنه عادة ما يتوقع من الطلاب فهم المعرفة من التحولات المفاهيمية في الفيلم، والمفردات لتحليل شكل الفيلم وأسلوبه، والشعور بالأبعاد الأيديولوجية للفيلم، والوعي من خلال المجالات النصية الإضافية والاتجاه المحتمل للفيلم في المستقبل. وتقدم الجامعات لطلابها دورة في مجال تحليل الأفلام للمشاركة بشكل نقدي في إنتاج الأفلام التي تسمح أيضا للطلاب بالمشاركة في البحوث والحلقات الدراسية للمواضيع المتخصصة لتعزيز قدراتهم النقدية.

المناهج الدراسية المشتركة 
غالبًا ما تشمل مناهج برامج دراسات الأفلام على المستوى الثالث على سبيل المثال لا الحصر:

 مقدمة لدراسات السينما
 طرق الدراسات السينمائية
 تحليل وثيق للفيلم
 تاريخ الفيلم / وسائل الإعلام
 تحليل مع التركيز

 الاهتمام بالفترة الزمنية
 الاهتمام بالخلق الإقليمي
 الاهتمام بالنوع
 الاهتمام بالمبدعين

 طرق إنتاج الفيلم

مع الدورات المتنوعة التي تتضمن وجود التخصصات الرئيسية أو الفرعية للدراسات السينمائية داخل المدارس.

دراسات السينما العالمية 
توجد دراسات سينمائية في جميع أنحاء العالم في أكثر من 20 بلدا. ونظرا لارتفاع تكلفة إنتاج الأفلام، يتم استثناء بلدان العالم الثالث من صناعة السينما وخاصة في الإطار الأكاديمي. وعلى الرغم من هذه الحقيقة، إلا أن البلدان الأكثر ازدهارا لديها القدرة على دراسة الأفلام من خلال جميع جوانب الدراسات السينمائية. وعلى الرغم من أن الخطاب المتعلق بالأفلام يمكن أن يوجد في المدارس في جميع أنحاء العالم إلا أنه في كثير من الأحيان، يظهر الاهتمام الدولي بجماليات الأفلام من المهرجانات السينمائية. وعلى سبيل المثال، مهرجان كان السينمائي هو الأكثر شهرة في العالم. وعلى الرغم من أن هذا المهرجان يدور حول صناعة السينما والترويج لها ولا وجود له في الإطار الأكاديمي للمدارس، يتم أخذ العديد من جوانب التحليل والنهج النقدية في الاعتبار على النطاق الدولي.

انظر أيضا 

 التعليم السينمائي، استخدام الفيلم في التعليم الطبي
 Cinephilia
 نوع الفيلم
 صناعة الأفلام
 مسرد مصطلحات الصور المتحركة
 فيلم تجريبي
 فيلم خيالي
 تاريخ الفيلم
 قائمة الدوريات الفيلم
 قائمة مدارس السينما
 قائمة مدارس السينما في الولايات المتحدة
 فلسفة الفيلم
 الخطوط العريضة للفيلم

المراجع

قراءة متعمقة 

 سيكوف، إد. دراسات السينما: مقدمة . نيويورك: كولومبيا UP
 ديكس، أندرو. بداية الدراسات السينمائية . مانشستر UP. طباعة.
 غرانت، باري كيث. دراسة فيلم في مناهج المرحلة الجامعية . نيويورك: رابطة اللغة الحديثة الأمريكية، 1983. طباعة.
 بولان ودانا وهايدي واسون. «الفن الشاب، الكليات القديمة». اختراع الدراسات السينمائية . دورهام: ديوك يو بي، 2008. طباعة.
 بولان، دانا. مشاهد التعليمات: بدايات دراسة الولايات المتحدة للسينما (مطبعة جامعة كاليفورنيا، 2007)
 فيلاريجو، ايمي. دراسات الأفلام: الأساسيات . لندن: روتليدج، 2007. طباعة.
 بيرغان، رونالد. فيلم نيويورك: DK Pub. 2006. طباعة.
 ستام، روبرت. نظرية الفيلم: مقدمة . مالدن، ماجستير: بلاكويل، 2000. طباعة.

روابط خارجية 

 FILMdrippink.com - قاعدة بيانات توفر النصوص الأكاديمية والصحفية حول السينما والتلفزيون
 الموقع الرئيسي لدراسات فيلم بيركلي
 الموقع الرئيسي لمدرسة USC للفنون السينمائية
 الموقع الرئيسي لمدرسة لوس أنجلوس للسينما
 الموقع الرئيسي ل NYFA فيلم مدرسة القطط
 دراسات الأفلام في نيودلهي، الهند
 فيلم اتصالات في واشنطن العاصمة
 موقع مخصص لإدخال فن السينما
 قائمة أفضل مدارس السينما الأمريكية
 قائمة شاشات برامج الأفلام في الكلية

دراسات إعلامية
سينما
الدراسات السينمائية هي تخصص أكاديمي يتناول مختلف المناهج ال نظرية والتاريخية و النقدية للأفلام . و هي تندرج في بعض الأحيان ضمن الدراسات الإعلامية وكثيرا ما يتم مقارنة ها بالدراسات التلفزيونية . إن الدراسات السينمائية أقل اهتماماً ب النهوض بكفاءة إنتاج الأفلام ب المقارنة ب اهتمام ها ب استكشاف الآثار الروائية و الفنية و الثقافية و الاقتصادية و السياسية للسينما . و خلال البحث عن هذه القيم الاجتماعية الأيديولوجية ، تأخذ الدراسات السينمائية سلسلة من المناهج النقدية ل تحليل الإنتاج ، والإطار النظري ، والسياق ، و الإبداع . و من هذا المنطلق ، تعتبر الدراسات السينمائية تخصص لا يتحمل في ه ال مدرس الدور الرئيسي ل التربية ; بل يقوم ب هٰذه الوظيفة الفيلم نفس ه . أيضا ، خلال دراسة الأفلام ، يمكن أن تتواجد مهن أخرى مثل النقد أو الإنتاج . وغالباً ما تتضمن نظرية الأفلام دراسة الصراعات التي توجد بين جماليات هوليوود البصرية و التحليل النصي للسيناريو . وعموما دراسة الأفلام لا تزال في نمو كبير ، كما هو الحال ب النسبة ل الصناعة التي تركز علي ها . و تشمل ال مجلات ا الأكاديمية التي تنشر أعمال الدراسات السينمائية « ال بصر والصوت » ، و « فيلم إنترناشيونال » ، و « سيني أكشن » ، و « سكرين » ، و « مجلة السينما » ، و « مجلة الأفلام الفصلية » ، و « مجلة الأفلام والفيديو » . التاريخ ظهرت الدراسات السينمائية كتخصص أكاديمي في القرن العشرين ، بعد عقود من اختراع الصور المتحركة . و لا ينبغي الخلط بين الجوانب التقنية ل إنتاج الفيلم ، والدراسات السينمائية التي تكون موجودة فقط مع خلق نظرية الفيلم - التي تقترب من الفيلم ب شكل نقدي كفن - وكتابة ال تأريخ السينمائي . و لأن الفيلم الحديث لم يصبح اختراعاً و صناعة إلا في أواخر القرن التاسع عشر ، كان هناك جيل كبير من منتجي الأفلام ومخرجي ها قبل ظهور ال تحليل الأكاديمي الذي أ عقب ذلك في الأجيال اللاحقة . لقد ركزت مدارس الأفلام الأولى على إنتاج الفيلم ونقد ه الذاتي بدلاً من التركيز على ال نهج النقدية والتاريخ وال نظرية المستخدمة للدراسة ا الأكاديمية . منذ إنشاء الفيلم ، نما مفهوم الدراسات السينمائية ك كل ل يقوم ب تحليل الجوانب الرئيسية للفيلم بينما يتم إنشاء ها . تم تأسيس مدرسة موسكو للأفلام في عامو كانت أول مدرسة في العالم تركز على السينما . و في الولايات المتحدة كانت كلية الفنون السينمائية U SC ، التي تم إنشاء ها في عام أول مدرسة سينمائية قائمة ، و التي تم إنشاء ها ب الاتفاق مع أكاديمية الفنون و العلوم السينمائية . كما كانوا أول من قدم تخصصا في السينما في عامو لٰكن دون الأخذ في الاعتبار الفروق المفترضة في الدراسات السينمائية . و قد بدأت الجامعات في تنفيذ أشكال مختلفة من المناهج الدراسية المتعلقة ب السينما دون الفصل الجيد بين ال نهج المجردة وال نهج العملية . Deutsche Filmakademie Babelsberg ( أكاديمية الأفلام الألمانية ببلسبرج ) تأسست في الرايخ الثالث في عام و كان من بين المحاضرين على سبيل المثال ويلي فورست وهاينريش جورج . ولإكمال الدراسات في ا الأكاديمية ، كان من المتوقع أن الطالب يقوم بابتكار فيلم ه الخاص . قامت حركة بعيدا عن إنتاجات هوليوود في الخمسينات ب تحويل السينما إلى مسعى مستقل أكثر فنية . لقد كانت هذه الحركة هي إنشاء نظرية المؤلف ، التي أكدت الفيلم على أن ه رؤية و فن ا المخرج ، و هو ما دفع الدراسات السينمائية إلى أن تصبح تخصصا أكاديميا في جميع أنحاء العالم في الستينات . في أعلن الناقد السينمائي روبين وودـ في كتابات ه عن ألفرد هيتشكوك ، أنّ أفلام هيتشكوك تحتوي على نفس تعقيدات مسرحيات شكسبير . وب المثل ، كتب جان لوك غودار ، أحد المساهمين في مجلة " كاهيرز دو سينما " المؤثرة ، " جيري لويس . . . هو الوحيد في هوليوود الذي يفعل شيئا مختلفا ، الوحيد الذي لا ينتمي إلى الفئات ، و المعايير ، والمبادئ المعروفة . \ . . . لويس هو الوحيد اليوم الذي يصنع أفلاماً شجاعة . مع التسجيل المستمر ، والميزانيات المناسبة و الاهتمام ب جميع العلوم ال إنسانية ، تمكنت العديد من الجامعات من تقديم برامج متميزة ل الدراسات السينمائية . لم يكن هناك أفراد ل يضعوا معايير الدراسات السينمائية ؛ فبدلا من ذلك بدأ المجتمع المتنامي ل صناعة السينما والأكاديميين في انتقاد و توثيق و تحليل الأفلام ، و في نهاية المطاف يقومون بمطابقة مفاهيم الدراسات السينمائية التي تتعلق بالأوساط ا الأكاديمية الفنية . و مع النجاح في النصف الأول من القرن العشرين ، تمكنت الشخصيات البارزة في صناعة السينما من أن يكونوا مصدر هبة للمدارس التي تركز في المقام الأول على السينما ، و هٰذا ما خلق موقع ل الدراسات السينمائية كتخصص أكاديمي مهم . و من ال أمثلة على ذلك تبرع جورج لوكاس بمبلغمليون دولار أمريكي لمدرسة الفنون السينمائية في جامعة كاليفورنيا في عام دراسات السينما الحديثة اليوم تتواجد الدراسات السينمائية على الصعيد العالمي على أن ها تخصص في مدارس خاصّة مخصصة ل ها . و قد نمت جوانب الدراسات السينمائية ل تشمل العديد من الأساليب لتدريس التاريخ و الثقافة و المجتمع . وتحتوي العديد من كليات الفنون الليبرالية و الجامعات على دورات موجهة خصيصا نحو تحليل الأفلام . و أيضا مثال على ذلك ، أن التنوع المتزايد في دراسات الأفلام هو حقيقة متأتية من أن المدارس الثانوية في جميع أنحاء الولايات المتحدة تقدم حصصاً عن نظرية الأفلام . العديد من البرامج تضم الدراسات السينمائية مع الدراسات الإعلامية و التلفزيونية ، مع أخذ المعرفة من جميع أجزاء الإنتاج البصري . مع التقنيات المتنامية مثل الأفلام ثلاثية ال أبعاد ويوتيوب ، يتم الآن استخدام الأفلام ب شكل ملموس ل تعليم انعكاس الثقافة والفن في جميع أنحاء العالم ك وسيلة أساسية . و نظرا للديناميكية المتنامية ل الدراسات السينمائية ، ظهرت مجموعة واسعة من المناهج الدراسية ل تحليل ال نهج النقدية المستخدمة في السينما . و على الرغم من أن كل مؤسسة لدي ها القدرة على تشكيل المواد الدراسية ، إلا أن ه عادة ما يتوقع من الطلاب ف هم المعرفة من التحولات المفاهيمية في الفيلم ، وال مفردات ل تحليل شكل الفيلم وأسلوب ه ، و الشعور بال أبعاد الأيديولوجية للفيلم ، و الوعي من خلال المجالات النصية الإضافية و الاتجاه المحتمل للفيلم في المستقبل . و تقدم الجامعات لطلاب ها دورة في مجال تحليل الأفلام ل المشاركة ب شكل نقدي في إنتاج الأفلام التي تسمح أيضا ل الطلاب ب المشاركة في البحوث والحلقات الدراسية للمواضيع المتخصصة ل تعزيز قدرات هم النقدية . المناهج الدراسية المشتركة غالبًا ما تشمل مناهج برامج دراسات الأفلام على المستوى الثالث على سبيل المثال لا الحصر : مقدمة ل دراسات السينما طرق الدراسات السينمائية تحليل وثيق للفيلم تاريخ الفيلم / وسائل الإعلام تحليل مع التركيز الاهتمام ب الفترة الزمنية الاهتمام بالخلق الإقليمي الاهتمام ب النوع الاهتمام بالمبدعين طرق إنتاج الفيلم مع الدورات المتنوعة التي تتضمن وجود التخصصات الرئيسية أو الفرعية ل الدراسات السينمائية داخل المدارس . دراسات السينما العالمية توجد دراسات سينمائية في جميع أنحاء العالم في أكثر منبلدا . و نظرا ل ارتفاع تكلفة إنتاج الأفلام ، يتم استثناء بلدان العالم الثالث من صناعة السينما و خاصة في الإطار الأكاديمي . و على الرغم من هذه الحقيقة ، إلا أن البلدان الأكثر ازدهارا لدي ها القدرة على دراسة الأفلام من خلال جميع جوانب الدراسات السينمائية . و على الرغم من أن الخطاب المتعلق ب الأفلام يمكن أن يوجد في المدارس في جميع أنحاء العالم إلا أن ه في كثير من الأحيان ، يظهر الاهتمام الدولي بجماليات الأفلام من المهرجانات السينمائية . و على سبيل المثال ، مهرجان كان السينمائي هو الأكثر شهرة في العالم . و على الرغم من أن هذا المهرجان يدور حول صناعة السينما و الترويج ل ها و لا وجود ل ه في الإطار الأكاديمي للمدارس ، يتم أخذ العديد من جوانب ال تحليل وال نهج النقدية في الاعتبار على النطاق الدولي . انظر أيضا التعليم السينمائي ، استخدام الفيلم في التعليم الطبي Cineph ilia نوع الفيلم صناعة الأفلام مسرد مصطلحات الصور المتحركة فيلم تجريبي فيلم خيالي تاريخ الفيلم قائمة الدوريات الفيلم قائمة مدارس السينما قائمة مدارس السينما في الولايات المتحدة فلسفة الفيلم الخطوط العريضة للفيلم المراجع قراءة متعمقة سيكوف ، إد . دراسات السينما : مقدمة \ . نيويورك : كولومبيا UP ديكس ، أندرو . بداية الدراسات السينمائية \ . مانشستر UP . طباعة . غرانت ، باري كيث . دراسة فيلم في مناهج المرحلة الجامعية \ . نيويورك : رابطة اللغة الحديثة الأمريكية ، طباعة . بولان ودانا وهايدي واسون . « الفن الشاب ، الكليات القديمة » . اختراع الدراسات السينمائية \ . دورهام : ديوك يو بي ، طباعة . بولان ، دانا . مشاهد ال تعليمات : بدايات دراسة الولايات المتحدة للسينما ( مطبعة جامعة كاليفورنيا ، فيلاريجو ، ايمي . دراسات الأفلام : الأساسيات \ . لندن : روتليدج ، طباعة . بيرغان ، رونالد . فيلم نيويورك : DK Pub . طباعة . ستام ، روبرت . نظرية الفيلم : مقدمة \ . مالدن ، ماجستير : بلاكويل ، طباعة . روابط خارجية FILMdrippink.com - قاعدة بيانات توفر النصوص ا الأكاديمية والصحفية حول السينما و التلفزيون الموقع الرئيسي ل دراسات فيلم بيركلي الموقع الرئيسي لمدرسة USC للفنون السينمائية الموقع الرئيسي لمدرسة لوس أنجلوس للسينما الموقع الرئيسي ل NYFA فيلم مدرسة القطط دراسات الأفلام في نيودلهي ، الهند فيلم اتصالات في واشنطن العاصمة موقع مخصص لإدخال فن السينما قائمة أفضل مدارس السينما الأمريكية قائمة شاشات برامج الأفلام في ال كلية دراسات إعلامية سينما