Foghlaim Chomhtháite Ábhar agus Teangacha
Is cur chuige é foghlaim chomhtháite ábhar agus teangaa (FCÁT) (Béarla: Content and language integrated learning (CILL))  chun ábhar a fhoghlaim trí theanga bhreise (eachtrach nó dara teanga), mar sin ag teagasc an ábhair agus na teanga araon.

Bunús  FCÁT 
Chum David Marsh an téarma CLIL sa bhliain 1994 mar mhodheolaíocht cosúil le tumoideachas teangacha agus teagasc ábharbhunaithe  . Ba é an smaoineamh a bhí aige ná "scáth-théarma" a chruthú a chuimsíonn cineálacha éagsúla úsáide teanga mar mheán teagaisc. Cuireadh an mhodheolaíocht i bhfeidhm i gcomhthéacs gnó i go leor tíortha agus glacadh leis go forleathan mar chur chuige éifeachtach. San Iodáil mar shampla, tá sé á úsáid mar mhodh luathaithe chun coincheapa bainistíochta i mBéarla a mhúineadh do lucht gnó. I measc lucht freastail agus cleachtóirí FCÁT tá an Dr Maurizio Morselli, gairmí Acmhainní Daonna agus Cóiste Feidhmiúcháin, a chreideann “go gcruthaíonn an cur chuige tumtha hibrideach seo torthaí i bhfad níos géire agus mealann sé  lucht féachana fásta féinspreagtha a bhfuil buneolas agus tuiscint acu ar an sprioctheanga ".

FCÁT agus tumoideachas 
Tá CLIL bunaithe go bunúsach ar phrionsabail mhodheolaíochta a bhunaigh taighde ar thumoideachas teangacha . D'aithin an Coimisiún Eorpach go bhfuil an cur chuige seo an-tábhachtach  mar: "Is féidir leis deiseanna éifeachtacha a sholáthar do dhaltaí a gcuid scileanna teanga nua a úsáid  anois díreach, seachas iad a fhoghlaim anois le húsáid níos déanaí. Osclaíonn sé doirse ar theangacha do raon níos leithne foghlaimeoirí, ag cothú féinmhuiníne i bhfoghlaimeoirí óga agus iad siúd nár éirigh go maith leo le teagasc foirmiúil teanga san oideachas ginearálta. Soláthraíonn sé teagmháil leis an teanga gan am breise a bheith ag teastáil sa churaclam a bheith ag teastáil, rud a d'fhéadfadh a bheith ina ábhar spéise ar leith i suíomhanna gairme. " Baineann an cur chuige seo le hábhair mar stair, tíreolaíocht, scileanna bainistíochta / coincheapa srl. a fhoghlaim trí theanga bhreise. D'fhéadfadh sé a bheith an-rathúil i bhfoghlaim teangacha agus in ábhair eile a fheabhsú, agus cabhrú le páistí dearcadh dearfach a fhorbairt dóibh féin mar fhoghlaimeoirí teanga. 

Dá bhrí sin, chinn Coimisiún na hEorpach oiliúint múinteoirí a chur chun cinn chun "… inniúlachtaí teanga a fheabhsú go ginearálta, chun teagasc na n-ábhar neamhtheangeolaíochta i dteangacha iasachta a chur chun cinn".

Cuspóirí FCÁT

Iolrachas téarmaí

Féach freisin 

 Tumoideachas 
 Oideachas dátheangach 
 Teagasc bunaithe ar ábhar

Tagairtí

Naisc sheachtracha 

 Coimisiún na hEorpa suíomh CLIL 
 Láithreán gréasáin ECLIL
Is cur chuige é foghlaim chomhtháite ábhar agus teangaa ( FCÁT ) ( Béarla : Content and language integrated learning ( CILL ) ) chun ábhar a fhoghlaim trí theanga bhreise ( eachtrach nó dara teanga ) , mar sin ag teagasc an ábhair agus na teanga araon . Bunús FCÁT Chum David Marsh an téarma CLIL sa bhliainmar mhodheolaíocht cosúil le tumoideachas teangacha agus teagasc ábharbhunaithe\. Ba é an smaoineamh a bhí aige ná "scáth-théarma " a chruthú a chuimsíonn cineálacha éagsúla úsáide teanga mar mheán teagaisc . Cuireadh an mhodheolaíocht i bhfeidhm i gcomhthéacs gnó i go leor tíortha agus glacadh leis go forleathan mar chur chuige éifeachtach . San Iodáil mar shampla , tá sé á úsáid mar mhodh luathaithe chun coincheapa bainistíochta i mBéarla a mhúineadh do lucht gnó . I measc lucht freastail agus cleachtóirí FCÁT tá an Dr Maurizio Morselli , gairmí Acmhainní Daonna agus Cóiste Feidhmiúcháin , a chreideann “go gcruthaíonn an cur chuige tumtha hibrideach seo torthaí i bhfad níos géire agus mealann sé lucht féachana fásta féinspreagtha a bhfuil buneolas agus tuiscint acu ar an sprioctheanga ". FCÁT agus tumoideachas Tá CLIL bunaithe go bunúsach ar phrionsabail mhodheolaíochta a bhunaigh taighde ar thumoideachas teangacha\. D' aithin an Coimisiún Eorpach go bhfuil an cur chuige seo an-tábhachtach mar : "Is féidir leis deiseanna éifeachtacha a sholáthar do dhaltaí a gcuid scileanna teanga nua a úsáid anois díreach , seachas iad a fhoghlaim anois le húsáid níos déanaí . Osclaíonn sé doirse ar theangacha do raon níos leithne foghlaimeoirí , ag cothú féinmhuiníne i bhfoghlaimeoirí óga agus iad siúd nár éirigh go maith leo le teagasc foirmiúil teanga san oideachas ginearálta . Soláthraíonn sé teagmháil leis an teanga gan am breise a bheith ag teastáil sa churaclam a bheith ag teastáil , rud a d' fhéadfadh a bheith ina ábhar spéise ar leith i suíomhanna gairme . " Baineann an cur chuige seo le hábhair mar stair , tíreolaíocht , scileanna bainistíochta / coincheapa srl . a fhoghlaim trí theanga bhreise . D' fhéadfadh sé a bheith an-rathúil i bhfoghlaim teangacha agus in ábhair eile a fheabhsú , agus cabhrú le páistí dearcadh dearfach a fhorbairt dóibh féin mar fhoghlaimeoirí teanga . Dá bhrí sin , chinn Coimisiún na hEorpach oiliúint múinteoirí a chur chun cinn chun "… inniúlachtaí teanga a fheabhsú go ginearálta , chun teagasc na n-ábhar neamhtheangeolaíochta i dteangacha iasachta a chur chun cinn ". Cuspóirí FCÁT Iolrachas téarmaí Féach freisin Tumoideachas Oideachas dátheangach Teagasc bunaithe ar ábhar Tagairtí Naisc sheachtracha Coimisiún na hEorpa suíomh CLIL Láithreán gréasáin ECLIL