For example, the capacity of many North American (and particularly US) universities to engage in service learning as part of progressive charters in communities large and small is part of a long-standing tradition absent elsewhere. The tradition of service learning is almost entirely absent in the UK, Australia, or New Zealand, (and of limited significance in Canada) where the State has traditionally played a much stronger role in the delivery of community services and information.
ตัวอย่างเช่นความสามารถที่หลากหลายของอเมริกาเหนือ มหาวิทยาลัยประกอบการบริการ การเรียนรู้เป็นส่วนหนึ่งของการก้าวหน้าในชุมชนขนาดใหญ่ และเล็กเป็นส่วนหนึ่งของประเพณีอันยาวนานไม่อยู่ที่อื่น ประเพณีการเรียนรู้บริการได้เกือบทั้งหมดไม่อยู่ในอังกฤษ, ออสเตรเลียหรือนิวซีแลนด์ ที่รัฐได้เลียนแบบดั้งเดิมมีบทบาทเข้มแข็งมากในการส่งมอบการบริการชุมชนและข้อมูล