english: And I think that there’s rubrics out there that do that, and it’s really hard to do I think for teachers, because we know what it, we just sort of know what it doesn’t look like versus what sort of approaching or developing or beginning does look like, but it’s so helpful if we’re able to put that kind of language in the affirmative, and we’re able to use the rubric during the project so that they’re really able to see where they are and see what they need to do in order to improve.
non_english: Duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim duim!