Porto School (architecture)
ಪೋರ್ಟೊ ಶಾಲೆಯು ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನ ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಸಮಕಾಲೀನ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಒಂದು ಚಳುವಳಿಯಾಗಿದೆ. ಪೋರ್ಟೊ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಟೊ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ನಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ನೆಲೆಗೊಂಡಿರುವ ಇದು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಚಳುವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾದ ಫರ್ನಾಂಡೊ ಟಾವೋರಾ, ಅಲ್ವಾರೊ ಸಿಝಾ ವಿಯೆರಾ ಮತ್ತು ಎಡ್ವರ್ಡೊ ಸೌಟೋ ಡಿ ಮೌರಾ ಅವರು ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಶಾಲೆಯು ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಆಧುನಿಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಅಗ್ರಗಣ್ಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಕೃತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಬೇರುಗಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕತಾವಾದದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆ ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠೀಯತೆಯ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತತೆ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯಿಂದ ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ ಮೊದಲ ಕೃತಿಯನ್ನು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ 1953ರಲ್ಲಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅದರ ಮೂಲವನ್ನು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದು. ಹಿನ್ನೆಲೆ ಪೋರ್ಟೊದಲ್ಲಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಬೋಧನೆಯು 1911ರಲ್ಲಿ ಪೋರ್ಟೊ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ (ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ) ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ದೇಶದ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಜೋಸ್ ಮಾರ್ಕ್ವೆಸ್ ಡಾ ಸಿಲ್ವಾ ಅವರು 1906 ಮತ್ತು 1939ರ ನಡುವೆ ಬೋಧನಾ ವಿಭಾಗದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು 15 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದರು. ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ನೀಡಲಾದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಅದರ ಕಠಿಣತೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯ ಪರಿಗಣನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಅವರು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಇದು ಬೋಧನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜೂಲಿಯನ್ ಗ್ವಾಡೆಟ್ರೊಂದಿಗೆ ಪ್ಯಾರಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅವರ ತರಬೇತಿಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅವರ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಅರಿತುಕೊಂಡಿತು, ಆಧುನಿಕತಾವಾದಿಗಳ ಕ್ರಾಂತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಿತು, ಇದು ಪೋರ್ಟೊ ಶಾಲೆಗೆ ಪೂರ್ವಜರಾಗಿ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಲೋಸ್ ರಾಮೋಸ್ ಅವರು ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ. ಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು 1952 ಮತ್ತು 1967ರ ನಡುವೆ ಅದರ ನಾಯಕರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಅಲ್ವಾರೊ ಸಿಜಾ ವಿಯೆರಾ ಹೇಳುವಂತೆ "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಮಕಾಲೀನತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದವರು" ಎಂಬ ಹೆಗ್ಗಳಿಕೆಗೆ ಪಾತ್ರರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕಲಾತ್ಮಕ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಟೊ ನಗರಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಕೆತ್ತುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಕಾರ್ಲೋಸ್ ರಾಮೋಸ್ ಅವರು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಕಲಾವಿದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಕಲಾವಿದರ ಬೋಧಕವರ್ಗವನ್ನು ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ. ಗೆ ತರುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ. ಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕಾಲವು ತಂದ ಆಧುನೀಕರಣವನ್ನು ತಡೆದುಕೊಳ್ಳದ ರಾಮೋಸ್, ಮಾರ್ಕ್ಸ್ ಡಾ ಸಿಲ್ವಾ ಅವರು ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಪ್ರಮುಖ ತತ್ವಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲಿಲ್ಲ, ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಟೆಲಿಯರ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಬಳಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ, ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅರಿತುಕೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಫರ್ನಾಂಡೊ ಟಾವೋರಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಕಾರ್ಲೋಸ್ ರಾಮೋಸ್ "ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ತೆರೆಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರು". ಎಡ್ವರ್ಡೊ ಸೌಟೊ ಡಿ ಮೌರಾಗೆ, "ಟಾವೋರಾ ಪೋರ್ಟೊ ಶಾಲೆಯ ತಂದೆ, ಆದರೆ ಯುರೋಪಿನ ಮುತ್ತಜ್ಜ. ಆತ ಒಬ್ಬ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿ ". ಫರ್ನಾಂಡೊ ಟಾವೋರಾ 1941 ರಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿ ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ. ಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು, 1945 ರಿಂದ ಉನ್ನತ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಪ್ರಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಆಧಾರವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದು 1953 ರಲ್ಲಿ ಸಾಂಟಾ ಮಾರಿಯಾ ಡಾ ಫೈರಾ ಮುನಿಸಿಪಲ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕತಾವಾದಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದೊಂದಿಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸುವ ಅವರ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಈ ಕಟ್ಟಡವು ಉದಾಹರಿಸುತ್ತದೆ, "ಇಂದಿನ ಮನುಷ್ಯ" ನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ (ಸಾಮಾಜಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ, ಹವಾಮಾನ) ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಅವರ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ ಮೊದಲ ಕೆಲಸವೆಂದು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು-ಅಲ್ಲಿ ಟಾವೋರಾರ ಮುಂದಿನ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಟೊ ಶಾಲೆಯ ಗುರುತಿನ ಉಗಮಕ್ಕೆ ಬೀಜಗಳನ್ನು ಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ವಾರೊ ಸಿಝಾ ವಿಯೆರಾ ಅವರು ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ. ಯಲ್ಲಿ ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದ ನಂತರ 1955 ಮತ್ತು 1958ರ ನಡುವೆ ತಾವೋರಾರೊಂದಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಸಿಝಾ ತಾವೋರಾನ ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ-ಅಲ್ಲಿಯವರೆಗೆ ಸಿಝಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅವನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು "ಬಹಳ ಸಾಧಾರಣ" ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾನೆ. 1958 ರಿಂದ ಅವರು ಲೀಕಾ ಡಾ ಪಾಲ್ಮೇರಾದಲ್ಲಿ (ಕಾಸಾ ಡಿ ಚಾ ಡಾ ಬೋವಾ ನೋವಾ, ಪಿಸ್ಕಿನಾಸ್ ಡಿ ಮಾರೆಸ್, ಕ್ವಿನ್ಟಾ ಡಾ ಕಾನ್ಸೆಸಿಯೋದಲ್ಲಿ ಈಜುಕೊಳ) ಮೂರು ಮೂಲ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅವರು ಟಾವೋರಾ ಅವರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು. ತನ್ನ ಆರಂಭಿಕ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸಿಝಾ ಆಧುನಿಕತಾವಾದಿ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ನಡುವಿನ ಸಂವಾದವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಟ್ಟಡದ ಬಾಹ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ತಾವೋರಾಗೆ ಕೆಲವು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಸಿಜಾದೊಂದಿಗೆ, ಕಟ್ಟಡದ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತತೆಯು ಅದರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಸಾಮರಸ್ಯವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಾಹ್ಯ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಆ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಮನೋಭಾವದ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಅರ್ಥೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ತಾಣವು ತನ್ನದೇ ಆದ ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ಭೂದೃಶ್ಯದ ಮೇಲೆ ಅದರ ಪ್ರಭಾವವು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಡಲತೀರದ ಪಿಸ್ಕಿನಾಸ್ ಡಿ ಮಾರೆಸ್ನಲ್ಲಿ). ಸೈಟ್ ಅನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ಕಟ್ಟಡವನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗೋಚರವಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೇಲೆ ಮುಚ್ಚಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದರ ಒಳಾಂಗಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಲಾರ್ಡೆಲೋ ಸಹಕಾರಿ ಅಥವಾ ರೋಚಾ ರಿಬೆರೊ ಹೌಸ್). ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿಕಸನ ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೆಚ್ಚುಗೆಯು ಅವರನ್ನು ಅವರ ಸಮಕಾಲೀನರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವಿಭಿನ್ನ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಇರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ ಯಿಂದ ಪ್ರಗತಿಪರ ಅಂತರಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು-ಅವರನ್ನು 1966 ರಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು ಆದರೆ ಕಾರ್ಲೋಸ್ ರಾಮೋಸ್ ಅವರ ನಿರ್ಗಮನದ ನಂತರ ಮತ್ತು 1969 ರಲ್ಲಿ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದರು. ರಾಮೋಸ್ ಅವರ ಸಾವು, 1968 ಮತ್ತು 1969 ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹೋರಾಟಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಾತ್ಮಕ ನಿಶ್ಚಲತೆಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಿತು, ಅದು 1974 ರ ಕಾರ್ನೇಷನ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ ಮಾತ್ರ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಎಸ್ಟಾಡೋ ನೊವೊ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರವನ್ನು ಪದಚ್ಯುತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸಂಗ್ರಹವಾದ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯು ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಯಿತುಃ ಪ್ರೊಸೆಸೊ ರೆವಲ್ಯೂಷನರಿ ಎಮ್ ಕರ್ಸೊ. ಆಂಬ್ಯುಲೇಟರಿ ಲೋಕಲ್ ಸಪೋರ್ಟ್ ಸರ್ವೀಸ್ನಲ್ಲಿ (ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸರ್ವಿಕೋ ಡಿ ಅಪೋಯೊ ಅಂಬುಲಾಟೋರಿಯೊ ಲೋಕಲ್, ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಎಸ್ಎಎಎಲ್) ಶಾಲೆಯ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಪೋರ್ಟೊ ಶಾಲೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕ್ಷಣವಾಗಿತ್ತು. ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಹಿಂದುಳಿದ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ತುರ್ತು ವಸತಿ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ ರಚಿಸಲಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಸತಿ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಎಸ್. ಎ. ಎ. ಎಲ್. ಒಂದು ರಾಜ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿತ್ತು. ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ನಿವಾಸಿಗಳ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ಉದ್ದೇಶಿತ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ನಡುವಿನ ನೇರ ಸಂವಹನದ ವಿಧಾನವು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಉಲ್ಲೇಖವಾಗಿದೆ. ದೇಶದ ಕಳಪೆ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಸ್ವಂತ ದುರ್ಬಲವಾದ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಿಂದ ಉಂಟಾದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ತರ್ಕಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಶಾಲೆಯ ಆಧುನಿಕ ಮನೋಭಾವಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದ್ದವು. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ನಗರದ ಮೇಲೆ ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ಪ್ರಮುಖ ಗುರುತು ಅಲ್ವಾರೊ ಸಿಝಾ ವಿಯೆರಾ ಅವರ ಬೌಕಾ ವಸತಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿತ್ತು. ಎಸ್. ಎ. ಎ. ಎಲ್ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳಲ್ಲಿ ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ. ಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ (ಅಥವಾ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿ) ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕಿಂತ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋರ್ಟೊ ಶಾಲೆಯ ವಿಧಾನವು ಯಾವಾಗಲೂ ಸಣ್ಣ, ಕಡಿಮೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಆಶ್ರಯವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತ್ತು, ಅಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದೊಂದಿಗೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಸ್. ಎ. ಎ. ಎಲ್. ನ ಪ್ರಮಾಣವು ದೊಡ್ಡದಾಗಿತ್ತು-ನಗರದ 33 ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ 11,500 ಮನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಯೋಜಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋರ್ಟೊದಲ್ಲಿನ ನಿವಾಸಿಗಳ ಸಂಘಗಳ ಗಣನೀಯ ಬಲವು ಎಸ್. ಎ. ಎ. ಎಲ್ ಕೇವಲ ಮನೆಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯನ್ನು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು-ಉದ್ಯಾನವನಗಳು, ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಮೂಹಿಕ ಬಳಕೆಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿವಾಸಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ಎಸ್. ಎ. ಎ. ಎಲ್. ನ ಸಮಾಜವಾದಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿರುವವರು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ನವೆಂಬರ್ 25,1975ರ ಘಟನೆಗಳ ನಂತರ ಈ ರಾಜಕೀಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಸೋಲು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಕಿತ್ತುಹಾಕುವಿಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಅನೇಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಸರಾಗಗೊಳಿಸಿತು-ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಪೋರ್ಟೊದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 370 ಮನೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಇ. ಎಸ್. ಬಿ. ಎ. ಪಿ. ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಗುರುತಿನಲ್ಲಿ ಶಾಶ್ವತವಾದ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಹೋಯಿತು, ಇದು ಎಸ್. ಎ. ಎ. ಎಲ್. ನಲ್ಲಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಕಾರಣವೆಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿತ್ತು. 1980ರ ದಶಕದಿಂದ ಹೌಸಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಖಾಸಗಿ ವಲಯದ ಪಾತ್ರದ ವ್ಯಾಪಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ರೂಢಮಾದರಿಯ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಒಲವು ತೋರಿತು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅದರ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಗೋಪುರ ಬ್ಲಾಕ್ಗಳನ್ನು ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಪೋರ್ಟೊದ ಮುಖ್ಯ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು, ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ, ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವರ್ಗದ ವಸತಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಟ್ಟಡಗಳ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. 1980 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ಪೋರ್ಟೊ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಭಾಗವಾದ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಹೊಸ ತಾಣವನ್ನು ಅಲ್ವಾರೊ ಸಿಝಾ ವಿಯೆರಾ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇದು ಡೌರೋ ನದಿಯ ಮೇಲಿರುವ ವಿಹಂಗಮ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕ್ಯಾಂಪೋ ಅಲೆಗ್ರೆ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ನಲ್ಲಿದೆ. ಹೊಸ ಶಾಲೆಯು ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತದೆ, ಅದರ ಸ್ಥಳವು ನದಿಯ ಮೇಲಿದೆ ಮತ್ತು 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮನೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಲಾಭವನ್ನು ಪಡೆದು ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಂಪರೆ ಸೆರಾಲ್ವ್ಸ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಕಾಂಟೆಂಪರರಿ ಆರ್ಟ್ (ಸಿಜಾ ವಿಯೆರಾ ಅವರಿಂದ), ಪೋರ್ಟೊ ಮೆಟ್ರೋ (ನಿಲ್ದಾಣಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸೌಟೋ ಡಿ ಮೌರಾ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ್ದಾರೆ), ಮಧ್ಯ ಪೋರ್ಟೊದಲ್ಲಿ ನವೀಕರಿಸಿದ ಅಲಿಯಾಡೋಸ್ ಅವೆನ್ಯೂ (ಸಿಜಾ ವಿಯೆರಾ ಮತ್ತು ಸೌಟೋ ಡಿ ಮೌರಾ), ಮತ್ತು ಪಲಾಸಿಯೊ ಡೊ ಫ್ರೀಕ್ಸೊ ಮತ್ತು ಕಾಸಾ ಡಾಸ್ 24 (ಫರ್ನಾಂಡೊ ಟಾವೋರಾ) ನ ನವೀಕರಣಗಳಂತಹ ಕೃತಿಗಳಿಂದ ಪೋರ್ಟೊ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಗರದಲ್ಲಿ ಅನುಭವಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿಯಲ್ಲಿನ ಆರ್ಕಿಟೆಕ್ಚರ್ ಕೋರ್ಸ್ ತನ್ನ ಖ್ಯಾತಿ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳಿಂದಾಗಿ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಇದು ತನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. 1990ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕೋಯಿಂಬ್ರಾ ಮತ್ತು ಮಿನ್ಹೊ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಪದವಿಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಎಫ್. ಎ. ಯು. ಪಿ. ಯ ಬೋಧಕವರ್ಗವೂ ಭಾಗವಹಿಸಿದೆ. 1992ರಲ್ಲಿ ಅಲ್ವಾರೊ ಸಿಝಾ ವಿಯೆರಾ ಮತ್ತು 2011ರಲ್ಲಿ ಎಡ್ವರ್ಡೊ ಸೌಟೊ ಡಿ ಮೌರಾ ಅವರಿಗೆ ಪ್ರಿಟ್ಜ್ಕರ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಮನಾರ್ಹ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳು ಪೋರ್ಟೊ ಶಾಲೆಯ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪಿಗಳುಃ ಅಡಾಲ್ಬರ್ಟೊ ಡಯಾಸ್ ಅಲ್ಸಿನೊ ಸೌಟಿನೊ ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡ್ರೆ ಅಲ್ವೆಸ್ ಕೋಸ್ಟಾ ಅಲ್ವಾರೊ ಸಿಝಾ ವಿಯೆರಾ ಅರ್ಮೇನಿಯೊ ಲೋಸಾ ಎಡ್ವರ್ಡೊ ಸೌಟೋ ಡಿ ಮೌರಾ ಫರ್ನಾಂಡೊ ಟಾವೋರಾ ಪೆಡ್ರೊ ರಾಮಾಲ್ಹೋ ಸೆರ್ಜಿಯೊ ಫರ್ನಾಂಡಿಸ್ ವಿಯಾನಾ ಡಿ ಲಿಮಾ ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ವಿನ್ಯಾಸದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು