Sara Hennessy
ಸಾರಾ ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ ಒಬ್ಬ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ವಿದ್ವಾಂಸರಾಗಿದ್ದಾರೆ. 2022 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಅವರು ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ ಮೂರು ದಶಕಗಳಿಗೂ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಎಡ್ಟೆಕ್ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಉಪ-ಸಹಾರನ್ ಆಫ್ರಿಕಾ ಸೇರಿದಂತೆ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿಚಾರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಯುಕೆಯ ವಿದೇಶಿ, ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಚೇರಿಯಿಂದ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಬಹು-ದಶಲಕ್ಷ ಪೌಂಡ್ಗಳ 8 ವರ್ಷಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾದ ಎಡ್ಟೆಕ್ ಹಬ್ನ ಸಂಶೋಧನಾ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ 1981 ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಎಕನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಪೊಲಿಟಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸ್ನಿಂದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಪದವಿ ಪಡೆದರು ಮತ್ತು ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜ್ ಲಂಡನ್ನಿಂದ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ ಅವರು 1986 ರಿಂದ 1999 ರವರೆಗೆ ಮುಕ್ತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಫೆಲೋ ಆಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು 2008 ರಿಂದ 2011 ರವರೆಗೆ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಉಪನ್ಯಾಸಕರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು 2011 ರಿಂದ 2015 ರವರೆಗೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯ ಉಪನ್ಯಾಸಕರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು 2015 ರಿಂದ 2021 ರವರೆಗೆ ಅವರು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದರು. ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ ಅವರು ಬೋಧನಾ ವಿಭಾಗದ ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹ್ಯೂಸ್ ಹಾಲ್ ಕಾಲೇಜಿನ ಫೆಲೋ ಆಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಡೈಲಾಗ್ ರಿಸರ್ಚ್ (ಸಿ. ಇ. ಡಿ. ಐ. ಆರ್) ಗುಂಪಿನ ಸ್ಥಾಪಕ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಹ-ನಾಯಕರಾಗಿಯೂ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಸಾರಾ ಅವರು ಎಡ್ಟೆಕ್ ಹಬ್ ಅನ್ನು ಸಹ-ನಿರ್ದೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಶೋಧನಾ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ, 'ಟೀಚರ್ಸ್' ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಬ್ಸ್ ಅಡ್ವೈಸರಿ ಪೂಲ್ ಅನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಯ್ದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಾದ ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ ಎಸ್, ರುಥ್ವೆನ್ ಕೆ, ಎಸ್ಯುಇ ಬ್ರಿಂಡ್ಲಿ. (2005). ಐ. ಸಿ. ಟಿ. ಯನ್ನು ವಿಷಯ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕುರಿತು ಶಿಕ್ಷಕರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳುಃ ಬದ್ಧತೆ, ನಿರ್ಬಂಧಗಳು, ಎಚ್ಚರಿಕೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕರಿಕುಲಂ ಸ್ಟಡೀಸ್ 37 (2), 155-192 N1155 ಓಸ್ಬೋರ್ನ್ ಜೆ, ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ ಎಸ್. ಫ್ಯೂಚರ್ಲ್ಯಾಬ್ 480 (2003). ವಿಜ್ಞಾನ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆ ಮತ್ತು ಐ. ಸಿ. ಟಿ. ಯ ಪಾತ್ರಃ ಭರವಸೆ, ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು. ಹೆನ್ನಿಸಿ ಎಸ್. ಸ್ಟಡೀಸ್ ಇನ್ ಸೈನ್ಸ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (1993). 22 (1), 1-41. 452 ಆಗಿದೆ. ಸನ್ನಿವೇಶದ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್ಶಿಪ್ಃ ತರಗತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಹೇಸ್ಲರ್ ಬಿ, ಮೇಜರ್ ಎಲ್. ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ ಎಸ್. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅಸಿಸ್ಟೆಡ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಃ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಪುರಾವೆಗಳ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ವಿಮರ್ಶೆ. 32 (2), 139-156. 391 2016 ಹೆನ್ನೆಸ್ಸಿ ಎಸ್, ಹ್ಯಾರಿಸನ್ ಡಿ, ವಾಮಕೋಟ್ L.Teacher ಉಪ-ಸಹಾರನ್ ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಐಸಿಟಿಯ ತರಗತಿಯ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು. ಇಟುಪೇಲ್ ಆನ್ಲೈನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಆಫ್ರಿಕನ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ 2 (1), 39-54. 386 2010 ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ-ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಪರವಾಗಿ ವಿಲೇ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜ್ ಲಂಡನ್ನ ಅಲುಮ್ನಿ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅಲುಮ್ನಿ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಪೀಪಲ್ ಲಿವಿಂಗ್ ಪೀಪಲ್ ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ (ಜೀವಂತ ಜನರು)