Metaphorical framing
ರೂಪಕ ರಚನೆಯು ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಮೂರ್ತ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮೂಲದ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಸರಳವಾದ ಅಥವಾ ದೃಢವಾದ ಗುರಿಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ಮ್ಯಾಪ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅಮೂರ್ತ ಅಥವಾ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ತಿಳಿಸುವುದು ರೂಪಕ ರಚನೆಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ, ರೂಪಕ ರಚನೆಯು ಜಾರ್ಜ್ ಲಾಕೋಫ್ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕ್ ಜಾನ್ಸನ್ ಅವರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರೂಪಕಗಳ ಮೇಲೆ ಆಧಾರಿತವಾಗಿದೆ, ಇದು ಮಾನವ ಅರಿವನ್ನು ರೂಪಕವಾಗಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ರಾಜಕೀಯ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ರಾಜಕೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಗಳು ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ರೂಪಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಜನರು ಮೆದುಳಿನ ನರವ್ಯೂಹದಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ರೂಪಕವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದಾಗ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅನಿಲ ಬೆಲೆಗಳು, ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂಬ ಮೂಲ ರೂಪಕವನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ಜನರು "ಅನಿಲ ಬೆಲೆಗಳು ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗುತ್ತಿವೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ ಮೇಲ್ಮುಖವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ರೂಪಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಜನರು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರದಲ್ಲಿನ ನಿದರ್ಶನಗಳ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಜೋಡಣೆಯ ಸರಣಿಯ ಮೂಲಕ ಆರಂಭಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಧಾರಕದಲ್ಲಿ ದ್ರವವನ್ನು ಸುರಿಯಲಾಗುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನೋಡಿದಾಗ ಮಗುವು ರೂಪಕವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ದ್ರವವನ್ನು ಸೇರಿಸಿದಾಗ ಧಾರಕದಲ್ಲಿನ ದ್ರವವು ಏರುವುದನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾನೆ. ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಭಾಗವು ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದು ಲಂಬತೆಗಾಗಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಎರಡೂ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ಅನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಲಂಬ ಭಾಗವನ್ನು ಸೇರುವ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ ರೂಪಕವಾಗಿದೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚು ರೂಪಕವಾಗಿದೆ. ಲಂಬತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣೀಕರಣದ ನಡುವೆ ನ್ಯೂರೋ ಸರ್ಕ್ಯೂಟ್ರಿ ಲೂಪ್ಗಳು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ರೂಪಕವು ತ್ವರಿತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ರೂಪಕಗಳು ಹುಟ್ಟಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಇತರ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಬೌಲೆಂಜರ್, ಶ್ಟಿರೋವ್, ಮತ್ತು ಪುಲ್ವರ್ಮುಲ್ಲರ್ (2012) ಮತ್ತು ಇತರರು ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ("ಅವಳು ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಿದಳು" ಅಥವಾ "ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಒದೆಯುವುದು") ಮೆದುಳಿನ ಮೋಟಾರು ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮೂಲಕ ಅಕ್ಷರಶಃ ಭಾಷೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ರೂಪಕ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಸೆಕೆಂಡಿನ ಕಾಲು ಭಾಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದಾಗ, ರೂಪಕಗಳು ಜನರು ವಸ್ತುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಎಷ್ಟು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೂ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜನರು ಮರುಭೂಮಿಯಲ್ಲಿರುವ ರಸ್ತೆಯನ್ನು ಓದುವುದಕ್ಕಿಂತ ಮರುಭೂಮಿಯ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ರಸ್ತೆಯಂತಹ ಚಲನೆಯ ರೂಪಕವನ್ನು ಓದುವಾಗ ದೃಶ್ಯ ದೃಶ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯವನ್ನು ನಿಗದಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ರೂಪಕಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವು ಅಕ್ಷರಶಃ ಭಾಷೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದು ಮೂಲ ಡೊಮೇನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಗುರಿ ಡೊಮೇನ್ನ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳ ಮೇಲೆ ನಕ್ಷೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು (ಅಂದರೆ, ಗುರಿ) ಮತ್ತೊಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ (ಅಂದರೆ, ಮೂಲ) ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ರೂಪಕ ರಚನೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಜನರು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೆರಡರ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಮಾಣದ ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಕ್ರೀಡಾ ರೂಪಕಗಳ ಬಳಕೆಯು ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನವು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಕ್ರೀಡಾ ರೂಪಕಗಳ ಬಳಕೆಯು ಜನರು ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಒಳಗಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಒಂದು ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ಆನಂದಿಸದ ಜನರು ಕ್ರೀಡಾ ರೂಪಕದಿಂದ ಮನವೊಲಿಸಲಿಲ್ಲ. ಪೂರ್ವ ಜ್ಞಾನ ಅಥವಾ ಅದರ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಒಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಚಲನೆಯ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧದ ರೂಪಕಗಳು ಅಥವಾ ವೈರಲ್ ರೂಪಕಗಳಂತಹ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಬಹುಶಃ ಹಿಂದಿನ ಜ್ಞಾನದಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಗುರಿಯ ಮೇಲಿನ ನಂಬಿಕೆಯ ಶಕ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಅಪರಾಧವನ್ನು ವೈರಸ್ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಣಿಯಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದರೆ, ಸಮಾಜವು ಅಪರಾಧವನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಜನರಿಗೆ ಬಲವಾದ ನಂಬಿಕೆ ಇದ್ದರೆ ರೂಪಕವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ರೂಪಕಗಳು ಕೇವಲ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಜನರು ತಮ್ಮ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜ್ಞಾನ ರಚನೆಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತವೆ. ರೂಪಕ ರಚನೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬೇಕಾದರೆ, ರೂಪಕಗಳು ಕೆಲಸದ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು (ಅಂದರೆ, ಜ್ಞಾನ ರಚನೆಗಳು) ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ-ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನಸ್ಸಿನ ಭಾಗ. ಜನರು ರೂಪಕವನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗುರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ರೂಪಕವು ಸ್ವತಃ ಜನರಿಗೆ ಮೂಲದ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯನ್ನು ಗುರಿಯ ಜ್ಞಾನದ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ನಕ್ಷೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಮೂಲ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಚಿಂತನೆಗಳು ಒಂದಾಗುತ್ತವೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಜನರು ಕಾರ್ಯನಿರತ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಜ್ಞಾನ ರಚನೆಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಹೋಲುವಂತಿರಬೇಕು-ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗುರಿಯನ್ನು ಒಂದಾಗಿ ಯೋಚಿಸಲು ಅನುಕೂಲವಾಗುವ ಸ್ಪಷ್ಟ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಪಠ್ಯ ಅಥವಾ ಭಾಷಣದ ಮೊದಲು ರೂಪಕವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗ ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ರೂಪಕಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರಿಂದ ಜನರು ಮುಂದೆ ಬರಲಿರುವ ಮಾಹಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಬಳಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದಾಗ. ಅಂದರೆ, ರೂಪಕ ರಚನೆಯು ಜನರಿಗೆ ರೂಪಕದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ರೂಪಕವು ಸ್ವತಃ ಉತ್ಪಾದಕವಾಗಿದ್ದಾಗ ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟು ಕೂಡ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಅಂದರೆ, ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಿದ ನಂತರ ಜನರು ಸ್ವತಃ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಜನರು ಮೂಲ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಗುರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವಾಗ ಮತ್ತು ರೂಪಕವನ್ನು ಹೊಸ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದಾಗ ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಇತರ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಸಾದೃಶ್ಯದ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಒಂದೇ ಆಗಿರಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪರಮಾಣುವಿನ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಲು ಸೌರವ್ಯೂಹದ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಮೂಲ ಮತ್ತು ಗುರಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ. ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಲಾಭದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಲಾಭದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನಷ್ಟಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಗೆಲುವುಗಳಾಗಿ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ರೂಪಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ಲಾಭದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಜನರು ಸಮಾನ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ನಷ್ಟವನ್ನು ತೂಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟು ಸಹ ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ ಮತ್ತು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಚೌಕಟ್ಟಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಸಮಸ್ಯೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಸೂರದ ಮೂಲಕ (ಅಂದರೆ, ಪ್ರಾಸಂಗಿಕ) ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದಗಳಲ್ಲಿ (ಅಂದರೆ, ವಿಷಯಾಧಾರಿತ) ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಮೊದಲನೆಯದು ಸಾಂಕೇತಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಮೂಲ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರಾದ ಥಿಬೋಡೋ ಮತ್ತು ಬೊರೊಡಿಟ್ಸ್ಕಿ (2011) ಅವರು ಸರಣಿ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅಡಿಸನ್ ಎಂಬ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ನಗರದ ಅಪರಾಧದ ದರದ ಎರಡು ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ಒಂದು ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟು ಅಪರಾಧವನ್ನು ನಗರದಲ್ಲಿ "ಕಾಡು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ಚಿತ್ರಿಸಿದರೆ, ಇನ್ನೊಂದು ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟು ಅಡಿಸನ್ನ ಅಪರಾಧದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ನಗರಕ್ಕೆ "ವೈರಸ್ ಸೋಂಕು ತರುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ಚಿತ್ರಿಸಿದೆ. ಅಡಿಸನ್ನ ಅಪರಾಧವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಈ ಲೇಖನವು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಮುಖ್ಯ ಊಹೆಯಾಗಿತ್ತು. ಒಂದೆಡೆ, "ಕ್ರೈಮ್ ಈಸ್ ಎ ಬೀಸ್ಟ್" ರೂಪಕವನ್ನು ಓದುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜೈಲುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವಂತಹ ಅಪರಾಧ-ಹೋರಾಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, "ಅಪರಾಧವು ಒಂದು ವೈರಸ್" ರೂಪಕವನ್ನು ಓದುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅಪರಾಧದ ಮೂಲ ಕಾರಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನಿಖೆಗೆ ಕರೆ ನೀಡುವಂತಹ ಅಪರಾಧ-ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಅಪರಾಧದ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ವರ್ತನೆಗಳ ಮೇಲೆ ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪ್ರಭಾವದ ಬಗ್ಗೆ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನವು ತೋರಿಸಿದೆ. ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದಾಗ ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಕವು ಅಷ್ಟು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಇತ್ತೀಚಿನ ಪುರಾವೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಇಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸ್ಟೀನ್, ರೀಜ್ನಿಯರ್ಸ್, ಮತ್ತು ಬರ್ಗರ್ಸ್ (2014) ಜನರು ತಾವು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಅಪರಾಧ-ಹೋರಾಟದ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬಹುದಾದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕರೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಲೇಖನವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ರೂಪಕ ರಚನೆಯು ಜನರು ಆಲೋಚನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬಂದವರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಎಲ್ಮೋರ್ ಮತ್ತು ಲೂನಾ-ಲುಸೆರೊ (2017) ಆವಿಷ್ಕಾರಕನ ಕಲ್ಪನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾದ ಕಲ್ಪನೆ" "ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಆನ್ ಆದ ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ನಂತೆ" ಅವನನ್ನು ಹೊಡೆದಿದೆ ") ಅಥವಾ ಬೀಜವಾಗಿ (" ಒಂದು ಕಲ್ಪನೆಯ ಬೀಜ "" ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಫಲವನ್ನು ನೀಡಿದ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಬೀಜದಂತೆ "" ಬೇರೂರಿದೆ ") ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ (ವರ್ಸಸ್ ಬೀಜ) ಎಂದು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು ಜನರು ಆವಿಷ್ಕಾರಕನನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಕನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅಸಾಧಾರಣವೆಂದು ಯೋಚಿಸಲು ಜನರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ಸಂಶೋಧಕರು ಮಹಿಳೆಯಾಗಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಪುರುಷರಾಗಿದ್ದರೆ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು. ಬೀಜ ರೂಪಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಜನರು ಮಹಿಳಾ ಆವಿಷ್ಕಾರಕನನ್ನು ಪ್ರತಿಭೆ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬೆಳಕಿನ ಬಲ್ಬ್ ರೂಪಕವು ಪುರುಷ ಆವಿಷ್ಕಾರಕನನ್ನು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಲು ಜನರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳನ್ನು ರಾಜಕೀಯ ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸುದ್ದಿ ಮಾಧ್ಯಮದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸಹ ರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಂಟಾ ಅನಾ (1999) ಪತ್ರಿಕೆಯು ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್ ಟೈಮ್ಸ್ ಅನ್ನು 1994ರ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ವಲಸಿಗ-ವಿರೋಧಿ ಪ್ರೊಪೊಸಿಷನ್ 187ರ ರಾಜಕೀಯ ಚರ್ಚೆಯ ಪ್ರಸಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿತು, ಇದು ದಾಖಲೆರಹಿತ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯನ್ನರು ರಾಜ್ಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು. ಸಾಂತಾ ಅನಾ ತಮ್ಮ ಪ್ರಸಾರದಲ್ಲಿ, ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್ ಟೈಮ್ಸ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಲಸಿಗರನ್ನು ಪ್ರಾಣಿಗಳೆಂದು ಬಿಂಬಿಸಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಸತ್ಯವೆಂದರೆ, ಉದ್ಯೋಗದಾತರು, ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಅಗ್ಗದ ಕಾರ್ಮಿಕರಿಗಾಗಿ ಹಸಿವಿನಿಂದ ವಿದೇಶಿ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಬೇಟೆಯಾಡುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು "ಒಮ್ಮೆ ಮತದಾರರ ಹಸಿವು ಕೆಂಪು ಮಾಂಸದೊಂದಿಗೆ ಹುದುಗಿದೆ ಗಡೀಪಾರು ಒಂದು ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯವಾದ ನೀತಿ ಆಯ್ಕೆಯಾಗಿ"). "ಪ್ರಾಣಿಗಳಾಗಿ ವಲಸಿಗರು" ಎಂಬ ರೂಪಕವು ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ಜನಾಂಗೀಯವಾದಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು "ಲಾಸ್ ಏಂಜಲೀಸ್ ಟೈಮ್ಸ್ ಸುದ್ದಿ ಬರಹಗಾರರು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಜನಾಂಗೀಯವಾದಿಯಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಈ ರೂಪಕವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಳಸುವುದು ವಲಸಿಗ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಕೀಳಾಗಿ ಕಾಣಲು ಮತ್ತು ಅಮಾನವೀಯಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಸಾಂಟಾ ಅನಾ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ (ಪುಟ 217). ವಲಸೆಯನ್ನು ರೂಪಕವಾಗಿ ಪ್ರವಾಹ ಎಂದು ರೂಪಿಸುವುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಅಲೆ) ಯುಎಸ್-ಮೆಕ್ಸಿಕೋ ಗಡಿಯಲ್ಲಿ ಗೋಡೆಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಪೋಸ್ಟ್ಗಳ (ಅಂದರೆ, ಟ್ವೀಟ್ಗಳು) ವಿಷಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಪ್ರವಾಹ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪಿನ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವಲಸೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಜನರನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಒಡ್ಡಿದರು. ಯು. ಎಸ್. ಗೆ ವಲಸಿಗರು ವಲಸೆ ಹೋಗುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಗೋಡೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಜನರು ಗೋಡೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸದ ಜನರಿಗಿಂತ ವಲಸೆಯನ್ನು ಪ್ರವಾಹ ಎಂದು ಬಿಂಬಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ವಿಷಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದೆ. ಅಂದರೆ, ವಲಸೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಪ್ರವಾಹ ರೂಪಕವು ನೈಸರ್ಗಿಕ ದೈನಂದಿನ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಈ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ವಲಸೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಪ್ರವಾಹದ ರೂಪಕಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಜನರು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಅಕ್ರಮ ವಲಸಿಗರು ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ನುಗ್ಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮುಳುಗಿಸುತ್ತಾರೆ") ವಲಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಕ್ಷರಶಃ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಓದುವ ಜನರಿಗಿಂತ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಅಕ್ರಮ ವಲಸಿಗರು ನಮ್ಮ ದೇಶಕ್ಕೆ ಬಂದು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರನ್ನು ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸುತ್ತಾರೆ") ನಂತರ ಗಡಿ ಗೋಡೆಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರವಾಹದ ಪದಗಳು ಪ್ರವಾಹ-ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳ ಜನರ ಮನಸ್ಸಿನ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪ್ರವಾಹ ತಡೆ. ಜನರು ವಲಸೆಗಾರರನ್ನು ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಗೋಡೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರವಾಹ-ತಡೆಗಾರರ ಉನ್ನತ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ-ಹೀಗಾಗಿ ಗಡಿ ಗೋಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ರೂಪಕ ಚೌಕಟ್ಟು ಎಂದರೆ ಯುದ್ಧದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಯುದ್ಧ ಅಥವಾ ಜನಾಂಗವಾಗಿ ರೂಪಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚಿನ ತುರ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆಯೇ, ಅಪಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಮತ್ತು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನವು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸುದ್ದಿ ಲೇಖನದ ಮೂರು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರು. ಒಂದು ಷರತ್ತಿನಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಯುದ್ಧವೆಂದು ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಓದುತ್ತಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಈ ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಯುದ್ಧದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಲು ಇಡೀ ದೇಶವನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು"). ಎರಡನೇ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಓದಿದ್ದಾರೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಹೊಸ ಕೆಲವು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ತನ್ನ ಇಂಗಾಲದ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಓಟದಲ್ಲಿ ಸೇರುತ್ತಿದೆ"). ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಜನರು ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ತುರ್ತು ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಫ್ರೇಮಿಂಗ್ ಫ್ರೇಮಿಂಗ್ ಪರಿಣಾಮಗಳು (ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ) ರೂಪಕ ರಾಜಕೀಯ ರೂಪಕಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಫ್ರೇಮಿಂಗ್ (ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು) ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ.