Deafness in Portugal
ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿನ ಕಿವುಡುತನವು ಇತಿಹಾಸ, ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಂತಹ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಈ ಪ್ರದೇಶದ ಕಿವುಡ ಮತ್ತು ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ (ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್) ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಿವುಡ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆದಾರರಾದ 60,000 ಜನರಿದ್ದಾರೆ. ಆ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 100 ಕಾರ್ಯನಿರತ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರು ಇದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ರೂಪವು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ (ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ಃ, ಎಲ್ಜಿಪಿ). ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ, ಲಿಸ್ಬನ್ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಟೊ ನಗರಗಳು ಅತಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಿವುಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿನ ಕಿವುಡ-ಮತ್ತು-ಕಠಿಣ-ಶ್ರವಣ (ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್) ಸಮುದಾಯವು ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಯನ್ನು ಜಯಿಸಬೇಕಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಸಮುದಾಯದ ಇತಿಹಾಸವು ಸುಲಭವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಸಮಾನತೆಯ ಸ್ಥಳವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಲೇ ಇದೆ. ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ 15ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಕಿವುಡರನ್ನು ಅಮಾನವೀಯ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ರಾಕ್ಷಸರ ವಶದಲ್ಲಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಹಳೆಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದಾಗಿ ಅವರನ್ನು ಯಾವುದೇ ಕಾರಣಕ್ಕೂ ತಪ್ಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 1823ರಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಪಾರ್ ಅರೋನ್ ಬೋರ್ಗ್ ಅವರು ಲಿಸ್ಬನ್ನ ಕಾಸಾ ಪಿಯಾದಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ ನಂತರ ಪೋರ್ಚುಗಲ್ ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಕಾಣಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವವರೆಗೂ ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಈ ಮೈಲಿಗಲ್ಲು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿತ್ತು. 1880 ರಲ್ಲಿ ಮಿಲನ್ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ, ಮೌಖಿಕವಾದದ ಚರ್ಚೆಯಿಂದಾಗಿ ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್ ಸಮುದಾಯವು ಹಲವಾರು ಹೆಜ್ಜೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿತು, ಇದು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಇದು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷೆಯೇ ಸಂವಹನದ ಏಕೈಕ ಮಾನ್ಯ ರೂಪ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿತು. ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನ ಡಿಎಚ್ಎಚ್ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿಚಾರಣೆಯಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. 1997ರಿಂದ ಇದು ಬದಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 20ರಂದು ಸಂವಿಧಾನವನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು 74ನೇ ವಿಧಿಯಲ್ಲಿ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಒಂದು ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು. ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, "ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನ ನೀತಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ, ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳ ಸಮಾನತೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸುವುದು ರಾಜ್ಯದ ಕರ್ತವ್ಯವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಎಲ್. ಜಿ. ಪಿ. ಯನ್ನು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ, ಇದು ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ತೆರೆಯಿತು. ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ, 1999ರ ಮಾರ್ಚ್ 19ರಂದು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಯೋಜನೆಗೆ ಸರ್ಕಾರವು ಧನಸಹಾಯ ನೀಡಿದಾಗ. ಈ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಯು ಟೆಲಿಟೆಕ್ಸ್ಟ್ ಪುಟವನ್ನು ಬಳಸಿದ ಕಾರಣ, ಇದು ಕಿವುಡರಿಗೆ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟರ್ಗಳಾಗಿ ಅನೇಕ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. ರಾಜಕೀಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಭಾಷಾಂತರಕಾರರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಜುಲೈ 5,1999 ರಂದು ಕಾನೂನಿನಿಂದ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಮೊದಲ ಕಿವುಡ ಶಾಲೆಯನ್ನು 1823 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಬೋರ್ಗ್ ಅವರು ಸಮಗ್ರ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಕೇತ ವರ್ಣಮಾಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಬರವಣಿಗೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುವ ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು 1860ರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಚ್ಚುವವರೆಗೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಒಂದು ದಶಕದ ನಂತರ 1870ರಲ್ಲಿ, ಲಿಸ್ಬನ್, ಗುಯಿಮರೇಸ್ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಟೊಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಿವುಡ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಹೊಸ ಶಾಲೆಗಳು ಅದೇ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದವು, ಇದು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. 1880ರ ದಶಕದ ಮೌಖಿಕ ಅಲೆಯು ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ಸಮುದಾಯದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಿತು. ಮಿಲನ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ 1893ರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಜಿಪಿಯ ಯಾವುದೇ ಬಳಕೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರು ಅಥವಾ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಸೇರಬೇಕಾಯಿತು ಮತ್ತು ತುಟಿಗಳನ್ನು ಓದುವ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿತ್ತು. ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಪೋರ್ಟೊದ ಡೆಫ್-ಮ್ಯೂಟ್ ಶಾಲೆಯೂ ಸಹ ಅವರ ಬೋಧನಾ ಸಂಕೇತ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಮೌಖಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಶತಮಾನದ ಬಹುಪಾಲು ಮುಂದುವರೆದವು. 1960 ರಲ್ಲಿ, ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿ ವಿಲಿಯಂ ಸ್ಟೊಕೊ ಮೌಖಿಕ ಭಾಷೆಗಳಂತೆಯೇ ವ್ಯಾಕರಣ ನಿಯಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಜಿಪಿಯ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ಪ್ರವರ್ತಿಸಿದರು. ತಪ್ಪು ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಜನರು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಅದನ್ನು ವಿಚಿತ್ರವೆಂದು ಭಾವಿಸಿದ್ದರು. ಇದನ್ನು ಒಬ್ಬರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸುವ ಈ ಹೊಸ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಎಲ್. ಜಿ. ಪಿ. ಯನ್ನು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಂದಿಗೆ ಮರುಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. 1997ರಲ್ಲಿ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯು ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಭಾಷೆಯಾದಾಗ, ಮೌಖಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇದು ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. 1999ರಲ್ಲಿ, ಸಾಂಕೇತಿಕ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಅಧಿಕೃತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಯೊಂದಿಗೆ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟರ್ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಣವು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಯಿತು. 1990ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಿವುಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ದ್ವಿಭಾಷಾ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಈ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷೆಯು ದ್ವಿತೀಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಿವುಡರು ಮಾತ್ರ ಇರುವ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಾಲೆಗಳು ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಶ್ರವಣ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟರ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದಾದ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತಿವೆ. ಸಮುದಾಯವು ಡಿಎಚ್ಎಚ್ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರು ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ಅವರ ಸಮುದಾಯದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ಅವರ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಮುರಿಯಲಾಗದ ಹೆಮ್ಮೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆದಿದೆ. ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿನ ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ಜನರ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯೆಂದರೆ, ಕಿವುಡರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ಮೇಲೆ ಹೇರಲಾಗಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು. ಇದನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್ ಸಮುದಾಯಗಳು ಹಲವಾರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು ಕಿವುಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು "ಕಿವುಡ ಜನರು ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ" ಎಂಬ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಥೀಮ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇದು ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ 1958ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಮೊದಲ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಗಳು ರಾಜಕೀಯದಲ್ಲಿ ಬಹಳ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿವೆ. ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಅಧಿಕೃತ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಮೊದಲ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು ಕೈಗೊಂಡ ಜನರು ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಡಿ ಸುರ್ಡೋಸ್. ಪ್ರಮುಖ ಕಿವುಡ ಸಂಘಟನೆಯು (ಎಫ್. ಪಿ. ಎ. ಎಸ್.) ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್. ಸಮುದಾಯದ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಯೂನಿಯನ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಫ್ ಮತ್ತು ವರ್ಲ್ಡ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಫ್ನ ಹನ್ನೊಂದು ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೂ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಡಿಎಚ್ಎಚ್ ಸಮುದಾಯದ ಹಕ್ಕುಗಳು ಬಹಳ ದೂರ ಸಾಗಿವೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿದೆ. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನಗಳು, ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್ ಜನರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಜನರು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕೇಳುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಡಿ. ಎಚ್. ಎಚ್ ಸಮುದಾಯವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯ ಲಭ್ಯತೆ ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ಶ್ರವಣ ತಪಾಸಣೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಶಿಶುಗಳನ್ನು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಿಂದ ಹೊರಡುವ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಒಂದು ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ ನಂತರವೇ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶ್ರವಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶವು ಅನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹಿಂತಿರುಗಿದರೆ, ಶಿಶುವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಶ್ರವಣ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಶ್ರವಣ ನಷ್ಟದ ಆರಂಭಿಕ ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ತುರ್ತುಸ್ಥಿತಿಯು ಭಾಗಶಃ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಕೋಕ್ಲಿಯರ್ ಇಂಪ್ಲಾಂಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಬಯಸುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಶ್ರವಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಶಿಶುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಹಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು. ಮುಂದುವರಿದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ, ಪೋರ್ಚುಗಲ್ ಎಲ್ಜಿಪಿಯ ದ್ವಿ-ದಿಕ್ಕಿನ ಭಾಷಾಂತರಕಾರರನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ನೋಡುತ್ತಿದೆ. ಇದು ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ನೈಜ-ಸಮಯದ ಭಾಷಾಂತರವನ್ನು ಸುಮಾರು 90 ಪ್ರತಿಶತ ನಿಖರತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ಕೆ ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಪೋರ್ಚುಗಲ್ನಲ್ಲಿ ಕಿವುಡ ಸಂಸ್ಕೃತಿ