Sex education curriculum
ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಮಾನವ ಲೈಂಗಿಕ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರ, ಲೈಂಗಿಕ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಭೋಗ, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಆರೋಗ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧಗಳು, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು, ಇಂದ್ರಿಯನಿಗ್ರಹ, ಜನನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಮಾನವ ಲೈಂಗಿಕತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲು ಬಳಸುವ ವಿಧಾನಗಳು, ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶ ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಜ್ಞಾನ, ವರ್ತನೆಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುಕೂಲ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು, ಹೀಗಾಗಿ ಎಚ್ಐವಿ ಮತ್ತು ಎಚ್. ಪಿ. ವಿ, ಹದಿಹರೆಯದ ಅಥವಾ ಅನಗತ್ಯ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಗಳು, ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರದಿಂದ ಸೇರಿದಂತೆ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ಸೋಂಕುಗಳಿಂದ ಅವರನ್ನು ತಡೆಯುವುದು, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯವೆಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದರೂ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶದಲ್ಲೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವ ಹೋರಾಟವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಸಂಶೋಧಕರು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಗಮನದ ಮೂಲಕ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಯ ಮೂಲಕ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಈ ರೀತಿಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಅಂಶಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ರೂಪವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಯುರೋಪ್ ಈ ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದೊಳಗೆ ಒಟ್ಟು ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತಾ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಕ್ತವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಯುರೋಪಿನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗ ಎದುರಾಗುವ ರಾಜಕೀಯ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಹೋರಾಟಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ 2004ರಲ್ಲಿ ಐಪಿಪಿಎಫ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್, ಯುರೋಪ್ನ ಡಬ್ಲ್ಯುಎಚ್ಒ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಚೇರಿ ಮತ್ತು ಲುಂಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಒಕ್ಕೂಟವು ಸೇಫ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಸೇಫ್ ಯೋಜನೆಯು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿತು, ವಕಾಲತ್ತುಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿತು, ಯುವಕರನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಯುವಕರ ಲೈಂಗಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು ಮತ್ತು ಮಾದರಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರಚನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿತು, ಇದು ಆದರ್ಶ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಈ ಮಾದರಿಯನ್ನು ದಿ ರೆಫರೆನ್ಸ್ ಗೈಡ್ ಟು ಸೆಕ್ಸುವಾಲಿಟಿ ಎಜುಕೇಶನ್ ಇನ್ ಯುರೋಪ್ ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ತೊಂಬತ್ತೆಂಟು ಪುಟಗಳ ಉತ್ಪನ್ನದಲ್ಲಿ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಯತಕಾಲಿಕಗಳಿಗೆ ಸಾವಿರಾರು ಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದೊಳಗಿನ ವಿವಿಧ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದೆ. ಮಾದರಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದೊಳಗಿನ ಆದರ್ಶ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು, ಸೇಫ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದಂತೆ, ಪ್ರಾಥಮಿಕದಿಂದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಹಂತದವರೆಗಿನ ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾಗುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರು, ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲಾ ಬೋಧಕರು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಬಹು-ಆಯಾಮದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಏಜೆನ್ಸಿಗಳ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಲೈಂಗಿಕ ದೌರ್ಜನ್ಯ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯಂತಹ ಯುವಕರಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು (ಎನ್ಜಿಒಗಳು) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಖಾಸಗಿ ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಲೈಂಗಿಕ ವಿಚಾರಗೋಷ್ಠಿಗಳು, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿಯಾನಗಳು ಮತ್ತು ಪೀರ್-ನೇತೃತ್ವದ ಮಾಹಿತಿ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಉಪನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ಹೊರಬರಬಹುದು. ಅದರ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಆದರ್ಶ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವುದು, ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಯುವಕರು ತಮ್ಮ ಲೈಂಗಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದೊಳಗಿನ ಕಿರಿಯ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವರ ತರಗತಿಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ, ಲೈಂಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿ, ಹೋಮೋಫೋಬಿಯಾ, ಲೈಂಗಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರ, ಇಂದ್ರಿಯನಿಗ್ರಹ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳು, ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಗರ್ಭನಿರೋಧಕಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಜೈವಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಂತಹ ಪ್ರಚಲಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬಹು-ಆಯಾಮದ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ತೊಡಕುಗಳು ಪ್ರತಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶದ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಸುಸ್ಥಿರತೆಯ ಕೊರತೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಆದರ್ಶ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ತೊಡಕುಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಒಂದು ದೇಶವು ಇರುವ ಪ್ರದೇಶವು ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಅಂತೆಯೇ, ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಧರ್ಮ ಎಂಬ ಎರಡು ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯಗಳು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬಲವಾದ ವಿರೋಧವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಬಲವಾದ ವಿರೋಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ, ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ-ಸಂಯೋಜಿತ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಲೈಂಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ ಮತ್ತು ಗರ್ಭಪಾತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಯುವಕರಿಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಎಲ್ಲಾ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿರೋಧದಿಂದಾಗಿ, ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರಿಗೆ ಆದರ್ಶ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಸುಸ್ಥಿರತೆಯ ಕೊರತೆಯು ಯುರೋಪಿಯನ್ ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪರಿಹರಿಸುವ ಒಂದು ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಒಂದು ದೇಶವು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ಆದರ್ಶ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದ ಮತ್ತು ಯೋಜಿತವಲ್ಲದ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಗಳ ಕುಸಿತದಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಸರ್ಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದಾಗ, ಗಮನಾರ್ಹ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರದ ಕಡಿತ ಮತ್ತು ಆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಒದಗಿಸಲಾದ ನಿಧಿಯೊಂದಿಗೆ, ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಖಂಡದಾದ್ಯಂತದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅನುಷ್ಠಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಈ ಮಾದರಿಯ ಅನುಷ್ಠಾನದೊಂದಿಗೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಯುವ ಸಬಲೀಕರಣ, ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿದ ಜಾಗೃತಿ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಅಥವಾ ತಲುಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಕುಸಿತ, ಜೊತೆಗೆ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಗರ್ಭಧಾರಣೆಯಲ್ಲಿನ ಇಳಿಕೆ ಸೇರಿವೆ. ಬೆಂಬಲಿಗರು ಐಪಿಪಿಎಫ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಲೈಂಗಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಧ್ವನಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ, ಲೈಂಗಿಕ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಶ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಯುರೋಪ್ನ ಡಬ್ಲ್ಯುಎಚ್ಒ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕಚೇರಿಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತದೆ, ರೋಗ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆರೋಗ್ಯ ಬೆದರಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆ, ಆರೋಗ್ಯ ತುರ್ತುಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ನೀತಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಲುಂಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಯುರೋಪಿನ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಅಗ್ರ ನೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ದೇಶಗಳಾದ ಆಸ್ಟ್ರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ತರಗತಿಯ ಸೂಚನೆಯ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಜರ್ಮನ್, ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು/ವಾಸ್ತವಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಬೋಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳು ಲಿಂಗಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು, ಗರ್ಭಧಾರಣೆ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಜನನಾಂಗಗಳು, ಹಸ್ತಮೈಥುನ, ಗರ್ಭನಿರೋಧಕಗಳು, ಸುರಕ್ಷಿತ ಲೈಂಗಿಕತೆ, ಇಂದ್ರಿಯನಿಗ್ರಹ, ಗರ್ಭಪಾತ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳು. ಬೆಲ್ಜಿಯಂನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಾಲೆಗಳು ನೀಡುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಬಹುಪಾಲು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶಾಲಾ ಬೋಧಕರು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಂತಹ ಹೊರಗಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ಕರೆಯುವುದು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳು ಲಿಂಗ, ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ಲೈಂಗಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ, ಅನ್ಯೋನ್ಯತೆ, ನೈತಿಕತೆ ಮತ್ತು ಅಪಾಯ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ. ಬಲ್ಗೇರಿಯಾದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿಲ್ಲ; ಆದ್ದರಿಂದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಯಾವುದೇ ಕನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳು ಹಾಗೇ ಇಲ್ಲ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಐಚ್ಛಿಕ ಶಿಸ್ತನ್ನು ವಿನಂತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು, ಎಚ್ಐವಿ ಮತ್ತು ಏಡ್ಸ್, ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಕೆಳಗಿನ ಪ್ರಚಲಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ. ಸೈಪ್ರಸ್ನೊಳಗಿನ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಲೈಂಗಿಕತೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಸಂಬಂಧ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಗೃಹ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಹತ್ವಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಒತ್ತು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜೆಕ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಏಳು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲೇ ಸರ್ಕಾರೇತರ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲೈಂಗಿಕ ದೌರ್ಜನ್ಯ, ಗರ್ಭನಿರೋಧಕಗಳು, ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ, ಲೈಂಗಿಕ ಅಪರಾಧಗಳು, ಹೋಮೋಫೋಬಿಯಾ, ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಮಗ್ರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಡೆನ್ಮಾರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ 1970ರಿಂದಲೇ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಳಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಡ್ಯಾನಿಶ್ ಗಮನದ ಮೂಲಕ ವಿತರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಗರ್ಭನಿರೋಧಕಗಳು, ಗರ್ಭಧಾರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ ಸೇರಿವೆ. ಎಸ್ಟೋನಿಯಾದೊಳಗೆ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕ ತರಗತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಅಧ್ಯಯನದ ಕಣ್ಣಿನ ಮೂಲಕ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೋಧಕನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾನೆ. 1968ರಲ್ಲಿ ಬುಂಡೆಸ್ಲ್ಯಾಂಡರ್ ಇದನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಾಗಿನಿಂದ ಜರ್ಮನಿಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. 1990ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ 'ಪ್ರೆಗ್ನೆನ್ಸಿ ಅಂಡ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಏಡ್ ಆಕ್ಟ್' (ಎಸ್ಎಫ್ಹ್ಯಾಂಡ್ಜಿ) ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಭಾವನೆಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ನೈತಿಕತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ವ್ಯವಹರಿಸುವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಡ್ಡಾಯ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವು 9ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುರಿಗಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ದೇಹದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ವಿವಿಧ ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ ವಿಧಾನಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂತಾನೋತ್ಪತ್ತಿ ಚಕ್ರದಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಫೆಡರಲ್ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಹೆಲ್ತ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (BZgA) ಮತ್ತು 16 ಫೆಡರಲ್ ರಾಜ್ಯಗಳ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ನಡೆಸಲು ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಜರ್ಮನ್ ಕುಟುಂಬ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. BZgA ವಿವಿಧ ವಯೋಮಾನದವರಿಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಅದರ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿ. ಜೆಡ್. ಜಿ. ಎ. ಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಹಾರಗಳು, ಹಿರಿಯ ನಾಗರಿಕರು, ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಯುವಕರ ಒಕ್ಕೂಟ ಸಚಿವಾಲಯವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಗ್ರೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಡ್ಡಾಯ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ದಾದಿಯರು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಬಹು-ಆಯಾಮದ ತಂಡವು ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಂಶಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಹಂಗೇರಿಯಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳು ಮಾನವ ದೇಹ, ಮದ್ಯಪಾನ, ಧೂಮಪಾನ, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಏಡ್ಸ್ ಅನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಐರ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವು 2003ರಂತೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಬಹುದು, ಸಂಬಂಧ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು. ಇಟಲಿ, ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಚರ್ಚ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವದೊಂದಿಗೆ, ಔಪಚಾರಿಕ ತರಗತಿಯ ಸೂಚನೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಲಾಗುವ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ, ಇದು ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಜೈವಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಲಾಟ್ವಿಯಾದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೋಧಕರು ಕುಟುಂಬದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಕುಟುಂಬದ ಪಾತ್ರಗಳು, ಲಿಂಗ, ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲಿಥುವೇನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ನೀತಿಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಬೋಧಕರು ಆರೋಗ್ಯಕರ ಜೀವನಶೈಲಿಯ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ತಮ್ಮ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಿಂದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಆಧರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲಕ್ಸೆಂಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ಪೌರತ್ವ ಮತ್ತು ಧರ್ಮದ ಪ್ರಚಲಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರೀತಿ, ಲೈಂಗಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು, ಕುಟುಂಬ, ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ, ಗರ್ಭಧಾರಣೆ, ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದಕವಸ್ತುಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ನೆದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಸ್ ನಾರ್ವೆ ಶಾಲೆಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರು ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಜೈವಿಕ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಲೈಂಗಿಕತೆ, ಗರ್ಭನಿರೋಧಕ, ಗರ್ಭಧಾರಣೆ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ, ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಪೇನ್ನಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕತೆಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಡ್ಡಾಯ ಅಭ್ಯಾಸವಲ್ಲ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಒಂದು ಶಾಲೆಯು ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಚನೆ ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಾಸಗಿ ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಹೊರಗಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಇತರ ದೇಶಗಳು ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ ವಿಕ್ಟೋರಿಯನ್ ಸರ್ಕಾರವು (ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ) 1980 ರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ನೀತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿತು, ಇದನ್ನು 1981 ರಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಉಪಕ್ರಮವನ್ನು 1979-1982 ನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆಗಳ ಸಚಿವರಾದ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ನಾರ್ಮನ್ ಲೇಸಿ ಸಂಸದರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಜಾರಿಗೆ ತಂದರು. 1980ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಡೇಮ್ ಮಾರ್ಗರೇಟ್ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ವುಡ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು; ಅದರ ಸದಸ್ಯರು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತುಃ 1. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚಿಸುವುದು; 2. ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು, ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು; 3. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಸಮುದಾಯದ ಸಂಬಂಧಿತ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸೇವೆಯಲ್ಲಿರುವ ಕೋರ್ಸ್ಗಳ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದು. ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾದ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ವಿಶೇಷ ಸೇವೆಗಳ ವಿಭಾಗದೊಳಗೆ ಹೊಸ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಘಟಕವು ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರದ ನೀತಿ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಘಟಕವು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು, ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಗಳು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ಪೋಷಕರು, ತೃತೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡಿತು. 1981 ರಲ್ಲಿ ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಯು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿತು. ಇವುಗಳನ್ನು 1981ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ವಿಕ್ಟೋರಿಯನ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ನೀತಿಯಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. 1953ರಿಂದ 2012ರವರೆಗಿನ ಕೆನಡಾದ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಕೆನಡಾದ ಒಂಟಾರಿಯೊದ ವಾಟರ್ಲೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ಲೈಂಗಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ