Johann Christoff Büss
ಜೋಹಾನ್ ಕ್ರಿಸ್ಟಾಫ್ ಬಸ್ (ಬುಬ್; 8 ಆಗಸ್ಟ್ 1776-25 ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1855) ಒಬ್ಬ ಜರ್ಮನ್ ಬುಕ್ ಬೈಂಡರ್ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಸ್ವಿಸ್ ಶಿಕ್ಷಕ ಜೋಹಾನ್ ಹೆನ್ರಿಕ್ ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯವರೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಚಿತ್ರಕಲೆಗಾಗಿ ಬುಸ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. 1776ರಲ್ಲಿ ವುರ್ಟೆಂಬರ್ಗ್ನ ಟುಬಿಂಗೆನ್ನಲ್ಲಿ ಜೋಹಾನ್ ಡೇವಿಡ್ ಬುಬ್ ಮತ್ತು ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮಿನಾ ರೋಸಿನಾ ಕ್ರಿಮೆಲಿನ್ ದಂಪತಿಗಳಿಗೆ ಬುಸ್ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರು ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು; ಅವರ ತಂದೆ ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧೀನ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಅವರ ತಂದೆಯ ಸ್ಥಾನವು ಬುಸ್ಗೆ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆನಂದಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ಆರಂಭಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಉತ್ತಮ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ವ್ಯಾಕರಣ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಗ್ರೀಕ್ ಮತ್ತು ಹೀಬ್ರೂ, ತರ್ಕ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಚಾತುರ್ಯದಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು. ಅವರ ತಂದೆ ಸ್ಟಟ್ಗಾರ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಡ್ಯೂಕ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಸ್ಟಟ್ಗಾರ್ಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಬಸ್ಗೆ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಸುಮಾರು ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕೆಳ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಹಿತ್ಯ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಶಾಸನವನ್ನು ಹೊರಡಿಸಲಾಯಿತು. ನಿರಾಶೆಗೊಂಡರೂ, ಬಸ್ ಹತಾಶೆಗೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ತನ್ನನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡನು. ಹದಿನಾರನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅವರು ಪುಸ್ತಕ ಕಳ್ಳಸಾಗಣೆದಾರರಾಗಿ ಅಪ್ರೆಂಟಿಸ್ಶಿಪ್ಗಾಗಿ ಚಿತ್ರಕಲೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಈ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗದ ಬಸ್, ಖಾಸಗಿ ಬೋಧಕರಾಗಿ ಸ್ಥಾನ ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್ಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು. ಅವರ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ಕೊರತೆಯು ಅವರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವುದು ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವರು ಜೀವನೋಪಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಪುಸ್ತಕದ ಬಂಧನಕ್ಕೆ ಮರಳಿದರು. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಆತ ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯ ಇಬ್ಬರು ಸಹಾಯಕರಾದ ಜೋಹಾನ್ ಜಾರ್ಜ್ ಟಾಬ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರುಸಿ ಅವರನ್ನು ಭೇಟಿಯಾದನು ಮತ್ತು ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯು ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್ನ ಬರ್ಗ್ಡಾರ್ಫ್ನಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ಶಾಲೆಗೆ ಚಿತ್ರಕಲೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಶಿಕ್ಷಕನನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಕೊಂಡನು. ಇತರರ ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಬುಸ್ ಈ ಅವಕಾಶವನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಅವಕಾಶವಾಗಿ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅವಕಾಶವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಂಡರುಃ "ನಾನು ಮೊದಲೇ ಹೇಳಿದಂತೆ, ನನ್ನ ನ್ಯೂನತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನನಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತಿಳಿದಿತ್ತು; ಮತ್ತು ನನ್ನನ್ನು ನಾನು ಸುಧಾರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅವಕಾಶವನ್ನು ನಾನು ಎದುರಿಸಬೇಕೆಂಬ ಭರವಸೆ, ಬರ್ಗ್ಡಾರ್ಫ್ಗೆ ಹೋಗುವ ನನ್ನ ದೃಢ ನಿಶ್ಚಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಣ್ಣ ಪಾಲು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ, ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದುವುದರ ವಿರುದ್ಧ ಹಲವಾರು ಭಾಗಗಳಿಂದ ನಾನು ಪಡೆದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಅವರು ನನಗೆ ಅರ್ಧ ಹುಚ್ಚರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಎಂದು ಸ್ವತಃ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ". 1800 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಮನ್ಹೈಮ್ನಲ್ಲಿ ಸುಸಾನಾ ಬಾರ್ಬರಾ ಮಾರಿಯಾ ಮಾರ್ಗರೇಥಾ ಬ್ರೆನ್ನರ್ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ಬರ್ಗ್ಡಾರ್ಫ್ ಬಸ್ 1800ರಲ್ಲಿ ಬರ್ಗ್ಡಾರ್ಫ್ನಲ್ಲಿ ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸೇರಿದರು. ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯಿಂದ ಸಂದರ್ಶನಕ್ಕೊಳಗಾದ ನಂತರ, ಬುಸ್ ಅವರ ಅಸ್ಪಷ್ಟ ನೋಟ ಮತ್ತು ಅವರ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ವಿಧಾನದಿಂದ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆಗೊಂಡರು. ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಬಸ್ ಒಂದು ತರಗತಿಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು 'ಸ್ಪಷ್ಟ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ' ಮತ್ತು 'ಅಹಿತಕರ ಗದ್ದಲ' ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದನು. ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಅವರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡರುಃ "ಮೊದಲಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಂದು ಹಂತದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ದೀರ್ಘಕಾಲ ತಡೆಹಿಡಿಯಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸಿದ್ದೆ; ಆದರೆ ಅವರ ಮೊದಲ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಧಿಸಿದ ಪರಿಪೂರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮುಂದಿನ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅದು ಅವರಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿದ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನಾನು ನೋಡಿದಾಗ ನಾನು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇದಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಂಡೆ". ಪೆಸ್ಟಾಲೋಜಿಯವರು ಚಿತ್ರಕಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸುರುಳಿಯಾಕಾರದ ಕಲಿಕೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಸ್ಗೆ ನೀಡಿದರು. ರೇಖೆಗಳು, ಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ವಕ್ರಾಕೃತಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿವೆ ಎಂಬ ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯ ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಸ್ ಹೆಣಗಾಡಿದರು. ಹಲವಾರು ತಿಂಗಳುಗಳ ಪ್ರಯೋಗದ ನಂತರ, ಬುಸ್ ಅವರು ಅಗತ್ಯವಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಕೆಲವೇ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಎಬಿಸಿ ಡೆರ್ ಅನ್ಸೌಂಗ್ ಅನ್ನು ಬರೆದರು. ಎಬಿಸಿ ಡೆರ್ ಅನ್ಸೌಂಗ್ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡ ನಂತರ, ಬುಸ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ರೂಪಾಂತರಗೊಂಡಿತುಃ "ಆ ಕ್ಷಣದಿಂದ ನನ್ನ ಕಣ್ಣುಗಳು ಏನನ್ನು ನೋಡಿದರೂ, ಅದರ ರೂಪರೇಖೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ರೇಖೆಗಳ ನಡುವೆ ನಾನು ನೋಡಿದೆ. ಈಗ ನಾನು ಬಾಹ್ಯರೇಖೆಯನ್ನು ವಸ್ತುವಿನಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಅಳೆಯಬಹುದಾದ ರೂಪವಾಗಿ, ನಾನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದಾದ ಸಣ್ಣದೊಂದು ವಿಚಲನವೆಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದೆ. ಮೊದಲು ನಾನು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ; ಈಗ ನಾನು ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಏನನ್ನೂ ನೋಡಲಿಲ್ಲ. "ಬುಸ್, ಎಬಿಸಿ ಡೆರ್ ಅನ್ಸೌಂಗ್, 1803 ರ ಬರಹಗಳು. ಎ. ಬಿ. ಸಿ. ಡೆರ್ ಅನ್ಸ್ಚೌಂಗ್ (ಇಂದ್ರಿಯ-ಅನಿಸಿಕೆಗಳ ಎ. ಬಿ. ಸಿ.) ಅನ್ನು ಬುಸ್ ಅವರು ಚಿತ್ರಕಲೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾದ ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯನ್ ವಿಧಾನದ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಅದರ ಮುನ್ನುಡಿಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯವರು ಮಾತ್ರ ತಯಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವರು ಬುಸ್ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಪಾಠವನ್ನು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ರಚನೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಅಂಕಿ ಅಂಶವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಸರಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅದರ ರೂಪದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರ ಅಧಿವೇಶನ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಚಿತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಪಾಠವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಅಭ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನು ಸರಳವಾದ ಸಮತಲ ರೇಖೆಗಳನ್ನು ಅವುಗಳ ನಿಗದಿತ ಉದ್ದವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳದೆ, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ನೇರ ದಿಕ್ಕನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸೆಳೆಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ತನ್ನ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆಃ ನಾನು ಸಮತಲ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ಮಕ್ಕಳೆಲ್ಲರೂ ಅದೇ ರೀತಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತಾರೆಃ ನಾನು ಸಮತಲವಾದ ರೇಖೆಯನ್ನು ಎಳೆಯುತ್ತೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಕಃ ನೀವು ಅದನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಾ? ಮಕ್ಕಳು ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾರೆಃ ಹೌದು! ಶಿಕ್ಷಕಃ ನೀವು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದೀರಿ? ಮಕ್ಕಳುಃ ನಾನು ಒಂದು ಸಮತಲ ರೇಖೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಿದ್ದೇನೆ. ಶಿಕ್ಷಕನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾ ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತಾನೆಃ "ನಾನು ಈ ರೇಖೆಯ ಕೆಳಗೆ ಎರಡನೇ ಸಮತಲ ರೇಖೆಯನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತೇನೆ, ಅದು ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕಿಂತ ಉದ್ದವಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಅದನ್ನೇ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಎಬಿಸಿ ಡೆರ್ ಅನ್ಸೌಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವು ರೇಖಾಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ನಂತರದ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ವಿಷಯದ ಬೋಧನೆಗೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಜೋಹಾನ್ ಹೆನ್ರಿಕ್ ಪೆಸ್ಟಲೊಝಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಮೂಲಗಳು, ಅಶ್ವಿನ್, ಕ್ಲೈವ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ. "ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿ ಅಂಡ್ ದಿ ಆರಿಜಿನ್ಸ್ ಆಫ್ ಪೆಡಗೋಗಿಕಲ್ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್". ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಸ್ಟಡೀಸ್, 1981 ಬರ್ನಾರ್ಡ್, ಹೆನ್ರಿ. "ಜೋಹಾನ್ಸ್ ಬಸ್" ಅಮೇರಿಕನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್, 1859 ಬಸ್, ಜೋಹಾನ್. "ಎಬಿಸಿ ಡೆರ್ ಅನ್ಷೌಂಗ್". ಜ್ಯೂರಿಚ್ ಉಂಡ್ ಬರ್ನ್, 1803 ಜರ್ಮನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ಬುಕ್ಬಿಂಡರ್ಸ್ 1776 ಜನನಗಳು 1855 ಸಾವುಗಳು ವುರ್ಟೆಂಬರ್ಗ್ನ ಡಚಿಯ ಜನರು