Spontaneous recovery
ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ (ಪಾವ್ಲೋವಿಯನ್) ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲು ಹೆಸರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಆ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಇದು ವಿಳಂಬದ ನಂತರ ಹಿಂದೆ ನಂದಿಸಿದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಮರು-ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ "ಕಳೆದುಹೋದ" ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಳಗೆ ಗಮನಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಕಳೆದುಹೋದ ಮಾನವ ನೆನಪುಗಳ ಚೇತರಿಕೆಯು ಅನೇಕವೇಳೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಗಾಗಿ ಗಣಿತದ ಮಾದರಿಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುವಿಕೆ ನೋಡಿ. ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯು ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎಂಬ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ಜೀವಿಯು ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಕಲಿಯುತ್ತದೆ, ಅದು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಹಿಂದೆ ತಟಸ್ಥ ಪ್ರಚೋದನೆಯು ತನ್ನದೇ ಆದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುವಂತೆಯೇ ಇರುತ್ತದೆ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿನ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಗಮನಿಸಿದ್ದರೂ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಇವಾನ್ ಪಾವ್ಲೋವ್ ಅವರು ಮಾಡಿದರು, ಅವರು ನಾಯಿಗಳ ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಾಗ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಸಹಾಯಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಜೀರ್ಣಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಪಾವ್ಲೋವ್ ನಾಯಿಗಳಿಗೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಆಹಾರವನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಲಾಲಾರಸ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ, ಆಹಾರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೊದಲು ನಾಯಿಗಳು ಜೊಲ್ಲು ಸುರಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು ಎಂದು ಪಾವ್ಲೋವ್ ಗಮನಿಸಿದರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಅವರು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಯೋಗಕಾರರ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳನ್ನು ಕೇಳಿದಾಗ. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಈ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು "ಷರತ್ತುಬದ್ಧ" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ, ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾಗಿ, "ಷರತ್ತುಬದ್ಧ" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಿದರು. ಅವನು ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಚರರು ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಅಥವಾ ಪಾವ್ಲೋವಿಯನ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಗಮನಿಸಿದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಷರತ್ತು ರಹಿತ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ತಡೆಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಅದನ್ನು ನಂದಿಸಿದ ನಂತರ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯವಾಗಿ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಭಾಗಶಃ ಚೇತರಿಕೆ. ಈ ಚೇತರಿಕೆಯು ಯಾವುದೇ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿತು. ಪಾವ್ಲೋವ್ ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಳಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಅಂತಹ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪೂರ್ಣ ಶಕ್ತಿಗೆ ಮರಳುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಚೇತರಿಕೆ/ಅಳಿವಿನ ಚಕ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಚೇತರಿಕೆಯ ಪ್ರತಿ ಅವಧಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ತೀವ್ರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಅದೇ ಕಂಡೀಷನ್ಡ್ ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮರು ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೂಲ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಳಿವಿನ ಶಾಶ್ವತ ಕುರುಹು ಉಳಿದಿದೆ ಎಂಬುದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ತೀರ್ಮಾನವಾಗಿದೆ; ಇದು ಕೇವಲ ರಿವರ್ಸ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅಲ್ಲ. ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಅದರ ಅನ್ವಯಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ಈ ತೀರ್ಮಾನವು ಬಹಳ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಾನವನ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ರೆಟ್ರೋಆಕ್ಟಿವ್ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಮಾನವನ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವುದರಿಂದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಜಾರ್ಜ್ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬ್ರಿಗ್ಸ್ ಅವರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದು, ಅವರು ರೆಟ್ರೋಆಕ್ಟಿವ್ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಪ್ರತಿರೋಧ ಅಥವಾ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬರುವ ಸ್ಮರಣೆಯು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸ್ಮರಣೆಯಿಂದ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತವೆ ಎಂದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇತರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳದಂತೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರೆಟ್ರೋಆಕ್ಟಿವ್ ಇಂಟರ್ಫೆರೆನ್ಸ್ ಎಂಬುದು ನೆನಪಿನ ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಮೂಲಕ ಹೊಸದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಅಡ್ಡಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ರಿಗ್ಸ್ ಮುಕ್ತ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಜೋಡಿಯಾದ ಸಹಾಯಕ ಪದಗಳನ್ನು ಕಲಿತರು (ಅಂದರೆ. ಎ1-ಬಿ1, ಎ2-ಬಿ2,. ಐ-ಬಿಐ) ಅನೇಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ಐ-ಬಿ ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಲಿಕೆ ಪರಿಪೂರ್ಣವಾಗುವವರೆಗೆ. ಇದರ ನಂತರ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾದ ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಹೊಸ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಜೋಡಿಯ ಎರಡನೇ ಪದವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಹವರ್ತಿ ಜೋಡಿಯ ಮೊದಲ ಪದವನ್ನು ಒಂದೇ ರೀತಿ ಇಡಲಾಯಿತು (A1-C1, A2-C2,. ಐ-ಸಿಐ). ಜೋಡಿಯಾದ ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಈ ಎರಡನೇ ಪಟ್ಟಿಯ ಪಾಂಡಿತ್ಯದ ನಂತರ, ಬ್ರಿಗ್ಸ್ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಎ ಐಟಂ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬಂದ ಯಾವುದೇ ಜೋಡಿಯನ್ನು (-ಬಿ ಅಥವಾ-ಸಿ) ಮರುಪಡೆಯಲು ಕೇಳಲಾಯಿತು. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ನಂತರದ ಎ-ಸಿ ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಎ-ಬಿ ಜೋಡಿಯಾದ ಸಹವರ್ತಿಗಳ ಕಲಿಕೆ ಕುಸಿಯಿತು ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಿ ಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪಡೆದರು. ಒಂದು ದಿನ (24 ಗಂಟೆಗಳು) ಎರಡೂ ಸಹವರ್ತಿಗಳನ್ನು ಕಲಿತ ನಂತರ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಮತ್ತೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಯಿತು. ಬಿಐ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯು ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಬಿಐ ವಸ್ತುಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಿಐ ಐಟಂಗಳನ್ನು ಮೀರಿವೆ. ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಅವಧಿಯ ನಂತರ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಆರಂಭಿಕ ಜೋಡಿಯಾದ ಸಹವರ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ, ಹಿಂದಿನ ದಿನ ಎರಡನೇ ಜೋಡಿಯಾದ ಸಹವರ್ತಿ ಪಟ್ಟಿಯ ನಂತರದ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಈ ಎ-ಬಿ, ಎ-ಸಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಕ ಬ್ರೂಸ್ ಆರ್. ಎಕ್ಸ್ಟ್ರಾಂಡ್ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು, ಹೀಗಾಗಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚೇತರಿಕೆಯ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ನಿದ್ರೆಯ ಪಾತ್ರ ಬ್ರಿಗ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಕ್ಸ್ಟ್ರ್ಯಾಂಡ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಿದ್ರೆಯು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಪ್ರತಿರೋಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲಾಯಿತು. ಅದೇ ಎ-ಬಿ, ಎ-ಸಿ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಪದ-ಜೋಡಿ ಸಹವರ್ತಿಗಳ (ಎ-ಬಿ) ಮೊದಲ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೆಮೊರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ನಂತರ ರಾತ್ರಿಯ ನಿದ್ರೆಯ ನಂತರ ಎಚ್ಚರಗೊಳ್ಳುವ ಬದಲು ಉತ್ತಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿದ್ರೆಯು ಎರಡು ಪಟ್ಟಿಗಳ ಮೆಮೊರಿ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೊದಲ ಪಟ್ಟಿಯ ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಎ-ಬಿ ಸಂಘಗಳ ಉತ್ತಮ ಕಲಿಕೆ, ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ನಂತರ ಅವರು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮವು ನಿದ್ರೆಯಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ವೇಗವರ್ಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಹಿತಕರವಾದ ಆಘಾತಕಾರಿ ನೆನಪುಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ನಂತರವೂ ಹಿಂತಿರುಗಿ ಬಂದು ನಮ್ಮನ್ನು ಕಾಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಹುಡುಕಾಟ ಮತ್ತು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣದ ಮೂಲಕ ಅಂತಹ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಮರುಪಡೆಯಬಹುದು, ಅಥವಾ ಸಕ್ರಿಯ ಹುಡುಕಾಟವಿಲ್ಲದೆ ಅವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಮನಸ್ಸಿಗೆ ಬರಬಹುದು. ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ದುರುಪಯೋಗದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಮರುಪಡೆಯುವ ಜನರು ಮತ್ತು ದುರುಪಯೋಗದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಮರುಪಡೆಯುವ ಜನರ ನಡುವೆ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಈಗ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡದ್ದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಬಗೆಗಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ಮಹಿಳೆಯರ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲಕ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ಮಹಿಳೆಯರ ಮೇಲೆ, ಬಾಲ್ಯದ ಲೈಂಗಿಕ ದುರುಪಯೋಗದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ತಮ್ಮ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ಗುಂಪಿನ ಮಹಿಳೆಯರು (ಸೂಚನಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದ ದುರುಪಯೋಗದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆದ ಮಹಿಳೆಯರಿಗಿಂತ) ಮೆಮೊರಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ತಾವು ಮೊದಲು ಪದಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಅಂತೆಯೇ, ಜನರು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ಆಘಾತಕಾರಿ ಸ್ಮರಣೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ ಅವರು ಮೊದಲು ಘಟನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಚೇತರಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವಾಗ ಮಾನಸಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶವು ಹಿಂದಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅವರು ಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದಾಗ ಮಾನಸಿಕ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಅವರು ಮರೆತುಬಿಡಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ ಜನರು ಈ ಘಟನೆಯನ್ನು ಮರೆತಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂದರ್ಭ-ಅವಲಂಬಿತ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಂದರ್ಭ-ಅವಲಂಬಿತ ಅಳಿವಿನ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನವೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮವು ಅಳಿವಿನ ನಂತರ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಬದಲಾವಣೆಯು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ದೃಢವಾದ ಮರಳುವಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ನವೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಮೂರು ಮಾದರಿಗಳಿವೆ. ಗಮನಿಸಲಾದ ನವೀಕರಣ ಪರಿಣಾಮದ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾದರಿಯೆಂದರೆ "ಎಬಿಎ ನವೀಕರಣ". ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ (ಸಂದರ್ಭ ಎ) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಅಳಿವನ್ನು ಎರಡನೆಯದರಲ್ಲಿ (ಸಂದರ್ಭ ಬಿ) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು (ಸಿಎಸ್) ಮೂಲ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ (ಸಂದರ್ಭ ಎ) ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದಾಗ, ಸಿಎಸ್ ರಿಟರ್ನ್ಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿಯಾದ "ಎಬಿಸಿ ನವೀಕರಣ" ದಲ್ಲಿ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಎ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಳಿವನ್ನು ಬಿ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಮೂರನೇ, "ತಟಸ್ಥ" ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ (ಸಂದರ್ಭ ಸಿ) ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನವೀಕರಣವನ್ನು ತಟಸ್ಥ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮ ಆವೃತ್ತಿಯಾದ "ಎಎಬಿ ನವೀಕರಣ" ವು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅಳಿವು ಎರಡನ್ನೂ ಒಂದೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ (ಸಂದರ್ಭ ಎ) ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಸಿಎಸ್ ಅನ್ನು ಎರಡನೇ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ (ಸಂದರ್ಭ ಬಿ) ಪರೀಕ್ಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯು ಅಳಿವಿನ ನಂತರ ಸಮಯ ಕಳೆದ ನಂತರ ಆರಿಹೋದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ, ಅದನ್ನು ಸಿಎಸ್ ಅನ್ನು ಅದರ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಸಂದರ್ಭದ ಹೊರಗೆ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಉಂಟಾಗುವ ನವೀಕರಣ ಪರಿಣಾಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ನವೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿ GABA ಪಾತ್ರ ಗಾಮಾ-ಅಮಿನೊಬ್ಯುಟರಿಕ್ ಆಮ್ಲ (GABA) ಪ್ರಸರಣವು ನವೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಿಂದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮಹತ್ವದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇಲಿಗಳ ಹಸಿವಿನ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಯಂತ್ರಣ ಇಲಿಗಳು ಸಿಎಸ್ಗೆ ಅದರ ಅಳಿವಿನ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕಿಂತ (ಎಬಿಬಿ ನವೀಕರಣ ಸ್ಥಿತಿ) ಅದರ ಸ್ವಾಧೀನದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ (ಇದು ಎಬಿಎ ನವೀಕರಣ) ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವು. ಇದು ಎ. ಬಿ. ಎ. ನವೀಕರಣಕ್ಕೆ ಒಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. GABAA ಗ್ರಾಹಕಕ್ಕೆ ಭಾಗಶಃ ವಿಲೋಮ ಅಗೋನಿಸ್ಟ್, FG-7142 ಅನ್ನು ನೀಡುವುದರಿಂದ ABA ಮತ್ತು ABB ಪರೀಕ್ಷಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳೆರಡರಲ್ಲೂ ಕ್ಷೀಣಿಸಿದ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. GABAA ಗ್ರಾಹಕ ವಿಲೋಮ ಅಗೋನಿಸ್ಟ್ GABA ಪ್ರಸರಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ನವೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಭದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿತು. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯು GABAergic ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು (GABA ಅನ್ನು ಅವುಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಯಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ನರಕೋಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು) ಅಪೆಟಿಟಿವ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ABA ನವೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ನವೀಕರಣವು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮಾನಸಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. ಅಳಿವಿನ ನಂತರದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ (ಸಿ. ಆರ್.) ತ್ವರಿತ ಮರುಹಂಚಿಕೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕಿಂತ ವೇಗವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೂಲ ಕಲಿಕೆ ನಾಶವಾಗಲಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಅಳಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ "ಉಳಿಸಲಾಗಿದೆ" ಎಂಬುದರ ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಬಲವರ್ಧಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಸ್ವಾಧೀನ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಸಂಕೇತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಕ್ಯೂ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಿದಾಗ ತ್ವರಿತ ಮರುಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ನಿಗ್ರಹದ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ದತ್ತಾಂಶವು ಈ ಪರಿಣಾಮವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅದು ನಂದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಯು. ಎಸ್. ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕ್ಷಿಪ್ರ ಮರುಹಂಚಿಕೆಯು ಭಾಗಶಃ ಎ. ಬಿ. ಎ. ನವೀಕರಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು, ಆ ಮೂಲಕ ಒಂದು ಪ್ರಾಣಿಯು (ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ) ಸಿ. ಎಸ್.-ಯು. ಎಸ್. ಜೋಡಿಯೊಂದಿಗಿನ ಆರಂಭಿಕ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನ ಮೂಲ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಭಾಗವೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಿ. ಎಸ್. ನ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಅಳಿವಿನ ಸಂದರ್ಭದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಅಳಿವಿನ ನಂತರ ಸಿಎಸ್-ಯುಎಸ್ ಜೋಡಿಗಳನ್ನು ಪುನರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ, ಅವು ಪ್ರಾಣಿಯನ್ನು ಮೂಲ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮನಸ್ಥಿತಿಗೆ ಮರಳಿ ತರುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಕ್ಯೂ ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆಗಿಂತ ಸಿಆರ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮರುಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಬಲವರ್ಧಿತ ಆರಂಭಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದಾಗ ತ್ವರಿತ ಮರುಹಂಚಿಕೆ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಭವಿಷ್ಯದ ಸ್ವಾಧೀನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಲಿಕೆಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನವೀಕರಣವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಅಳಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಿಎಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಸಿಆರ್ ಕುಸಿಯುತ್ತದೆ. ಅಳಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಬಲವರ್ಧಿತ ಮತ್ತು ಬಲವರ್ಧಿತವಲ್ಲದ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಮರು ಸ್ವಾಧೀನವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ, ಅಳಿವಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಬಲವರ್ಧಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವುದರಿಂದ ಬಲವರ್ಧಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಅಳಿವು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಕಲಿಕೆ ಎರಡಕ್ಕೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಇದು ಪ್ರಾಣಿಯು ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಸಿ. ಆರ್ ಅನ್ನು ಮತ್ತೆ ವೇಗವಾಗಿ ಕಲಿಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯು ಯು. ಎಸ್. ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಳಿವಿನಂಚಿಗೆ ಒಳಗಾದ ನಂತರ, ಯುಎಸ್ಗೆ ಮಾತ್ರ ಮರು-ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವು ಸನ್ನಿವೇಶದ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ, ಅಳಿವಿನ ನಂತರ ಯು. ಎಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದಾಗ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಮೂಲ ಸಂದರ್ಭದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತಾನೆ. ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿಃ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಮಾವಿನಹಣ್ಣನ್ನು ತಿಂದ ನಂತರ ನೀವು ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ಕಾರಣ ನೀವು ಮಾವಿನಹಣ್ಣಿನ ಬಗೆಗಿನ ತಿರಸ್ಕಾರವನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದೀರಿ ಎಂದು ಹೇಳಿ. ನೀವು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗದೆ ಮಾವಿನಹಣ್ಣಿನ ತುಂಡುಗಳನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಿನ್ನುವ ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಈ ದ್ವೇಷವು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ನೀವು ಮತ್ತೆ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರೆ, ನಿಮ್ಮ ಅನಾರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಮಾವಿನಹಣ್ಣುಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವುದರೊಂದಿಗೆ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಮಾವಿನಹಣ್ಣಿನ ಬಗೆಗಿನ ದ್ವೇಷವು ಮರಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಅಳಿವಿನ ನಂತರ, ಯು. ಎಸ್ನ ಪ್ರಸ್ತುತಿ (ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಅನುಭವ) ಮ್ಯಾಂಗೋಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಚೇತರಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳು-ಒಂದು ಸಂಕೇತವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಮಯವು ಅದು ಕ್ಷೀಣಿಸುವ ಅಥವಾ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಂಕೇತವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಅಳಿವಿನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕ್ಯೂ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡರೆ, ಇದು ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡ ಸಮಾನವಾದ ಪರಿಚಿತ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕ್ಯೂಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯು ಅಳಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಕ್ಯೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಳಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಪರಿಚಯಿಸುವುದರಿಂದ ಅದರ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅಳಿವಿನ ಸೂಚನೆಗಳ ಬಗೆಗಿನ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಅವು ಪರೀಕ್ಷಾ ಸ್ಥಿತಿಯು ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಅಳಿವಿನ ಸಂಕೇತವು ಪ್ರತಿರೋಧದ ಮೂಲಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ, ಅಳಿವಿನ ಸಂಕೇತವು ಅಳಿವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಅಳಿವಿನ ನೆನಪು ಎಂದರೆ ಇದರಲ್ಲಿ ಸಿಎಸ್ ಮತ್ತು ಯುಎಸ್ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅಳಿವಿನ ಮೊದಲು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯು ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತದೆ. ಅಳಿವಿನ ಸಂಕೇತವನ್ನು ನೀಡಿದ ನಂತರ ಅಳಿವಿನ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯಲು ವಿಷಯವು ವಿಫಲವಾದರೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಳಿವಿನ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವುದು ಕ್ಷೀಣಿಸಿದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೆನಪುಗಳ ಮಾರ್ಗಗಳು ಸ್ವಭಾವದಲ್ಲಿ ತುಂಬಾ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿಭಿನ್ನ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ತವಾದ ನರವ್ಯೂಹದ ಮೂಲಕ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗಗಳು ಮರುಪಡೆಯಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸ್ಮರಣೀಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವು ವಿವಿಧ ರೂಪಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಾನವನ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಭಾಷೆಯ ಸ್ಮರಣೆಯು ಹೀಗಿದೆಃ 1) ವೆರ್ನಿಕೆ ಪ್ರದೇಶದ ಹೊರಗಿನ ಎಡ ಗೋಳಾರ್ಧದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಭಾಷಾ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವ; 2) ಬ್ರೋಕಾದ ಪ್ರದೇಶದ ಹೊರಗಿನ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಎಡ ಪೂರ್ವ-ಮುಂಭಾಗದ ಭಾಷಾ ಪ್ರದೇಶಗಳು; ಮತ್ತು 3) ಗ್ರಹಿಸುವ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುವ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಎಡ ಮುಂಭಾಗದ ಪ್ರದೇಶಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ. ಲೆಂಡ್ರೆಮ್ ಮತ್ತು ಲಿಂಕನ್ ನಡೆಸಿದ 1985ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ 4ರಿಂದ 34 ವಾರಗಳ ನಡುವೆ 52 ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ರೋಗಿಗಳು 4 ವಾರಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಭಾಷೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವ ಅಫೇಶಿಯಾದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದರು. ಯಾವುದೇ ಭಾಷಣ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಘಟನೆಯ ನಂತರ 6 ವಾರಗಳ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಸುಧಾರಣೆ ಕಂಡುಬಂದಿತು. ಲಿಂಗ, ವಯಸ್ಸು ಅಥವಾ ಅಫೇಸಿಯಾ ಪ್ರಕಾರದಂತಹ ಅಂಶಗಳ ನಡುವೆ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕೊರತೆಯಿತ್ತು, ಇದು ಯಾವುದೇ ರೋಗಿಯಲ್ಲಿ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಸುಧಾರಣೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರದ ಮೊದಲ 3 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚೇತರಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರದ 6 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವು ಬಹುತೇಕವಾಗಿ ರೋಗಿಯ ಅಫೇಶಿಯಾದ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಒಂಟಾರಿಯೊದ ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಎರಡನೇ ಅಧ್ಯಯನವು ಮೌಖಿಕ ಅನುಕರಣೆಯನ್ನು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಮೌಖಿಕ ಅನುಕರಣೆಯಲ್ಲಿನ ಚೇತರಿಕೆಯು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಿತ್ತು. ಈ ಫಲಿತಾಂಶವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಹಾಯದಿಂದ ಚೇತರಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಶಂಕಿಸಿದರು. ಮೌಖಿಕ ಅನುಕರಣೆಯು ಭಾಷೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭಾಷೆಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಧ್ವನಿ ಸ್ಮರಣೆಗಳ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೊಳಗೆ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಇರುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಟ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರವಣ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮೆದುಳಿನ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಮಧ್ಯದ ಜೆನಿಕ್ಯುಲೇಟ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನಿಂದ ಪಾಯಿಂಟ್-ಟು-ಪಾಯಿಂಟ್ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಟೆಂಪೋರಲ್ ಲೋಬ್ನಲ್ಲಿರುವ ಉನ್ನತ ಟೆಂಪೋರಲ್ ಗೈರಸ್ನಲ್ಲಿದೆ. ಇದರಿಂದ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣವು ಕೋಕ್ಲಿಯಾದ ಭೌಗೋಳಿಕ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಂಕೀರ್ಣದ ಬೆಲ್ಟ್ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಮಧ್ಯದ ಜೆನಿಕ್ಯುಲೇಟ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಹರಡುವ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಟೋನೋಟೊಪಿಕ್ ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ನಿಖರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. 2001ರಲ್ಲಿ ಟ್ರಾಮಾ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಮೆದುಳಿನ ಹಾನಿಗಳು ಸಂಗೀತದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಹೇಗೆ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಅವನ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬನು ತನ್ನ ಶ್ರವಣದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವನ್ನು ಸ್ಟ್ರೋಕ್ಗಳಿಗೆ ಕಳೆದುಕೊಂಡನು, ಇದು ಅವನಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಕೇಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು ಆದರೆ ಸ್ವರಮೇಳದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ ಸಂಗೀತವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಮಾತಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದರಿಂದ, ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ಅಥವಾ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ತಲೆಯ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಳೆದುಹೋದ ಶ್ರವಣ ಮಾಹಿತಿಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಅಮುಸಿಯಾ ಎಂಬುದು ಪಿಚ್ ಅನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ದೋಷವೆಂದು ಸ್ವತಃ ಪ್ರಕಟವಾಗುವ ಒಂದು ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಒಬ್ಬರ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಸಂಗೀತದ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸರ್ಕಾಮೋ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ಅಮ್ಯೂಸಿಯಾವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಂಡ ಮತ್ತು ಅದರ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ನರ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಅವರು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿಗೆ ಒಳಗಾದ 6 ತಿಂಗಳೊಳಗೆ 53 ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಮೂರು ಬಾರಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿದರು. ಸಂಗೀತ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಗಳ ಚೇತರಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನದ ಈ ರೇಖಾಂಶದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಅಮೂಸಿಯಾ ಚೇತರಿಕೆಯು ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ವಿಷುಯೊಸ್ಪೇಷಿಯಲ್ ಅರಿವಿನಂತಹ ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿದವು. ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯು ರೋಗಿಗಳು ಸಂಗೀತದ ರಚನೆಗಳಿಗೆ ಸೂಚ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮೂಲತಃ ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಅವರಿಗೆ ಗ್ರಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಸ್ವರದ ಮಧ್ಯಂತರಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ಅರಿವಿನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಇತರ ರೂಪಗಳಂತೆಯೇ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಅರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಸಾಧ್ಯವಾದರೂ, ಕ್ರಿಯೆ-ಗ್ರಹಿಕೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗದಿರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ದೃಶ್ಯ ನೆನಪು ದೃಶ್ಯ ನೆನಪುಗಳ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಮಾರ್ಗವು ದೃಶ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಕಣ್ಣಿನಿಂದ ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಆಪ್ಟಿಕ್ ನರದಿಂದ ಮೆದುಳಿಗೆ ಹರಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಲ್ಯಾಟರಲ್ ಜೆನಿಕ್ಯುಲೇಟ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ನ ಜೀವಕೋಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪಾರ್ಶ್ವದ ಜೆನಿಕ್ಯುಲೇಟ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸುವ ಮುಖ್ಯ ಗುರಿಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಆಗಿದೆ, ಇದು ದೃಶ್ಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಂಸ್ಕರಣೆಗಾಗಿ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಟಿಕಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಕುಹರದ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಹಾಲೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ("ಏನು" ಮಾರ್ಗ) ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯದು ಡೋರ್ಸಲ್ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ಯಾರಿಯಲ್ ಲೋಬ್ಗೆ ಪ್ರಕ್ಷೇಪಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ("ಎಲ್ಲಿ" ಮಾರ್ಗ) ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. 1995ರ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಮಾರ್ಕ್ ವೀಲರ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹನ್ನೆರಡು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮೂರು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ದೃಶ್ಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಪಟ್ಟಿಯು ಅಭ್ಯಾಸಕ್ಕಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಎರಡು ಹೆಚ್ಚುವರಿ "ನೈಜ" ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಅವರು ಅದೇ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮೊದಲ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ಚಿತ್ರಗಳಿಗಾಗಿ ಮೂರನೇ ಪಟ್ಟಿಯ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಎರಡು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದಿಂದಾಗಿ ರೀಕಾಲ್ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹಾನಿಯಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೂವತ್ತು ನಿಮಿಷಗಳ ನಂತರ ಮೊದಲ-ಪಟ್ಟಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಉಚಿತವಾಗಿ ಮರುಪಡೆಯುವುದು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಉತ್ತಮಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಬಹುಶಃ ಈ ಮರೆತುಹೋದ ವಸ್ತುಗಳು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಬಂಧವು ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಕ್ರೇಕ್ ಮತ್ತು ಲಾಕ್ಹಾರ್ಟ್ ಅವರು ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸುವ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಪ್ರಚೋದನೆಯ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಮಟ್ಟ ಅಥವಾ ಆಳವು ಅದರ ಸ್ಮರಣಶಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು. ಆಳವಾದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಹೆಚ್ಚು ವಿಸ್ತಾರವಾದ, ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕುರುಹುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲವಾದ ನೆನಪುಗಳು, ಅವು ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ನೆನಪು ಎಂದರೆ ಮರು-ಕಲಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ಮರೆತುಹೋದವರನ್ನು ಮತ್ತೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಸುಧಾರಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಇದು ಹಿಂದಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ನಂತರದ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಲಾರ್ಡ್ ಅವರು 1913 ರಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕವಿತೆಯನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವಂತೆ ಕೇಳುವ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದಾಗ ನೆನಪು ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. ಸತತವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಮಕ್ಕಳು ಈ ಹಿಂದೆ ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ವಿಫಲವಾದ ಕವಿತೆಗಳ ಹೊಸ ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಮೆಮೊರಿ ದುರ್ಬಲತೆ ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ನೆನಪಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಹಿಂದಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗಿನ ಅನುಭವಗಳ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳಂತಹ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೀವ್ರ ಮೆಮೊರಿ ನಷ್ಟದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಬುದ್ಧಿಮಾಂದ್ಯತೆಯ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೆನಪು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಯ ಸ್ಮರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಹ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ವಿತರಿಸಲ್ಪಡುವುದಿಲ್ಲ. ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಆತ್ಮ-ನೆನಪುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಬಿಡಲಾದಾಗ, ನಲವತ್ತು ವರ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರು ನೆನಪಿನ ಬಂಪ್ ಅನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಹದಿನೈದು ಮತ್ತು ಮೂವತ್ತು ವರ್ಷಗಳ ನಡುವಿನ ಅವಧಿಯ ನೆನಪುಗಳ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೈಪರ್ಮೆನಿಯಾದ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ (ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಾದ್ಯಂತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾರೆ ಸುಧಾರಣೆ) ನೆನಪಿನ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಆದರೆ ನೆನಪಿಗಾಗಿ ಹೈಪರ್ಮೆನಿಯಾದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಹೈಪರ್ಮೆನೀಷಿಯಾವು ಈ ಹಿಂದೆ ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಯತ್ನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿನ ಸುಧಾರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಹೈಪರ್ಮೆನಿಯಾವು ನೆನಪು ಮತ್ತು ಮರೆತುಹೋಗುವಿಕೆಯ ನಿವ್ವಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ನೆನಪಿನ ಪ್ರಮಾಣವು ಮರೆತುಹೋಗುವ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಮೀರಬೇಕು, ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನಿವ್ವಳ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಬಲಾರ್ಡ್ ಅವರು 1913 ರಲ್ಲಿ ಬಹು ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಹೈಪರ್ಮೆನಿಯಾವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಅದೇ ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅವರು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಚಿಕ್ಕ ಶಾಲಾ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಕಂಠಪಾಠ ಮಾಡುವಂತೆ ಕೇಳಿಕೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ 2 ದಿನಗಳ ನಂತರ ಅವರ ಸ್ಮರಣ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಮರುಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು, ಆದರೆ ತರಗತಿಯು ಆರಂಭಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ 10 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. 1970ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎರ್ಡೆಲಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸಹಚರರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವವರೆಗೆ ಹೈಪರ್ಮೆನಿಯಾವನ್ನು ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಿವ್ವಳ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಎರಡು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಸಲಹೆಯೆಂದರೆ, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಿತ್ರಣದ ಪದಗಳು ಹೈಪರ್ಮೆನ್ಸಿಯಾವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ, ಈ ರೀತಿಯ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಗುರುತಿಸಬಹುದಾದವು ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮರೆತುಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎರಡನೇ ಸಲಹೆಯೆಂದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಆಳದ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಚರಾಂಶವು ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೈಪರ್ಮೆನ್ಸಿಯಾಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುವ ರೋಯಿಡಿಗರ್ನ ಮಟ್ಟದ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಊಹೆಯಾಗಿದೆ. 1991ರಲ್ಲಿ ಒಟಾನಿ ಮತ್ತು ಹಾಡ್ಜ್ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ಹೈಪರ್ಮೆನಿಯಾ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಕ್ಯೂಡ್ ರೀಕಾಲ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೆಮೊರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿನ ಸುಧಾರಣೆಯು ಸಂಬಂಧಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಸುಗಮವಾದ ಐಟಂ ರಿಕವರಿ ದರದಿಂದಾಗಿ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಚೆನ್ನಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾದ ಪ್ರಚೋದಕಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಲಭ್ಯತೆ ಅಥವಾ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅದು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೈಪರ್ಮೆನಿಯಾದ ವಿದ್ಯಮಾನವು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅದರ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣದ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಪರೀಕ್ಷಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಹಿಪ್ನೋಥೆರಪಿ "ಸಂಮೋಹನ" ಎಂಬ ಪದವು ಗ್ರೀಕ್ ಪದ ಹಿಪ್ನೋಸ್ನಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಇದರರ್ಥ "ನಿದ್ರೆ". ಟ್ರಾನ್ಸ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಸಂಮೋಹನದ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಒಬ್ಬರು ಆಳವಾದ ವಿಶ್ರಾಂತಿ ಮತ್ತು ಬದಲಾದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಟ್ರಾನ್ಸ್ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿಪರೀತ ಸೂಚಕತೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತುಂಗಕ್ಕೇರಿದ ಕಲ್ಪನೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ. ಈ ಸ್ಥಿತಿಯೊಳಗೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜಾಗೃತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಅವರು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅತಿಯಾದ ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬೇರೆ ಯಾವುದೇ ಆಲೋಚನೆಯನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಹೊರಗಿಡುತ್ತಾರೆ. ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ಅಥವಾ ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಈ ಟ್ರಾನ್ಸ್ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಂಮೋಹನದ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲು ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತವೆ. ಕೆಲವು ನೆನಪುಗಳು ರೋಗಿಗೆ ವಿದೇಶಿ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಹಿಂದೆಂದೂ ಮರುಪಡೆಯಲಾಗಿಲ್ಲ; ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪುರಾವೆಯಾಗಿದೆ. ಸಂಮೋಹನ ಮತ್ತು ಇತರ ಸೂಚಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ನೆನಪುಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದ್ದರೂ, ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು. ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳು ತಪ್ಪಾದ ಸಂಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ನೆನಪುಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೂ ಅವುಗಳನ್ನು ಜ್ಞಾಪಕಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಲವಾಗಿ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ನೀಡಿದ ತೀವ್ರವಾದ ಸಲಹೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸೂಚಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ತಪ್ಪು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಸಲಹೆಗಳು ಚಲನಚಿತ್ರಗಳು, ಕಥೆಗಳು, ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನೋಡುವ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು. ಸಂಮೋಹನವು ಹೆಚ್ಚು ಶಾಂತವಾದ, ಜಾಗೃತ ಸ್ಥಿತಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳು ಬಹಳಷ್ಟು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಅನುಮಾನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ವಟಗುಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತರಾಗಿರಬಹುದು. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಸಂಮೋಹನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರಜ್ಞಾವಂತ ಮನಸ್ಸು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಒಬ್ಬರ ಮಾನಸಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ಸಂಮೋಹನವು ಅಗತ್ಯವಿರುವದನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಶಾಂತತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಿಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ. ಸೈಕೋಅನಾಲಿಟಿಕ್ ಥೆರಪಿಯು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಚಿಕಿತ್ಸಕರೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ತಮ್ಮ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಹುದು. ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಧಾನವು ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಂದ ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹವಾದ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಮಾನಸಿಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅನೇಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸುಪ್ತಾವಸ್ಥೆಯ ಭಾವನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮೂಲಕ, ರೋಗಿಯು ಅವರು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸಬಹುದು. ಗುಂಪು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಇದು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇತರ ಜನರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಇತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿವೇಚನಾರಹಿತ ಚಿಂತನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾದುದು ಏನೆಂದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮ್ಮ ಇಡೀ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಮತ್ತು ಘಟನೆಯನ್ನು ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವುದು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ರೋಗಿಯು ಅವರು ಹೆದರುತ್ತಿರುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಿಂದ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಅವರು ಅಳಿವು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಸುರಕ್ಷಿತವೆಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಅವರು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಂದಿದ್ದ ಯಾವುದೇ ಚಿಂತನೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನೆನಪಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಕೆಲವು ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸಂಶೋಧಕ ಗೆರಾರ್ಟ್ಸ್ ದಾಖಲಿಸಿದ ಒಂದು ಪ್ರಕರಣವು ಎಲಿಜಬೆತ್ ಜಾನ್ಸೆನ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳೆರಡನ್ನೂ ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ (ರೋಗಿಯ ಸೌಜನ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಸರನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ). ಅವಳು ಬಹಳ ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಹಿಳೆಯಾಗಿದ್ದಳು ಮತ್ತು ಏಕೆ ಎಂದು ಅವಳಿಗೆ ತಿಳಿದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆಕೆಯ ಜೀವನವು ಶ್ರೇಷ್ಠವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಆಕೆ ಖಿನ್ನತೆಯ ಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಳು. ಅವಳು ಸೂಚಿಸುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಹೋದಳು, ಅಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ತಾನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಬಾಲ್ಯದ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ತರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಲು ದೃಶ್ಯ ಚಿತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಅವಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು. ಆಕೆ ತನ್ನನ್ನು ಎಂದಿಗೂ ನಿಂದಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಎಲ್ಲಾ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತನಗೆ ಯಾವುದೇ ನೆನಪಿಲ್ಲ. ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಆಕೆಗೆ ಓದಲು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದ ದುರುಪಯೋಗದ ಬಗ್ಗೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ವಾರಗಳು ಕಳೆದಂತೆ, ಆಕೆಯ ತಂದೆ ತನ್ನನ್ನು ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಅವಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಳು. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಈ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ವಾರಗಳ ಸಲಹೆ, ಸ್ವಯಂ-ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ನಡೆದ ಅಧಿಕೃತ ಮನವೊಲಿಸುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಅಳವಡಿಸಬಹುದೆಂದು ಊಹಿಸಬಹುದು. ಶರೀರಶಾಸ್ತ್ರ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಸ್ಮರಣೆ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆ ಸಂಭವಿಸಲು, ನಂತರ ಮರುಪಡೆಯಲಾದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಮರಣೆಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಯೋಜನೆಗಳು ಎಷ್ಟು ಬೇರೂರಿದೆಯೆಂದರೆ ಅವು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತವಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬೈಸಿಕಲ್ ಸವಾರಿ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ನೀವು ಪ್ರತಿ ಬಾರಿ ಸವಾರಿ ಮಾಡುವಾಗ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಪೆಡಲ್ ಮೇಲೆ ಹೆಜ್ಜೆ ಹಾಕುವುದು, ತಮ್ಮ ದೇಹವನ್ನು ಆಸನದ ಮೇಲೆ ಮುಂದೂಡುವುದು, ಹ್ಯಾಂಡಲ್ಗಳನ್ನು ಹಿಡಿಯುವುದು, ಪೆಡಲ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವುದು, ಮುಂದೆ ನೋಡುವುದು, ಗೇರ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು, ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇತ್ಯಾದಿ. ಇವೆಲ್ಲವೂ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನ ಅಥವಾ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಸೂಚ್ಯ ಸ್ಮರಣೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗುತ್ತದೆ; ಅವು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಳಕೆಗಾಗಿ ಇರುತ್ತವೆ. ನಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನ್ವಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನಮ್ಮ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಾವು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೀವು ಚಿಕ್ಕವರಾಗಿದ್ದಾಗ ನಿಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವು ಅದನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ ನಿಮ್ಮ ಬಳಿ ಇಲ್ಲದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾರನ್ನಾದರೂ ನೀವು ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಅಸೂಯೆಪಡುತ್ತಿದ್ದರೆ, "ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಕಷ್ಟ" ಎಂದು ನೀವು ನಂಬಬಹುದು. ನೀವು ವಯಸ್ಕರಾಗಿದ್ದಾಗ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತೊಂದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಉದ್ಭವಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಆ ಸಂಬಂಧದ ಚೇತರಿಕೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮತ್ತೆ ಅಸೂಯೆ ಎಂದು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅದಕ್ಕಾಗಿಯೇ ಬಹಳಷ್ಟು ಜನರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು, "ಈ ಭಾವನೆ ಎಲ್ಲಿಂದ ಬರುತ್ತದೆ" ಅಥವಾ "ನಾನು ಅದನ್ನು ಏಕೆ ಮಾಡಿದೆ?" ಎಂದು ಕೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಬಹಳಷ್ಟು ಮಾನವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಹಿಂದಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ, ಯಾವಾಗಲೂ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಕಲಿತ ದೈಹಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲ. ನ್ಯೂರೋ ಕೆಮಿಸ್ಟ್ರಿ ಸ್ವಾಭಾವಿಕ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗಾಗಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗೈರಿ ಮತ್ತು ನ್ಯೂರೋಟ್ರಾನ್ಸ್ಮಿಟರ್ಗಳು ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಮೊದಲನೆಯದಾಗಿ, ಕೆಲವು ಮೋಟಾರು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವ ಚಲನೆಯ ಮಾದರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸೆರೆಬೆಲ್ಲಮ್ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಡೋರ್ಸಲ್ ಮತ್ತು ವೆಂಟ್ರಲ್ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಎರಡೂ ಮೆಮೊರಿ ಬಲವರ್ಧನೆ ಮತ್ತು ಮೋಟಾರು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೇಸಲ್ ಗ್ಯಾಂಗ್ಲಿಯಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ನಡುವಿನ ನರವ್ಯೂಹದ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಲೂಪ್ಗಳು ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಬಲವಾದ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸಲು, ಬಹುಮಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು; ಪಾವ್ಲೋವಿಯನ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ. ಪ್ರತಿಫಲ-ಸಂಬಂಧಿತ ಕಲಿಕೆ ಬೇಸಲ್ ಗ್ಯಾಂಗ್ಲಿಯಾದ ಸಿನಾಪ್ಸಸ್ಗಳಿಂದ ಡೋಪಮೈನ್ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವೆ ಬಲವಾದ ಬಂಧವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಒಂದು ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಯಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದು ನಿಗ್ರಹಗೊಂಡರೆ, ಈ ಭಯದ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಅಮಿಗ್ಡಾಲಾ ತಳದ ಗ್ಯಾಂಗ್ಲಿಯಾದ ನಿಯೋಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕಾಡೇಟ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಭಯದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಹ ಪ್ರಚೋದಿಸಬಹುದು. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಕಲಿಕೆಯ ಘಟನೆಯ ನಂತರ ಬಲವಾದ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಚೋದನೆ, ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಋಣಾತ್ಮಕ, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಮರಣೆಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರದೇಶವೆಂದರೆ ಹಿಪ್ಪೋಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಮತ್ತು ಮೀಡಿಯಲ್ ಟೆಂಪೋರಲ್ ಲೋಬ್ಗಳು. ಮೊದಲನೆಯದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ನರಕೋಶಗಳ ನಡುವೆ ಬಲವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಹಿಪೊಕ್ಯಾಂಪಸ್ ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರದೇಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಮರಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾದ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶವು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಹಾಲೆಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಲಭ್ಯವಿರುವ ನೆನಪುಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಲೋಬ್ನ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಧನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಎಲ್ಲಾ ಔಷಧಿಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಕಗಳು ಯಾರಾದರೂ ಕೆಲವು ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ, ಕ್ರೋಢೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಮರುಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೊಕೇನ್ ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂರೋಟ್ರಾನ್ಸ್ಮಿಟರ್ ಡೋಪಮೈನ್ನ ಮರುಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಿನಾಪ್ಟಿಕ್ ಸೀಳಿನಲ್ಲಿ ಡೋಪಮೈನ್ನ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಕೆಲವು ಜನರಿಗೆ ವ್ಯಸನಕಾರಿಯಾಗಬಹುದಾದ ವಿಮೋಚನೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯ ಲಾಭದಾಯಕ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿದ ಡೋಪಮೈನ್ ಮಟ್ಟದಿಂದಾಗಿ, ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಲವರ್ಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಅದು ಆ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ. ಕೊಕೇನ್ ನೀಡಲಾದ ಇಲಿಗಳು ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪಿನಂತೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಮೋಟಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಕ್ಯಾನಬಿಸ್ ಸಹ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಸಿನಾಪ್ಟಿಕ್ ಸೀಳುಗಳಲ್ಲಿನ ನ್ಯೂರೋಟ್ರಾನ್ಸ್ಮಿಟರ್ಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗುವುದರಿಂದ ಆರಂಭಿಕ ನೆನಪುಗಳ ಪ್ಲಾಸ್ಟಿಸಿಟಿ ಬಲವು ತುಂಬಾ ಪ್ರತಿಬಂಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಔಷಧಿಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ಸಂಬಂಧವೆಂದರೆ ಮರುಕಳಿಸುವಿಕೆಯ ಘಟನೆಗಳು. ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ ವ್ಯಸನಿಗೆ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು, ಅದು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾದ ಪ್ರೇರಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಔಷಧದಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಅಳಿವಿನ ಅವಧಿಯು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ ಮರುಕಳಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, "ಗುಣಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾದ ಕೊಕೇನ್ ವ್ಯಸನಿಗಳು, ತರುವಾಯ ಬಿಳಿ ಪುಡಿಯಂತಹ ಔಷಧಿಗೆ ಬಲವಾದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರೆ ಮತ್ತೆ ಔಷಧಿಯನ್ನು ಬಳಸಲು ತಡೆಯಲಾಗದ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯು, ವೃತ್ತಿಪರ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಥವಾ ಔಪಚಾರಿಕ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ ಅನಗತ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ನಿವಾರಿಸುವ ಒಂದು ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿ ಮೂಲಕ ಗಮನಿಸಲಾದ ಆಟಿಸಮ್, ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಿಲ್ಲದೆ ಕೇವಲ 13 ದಿನಗಳ ನಂತರ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿ "ಚೇತರಿಸಿಕೊಂಡ" ಒಬ್ಬ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿತ್ತು. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಡಿಎಸ್ಎಮ್-IV-ಟಿಆರ್ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಸ್ವಲೀನತೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಮಾನಸಿಕ ಕುಂಠಿತತೆ ಇರುವುದು ಪತ್ತೆಯಾಗಿದೆ. 13 ದಿನಗಳ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಚೇತರಿಕೆಯ ಅವಧಿಯ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಸಂವಹನದ ಯಾವುದೇ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಗೋಚರಿಸದಿದ್ದಾಗ, ಗೆಸ್ಚರ್ ಮೂಲಕ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿದರು. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈಗ ವಾತ್ಸಲ್ಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಉಷ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ತೋರಿಸಬಲ್ಲನು. ಸ್ವಲೀನತೆಯಿಂದ ಅಂತಹ ತ್ವರಿತ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ "ಚೇತರಿಕೆ" ಯ ಯಾವುದೇ ನಿದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ, ಈ "ಚೇತರಿಕೆ" ಸಾಕಷ್ಟು ವಿವರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿವಾದದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ ಅಫೇಸಿಕ್ ಆದ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಚೇತರಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ, ರೋಗಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಸ್ಪೀಚ್ ಥೆರಪಿಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ ವಾರಕ್ಕೊಮ್ಮೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ವೃತ್ತಿಪರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕೊರತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ 4 ಮತ್ತು 10 ವಾರಗಳ ನಡುವೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸುಧಾರಣೆ ಸಂಭವಿಸಿತು, ಈ ಅವಧಿಯ ನಂತರ ಸ್ವಲ್ಪ ಬದಲಾವಣೆಯಾಯಿತು. ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವಿನ ನಂತರ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಭಾಷೆಯ ಚೇತರಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮೊದಲ 3 ರಿಂದ 4 ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿವೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯು ವಾಕ್ ಚಿಕಿತ್ಸಕರಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಫೇಶಿಯಾದಿಂದ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು, ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ-ಆಧಾರಿತ ಸುಧಾರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಪಾವ್ಲೋವ್, ಇವಾನ್ ಪಿ. (1927), ಕಂಡಿಷನ್ಡ್ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸಸ್, ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ಃ ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. .. ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಕಲಿಕೆ