Karpman drama triangle
ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನವು ಸ್ಟೀಫನ್ ಬಿ. ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಮಾನವ ಸಂವಹನದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ. ತ್ರಿಕೋನವು ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿರುವ ಜನರ ನಡುವೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದಾದ ಒಂದು ರೀತಿಯ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಕ್ಷೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನ ಮಾದರಿಯು ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಹಿವಾಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಒಂದು ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ನಾಟಕದಲ್ಲಿನ ನಟರ ತ್ರಿಕೋನವು ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವರು, ಬಲಿಪಶುಗಳು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕರು. ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಬದಲಿಗೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಟರು ಸರಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಬದಲಿಯಾಗಿ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಫಲಿತಾಂಶವೆಂದರೆ ನಟರು ಸಮರ್ಥನೆ ಮತ್ತು ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಇತರ ಮೂಲಭೂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಪರಿಹರಿಸದೆ ಉಳಿದಿವೆ. ಜನಪ್ರಿಯ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ, ಮತ್ತು ಸ್ಟೀಫನ್ ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಇತರರ ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ, ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ನ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವಹಿವಾಟಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ನಾಟಕೀಯ-ತೀವ್ರವಾದ ಸಂಬಂಧದ ವಹಿವಾಟುಗಳನ್ನು ನಕ್ಷೆ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನವು ಸಂಘರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಮತ್ತು ಜನರು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಮತ್ತು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮೂರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರು; ಪರ್ಸೆಕ್ಯೂಟರ್, ರೆಸ್ಕ್ಯೂವರ್ (ಒಂದು ಮೇಲಿನ ಸ್ಥಾನ) ಮತ್ತು ವಿಕ್ಟಿಮ್ (ಒಂದು ಕೆಳ ಸ್ಥಾನ). ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಈ ಮೂರು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ತಲೆಕೆಳಗಾದ ತ್ರಿಕೋನದ ಮೇಲೆ ಇರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಾಟಕದ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು ಅಥವಾ ಮುಖಗಳು ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದರು. ಬಲಿಪಶುಃ ಈ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಬಲಿಪಶುವು ನಿಜವಾದ ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಯಾರಾದರೊಬ್ಬರು ಅವರಂತೆ ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಲಿಪಶುವು ತನ್ನನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ತಾವು ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಏನನ್ನೂ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಕಷ್ಟಪಟ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರೂ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ವ್ಯರ್ಥವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾನೆ. ಈ ನಿಲುವಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರತಿಫಲವೆಂದರೆ ಅವರ ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಗಳ ನಿಜವಾದ ಬದಲಾವಣೆ ಅಥವಾ ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು, ಇದು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅಪಾಯವನ್ನು ತರಬಹುದು, ಆದರೆ ಅದರಿಂದ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೈಲಾದಷ್ಟು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಬಲಿಪಶುವಿನ ನಿಲುವು "ನಾನು ಬಡವಳು!" ಬಲಿಪಶುವು ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೊಳಗಾದ, ತುಳಿತಕ್ಕೊಳಗಾದ, ಅಸಹಾಯಕ, ಹತಾಶ, ಶಕ್ತಿಹೀನ, ನಾಚಿಕೆಪಡುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು, ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆನಂದಿಸಲು ಅಥವಾ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಬಲಿಪಶುವು ಹಿಂಸೆ ನೀಡುವವನೊಂದಿಗೆ ಉಳಿಯುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಹಿಂಸೆ ಪಡೆಯದಿದ್ದರೆ, ಹಿಂಸೆ ನೀಡುವವನ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಬೇರೊಬ್ಬನನ್ನು ಇರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಸಹ ಸಹಾಯವನ್ನು ಕೋರುತ್ತಾರೆ, ದಿನವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ರಕ್ಷಕರನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ಬಲಿಪಶುವಿನ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಬದಲಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ರಕ್ಷಕಃ ರಕ್ಷಕನ ಸಾಲು "ನಾನು ನಿಮಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತೇನೆ". ಅವರು ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಹೋಗದಿದ್ದರೆ ರಕ್ಷಕನು ತಪ್ಪಿತಸ್ಥನೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಅವರ ಸಹಾಯವು ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿಫಲವಾದ ಕಾರಣ ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ (ಮತ್ತು ಹಿಂಸೆ ನೀಡುವವನಾಗುತ್ತಾನೆ). ಆದರೂ ಅವರ ರಕ್ಷಣೆಯು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಃ ಇದು ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶುವಿನ ಅನುಮತಿಯನ್ನು ವಿಫಲಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ಪಾತ್ರದಿಂದ ಪಡೆದ ಪ್ರತಿಫಲಗಳೆಂದರೆ, ಪಾರುಗಾಣಿಕಾಧಿಕಾರಿಯಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅವರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಒಳ್ಳೆಯದನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿಫಲವಾದ ನಂತರ ಅವರ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಲ್ಲಿ (ಇತರ ನಟ/ನಟರಿಗೆ) ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೇರೆಯವರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದಾಗ, ಅದು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ಪಾತ್ರವು ಸಹ ಪ್ರಮುಖವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ನಿಜವಾದ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆಸಕ್ತಿಯು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಬಲಿಪಶುವಿನ ಅಗತ್ಯಗಳ ಬಗೆಗಿನ ಕಾಳಜಿಯ ಸೋಗಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು. ದ ಪೆರ್ಸೆಕ್ಯೂಟರ್ಃ (ಅಕಾ. ಖಳನಾಯಕ) ಹಿಂಸೆ ನೀಡುವವನು, "ಇದೆಲ್ಲವೂ ನಿಮ್ಮ ತಪ್ಪು" ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ. ಹಿಂಸೆ ನೀಡುವವನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತಾನೆ, ದೂಷಿಸುತ್ತಾನೆ, ಟೀಕಿಸುತ್ತಾನೆ, ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ, ಕೋಪಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿರುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ಆದರೆ, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ ದೂಷಿಸಿದರೆ, ಹಿಂಸೆ ನೀಡುವವನು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಬಲಿಪಶುವಿನಿಂದ ಬಲವಂತವಾಗಿ ದಾಳಿಗೊಳಗಾದರೆ ಬಲಿಪಶುವಾಗಲು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು, ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಬಲಿಪಶುವು ಹಿಂಸೆ ನೀಡುವವನಾಗಲು ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಬಲಿಪಶು ಅಥವಾ ಕಿರುಕುಳದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನವು ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಂತರ ಇತರ ಆಟಗಾರರನ್ನು ಸಂಘರ್ಷಕ್ಕೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾನೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸುವಂತೆ, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ರಕ್ಷಕನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸೇರ್ಪಡೆಯಾದ ಆಟಗಾರರು ಸ್ಥಿರವಲ್ಲದ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಬಲಿಪಶುವು ರಕ್ಷಕನನ್ನು ಆನ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಕ್ಷಕನು ನಂತರ ಕಿರುಕುಳಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತಾನೆ. ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ಮುಂದುವರಿಯುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ (ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ) ಮಾನಸಿಕ ಇಚ್ಛೆಗಳನ್ನು/ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ವಿಶಾಲವಾದ ಅಪಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಿಯೆ ಅಥವಾ ಹಾನಿಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸದೆ ಪೂರೈಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ನಿಜವಾದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಅಥವಾ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವ ಬದಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸ್ವಾರ್ಥಿ ಅಗತ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಯಾವುದೇ ಪಾತ್ರವು "ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೂರುದಾರ ಬಲಿಪಶುವಿನಂತೆ ಬರಬಹುದು; ಅದು 'ಆಕಸ್ಮಿಕ' ವಾಗಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸಿದರೆ ಆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹಿಂಸೆ ನೀಡುವವನ ಪಾತ್ರಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದು ಈಗ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ". ರಕ್ಷಕರ ಪ್ರೇರಣೆಗಳು ಕನಿಷ್ಠ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿವೆ. ತ್ರಿಕೋನದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಕನು ಮಿಶ್ರ ಅಥವಾ ನಿಗೂಢ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು "ರಕ್ಷಿಸುವವನು" ಆಗುವುದರಿಂದ ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಹಂಕಾರದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ರಕ್ಷಕನು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಮೇಲ್ಮೈ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗದಿರಲು ಅಥವಾ ಅವರು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಗುಪ್ತ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರು ಆತ್ಮಗೌರವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಅಥವಾ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಪಾರುಗಾಣಿಕಾ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಅಥವಾ ಯಾರಾದರೂ ಅವರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗುವುದರ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನಂಬುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವಂತೆ ತೋರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವರ್ತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆನಂದವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬಲಿಪಶುವಿನ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಆಟವಾಡುತ್ತಾರೆ. ಬಲಿಪಶು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವು ಕೋಡ್ಪೆಂಡೆನ್ಸಿಯಲ್ಲಿರಬಹುದು. ರಕ್ಷಿಸುವವರು ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಅವರ ಬಲಿಪಶುವಾಗಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿಡುತ್ತಾರೆ. ರಕ್ಷಕನು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಬಲಿಪಶುವು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತಾನೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಾಟಕದ ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಥವಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪಾತ್ರವನ್ನು (ಬಲಿಪಶು, ರಕ್ಷಕ, ಕಿರುಕುಳಗಾರ) ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಮೂಲದ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ ತಾವು ಹೆಚ್ಚು ಗುರುತಿಸುವ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಒಮ್ಮೆ ತ್ರಿಕೋನದ ಮೇಲೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಸ್ಥಾನಗಳ ಮೂಲಕ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ತ್ರಿಕೋನವು ಅದನ್ನು ಆಡುವವರಿಗೆ "ಪ್ರತಿಫಲ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನದ "ವಿರೋಧಾಭಾಸ" ವು ನಟರನ್ನು ಅವರ ಪ್ರತಿಫಲದಿಂದ ಹೇಗೆ ವಂಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದರಲ್ಲಿದೆ. ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ, ಅನೇಕ ಯುದ್ಧ-ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಅನುಭವಿ ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಮರಳಿದ ನಂತರ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಮರುಹೊಂದಿಸಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಕೆಲವು ರೋಗಿಗಳು ಮಾಡಲಿಲ್ಲ; ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಯ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಮರಳಿದಾಗ ಹಿಂತಿರುಗಿದರು ಎಂದು ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಗಮನಿಸಿದರು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿವರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಭಾವಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಜೀವನದ ಚಲನಶೀಲತೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು-ಹೀಗೆ ಕುಟುಂಬ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಚಳುವಳಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಈ ಸಮಯಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು, ಮನೋವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರು ರೋಗಿಯ ಈಗಾಗಲೇ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಹೊರಗಿನ ವಿರೋಧಿಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದರು. ಆಂತರಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಳಗಿನ ಶಕ್ತಿಗಳಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಯಿತು. ವಹಿವಾಟುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ 1950ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಎರಿಕ್ ಬರ್ನ್ ವಹಿವಾಟುಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಫ್ರಾಯ್ಡ್ರ ವಿಧಾನಕ್ಕಿಂತ ಬಹಳ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕೇಳುವುದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದರೆ, ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನವನ್ನು (ಪದಗಳು, ದೇಹ ಭಾಷೆ, ಮುಖಭಾವಗಳು) ಗಮನಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ಬರ್ನ್ ಭಾವಿಸಿದರು. ಆದ್ದರಿಂದ ರೋಗಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಕೇಳುವ ಬದಲು, ಬರ್ನ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ರೋಗಿಯನ್ನು ಗುಂಪು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದನು, ರೋಗಿಯ ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ವಹಿವಾಟುಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸುತ್ತಿದ್ದನು. ತ್ರಿಕೋನಗಳು/ತ್ರಿಕೋನಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮೂಲತಃ 1966 ರಲ್ಲಿ ಮುರ್ರೆ ಬೋವೆನ್ ಅವರು ಬೋವೆನ್ ಅವರ ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಎಂಟು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರವರ್ತಕರಾದ ಮುರ್ರೆ ಬೋವೆನ್ ಅವರು 1946 ರಿಂದ 1954 ರವರೆಗೆ ಮೆನ್ನಿಂಗರ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಕ್ಸ್ನೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ತ್ರಿಕೋನವು "ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಎರಡು ಪಕ್ಷಗಳ ಸಂಬಂಧವು ಉದ್ವಿಗ್ನತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ". ಸರಳವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಜನರು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಲುಪುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ತ್ರಿಕೋನವು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಹೆಚ್ಚು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಇಬ್ಬರ ಬದಲು ಮೂರು ಜನರ ಸುತ್ತಲೂ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಬೋವೆನ್ ಅವರು ಮೆನ್ನಿಂಗರ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್ನ ಸಂಶೋಧನಾ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ ತಾಯಿ ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಕ್ ಮಗುವಿನ ವರ್ಣಭೇದವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ನಂತರ ಬೋವೆನ್ ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ (ಎನ್. ಐ. ಎಂ. ಎಚ್.) ತೆರಳಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು 1954ರಿಂದ 1959ರವರೆಗೆ ನೆಲೆಸಿದರು. ಎನ್. ಐ. ಎಂ. ಎಚ್. ನಲ್ಲಿ ಬೋವೆನ್ ತಂದೆ-ತಾಯಿ-ಮಗುವಿನ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ತನ್ನ ಊಹೆಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು. ಬೋವೆನ್ ವಿಭಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ತ್ರಿಕೋನಗಳನ್ನು ತನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾದ ಬೋವೆನ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಥಿಯರಿಯ ತಿರುಳು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದನು. ಬೋವೆನ್ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ತ್ರಿಕೋನ ಪದದ ಬದಲಿಗೆ ತ್ರಿಕೋನ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ಬೋವೆನ್ ಕುಟುಂಬ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ತ್ರಿಕೋನವು ಸಂಬಂಧದ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಬಿಟ್ಟುಹೋದ ದಂಪತಿಗಳು ನಿಕಟತೆ ಮತ್ತು ಅಂತರದ ನಡುವೆ ತೂಗಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಸಮತೋಲನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅದನ್ನು ಸ್ವತಃ ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ. ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಲು, ದಂಪತಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿಕಟತೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ತ್ರಿಕೋನವು ಒತ್ತಡದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಅತ್ಯಂತ ಚಿಕ್ಕ ಸಂಭವನೀಯ ಸಂಬಂಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊರಗಿನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಒತ್ತಡದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಹೊರಗಿನ ಸ್ಥಾನವು ಅತ್ಯಂತ ಆರಾಮದಾಯಕ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ. ಒಳಗಿನ ಸ್ಥಾನವು ಅದರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಾಮೀಪ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಆತಂಕದಿಂದ ಕೂಡಿದೆ. ಒಳಗಿನ ದಂಪತಿಗಳ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊರಗಿನವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ತ್ರಿಕೋನಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿಲ್ಲ-ಕೆಲವು ವಿನಾಶಕಾರಿ ಎಂದು ಬೋವೆನ್ ಗಮನಿಸಿದರು. ರೋಗಶಾಸ್ತ್ರೀಯ/ವಕ್ರ ತ್ರಿಕೋನಗಳು 1968ರಲ್ಲಿ, ನಾಥನ್ ಅಕರ್ಮನ್ ಒಂದು ವಿನಾಶಕಾರಿ ತ್ರಿಕೋನದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದರು. "ಕುಟುಂಬದ ಪರಸ್ಪರ ಅವಲಂಬನೆಯ ಮಾದರಿ, ವಿಧ್ವಂಸಕ ಅಥವಾ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವರ ಪಾತ್ರಗಳು, ಬಲಿಪಶುವಿನ ದಾಳಿಯ ಬಲಿಪಶು, ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಗುಣಪಡಿಸುವವರು ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬ ವೈದ್ಯರ ಪಾತ್ರಗಳು ಎಂದು ನಾವು ನಿರೂಪಿಸಿರುವ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಸಂವಹನಗಳ ಕೆಲವು ಸಮೂಹಗಳನ್ನು ನಾವು ಗಮನಿಸುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಅಕರ್ಮನ್ ಹೇಳಿದರು. ಆಕರ್ಮನ್ ದಾಳಿ, ರಕ್ಷಣಾ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿದಾಳಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಪಾತ್ರಗಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಿದರು. ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ತ್ರಿಕೋನ ಮತ್ತು ಎರಿಕ್ ಬರ್ನ್ 1968ರಲ್ಲಿ, ನಟನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರೀನ್ ಆಕ್ಟರ್ಸ್ ಗಿಲ್ಡ್ನ ಸದಸ್ಯನಾಗಿದ್ದ ಸ್ಟೀಫನ್ ಕಾರ್ಪ್ಮನ್, "ಸಂಘರ್ಷ ತ್ರಿಕೋನ" ದ ಬದಲು "ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನ" ವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಂಡರು, ಏಕೆಂದರೆ ಇಲ್ಲಿ, ಅವರ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ವಿಕ್ಟಿಮ್ ನಿಜವಾದ ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಒಬ್ಬರಂತೆ ಭಾವಿಸುವ ಅಥವಾ ವರ್ತಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವರು ಮೊದಲು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು "ಫೇರಿ ಟೇಲ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಡ್ರಾಮಾ ಅನಾಲಿಸಿಸ್" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಅವರ ಲೇಖನವು, ಭಾಗಶಃ, ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಕಥೆಯಾದ "ಲಿಟಲ್ ರೆಡ್ ರೈಡಿಂಗ್ ಹುಡ್" ಅನ್ನು ಅದರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಅವರು ಡ್ಯೂಕ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ನಲ್ಲಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಪದವಿ ಪಡೆದಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಬರ್ನ್ ಅವರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಕ್ಷೇತ್ರ ವಹಿವಾಟಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಬರ್ನ್, ಬರ್ನ್ "ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ನ ತ್ರಿಕೋನ" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲು ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು. ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಅವರ ಲೇಖನವು 1968ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾಯಿತು. 1972ರಲ್ಲಿ, ಈ ಕೆಲಸಕ್ಕಾಗಿ ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಎರಿಕ್ ಬರ್ನ್ ಮೆಮೋರಿಯಲ್ ಸೈಂಟಿಫಿಕ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ವಹಿವಾಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಎರಿಕ್ ಬರ್ನ್, ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಮನೋವೈದ್ಯ, ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ವಹಿವಾಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಬರ್ನ್ ಅವರ ವ್ಯವಹಾರ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಫ್ರಾಯ್ಡ್ರವರ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿತ್ತು, ಆದರೆ ಅದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಫ್ರಾಯ್ಡಿಯನ್ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸಕರು ತಮ್ಮ ರೋಗಿಗಳ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳಿಗೆ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಟಾಕ್ ಥೆರಪಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದರು. ರೋಗಿಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಹಿವಾಟುಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಒಳನೋಟವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು ಎಂದು ಬರ್ನ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ವಹಿವಾಟಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿನ ಆಟಗಳು ಪೂರಕವಾದ (ಪರಸ್ಪರ), ಹಿಂದಿನ ಮತ್ತು ಊಹಿಸಬಹುದಾದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಕಡೆಗೆ ಸಾಗುವ ವಹಿವಾಟುಗಳ ಸರಣಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನವು ಒಂದು "ಆಟ" ವಾಗಿದೆ. ಆಟಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಆಟಗಾರರ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಾರರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಈ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ಆಟಗಳು ಜನರು ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಇಚ್ಛೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುವಂತಹ ಕೆಲವು ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಸಮರ್ಥನೀಯವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಅಥವಾ ತಪ್ಪಿಸುವಂತಹ ಕೆಲವು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕೋಪ ಅಥವಾ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ) ಸಮರ್ಥನೀಯವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸುವಂತಹ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ) ಬಳಸುವ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ. ಅವರು ಯಾವಾಗಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ವಯಸ್ಕರ ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಹೆಚ್ಚು ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳಿಗೆ ಪರಿಗಣಿಸಲು ಮೂರು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿವೆಃ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಃ "ಆಟದ ಕರೆನ್ಸಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಆಟಗಾರರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಅಂದರೆ, ಅದನ್ನು ಆಡಲು ಅವರು ಬಳಸುವ ಸಾಧನಗಳು). "ಕೆಲವು games.can ಅನ್ನು ಕೇವಲ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕರೆನ್ಸಿಯೊಂದಿಗೆ ಸರಿಯಾಗಿ ಆಡಬೇಕು, ಆದರೆ ಪ್ರದರ್ಶನದ ಆಟಗಳಂತಹ ಇತರ ಆಟಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ", ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅಧಿಕಾರದ ಗಮನವು ಪದಗಳಿಂದ, ಹಣಕ್ಕೆ, ದೇಹದ ಭಾಗಗಳಿಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ದೃಢತೆಃ "ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಆಟಗಳನ್ನು ಸುಲಭವಾಗಿ ತ್ಯಜಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಹೆಚ್ಚು ಪಟ್ಟುಹಿಡಿದಿದ್ದಾರೆ", ಜನರು ತಮ್ಮ ಆಟಗಳಿಗೆ ಅಂಟಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಅವರಿಂದ ದೂರವಿರಲು ಅವರ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ. ತೀವ್ರತೆಃ "ಕೆಲವರು ತಮ್ಮ ಆಟಗಳನ್ನು ಶಾಂತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಆಡುತ್ತಾರೆ, ಇತರರು ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ವಿಗ್ನ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗೆ ಆಡುವ ಆಟಗಳನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ ಸುಲಭ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಆಟಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಸಣ್ಣ ಮರುಪಾವತಿಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ಮರುಪಾವತಿಯವರೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಹಾನಿಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ, ಆಟಗಳನ್ನು ಮೂರು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆ ಆಟಗಳು, ದ್ವಿತೀಯ ದರ್ಜೆ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ತೃತೀಯ ದರ್ಜೆ ಆಟಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆಃ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ, ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಆದರೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗದಷ್ಟು ಹಾನಿಕರವಲ್ಲದ ಆಟಗಳು ತೀವ್ರವಾದ ಹಾನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ತ್ರಿಕೋನವು ಮೂಲತಃ ಅಮೇರಿಕನ್ ಫುಟ್ಬಾಲ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ಲೇ-ಆಕ್ಷನ್ ಪಾಸ್ ಮತ್ತು ಡ್ರಾ ಆಟವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡ ಮಾದರಿಯ ರೂಪಾಂತರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಚಲನಚಿತ್ರದ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ತ್ರಿಕೋನದ ಮೇಲೆ ನೆಲೆಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಮೂವತ್ತು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ರೇಖಾಚಿತ್ರ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ಡೂಡಲ್ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಲಿ ಆಫ್ ದ ಡಾಲ್ಸ್ ಚಲನಚಿತ್ರವು ಬೆರ್ನ್ ಅವರು ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಡ್ರಾಮಾ ಟ್ರಯಾಂಗಲ್ ಎಂದು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲು ಒಂದು ಪರೀಕ್ಷಾ ಕೇಂದ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಈಗ ತನ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ರೋಲ್ ಸ್ವಿಚ್ಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ತ್ರಿಕೋನದ ಅನೇಕ ಅಸ್ಥಿರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪೇಸ್ ಸ್ವಿಚ್ಗಳು (ಖಾಸಗಿ-ಸಾರ್ವಜನಿಕ, ತೆರೆದ-ಮುಚ್ಚಿದ, ಹತ್ತಿರದ-ದೂರದ) ಇವು ರೋಲ್ ಸ್ವಿಚ್ಗಳಿಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ವೇಗ (ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಮಯದ ಘಟಕದಲ್ಲಿ ರೋಲ್ ಸ್ವಿಚ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ) ಸೇರಿವೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆ ಗುರುತು ತ್ರಿಕೋನ, ತಪ್ಪು ಗ್ರಹಿಕೆ ತ್ರಿಕೋನ, ಡಬಲ್ ಬೈಂಡ್ ತ್ರಿಕೋನ, ದಿ ಇಂಡೆಸಿಷನ್ ತ್ರಿಕೋನ, ವಿಷುಯಸ್ ಸೈಕಲ್ ತ್ರಿಕೋನ, ಟ್ರ್ಯಾಪಿಂಗ್ ತ್ರಿಕೋನ, ಎಸ್ಕೇಪ್ ತ್ರಿಕೋನ, ದಮನದ ತ್ರಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಮೋಚನೆಯ ತ್ರಿಕೋನಗಳು, ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆಲ್ಕೋಹಾಲಿಕ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ತ್ರಿಕೋನ ಸೇರಿವೆ. ವಹಿವಾಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಾಟಕ ಆಧಾರಿತ ನಾಯಕರು ನಾಟಕದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಬಹುದು ಎಂದು ಒಬ್ಬ ಸಂಶೋಧಕರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವರು ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಕಟುವಾದ ಸ್ಪರ್ಧೆ, ಭಯ, ದೂಷಿಸುವುದು, ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ವರ್ತಿಸುವುದು, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಹಿವಾಟು ಮತ್ತು ಮೊಕದ್ದಮೆಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಡಿಮೆ ಮನೋಸ್ಥೈರ್ಯ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಜೊತೆಗೆ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುವ ಬಲಿಪಶು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಸಹ ಇವೆ, ಮತ್ತು ನಾಯಕರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಲಂಬನೆ, ಕಡಿಮೆ ಉಪಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ನಾವೀನ್ಯತೆ ಎಂದು ನಿರೂಪಿಸಬಹುದಾದ ರಕ್ಷಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಿವೆ. ಮೂರು ಪ್ರವೇಶ ಬಿಂದುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದು ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಹಿವಾಟುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ತೋರಿಸುವ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಾದರಿಯಾಗಿ 1990ರಲ್ಲಿ ಏಸ್ಸಿ ಚೋಯ್ ಅವರು ದಿ ವಿನ್ನರ್ಸ್ ಟ್ರಯಾಂಗಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಬಲಿಪಶುವಿನಂತೆ ಭಾವಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ ದುರ್ಬಲ ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವರಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಯೋಚಿಸಬೇಕು, ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವರಾಗಿ ನಟಿಸುವ ಯಾರಾದರೂ ದೃಢವಾದ ಭಂಗಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕನಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಳ್ಳುವ ಯಾರಾದರೂ "ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳವರಾಗಿ" ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಚೋಯ್ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ದುರ್ಬಲ-ಬಲಿಪಶುವು ತನ್ನ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲು, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಯಂ-ಜಾಗೃತರಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ದೃಢನಿಶ್ಚಯದ-ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತಮಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಕೇಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು, ದೃಢನಿಶ್ಚಯದವರಾಗಿರಬೇಕು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಿಸಬಾರದು. ಆರೈಕೆ-ಒಬ್ಬ ರಕ್ಷಕನಿಗೆ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಇತರರಿಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ತಲುಪಲು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬಾರದು. 2009ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಪ್ರಕಟವಾದ ದಿ ಪವರ್ ಆಫ್ TED *, "ಬಲಿಪಶು" ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನ ಪರ್ಯಾಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು, ಕಿರುಕುಳಗಾರನನ್ನು ಚಾಲೆಂಜರ್ ಆಗಿ ನೋಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕನ ಬದಲಿಗೆ ತರಬೇತುದಾರನನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತ-ಬಲಿಪಶುಗಳು ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಫಲಿತಾಂಶ-ಆಧಾರಿತವಾಗಿರಲು ಮತ್ತು ಜೀವನದ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿರುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಕಡೆಗೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ "ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಒತ್ತಡ" ವನ್ನು (ಪ್ರಸ್ತುತ ವಾಸ್ತವ ಮತ್ತು ಕಲ್ಪಿತ ಗುರಿ ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸ) ಪರಿಹರಿಸುವತ್ತ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕು. ಚಾಲೆಂಜರ್-ಒಬ್ಬ ಬಲಿಪಶುವು ಕಿರುಕುಳಗಾರನನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ (ಅಥವಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ) ನೋಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅದು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನನ್ನು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ತರಬೇತುದಾರ-ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ರಕ್ಷಕನನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ರಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ತರಬೇತುದಾರರ ನಡುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೆಂದರೆ ತರಬೇತುದಾರರು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತರನ್ನು ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಒಬ್ಬ ತರಬೇತುದಾರನು ಸೃಷ್ಟಿಕರ್ತನಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಬಯಸದ ಬದಲು ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾನೆ. ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಂವಹನಃ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಅಗತ್ಯಗಳ ಅರಿವು ಮತ್ತು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತರುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಸಹಕಾರ ನೀಡುವ ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಅಗತ್ಯಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ನಾವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಬಹುದುಃ ಬಲಿಪಶುವು ತನ್ನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು/ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಕಾರಣ, ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬೇರೆಯವರಿಗೆ (ರಕ್ಷಕ) ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ; ರಕ್ಷಕನು ಇತರರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಪೂರೈಸದ ಅಗತ್ಯಗಳ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ; ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವನು ಇತರರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದಿಲ್ಲ. ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ತ್ರಿಕೋನವು ಹೀಗೆ ಆಗುತ್ತದೆಃ ಬಲಿಪಶುವು ಸ್ವಾಯತ್ತನಲ್ಲ (ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಅಥವಾ ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ತಿಳಿದಿಲ್ಲ); ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಬಲಿಪಶುವು ತಾನು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಎಂದು ನಂಬಬೇಕು; ರಕ್ಷಕನು ಸಹ, ಬಲಿಪಶುವಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ವಿನಂತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸಂಬಂಧಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಬಲಿಪಶುವು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು/ರೂಪಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿನಂತಿಯನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಒಂದು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ; ರಕ್ಷಕನು ಬಲಿಪಶುವಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತಾನೆ, ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಮೂಲಕ ಅವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಗಳ ಕನ್ನಡಿಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ; ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳ ಅರಿವಿಗೆ ಮರಳಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧವು ಬಲಿಪಶುವಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ರಕ್ಷಕನೊಂದಿಗಿನ ಅವರ ಸಂಬಂಧವು ಅವರಿಗೆ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅವರ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಬಲಿಪಶುವು ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ನಿರ್ಗಮನ ತಂತ್ರಃ ತ್ರಿಕೋನದಲ್ಲಿ, ಮೂವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಆಳವಾದ ಅಗತ್ಯಗಳ ಅರಿವನ್ನು ಪಡೆದರೆ, ಅದು ಅವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೊರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟಿದರೆ, ಬಹುಶಃ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ತೊರೆಯಲು ಇತರ ಇಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಅರಿವಿಲ್ಲದೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತಾರೆ. ಅಥವಾ ಅವರು ತ್ರಿಕೋನ ರೇಖಾಚಿತ್ರದ ಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಮೂರೂ ಅಗತ್ಯಗಳ ಪರಿಗಣನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡಲು ಸಹ. ಆದ್ದರಿಂದ ನಾವು ಅಗತ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಹಂತದ ಅರಿವು (ಬಾಹ್ಯ, ಆಳವಾದ, ಪರಸ್ಪರ) ಮತ್ತು ಮೂರು ಕಾರ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು (ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪೂರೈಸುವುದು, ಪರಸ್ಪರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ/ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರಭಾವ) ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಃ ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವನು ಅಸ್ತಿತ್ವ ಮತ್ತು ಮಾನ್ಯತೆಯಂತಹ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ನೋಟಕ್ಕೆ ಮುಟ್ಟುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಆಳವಾಗಿ ಹೋದರೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ತೀವ್ರತೆ, ಸಾಮರಸ್ಯ, ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಬಹುದು. ಈ (ಆಳವಾದ) ಅಗತ್ಯಗಳು ಅವರು ಕಿರುಕುಳ ನೀಡುವವರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ತೊರೆಯುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅಗತ್ಯವು ಕಿರುಕುಳಗಾರನನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಬಲಿಪಶುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿತವಾಗಿದೆ ('ಪರಸ್ಪರ ಅಗತ್ಯಗಳು'). ಬಲಿಪಶುವಿನಲ್ಲಿ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ (ಬಾಹ್ಯ) ಅಗತ್ಯದ ಹಿಂದೆ, (ಆಳವಾದ) ಅಗತ್ಯಗಳು ಇರಬಹುದುಃ ಗುರುತು; ಸಂಬಂಧ; ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ. ರಕ್ಷಕರಲ್ಲಿ, ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯ (ಬಾಹ್ಯ) ಅಗತ್ಯದ ಹಿಂದೆ, (ಆಳವಾದ) ಅಗತ್ಯಗಳು ಇರಬಹುದುಃ ಬೆಂಬಲ; ಕೊಡುಗೆ; ಜವಾಬ್ದಾರಿ. ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು ರಕ್ಷಕರ ಬಗ್ಗೆ ಬಲಿಪಶುವಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುತ್ತದೆ, ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ತರಬೇತುದಾರರಾಗುತ್ತಾರೆ (ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆ), ಮತ್ತು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಮಿತಿಗಳ (ಜವಾಬ್ದಾರಿ) ಅರಿವು ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುವ ಗುರಿಯೊಂದಿಗೆ (ಮತ್ತು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ). ಎಮರಾಲ್ಡ್, ಡೇವಿಡ್ (2016) ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನೂ ಸಹ ನೋಡಿ. ದಿ ಪವರ್ ಆಫ್ TED * (* ದಿ ಎಂಪವರ್ಮೆಂಟ್ ಡೈನಾಮಿಕ್). ಬೈನ್ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ದ್ವೀಪಃ ಪೋಲಾರಿಸ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಗ್ರೂಪ್. ಎಮರಾಲ್ಡ್, ಡೇವಿಡ್ (2019). 3 ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳುಃ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ನಾಟಕವನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದು. ಬೈನ್ಬ್ರಿಡ್ಜ್ ದ್ವೀಪಃ ಪೋಲಾರಿಸ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್ ಗ್ರೂಪ್. ಕಾರ್ಪ್ಮನ್, ಸ್ಟೀಫನ್ (2014). ಒಂದು ಆಟ ಉಚಿತ ಜೀವನ. ಸ್ವಯಂ ಪ್ರಕಟಿತ. ಜಿಂಬೆರಾಫ್, ಡಯೇನ್ (1989). ಬಲಿಪಶುವಿನ ಬಲೆಯಿಂದ ಮುಕ್ತವಾಗುವುದು. ನಜರೆತ್ಃ ವೆಲ್ನೆಸ್ ಪ್ರೆಸ್. ಹ್ಯಾರಿಸ್, ಥಾಮಸ್ (1969). ನಾನು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೇನೆ, ನೀವು ಚೆನ್ನಾಗಿರುತ್ತೀರಿ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಗಲಹಾದ್ ಬುಕ್ಸ್. ಬರ್ನ್, ಎರಿಕ್ (1966). ಜನರು ಆಡುವ ಆಟಗಳು. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಬ್ಯಾಲಂಟೈನ್ ಬುಕ್ಸ್. ವೆಸ್ಟ್, ಕ್ರಿಸ್ (2020). ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲಂಡನ್ಃ ಸಿ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಟಿ. ಕೆ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್. ಲೇಖನಗಳು ಜಾನ್ಸನ್, ಆರ್. ಸ್ಕಿಪ್ (2015). ಎಸ್ಕೇಪಿಂಗ್ ಕಾನ್ಫ್ಲಿಕ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪ್ಮನ್ ಡ್ರಾಮಾ ಟ್ರಯಾಂಗಲ್. ಬಿಪಿಡಿಎಫ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಫಾರೆಸ್ಟ್, ಲಿನ್ (2008). ಸಂತ್ರಸ್ತರ ಮೂರು ಮುಖಗಳು-ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನದ ಒಂದು ಅವಲೋಕನ. ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫಾರ್ಮಿಂಗ್ ವಿಕ್ಟಿಮ್ ಕಾನ್ಷಿಯಸ್ನೆಸ್ ಚೋಯ್, ಅಸಿ (1990). ವಿಜೇತರ ತ್ರಿಕೋನ ವಹಿವಾಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಜರ್ನಲ್ 20 (1): 40 ಗುರೋವಿಟ್ಜ್, ಎಡ್ವರ್ಡ್ (1978). ನಾಟಕ ತ್ರಿಕೋನದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಶಕ್ತಿಯ ಪರಿಗಣನೆಗಳು. ವಹಿವಾಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಜರ್ನಲ್ ಜನವರಿ 1978 ಸಂಪುಟ. 8ರಷ್ಟಿದೆ. 1: 16-18 ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ವಹಿವಾಟು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ