History of science policy
ಇತಿಹಾಸದುದ್ದಕ್ಕೂ, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಂಬಲದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಲಸವು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ವೇಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಪ್ರಾಚೀನ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಕಾಳಜಿಗಳಿಂದ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. ಮಧ್ಯಯುಗದಿಂದ ಜ್ಞಾನೋದಯದ ಯುಗದವರೆಗೆ, ವಿದ್ವಾಂಸರು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಉದಾತ್ತ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಬಯಸಿದ್ದರು ಅಥವಾ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. 18ನೇ ಮತ್ತು 19ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಅನೇಕ ವಿಭಾಗಗಳು ವೃತ್ತಿಪರರಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು, ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರಿ-ಪ್ರಾಯೋಜಿತ "ಬಹುಮಾನಗಳು" ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ಮೊದಲ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಹುದ್ದೆಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತನಿಖೆಗೆ ಚಾಲನೆ ನೀಡಿದವು. 20ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮಿಲಿಟರಿ ಧನಸಹಾಯ, ಪೇಟೆಂಟ್ ಲಾಭಗಳು, ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಪ್ರಾಯೋಜಕತ್ವ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಮೂಲಗಳು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿವೆ. ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರ, ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಗತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ತಕ್ಷಣದ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಗುರಿಗಳ ಉಪಉತ್ಪನ್ನಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರದ ಅಗತ್ಯಗಳು ಪ್ರಾಚೀನ ಈಜಿಪ್ಟ್, ಬ್ಯಾಬಿಲೋನಿಯನ್, ಚೈನೀಸ್ ಮತ್ತು ಭಾರತೀಯ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದವು, ಆದರೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಕೃಷಿ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ರಚಿಸಲಾದ ಕ್ಯಾಲೆಂಡರ್ಗಳು ಆರಂಭಿಕ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದವು. ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ತನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಕ್ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಿದೆ; ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರ, ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರ, ರೇಖಾಗಣಿತ, ಔಷಧ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ಕೆಲಸವು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು. ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಜ್ಞಾನವು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ ಮತ್ತು ರೋಮ್ನಲ್ಲಿ, ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು, ಆದರೂ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಮೂರ್ತ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಯಂತ್ರಶಾಸ್ತ್ರದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ರಾಜ್ಯದ ನೀತಿಯು ಸಾವಿರಾರು ವರ್ಷಗಳಿಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ನಿಧಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ, ಕನಿಷ್ಠ ಮೊಹಿಸ್ಟ್ಗಳ ಕಾಲದಿಂದಲೂ, ಅವರು ಹಂಡ್ರೆಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಥಾಟ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ತರ್ಕಶಾಸ್ತ್ರದ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ವಾರಿಂಗ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಕೋಟೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮಾಡಿದರು. ಬರಗಾಲದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿತರಣೆಗಾಗಿ ಧಾನ್ಯವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಚೀನಾದ ದೊಡ್ಡ ನದಿಗಳಿಂದ ಪ್ರವಾಹವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಟ್ಟೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಚೀನಾದ ನದಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಕಾಲುವೆಗಳು ಮತ್ತು ಬೀಗಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಪರಸ್ಪರ ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಹರಿಯುತ್ತಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಈ ನದಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸೇತುವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಚೀನಾದಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಧಾನ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸುಂಕಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ನಾಗರಿಕ ಸೇವೆಯ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು, ವಿದ್ವಾಂಸರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಹೈಡ್ರಾಲಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದರು. ಮಧ್ಯಯುಗದ ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿ ಎಚ್. ಫ್ಲೋರಿಸ್ ಕೋಹೆನ್ ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಇತಿಹಾಸ (ಆಧುನಿಕ ವಿಜ್ಞಾನವು ಜಗತ್ತಿಗೆ ಹೇಗೆ ಬಂದಿತು) ಉಮಾಯ್ಯಾದ್ ಖಲೀಫರು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಬ್ಬಾಸಿದ್ ಖಲೀಫರು ಗ್ರೀಕ್, ಪರ್ಷಿಯನ್ ಮತ್ತು ಸಿರಿಯಾಕ್ ಸಾಹಿತ್ಯದಿಂದ ಅರೇಬಿಕ್ಗೆ ಅನುವಾದ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಅನುವಾದಗಳನ್ನು ಬಾಗ್ದಾದ್ನಲ್ಲಿರುವ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ವಿಸ್ಡಮ್ನ ಗ್ರಂಥಾಲಯವು ಕೈಗೊಂಡಿದೆ. ಅಲ್-ಕಿಂದಿ, ಅಲ್-ಬತ್ತಾನಿ, ಇಬ್ನ್ ಸಾಹ್ಲ್ ಮತ್ತು ಇಬ್ನ್ ಅಲ್-ಹೈಥಮ್ ಈ ಖಲೀಫಾಗಳ ಉದಾರ ನೀತಿಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರವರ್ಧಮಾನಕ್ಕೆ ಬಂದರು. ಅರೇಬಿಕ್ ಭಾಷೆಯ ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿ ಮಧ್ಯಯುಗದಲ್ಲಿ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವು ವಿವಿಧ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹಣದ ವಿಧಾನಗಳು ಬದಲಾದವು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆಡಳಿತಗಾರರು ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ಮತ್ತು ಬಲವಾದ ಬೌದ್ಧಿಕ ನೀತಿಗಳು ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟವು. ಇದಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಒಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಅನುವಾದ ಚಳುವಳಿ, ಇದನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಅಬ್ಬಾಸಿದ್ ಖಲೀಫರು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದರು. ಇತರ ಶ್ರೀಮಂತ ಪೋಷಕರು ಸಹ ಈ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಚೀನ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ, ಅನುವಾದಿಸುವ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಿದರು. ಕೆಲವು ಖಲೀಫರ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಅನುವಾದಕ್ಕಾಗಿ ಧನಸಹಾಯವು ನಡೆಯುತ್ತಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿದ್ವಾಂಸರು ತಾವು ಅನುವಾದಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣತರಾದರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಈ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಗಣ್ಯರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗಮನವನ್ನು ಪಡೆದಿದ್ದರಿಂದ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದ್ವಾಂಸರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಧನಸಹಾಯ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಈ ರೀತಿಯ ಬೆಂಬಲದಿಂದ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆದ ಭಾಷಾಂತರಕಾರರು ಮತ್ತು ವಿದ್ವಾಂಸರ ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ ಅಲ್-ಖ್ವಾರಿಜ್ಮಿ, ಹುನೈನ್ ಇಬ್ನ್ ಇಶಾಕ್ ಮತ್ತು ಬಾನು ಮೂಸಾ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಮಾಜಕ್ಕೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಆಶ್ರಯವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪಾರಂಗತರಾಗಿದ್ದವರಿಗೆ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನೀಡದವರಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿತ್ತು. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ ನಾವು ಬಾಗ್ದಾದ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಯಹೂದಿ, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರ ಮುಸ್ಲಿಂ ವಿದ್ವಾಂಸರನ್ನು ಕಾಣುತ್ತೇವೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು. ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಮುಸ್ಲಿಂ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಅನೇಕ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಗಮನಾರ್ಹ ಲಕ್ಷಣವೆಂದರೆ ಅವರು ಅನೇಕವೇಳೆ ಬಹುಶ್ರುತರಾಗಿದ್ದರು. ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಬ್ನ್ ಅಲ್-ಹೈಥಮ್ನ ದೃಗ್ವಿಜ್ಞಾನ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಕೆಲಸ ಅಥವಾ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರ, ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಅಲ್-ಜಾಹಿಜ್ನ ಅರೇಬಿಕ್ ಸಾಹಿತ್ಯದ ಕೆಲಸಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಈ ವಿದ್ವಾಂಸರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹ ನೀಡಲಾಯಿತು. ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ ಗೌರವಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಚೆನ್ನಾಗಿ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅಬ್ಬಾಸಿಡ್ಗಳ ಹೊರಗಿನ ಅನೇಕ ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಧನಸಹಾಯವು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯದ ಮೇಲೆ ಮಂಗೋಲ್ ಆಕ್ರಮಣಗಳ ನಂತರವೂ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಇಸ್ಲಾಮಿಕ್ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಗ್ದಾದ್ನಲ್ಲಿರುವ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ವಿಸ್ಡಮ್, ಕೈರೋದಲ್ಲಿನ ಅಲ್-ಅಜರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯ ಮತ್ತು ಪರ್ಷಿಯಾದಾದ್ಯಂತದ ಬಿಮಾರಿಸ್ಟನ್ನರು ಮತ್ತು ಸಮರ್ಕಂಡ್ನ ಉಲುಗ್ ಬೇಗ್ನಂತಹ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ವೀಕ್ಷಣಾಲಯಗಳು ಸೇರಿವೆ. ನಂತರದ ಮುಸ್ಲಿಂ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳು (ಒಟ್ಟೋಮನ್ನರು, ಸಫಾವಿದ್, ಮೊಘಲ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಗಳು) ತಮ್ಮ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟು ಪ್ರಮುಖವಾಗಿರಲಿಲ್ಲವಾದರೂ, ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. 16ನೇ ಮತ್ತು 17ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ, ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತೆರಿಗೆಯು ರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಮೊತ್ತದ ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದೆಂದು ಗಮನಿಸಿದನು, ಅದು ನಂತರ ಫಿರಂಗಿ ಚೆಂಡುಗಳ ಪಥದ ಕುರಿತಾದ ತನ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಹಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು, "ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸೈನಿಕನಿಗೂ ನಾಣ್ಯಗಳಿಂದ ಹಣ ಪಾವತಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಒಂದು ದಶಲಕ್ಷ ಚಿನ್ನವೂ ಸಹ ಇಡೀ ಸೇನೆಗೆ ಪಾವತಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದನು. ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ನಲ್ಲಿ, ಲಾರ್ಡ್ ಚಾನ್ಸೆಲರ್ ಸರ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್ ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಿ, "ಬೆಳಕಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳು, ಪ್ರಕೃತಿಯೊಳಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನುಗ್ಗುವ ಪ್ರಯೋಗಗಳು [ಇತರರಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ]" ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದರು, ಇದನ್ನು ಇಂದು ನಾವು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪ್ರಯೋಗ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ. ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಸರ್ಕಾರದ ಅನುಮೋದನೆಯು ಇಂದಿಗೂ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ. ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಬಹುಮಾನಗಳು ನಿಖರವಾದ, ಒಯ್ಯಬಹುದಾದ ಕಾಲಮಾಪಕದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದವು, ಇದು ನೇರವಾಗಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ನ್ಯಾವಿಗೇಷನ್ ಮತ್ತು ಎತ್ತರದ ಸಮುದ್ರಗಳಲ್ಲಿ ನೌಕಾಯಾನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಬೇಜ್ ಅವರ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗೆ ಹಣ ಒದಗಿಸಿತು. 16 ಮತ್ತು 17ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮುಖ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಜ್ಞಾನಿಗಳು (ಹಾಗೆಯೇ ಕಲಾವಿದರು) ತಮ್ಮ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಬಲ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದರು. ಪೋಷಕ ಜಾಲಗಳು ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಪ್ಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕುಲೀನರವರೆಗೆ, ಕುಶಲಕರ್ಮಿಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ರೈತರವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು; ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸ್ಥಾನಗಳು ಸಹ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದವು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ವಾಂಸರ ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತ್ತು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅವರ ಅದೃಷ್ಟವು ಏರಿದಾಗ ಅಧಿಕಾರದ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ಹತ್ತಿರ ಅಥವಾ ದೂರ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಪೋಷಕತ್ವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬಯಕೆಯು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ರೂಪಿಸಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಅಥವಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಯಾಸಕರವಾದ ಸಮರ್ಪಣೆಗಳನ್ನು ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿ ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಕಾಣಬಹುದು, ಆದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳು ಹೇಳಲಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಅಥವಾ ಅದರ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸಲು ಬಲವಾದ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಾಗಿತ್ತು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗೆಲಿಲಿಯೋ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ದೂರದರ್ಶಕವನ್ನು ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಕೇಂದ್ರಿತ ವೆನಿಸ್ ಗಣರಾಜ್ಯಕ್ಕೆ ನೌಕಾ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು; ಅವರು ಫ್ಲಾರೆನ್ಸ್ನ ಮೆಡಿಸಿ ಆಸ್ಥಾನದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಬಯಸಿದಾಗ, ಅವರು ಸಾಧನದ ಖಗೋಳಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದರು (ಗುರುಗ್ರಹದ ಉಪಗ್ರಹಗಳಿಗೆ ಮೆಡಿಸಿಗಳ ಹೆಸರಿಡುವ ಮೂಲಕ). ಒಬ್ಬ ವಿದ್ವಾಂಸನ ಪೋಷಕನು ಅವನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸಿದ್ದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕನ ಅಧಿಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದನು. ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಈ ಕಾರ್ಯವು ಕ್ರಮೇಣ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮಾಜಗಳಿಂದ ವಿಲೀನಗೊಂಡಿತು, ಇದು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ರಾಜ ಸನ್ನದುಗಳ ಮೇಲೆ ಸೆಳೆಯಿತು ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಮೂಲಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಸ್ವಯಂ-ಅನುದಾನಿತ ವಿಜ್ಞಾನ ಸ್ವಯಂ-ಧನಸಹಾಯ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಪತ್ತು ಸಹ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದಿಂದ ಕನಿಷ್ಠ 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೆ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಹಣಕಾಸಿನ ಮೂಲಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಅನೇಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸ್ಪರ್ಶಕ ಆದರೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದ ಆದಾಯವನ್ನು ಪಡೆದರುಃ ಗೆಲಿಲಿಯೋ ವಾದ್ಯಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿದರು; ಕೆಪ್ಲರ್ ಜಾತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು; ರಾಬರ್ಟ್ ಹುಕ್ ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕೈಗಡಿಯಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು; ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಗರಚನಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಇತಿಹಾಸಕಾರರು ಔಷಧವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿದರು ಅಥವಾ ಕಲಿಸಿದರು. ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವರನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಜೆಂಟಲ್ಮೆನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅನ್ವೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ವಾಣಿಜ್ಯ ಪ್ರಯಾಣಗಳು, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸದಿದ್ದರೂ, "ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಯುಗ" ದಲ್ಲಿ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಜ್ಞಾನದ ನಾಟಕೀಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮುಖ್ಯವಾದವು. ಸಮುದ್ರಯಾನ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಮತ್ತು ಶ್ರೀಮಂತರು, ಮೊದಲು ಸ್ಪೇನ್ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಚುಗಲ್, ಇಟಲಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಕುತೂಹಲಗಳ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಜೈವಿಕ ಮಾದರಿಗಳ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸಂಗ್ರಹಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದರು, ಇದು ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವರ್ಗೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. 18ನೇ ಮತ್ತು 19ನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ, ವಿಚಾರಗಳು ಗಾಳಿಯಷ್ಟೇ ಮುಕ್ತವಾಗಿರಬೇಕು (ಗಾಳಿಯು ಕೇವಲ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಒಳಿತಲ್ಲ, ಮುಕ್ತ ಒಳಿತಾಗಿದೆ) ಎಂಬ ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿಯು ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. ಸ್ಟೀವನ್ ಜಾನ್ಸನ್, ದಿ ಇನ್ವೆನ್ಷನ್ ಆಫ್ ಏರ್ ನಲ್ಲಿ (ಜ್ಞಾನೋದಯ ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜೋಸೆಫ್ ಪ್ರೀಸ್ಟ್ಲಿ ಕುರಿತ 2008 ರ ಪುಸ್ತಕ) ಥಾಮಸ್ ಜೆಫರ್ಸನ್ ಅವರನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆಃ "ಮನುಷ್ಯನ ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವನ ಸ್ಥಿತಿಯ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಆ ವಿಚಾರಗಳು ಜಗತ್ತಿನಾದ್ಯಂತ ಒಂದರಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಹರಡಬೇಕು. ಗಾಳಿಯಂತೆ. ಬಂಧನ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ವಿನಿಯೋಗಕ್ಕೆ ಅಸಮರ್ಥವಾಗಿದೆ". ಹದಿನೆಂಟನೇ ಮತ್ತು ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನಗಳಲ್ಲಿ, ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯ ವೇಗವು ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಹಣವನ್ನು ಬಳಸಿ ನಡೆಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಜೋಸೆಫ್ ಪ್ರೀಸ್ಟ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಪಾದ್ರಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು, ಅವರು ಮುದ್ರಣ ವ್ಯವಹಾರದಿಂದ ನಿವೃತ್ತರಾದ ಸ್ವಯಂ-ನಿರ್ಮಿತ ವ್ಯಕ್ತಿ ಬೆಂಜಮಿನ್ ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರರೊಂದಿಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅವರ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಮುದಾಯದವರೊಂದಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ವಿಜ್ಞಾನದ ವೃತ್ತಿಪರತೆಯು, 1863 ರಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, 1911 ರಲ್ಲಿ ಕೈಸರ್ ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ಆಯಾ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯ ಧನಸಹಾಯ ನೀಡುವಂತಹ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ರಚನೆಯಿಂದ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯವಾಯಿತು. ವೃತ್ತಿಪರತೆಯ ಉದ್ಯಮವು ಪೇಟೆಂಟ್ಗಳ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ವಾಣಿಜ್ಯೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಲಾಭವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಒಂದು ಅವಧಿಯವರೆಗೆ (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳು) ಅನುಮತಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಆದಾಗ್ಯೂ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಅನೇಕರಿಗೆ ಇದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿತ್ತು. ಆವಿಷ್ಕಾರಕನ ಪ್ರತಿಭೆಗಳು ಉದ್ಯಮಿಯದ್ದಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಆವಿಷ್ಕಾರಕರಿಗೆ ಅನೇಕ ಉದಾಹರಣೆಗಳಿವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಗುಡ್ಇಯರ್) ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಿಂದ ಕಡಿಮೆ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಇತರರು ಅದನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಷ್ಯಾದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು, ಅಲ್ಲಿ ವಿಲ್ಹೆಲ್ಮ್ ವಾನ್ ಹಂಬೋಲ್ಟ್ ಅವರು ಐನ್ಹೈಟ್ ವಾನ್ ಲೆಹ್ರೆ ಉಂಡ್ ಫೋರ್ಸ್ಚುಂಗ್ (ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಏಕತೆ) ಅವರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದರು, ಇದು ಜ್ಞಾನದ ಮುಖ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ (ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನವಿಕತೆಗಳು) ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಿಂದಿನ ಗುರಿಗಳಿಗಿಂತ, ಇದು ಸತ್ಯ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಒಳ್ಳೆಯತನದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದಾಗಿತ್ತು. ರೋಜರ್ ಎಲ್. ಗೀಗರ್, "ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರಮುಖ ಇತಿಹಾಸಕಾರ", "ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಮೇರಿಕನ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಮೊದಲು ಚಾರ್ಟರ್ಡ್ ಮಾಡಲಾದ ಒಂಬತ್ತು ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಕಾಲೇಜುಗಳಲ್ಲಿ ಐದು (ಹಾರ್ವರ್ಡ್, ಯೇಲ್, ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ, ಪ್ರಿನ್ಸ್ಟನ್, ಮತ್ತು ಕೊಲಂಬಿಯಾ); ಐದು ರಾಜ್ಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು (ಮಿಚಿಗನ್, ವಿಸ್ಕಾನ್ಸಿನ್, ಮಿನ್ನೇಸೋಟ, ಇಲಿನಾಯ್ಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ); ಮತ್ತು ಐದು ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ತಮ್ಮ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಾಗಿ (ಎಂಐಟಿ, ಕಾರ್ನೆಲ್, ಜಾನ್ಸ್ ಹಾಪ್ಕಿನ್ಸ್, ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಚಿಕಾಗೊ) ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ" ಎಂದು ವಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ. "[15] [16] ಅಮೆರಿಕಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ 19 ನೇ ಶತಮಾನದ ಉತ್ತರಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಈ ಹದಿನೈದು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಜರ್ಮನ್ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ಪದವಿಪೂರ್ವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಗ್ರಾಫ್ಟ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. [15] ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, ನಿಗಮಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಹೂಡಿಕೆಯು ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ಅನುಕರಣೆ-ಪೇಟೆಂಟ್ಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಸರಳವಾಗಿ ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಿಕೊಂಡವರು-ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರದ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಕಂಪನಿಗಳಿಗೆ ಅನೇಕವೇಳೆ ಯಶಸ್ವಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿತ್ತು. ವಿಲೇವಾರಿ ಮಾಡಬಹುದಾದ ರೇಜರ್ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ವಿಲ್ಕಿನ್ಸನ್ ಸ್ವೋರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆಟ್ ಒಂದು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಎರಡನೆಯದು ವಾಣಿಜ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಕೈಗಾರಿಕೋದ್ಯಮಿ ಆಲ್ಫ್ರೆಡ್ ನೊಬೆಲ್ ಅವರ ಉಯಿಲಿನಲ್ಲಿ ಅವರ ಅಪಾರ ಸಂಪತ್ತನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದ ಜೊತೆಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು, ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಗೋಚರತೆಗೆ ಏರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಯುಗದ ಇತರ ಲೋಕೋಪಕಾರಿಗಳಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹಣದ ಖಾಸಗಿ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ವಿಪರ್ಯಾಸವೆಂದರೆ, ಇದು ನಂತರದ ಶಾಂತಿಯ ಯುಗವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಯುದ್ಧಗಳು ವಿಜ್ಞಾನದ ಧನಸಹಾಯದಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಕಾರಣವಾದವು. ಮೊದಲನೆಯ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸುಧಾರಿತ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಬಯಕೆಯು ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಮಿತ್ರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳೆರಡರಲ್ಲೂ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೂಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧವು ಪರಮಾಣು ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ರಾಡಾರ್, ಸಾಮೀಪ್ಯ ಫ್ಯೂಸ್ ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಓಡಿದರು. ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ, ಯುದ್ಧದ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಲು ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಅಡಾಲ್ಫ್ ಹಿಟ್ಲರ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಜರ್ಮನಿಯ ಯುದ್ಧ ಪ್ರಯತ್ನದ ನಾಯಕರು ವರ್ನರ್ ಹೈಸೆನ್ಬರ್ಗ್ನಂತಹ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, 1930 ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು 1940 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮಿತ್ರ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಯುದ್ಧಕಾಲದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಸ್ಮಾರಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನೀಡಿವೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಕ್ಷಣಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಿತಿಯು ಮುನ್ನಡೆಸಿತು. ನಂತರ, ಎಂ. ಐ. ಟಿ. ಇಂಜಿನಿಯರ್ ವನ್ನವರ್ ಬುಷ್ ಆಯೋಜಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಚೇರಿಯು ವಿಜ್ಞಾನದ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಕೈಗೊಂಡಿತು. ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದ ನಂತರ, ಮ್ಯಾನ್ಹ್ಯಾಟನ್ ಯೋಜನೆಯು ಪರಮಾಣು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಬೃಹತ್ ಸಂಘಟಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು. ರಾಬರ್ಟ್ ಒಪೆನ್ಹೈಮರ್, ಗ್ಲೆನ್ ಟಿ. ಸೀಬೋರ್ಗ್, ಎನ್ರಿಕೊ ಫರ್ಮಿ ಮತ್ತು ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಟೆಲ್ಲರ್ ಅವರಂತಹ ಪ್ರಮುಖ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಯುದ್ಧಕಾಲದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ ಸಾವಿರಾರು ನಾಗರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ನ್ಯೂ ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಲಾಸ್ ಅಲಾಮೋಸ್ನಲ್ಲಿ ಪರಮಾಣು ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು; ಓಕ್ ರಿಡ್ಜ್, ಟೆನ್ನೆಸ್ಸೀ; ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ಮತ್ತು ಇತರೆಡೆಗಳಲ್ಲಿನ ಹ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ತಾಣ. ಮ್ಯಾನ್ಹ್ಯಾಟನ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ನ ವೆಚ್ಚ $1,889,604,000 ಆಗಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ $69,681,000 ಅನ್ನು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಮೀಸಲಿಡಲಾಗಿದೆ. ಬೃಹತ್ ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸರ್ಕಾರದ ಧನಸಹಾಯ ನೀಡುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾನ್ಹ್ಯಾಟನ್ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಮೈಲಿಗಲ್ಲು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶೀತಲ ಸಮರದ ನಂತರದ ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ 1945ರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಟ್ರೂಮನ್ ಅವರಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾದ ವನ್ನೆವರ್ ಬುಷ್ ಅವರ ಸೈನ್ಸ್-ದಿ ಎಂಡ್ಲೆಸ್ ಫ್ರಾಂಟಿಯರ್ನಲ್ಲಿ ಹಾಕಲಾಯಿತು. ವನ್ನೆವರ್ ಬುಷ್ ಅವರು ಅಧ್ಯಕ್ಷ ರೂಸ್ವೆಲ್ಟ್ ಅವರ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಲಹೆಗಾರರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಲಹೆಗಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದರು, ಅವರ ಪ್ರಬಂಧದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇಂದು ನಾವು ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತೇವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರವರ್ತಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಯು. ಎಸ್. ಸರ್ಕಾರದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಚೇರಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕ ವನ್ನೆವರ್ ಬುಷ್ 1945ರ ಜುಲೈನಲ್ಲಿ "ವಿಜ್ಞಾನವು ಸರ್ಕಾರದ ಸರಿಯಾದ ಕಾಳಜಿಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಬರೆದರು, ಈ ವರದಿಯು ನಾಗರಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು 1950ರಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೈನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ನ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಶೀತಲ ಸಮರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಹಿಂದಿನ ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟವು ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿತು, ಪರಮಾಣು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅದರ ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕಾದ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಬರ್ಕ್ಲಿ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಯ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಹೊಸದಾಗಿ ರೂಪುಗೊಂಡ ಪರಮಾಣು ಶಕ್ತಿ ಆಯೋಗವು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೂಲಕ ತನ್ನದೇ ಆದ ಪರಮಾಣು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿತು. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಈ ಯುಗವನ್ನು ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 1957ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಸೋವಿಯತ್ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸ್ಪುಟ್ನಿಕ್ ಉಡಾವಣೆಯು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಎರಡು ಹೊಸ ವಿಶ್ವ ಮಹಾಶಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಅವಧಿಯನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ಸ್ಪುಟ್ನಿಕ್ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಐಸೆನ್ಹೋವರ್ ಅವರು ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಲಹಾ ಆಯೋಗವನ್ನು (ಪಿಎಸ್ಎಸಿ) ರಚಿಸಿದರು. ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಬರ್ಕ್ಲಿ ಚಾನ್ಸೆಲರ್ ಗ್ಲೆನ್ ಟಿ. ಸೀಬೋರ್ಗ್, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ 1951 ರ ನೊಬೆಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರ ನಂತರ ಅದರ ನವೆಂಬರ್ 1960 ರ ವರದಿಯಾದ "ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಗತಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರ" ಅನ್ನು "ಸೀಬೋರ್ಗ್ ರಿಪೋರ್ಟ್" ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಫೆಡರಲ್ ನಿಧಿಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಿದ ಸೀಬೋರ್ಗ್ ವರದಿಯು, ಮುಂದಿನ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಫೆಡರಲ್ ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ಕೀರ್ತಿಗೆ ಪಾತ್ರವಾಗಿದೆ. ಪಿ. ಎಸ್. ಎ. ಸಿ. ಸದಸ್ಯ ಜಾನ್ ಬಾರ್ಡಿನ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆಃ "ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಹಿಂದೆ ವಿಜ್ಞಾನವು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಹಸಿವಿನಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚಳವು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಇದು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ನಿಜವಲ್ಲ. ವಿಶಾಲವಾದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದರವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ನಮ್ಮ ವಿಜ್ಞಾನ ಬಜೆಟ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾಳಜಿಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಲಾಭದಾಯಕವಲ್ಲದ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗೆ ತಿರುಗುವುದನ್ನು ನೋಡಬಾರದು ". 1961ರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಜಾನ್ ಎಫ್. ಕೆನಡಿ ಅವರು ಸೀಬೋರ್ಗ್ ಅವರನ್ನು ಪರಮಾಣು ಇಂಧನ ಆಯೋಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ನೇಮಿಸಿದ್ದು, ಗೌರವಾನ್ವಿತ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಸರ್ಕಾರಿ ಹುದ್ದೆಗೆ ಏರಿಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಮುಂದಿನ 11 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು. 1962 ರಲ್ಲಿ ರೈಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಕೆನಡಿ ಅವರು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಅಮೆರಿಕದ ಬದ್ಧತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರುಃ "ನಾವು ಈ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಚಂದ್ರನಿಗೆ ಹೋಗಿ ಇತರ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ, ಅವು ಸುಲಭವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವು ಕಠಿಣವಾಗಿರುವುದರಿಂದ". .. ಶೀತಲ ಸಮರದುದ್ದಕ್ಕೂ ಬಿಗ್ ಸೈನ್ಸ್ನ ಯುಗವು ಮುಂದುವರೆದ ಕಾರಣ ಶುದ್ಧ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ಫೆಡರಲ್ ನಿಧಿಯು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಲುಪಿತು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಸ್ಪರ್ಧೆಯನ್ನು ಗೆಲ್ಲುವ ಬಯಕೆಯಿಂದಾಗಿ, ಆದರೆ ವೈದ್ಯಕೀಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುವ ಅಮೆರಿಕಾದ ಬಯಕೆಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ. ಮೊದಲ ತೈಲ ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ಬಾಧಿಸಿತು, ಇದು ರಾಜ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗೆ ತಮ್ಮ ನಿರ್ಣಾಯಕವಲ್ಲದ ನಿಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಿತು. ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ನಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅನುದಾನ ಸಮಿತಿಯು 1974ರಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಾರ್ಷಿಕ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನುದಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. 1979ರಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರವಾಗಿ ಕಡಿತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರತಿಜ್ಞೆ ಮಾಡಿದ ಥ್ಯಾಚರ್ ಸರ್ಕಾರದ ಅಧಿಕಾರದ ಲಭ್ಯತೆಯು ಇದನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. 1979 ಮತ್ತು 1981ರ ನಡುವೆ, ಬ್ಲಾಕ್ ಅನುದಾನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಡಿತಗಳು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿದವು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ನಟರು (ಇಲಾಖೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು, ಉಪಕುಲಪತಿಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ವಶಪಡಿಸಿಕೊಂಡ ಅವಕಾಶಗಳಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟವು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಮರುಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಮರುಸಂಯೋಜನೆಗಾಗಿ. 1970 ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮಿಲಿಟರಿ ಆಥರೈಸೇಶನ್ ಆಕ್ಟ್ ಡಿಒಡಿ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿತು, ಅದು "ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಿಲಿಟರಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ನೇರ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ". ಇದು ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸರ್ಕಾರದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಿತು. ಆಯ್ಕೆಯು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಖಾಲಿಯಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು (ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ) ಪಾರದರ್ಶಕ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, 1980 ಮತ್ತು 1990ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಆಯ್ಕೆ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ನಲ್ಲಿ, 1984-1986 ನಿಧಿಯ ಕಡಿತವು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಸೇರಿತ್ತು. ಹೊರಗಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಆದಾಯವನ್ನು (ಸಂಶೋಧನಾ ಮಂಡಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಂದ) ಮತ್ತು ಯು. ಜಿ. ಸಿ. ಯ ತಜ್ಞರ "ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಪೂರ್ವಾಗ್ರಹ" ವನ್ನು ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಇದನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಮೊದಲ ಸಂಶೋಧನಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯಾಯಾಮವಾಯಿತು (ಆರ್. ಎ. ಇ.), ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಇದನ್ನು ಇನ್ನೂ ಅನೇಕರು ಅನುಸರಿಸಿದರು. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಿ. ಎನ್. ಆರ್. ಎಸ್ ತನ್ನ ಘಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, 1980-90ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರವು ಸಿ. ಎನ್. ಆರ್. ಎಸ್. ನ ಸದಸ್ಯತ್ವ ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಧನಸಹಾಯ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದೆ. 1989ರಲ್ಲಿ ಅಂತಿಮಗೊಂಡ ಗುತ್ತಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದೊಂದಿಗೆ ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ಒಪ್ಪಂದದಲ್ಲಿ ಸೇರ್ಪಡೆಗಾಗಿ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಅನುಮೋದನೆಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಇತರರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಸವಲತ್ತು ನೀಡಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಿ. ಎನ್. ಆರ್. ಎಸ್. ಅಥವಾ ಇತರ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಕಾರ್ಪ್ಸ್ ಡಿ ರೀಚೆರ್ಚ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದವರು). ಆಯ್ದುಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಮರ್ಶಕರು ಅವುಗಳ ಅಂತರ್ಗತ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳನ್ನು ಖಂಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆರ್. ಎ. ಇ. ಯಂತಹ ಅನೇಕ ಆಯ್ಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಅದರ ಆದಾಯದಿಂದ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಖಾಸಗಿ ಆದಾಯ) ಅಂದಾಜು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಅಗ್ಗದ ವಿಷಯಗಳ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ದುಬಾರಿ ವಿಭಾಗಗಳಿಗೆ ಒಲವು ತೋರುತ್ತವೆ (ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೋಡಿ). ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು (ವ್ಯಾಪಾರ ನಿಧಿಯನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ) ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (ಹಾಗೆಯೇ ಬಿಬ್ಲಿಯೊಮೆಟ್ರಿಯಂತಹ ಇತರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು) ದುರುಪಯೋಗ ಮತ್ತು ಸರಿಪಡಿಸುವಿಕೆಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿವೆ. 21ನೇ ಶತಮಾನದ ನೀತಿ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಮತ್ತು ಒ. ಎಸ್. ಟಿ. ಪಿ. ಗಳು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸೈನ್ಸ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೋವೇಶನ್ ಪಾಲಿಸಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿವೆ. (ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ತಾಣ) ಯುರೋಪಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟವು ಫ್ರೇಮ್ವರ್ಕ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಮ್ಸ್ ಫಾರ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಕಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧನಾ ನಿಧಿಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಬಿಗ್ ಸೈನ್ಸ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ರೇಸ್ ಮಿಲಿಟರಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಜ್ಞಾನ ನೀತಿ ನೀತಿ, ವಿಜ್ಞಾನದ ಇತಿಹಾಸ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ.