Contemplative education
ಚಿಂತನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು, ಸ್ವಯಂ-ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಚಿಂತನಶೀಲ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಾವಲೋಕನದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಮಾನ್ಯತೆ ಪಡೆದ ಅಸಮತೋಲನವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುತ್ತದೆಃ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆ, ಅಥವಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಅವರು ಯಾರೆಂದು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು, ತಮ್ಮ ಜೀವನಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹುಡುಕಲು, ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಮನುಷ್ಯರಾಗಿ ಕಾಲೇಜನ್ನು ತೊರೆಯಲು" ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಧರ್ಮಗಳಲ್ಲಿನ ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಭ್ಯಾಸದ ಅನೇಕ ರೂಪಗಳಿಂದ ಸೂಚಿತವಾದ ಚಿಂತನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣವು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುತ್ತಿರುವ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಮೊದಲ-ವ್ಯಕ್ತಿ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆಂತರಿಕ ಜೀವನದ ತಕ್ಷಣವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ನಿಕಟ ವೀಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸುತ್ತವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿರ್ಮಾಣಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಪಕ್ಷಪಾತಗಳು, ಮಾಧ್ಯಮಗಳು). ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಗಮನ ಮತ್ತು ಗಮನವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು, ಜಾಗೃತಿ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ವಿಭಿನ್ನತೆಯನ್ನು ಆಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಲು, ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸೃಜನಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಪಂಚದ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಚಿಂತನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕೇವಲ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವಲ್ಲ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಧ್ಯಾನದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಕೋರ್ಸ್ ಅನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ; ಇದು ಆಧುನಿಕ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಉದಾರ ಕಲೆಗಳ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆಯುವುದು ಎಂದರೆ ಏನು ಎಂಬುದನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ತಮ್ಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಆಳಗೊಳಿಸಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತ-ಕ್ಷಣದ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸಾವಧಾನತೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬಹುದು, ಅಥವಾ ಪರಸ್ಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ದೇಹದ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗೃತರಾಗಿರಲು ಸಂಭಾಷಣೆ ಮತ್ತು ಆಳವಾದ ಆಲಿಸುವ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಬಹುದು. ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಜ್ಞಾನಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಕಲಿಕೆಗೆ ತಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಜಾಗರೂಕ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಬದುಕಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ. ಜನಪ್ರಿಯತೆ ಕಳೆದ ಎರಡು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ನಿಖರವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ತುಂಬಾ ಕಷ್ಟ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತ್ತೀಚಿನ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಇದನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ (ಪರ್ಯಾಯ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ) ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಈ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿರುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬದಲಾವಣೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸಿವೆ. ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಅನೇಕ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು, ಮತ್ತು ಈಗಾಗಲೇ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಚಿಂತನೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಮಾನವಿಕತೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯವಹಾರದ ಶಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಠಯೋಗದ ಧ್ಯಾನವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಚಿಂತನಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಕ್ರಿಜಿಸ್ಟಾಫ್ ಕೊನೆಕಿ ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಂತನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವು ಕನಿಷ್ಠ 1974 ರಿಂದ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದೆ, ಆದರೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು (ಸಾವಧಾನತೆ ಮತ್ತು ಯೋಗದಂತಹವು) ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿರುವುದರಿಂದ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿದೆ. ಇದು ಚಿಂತನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಗತಿಗಾಗಿ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರರ ಜಾಲಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಮೈಂಡ್ ಇನ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (ಎಸಿಎಂಹೆಚ್ಇ), ಇದು 750 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಬೋಧಕವರ್ಗ, ನಿರ್ವಾಹಕರು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರರ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸದಸ್ಯತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಸಿಎಂಹೆಚ್ಇ ಅನ್ನು 2008 ರಲ್ಲಿ ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ನ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಮೈಂಡ್ ಇನ್ ಸೊಸೈಟಿಯಿಂದ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು 2009 ರಿಂದ ಚಿಂತನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ. ಈ ರಿಟ್ರೀಟ್ಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಧ್ಯಯನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ 130ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಫೆಲೋಶಿಪ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಿವೆ. 1997 ರಿಂದ 2009 ರವರೆಗೆ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಮೈಂಡ್ ಇನ್ ಸೊಸೈಟಿಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ಫೆಲೋಶಿಪ್ಗಳು ಎಸಿಎಂಹೆಚ್ಇ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾದವು. ಚಿಂತನಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೋರ್ಸ್ಗಳ ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಗಾಗಿ 107 ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ 153 ಬೋಧಕ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಫೆಲೋಶಿಪ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಈ ಉಪಕ್ರಮವು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಚಿಂತನಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಚಿಂತನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣವು ಯಾವುದೇ ಅಧ್ಯಯನದ ವಿಷಯದೊಳಗೆ ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಶಿಸ್ತು-ಚಿಂತನಶೀಲ ಅನುಭವದ ಪರೀಕ್ಷೆ-ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಮತ್ತು ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ನ ನಿರ್ದೇಶಕ ಹೆರಾಲ್ಡ್ ರೋತ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಬ್ರೌನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್, ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕ ಏಕಾಗ್ರತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಚಿಂತನಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣವು ದಿ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಿಚಿಗನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮ್ಯೂಸಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಆಫ್ ಫೈನ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಇನ್ ಜಾಝ್ ಮತ್ತು ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿತು, ಇದು ಧ್ಯಾನ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಜಾಝ್ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆ ಸಂಗೀತ ತರಬೇತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊಲೊರಾಡೋದಲ್ಲಿ, ರಾಕಿ ಮೌಂಟೇನ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ (ಆರ್ಎಂಸಿಹೆಚ್ಇಎನ್) ಅನ್ನು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2006 ರಲ್ಲಿ ನರೋಪಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವು ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ಕೊಲೊರಾಡೋ-ಬೌಲ್ಡರ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪ್ರಖ್ಯಾತ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ ಪೀಟರ್ ಷ್ನೇಯ್ಡರ್ ಮತ್ತು ನರೋಪಾದ ಮಾಜಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ನಿಪುಣ ನರ್ತಕಿ, ನೃತ್ಯ ಸಂಯೋಜಕ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕಿ ಬಾರ್ಬರಾ ಡಿಲ್ಲಿ ಆರ್ಎಂಸಿಹೆಚ್ಇಎನ್ ಬಿಡುಗಡೆ ಸಮಾರಂಭದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಒಳಹರಿವಿನಿಂದಾಗಿ ಚಿಂತನಶೀಲ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಇತ್ತೀಚಿನ, ಒತ್ತಡದ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಅದರ ಪ್ರಭಾವವು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತಾ ಹೋದಂತೆ, ಚಿಂತನಶೀಲ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಾನವ ಏಳಿಗೆಯ ನೈತಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪಂದಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಸಮರ್ಥನೀಯವಾದ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. "ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ" ಯ ಲೇಖಕರಾದ ಡಾ. ಹಾನ್ ಎಫ್. ಡಿ ವಿಟ್, ಪೂರ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಚಿಂತನಶೀಲ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಮೊದಲ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. 1974 ರಲ್ಲಿ ರಿನ್ಪೋಚೆ ಅವರ ಚೊಗ್ಯಾಮ್ ಟ್ರುಂಗ್ಪಾ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನರೋಪಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ (ಬೌಲ್ಡರ್, ಕೊಲೊರಾಡೋ) ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಭ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶಿಸ್ತಿನ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಮೂಲಕ ತಲುಪಿದ ಒಳನೋಟ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆಯ ಆಳವು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆ. "ವಿಷಯವು ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವುದಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಆಧಾರಗೊಳಿಸುವುದು, ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮನಸ್ಸಿನ ತರಬೇತಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸುವುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಧ್ಯಾನದ ಅಭ್ಯಾಸವು ಆಂತರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಜ್ಞಾನವು ಜೊತೆಯಾಗಿ ಸಾಗಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. .. .. .. ಸಮತೋಲಿತ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಹೃದಯ, ಪಾತ್ರ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಸ್ವಯಂ ಜ್ಞಾನ, ಏಕಾಗ್ರತೆ, ಮುಕ್ತತೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ನಮ್ಯತೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತದೆ. - ಜೂಡಿ ಲೀಫ್, ನರೋಪಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮಾಜಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ವಿಭಾಗಗಳು ನರೋಪಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ನೇಯ್ದವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುವ ಧ್ಯಾನ, ತೈ ಚಿ, ಐಕಿಡೋ, ಯೋಗ, ಚೈನೀಸ್ ಬ್ರಷ್ ಸ್ಟ್ರೋಕ್ ಮತ್ತು ಐಕೆಬಾನಾ. ಇವುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುವ ಕೆಲವು ಚಿಂತನಶೀಲ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಇತರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲೆಗಳು, ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಇನ್ನೂ ಅನೇಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಮೈಂಡ್ ಇನ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಬ್ರೌನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಇನಿಶಿಯೇಟಿವ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅಲೈಯನ್ಸ್ ಫಾರ್ ರಿಸರ್ಚ್, ಟೀಚಿಂಗ್, ಅಂಡ್ ಸರ್ವೀಸ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಗ್ರೂಪ್ ಆಫ್ ದಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ರಿಲಿಜನ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ವೆಬ್ಸೈಟ್ ಗ್ಯಾರಿಸನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಡೇಟಾಬೇಸ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಇನ್ಕ್ವೈರಿ ಮೈಂಡ್ಫುಲ್ನೆಸ್ ಇನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಿಚಿಗನ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಇನ್ ಕ್ರಿಯೇಟಿವಿಟಿ ಅಂಡ್ ಕಾನ್ಷಿಯಸ್ನೆಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ವರ್ಜೀನಿಯಾ ಕಾಂಟೆಂಪ್ಲೇಟಿವ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಸೆಂಟರ್ ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಟರ್ಮಿನಾಲಜಿ ಮೈಂಡ್ಫುಲ್ನೆಸ್ ಮೂವ್ಮೆಂಟ್ ಫಿಲಾಸಫಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್