Team-based learning
ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (ಟಿಬಿಎಲ್) ಒಂದು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅಥವಾ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರ ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಜನರಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪದ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ 1970 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಒಕ್ಲಹೋಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಟಿಬಿಎಲ್ ವಿಧಾನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದ ಲ್ಯಾರಿ ಮೈಕೇಲ್ಸನ್ ಅವರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದಂತೆಯೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಿದರು. ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಯಾವುದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಇದು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ತಂಡ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯು ಮೂರು-ಹಂತದ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಬಹುದಾದ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆಃ ಸಿದ್ಧತೆ, ತರಗತಿಯ ಸಿದ್ಧತೆಯ ಭರವಸೆ ಪರೀಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್-ಕೇಂದ್ರಿತ ವ್ಯಾಯಾಮ. ಇದು ಐದು ಅಗತ್ಯ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಪೀರ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಐಚ್ಛಿಕ ಕೊನೆಯ ಹಂತವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪೂರ್ವ-ಕೆಲಸದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ಓದುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ, ಇದು ಓದುವಿಕೆ, ಪ್ರಸ್ತುತಿ ಸ್ಲೈಡ್ಗಳು, ಆಡಿಯೋ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಅಥವಾ ವೀಡಿಯೊ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಅವುಗಳನ್ನು ಕೋರ್ಸ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಸಬೇಕು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ರೆಡಿನೆಸ್ ಅಶ್ಯೂರೆನ್ಸ್ ಟೆಸ್ಟ್ (ಐಆರ್ಎಟಿ) ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಐಆರ್ಎಟಿ ಎಂಬ ವೈಯಕ್ತಿಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಪೂರ್ವ-ಕೆಲಸದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಹು-ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಟೀಮ್ ರೆಡಿನೆಸ್ ಅಶ್ಯೂರೆನ್ಸ್ ಟೆಸ್ಟ್ (ಟಿಆರ್ಎಟಿ) ಐಆರ್ಎಟಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತರಗಳನ್ನು-ಸ್ಕ್ರ್ಯಾಚ್ ಕಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಟಿಬಿಎಲ್-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು-ತಂಡವಾಗಿ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಐಆರ್ಎಟಿ ಮತ್ತು ಟಿಆರ್ಎಟಿ ಅಂಕಗಳೆರಡೂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಂತಿಮ ದರ್ಜೆಯವರೆಗೆ ಎಣಿಕೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣ ಅಧಿವೇಶನ ಐಆರ್ಎಟಿ ಮತ್ತು ಟಿಆರ್ಎಟಿ ಎರಡನ್ನೂ ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟೀಕರಣದ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎತ್ತಲು ಅಥವಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲು ಅವಕಾಶವಿರುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಬೋಧಕರು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಾವು ಈಗಷ್ಟೇ ಕಲಿತ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅರ್ಜಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇ-ಗ್ಯಾಲರಿ ನಡಿಗೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಉತ್ತರದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬೇಕು. ತರಬೇತುದಾರರು ನಂತರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಮಸ್ಯೆಗೆ ಸಂಭವನೀಯ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ತಂಡಗಳ ನಡುವೆ ಚರ್ಚೆ ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪೀರ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಈ ಕೊನೆಯ ಹಂತವು ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಐಚ್ಛಿಕ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಕೋರ್ಸ್ನ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಬೋಧನಾ ವಿಭಾಗದ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ತಂಡಗಳಿಗೆ ಪೀರ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ತತ್ವಗಳು ಟಿ. ಬಿ. ಎಲ್. ನ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮೈಕೆಲ್ಸೆನ್ ಮತ್ತು ರಿಚರ್ಡ್ಸ್, 2005ರ ಪ್ರಕಾರ ನಾಲ್ಕು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆಃ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಯಾಗಿ ರಚಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಗುಂಪುಗಳು ಅವರಲ್ಲಿ ಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಜನರನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಮೈಕೆಲ್ಸೆನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಕಲಿಕೆಯ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ "ವರದಿ ಮಾಡಲಾದ ಹೆಚ್ಚಿನ" ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ಮುಕ್ತ-ಸವಾರರು, ಸದಸ್ಯರ ಸಂಘರ್ಷ, ಇತ್ಯಾದಿ). ಇದು ಸೂಕ್ತವಲ್ಲದ ಗುಂಪು ನಿಯೋಜನೆಗಳ ನೇರ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ ". ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವ-ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ತಂಡದ ನಿಯೋಜನೆಗಳು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಬೇಕು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು. ವಿಷಯದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲದ, ತಮ್ಮ ಮನೆಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡದ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಾಗ, ಟಿಬಿಎಲ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಬಹುದು. ವಾನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. (2019) ಉತ್ತಮವಾದ "ವಿಷಯ ಸಂಪಾದನೆ, ಶಬ್ದಕೋಶದ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಓದುವ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು" ಪಡೆಯಲು ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಒಂದು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ (ಪುಟ 121). ಜಾಕೋಬ್ಸೆನ್ ಮತ್ತು ನೆಟೆಮನ್ (2017) ಮತ್ತಷ್ಟು ಸೇರಿಸುತ್ತಾ, ತಂಡ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿಷಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಳವಾಗಿ ನೋಡಲು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ತಂಡಗಳಿಂದ ಅನೇಕ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಉಪಯುಕ್ತವಾದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇದರ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ತಂಡದಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಕಲಿಯಬೇಕು, ಕೆಲಸ ಮಾಡಬೇಕು, ಸಂವಹನ ನಡೆಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಹಕರಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ಕಲಿಯುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಅನೇಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಾಲೆಗಳು ಮೇಲೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ಹಲವಾರು ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಟಿಬಿಎಲ್ನ ಕೆಲವು ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಸಕ್ರಿಯ ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೂಲಕ ಕಲಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ ಉಪನ್ಯಾಸ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ, ವೃತ್ತಿಪರ ಶಾಲೆಗಳ ಬೋಧಕವರ್ಗವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಂತಹ ಸರಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ವಿಷಯ-ಆಧಾರಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೀರಿ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯ ಮತ್ತು ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವತ್ತ ತಮ್ಮ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಿವೆ. ಮೈಕೆಲ್ಸೆನ್ ಅವರು "ಗುಂಪುಗಳು ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸರಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಗುಂಪು ಸಂವಹನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ" ಮತ್ತು ಅವುಃ ಗಮನಾರ್ಹವಾದವು (ಪ್ರಮುಖ ಕೋರ್ಸ್ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದು, ಭವಿಷ್ಯದ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣವಾದವು, ಕೋರ್ಸ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಬಹುದು), ಕೋರ್ಸ್ನಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ತಂಡಗಳಿಗೆ, ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಬಗ್ಗೆ-ಸರಳ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ-ದತ್ತಾಂಶದ ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಅಥವಾ ಕೋರ್ಸ್ ತತ್ವಗಳ ಅನ್ವಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಇಡೀ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ವರದಿ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿ ಬೋಧಕರಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಂಡದ ಕಲಿಕೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಅನುಷ್ಠಾನಗಳ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಇತರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಮಿಶ್ರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ. ವಿಶ್ವ ಆರ್ಥಿಕ ವೇದಿಕೆಯು ತನ್ನ "ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಭವಿಷ್ಯ" ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಟಾಪ್ 10 ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ, ಸೃಜನಶೀಲತೆ, ಜನರ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಮನ್ವಯ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಸೇವಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ನಮ್ಯತೆ. ಟಿಬಿಎಲ್ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಏಕಮುಖ ಉಪನ್ಯಾಸ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಟಿಬಿಎಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಎಜುಕೇಷನ್ ರಿಸೋರ್ಸ್ ಇನ್ಫರ್ಮೇಷನ್ ಸೆಂಟರ್ನ (ಇಆರ್ಐಸಿ) 500 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಟಿಬಿಎಲ್-ಬಳಕೆಯ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಟಿಬಿಎಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ದಕ್ಷತೆಯಾಗಿದೆ. ಡಿಜಿಟಲ್-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ತರಗತಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಟಿಬಿಎಲ್ ಬಳಕೆಯು ಪಾಠಕ್ಕೆ ಬಳಸುವ ಕಾಗದದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಬೋಧಕರು ಹಾರ್ಡ್ ಕಾಪಿಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ, ದೂರದಿಂದ ಅಥವಾ ಪ್ರಯಾಣದಲ್ಲಿರುವಾಗ ಚರ್ಚಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಲಿಕೆಗಳು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಅಧಿವೇಶನಗಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದರಿಂದ, ಅನಗತ್ಯ ಕಾಗದದ ಕೆಲಸಗಳನ್ನು ಸಮೀಕರಣದಿಂದ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಬೋಧಕರು ತರಗತಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶ್ರೇಣೀಕರಣವನ್ನು ಸ್ವಯಂಚಾಲಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಪ್ರಚಲಿತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಯು. ಎಸ್ನಲ್ಲಿನ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದೆ. ಅಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ 144 ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕನಿಷ್ಠ 83 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಶಾಲೆಗಳು ಟಿಬಿಎಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ 44 ಟಿ. ಬಿ. ಎಲ್ ವೃತ್ತಿಗಾರರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವುದು, ಟಿ. ಬಿ. ಎಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಯೋಗವಾದ ತಂಡ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕಾ ಸಹಯೋಗದ (ಟಿ. ಬಿ. ಎಲ್. ಸಿ.) ಭಾಗವಾಗಿರುವ ಬೋಧಕವರ್ಗ ಅಥವಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ. ಯು. ಎಸ್ನ ಅಗ್ರ 50 ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಶೇಕಡಾ 92ರಷ್ಟು ಶಾಲೆಗಳು ಟಿಬಿಎಲ್ ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ತರಬೇತಿ/ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೋಧನಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಅದರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ್ಯಂತದ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಬಳಸಬಹುದು. ಇತಿಹಾಸ ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಇತ್ತೀಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಡ್ಯೂಕ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೈಸ್ವಾಟರ್ಹೌಸ್ಕೂಪರ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿವೆ. 2005ರಲ್ಲಿ, ಡ್ಯೂಕ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನ ಅಂದಿನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಜೂಡಿ ರೋಸೆನ್ಬ್ಲಮ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೈಸ್ವಾಟರ್ಹೌಸ್ಕೂಪರ್ಸ್ನ ಮುಖ್ಯ ಕಲಿಕಾ ಅಧಿಕಾರಿ ಟಾಮ್ ಇವಾನ್ಸ್ ಅವರು ಬೋಧನಾ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಅದರ ಸಂಭವನೀಯ ವರ್ಗಾವಣೆಯನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಸಹಯೋಗ-ಶಿಕ್ಷಣದ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ. ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಃ ಆಸ್ಟಿನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಇನ್ನೋವೇಶನ್ ಸೆಂಟರ್ನ ಗ್ರೂಪ್ ವರ್ಕ್ (12 ನಿಮಿಷಗಳು)-ಟಿಬಿಎಲ್ನ ಘಟಕಗಳು, ಅದರ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅದರಿಂದ ಹೇಗೆ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ವೀಡಿಯೊ. ಎಜುಕೇಷನಲ್ ರಿಸೋರ್ಸಸ್ ಇನ್ಫರ್ಮೇಷನ್ ಸೆಂಟರ್ (ಇಆರ್ಐಸಿ) "ತಂಡ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ-ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಆನ್ಲೈನ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ಗ್ರಂಥಾಲಯ. ಇ. ಆರ್. ಐ. ಸಿ. ಯನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಪ್ರಾಯೋಜಿಸಿದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ತಂಡಗಳು