Lifewide education
ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಕಲಿಯುವವರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆ, ಮನೆ, ಕೆಲಸ ಮುಂತಾದ ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಒಂದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ, ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಗುರುತಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಜೀವಮಾನದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುವ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾದ ಒಂದು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯಾಗಿದ್ದು, ಕಲಿಕೆ ಒಬ್ಬರ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಇದು ಒಬ್ಬರ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲೂ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವೀಡಿಷ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಏಜೆನ್ಸಿ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಕಲಿಕೆಯ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಮೊದಲು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿತು, ಅದು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆಃ ಜೀವಮಾನದ ಆಯಾಮವು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇಡೀ ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಏನು ಕಲಿಯುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನವು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲದಂತಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನವೀಕರಿಸುವುದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣವು ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಳೆದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿರಬಾರದು, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಲಿಯಲು ನಿಜವಾದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಜೀವಮಾನದ ಆಯಾಮವು ಸಮಸ್ಯೆಯಲ್ಲ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಕಲಿಯುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಆಯಾಮವು ಕಲಿಕೆ ವಿವಿಧ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಕೇವಲ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಕಲಿಕೆ ಔಪಚಾರಿಕ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ಕಲ್ಪನೆಯು ನೀತಿ ಸಮುದಾಯದ ಮೂಲಕ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹರಡಿತು ಮತ್ತು ಜೀವಮಾನದ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸಿದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಚಿಂತನೆಯಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ಯುಕೆ ಸರ್ಕಾರದ ಅಂಕಿಅಂಶ ಕಚೇರಿಯ ಜಾಲತಾಣದಲ್ಲಿ 2002ರ "ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯದ ಉತ್ಪನ್ನಗಳಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತಿಯು ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುವುದನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ರಿಚರ್ಡ್ ಡೆಸ್ಜಾರ್ಡಿನ್ಸ್ ಅವರು ಜೀವಮಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಜೀವಮಾನದ ಕಲಿಕೆಯ ಆರ್ಥಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಿಕೊಂಡರು. ಕಲಿಕೆ ಕೇವಲ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ-ಇದು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಇರುತ್ತದೆ (ಅಂದರೆ. ಇದು ಕೆಲಸ, ಮನೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ) ಮತ್ತು ಜೀವಿತಾವಧಿಯಲ್ಲಿ (ತೊಟ್ಟಿಲಿನಿಂದ ಸಮಾಧಿಯವರೆಗೆ) ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಗಳು ಪರಸ್ಪರ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವವು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ-ಅದು ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿರಲಿ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ, ವಿತ್ತೀಯ ಮತ್ತು ವಿತ್ತೀಯವಲ್ಲದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿರಲಿ. ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ನಮ್ಮ ಜ್ಞಾನದ ನೆಲೆಯಲ್ಲಿನ ಗಣನೀಯ ಅಂತರಗಳು ಚಿತ್ರವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆಃ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಂತರದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಪಠ್ಯಕ್ರಮಗಳ (ಸಾಮಾನ್ಯ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ವೃತ್ತಿಪರ) ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ "ಕಲಿಕೆಯ ಭವಿಷ್ಯಃ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಸಿದ್ಧತೆ" ಎಂಬ ಇಯು ದೂರದೃಷ್ಟಿ ವರದಿಯು ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅದರ ಕೇಂದ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಿತು. ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಹಾಂಗ್ ಕಾಂಗ್ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸರ್ರೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಸರ್ರೆ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಎಕ್ಸಲೆನ್ಸ್ ಇನ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (ಎಸ್ಸಿಇಪಿಟಿಆರ್ಇ) ನಲ್ಲಿ ಕಾಣಬಹುದು, ಅಲ್ಲಿ ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಅದರ ಮನ್ನಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ (ಜಾಕ್ಸನ್ 2011). ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಕಲಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಜೀವನವ್ಯಾಪಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುವಿಕೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು