Mental health nursing
ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಯಾತನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವ ಎಲ್ಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ಜನರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ದಾದಿಯ ನೇಮಕಗೊಂಡ ಸ್ಥಾನವಾಗಿದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆಃ ನರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ, ಸ್ಕಿಜೋಆಫೆಕ್ಟಿವ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಮನಸ್ಥಿತಿಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ವ್ಯಸನ, ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ಮನೋವಿಕೃತಿ, ಮತಿವಿಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಹಾನಿ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ದಾದಿಯರು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು, ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮೈತ್ರಿಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಸವಾಲಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಔಷಧಿಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, 1990ರ ದಶಕದ ನಂತರ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ನೋಂದಾಯಿತ ನರ್ಸ್ (ಆರ್. ಎನ್.) ಆಗಲು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಲು ಶುಶ್ರೂಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪದವಿಗಳು ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದೇಶ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿಯಮಗಳಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ, ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ (ಎಎಸ್ಎನ್) ಪದವಿ ಅಥವಾ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ (ಬಿಎಸ್ಎನ್) ಪದವಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆರ್ಎನ್ ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯಾಗಬಹುದು. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ವಿವಿಧ ಸೇವೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವುಗಳೆಂದರೆಃ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳು (ಸಿಎಎಂಹೆಚ್ಎಸ್), ತೀವ್ರವಾದ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಘಟಕಗಳು (ಎಎಂಯುಗಳು), ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ತೀವ್ರ ನಿಗಾ ಘಟಕಗಳು (ಪಿಐಸಿಯುಗಳು), ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳು (ಸಿಎಂಹೆಚ್ಎಸ್). ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯವಿದ್ದರೂ, ಅದನ್ನು ಪ್ರಾಚೀನ ತಾತ್ವಿಕ ಚಿಂತಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಮಾರ್ಕಸ್ ಟುಲಿಯಸ್ ಸಿಸೆರೊ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಜೀವನಚರಿತ್ರೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರಿಗೆ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದ ಮೊದಲ ವ್ಯಕ್ತಿ. 8ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರಾಚ್ಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಮೊದಲ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು. ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಮುಸ್ಲಿಂ ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪರಿಚಾರಕರು ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದ್ದರು. 13ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರನ್ನು ಇರಿಸಲು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಯಾವುದೇ ದಾದಿಯರು ಇರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಹುಚ್ಚರಿಗೆ ವಸತಿ ಘಟಕವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿನ ಕ್ರೈಸ್ತಧರ್ಮದ ಉನ್ನತ ಹಂತದುದ್ದಕ್ಕೂ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರಿಗೆ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು ಧಾರ್ಮಿಕ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಂಬಿದ್ದವು. ಹುಚ್ಚರನ್ನು ಸಮಾಜದೊಂದಿಗೆ ಮರುಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು "ಆತ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರ" ಜೊತೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಅವರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾಳಜಿಯು ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ತೊಂದರೆಗೊಳಗಾದವರೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುವುದು, ನಿಕಟ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು. ಇಂದು, ಈ ಆತ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮೊದಲ ಆಧುನಿಕ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರಾಗಿ ನೋಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ವಸಾಹತುಗಾರರು ಸಮುದಾಯ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅಪಾಯಕಾರಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ಮಾನಸಿಕ ದೋಷಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಸೆರೆಮನೆಯಲ್ಲಿಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಅಥವಾ ಪಂಜರಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಅವರನ್ನು ಸಮುದಾಯದ ಪರಿಚಾರಕರು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹಣ ಪಾವತಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಶ್ರೀಮಂತ ವಸಾಹತುಗಾರರು ತಮ್ಮ ಹುಚ್ಚು ಸಂಬಂಧಿಕರನ್ನು ತಮ್ಮ ಮೇಲ್ಛಾವಣಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ನೆಲಮಾಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪರಿಚಾರಕರು ಅಥವಾ ದಾದಿಯರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಇತರ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರನ್ನು ಗುಲಾಮ ಕಾರ್ಮಿಕರಾಗಿ ಹರಾಜಿನಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಇತರರು ಪಟ್ಟಣವನ್ನು ತೊರೆಯಬೇಕಾಯಿತು. ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ವಿಸ್ತರಿಸಿದಂತೆ, ಸಮುದಾಯದ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಆರೈಕೆ ವಿಫಲವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. 1752ರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ "ಹುಚ್ಚುತನದ ವಾರ್ಡ್" ಅನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಪರಿಚಾರಕರು ಆ ಕಾಲದ ಅತ್ಯಂತ ಆಧುನಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರುಃ ಶುದ್ಧೀಕರಣ, ರಕ್ತಸ್ರಾವ, ಗುಳ್ಳೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಘಾತ ತಂತ್ರಗಳು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ರೋಗಿಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಚಾರಕರು ಸಾಂಸ್ಥಿಕಗೊಳಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರಿಗೆ ಗೌರವದಿಂದ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಸಮಂಜಸವಾದ ಜನರಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ, ಅವರು ಹಾಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದರು; ಅವರು ಅವರಿಗೆ ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ನೀಡಿದರೆ, ರೋಗಿಗಳು ಅದನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. 1790ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಯಾತನೆಗೊಳಗಾದ ಜನರಿಗೆ ನೈತಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು. ಫಿಲಿಪ್ ಪಿನೆಲ್ ಮತ್ತು ವಿಲಿಯಂ ಟ್ಯೂಕ್ ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಸುರಕ್ಷಿತ ಆಶ್ರಯದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು, ಈ ಹಿಂದೆ ಶೋಷಣೆಗೊಳಗಾದ ಅಥವಾ ಗುಲಾಮರಾಗಿದ್ದ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಆರೈಕೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು 32 ರಾಜ್ಯ ಆಶ್ರಯಧಾಮಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವಲ್ಲಿ ಡೊರೊಥಿಯಾ ಡಿಕ್ಸ್ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ಅಮೆರಿಕಾದ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯೂನಿಯನ್ ಆರ್ಮಿ ನರ್ಸರಿಗಳ ಉಸ್ತುವಾರಿಯೂ ಆಗಿದ್ದ ಡಿಕ್ಸ್, ಯೂನಿಯನ್ ಮತ್ತು ಕಾನ್ಫೆಡರೇಟ್ ಸೈನಿಕರಿಬ್ಬರನ್ನೂ ನೋಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಇದು ಭರವಸೆಯ ಚಳುವಳಿಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಪರಿಚಾರಕರು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರು ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ನಿಂದಿಸಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಆರೋಪಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಆಧುನಿಕ ಮತ್ತು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ವೃತ್ತಿಯೆಂದು 1808ರಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು. ಯುರೋಪ್ನಲ್ಲಿ, ಮನೋವೈದ್ಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಪಾದಕರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಡಾ. ವಿಲಿಯಂ ಎಲ್ಲಿಸ್. ಹೆಚ್ಚು ಗೌರವಾನ್ವಿತ, ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜನರು ಈ ವೃತ್ತಿಯತ್ತ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗುವಂತೆ "ಹುಚ್ಚುತನದ ಕೀಪರ್ಗಳಿಗೆ" ಉತ್ತಮ ವೇತನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆಂದು ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ತನ್ನ 1836ರ ಟ್ರೀಟೈಸ್ ಆನ್ ಇನ್ಸ್ಯಾನಿಟಿ ಪ್ರಕಟಣೆಯಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಾಪಿತ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಅಭ್ಯಾಸವು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾದ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಶಾಂತಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಹತಾಶರಿಗೆ ಭರವಸೆ ನೀಡಿತು ಎಂದು ಅವರು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಲಿಂಡಾ ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ಅವರು ಬೋಸ್ಟನ್ ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜನ್ನು ತೆರೆಯುವವರೆಗೆ 1882 ರವರೆಗೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಇದು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ದಾದಿಯರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯಾಗಿದೆ. ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಸ್ಥಾಪನೆ ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ದಾದಿಯರ ಮಾನ್ಯತೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ 19ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದ ವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. 1913ರಲ್ಲಿ ಜಾನ್ಸ್ ಹಾಪ್ಕಿನ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ತನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯನ್ನು ನೀಡಿದ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಮೊದಲ ನರ್ಸಿಂಗ್ ಕಾಲೇಜು. ಹ್ಯಾರಿಯೆಟ್ ಬೈಲೆಯ್ ಬರೆದ ಮೊದಲ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕವಾದ ನರ್ಸಿಂಗ್ ಮೆಂಟಲ್ ಡಿಸೀಸಸ್ ಅನ್ನು 1920 ರವರೆಗೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. 1950ರಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಲೀಗ್ ಫಾರ್ ನರ್ಸಿಂಗ್ ಎಲ್ಲಾ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಶಾಲೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನ್ಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅನುಭವವನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಮೊದಲ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಕೆಲಸದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು. ಜನದಟ್ಟಣೆ, ಕಡಿಮೆ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಕಾವಲುಗಾರನ ಆರೈಕೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಏರಿದ ರೋಗಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಅವರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಿತು. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಉತ್ತಮ ವೇತನ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಮಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೋರಾಡಲು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಟನೆಗಳು ರೂಪುಗೊಂಡವು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ನ ಲಾಂಗ್ ಐಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿರುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಕಿಂಗ್ಸ್ ಪಾರ್ಕ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಸೆಂಟರ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರನ್ನು ಹಿಡಿದಿಡಲು ದೊಡ್ಡ ಆಶ್ರಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. 1950ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅದರ ಉತ್ತುಂಗದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ, ಈ ಕೇಂದ್ರವು 33,000ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ತನ್ನದೇ ಆದ ವಿದ್ಯುತ್ ಸ್ಥಾವರದ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮಾನವೀಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ದಾದಿಯರನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ "ಪರಿಚಾರಕರು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪರಿಚಾರಕರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ವಚ್ಛವಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಸುವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಅವರು ವೈದ್ಯರ ಆದೇಶಗಳನ್ನೂ ಸಹ ಪಾಲಿಸಿದರು. 1963ರಲ್ಲಿ, ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಜಾನ್ ಎಫ್. ಕೆನಡಿ ಅವರು ಸಮುದಾಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಯಿದೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಸ್ಥಾನೀಕರಣದ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಿದರು. 1964 ರಲ್ಲಿ, ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಕಾಯ್ದೆಯನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಒಕ್ಕೂಟದಿಂದ ಧನಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆದರೆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ತಾರತಮ್ಯ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಕಾನೂನುಬಾಹಿರಗೊಳಿಸಿತು. ಈ ತೀರ್ಪಿನ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಿಸ್ಸಿಸ್ಸಿಪ್ಪಿ ಮತ್ತು ಅಲಬಾಮಾದಂತಹ ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳು ಈ ಕಾನೂನುಗಳ ವಿರುದ್ಧ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಹೋರಾಡಿ, ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯೊಳಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದವು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಔಷಧಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಲಭ್ಯವಾಗುವುದರಿಂದ ರೋಗಿಗಳು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬದುಕಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟವು ಮತ್ತು ಆಶ್ರಯಧಾಮಗಳು ತುಂಬಾ ದುಬಾರಿಯಾಗಿದ್ದರಿಂದ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮುಚ್ಚಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಹೀಗೆ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಆರೈಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ನಿಕಟ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರವಾಯಿತು. 1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ವಿಸ್ತರಿಸಿದ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ದಾದಿಯರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವಂತಹ ಹೊರರೋಗಿ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಮೊದಲ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಆರೈಕೆಯನ್ನು 1973 ರಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ನರ್ಸಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ (ಎಎನ್ಎ) ನ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿಭಾಗವು ರಚಿಸಿತು. ಈ ಮಾನದಂಡವು ದಾದಿಯರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. 1975ರಲ್ಲಿ, ಸರ್ಕಾರವು "ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ಸೇವೆಗಳು" ಎಂಬ ದಾಖಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿತು, ಇದು ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿತು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು. 1980ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಯು ಬೃಹತ್ ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ ಒಳಗಾಯಿತು; ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳ ಮೇಲೆ ವೇಗವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಬೇಡಿಕೆಯಿಂದ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿತ್ತು. ಈ ವಿಸ್ತರಣೆಯು 1970ರ ದಶಕದ ಆರ್ಥಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನವರೆಗೂ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. 1982ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರದೇಶ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. 1983ರಲ್ಲಿ, ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳ ಉತ್ತಮ ರಚನೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಯಿತು. ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಜನರಲ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು, ಹೀಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು. 1983ರ ವರ್ಷವು ಬಹಳಷ್ಟು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಕಡಿತಗಳನ್ನು ಕಂಡಿತು, ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, 1982 ರಲ್ಲಿ ಹೊಸ ತರಬೇತಿ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಸೂಕ್ತ ಜ್ಞಾನವುಳ್ಳ ದಾದಿಯರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡಿತು. 2000ದ ದಶಕವು ದಾದಿಯರಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆರ್ಥಿಕ ಅವಕಾಶಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆಯಲು ಪ್ರಮುಖ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಕಂಡಿದೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಶುಶ್ರೂಷಾ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದುಃ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಔಷಧಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅನೇಕ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಮೌಖಿಕ (ಉದಾ. ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ ಅಥವಾ ದ್ರವ) ರೂಪ ಅಥವಾ ಇಂಟ್ರಾಮಸ್ಕುಲರ್ ಇಂಜೆಕ್ಷನ್ ಮೂಲಕ. ನರ್ಸ್ ವೈದ್ಯರು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಬಹುದು. ದಾದಿಯರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಈ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಿಗೆ ಅಡ್ಡಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ದಾದಿಯರು ಔಷಧಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಾಗ, ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಧಾರಿತ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಕನ್ವಲ್ಸಿವ್ ಥೆರಪಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಎಲೆಕ್ಟ್ರೋಕನ್ವಲ್ಸಿವ್ ಥೆರಪಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಳಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸಿದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸಣ್ಣ ಪ್ರಮಾಣದ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಭಾವ್ಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಮುಗಿದ ನಂತರವೇ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಗೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ದಾದಿಯರು ಸಹ ಭಾಗಿಯಾಗಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ನಡೆಯುವ ನ್ಯಾಯವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಒಪ್ಪಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ. ದೈಹಿಕ ಆರೈಕೆ ಇತರ ದಾದಿಯರೊಂದಿಗೆ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಜನರು ಉತ್ತಮ ಮಟ್ಟದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನೈರ್ಮಲ್ಯ, ಪೋಷಣೆ, ನಿದ್ರೆ ಇತ್ಯಾದಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ದೈಹಿಕ ಅಗತ್ಯದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ, ಜೊತೆಗೆ ಯಾವುದೇ ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥೂಲಕಾಯತೆಯು ಅಪರೂಪವಲ್ಲ ಏಕೆಂದರೆ ಕೆಲವು ಔಷಧಿಗಳು ತೂಕ ಹೆಚ್ಚಾಗುವುದರ ಅಡ್ಡಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ರೋಗಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ರೋಗಿಗಳ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಒತ್ತಡದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಜೊತೆಗೆ ಅವರ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರಿಗೆ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ರೋಗಿಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ವ್ಯಾಯಾಮವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಅಥವಾ ಮಾದಕದ್ರವ್ಯದ ದುರ್ಬಳಕೆಯ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ದಾದಿಯರು ಸಹ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬೇಕಾಗಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ರೋಗಿಗಳು ಈ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಈ ಬಗ್ಗೆ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಬೇಕು. ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳ ದುರುಪಯೋಗವು ರೋಗಿಗೆ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗಗಳ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಏಕೆಂದರೆ ಆಲ್ಕೋಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ದಾದಿಯರು ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಕೌಟುಂಬಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇತರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಾದ ಮಿಲಿಯು ಥೆರಪಿ ಅಥವಾ ಸೈಕೋಡೈನಮಿಕ್ ವಿಧಾನಗಳಂತಹ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಈ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಮನೋವಿಕೃತಿ, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕ ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ದಾದಿಯರು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಾನಸಿಕ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮಾನಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಅವರು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಯಾವುದೇ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಈ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಔಷಧಿಗಳ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಸಾಕ್ಷ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ತಂತ್ರಗಳು ಶುಶ್ರೂಷಾ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ನಿಗದಿತ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಅಭ್ಯಾಸವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಜನರ ಅನುಭವದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಹೆಚ್ಚು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಟೀಕೆಗಳಿವೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಈ ವಿಧಾನದ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಅಥವಾ ಸಂಕಟವನ್ನು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ನೋಡುವುದು. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಜೀವನದ ಅನುಭವದಲ್ಲಿ ಅರ್ಥ, ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಭರವಸೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಕಥೆಯನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಧ್ಯಾನ ಅಥವಾ ಪ್ರಾರ್ಥನೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಗ್ರತೆಯಾದ ದೇವರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಂತ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಥವಾ ಧಾರ್ಮಿಕವಲ್ಲದ ಅನುಭವವಾಗಿರಬಹುದು. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು 'ಪರಿಹರಿಸಲು' ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಬದಲು, ಅವರ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು 'ಜೊತೆ' ಇರುವ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಹರಿಸುತ್ತವೆ. ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮಾನವಿಕ ವಿಧಾನದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲವು ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ಶುಶ್ರೂಷಾ ಅಭ್ಯಾಸದ ಇತರ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಂತೆ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯು ಶುಶ್ರೂಷಾ ಮಾದರಿಗಳೊಳಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಶುಶ್ರೂಷಾ ಆರೈಕೆ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇಡೀ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಒತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮೈತ್ರಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಇದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ, ಇದರರ್ಥ ಶುಶ್ರೂಷಕಿಯು ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಅದು ರೋಗಿಗೆ ಅವರು ಪಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಯಾವುದೇ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಜೊತೆಗೆ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಆಂತರಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧದ ಅಂಶಗಳು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಮುಖ ಕರ್ತವ್ಯವೆಂದರೆ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಆರೈಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳು ವೃತ್ತಿಪರರು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನಗಳ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿರುವ ಜನರನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ತೀವ್ರವಾದ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಬಲವಾದ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಬಯಸುತ್ತದೆ. ಮನೋವೈದ್ಯ ದಾದಿಯರ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಾನುಭೂತಿ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಮತೋಲನವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ದೂಷಿಸದೆ, ನಿರ್ಣಯಿಸದೆ ಅಥವಾ ಕೀಳಾಗಿ ಕಾಣದೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಬೇಕು. ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಜನರ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾದ ಭಾವನೆಯು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಳಂಕಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುವುದು ಅವರ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಿತಿಗೆ ಹತ್ತಿರ ತರುತ್ತದೆ. ತೀವ್ರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ದಾಳಿಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾದಾಗ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯು ರೋಗಿಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಬಯಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಳು. ದುರದೃಷ್ಟಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸಹಾನುಭೂತಿ ಹೊಂದುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಅತ್ಯಗತ್ಯವೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಖಿಕವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೂ ಸಹ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ ಸಹ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯು ರೋಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆದಾಗ, ಒಟ್ಟಾರೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ. ದಾದಿಯರು ರೋಗಿಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದಾಗ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಆರೈಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬದುಕಲು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ರೋಗಿಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ನೋಡಬೇಕು. ಜನರನ್ನು ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಮೀರಿದ ಜೀವನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ನೋಡುವುದು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಭಾವನೆ ಮೂಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿದೆ. ರೋಗಿಯನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲು, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯನ್ನು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಸ್ವಂತ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ಅಥವಾ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ರೋಗಿಗಳ ಪೂರ್ವ-ತಿಳುವಳಿಕೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಾರದು. ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ರೋಗಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು 'ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸುವ' ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು, ಇದಕ್ಕೆ ಘಟಕ ನಿಯಮಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಬಾಗಿಸುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ದಾದಿಯರು ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳ ನಡುವಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳು ಅನೇಕ ಸಕ್ರಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಶಾಪಿಂಗ್, ಒಟ್ಟಿಗೆ ಪತ್ರಿಕೆ ಓದುವುದು, ಅಥವಾ ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಊಟ ಅಥವಾ ಊಟದ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಮುಂತಾದ ಸಣ್ಣ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಒದಗಿಸಿದ ಬೆಂಬಲದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು. ದೈಹಿಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಶದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರಕಟವಾಗುತ್ತದೆ. ದಾದಿಯರು ಅವರನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ ಅಥವಾ ಅವರ ಭುಜದ ಮೇಲೆ ಕೈ ಇಟ್ಟಾಗ ರೋಗಿಗಳು ಸಂಪರ್ಕದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬರ್ಗ್ ಮತ್ತು ಹಾಲ್ಬರ್ಗ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ಕೆಲಸದ ಸಂಬಂಧದ ಒಂದು ಅಂಶವು ರೋಗಿಯ ಕೈಯನ್ನು ಹಿಡಿಯುವ ಮೂಲಕ ಸಾಂತ್ವನ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಖಿನ್ನತೆಯ ರೋಗಿಗಳು ನರ್ಸ್ ಅವರನ್ನು ಅಪ್ಪಿಕೊಂಡಾಗ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ವಿವರಿಸಿದರು. ದೈಹಿಕ ಸ್ಪರ್ಶವು ಈ ಸಂವೇದನೆಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ದಾದಿಯರೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಿದ್ಧರಿರುವ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಾಂತ್ವನ ಮತ್ತು ಸಾಂತ್ವನ ನೀಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಾಗಿರುವುದು ರೋಗಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಆರಾಮದಾಯಕವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಲು, ರೋಗಿಗಳ ಆರೈಕೆ ಒದಗಿಸುವವರು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಂಪರ್ಕಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಅನೇಕ ಹಂತದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಹ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ರೋಗಿಗಳ ಉತ್ಸಾಹವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಗೌಪ್ಯತೆಯನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ರೋಗಿಯೊಂದಿಗೆ ಕಳೆದ ಸಮಯದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಲಭ್ಯವಾಗುವ ಮೂಲಕ, ರೋಗಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಥೆಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ದಾದಿಯರಿಗೆ ಪ್ರತಿ ಕಥೆಯ ಹಿಂದಿನ ಅರ್ಥವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ದಾದಿಯರು ಪಕ್ಷಪಾತವಿಲ್ಲದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಎಲ್ಲ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಇರುವುದು ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸಂಯೋಜನೆಯು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ರೋಗಿಗಳೊಳಗಿನ ಯಾವುದೇ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಗ್ರಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುವುದು ಎಂದರೆ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರುವುದು ಒಳಗಿನಿಂದಲೇ ಬರಬೇಕು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ದಾದಿಯರು ಹಿಂಜರಿಕೆಯಿಲ್ಲದೆ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬೇಕು. ರೋಗಿಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿ ನರ್ಸ್ ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿರಬೇಕು ಅಥವಾ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಬೇಕು. ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷಣಗಳ ಕುರಿತಾದ ತನ್ನ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ದಾದಿಯರು ತಮ್ಮ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಂಬಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ವೆಲ್ಚ್ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಹಿಂದಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಸಮಯಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಚಾರಿತ್ರ್ಯ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಓ 'ಬ್ರಿಯೆನ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. ನರ್ಸ್ಗಳ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ಅವರ ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಅಶಾಬ್ದಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸ್ಥಿರತೆಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಾಫರ್ ಮತ್ತು ಪೆಟೆರ್ನೆಲ್ಜ್-ಟೇಲರ್ ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಕ್ಯಾನ್ಲಾನ್ ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಸ್ವಯಂ-ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವಿಕೆಯು ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿರಲು ಪ್ರಮುಖವಾದುದು ಎಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನರ್ಸ್ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಸಂಬಂಧವು ಬೆಳೆದಂತೆ ರೋಗಿಗಳು ಸಂಬಂಧವು ತುಂಬಾ ಏಕಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ಲೇಖಕರು ನಿಜವಾದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡರು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಣ್ಣೀರು, ಮೊಂಡಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಮತ್ತು ನೇರವಾದ ಮಾತುಗಳು ಮುಕ್ತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಅನ್ವೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದವು. ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧದ ಸ್ನೇಹವು ಬೆರೆಯುವ ಸ್ನೇಹಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧದ ಸ್ನೇಹವು ಅಸಮವಾದ ಸ್ವರೂಪದ್ದಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಮಾಣಿಕತೆಯ ಮೂಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಒಬ್ಬರ ಮಾತಿಗೆ ನಿಜವಾಗುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ. ತಾವು ಹೇಳುವುದನ್ನು ಅಥವಾ ವಾಗ್ದಾನವನ್ನು ಪಾಲಿಸುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲರಾದ ದಾದಿಯರನ್ನು ರೋಗಿಗಳು ನಂಬುವುದಿಲ್ಲ. ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಯಶಸ್ವಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ನರ್ಸ್ ಮತ್ತು ರೋಗಿಯ ನಡುವೆ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಸಹ-ಅವಲಂಬನೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು. ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯ ಪಾತ್ರದ ಬಗ್ಗೆ ಅವಹೇಳನಕಾರಿ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮೈತ್ರಿಯನ್ನು ಶಿಥಿಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಚೇತರಿಕೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ದಾದಿಯರ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದರೆ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಅನುಭವವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ರೋಗಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ನಾಯಕರ ಬದಲಿಗೆ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಅಥವಾ ಸಂಬಂಧದ ಸಹಾಯಕರು ಎಂದು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯೊಂದಿಗೆ ರೋಗಿಯನ್ನು ಸಶಕ್ತಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ದಾದಿಯರು ರೋಗಿಯ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಏಕೈಕ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ನರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಳವಡಿಸಬಾರದು. ದಾದಿಯರು ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಸಮಾನ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಊಟ ಮಾಡುವುದು ಮುಂತಾದ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿಸದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದು ವೃತ್ತಿಪರರು ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಮಾನತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು "ಆಯ್ಕೆಯ ಭ್ರಮೆ" ಯನ್ನು ಸಹ ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು; ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಅಥವಾ ರಚನೆಯೊಳಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ರೋಗಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಗೌರವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಗುಣಮಟ್ಟದ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ದಾದಿಯರು ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಯ ತಪ್ಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಗೌರವವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ-ರೋಗಿಯು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಯೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಯ ಮತ್ತು ನರ್ಸ್ ಇಬ್ಬರನ್ನೂ ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸ್ಪಷ್ಟ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಮಿತಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ರೋಗಿಯನ್ನು ಮುಜುಗರದ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ರೋಗಿಗೆ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣದ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಮಿತಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ನರ್ಸ್ ಅನ್ನು "ಸುಡುವಿಕೆ" ಯಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡುತ್ತದೆ-ಹೀಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ವೈಯಕ್ತಿಕ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವಿಕ ಒಳನೋಟ, ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಜ್ಞಾನವು ಆತ್ಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಆಳವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವಗಳು ಮನೋವೈದ್ಯ ದಾದಿಯರು ತಮ್ಮ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ವಿಧಾನದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚು ಸ್ವಯಂ-ಅರಿವು, ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ದಾದಿಯರು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ರೋಗಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯುವ ಮೂಲಕ ಪಡೆಯಲಾಯಿತು. ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯು ದಾದಿಯರಿಗೆ ರೋಗಿಯ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಷ್ಟಕರವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಮೂಲಕ ದಾದಿಯರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಗಳು ಸ್ವಯಂ-ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷಾ ದಾದಿಯರು ಪ್ರಮುಖರು. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯು ಮಕ್ಕಳ ರೋಗಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆ/ಶುಶ್ರೂಷೆಯಾಗಿದೆ. ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ನರ್ಸ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಷನರ್ಸ್ (ಎಫ್. ಎನ್. ಪಿ. ಗಳು) ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿದೆ. ಐದು ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಕೇವಲ 20 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಈ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪದವಿಪೂರ್ವ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ (ಬಿ. ಎಸ್. ಎನ್.) ಮಕ್ಕಳ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮರುಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ನರ್ಸಿಂಗ್ (ಐ. ಪಿ. ಎನ್.) 2011ರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಮೊದಲು ಆರ್. ಎನ್ ಆಗಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಸೌಲಭ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ತಮ್ಮ ಸರ್ಟಿಫೈಡ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ನರ್ಸ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗಬೇಕು. ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ದಾದಿಯರು ನಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರರಿಗಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಮರಳಬಹುದು. ವೃತ್ತಿ ಸ್ಥಿತಿ ಕೆನಡಾ ನೋಂದಾಯಿತ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಪಶ್ಚಿಮ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಶುಶ್ರೂಷಾ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅಂತಹ ದಾದಿಯರು "ಆರ್ಪಿಎನ್" ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಪೂರ್ವ ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಅಮೆರಿಕಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನೋಂದಾಯಿತ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ಕೆನಡಾದ ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನೋಂದಣಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಐರ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ, ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು 4 ವರ್ಷಗಳ ಗೌರವ ಪದವಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಐರ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಕೋರ್ಸ್ನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ದಾದಿಯರು ತಮ್ಮ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಡಿಪ್ಲೊಮಾದಿಂದ ಪದವಿಗೆ ತರಲು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕೋರ್ಸ್ ಮಾಡಬಹುದು. ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಶುಶ್ರೂಷೆಯಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅಥವಾ ಪದವಿ ಹೊಂದಿರಬೇಕು. ಎಲ್ಲಾ ದಾದಿಯರು ಈಗ ತಮ್ಮ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಪದವಿ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಭಾಗವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಎರಡರಲ್ಲೂ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದಿದ್ದಾರೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಜಿಲ್ಲಾ ಆರೋಗ್ಯ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅಥವಾ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವಂತೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ವಿನಂತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸ್ವೀಡನ್ನಲ್ಲಿ, ನೋಂದಾಯಿತ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯಾಗಲು ಒಬ್ಬರು ಮೊದಲು ನೋಂದಾಯಿತ ದಾದಿಯಾಗಬೇಕು, ಇದಕ್ಕೆ ಬಿಎಸ್ಸಿ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ನರ್ಸಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ (ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್) (ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಪೂರ್ಣಾವಧಿಯ ಅಧ್ಯಯನ, 180 ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾಲಗಳು). ನಂತರ, ಒಬ್ಬರು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ/ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯಲ್ಲಿ (60 ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ರೆಡಿಟ್ಗಳು) ಒಂದು ವರ್ಷದ ಪದವಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕು, ಇದರಲ್ಲಿ ಎಂಎಸ್ಸಿ ಬರೆಯುವುದೂ ಸೇರಿದೆ. (ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್) ಪ್ರಬಂಧ. ನೋಂದಾಯಿತ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯು ಸ್ವೀಡನ್ನಲ್ಲಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಯು. ಎಸ್. ನಂತಹ ದೇಶಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಯಾವುದೇ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ-ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಇಲ್ಲ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸ್ವೀಡನ್ನಲ್ಲಿ, ವೃತ್ತಿಯು ಔಷಧೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಮತ್ತು ಐರ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ನರ್ಸ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಈಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ನರ್ಸ್ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರು ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ 3 ರಿಂದ 4 ವರ್ಷಗಳ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ, ಅಥವಾ ಇತರ ದಾದಿಯರಂತೆ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ 2 ವರ್ಷಗಳ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಗ್ರಾಹಕರ ಆರೈಕೆಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಆರ್. ಎಂ. ಎನ್. ಗಳು ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ನರ್ಸ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಷನರ್ಸ್ (ಎ. ಎನ್. ಪಿ. ಗಳು) ಆಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಬಹುದುಃ ಇದಕ್ಕೆ 9 ತಿಂಗಳ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪಾತ್ರವು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದು, ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ವಾರ್ಡ್ಗಳಿಗೆ ಕರೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಮೂರು ಹಂತಗಳಿವೆ. ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆದ ವೃತ್ತಿಪರ ದಾದಿಯರು (ಕೆಲವು ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ದಾದಿಯರು) ಮತ್ತು ಪರವಾನಗಿ ಪಡೆದ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಗ್ರಾಹಕರಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಣೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ನೋಂದಾಯಿತ ದಾದಿಯರು ಅಥವಾ ನೋಂದಾಯಿತ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಂತಹ ಇತರ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್ ರಿಜಿಸ್ಟರ್ಡ್ ನರ್ಸ್ (ಎ. ಪಿ. ಆರ್. ಎನ್) ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ-ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ನರ್ಸ್ ಸ್ಪೆಷಲಿಸ್ಟ್ ಅಥವಾ ನರ್ಸ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಶನರ್ ಆಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್-ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ ನರ್ಸಿಂಗ್ (ಪಿ. ಎಂ. ಎಚ್. ಎನ್) ಒಂದು ಶುಶ್ರೂಷಾ ವಿಶೇಷತೆಯಾಗಿದೆ. ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ಕೋರ್ಸ್ ಕೆಲಸವು ವಿಶೇಷ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಎ. ಪಿ. ಆರ್. ಎನ್. ಗಳು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು/ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಂತಹ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಭಾವ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತವೆ, ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಜೊತೆಗೆ ಮೂಲ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಕುಟುಂಬಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ ಪೂರ್ಣ ಶ್ರೇಣಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ, ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸಕರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಸಲಹೆಗಾರರು, ಸುಧಾರಿತ ಕೇಸ್ ಮ್ಯಾನೇಜರ್ಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಾಹಕರಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ರಾಜ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ಎ. ಪಿ. ಆರ್. ಎನ್. ಗಳು ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಅರ್ಹತೆ ಹೊಂದಿರುವ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ-ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಎ. ಪಿ. ಆರ್. ಎನ್ಗಳು ವಿವಿಧ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ನೇರ ಆರೈಕೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆಃ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕೇಂದ್ರಗಳು, ಸಮುದಾಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಮನೆಗಳು, ಕಚೇರಿಗಳು, ಎಚ್. ಎಂ. ಓಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ. ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪದವಿಗಳನ್ನು (ಪಿಎಚ್ಡಿ, ಡಿಎನ್ಎಸ್ಸಿ, ಎಡ್ಡಿ) ಗಳಿಸುವ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳು, ಬೋಧನೆ, ಸಂಶೋಧನೆ ಅಥವಾ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಅಥವಾ ನರ್ಸಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಾಹಕರಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತಾರೆ. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯಾಗಲು ನೋಂದಾಯಿತ ದಾದಿಯಾಗಲು (ಆರ್. ಎನ್.) ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಶುಶ್ರೂಷಾ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ಪದವಿ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಪೂರ್ಣಾವಧಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ನಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಅಥವಾ ಅಂತಹುದೇ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಸಹ ಪಡೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ವರ್ಷವಾಗಿದೆ. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯು ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥರಾಗಿರುವ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು, ವೀಕ್ಷಿಸುವುದು, ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು, ಔಷಧಿಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿವೆಯೇ ಎಂದು ಗಮನಿಸುವುದು, ನಡವಳಿಕೆ ಬದಲಾವಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿರುವ ರೋಗಿಗಳನ್ನು ಭೇಟಿ ಮಾಡುವುದು ಮುಂತಾದ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ದಾದಿಯರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಮಾನಸಿಕ ಆರೈಕೆ ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಮಾಲೋಚನೆ ವಿಷಯಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಮನೋವೈದ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ದಾದಿಯರ ಅಭ್ಯಾಸಕಾರ ಟಾಮ್ ಮೈನ್-ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಯ ಕುರಿತಾದ ಮೂಲ ಪ್ರಬಂಧದ ಲೇಖಕ ಹಿಲ್ಡೆಗಾರ್ಡ್ ಪೆಪ್ಲೌ-ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ದಾದಿಯರ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾದಿ ಟೈಡಲ್ ಮಾಡೆಲ್-ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಶುಶ್ರೂಷೆಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಮಾದರಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಶುಶ್ರೂಷೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ