Metafunction
ಮೆಟಾಫಂಕ್ಷನ್ ಎಂಬ ಪದವು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷೆಗಳ ಆಸ್ತಿಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರವು ಅದರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ ಔಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಬದಲು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಶಬ್ದಾರ್ಥವಾಗಿದೆ. ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿ, ವ್ಯಾಕರಣದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣಗಳು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಗಳೆರಡನ್ನೂ "ಭಾಷೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ವಿಕಸನಗೊಂಡ ಕಾರ್ಯಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ" ವಿವರಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಅದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಮಾನವ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭ್ಯಾಸದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಗಳು ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾನವರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಏನು ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆಯಾದರೂ, ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಮೆಟಾಫಂಕ್ಷನ್ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಆಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂಘಟಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಮೈಕೆಲ್ ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ಈ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಎಂದು ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮೆಟಾಫಂಕ್ಷನ್ಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಮೂಹಗಳಾಗಿವೆ; ಅಂದರೆ, ಅವು ಸಂಬಂಧಿತ ರೀತಿಯ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿವೆ. ಮೂರು ಮೆಟಾಫಂಕ್ಷನ್ಗಳನ್ನು ಷರತ್ತಿನ ರಚನೆಯ ಮೇಲೆ ನಕ್ಷೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಒಂದು ಷರತ್ತನ್ನು ಮೂರು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಂದ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೆಟಾಫಂಕ್ಷನ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಭಾಷೆ ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಣ್ಣ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ; ಭಾಷೆಯ ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯದ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅವಶ್ಯಕವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯವನ್ನು "ಭಾಷೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಆಸ್ತಿ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ರುಕೈಯಾ ಹಸನ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಎಸ್ಎಫ್ಎಲ್ನಲ್ಲಿನ ಮೆಟಾಫಂಕ್ಷನ್ಗಳು "ಶ್ರೇಣೀಕೃತವಾಗಿಲ್ಲ; ಅವು ಸಮಾನ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆಃ ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಮೂರು ಮೆಟಾಫಂಕ್ಷನ್ಗಳನ್ನು ಒಂದೇ ಭಾಷಾ ಘಟಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ಹೆಣೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುವುದು ವ್ಯಾಕರಣಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ". ಇದು ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ಅವರ ವಿವರಣೆಯು ಕಾರ್ಲ್ ಬುಹ್ಲರ್ ಅವರದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾದ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹಸನ್ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಅವರಿಗೆ ಭಾಷೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಶ್ರೇಣೀಕೃತವಾಗಿ ಆದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉಲ್ಲೇಖದ ಕಾರ್ಯವು ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬುಹ್ಲರ್ಗೆ, ಕಾರ್ಯಗಳು ಒಂದು ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಎಸ್ಎಫ್ಎಲ್ನಲ್ಲಿ, ಮೆಟಾಫಂಕ್ಷನ್ಗಳು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯು ಎಲ್ಲಾ ಮೂರು ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಸಾಮರಸ್ಯವಾಗಿದೆ. ಐಡಿಯಲ್ ಫಂಕ್ಷನ್ ಐಡಿಯಲ್ ಫಂಕ್ಷನ್ ಎಂಬುದು ಅನುಭವದ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯವು ನಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮೊಳಗಿನ ಪ್ರಪಂಚದ ಬಗ್ಗೆ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಸ್ಪೀಕರ್ಗಳಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆಃ "ಅತ್ಯಂತ ನಿಸ್ಸಂಶಯವಾಗಿ, ಬಹುಶಃ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಿದಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಅನುಭವದ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿರುವುದನ್ನು ನಾವು ನೋಡಬಹುದು. ಇದು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ; ಅರ್ಥದ ಮಾದರಿಗಳು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಮಗುವು, ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಎಲ್ಲರೊಂದಿಗೆ ಕೈಜೋಡಿಸಿ, ದೈನಂದಿನ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಅಥವಾ ಕೇಳುವ ಪ್ರವಚನದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಕ್ಷಣದಲ್ಲೂ ಪ್ರಕಟವಾಗುವ ಸಂಕೇತ "ವಾಸ್ತವ" ವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ, ನವೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ದುರಸ್ತಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಕರಣವು ಕೇವಲ ಅನುಭವದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಲ್ಲ; ಅದು ಅನುಭವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಾವು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಬೇಕು ಎಂದು ನಾನು ಭಾವಿಸುತ್ತೇನೆ. ಮನುಷ್ಯರು ಅನುಭವದಿಂದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕವೇ ಭಾಷೆಯು ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು ಎಂದು ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಮಾನವ ಪ್ರಭೇದಗಳು "ಅದು ವಿಕಸನಗೊಂಡ ಸಂಕೀರ್ಣ ಜಗತ್ತನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತುಃ ಅದರ ಅರಿವಿನೊಳಗಿನ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು ಅಥವಾ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲು". ಈ ವರ್ಗಗಳನ್ನು ನಮ್ಮ ಇಂದ್ರಿಯಗಳ ಮೂಲಕ ನಮಗೆ ನೀಡಲಾಗಿಲ್ಲ; ಅವುಗಳನ್ನು "ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು". "ವಾಸ್ತವ" ವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರದ ಮೇಲೆ ಈ ನಿಲುವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ, ಹಾಲಿಡೇ ಅವರು ವೋರ್ಫ್ನಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದರು. ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯ ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಒಂದು ಕ್ಲೌಸಲ್ ಘಟಕ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರ ನಡುವೆ ತಾರ್ಕಿಕ-ಶಬ್ದಾರ್ಥದ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ, ಸ್ಪೀಕರ್ ಎರಡೂ ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಮಾನ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನೀಡಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಒಂದನ್ನು ಇನ್ನೊಂದರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆ ಎಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಭಾಷಣಕಾರನು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸುವ ಅಥವಾ ಬಂಧಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಅರ್ಥದ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಲ್ಲಿ ನಾವು ಮಾಡುವ ಅರ್ಥಗಳು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಂತ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಅವರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ತಾರ್ಕಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಕಾರ್ಯವು, ಭಾಷಣಕಾರರು ತಮ್ಮ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ವ್ಯಾಕರಣದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಭಾಷಣಕಾರನು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕುರಿತು ಮಾತ್ರ ಮಾತನಾಡುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾನೆ ಎಂಬ ಹೇಳಿಕೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಭಾಷೆ ಕೇವಲ ಅನುಭವವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಲ್ಲದೆ, "ನಮ್ಮ ಉಳಿವಿಗಾಗಿ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾದ ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಮುಖಾಮುಖಿಗಳನ್ನು" ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ವಾದಿಸುವ ಪ್ರಕಾರಃ "ಈ ಮುಖಾಮುಖಿಗಳು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮುಖಾಮುಖಿಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು-ಅತ್ಯಂತ ಕೇಂದ್ರೀಯವಾಗಿ, ಸಂವಾದದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ನಾವು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಂಕೇತಿಕ ಮುಖಾಮುಖಿಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಂಧವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಹೆಚ್ಚು ಶಾಶ್ವತವಾದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳವರೆಗೆ ವ್ಯಾಪಿಸಿವೆ". ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ವ್ಯಾಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿ, ಕ್ರಮಬದ್ಧತೆ ಮತ್ತು ಧ್ರುವೀಯತೆ ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಕಾರ್ಯಗಳೆರಡನ್ನೂ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಇವೆರಡರ ನಡುವೆ "ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ಬಂಧವಿದೆ" ಎಂದು ಪಠ್ಯ ಕಾರ್ಯ ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರರ್ಥ "ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ನೀವು ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾತಿನಿಧಿಕ ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ಯಾವುದೇ ಪರಸ್ಪರ 'ಸ್ಪಿನ್' ಅನ್ನು ಹಾಕಬಹುದು". ಈ ಎರಡು ವಿಧಾನಗಳ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ಪಠ್ಯ ಕಾರ್ಯವೆಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುವ ಮೂರನೇ, ವಿಭಿನ್ನ ವಿಧಾನದ ಅರ್ಥದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವು ಪ್ರವಚನದ ಹರಿವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ವ್ಯಾಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು "ತನ್ನೊಳಗೆ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಸನ್ನಿವೇಶದೊಂದಿಗೆ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಸುಸಂಬದ್ಧ ಪಠ್ಯ-ಪಠ್ಯವನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತವೆ" ಅವು ಎರಡೂ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿವೆ (ಷರತ್ತಿನಲ್ಲಿನ ಅಂಶಗಳ ಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ), ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕವಲ್ಲದವು (ಯಾವುದೇ ರಚನಾತ್ಮಕ ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಘಟಕಗಳ ನಡುವೆ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ). ಸಂಬಂಧಿತ ವ್ಯಾಕರಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಥೀಮ್, ಗಿವೆನ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂ, ಜೊತೆಗೆ ರೆಫೆರೆನ್ಸ್, ಸಬ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಮತ್ತು ಎಲಿಪ್ಸಿಸ್ನಂತಹ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಪಠ್ಯ ಕಾರ್ಯವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಎರಡರಿಂದಲೂ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹ್ಯಾಲಿಡೇ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದರ ಉದ್ದೇಶವು ಭಾಷೆಯೇ ಆಗಿದೆ. ಪಠ್ಯ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ, ಭಾಷೆಯು "ತನ್ನದೇ ಆದ ಸಂಕೇತ ಜಗತ್ತನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆಃ ಸಮಾನಾಂತರ ಬ್ರಹ್ಮಾಂಡ, ಅಥವಾ ಆಧುನಿಕ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ 'ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ'. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ವ್ಯಾಕರಣ ಭಾಷೆ