Speech acquisition
ಭಾಷಣ ಸ್ವಾಧೀನತೆಯು ಮಗುವಿನಿಂದ ಗಾಯನ, ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೋಟಾರು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ, ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಧ್ವನ್ಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ (ವಿಷಯ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಇದು ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ). ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷಣವು ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುವ ಸಂಘಟಿತ ಧ್ವನಿಗಳು ಅಥವಾ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಭಾಷೆಯು ಅರ್ಥವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ನಿಗದಿತ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ ಬಳಸಲಾಗುವ ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಸಂಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ವ್ಯಾಕರಣ ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನದ ಭಾಗವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದಾದರೂ, ಭಾಷಣ ಸ್ವಾಧೀನವು ಮಗುವಿನ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಮೊದಲ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿ ಅಥವಾ ಧ್ವನಿಗ್ರಹಣದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಹಲವಾರು ಮಾದರಿಗಳಿವೆ. ಮಾತಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಕೌಸ್ಟಿಕ್ ಮಾತಿನ ಸಂಕೇತಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂವೇದನಾ ಕಲಿಕೆ ಈಗಾಗಲೇ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಹೆಪ್ಪರ್ ಮತ್ತು ಶಾಹಿದುಲ್ಲಾ (1992) ವಿಭಿನ್ನ ಶುದ್ಧ ಧ್ವನಿಯ ಆವರ್ತನಗಳಿಗೆ ಭ್ರೂಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಭ್ರೂಣಗಳು 19 ವಾರಗಳ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ 500 ಹರ್ಟ್ಜ್ (Hz) ಗೆ, 27 ವಾರಗಳ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ 250 Hz ಮತ್ತು 500 Hz ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ 33 ಮತ್ತು 35 ವಾರಗಳ ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯ ನಡುವೆ 250,500,1000,3000 Hz ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಲ್ಯಾಂಕಿ ಮತ್ತು ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ (2005) ಭ್ರೂಣಗಳು 16 ವಾರಗಳಲ್ಲಿಯೇ 500 ಹೆರ್ಟ್ಜ್ನ ಶುದ್ಧ ಟೋನ್ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. ನವಜಾತ ಶಿಶುವು ಈಗಾಗಲೇ ಅನೇಕ ಧ್ವನ್ಯಾತ್ಮಕ ವೈರುಧ್ಯಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಹಜವಾಗಿರಬಹುದು. ಭಾಷಣ ಗ್ರಹಿಕೆಯು ಸುಮಾರು 6 ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ವರಗಳಿಗೆ, ಸುಮಾರು 9 ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಧ್ವನಿ ಸಂಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಸುಮಾರು 11 ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯಂಜನಗಳಿಗೆ ಭಾಷಾ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಶುಗಳು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಪದ ಒತ್ತಡದ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತವೆ ಮತ್ತು 8 ತಿಂಗಳ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಪದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಶಿಶುವು ಮಗುವಾಗಿ ಬೆಳೆದಂತೆ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳ ನಡುವೆ ತಾರತಮ್ಯ ಮಾಡುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಬೇಕು. ರ್ವಾಚೆವ್ (2007) ಮೂರು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಮಗುವು ವಯಸ್ಕರಂತಹ, ಧ್ವನಿಯ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಗ್ರಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಧ್ವನ್ಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ಹೋಲುವ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಬಹುದು. ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿಗೆ ಧ್ವನ್ಯಾತ್ಮಕ ವೈರುಧ್ಯಗಳ ಅರಿವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಕೇಳುಗರಿಗೆ ಅಗೋಚರವಾದ ಧ್ವನಿಯ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಮೂರನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳು ಧ್ವನಿವಿಜ್ಞಾನದ ವೈರುಧ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಗ್ರಹಿಕೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿಯಿಂದ ನಿಖರವಾದ ವಿಭಿನ್ನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳವರೆಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಲೇ ಇರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹಾಜನ್ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾರೆಟ್ (2000) ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಬಾಲ್ಯದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೂ ಬೆಳೆಯಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ; 6 ರಿಂದ 12 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಉತ್ಪಾದನೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕರಂತಹ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸದೆ ಸ್ಥಳ, ವಿಧಾನ ಮತ್ತು ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಾರತಮ್ಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಾಂಡಿತ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಶಿಶುಗಳ ಧ್ವನಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟತೆಗಳು ಶಿಶುಗಳು ಧ್ವನಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಜನಿಸುತ್ತವೆ, ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅಳುವ ಮೂಲಕ. ಅವರು ಬೆಳೆದು ಬೆಳೆದಂತೆ, ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ದಾಸ್ತಾನುಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುತ್ತವೆ. ಶಿಶುಗಳ ಧ್ವನಿಯ ಎರಡು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪ್ರಕಾರಗಳಿವೆ. ವಿಶಿಷ್ಟತೆ 1: ಆರಂಭಿಕ ಗಾಯನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ತೀವ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು 5 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಕೂಗುವಿಕೆ, ಗದ್ದಲ ಮತ್ತು ಸಸ್ಯಜನ್ಯ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರತಿಫಲಿತ (0 ರಿಂದ 2 ತಿಂಗಳುಗಳು) ಧ್ವನಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣ (1 ರಿಂದ 4 ತಿಂಗಳುಗಳು) ವ್ಯಂಜನದಂತಹ ಶಬ್ದಗಳು, ಕ್ಲಿಕ್ಗಳು ಮತ್ತು ರಾಸ್ಪ್ಬೆರಿ ಧ್ವನಿ ವಿಸ್ತರಣೆ (3 ರಿಂದ 8 ತಿಂಗಳುಗಳು) ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸ್ವರಗಳು, ಸತತವಾಗಿ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವರಗಳು, ಮತ್ತು ಕಿರಿಚುವಿಕೆಗಳು ಮೂಲ ಅಂಗೀಕೃತ ಉಚ್ಚಾರಾಂಶಗಳು (5 ರಿಂದ 10 ತಿಂಗಳುಗಳು)-ವ್ಯಂಜನ ಸ್ವರ (ಸಿ. ವಿ.) ಸಂಯೋಜನೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಬಾ ಬಾ ಬಾ). ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಿರ-ಸ್ವರ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು (ಸಿವಿಸಿ) ಮತ್ತು ಪರಿಭಾಷೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಂಯೋಜನೆಗಳು (9 ರಿಂದ 18 ತಿಂಗಳುಗಳ ವಯಸ್ಸಿನ). ವಿಶಿಷ್ಟತೆ 2: ಒಲ್ಲರ್ ಅವರ ಶಿಶು ಧ್ವನಿಮುದ್ರಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರವು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಹಲವಾರು ಉಪಭಾಗಗಳೊಂದಿಗೆ 2 ಹಂತಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. 2 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತಿನಂತಹ ಧ್ವನಿಯಿಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಮಾತಿನಂತಹ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಮಾತಿನಂತಹವಲ್ಲದ ಧ್ವನಿಯಲ್ಲಿ ಎ. ಬರ್ಪಿಂಗ್ನಂತಹ ಸಸ್ಯಕ ಶಬ್ದಗಳು ಮತ್ತು ಬಿ. ಅಳುವುದು ಅಥವಾ ನಗುವುದು ಮುಂತಾದ ಸ್ಥಿರ ಗಾಯನ ಸಂಕೇತಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಮಾತಿನಂತಹ ಧ್ವನಿಯು ಎ. ಅರೆ-ಸ್ವರಗಳು, ಬಿ. ಪ್ರಾಚೀನ ಉಚ್ಚಾರಣೆ, ಸಿ. ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಹಂತ ಮತ್ತು ಡಿ. ಅಂಗೀಕೃತ ಬಬ್ಲಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಮಾತಿನ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ನಿಖರವಾಗಿ ಉತ್ಪಾದಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ಮಗುವು ಯಾವಾಗ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಮಾತಿನ ಶಬ್ದಗಳ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯನ್ನು ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಎರಡು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಉಚ್ಚಾರಣೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಅದೇ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಪ್ರಮಾಣಕ ದತ್ತಾಂಶದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದು. ಇದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಅದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಗುವು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಶಬ್ದಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಎರಡನೆಯ ವಿಧಾನವು ಮಗುವು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಧ್ವನಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಮಾತಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಮಾಣಕ ದತ್ತಾಂಶ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸುವಾಗ ಎರಡನೇ ವಿಧಾನವು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಮಾನದಂಡಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಹುಪಾಲು ಮಕ್ಕಳು ನಿಖರವಾಗಿ ಧ್ವನಿಯನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ (ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ 75 ಪ್ರತಿಶತ ಅಥವಾ 90 ಪ್ರತಿಶತ). ಸ್ಯಾಂಡರ್ (1972), ಟೆಂಪ್ಲಿನ್ (1957), ಮತ್ತು ವೆಲ್ಮನ್, ಕೇಸ್, ಮೆಂಗರ್ಟ್, ಮತ್ತು ಬ್ರಾಡ್ಬರಿ, (1931) ಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ಅಮೇರಿಕನ್ ಸ್ಪೀಚ್-ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಹಿಯರಿಂಗ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆಃ 3 ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದ ಮಾಸ್ಟರಿಂಗ್ ಸೌಂಡ್ಸ್ ಸೇರಿವೆ/p, m, h, n, w, b/; 4/k, g, d, f, y/; 6/t, <unk>, r, l/; 7/tch, ʃ, j, θ/. ಮತ್ತು 8/s, z, v, δ, ω/ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ. ಆರಂಭಿಕ, ಮಧ್ಯ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ 8 ರ ದಶಕದ ಶ್ರೀಬರ್ಗ್ (1993) 3 ರಿಂದ 6 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಭಾಷಣ ವಿಳಂಬ ಹೊಂದಿರುವ 64 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಆರಂಭಿಕ, ಮಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಕೊನೆಯ 8 ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಭಾಷಣ ಧ್ವನಿ ಸ್ವಾಧೀನಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಶ್ರಿಬರ್ಗ್ ಅವರು ಧ್ವನಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೂರು ಹಂತಗಳಿವೆ ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. "ವ್ಯಂಜನ ಪಾಂಡಿತ್ಯ" ದ ಪ್ರೊಫೈಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅವರು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರುಃ ಆರಂಭಿಕ 8-/ ಮೀ, ಬಿ, ಜೆ, ಎನ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ, ಡಿ, ಪಿ, ಎಚ್/ಮಧ್ಯ 8-/ ಟಿ, ಕೆ, ಜಿ, ಎಫ್, ವಿ, ಟಿಚ್, ಡಿ. ಜಿ. ಎನ್/ಲೇಟ್ 8-/ ಎಚ್, ಎಸ್, ಝಡ್, ಡಿ, ಎಲ್, ಆರ್, ಜಿ/ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮೌಖಿಕ ಡಿಸ್ಪ್ರಾಕ್ಸಿಯಾ ಶಿಶು ಭಾಷಣ ಭಾಷಣ ಭಾಷಣ ಭಾಷಣದ ಮೂಲ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ರೋಗಲಕ್ಷಣ ಭಾಷಣ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಭಾಷಣ ಪುನರಾವರ್ತನೆ ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುವ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಭಾಷಣ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಭೇದಿಸುವುದುಃ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಶಿಶು ಮೆದುಳಿನ ಧ್ವನಿ ಭಾಷೆಯ ಸ್ವಾಧೀನ ಧ್ವನಿ ಭಾಷಣ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ರೋಗಲಕ್ಷಣ ಧ್ವನಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು.