Dictogloss
ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಒಂದು ಭಾಷಾ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರವಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಿತ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲಿಗೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ರೂಪದ ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಾಮಾನ್ಯ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುತ್ತಾರೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನಂತರ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣ ರಚನೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸಾರಾಂಶವನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉಳಿದ ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಭಾಷೆಯ ರೂಪದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯ-ಆಧಾರಿತ ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಬಳಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಕೇಳುವ, ಓದುವ ಮತ್ತು ಬರೆಯುವ ನಾಲ್ಕು ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯೆರಡರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಮಾತನಾಡಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕೇಳಲು ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವ ಒಂದು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಅವರು ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಚಟುವಟಿಕೆಯ ರಚನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ತಮ್ಮ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ರುತ್ ವಾಜ್ನರಿಬ್ ಪರಿಚಯಿಸಿದ ಮೂಲ ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಬೇಕೆಂಬ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಅಭ್ಯಾಸ, ನಿರ್ದೇಶನ, ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ/ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯವನ್ನು ಓದುವ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಷಯದೊಂದಿಗೆ ಪರಿಚಿತರಾಗಲು ಸಂಬಂಧಿತ ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬೋಧಕರು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಕೇಳುವ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಎರಡು ಬಾರಿ ಗಟ್ಟಿಯಾಗಿ ಓದುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಉಳಿದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಹಯೋಗಿಯಾಗಿದೆಃ ಮೊದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಂಚಿಕೊಂಡ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಪಠ್ಯವನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಒಮ್ಮತವನ್ನು ತಲುಪಲು. ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಉಪನ್ಯಾಸ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಬದಲು, ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ಅವರ ಹೋರಾಟಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಬದಲು ಬೋಧಕರು ಅದನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬಹುದು; ಅವುಗಳ ಉಪಯುಕ್ತತೆಯು ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿಲ್ಲ. ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ವಸ್ತುವನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಊಹಿಸಲಾದ ಅರ್ಥ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ನೇರ ಅರ್ಥ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನಿರಂತರ ಭಾಷಣವು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿಗಿಂತ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಅಥವಾ ಚಲನಚಿತ್ರಗಳಂತಹ ನಿಜ ಜೀವನದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಪಠ್ಯದ ಪ್ರಕಾರ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು. ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಗೆ ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸುದ್ದಿಪತ್ರಗಳಂತಹ ಸೂಕ್ತ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳ ಶೈಲಿಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಡಿಕ್ಟೋಗ್ಲೋಸ್ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸೇರ್ಪಡೆಯೊಂದಿಗೆ ಸುಧಾರಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರದ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳೆಂದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಉಪಶೀರ್ಷಿಕೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನ, ವಿಷಯ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾದ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ ರಚನೆ. ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಮಾತನಾಡಲು ಬಳಸುವ ಶೈಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಭಾಷೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡುತ್ತವೆ. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಭಾಷಾ-ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳು