David Price (mineral physicist)
ಜೆಫ್ರಿ ಡೇವಿಡ್ ಪ್ರೈಸ್ (ಜನನ ಜನವರಿ 12,1956) 2007ರಿಂದ ಯುಸಿಎಲ್ನ (ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜ್ ಲಂಡನ್) ಉಪ-ಪ್ರೊವೋಸ್ಟ್ (ಸಂಶೋಧನೆ) ಮತ್ತು 1991ರಿಂದ ಯುಸಿಎಲ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಅರ್ಥ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನಲ್ಲಿ ಖನಿಜ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಯುಸಿಎಲ್ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ, ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಪ್ರೈಸ್ ಹೊಂದಿದೆ, ಯುಸಿಎಲ್ನಾದ್ಯಂತ ಉನ್ನತ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಶೋಧನಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಭದ್ರಪಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ, ಮತ್ತು ಯುಸಿಎಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವಿಜ್ಞಾನಿಯಾಗಿ, ಪ್ರೈಸ್ ಈಗ ಗಣನೆಯ ಖನಿಜ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಮೊದಲಿಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು 250 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳು/ಅಧ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೆಲಸವು 13,000 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದೆ ಮತ್ತು 66 ರ "ಹಿರ್ಷ್ ಸೂಚ್ಯಂಕ" ವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಪ್ರೈಸ್ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿ ನೆವಿಲ್ಲೆ ಜೆ. ಅವರ ಮಗ. ಬೆಲೆ. 1974ರಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಮೊದಲು, ಪ್ರೈಸ್ ಯು. ಕೆ. ಯ ಟೆಡ್ಡಿಂಗ್ಟನ್ನಲ್ಲಿರುವ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಫಿಸಿಕಲ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿದ್ದು, ಡಿಸ್ಪರ್ಸಿವ್ ಫೋರಿಯರ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫಾರ್ಮ್ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರೋಸ್ಕೋಪಿಯನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ರೈಸ್ ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಅನ್ನು ಓದಿದರು ಮತ್ತು 1977ರಲ್ಲಿ ಕ್ಲೇರ್ ಕಾಲೇಜಿನಿಂದ 1ನೇ ತರಗತಿಯ ಆನರ್ಸ್ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಆಫ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. 1977ರಿಂದ 1980ರವರೆಗೆ, ಅವರು ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು 1981ರಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಪಡೆದರು; ಅವರ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪ್ರಬಂಧವು ಆಸ್ಪೆಕ್ಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಫರ್ಮೇಷನ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಇನ್ ಒಲಿವೈನ್, ಪೈರೋಕ್ಸೀನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಟೈಟಾನೋಮ್ಯಾಗ್ನೆಟೈಟ್ಸ್ ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. 1980 ರಿಂದ 1981 ರವರೆಗೆ, ಪ್ರೈಸ್ ಫುಲ್ಬ್ರೈಟ್-ಹೇಯ್ಸ್ ಸ್ಕಾಲರ್ ಮತ್ತು ಚಿಕಾಗೊ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಜಿಯೋಫಿಸಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ ಆಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು 1981 ರಿಂದ 1983 ರವರೆಗೆ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಕ್ಲೇರ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ರಿಸರ್ಚ್ ಫೆಲೋ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಚುರಲ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಫೆಲೋ ಆಗಿದ್ದರು. 1983ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರೈಸ್ ಯುಸಿಎಲ್ನಲ್ಲಿ ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ರಿಸರ್ಚ್ ಫೆಲೋ ಆದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣಾ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ವಾಡ್ಸ್ಲೈಟ್ ಖನಿಜವನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು, ಇದು ಭೂಮಿಯ ಆವರಣದ ಪರಿವರ್ತನಾ ವಲಯದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ, ಇದು 400 ಕಿ. ಮೀ. ನಿಂದ 550 ಕಿ. ಮೀ. ನಷ್ಟು ಆಳದಲ್ಲಿದೆ. ಯುಸಿಎಲ್ ವೈಸ್-ಪ್ರೊವೊಸ್ಟ್ (ರಿಸರ್ಚ್) ಯುಸಿಎಲ್ ವೈಸ್-ಪ್ರೊವೊಸ್ಟ್ (ರಿಸರ್ಚ್) ಆಗಿ, ಪ್ರೈಸ್ ಯುಸಿಎಲ್ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಪ್ರೊವೊಸ್ಟ್ಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿದೆಃ ಯುಸಿಎಲ್ನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು, ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು; ಯುಸಿಎಲ್ನ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ; ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಯುಸಿಎಲ್ನ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವುದು; ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಬೋಧನೆಗೆ ಪೂರ್ಣ ಆರ್ಥಿಕ ವೆಚ್ಚದ ಅನುಷ್ಠಾನ. ಇತರ ಪ್ರಸ್ತುತ ನೇಮಕಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೈಸ್ನ ಇತರ ಪ್ರಸ್ತುತ ನೇಮಕಾತಿಗಳು ಸೇರಿವೆಃ ರೀಸರ್ಚ್ ಎಕ್ಸಲೆನ್ಸ್ ಫ್ರೇಮ್ವರ್ಕ್ ಪ್ಯಾನೆಲ್ ಬಿ ಚೇರ್ ಆಫ್ ದಿ ಲೀಗ್ ಆಫ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಗಳ ರಿಸರ್ಚ್ ಪಾಲಿಸಿ ಕಮಿಟಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ರಿಸರ್ಚ್ ಎಕ್ಸಲೆನ್ಸ್ ಫ್ರೇಮ್ವರ್ಕ್ ಆನರ್ಸ್ ಪ್ರೈಸ್ನ ಸ್ಟರ್ನ್ ರಿವ್ಯೂಗೆ ಸಲಹಾ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸೇವೆಗಳಿಗಾಗಿ 2023 ರ ಹೊಸ ವರ್ಷದ ಗೌರವಗಳಲ್ಲಿ ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಎಂಪೈರ್ (ಒಬಿಇ) ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರೈಸ್ ಆಯ್ಕೆಯಾದವರುಃ ಫೆಲೋಶಿಪ್, ಅಮೆರಿಕನ್ ಜಿಯೋಫಿಸಿಕಲ್ ಯೂನಿಯನ್ (2005) ಸದಸ್ಯತ್ವ, ಅಕಾಡೆಮಿಯಾ ಯೂರೋಪಿಯಾ (2000) ಫೆಲೋಶಿಪ್, ಮಿನರಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾ (1997), ಖನಿಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಪೆಟ್ರೋಲಜಿ ಮತ್ತು ಸ್ಫಟಿಕಶಾಸ್ತ್ರ ಫೆಲೋಶಿಪ್ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ, ಜಿಯಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಲಂಡನ್ (1994) ಅಧ್ಯಕ್ಷರು, ಮಿನರಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ ಮತ್ತು ಐರ್ಲೆಂಡ್ (2004-2006). ಪ್ರೈಸ್ನ ಇತರ ಗೌರವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆಃ ಲೂಯಿಸ್ ನೀಲ್ ಪದಕ, ಯುರೋಪಿಯನ್ ಜಿಯೋಸೈನ್ಸ್ ಯೂನಿಯನ್ (2006), "ಭೂ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಖನಿಜ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ಭೂಮಿಯ ಕೋರ್ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗಾಗಿ" ಟಾಪ್ 10 ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಭೂವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿ ಹೆಸರಿಸಲಾಗಿದೆ (2003) ಮರ್ಚಿಸನ್ ಪದಕ, ಜಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಲಂಡನ್ (2002) ಸ್ಲಂಬರ್ಗರ್ ಪದಕ, ಮಿನರಾಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಗ್ರೇಟ್ ಬ್ರಿಟನ್ ಮತ್ತು ಐರ್ಲೆಂಡ್ (1999) ಮ್ಯಾಕ್ರೋಬರ್ಟ್ಸ್ ಲೆಕ್ಚರರ್, ರಾಯಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ (1990). ಹಿಂದಿನ ಯುಸಿಎಲ್ ನೇಮಕಾತಿಗಳು ಎಕ್ಸಿಕ್ಯುಟಿವ್ ಡೀನ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಮ್ಯಾಥಮೆಟಿಕಲ್ & ಫಿಸಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (2006-2007) ಹೆಡ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಅರ್ಥ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಮತ್ತು ಡೈರೆಕ್ಟರ್, ಯುಸಿಎಲ್/ಬರ್ಕ್ಬೆಕ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಅರ್ಥ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (2004-2005) ವೈಸ್-ಡೀನ್ (ರಿಸರ್ಚ್), ಯುಸಿಎಲ್ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಆಫ್ ಮ್ಯಾಥಮೆಟಿಕಲ್ & ಫಿಸಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (2003-2006) ಸದಸ್ಯ, ಯುಸಿಎಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ (2003-2006) ಮುಖ್ಯಸ್ಥ, ಯುಸಿಎಲ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಜಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, ಮತ್ತು ನಿರ್ದೇಶಕ, ಯುಸಿಎಲ್/ಬರ್ಕ್ಬೆಕ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಜಿಯೋಲಾಜಿಕಲ್ & ಜಿಯೋಫಿಸಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (1992-2002) ಸಹ-ಸಂಚಾಲಕ, ಸ್ಟೀರಿಂಗ್ ಕಮಿಟಿ, ಯುಸಿಎಲ್ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ (1989-1993) ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಲಂಡನ್ ಯುಸಿಎಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿ ಪ್ರೈಸ್ನ ಬೆಲೆಯ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಯುಸಿಎಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿಯ ಮೂರು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ, 2008,2011 ಮತ್ತು 2019 ರಲ್ಲಿ. 2008 ರಲ್ಲಿ, ಪ್ರೈಸ್ ಮೊದಲ ಯುಸಿಎಲ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು ಮತ್ತು ಪರಿಚಯಿಸಿತು, ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಗರಿಷ್ಠ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ. ಅದು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆಃ "ಇತ್ತೀಚಿನ ದಿನಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಶಕ್ತಿಗಳಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿಲ್ಲ. ಯುಸಿಎಲ್ನ ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಅದರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ಆಮೂಲಾಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವರು [ಜೆರೆಮಿ] ಬೆಂಥಮ್ ಅವರನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದವು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಅದರ ಅನನ್ಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸ್ಥಾನದೊಂದಿಗೆ, ಯುಸಿಎಲ್ ಇಂದು ಮತ್ತು ನಾಳೆ ಜಗತ್ತು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ದೊಡ್ಡ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮೂಲ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಅವಕಾಶ ಮತ್ತು ಬಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. "ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಇಡೀ ಯುಸಿಎಲ್ನ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರಿಣತಿಯು ಅದರ ವಿಷಯ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭಾಗಗಳ ಮೊತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿಭಾಗಗಳಾದ್ಯಂತ ಸಹಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. 2011 ಯುಸಿಎಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿಯ 2011 ರ ಆವೃತ್ತಿಯ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ನಂತರ, ಟೈಮ್ಸ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಪ್ರೈಸ್ ಅನ್ನು "ಥ್ಯಾಚರ್ ಯುಗದಿಂದ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಅವುಗಳ ಚಾಲ್ತಿಯಲ್ಲಿರುವ ರಾಜಕೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು" ಜ್ಞಾನ ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಎಂಜಿನ್ಗಳಾಗಿ "ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಇದು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಅವರು" ಮಾನವೀಯತೆಯ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ಜ್ಞಾನದ ನ್ಯಾಯಯುತ ಅನ್ವಯ "ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಜೈವಿಕ ಇಂಧನದ ಮೂಲವಾಗಿ ಪ್ರಧಾನ ಆಹಾರ ಬೆಳೆಯ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮೆಕ್ಕೆ ಜೋಳದ ಬೆಲೆಗಳಲ್ಲಿನ ಭಾರೀ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಅವರು "ಅದನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸದೆ ಅತ್ಯಂತ ಬುದ್ಧಿವಂತ ಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯದ ಶ್ರೇಷ್ಠ ಉದಾಹರಣೆ" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ, ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಉನ್ನತ ಸಂಶೋಧಕರ ವಿಸ್ತಾರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದಕ್ಕೆ "ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳ ಜ್ಞಾನ, ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ವ್ಯತಿರಿಕ್ತತೆ" ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಟೈಮ್ಸ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಲೇಖನವು ಗಮನಿಸಿದಂತೆಃ "ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೆಂದರೆ" ನಾಯಕತ್ವ ", ಇದನ್ನು ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೈಸ್ ಅವರು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸಕ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದರು ಎಂಬ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಖ್ಯಾತ ಸಂಶೋಧಕರಾಗಿರುವುದರ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರ ನಾಯಕತ್ವದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಗೆ ಹಿರಿಯ ಯುಸಿಎಲ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು "ವೃತ್ತಿಪರ ಸೇವೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಶಿಸ್ತಿಗೆ ಮರಳಬೇಕು, ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಇಲಾಖೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಮರಳಬೇಕು". ಯುವ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ತಮ್ಮ ಕಡೆಯಿಂದ, "ತಮ್ಮ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸಬೇಕು". "ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿನ ತಜ್ಞರ ನಡುವೆ, ವಿಷಯದ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ"-"ಅಂತರ-ಶಿಸ್ತಿನ ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ" ದಿಂದ ಬೆಲೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡ-ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟೈಮ್ಸ್ ಹೈಯರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಲೇಖನವು ಹೀಗೆ ಹೇಳಿದೆಃ "ಕ್ರಾಸ್-ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಸಹಯೋಗವು" ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ "ನಡೆಯಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಇಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಪ್ರೈಸ್ ಅವರ ಕಚೇರಿಯು ಅದರ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿತು-ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಬೀಜ ನಿಧಿಯನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಕ್ರಾಸ್-ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ. "ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಕೇವಲ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವುದು (ಅಂದರೆ) ಎಲ್ಲವೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತವೆ. ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ, ಆದರೆ ನೀವು ಜನರಿಗೆ framework.to ಉಲ್ಲೇಖವನ್ನು ಸಹ ನೀಡಬೇಕಾಗಿದೆ "ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ತಮ್ಮ ವಿಧಾನವು "ಡಿರಿಜಿಸ್ಮೆ" ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಹಯೋಗವು ರೂಢಿಯಾಗುವಂತಹ ಸಾಮೂಹಿಕತೆಯ ನೀತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಆಶಯವನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. "ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಜನರನ್ನು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡಲು ನನಗೆ ತುಂಬಾ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ಅವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಿದ್ದೇವೆ". ಇದು ಯುಸಿಎಲ್ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಕೈಗೆತ್ತಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದ್ದ ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿತ್ತು ". ಕ್ರಾಸ್-ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಸಮುದಾಯ-ನಿರ್ಮಾಣ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗಕ್ಕೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ, ಶಿಸ್ತಿನ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತವಾದ ಪ್ಯಾನ್-ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನಲ್ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪ್ರೈಸ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಅವರು ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜಾಲಗಳ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಯುಸಿಎಲ್ನ ಕ್ರಾಸ್-ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದರು, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ವಿವಿಧ ವಿಷಯ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಯುಸಿಎಲ್ ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಲೈಫ್ & ಮೆಡಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಡಿಜಿಟಲ್ ಹ್ಯುಮಾನಿಟೀಸ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಎನರ್ಜಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಗ್ಲೋಬಲ್ ಹೆಲ್ತ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಒರಿಜಿನ್ಸ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ರಿಸ್ಕ್ & ಡಿಸಾಸ್ಟರ್ ರಿಡಕ್ಷನ್, ಯುಸಿಎಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಬಯಾಲಜಿ ಮತ್ತು ಯುಸಿಎಲ್ ಅರ್ಬನ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರೈಸ್ ಯುಸಿಎಲ್ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಚಾಲೆಂಜಸ್-ಜಾಗತಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಸುಸ್ಥಿರ ನಗರಗಳು, ಪರಸ್ಪರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸಹ ರೂಪಿಸಿತು-ಇದರ ಮೂಲಕ ವಿಶ್ವದ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಜ್ಞ ಪರಿಣತಿಯ ಸಾಂದ್ರತೆಯನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನವು ಪ್ರಮುಖ ಯುಸಿಎಲ್ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಚಾಲೆಂಜಸ್ ಉಪಕ್ರಮಗಳಾಗಿದ್ದವುಃ ಜಾಗತಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿ-ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೆಜ್ಜೆಗುರುತುಗಳು, ಮಾನವ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಸಾಗಣೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಕುರಿತು 2011ರ ಯುಸಿಎಲ್-ಲೀವರ್ ಹಲ್ಮ್ ಟ್ರಸ್ಟ್ ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣ; ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸುಸ್ಥಿರ ನಗರಗಳ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಕುರಿತು ಯುಸಿಎಲ್-ಲ್ಯಾನ್ಸೆಟ್ ಆಯೋಗದ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಕಾಮನ್ವೆಲ್ತ್ ಆರೋಗ್ಯ ಸಚಿವರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಬ್ರೀಫಿಂಗ್ಗಳು-ಸುಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ಮಹಾನಗರಃ 21ನೇ ಶತಮಾನದ ನಗರ ವಾಸ್ತವವನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದು, ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆ, ಸಾರಿಗೆ, ಇಂಧನ ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ, ಸುಸ್ಥಿರತೆ, ಆರೋಗ್ಯ, ಭದ್ರತೆ, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ, ಸಮಾಜ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತದಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ಸೆಮಿನಾರ್ ಸರಣಿಯ ಸಂಶ್ಲೇಷಣೆ-ಯುಸಿಎಲ್ ಜಾಗತಿಕ ವಲಸೆ ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣ ಸರಣಿ ಮತ್ತು ಯುಸಿ 2019 ಯುಸಿಎಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸ್ಟ್ರಾಟಜಿಗೆ ಮುನ್ನುಡಿಯಲ್ಲಿ, ಪ್ರೈಸ್ ಬರೆದರುಃ "ವಿಷಾದನೀಯವಾಗಿ, ನಮ್ಮ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿದೆಃ 'ಸಮಾಜವು 22 ನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಹೇಗೆ ಬದುಕುಳಿಯುತ್ತದೆ?' ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯಿಂದ, ನಾವು ಕೇವಲ ಮಾನವ ಜನಾಂಗದ ಮುಂದುವರಿದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಪರಿಸರ, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಗಳು ಸಮಾಜವನ್ನು ಆಧಾರವಾಗಿರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವರ್ಧಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಾನವೀಯತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ಇಂದಿನ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಅನ್ಯಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಇಡೀ ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನ್ಯಾಯಯುತವಾದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಆಳವಾದ ಅನಿವಾರ್ಯತೆಯನ್ನು ನಾವು ಗುರುತಿಸುತ್ತೇವೆ. ಯುಸಿಎಲ್ ಮಾನವೀಯತೆಯು ಬದುಕುಳಿಯಲು ಮತ್ತು ಏಳಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಮುಖ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಉತ್ತಮ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ. ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳಾದ್ಯಂತ ಪರಿಣತಿ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಸ್ತಾರ, ಆಳ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಮ್ಮ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಉದ್ದೇಶವು ಯುಸಿಎಲ್ನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಮತ್ತು ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಒಳಿತಿಗೆ ಅವರ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು. ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಪರಿಸರವು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ; ನಮ್ಮ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಾವು ಜಯಿಸಬೇಕಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಡೆತಡೆಗಳು; ಮತ್ತು ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ದೃಷ್ಟಿ, ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು, ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಲಾಯಿಸಲು ನಾಯಕತ್ವ, ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಭಾವದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಹೇಗೆ ಮರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾನು ನಂಬುತ್ತೇನೆ ". ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಒಟ್ಟಾರೆ ಆಕಾಂಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಹಲವಾರು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆಃ "ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ನಮ್ಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಾದ್ಯಂತ ಮತ್ತು ಅದರಾಚೆಗೂ ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕ ಚಿಂತನೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ನಾವು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಸಮಾಜವನ್ನು ಮುಂದಿನ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಬದುಕಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಯಸುತ್ತೇವೆ-ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಸಾಮೂಹಿಕ ಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ತುರ್ತು ಸವಾಲು-ಆದರೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಸಹ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಜೀವನವು ಸಮೃದ್ಧ, ಸುರಕ್ಷಿತ, ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥ, ಸಶಕ್ತ, ನ್ಯಾಯಯುತ, ಆರೋಗ್ಯಕರ, ಉತ್ತೇಜಕ ಮತ್ತು ಪೂರೈಸುವಂತಹ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಯೋಗ್ಯವಾಗಿದೆ. ವಿದ್ವಾಂಸರ ಸಮುದಾಯವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವವರಾಗಿ, ನಾವೆಲ್ಲರೂ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಶಕ್ತಿಯಾಗಲು, ನಮ್ಮ ಮೂಲಭೂತ ಮೌಲ್ಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಬೌದ್ಧಿಕ ಕುತೂಹಲದಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಮ್ಮ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು. ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ನಾಯಕರಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುತ್ತದೆ, ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಅವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಕೋರ್ಸ್, ಪ್ರಯೋಗ ಮತ್ತು ಅನನ್ಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಯುಸಿಎಲ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಶ್ರೀಮಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಾವು ಇದನ್ನು ನಿರ್ಣಾಯಕವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ ". ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಮೂರು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆಃ ಸಂಶೋಧನಾ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿ ಮತ್ತು ಸಶಕ್ತಗೊಳಿಸಿಃ "ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ನಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸಂಶೋಧನಾ ನಾಯಕತ್ವವು ನಾವು ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ನೀಡಬಹುದಾದ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಅವರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ, ಸಂಶೋಧನಾ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಅಥವಾ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ತೋರಿಸುವವರನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಆಕರ್ಷಿಸಲು, ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಎಲ್ಲಾ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಶೋಧಕರು ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಉದಾಹರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ನಾಯಕರು ತಮ್ಮ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಹೊಸ ವಿಚಾರಣೆಯ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮುದಾಯದೊಂದಿಗೆ (ಅವರ ಶಿಸ್ತಿನೊಳಗೆ ಮತ್ತು ಅದರಾಚೆ) ಮತ್ತು ವಿಶಾಲ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ". ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟುವುದುಃ "ಅತ್ಯಂತ ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ವಿರಳವಾಗಿ ಒಂದು ವಿಭಾಗ, ಒಂದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಅಥವಾ ಒಂದು ವಲಯದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಸಮರ್ಪಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು. ಶಿಸ್ತಿನ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯು ನಾವು ಮಾಡುವ ಎಲ್ಲದರ ಹೃದಯಭಾಗದಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ವರ್ಧಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿಳಿಸಲು ನಾವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕೃತಕ, ಗಡಿಗಳನ್ನು ದಾಟಬೇಕು-ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ, ಸಮುದಾಯಗಳ ನಡುವೆ (ಶಿಸ್ತಿನ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಇತರ) ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ನಡುವೆ-ಪರಸ್ಪರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು, ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಸಹ-ವಿನ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಸಹ-ನಿರ್ಮಾಣ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಯೋಜನಕ್ಕಾಗಿ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ತಲುಪಿಸುವುದುಃ "ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅದರ ಸ್ವಂತ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಧಿಸುವುದು ಒಂದು ಮೂಲಭೂತ ಒಳಿತು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಪರಿಣಾಮದ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಾವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತೇವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ನಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರವಚನದಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಸಮೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು, ನೀತಿ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು, ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಸರ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ನಾವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತೇವೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ನೀಡುವ ಅಸಂಖ್ಯಾತ ಇತರ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ನಾವು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತೇವೆ ". ಈ ಮೂರು ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಮೂರು ಅಡ್ಡ-ಕತ್ತರಿಸುವ ವಿಷಯಗಳಿಂದ ಬಲಪಡಿಸಲಾಗಿದೆಃ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯುತ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿಃ "ಯುಸಿಎಲ್ 2034 ನಮ್ಮ 'ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು ನಮ್ಮ ನೈತಿಕ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರೂರಿದೆ' ಎಂದು ನಾವು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಇದರ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳೆಂದರೆಃ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿಶಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರವನ್ನು (ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳನ್ನು) ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ನಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರತೆಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು; ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಅನ್ವಯಗಳ ನೈತಿಕ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವುದು; ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗುವವರೊಂದಿಗೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು; ಸಂಶೋಧನೆಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಸರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು; ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಪಡೆಯುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು. ಹೆಚ್ಚಿನ ಒಳಿತಿಗಾಗಿ ನಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಚಲಾಯಿಸಿಃ "ಇತ್ತೀಚಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಯುಸಿಎಲ್ನ ಗಾತ್ರ, ವಿಸ್ತಾರ, ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಖ್ಯಾತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಮಗೆ ಎರಡೂ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು-ನಮ್ಮ ಸ್ಥಾಪಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಿಂದ ಪಡೆದ-ಕಟ್ಟುಪಾಡುಗಳು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಯತ್ನ ನಡೆಯುವ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಇತರರ ಚಿಂತನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಲು ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧ, ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಗತ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಲು ನಮಗೆ ಗಣನೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿದೆ ". ಜಾಗತಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಿಃ "ಲಂಡನ್ನ ಜಾಗತಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವಾಗಿ, ನಾವು ನಮ್ಮ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪರಿಣತಿಯನ್ನುಃ ನಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ನಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು, ನಮ್ಮನ್ನು ಉತ್ತಮ ಪಾಲುದಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯ 'ತಳಮಟ್ಟದ' ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು; ಜಾಗತಿಕವಾಗಿ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು; ನಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆ ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ತಮ್ಮ ಜಾಗತಿಕ ವೃತ್ತಿ ಮತ್ತು ಜೀವನದಲ್ಲಿ ತರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು; ಮತ್ತು ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ನೀಡಲು". ಸಂಶೋಧನಾ ನೀತಿ ಪ್ರೈಸ್ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆಃ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಶೋಧನಾ ನಿಧಿಯ ಕೇಂದ್ರೀಕರಣ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಯೋಗದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ವಿಸ್ತಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣದ ಮೂಲಕ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಮೇಲೆ, ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ-ತೀವ್ರ 'ಹಬ್ಗಳು' ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ 'ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯ ದ್ವೀಪಗಳ' ನಡುವೆ, ಜಾಗತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸಹಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಯುಕೆ ನಿಧಿಯನ್ನು ಸ್ಪರ್ಧಿಸಲು ಮತ್ತು ಹತೋಟಿಗೆ ತರಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕವಾಗಿರುವ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಕಿರಿದಾದ ವೆಚ್ಚ-ಲಾಭದ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವುದು, ಅನುದಾನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ 'ಟ್ರೆಡ್ಮಿಲ್' ಮೂಲಕ ಧನಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಬದಲು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬ್ಲಾಕ್ ಅನುದಾನದಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಧನಸಹಾಯ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು 1956 ಜನನಗಳು ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಕಾಲೇಜ್ ಲಂಡನ್ನ ಜೀವಂತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಫೆಲೋಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಜಿಯೋಫಿಸಿಕಲ್ ಯೂನಿಯನ್ ಆಫೀಸರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ದಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಎಂಪೈರ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಫಿಸಿಕಲ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು (ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್)