Information technology and aging
ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕಾದ ಒಂದು ಅಂಶವೆಂದರೆ ಅರಿವಿನ ವಯಸ್ಸಾದಿಕೆ. ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಅರಿವನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರಬೇಕು. ಈ ಲೇಖನವು ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತುತ ಬಳಸಲಾಗುವ ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನೋಡುವುದು ಮುಖ್ಯ ಗಮನವಾಗಿದೆ. ಬೇಬಿ ಬೂಮರ್ಗಳು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ, ಅವರ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಉತ್ತಮ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿದೆ. ಕೈಗಾರಿಕೀಕರಣಗೊಂಡ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಸರ್ವತ್ರವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಆಗಮನವು ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರ ಅಗತ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ವಾಹನ ಚಾಲನಾ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಂತಹ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಭರವಸೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. ಅಂತಹ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ವಯಸ್ಸಾದವರನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನೂ ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಮೇಲೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೊರೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಬಳಸುವ ಹಿರಿಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ನಡುವೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆ ಮುಂದುವರೆದಿದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮತದಾನದ ಹಕ್ಕನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹಿರಿಯರು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಕರು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅವುಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಲಿಯಲು ಕಿರಿಯ ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಅವರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಕಷ್ಟವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಯುವ ಮತ್ತು ವೃದ್ಧ ವಯಸ್ಕರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಯಶಸ್ವಿ ಅಳವಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಕರು ಈಗ ದೈನಂದಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯವೆಂದರೆ ಹಿರಿಯ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ತರಬೇತಿ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ಈ ವಯೋಮಾನದವರ ಅರಿವಿನ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವ ವಯಸ್ಸಿನ-ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಧನಗಳ ಅಗತ್ಯವು ಈ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಲಭ್ಯವಿರುವ ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಕಡಿತದಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ವಯಸ್ಸಾದ ವಯಸ್ಕರ ಅರಿವಿನ ಬೇಡಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ವಯಸ್ಸಾಗುವಿಕೆಯು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರತ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಫೆರ್ಗುಸ್ ಐ. ಎಂ. ಕ್ರೇಕ್ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿನ ಕುಸಿತದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೇಗಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ; ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು, ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು, ಹಿಂಪಡೆಯಲು ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಆನ್ಲೈನ್ ಅರಿವಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು (ಕಾರ್ಯನಿರತ ಸ್ಮರಣೆ); ಗುರಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು; ಗಮನ ಹರಿಸುವುದು; ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಸಂವೇದನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ. ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅಳವಡಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಅಂತರ್ಗತ ಸಂಬಂಧವು ಸಿಸ್ಟಮ್ ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನಲ್ಲಿನ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಬಳಕೆಯು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುವುದು, ವರ್ಗಾಯಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮೂರು ಹಂತಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನೋಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯು ಸೂಚನೆಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಮತ್ತು ಆ ಅಂಶಗಳು ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲಿಯುವವರ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ, ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಾದ್ಯಂತ ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ವಯಸ್ಸಾದ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಆ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪರಿಹಾರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಅವು ಸರಳವಾದ ಮನೆ ಜ್ಞಾಪನೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಅತ್ಯಾಧುನಿಕ ರೋಬೋಟಿಕ್ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಲವಾರು ತಾಂತ್ರಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಹಿರಿಯರಿಗೆ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ದುರ್ಬಲತೆಗಳಿಗೆ ಪರಿಹಾರ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುವತ್ತ ಗಮನಹರಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವಾಗುತ್ತಿದೆ. ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮೆಮೊರಿ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಾಯಕ ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲಿನ ಆರಂಭಿಕ ಕೆಲಸವು ಅಗ್ಗದ, ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಳಂಕವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸದ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಅನ್ವಯವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿತು. ಅಂತಹ ಸಾಧನಗಳ ಅಂತರ್ಗತ ಮಿತಿಗಳಿಂದಾಗಿ, ಸೂಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ, ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಮೆಮೊರಿ ಸಹಾಯಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಕೆಲವು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಃ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಭವಿಷ್ಯವು ಬಳಕೆದಾರರ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಸಂದರ್ಭ-ಅವಲಂಬಿತ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದರಲ್ಲಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಧನವು ಬಳಕೆದಾರರ ಸ್ಥಳದ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಅದು ಆ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಬಳಕೆದಾರರ ಪರಿಸರದ ಬಗೆಗಿನ ಮಾಹಿತಿಯು ಯಾವ ಜ್ಞಾಪನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಅನಗತ್ಯವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಧನಕ್ಕೆ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೂಚನೆಗಳು ಸಾಧನಕ್ಕೆ ಜ್ಞಾಪನೆಯು ಯಾವಾಗ ಸೂಕ್ತವಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬಳಕೆದಾರರು ಯಾವಾಗ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಲು ಬಯಸದಿರಬಹುದು. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮನಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯದಿಂದ ವಿಕಸನಗೊಂಡ ಅರಿವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿ-ಸಂಸ್ಕರಣಾ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮಗುವಿನ ಮನಸ್ಸಿನ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿನ ಪಕ್ವತೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಕಾರಣರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಕೇವಲ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಬದಲು ಮಾನವರು ತಾವು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವು ಮನಸ್ಸನ್ನು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಪರಿಸರದಿಂದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮಾಹಿತಿ-ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಕಾರ, ಮನಸ್ಸಿನ ಯಂತ್ರೋಪಕರಣಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತರುವ ಗಮನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕಾರ್ಯನಿರತ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಡಲು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅದನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವು ಸ್ಮರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಚಿತ್ರ 1ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಿರುವ ರಿಚರ್ಡ್ ಅಟ್ಕಿನ್ಸನ್ ಮತ್ತು ರಿಚರ್ಡ್ ಶಿಫ್ರಿನ್ ಅವರ ಕೃತಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಅತ್ಯಂತ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಾದರಿಯನ್ನು "ಸ್ಟೇಜ್ ಥಿಯರಿ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯು ಮೂರು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಮಾಹಿತಿಯು ಒಂದು ಹಂತದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಹಂತಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವಾಗ ಅದನ್ನು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ, ನಿರಂತರವಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇತರ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಹಂತದ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಾದರಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ. ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನವು ಅರಿವಿನ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಲಾದ ತುಣುಕುಗಳಿದ್ದರೂ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸಂಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಸಂಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರಣವು ಬದಲಾಗುತ್ತಲೇ ಇದೆ. ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹಂತಗಳುಃ ಹಂತದ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಮೊದಲ ಪರ್ಯಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಫೆರ್ಗುಸ್ ಐ. ಎಂ. ಕ್ರೈಕ್ ಮತ್ತು ರಾಬರ್ಟ್ ಎಸ್. ಲಾಕ್ಹಾರ್ಟ್ (1972) ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಸಂಸ್ಕರಣಾ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಟ್ಟಗಳು ಸ್ಮರಣೆಯು ಮೂರು-ಹಂತದದ್ದಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಅದನ್ನು ಹಂತ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸುತ್ತದೆ. ಡ್ಯುಯಲ್-ಕೋಡಿಂಗ್ ಸಿದ್ಧಾಂತಃ ಡ್ಯುಯಲ್ ಕೋಡಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಅಲನ್ ಪೈವಿಯೊ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಮತ್ತೊಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಮೌಖಿಕ ಮತ್ತು ಅಶಾಬ್ದಿಕ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಎರಡಕ್ಕೂ ಸಮಾನ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲು ಎರಡು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಕೀಮಾ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಸಮಾನಾಂತರ ವಿತರಣಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆ, ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವಾದಿ ಮಾದರಿಗಳುಃ ಡೇವಿಡ್ ರುಮೆಲ್ಹಾರ್ಟ್ (1980), ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾ, ಮಾಹಿತಿ ಸಂಸ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ಸ್ಕೀಮಾ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಸ್ಕೀಮಾವು ಮೆಮೊರಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹವಾಗಿರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ದತ್ತಾಂಶ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುವಿಕೆ ವೃದ್ಧಾಪ್ಯ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆ