Esther Thelen
ಎಸ್ತರ್ ಥೆಲೆನ್ (ಮೇ 20,1941-ಡಿಸೆಂಬರ್ 29,2004) ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತರಾಗಿದ್ದರು. ಥೆಲೆನ್ರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಶುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿತ್ತು. ಥೆಲೆನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ಇನ್ಫ್ಯಾಂಟ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರೂ ಆಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಅಮೆರಿಕನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ದಿ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಫೆಲೋ ಆಗಿದ್ದರು. ಥೆಲೆನ್ ಅವರು ಶಿಶುಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ಚಲನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದ ಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುಗಳು ಹೇಗೆ ನಡೆಯಲು ಕಲಿಯುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಲಿನ ಪ್ರಪಂಚದೊಂದಿಗೆ ಹೇಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಥೆಲೆನ್ ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಥೆಲೆನ್ರ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ಶಿಶು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನದಿಗೆ ಹರಿಯುವ ಎಲ್ಲಾ ತೊರೆಗಳಿಂದ ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ಅಥವಾ, ಅವರು ಬರೆದಂತೆ, "ಮನಸ್ಸು ಕೇವಲ ದೇಹ ಮತ್ತು ಅನುಭವದಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಂತೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ". ಸ್ಟೆಪ್ಪಿಂಗ್ ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಒದೆಯುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದಂತೆ ಶಿಶುವು ಈಗಾಗಲೇ ಹುಟ್ಟಿನಿಂದಲೇ ಮೂಲಭೂತ ಮೋಟಾರು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾದರಿ ಥೆಲೆನ್ರ ಕೃತಿಗಳು ಜೆರಾಲ್ಡ್ ಎಡೆಲ್ಮನ್ರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿಶಾಲ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ವಿಸ್ತರಿಸಿದವು. ಎಡೆಲ್ಮನ್, ತನ್ನ ನರಕೋಶದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ನರ-ಜಾಲಗಳ ನಡುವೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಪರ್ಕಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ನರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅನುಭವ-ಅವಲಂಬಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಆಯ್ದ ಮತ್ತು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ನರಗಳ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದೆ. ಮಕ್ಕಳಂತೆ, ಮಾನವರು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ. ದೃಶ್ಯ ಮತ್ತು ಚಲನಶಾಸ್ತ್ರದ ಮಾಹಿತಿಯು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಮ್ಯಾಪ್ ಆಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಗುವು ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯ ಅಥವಾ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದಾಗ, ಮಗುವು ಈ ಹಿಂದೆ ಕಲಿತ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಮೋಟಾರು ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ಹೊಸ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯವು ಹೊಸ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿ ಬೆಳೆದಂತೆ, ಅದನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಳಸಬಹುದು. ವಿಶ್ವದ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಈ ಡೈನಾಮಿಕಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಅನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ಸ್ ಥಿಯರಿಯ ರಚನಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಥೆಲೆನ್ರ ಕೊಡುಗೆಯು ದೈಹಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸ್ವರೂಪವು ಸಂಪೂರ್ಣವಲ್ಲ ಆದರೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಥೆಲೆನ್ರ ಪ್ರಕಾರ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಸ್ವಯಂ-ಪುನಾರಚನೆ (ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕ ಸ್ವಯಂ ಬದಲಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸ್ವಯಂ), ಇದು ವ್ಯವಸ್ಥೆ/ಸಂಸ್ಥೆ/ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಅಥವಾ ಪರಿಸರದೊಂದಿಗಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುತ್ತದೆ. ನರಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಎಡೆಲ್ಮನ್ ಈ ಸಂಕೀರ್ಣ ನರಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಮರುಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಕ್ಷೀಣಗೊಳ್ಳುವ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು. ರೀಎಂಟ್ರಾಂಟ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಹೆಣೆದ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಔಟ್ಪುಟ್ ಇನ್ಪುಟ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಬಹುದು. ಮರುಪ್ರವೇಶವು ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಚಲಿಸಬಹುದಾದ ನೇರವಾದ ಎರಡು ಮಾರ್ಗವಾಗಿದೆ. ಈ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಜಂಟಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಒಂದು ವಿಷಯದಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಡಿಜೆನೆರೇಟ್ ಅನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಈ ಜಂಟಿ ನಿರ್ಣಯವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಎಸ್ತರ್ ಥೆಲೆನ್ ಅವರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದೊಂದಿಗೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅನೇಕ ಕಾರಣಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಮಾನವನ ಚಲನೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ದೇಹದಲ್ಲಿ, ಮೆದುಳು ಮಾತಿನಂತಹ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ಸಂಕೇತಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಬಹುದು. ನಾವು ಒಂದು ಪದವನ್ನು ಮಾತನಾಡುವಾಗ ಚಲನೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಮೆದುಳಿನಿಂದ ಕಳುಹಿಸಲಾದ ಈ ಸಂಕೇತಗಳು ವಿವಿಧ ಸ್ನಾಯುಗಳಿಗೆ ಹೋಗುತ್ತವೆ. ಚಿತ್ರ 3 (ಬಲಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ) ನರಗಳ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ದಿಕ್ಕುತತ್ವವನ್ನು ಬಹಳ ಸರಳ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಎಸ್ತರ್ ಥೆಲೆನ್ರನ್ನು ತಲುಪುವ ಪರಿಶ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮೂರ್ತರೂಪವು ಚಲನೆ ಹೇಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಎ-ನಾಟ್-ಬಿ ದೋಷವನ್ನು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ ಬಳಸಿತು. ಚಿತ್ರ 6ರಲ್ಲಿ, ಶಿಶುವು ಎ ಸ್ಥಾನ ಅಥವಾ ಬಿ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ಚಲಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರದಲ್ಲಿ ಚಲನೆಯ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಎಸ್ತರ್ ಥೆಲೆನ್ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಚಲನೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಹೇಳಿರುವಂತೆ, ನಿಯಂತ್ರಣ ನಿಯತಾಂಕವನ್ನು ಮಿತಿಗಿಂತ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಅಳೆಯಬೇಕು. ಆಟಿಕೆ ಇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಹೊದಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸುಳಿವು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವಿಗೆ ನೀಡಲಾಗುವ ಇನ್ಪುಟ್ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಇನ್ಪುಟ್ ಆಗಿದೆ. ಮಗುವು ಆಟಿಕೆ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ನಿರ್ಧಾರಗಳಿಗೆ ಇದು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಎಲ್ಲಿಗೆ ಹೋಗಬೇಕು ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಕಡೆಗೆ ನಿಜವಾದ ಚಲನೆ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಸಮಯವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಈ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮತ್ತು ಚಳುವಳಿಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಮೂರು ಅಂಶಗಳು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಅಂಶಗಳು ಅಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ಟಾನಿಕ್ ದೃಶ್ಯ ಇನ್ಪುಟ್ ಮತ್ತು ಆಟಿಕೆ ಸ್ಥಳದ ಶಿಶುಗಳ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಆಟಿಕೆ ಕಡೆಗೆ ಮೊದಲ ಚಲನೆಯೊಂದಿಗೆ ಟಾಸ್ಕ್ ಇನ್ಪುಟ್ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಬಾರಿಗೆ ಮಗುವು ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ತಲುಪಿದ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಕವರ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಡಗಿಸಿದ ನಂತರ ಮಗುವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದೆ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಇನ್ಪುಟ್ ಅವರು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಆಟಿಕೆಗಾಗಿ ತಲುಪಿದ ನೆನಪಿನಿಂದ ಬಂದಿದೆ. ಈ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಚಿತ್ರ 7ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎ ಸ್ಥಾನದ ಕಡೆಗೆ ಆ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದ ನಂತರ, ಒಂದು ಸ್ಮರಣೆಯು ರೂಪುಗೊಂಡಿದೆ. ಸ್ಥಾನ ಎ ಕಡೆಗೆ ಎರಡನೇ ಚಲನೆ ಸಂಭವಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ನಿರ್ಧಾರಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಇನ್ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಅನುಮತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎ ಸ್ಥಾನದ ಕಡೆಗೆ ಅನೇಕ ಚಲನೆಗಳ ನಂತರ, ಈ ಸ್ಮರಣೆಯು ಬಹಳ ಪ್ರಬಲವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಟಿಕೆಯು ಬಿ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಮಗುವಿಗೆ ತೋರಿಸಿದರೂ, ಆಟಿಕೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾ ಮಗು ಎ ಸ್ಥಾನದ ಕಡೆಗೆ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದನ್ನು ಚಿತ್ರ 8 ಮತ್ತು 9ರಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಬಹುದು. ಆಯ್ದ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳಾದ ಲಿಂಡಾ ಬಿ. ಸ್ಮಿತ್ ಮತ್ತು ಎಸ್ತರ್ ಥೆಲೆನ್ (ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1993). ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಧಾನ. ಎಂಐಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ISBN 0-262-19333-7. ಎಸ್ತರ್ ಥೆಲೆನ್, ಗ್ರೆಗರ್ ಸ್ಕೋನರ್, ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಶೀಯರ್ ಮತ್ತು ಲಿಂಡಾ ಬಿ. ಸ್ಮಿತ್ (2001). "ದಿ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಆಫ್ ಎಂಬೋಡಿಮೆಂಟ್ಃ ಎ ಫೀಲ್ಡ್ ಥಿಯರಿ ಆಫ್ ಇನ್ಫಾಂಟ್ ಪರ್ಸೆವೆರೆಟಿವ್ ರೀಚಿಂಗ್". ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಅಂಡ್ ಬ್ರೈನ್ ಸೈನ್ಸಸ್ 24 (1), 1-34. ಡೋಯಿಃ 10.1017/S0140525X01003910 ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ನರಮಾನವ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು 1941 ಜನನಗಳು 2004 ಸಾವುಗಳು ಬ್ರೂಕ್ಲಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು