Ministry of Education (Nguyễn dynasty)
ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಇತಿಹಾಸದ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ (1802-1945) ಅದರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ಸುಧಾರಿಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ಮೊದಲ ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಹೋಕ್ ಬೋ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಡುಯ್ ಟಾನ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ (1907-1916) ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಲ್ಯೂಕ್ ಬೋವ್ನ ಹಲವಾರು ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದ ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಬಯಸಿದರು, ಹುಯೆನಲ್ಲಿನ ನ್ಗುಯೆನ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕೊಚಿನ್ಚಿನಾಕ್ಕೆ ಕಾವೊ ಕ್ಸುಯಾನ್ ಡುಕ್ ಮತ್ತು ಹುಯಿನ್ಹ್ ಕಾನ್ ಅವರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿತು. ಅವರು ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ ಡುಯ್ ತಾನ್ 1 (1907) ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಹೋಕ್ ಬೋವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾವೊ ಕ್ಸುಯಾನ್ ಡುಕ್ ಅವರನ್ನು ಅದರ ಮೊದಲ ಥುಯಿಂಗ್ ಥು (ಮಂತ್ರಿ) ಆಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ನಾಮಮಾತ್ರವಾಗಿ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದ್ದರೂ, ಸಚಿವಾಲಯದ ಮೇಲಿನ ನಿಜವಾದ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಇಂಪ್ರೂವ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಇಂಡಿಜಿನಸ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಹೋಕ್ ಬೋ ಅಧಿಕೃತ ರಾಜ್ಯ ಇತಿಹಾಸ ಕಚೇರಿಯಾದ ಕ್ವಾಕ್ ಸ್ಯೂಕ್ವಾನ್ ನಂತಹ ಹಲವಾರು ಏಜೆನ್ಸಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಕಾಡೆಮಿಯಾದ ಕ್ವಾಕಟೌಮ್. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ದೇಶವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್-ಆಧಾರಿತ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪಶ್ಚಿಮದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಬಹು-ಕ್ಷೇತ್ರ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಕಂಡಿತು. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಕರು ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಗಳಿಗೆ ಏರಿದರು ಮತ್ತು ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗಿನಿಂದ ಸುಧಾರಿಸಿದರು. 8ನೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ (1933) ಹೋಕ್ ಬೋವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಫ್ರೆಂಚ್-ಶೈಲಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವಾಗಿ ಸುಧಾರಿಸಲಾಯಿತು (ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ಃ ಬೋ ಕ್ವಾಕ್ ಜಿಯಾ ಗಿಯೋ ಡುಕ್; ಹಾನ್-ನೋಮ್ಃ чен-ченсия чен; ಫ್ರೆಂಚ್ಃ ಮಿನಿಸ್ಟೆರೆ ಡಿ ಎಲ್ 'ಎಜುಕೇಶನ್ ನ್ಯಾಶನಲ್). ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಧರ್ಮದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಹಳೆಯ ಮಂತ್ರಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಬದಲಿಗೆ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಗೆ ಕರೆ ನೀಡುವ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಲು ಬಾರೋ ತಾಯ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಬಯಸಿದ್ದರು. ನಾಮ್ ಫಾಂಗ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕನಾದ ಫಾಮ್ ಕ್ವಿನ್ಹ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮೊದಲ ತುಯಿಂಗ್ ಥೂ ಆಗಿದ್ದರು. ವರ್ಷ 17 (1942) ರಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಯುವ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಇಲಾಖೆಯ ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ ಯುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಸಚಿವಾಲಯದ ವ್ಯಾಪ್ತಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುವುದು. ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಟ್ರಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಕಿಮ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಲಾಯಿತು (ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ಃ ಬೋ ಗಿಯೋ ಡ್ಯೂಕ್ ವಾ ಮೈ ಥುವಾಟ್; ಹಾನ್-ನೋಮ್ಃ чинсио чинсио чинсио чинсио) ಮತ್ತು ಇದರ ನೇತೃತ್ವವನ್ನು ಸಚಿವ ಹೋಂಗ್ ಕ್ಸುನ್ ಹಾನ್ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಭಾಷೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿ ಹಂತದಲ್ಲೂ ವಿಯೆಟ್ನಾಮೈಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಇಂಡೋಚೈನೀಸ್ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷವು ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಕ್ರಾಂತಿಯನ್ನು ನಡೆಸಿದಾಗ ಆಗಸ್ಟ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಮೇಲೆ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ 143 ವರ್ಷಗಳ ಆಳ್ವಿಕೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿತು. 1945ರ ಆಗಸ್ಟ್ 28ರಂದು ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಗಣರಾಜ್ಯವು ತನ್ನದೇ ಆದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ಹಳೆಯ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಸಮಾಜದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡಿತು. 1945ರಲ್ಲಿ ಪರಿಚಯಿಸಲಾದ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಯಶಸ್ವಿಯಾದವು ಮತ್ತು ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಪತನದ ನಂತರವೂ ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದವು. ಇತಿಹಾಸ ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಿಂಹಾಸನಕ್ಕೆ ಏರಿದ ನಂತರ ಜಿಯಾ ಲಾಂಗ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯು ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಲೆ ರಾಜವಂಶದ ಸರ್ಕಾರದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡನು. 1802ರಿಂದ 1906ರವರೆಗೆ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸರ್ಕಾರದ ಸಚಿವಾಲಯಗಳು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಚಿವಾಲಯ, ಕಂದಾಯ ಸಚಿವಾಲಯ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಚಿವಾಲಯ, ಯುದ್ಧ ಸಚಿವಾಲಯ, ನ್ಯಾಯ ಸಚಿವಾಲಯ ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ ಸಚಿವಾಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದವು. ಡುಯ್ ಟಾನ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಲ್ಯೂಕ್ ಬಾನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು; ಸಚಿವಾಲಯಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವರ ಹೆಸರುಗಳು ಬದಲಾದವು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಚಿವಾಲಯಗಳ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ವಿಧಾನವೂ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಚಿವಾಲಯವು ಆಸ್ಥಾನದ ಆಚರಣೆಗಳು, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಹ್ಯುಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಹೋಯ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದವರ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಘೋಷಿಸಲು ಸಮಾರಂಭವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದ್ದು ರೈಟ್ಸ್ ಸಚಿವಾಲಯವಾಗಿತ್ತು. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಚಿವಾಲಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ಟೈ ಟಾನ್ ಹುಂಗ್ ಆಗಿದ್ದರು. ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಿಜಯ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ನಂತರ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್-ಆಧಾರಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಆವೃತ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಪ್ರಾಬಲ್ಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವದಿಂದ ಕಾಣಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಜನರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಚಾರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು. ಈ ಹಳೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವ ಬ್ಯಾಂಕಿನ 2010ರ ವರದಿಯ ಪ್ರಕಾರ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು "ರಾಜನಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ" (ಚಕ್ರವರ್ತಿ) ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ನಾಲ್ಕು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಐದು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ, ಇದು ಜನರು ಸಾಹಿತ್ಯ ಮತ್ತು ಧರ್ಮಗ್ರಂಥಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕೋರ್ಸ್ಗಳಿಗಿಂತ ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್ ಆಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಮಾನತಾವಾದಿ ಸಮಾಜದ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಒದಗಿಸಲಾದ ಪ್ರಗತಿಯ ಮೂಲಕ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಸಾಹತುಗಳ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದು ಫ್ರೆಂಚ್ "ಮಿಷನ್ ಸಿವಿಲಿಸ್ಯಾಟ್ರಿಸ್" (ನಾಗರಿಕತೆಯ ಮಿಷನ್) ಗುರಿಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಈ ಮಾದರಿಯು ಫ್ರೆಂಚ್ ನಾಗರಿಕತೆಯಿಂದ ಉತ್ಪತ್ತಿಯಾದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು "ಅನನ್ಯ, ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿತು. ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ನಾಗರಿಕತೆಯ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಮುಂದುವರಿದರೆ, ಅವರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಗಳಾದ ಲಿಬರ್ಟ್, égalité, ಭ್ರಾತೃತ್ವವನ್ನು (ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ, ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಭ್ರಾತೃತ್ವ) ತಲುಪಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಸಾಹತುಗಾರರು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯ ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಬೆರಳೆಣಿಕೆಯಷ್ಟು ಸ್ಥಳೀಯ ಗಣ್ಯರಿಗಾಗಿ ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಬಹುಪಾಲು ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಹಳ್ಳಿಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಪ್ಯಾರಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನರಿಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿತು. 1898ರಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದ ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಪಾಲ್ ಡೌಮರ್, ನಾಮ್ ಡನ್ಹ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಥಿ ಹುಂಗ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಭಾಗವು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು ಎಂದು ಆದೇಶಿಸಿದರು. 1905 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಅನ್ನಾಮೀಸ್ ಮತ್ತು ಟೋಂಕಿನೀಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಇನ್ನೂ ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನಿಸಂ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದ್ದವು, ಆದರೆ ಈಗಾಗಲೇ ಫ್ರೆಂಚ್, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಗಣಿತದಂತಹ ಹಲವಾರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿದ್ದವು. ಈ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಹುಯೆನಲ್ಲಿ ಎರಡು ಫ್ರೆಂಚ್-ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಶಾಲೆಗಳು (ಟ್ರುಂಗ್ ಫಾಪ್ ವಿಯೆಟ್) ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದವು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಟ್ರುಂಗ್ ಟಿಯು ಹೋಕ್ ಫಾಪ್-ವಿಯೆಟ್ ಡೋಂಗ್ ಬಾ ಮತ್ತು ಕ್ವಾಂಕ್ ಹೋಕ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಫ್ರೆಂಚ್, ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಚೈನೀಸ್ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ 6 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್ಗಳ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಕ್ವಾಕ್ ಹೋಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. 1906ರ ಮೇ 16ರಂದು ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದ ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಜೀನ್ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸ್ಟ್ ಪೌಲ್ ಬ್ಯೂ ಅವರು "ಅನ್ನಮ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್" ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಆದೇಶವನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿದರು (ಫ್ರೆಂಚ್ಃ ಕಾನ್ಸಿಲ್ ಡಿ ಪರ್ಫೆಕ್ಷನ್ನಿಮೆಂಟ್ ಡಿ ಎಲ್ ಎನ್ಸೈಗ್ನೆಮೆಂಟ್ ಇಂಡಿಜೆನ್ ಎನ್ ಅನ್ನಮ್; ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ಃ ಹೋಯಿ ಡೋಂಗ್ ಹೋನ್ ಥೀನ್ ಗಿಯಾವೊ ಡುಕ್ ಬಾನ್ ಎಕ್ಸ್ ಟ್ರುಂಗ್ ಕಿನ್; ಹಾನ್-ನೋಮ್ಃ ಚಿನ್). ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶವಾದ ಅನ್ನಂನ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸುತ್ತಲಿನ ಫ್ರೆಂಚ್ ನೀತಿಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕಾಂಬೋಡಿಯಾ, ಕೊಚಿನ್ಚಿನಾ, ಟೋನ್ಕಿನ್ ಮತ್ತು ಲಾವೋಸ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನೀಸ್ ಮಂಡಳಿಗಳೊಂದಿಗೆ "ಪ್ರತಿ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು" ಇದನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. "1906ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 30ರಂದು, ಫ್ರಾನ್ಸ್" "ಅನ್ನಂನಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್-ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ" "ಆದೇಶವನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿತು". ಈ ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಫೆಡರಲ್ ಡೈರೆಕ್ಷನ್ ಡಿ ಎಲ್ ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಡಿ ಎಲ್ ಇಂಡೋಚೈನ್ (ನ್ಹಾ ಹೋಕ್ ಚಿನ್ಹ್ ಡೋಂಗ್ ಫಾಪ್) ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತವೆ. ಸಂಶೋಧಕ ನ್ಗುಯೆನ್ ಡಾಕ್ ಕ್ಸುಯಾನ್ನ ಪ್ರಕಾರ, 1907ರಲ್ಲಿ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಕಾವೊ ಕ್ಸುಯೆನ್ ಡುಯೆಕ್ ಮತ್ತು ಹುಯಿನ್ಹ್ ಕಾನ್ ಅವರನ್ನು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕೊಚಿನ್ಚಿನಾಗೆ "ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತು ಒಂದು ಸಮ್ಮೇಳನವನ್ನು ನಡೆಸಲು" (ಬಾನ್ ನ್ಘೌಕ್ ಚಿನ್ಹ್) ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಅನಾಮೀಸ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಿತು. ಈ ಸಭೆಯನ್ನು ನ್ಗುಯೆನ್ ಬಾ ಟ್ರಾಕ್ ಬರೆದ ಹೊಂಗ್ ವಿಯೆಟ್ ಗಿಯಾಪ್ ಟಿ ನಿನ್ ಬಯೋ ಎಂಬ ಕೃತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ದಾಖಲಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಸಲು ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಫ್ರೆಂಚ್ನಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ರಚನೆಯನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಯಿತು. ಡುಯ್ ಟಾನ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಆಳ್ವಿಕೆಯ 1 ನೇ ವರ್ಷದ 9 ನೇ ತಿಂಗಳ 9 ನೇ ದಿನದಂದು, ಹೋಕ್ ಬೋವನ್ನು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ವಿಧಿಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಹೊಕ್ ಬೋ ದಿ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೆಡಿಕ್ ಡಿಕ್ಷ್ನರಿ ಆಫ್ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ, ನುಯೆನ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಕ್ ಬೋವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಜಧಾನಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಹೋಕ್ ಬೋ ಒದಗಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕ್ವಾಕ್ ಸ್ಯೂನ್ (ಚೀನಾ) ಮತ್ತು ಕ್ವಾಕ್ ಸ್ಯೂನ್ ಗಿಯಾಮ್ (ಚೀನಾ) ಏಜೆನ್ಸಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೋಕ್ ಬೋ ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಥಾನ್ ಥಾಯ್ ಅವಧಿಯಿಂದ, ಕಲಿಕೆಯ ಹೊಸ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ವಿದೇಶಗಳಿಂದ ಆಮದು ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೊಸ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗ, ದಕ್ಷಿಣ ರಾಜವಂಶದ ಎಲ್ಲಾ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಯ್ಕೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಬದಲಾದವು. ಹಿಂದೆ ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಲಿಪಿಯನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಪ್ರಾಚೀನ ಪಠ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಚೀನ ಕವಿತೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕು, ಪ್ರಾಚೀನ ಆಡಳಿತಗಳು, ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಓದಬೇಕು, ಥಾನ್ ಥಾಯ್ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳು ದೇಶವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದವು. ಹೋಕ್ ಬೋ ಅನ್ನು ರಚಿಸುವ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಈ ಹೊಸ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ದೇಶದ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಅನ್ನಮ್ನ ರೆಸಿಡೆಂಟ್-ಸೂಪರಿಯರ್ ಅರ್ನೆಸ್ಟ್ ಫರ್ನಾಂಡ್ ಲೆವೆಕ್ ವಿವರಿಸಿದಂತೆ, "ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳು ತೆರೆದುಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸಮಯಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇದರ ಸೃಷ್ಟಿಯಾಗಿದೆ", ಇದಕ್ಕೆ ಈ ಹೊಸ ಸಚಿವಾಲಯವು ಈ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸೂಕ್ತವಾಗಿದೆ. ಹೋಕ್ ಬೋಕ್ನ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯು ಹಳೆಯ ಟ್ರುಂಗ್ ಟೋನ್ ಹೋಕ್ನ ಹಳೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಯ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ, ಇತರ ಸಚಿವಾಲಯಗಳಂತೆ, ಹೋಕ್ ಬೋ ಅವರ ನೇತೃತ್ವವನ್ನು ಥುವಾಂಗ್ ಥು ಮತ್ತು ಅವರ ಕೆಳಗೆ ಥಾಮ್ ಟ್ರೈ (ಅಥವಾ ಥೂಲಾಂಗ್/ಉಪ ಮಂತ್ರಿ) ವಹಿಸಿದ್ದರು. ಮತ್ತಷ್ಟು ಅಧೀನ ಕಚೇರಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿಯೆನ್ ನ್ಗೊಯಿ ಲ್ಯಾಂಗ್, ಲ್ಯಾಂಗ್ ಟ್ರುಂಗ್, ಚ್ಸ್ರು ಮತ್ತು ತು ವುಗಳು ಸೇರಿದ್ದವು. ಜಿಯಾ ಲಾಂಗ್ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಲ್ಯುಕ್ ಬೌಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಹೋಕ್ ಬೋ ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಕಡಿಮೆ ನಿರ್ವಾಹಕರನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಈ ಅಧಿಕಾರಿಗಳೆಲ್ಲರಿಗೂ ಅವರ ಸ್ಥಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಯಿ (ದದ್ದುಗಳು) ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಥುಯಿಂಗ್ ಥು ಮತ್ತು ಥಾಮ್ ಟ್ರೈ ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಕ್ವಾನ್ ಫಾಂಗ್ ರೀತಿಯ ಮೊಹರುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಹೋಕ್ ಬಾವ್ನ ಮೊದಲ ಥುವಾಂಗ್ ಥುವನ್ನು ಕಾವೊ ಕ್ಸುಯಾನ್ ಡ್ಯೂಕ್ ಎಂದು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ನೇಮಕಗೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು, ಕಾವೊ ಕ್ಸುಯಾನ್ ಡ್ಯೂಕ್ ಅವರು 1876 ರಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾದ ನಂತರ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸರ್ಕಾರದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಅಧಿಕೃತ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. 09-01-ಡ್ಯುಯ್ ಟಾನ್ 2 ನಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ದಾಖಲೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಹೋಕ್ ಬೋ ಇನ್ನೂ ತನ್ನದೇ ಆದ ಮೊಹರುಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ, ಕಾವೊ ಕ್ಸುವಾನ್ ಡುಕ್, ತನ್ನ ಕಚೇರಿಗೆ ಕ್ವಾನ್ ಫಾಂಗ್ ಸೀಲ್ ಅನ್ನು ಕೇಳಿದರು, ಥಾಮ್ ಟ್ರೈಗೆ 1 ಕ್ವಾನ್ ಫಾಂಗ್ ಸೀಲ್. ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾದ ದಾಖಲೆಗಳು ಅನುಷ್ಠಾನ ನಿಯಮಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಸಚಿವಾಲಯವು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಮೊಹರುಗಳನ್ನು ಹ್ವು ಟೈಯಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಂಚಿನಿಂದ ತಯಾರಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ದಿ ಬೋನ್ ಮುದ್ರೆ ಲಿಪಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಕ್ ಬೋ ಚಿ ಆನ್ ಎಂಬ ಶಾಸನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದು 9,0 ಸೆಂ. ಮೀ x 9,0 ಸೆಂ. ಮೀ ಆಗಿತ್ತು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಕೀತ್ಮ್ ಆನ್ ಲಿಪಿಯಲ್ಲಿ ಹೋಕ್ ಬೋ ಎಂಬ ಶಾಸನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದು 2,7 ಸೆಂ x 2,7 ಆಗಿತ್ತು. ದೊಡ್ಡ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ದಿನಾಂಕವನ್ನು ಮುದ್ರಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಸಣ್ಣ ಮುದ್ರೆಯನ್ನು ಇತರ ಕಾರ್ಯಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮುಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಅಕ್ಷರಗಳನ್ನು ಅಳಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಹೋಕ್ ಬೋ ನಾಮಮಾತ್ರವಾಗಿ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಉಪಕರಣದ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದರೂ, ನಿಜವಾದ ನಿಯಂತ್ರಣವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಇಂಪ್ರೂವ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಇಂಡಿಜಿನಸ್ ಎಜುಕೇಶನ್ನ ಕೈಯಲ್ಲಿತ್ತು, ಅದು ತನ್ನ ನೀತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಿತು. ಸಚಿವಾಲಯವು ಮಾಡಿದ ಎಲ್ಲಾ ಕೆಲಸಗಳು ಅನ್ನಮ್ನ ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಜ್ಞೆಯ ಪ್ರಕಾರವಾಗಿದ್ದವು. ಅನ್ನಂನಲ್ಲಿನ ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಡಳಿತವು ಫ್ರೆಂಚ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಕಲಿಸಬೇಕಾದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿತು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದ ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಜೀನ್ ಬ್ಯಾಪ್ಟಿಸ್ಟ್ ಪಾಲ್ ಬ್ಯೂ ಅವರು ಅನ್ನಮ್ ಮತ್ತು ಟೋನ್ಕಿನ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲಿಲ್ಲ, ಇದು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫ್ರೆಂಚ್ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿತು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದ ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಸರ್ರಾಟ್ ಅವರ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಬಹು-ನುರಿತ, ಬಹು-ಕ್ಷೇತ್ರ ನಾಗರಿಕ ಸೇವಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದವು. ಈ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದಾದ್ಯಂತ ಶಾಲಾ ಸೇವೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಚೆಫ್ ಡಿ ಸರ್ವೀಸ್ (ಚಾನ್ ಸೋ) ನೇತೃತ್ವದ ಸರ್ವೀಸ್ ಡಿ ಎಲ್ ಎನ್ಸೈಗ್ನೆಮೆಂಟ್ ಲೋಕಲ್ (ಸೋ ಗಿಯೋ ಡುಕ್ ಚೋ ನ್ಗುಯಿ ಬಾನ್ ಎಕ್ಸ್) ಒದಗಿಸಿತು. ಈ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೆಲ್ಲವೂ ಅನ್ನಂನ ನಿವಾಸಿ-ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯ ನೇರ ಕೆಳಗಿದ್ದವು. ಎಲ್ಲಾ ನೇಮಕಾತಿಗಳು, ವರ್ಗಾವಣೆಗಳು, ಬಡ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಸ್ತನ್ನು ರೆಸಿಡೆಂಟ್-ಸೂಪರಿಯರ್ ನಿರ್ದೇಶನದಡಿಯಲ್ಲಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಕೊನೆಯ ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು 1919 ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು, ಅದರ ನಂತರ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ದಕ್ಷಿಣ ರಾಜವಂಶದ ಸರ್ಕಾರವು ಬಳಸಿತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚರು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಶೀಘ್ರವಾಗಿ ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚರು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವಂತಹ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯ ಬದಲು "ಸಂಘ" ದ ಪರವಾಗಿ ಹೊಸ ನೀತಿಯೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಫ್ರಾಂಕೊ-ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಿದ್ದ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದ ಅಲ್ಪ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಗಣ್ಯರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಈ ಸಂಘದ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಉದ್ದೇಶಿತವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಫ್ರಾಂಕೋ-ಸ್ಥಳೀಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಜನರು "ಹೊಸ ಸಹಯೋಗಿಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಅವರು ಹೆಚ್ಚು ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಹಂಚಿಕೆಯ "ಫ್ರಾಂಕೋ-ಅನ್ನಾಮೈಟ್ ಸಮುದಾಯ" ದ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಶಾಶ್ವತಗೊಳಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. 1922ರಲ್ಲಿ ಥಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಹುಂಗ್ ಅವರನ್ನು ಥುವಾಂಗ್ ಥೂ ಬೋ ಹೋಕ್ ಹುದ್ದೆಗೆ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ವಿಷಯಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಶೇಷ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೋಂಗ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಫು ಮತ್ತು ಲೆ ವಾನ್ ಮಿಯೆನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಫ್ರಾಂಕ್ಸ್ಗೆ ರಕ್ಷಕರನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿದ ನಂತರ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಮೊದಲ ಮೂರು ಜನರಲ್ಲಿ ಥಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಹುಂಗ್ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು. ಥಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಹುಂಗ್ ಅವರು ಈ ಹಿಂದೆ ಕನ್ಫ್ಯೂಷಿಯನ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಶೈಲಿಯ ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಧ್ವನಿ ಬೆಂಬಲಿಗರಾಗಿದ್ದರು. ಥಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಹುಂಗ್ ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ತೃತೀಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದ್ದರಿಂದ "ನಾಗರಿಕತೆಯ ಬೆಳಕು ಹಳ್ಳಿಗಳನ್ನು ಭೇದಿಸುತ್ತದೆ" ಮತ್ತು ಇಡೀ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಸಾಕ್ಷರರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಆಶಿಸಿದರು. ಥಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಹುಂಗ್ ಅವರು ಹುಯೆನಲ್ಲಿನ ದಕ್ಷಿಣ ನ್ಯಾಯಾಲಯಕ್ಕೆ ಸೇರುವ ಮೊದಲು ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶವಾದ ಟೋನ್ಕಿನ್ನಲ್ಲಿ 15 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸರ್ಕಾರದ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಶಾಖೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಕರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮತ್ತು "ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸಲು" ಆಶಿಸಿದರು. ತನ್ನ ಅಧಿಕಾರಾವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಥಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಹುಂಗ್ ಅವರು ಭ್ರಷ್ಟಾಚಾರದ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್ಗಳು ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್ಗಳನ್ನು ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ "ಜನರ ಪೋಷಕರು" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 1932ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ಗ್ರಾಮೀಣ ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿನ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ (ಕೋಮು ಮತ್ತು ಅಂತರ-ಕೋಮು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ) "ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ನಿಧಿಗಳ" ಮೂಲಕ ಧನಸಹಾಯ ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಇದು ಹಳ್ಳಿಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಧಿಸಲಾದ ವಿಶೇಷ ತೆರಿಗೆಗಳ ಮೂಲಕ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಂತೀಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಿಧಿಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಿತ್ತು. 1932 ರಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಈ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸುವುದನ್ನು ಗ್ರಾಮಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲು ಹೋಕ್ ಬೋ ತನ್ನ ನೀತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣ ನೀತಿಯು ವಿಫಲವಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಶಾಲೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವೇತನಕ್ಕಾಗಿ ಹಳ್ಳಿಗಳಿಗೆ ನೀಡಲಾದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವು ಕೋಮು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡಿತು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮೊದಲಿನದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಡಿಮೆ ವೇತನವನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಹೋಕ್ ಬೋ ನಡೆಸಿದ ತನಿಖೆಯು ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ದುರುಪಯೋಗಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ 1933 ರಲ್ಲಿ ಬಾವೊ ದಾಯ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯು ಹಲವಾರು ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಹೊರಡಿಸಿದನು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಆತ ಆಂತರಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಳಿತವನ್ನು ಮರುಹೊಂದಿಸುವಂತಹ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ವ್ಯವಹಾರಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದನು. ಹಿಂದಿನ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳು ಮುಂದಿಟ್ಟಿದ್ದ ಹಲವಾರು ಪದ್ಧತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಅವನು ತ್ಯಜಿಸಿದನು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪ್ರಜೆಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಲೆಬಾಗಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವನು ಎಲ್ಲೋ ಹೋದಾಗಲೆಲ್ಲಾ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯನ್ನು ನೋಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್ಗಳು ಕೆಳಗಿಳಿಯುವ ಬದಲು ಚಕ್ರವರ್ತಿಯೊಂದಿಗೆ ಕೈಕುಲುಕಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಸುಧಾರಣೆಗಳಲ್ಲಿ 8 ಏಪ್ರಿಲ್ 1933 ರಂದು ಸಹಿ ಹಾಕಿದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಶಾಸನವು ಸಂಪುಟವನ್ನು ಪುನರ್ರಚಿಸಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಬಾವೊ ತಾಯ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಆಳಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದನು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಆಡಳಿತ ವಲಯಗಳಿಂದ ಐದು ಹೊಸ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಮಂತ್ರಿಗಳನ್ನು ನೇಮಿಸಿದನು. ಅವರು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ನ್ಗುಯೆನ್ ಹ್ವು ಬಾಯಿ (ಬೌ ಲಾಯಿ), ನ್ಯಾಯ ಸಚಿವಾಲಯದ ಟಾನ್ ಥ್ಯಾಟ್ ಡಾನ್ (ಬೌ ಹಿನ್ಹ್), ಯುದ್ಧ ಸಚಿವಾಲಯದ ಫಾಮ್ ಲಿಯು (ಬೌ ಬಿನ್ಹ್), ವಿಧಿಗಳ ಸಚಿವಾಲಯದ ವೋ ಲೀಮ್ (ಬೌ ಲೆವ್), ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ ಸಚಿವಾಲಯದ ವುಂಗ್ ಟಾಯ್ (ಬೌ ಕೊಂಗ್) ಅವರನ್ನು ನಿವೃತ್ತರಾದರು. ಹೋಕ್ ಬೋ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವಾಯಿತು (ಬೋ ಕ್ವಾಕ್ ಜಿಯಾ ಗಿಯೋ ಡುಕ್), ಇದು ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಚಿವಾಲಯ (ಬೋ ಲಾಯ್), ಸಮಾರಂಭಗಳು ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ (ಬೋ ಲೆನ್ಘಿ-ಮೈ ಥುವಾಟ್), ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಹಾರ ಸಚಿವಾಲಯ (ಬೋ ಟಾಯ್ ಚಿನ್ಹ್ ವಾ ಕ್ಯು ಟೆ ಕ್ಸಾ ಹೋಯ್), ನ್ಯಾಯ ಸಚಿವಾಲಯ (ಬೋ ಟು ಫಾಪ್), ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಯೋಗಿ ಸಚಿವಾಲಯ (ಬೋ ಕೊಂಗ್ ಚಿನ್ಹ್) ಜೊತೆಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು. 1933ರ ಮೇ 2ರಂದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಆದೇಶಕ್ಕೆ (ಡಿ. ಯು.) ಬಾವೊ ತಾಯ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು. ಅದರ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆಃ 1°-ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಸಂಘಟನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಂತ್ರಿಗಳ ಆದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನೆಗಳು (ನ್ಘಿ-ದಿನ್ಹ್ ಮತ್ತು ಥಾಂಗ್-ಟು) ಮತ್ತು ಅದರ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಸಚಿವಾಲಯದ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳ ಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಬಳಸುವುದು, ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಲಹೆಗಾರರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅನ್ನಂನ ರೆಸಿಡೆಂಟ್-ಸೂಪರಿಯರ್ರ ಒಪ್ಪಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ. 2°-ಹಣಕಾಸು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಹಾರ ಸಚಿವಾಲಯದೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಲಹೆಗಾರರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಅದರ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಮತ್ತು ಕರಡು ಮಾಡಿ, ನಂತರ ಚರ್ಚೆಗೆ ಬಜೆಟ್ ಅನ್ನು ವಿಯೆನ್ನಾದಲ್ಲಿ ಮಂಡಿಸಿ. 3°-ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಫ್ರೆಂಚ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಹೆಗಾರರ ಸಲಹೆಯೊಂದಿಗೆ ದೇಶದ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಫ್ರಾಂಕೋ-ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹೊಸ ನಿಯಮಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯ. ಅನ್ನಂನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಂಸ್ಥೆ. ರಕ್ಷಿತ ರಾಜ್ಯದೊಳಗಿನ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಸ್ತು ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೇಗೆ ಸೇರಿಸಬೇಕು. ಫ್ರೆಂಚ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಹೆಗಾರರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ, ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಸಂರಕ್ಷಿತ ಪ್ರದೇಶದ ಸರ್ಕಾರವು, ಹಣಕಾಸು, ಸಂಬಳ, ಶ್ರೇಣಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನೇಮಿಸಿದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಚರ್ಚೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿವೆ ಮತ್ತು ಅನ್ನಂನ ರೆಸಿಡೆಂಟ್-ಸೂಪರ್ರಿಯರ್ನ ಅನುಮೋದನೆಯ ನಂತರ ಮತ್ತು ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಅಧಿಕೃತ ನಿರ್ಧಾರದ ಮೂಲಕ ವಿಯೆನ್ನಾದ ಸಮೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿವೆ. 4°-ಖಾಸಗಿ ಅಥವಾ ಹಳ್ಳಿಯ ಶಾಲೆಯ ಸ್ಥಾಪನೆಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಿ, ಈ ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಫ್ರೆಂಚ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಹೆಗಾರ ಮತ್ತು ಅನ್ನಂನ ರೆಸಿಡೆಂಟ್-ಸೂಪರಿಯರ್ರ ಅನುಮೋದನೆಯ ನಂತರ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿ. 5°-ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಫ್ರೆಂಚ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಹೆಗಾರ ಮತ್ತು ಅನ್ನಂನ ನಿವಾಸಿ-ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರ ಅನುಮೋದನೆಯ ನಂತರ, ಶಾಲೆಯ ನಂತರದ ಕೋರ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು, ಅವುಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಿ. 6°-ಫ್ರೆಂಚ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಹೆಗಾರರ (ಸಂಘಗಳು, ವಲಯಗಳು, ಗುಂಪುಗಳು, ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಎಲ್ಲಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು. 7°-ಕ್ವಾಕ್ಯೂಮ್, ಕ್ವಾಕ್ಯೂಮ್ ಮತ್ತು ಕ್ವಾಕ್ಯೂಮ್ಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ. 8°-ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ. 9°-ಅನಾಮೀಸ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ (ಅಕಾಡೆಮಿ ಅನ್ನಾಮೈಟ್) ರಚನೆಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಿ. 10°-ಅನ್ನಂನ ನಿವಾಸಿ-ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರ ಒಪ್ಪಂದದ ನಂತರ ಕ್ರೀಡಾ ಸಂಘಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಿ. 11°-ಅನ್ನಂನ ನಿವಾಸಿ-ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯ ಒಪ್ಪಂದದ ನಂತರ, 6-2 ಶ್ರೇಣಿಯವರೆಗಿನ ನೇಮಕಾತಿಗಳು, ಬಡ್ತಿಗಳು, ವರ್ಗಾವಣೆಗಳು, ನಿರ್ಬಂಧಗಳು, ನಿವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊರಗಿಡಲಾಗಿದೆ. ಇತರ ನೇಮಕಾತಿಗಳು, ಬಡ್ತಿಗಳು, ವರ್ಗಾವಣೆಗಳು, ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ನಿವೃತ್ತಿಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಯೆನ್ನ ರಾಯಭಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನ್ನಮ್ನ ನಿವಾಸಿ-ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯ ಅನುಮೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. 12°-ಅನ್ನಂನ ರೆಸಿಡೆಂಟ್-ಸೂಪರಿಯರ್ರ ಅನುಮೋದನೆಯ ನಂತರ, ಸಚಿವಾಲಯದ ಬಿರುದುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ 5-2 ದರ್ಜೆಗಿಂತ ಕೆಳಗಿರುವ ಗೌರವ ಶ್ರೇಣಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಇತರ ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳಿಗಾಗಿ ವಿಯೆನ್ನ ರಾಯಭಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚಿಸಿ ಮತ್ತು ಅನ್ನಮ್ನ ರೆಸಿಡೆಂಟ್-ಸೂಪರ್ರಿಯರ್ನ ಅನುಮೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. 13°-ಅನ್ನಂನ ನಿವಾಸಿ-ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯ ಅನುಮೋದನೆಯ ನಂತರ, ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಗೌರವ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಚಕ್ರವರ್ತಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿ. 14°-ಅನ್ನಂನ ನಿವಾಸಿ-ಮೇಲಧಿಕಾರಿಯ ಒಪ್ಪಂದದ ನಂತರ ಮತ್ತು ಈ ಸಚಿವಾಲಯದ ಫ್ರೆಂಚ್ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಲಹೆಗಾರರ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ, ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ತಯಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳ ತಪಾಸಣೆಯನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ವಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದೇ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಈ ಇಲಾಖೆಯನ್ನು ಕರೆಯಲಾಗುವುದು. 15°-ಜಾರಿಯಲ್ಲಿರುವ ನಿಯಮಗಳ ಪ್ರಕಾರ "ಆಮ್-ಸಾನ್" ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳ ವಿತರಣೆ. ಹೊಸ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಮೊದಲ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು (ಥುಯಿಂಗ್ ಥು) ಫಾಮ್ ಕ್ವಿನ್ಹ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಹೋಕ್ ಬೋ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವಾದಾಗ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದ ಮಾಜಿ ಗವರ್ನರ್-ಜನರಲ್ ಜೀನ್-ಫ್ರಾಂಕೋಯಿಸ್ ಡಿಟ್ ಯುಜೀನ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಅವರು 7 ಆಗಸ್ಟ್ 1933 ರಂದು ಹುಯೆನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸ್ಥಾಪಕ ಸಮಾರಂಭದ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯನ್ನು ವಹಿಸಿದ್ದರು. ತನ್ನ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಲೆ ಡ್ರ್ಯಾಗನ್ ಡಿ 'ಅನ್ನಮ್ ಬಾವೊ ಡಾಯಿ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆಃ "ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್ ಉಪಕರಣವನ್ನು ಪುನರ್ಯೌವನಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಜನರನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಅವರು ನಾನು ಶ್ರೀ [ನ್ಗುಯೆನ್ ಹ್ಯೂ] ಬಾಯಿಯನ್ನು ಫಾಮ್ ಕ್ವಿನ್ಹ್ನಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕೆಂದು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ನಾನು ಈ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಲ್ಲಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿ, ಯುವಜನರೊಂದಿಗೆ ದೇಶವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ನನ್ನ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವರಿಗೆ ತಿಳಿಸಿದೆ. ಫಾಮ್ ಕ್ವಿನ್ಹ್ ಉತ್ತರದಿಂದ ಬಂದವರು, ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿತವರು, ಬರಹಗಾರ ಮತ್ತು ಪತ್ರಕರ್ತ, ಅವರು ಕೇವಲ 35 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ತುಂಬಾ ಪ್ರಾಮಾಣಿಕವಾಗಿ, ಅವರು ನನ್ನೊಂದಿಗೆ ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅನುರಣಿಸುವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ನಾನು ತಕ್ಷಣ ಅವನನ್ನು ನಗ್ರು ಟಿಂಗ್ನ್ ವಾನ್ ಫಾಂಗ್ನ ಡಿಂಗ್ ಲೀ ಹುದ್ದೆಗೆ ಮತ್ತು ಥುವಾಂಗ್ ಥುವಿನ ಹುದ್ದೆಗೆ ನೇಮಿಸಿದೆ. ಎಂದಿಗೂ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿರದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಯೆ ಆಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಥುವಾಂಗ್ ಥು ಎಂದು ನೇಮಿಸಿದ್ದು ಇದೇ ಮೊದಲು ". ಫಾಮ್ ಕ್ವಿನ್ಹ್ ಅನ್ನು 29 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಬ್ರೌ ತಾಯ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ತನ್ನ ಆತ್ಮಚರಿತ್ರೆಗಳಲ್ಲಿ ಬರೆದಿದ್ದರೂ, ಅವರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡಾಗ ಅವರಿಗೆ 39 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಾಗಿತ್ತು. ತನ್ನ ಪ್ರದೇಶದೊಳಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ದಕ್ಷಿಣ ರಾಜವಂಶದ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಒಪ್ಪಿಸುವಂತೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಆಡಳಿತವನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಲು ಫಾಂ ಕ್ವಿನ್ ಅವರ ಕುಟುಂಬವು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು, ಇದಕ್ಕೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ರೆಸಿಡೆಂಟ್-ಸೂಪಿರಿಯರ್ನ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಟ್ರುಂಗ್ ಕಿನ್ (ಅನ್ನಮ್) ಪ್ರದೇಶದೊಳಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು 13 ವರ್ಷಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ 3 ಹಂತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು 6 ವರ್ಷಗಳ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದವು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸರ್ಟಿಫಿಕೇಟ್ ಡಿ 'ಎಟ್ಯೂಡ್ಸ್ ಪ್ರೈಮೈರ್ ಫ್ರಾಂಕೋ-ಇಂಡಿಜೆನ್ (ಸಿಇಪಿಎಫ್ಐ) ಎಂಬ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದರು. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆಯಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಟಿಯುಟು ಹೋಕ್ನ ಮುಂದಿನ ಹಂತವು ಫ್ರೆಂಚ್ನಲ್ಲಿ ಕಾಲೇಜ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿದ್ದ ಮತ್ತು 4 ವರ್ಷಗಳ ಸುದೀರ್ಘ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಬಾಕ್ ಕಾವೊ ಡಾಂಗ್ ಟಿಯುಟು ಹೋಕ್ ಆಗಿತ್ತು. 4 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಡಿಪ್ಲೊಮೆ ಡಿ 'ಎಟ್ಯೂಡ್ ಪ್ರೈಮೈರ್ ಸುಪೀರಿಯರ್ಸ್ ಫ್ರಾಂಕೋ-ಇಂಡಿಜೆನ್ (ಬ್ಯಾಂಗ್ ಕಾವೊ ಡಾಂಗ್ ಟಿಯು ಹೋಕ್) ಅನ್ನು ಪಡೆದರು, ಇದು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೋಗಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ವಿಕೇಂದ್ರೀಕರಣದ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಯತ್ನವು ವಿನಾಶಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಾಬೀತಾದ ನಂತರ, ಕೋಮು ಶಿಕ್ಷಕರ ಪಾವತಿ ಮತ್ತು ಕೋಮು ಶಾಲೆಗಳ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಹಣವನ್ನು ಪಡೆಯಲು 1933ರಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಅನ್ನಂನ ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲೆಗಳ ಬಜೆಟ್ಗಳನ್ನು ಮರು-ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು. 1942ರ ಮೇ 12ರಿಂದ 1945ರ ಮಾರ್ಚ್ 19ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವರಾದ ಟ್ರಾನ್ ಥಾನ್ ಡಾಟ್ ಅವರನ್ನು ಟ್ರಾನ್ ಕೊಂಗ್ ತೋಯಿ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 1942ರಲ್ಲಿ, ದಕ್ಷಿಣ ರಾಜವಂಶದ ಸರ್ಕಾರದ ಯುವಜನ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಇಲಾಖೆಯನ್ನು (ನ್ಹಾ ಥಾನ್ ನೀನ್ ವಾ ಥಾವೋ) ಸ್ಥಾಪಿಸುವ 147ನೇ ಶಾಸನಕ್ಕೆ 1942ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ 28ರಂದು (ಡ್ಯೂಸ್ 147 ನ್ಗೈ 28/12/1942) ಬ್ರಾವೊ ತಾಯ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು. ಯುವಜನ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಇಲಾಖೆಯು ದೇಶದ ಯುವಕರ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಕ್ರೀಡೆ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಆಡಳಿತದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಬರುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ ಫ್ರೆಂಚ್ ಇಂಡೋಚೈನಾದಲ್ಲಿ ಜಪಾನಿನ ದಂಗೆಯ ನಂತರ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಿಂದ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವ 1884 ರ ಸಂರಕ್ಷಿತ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಶಾಸನವನ್ನು ಬಾವೊ ಡಾಯ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿ ಹೊರಡಿಸಿದನು, ಆದರೆ ವಾಸ್ತವದಲ್ಲಿ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯವು ಜಪಾನಿನ ಕೈಗೊಂಬೆ ರಾಜ್ಯವಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಮತ್ತು ವಿದ್ವಾಂಸರಾದ ಟ್ರಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಕಿಮ್ ಅವರನ್ನು ಪ್ರಧಾನಿಯಾಗಿ ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಟ್ರಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಕಿಮ್ನ ಸರ್ಕಾರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡಿತು, ತಾಂತ್ರಿಕ ತರಬೇತಿಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬೋಧನೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ರೋಮನೀಕರಿಸಿದ ಲಿಪಿಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿತು. ಅಧಿಕಾರದಲ್ಲಿ ಎರಡು ತಿಂಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅವಧಿಯ ನಂತರ, ಟ್ರಾನ್ ಟ್ರೊಂಗ್ ಕಿಮ್ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿತು, ಈ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅವರು ಮುಂದುವರಿದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿದ್ದರು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಹೊಯಾಂಗ್ ಕ್ಸುಯಾನ್ ಹಾನ್ ಅವರು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಯೆಟ್ನಾಮೈಸ್ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು. ಅವರ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ತಮ್ಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ನಾಲ್ಕು ತಿಂಗಳುಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಂಡವು ಮತ್ತು ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರಿಯಾದ ವಿಯೆಟ್ ಮಿನ್ಹ್ ಸರ್ಕಾರವು ಕಡ್ಡಾಯ ಸಾಮೂಹಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಒಂದು ಮೆಟ್ಟಿಲು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. 1945ರ ಜೂನ್ 3ರಂದು, ಬಾವೊ ದಾಯಿ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯು ನಂ. 67 (ಉದಾಹರಣೆಗೆ 67) ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮುಖ್ಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಮತ್ತು ಹೋಂಗ್ ಕ್ಸುಯಾನ್ ಹಾನ್ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಬಾಕಲಾರಿಯೇಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯು 1944-1945 ಶಾಲಾ ವರ್ಷದಲ್ಲಿತ್ತು. ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಒಟ್ಟು ಶಾಲೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ 4952 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳು (284,341 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಡಿಪ್ಲೊಮಾ), 25 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾಲೇಜುಗಳು (2,000 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಕಾಲೇಜು ಡಿಪ್ಲೊಮಾ ಪರೀಕ್ಷೆ) ಮತ್ತು 4 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು (500 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಬಾಕಲಾರಿಯೇಟ್ ಪರೀಕ್ಷೆ) ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಫ್ರೆಂಚ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಿವೆ, ಈಗ ಅದು ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ಗೆ ಬದಲಾಗಿದೆ. 1945ರ ಜೂನ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಸಚಿವಾಲಯವು ತನ್ನ ಯುವ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಇಲಾಖೆಯನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೊಸದಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಯುವ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ತನ್ನ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು, ಇದು ವಿಯೆಟ್ನಾಂನಾದ್ಯಂತ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಯುವ ಮಂಡಳಿಗಳನ್ನು ಸಹ ರಚಿಸುತ್ತದೆ. 1945ರ ಜುಲೈನಲ್ಲಿ, ಜಪಾನಿಯರು ವಿಯೆಟ್ನಾಂಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ನೀಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದಾಗ, ಕಿಮ್ನ ಸರ್ಕಾರವು ಹೊಸ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಮಿತಿಯನ್ನು ಹೆಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹೊಸ ಸುತ್ತಿನ ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಜ್ಜಾಗಿತ್ತು. ಎಜುಕೇಷನ್ ರಿಫಾರ್ಮ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ 18 ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಹೋಂಗ್ ಕ್ಸುಯಾನ್ ಹಾನ್, ಹೋಂಗ್ ಥಾಂಗ್ ನ್ಗಾ, ನ್ಗುಯೆನ್ ಮಾನ್ಹ್ ಟಂಗ್, ಹೋಂಗ್ ಮಿನ್ಹ್ ಗಿಯಾಮ್, ಬುಯಿ ಕಿ, ನ್ಗುಯಿ ನ್ಹು ಕೊಂಟಮ್, ಎಂಗ್ ಕ್ವಾ, ಮತ್ತು ಹೋ ವಾನ್ ನ್ಗಾ ಮುಂತಾದ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸೇರಿದ್ದರು. ಆಗಸ್ಟ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ ಮತ್ತು ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ನಿರ್ಮೂಲನೆಯ ನಂತರ, ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ಪಾರ್ಟಿ ಆಫ್ ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ವು ಡಿನ್ಹ್ ಹೋ ಅವರ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಲಲಿತಕಲೆಗಳ ಸಚಿವಾಲಯವು ರಚಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಪ್ರಜಾಸತ್ತಾತ್ಮಕ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿತು. ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುಸ್ತಕಗಳ ಬರವಣಿಗೆಗೆ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯು ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯು ಇಂಪೀರಿಯಲ್ ಕ್ಲಾನ್ನ ಆಸ್ಥಾನದ ಹೂವಿನ ಉದ್ಯಾನದ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ, ಹುಯೆನ ಇಂಪೀರಿಯಲ್ ಸಿಟಾಡೆಲ್ನ ಪೂರ್ವಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಡೆ, ಹಿನ್ ನ್ಹುನ್ ಗೇಟ್ನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ದೂರದಲ್ಲಿದೆ. ಬುಲೆಟಿನ್ ಡೆಸ್ ಅಮಿಸ್ ಡು ವಿಯೆಕ್ಸ್ ಹುಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಲಿಯೋಪೋಲ್ಡ್ ಕ್ಯಾಡಿಯರ್ ಬರೆದ 1933ರ ಲೇಖನ ಲಾ ಸಿಟಾಡೆಲ್ಲೆ ಡಿ ಹುಯೆ-ಒನೊಮಾಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಕಿನ್ಹ್ ಥಾನ್ಹ್ ಹುಯೆ-ಡಯಾ ಡಾನ್) ನಲ್ಲಿ ಈ ಕಟ್ಟಡವು ಹಿಂದೆ ಡ್ಯೂಕ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಗಳ ಖಾಸಗಿ ನಿವಾಸವಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅದರ ನಂತರ ಇದು ವಿಯೆನ್ನಾದ ಜನರ ಭೇಟಿಯ ಸ್ಥಳವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಥಾನ್ಹ್ ಥಾಯ್ ಚಕ್ರವರ್ತಿಯ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ರಾಜಕುಮಾರರು ಮತ್ತು ರಾಜಕುಮಾರಿಯರಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಶಾಲೆಯಾದ ಟೋನ್ ಹೋಕ್ ಶಾಲೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಯಿತು. ಡುಯ್ ಟಾನ್ ಅವಧಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇದು ಹೋಕ್ ಬಾವ್ನ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯಾಯಿತು. ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯನ್ನು 1955 ರಿಂದ 1957 ರವರೆಗೆ ಥಾನ್ ನೊಯಿ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಆಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲಾಯಿತು, ನಂತರ ಅದರ ಹೆಸರನ್ನು ಹಾಮ್ ನ್ಘಿ ಹೈಸ್ಕೂಲ್ ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ನಂತರ ಈ ಕಟ್ಟಡವು ನ್ಹಾ ಹೋಕ್ ಚಾನ್ ಟ್ರುಂಗ್ ಫಾನ್ (ಟ್ರುಂಗ್ ಫಾನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್) ನ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯಾಯಿತು. 1975ರ ನಂತರ, ನ್ಗುಯೆನ್ ಅವಧಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯನ್ನು ದಕ್ಷಿಣ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಗಣರಾಜ್ಯದ ಬಿನ್ಹ್ ಟ್ರು ಥೀನ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಸಮಾಜವಾದಿ ಗಣರಾಜ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಯಿತು. ಡಿಸೆಂಬರ್ 2016 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯು ಥಾನ್ ಥಾನ್ ಹುಯೆನ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಹುಯೆ ನಗರದ ಡಾಂಗ್ ಹಾನ್ ಥುಯೆನ್ (ಹಾನ್ ಥುಯೆನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್), ಡಿನ್ಹ್ ಟಿನ್ ಹೋಯೆನ್, ಫಾಂಗ್ ಥುಯೆನ್ ಥಾನ್ಹ್ (ಥುಯೆನ್ ಥಾನ್ಹ್ ವಾರ್ಡ್) ನಲ್ಲಿದೆ. ಕಟ್ಟಡದ ಪ್ರವೇಶದ್ವಾರದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಚೀನೀ ಅಕ್ಷರಗಳಾದ ಹೋಕ್ ಬೌಂಗ್ ಮೋನ್ ಅನ್ನು ಕೆತ್ತಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಟ್ಟಡವು ಈಗ (2016ರಂತೆ) ಥಾ ಥೀನ್ ಹುಯೆ ಬುಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೂಲ್ ಎಕ್ವಿಪ್ಮೆಂಟ್ ಕಂಪನಿಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ. ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂತ್ರಿಗಳ ಸಂಘರ್ಷದ ಮಾಹಿತಿಯ ಪಟ್ಟಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯ ದಿನಾಂಕ ನ್ಗುಯೆನ್ ಬಾ ಟ್ರಾಕ್ ಬರೆದ ಮತ್ತು 1963 ರಲ್ಲಿ ಸೈಗೋನ್ನಲ್ಲಿರುವ ದಕ್ಷಿಣ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ದಕ್ಷಿಣ ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ ಪುಸ್ತಕ ಹೋಂಗ್ ವಿಯೆಟ್ ಗಿಯಾಪ್ ಟಿ ನಿನ್ ಬಿಯು ತನ್ನ ಪುಟ 358 ರಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆಃ "1907 ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಹುಯೆ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಇಬ್ಬರು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮಂತ್ರಿಗಳಾದ ಕಾವೊ ಕ್ಸುಯೆನ್ ಡುಯೆಕ್ ಮತ್ತು ಹುಯೆನ್ಹ್ ಕಾನ್ ಅವರನ್ನು ಫ್ರೆಂಚ್ ಕೊಚಿನ್ಚಿನಾಕ್ಕೆ ನಿಯೋಗವನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸಲು ಕಳುಹಿಸಿತು. ವರ್ಷದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಅವರು ಹುಯೆಗೆ ಮರಳಿದರು, ಅದರ ನಂತರ ಸರ್ಕಾರವು 'ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು'. (1907ರಲ್ಲಿ, ತ್ರಿಂಗು ದಿನ್ಹ್ ಹುಯೆ ಕೌನ್ ಹೈ ಥಾನ್ ಕಾವೊ ಕ್ಸುಯಾನ್ ಡುಯೆಕ್ ವಾ ಹುಯೆನ್ಹ್ ಕಾನ್ ಕಾಮ್ ಡಾಉ ಫೈ ಡೊಯೆನ್ ವಾವೋ ನಾಮ್ ಕಿನ್ ಡಾ "ಬಾನ್ ನ್ಘು ಹೌಕ್ ಚಿನ್ಹ್" ವೋಯಿ ಫಾಪ್, ಕುಯಿ ನಾಮ್ ವುಯಿ ಹುಯೆ, ನ್ಗೇ ಸೌ ಡೋ "ಥೀಟ್ ಲ್ಯಾಪ್ ಬೋ ಹೌಕ್"). ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೆಡಿಕ್ ನಿಘಂಟಿನ 1ನೇ ಭಾಗವು "ಫ್ರೆಂಚ್ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಹೊಂದಿದ್ದ ನ್ಗುಯೆನ್ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ರಾಜ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾರ್ವಭೌಮ ಡುಯ್ ಟಾನ್ನ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ 1907ರಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲಾಯಿತು" ಎಂದು ಬರೆಯುತ್ತದೆ. (ಕ್ವಾನ್ ನ್ಹಾಕ್ ಕ್ಯಾ ಟ್ರಿನ್ಹ್ ಡಿನ್ಹ್ ನ್ಹಾ ನ್ಗುಯೆನ್ ಥಾಯ್ ಥಾಯ್ ಥಾಯ್ಕ್ ಫಾಪ್, ಚುಯೆನ್ ಕೋಯಿ ವಿಐಸಿ ಹೋಕ್ ಹಾನ್ಹ್, ಥಿ ಕೌವ್, ಡುಯಿಕ್ ಟಾಚ್ ರಾ ಟ್ಟ್ ಬೋ ಲೆವ್ ವಾವ್ ನಾಮ್ 1907, ಥಾಯ್ ವುವಾ ಡುಯಿ ತಾನ್). ಆದಾಗ್ಯೂ, 2001ರಲ್ಲಿ ಹನೋಯಿಯಲ್ಲಿ ಎನ್ಎಕ್ಸ್ಬಿ ವಾನ್ ಹೋಡಾನ್ ಟಾಕ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಡಾನ್ಹ್ ಥಾನ್ಹ್ ಫೋ ಹುಯೆ ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕವು ತನ್ನ ಪುಟ 339ರಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸುತ್ತದೆಃ "1932ರಲ್ಲಿ ಯುದ್ಧ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ರದ್ದುಪಡಿಸಿದ ನಂತರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಬಾರೋ ದಾಯಿ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು" (ಬೋ ಹೋಕ್ ಥಾನ್ಹ್ ಲಾಪ್ ಥಾಯ್ ಬಯೋ ದಾಯ್ ಸೌ ಖಿ ಬೋ ಬೋ ಬಿನ್ಹ್ ವಾವ್ ನಾಮ್ 1932). 1907ರ ದಿನಾಂಕವು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಸ್ಟೇಟ್ ರೆಕಾರ್ಡ್ಸ್ ಮತ್ತು ಆರ್ಕೈವ್ಸ್ ಇಲಾಖೆಯ ಸಂಶೋಧಕ ನ್ಗುಯೆನ್ ಥು ಹ್ಯೂಂಗ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಆರ್ಕೈವಲ್ ದಾಖಲೆಯು 1907ರಲ್ಲಿ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಶಾಸನವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. 6 ಏಪ್ರಿಲ್ 2012 ರಂದು ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿಯ ಹೋ ವಿನ್ಹ್ ಅವರು ಟ್ಯಾಪ್ ಚಿ ಸಾಂಗ್ ಹ್ಯೂಂಗ್ ಆನ್ಲೈನ್ (tapchisonghuong.com.vn) ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಅವಧಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವು ಹೊರಡಿಸಿದ ದಾಖಲೆಯ ಛಾಯಾಚಿತ್ರವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುವ ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ನಲ್ಲಿರುವ ಸಚಿವಾಲಯದ ಹೆಸರು ಕ್ವಾಕ್ ಡಾನ್ ಗಿಯೋ ಡುಕ್ ಬೋ ಎಂದು ಹೋ ವಿನ್ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಇದನ್ನು ಬೋ ಕ್ವಾಕ್ ಡಾನ್ ಗಿಯೋ ಡುಕ್ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ವಿಯೆಟ್ನಾಂನ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೆಡಿಕ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ ಹೀಗೆ ಬರೆಯುತ್ತದೆಃ "ಸೌ ಕ್ಯಾರಿ ನಾಮ್ ಟ್ರಿಂಗು ನಾಮ್ 1933, ಬೋ ಹೋಕ್ ಥಾನ್ಹ್ ಬೋ ಕ್ವಾಕ್ ಗಿಯೋ ಡುಕ್" (1933 ರಲ್ಲಿ ದಕ್ಷಿಣ ರಾಜವಂಶದ ಸುಧಾರಣೆಯ ನಂತರ, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು). ಈ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಯು 1945 ರಲ್ಲಿ ಡೆಮಾಕ್ರಟಿಕ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ ಆಫ್ ವಿಯೆಟ್ನಾಂ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಬೌ ಕ್ವಾಕ್ ಗಿಯಾ ಗಿಯಾ ಡುಕ್ನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿರಬಹುದು, ಇದು ಕ್ವಾಕ್ ಡಾನ್ ಬದಲಿಗೆ ಕ್ವಾಕ್ ಗಿಯಾವನ್ನು ಬಳಸಿತು ಎಂದು ಹೋ ವಿನ್ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಮೂಲಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಸಚಿವಾಲಯ, ಚಾಂಗ್ ಟ್ರಿನ್ಹ್ ಟ್ರುಂಗ್ ಹೋಕ್ (ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯ, ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು) ನೋಮ್ ಕ್ರೂ ಹೋಕ್ ಸಿನ್ಹ್ ಟ್ರುಂಗ್ ಬೋಯಿ ಎಕ್ಸ್ಬಿ, ಹಾ ನೋಯಿ, 1945 (ವಿಯೆಟ್ನಾಮೀಸ್ನಲ್ಲಿ). ವಿಯೆಟ್ನಾಂನಲ್ಲಿನ ನ್ಗುಯೆನ್ ರಾಜವಂಶದ ಸರ್ಕಾರ 1907ರ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು 1945ರ ವಿಯೆಟ್ನಾಂನಲ್ಲಿನ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳು