Bali Haque
ಬಾಲಿ ಹಕ್ ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಇಕ್ಬಾಲ್ ಮಂಜೂರ್ ಹಕ್ ಅವರು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಅರ್ಹತಾ ಪ್ರಾಧಿಕಾರದ (NZQA) ಉಪ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಅಧಿಕಾರಿಯಾಗಿ ಮತ್ತು 2018 ರಲ್ಲಿ ಆರನೇ ಕಾರ್ಮಿಕ ಸರ್ಕಾರವು ನಾಳಿನ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ನಿಯೋಜಿಸಿದ ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿರುವ ಅವರ ವೃತ್ತಿಜೀವನವು ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಧಾನ ಹುದ್ದೆಗಳು, ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಘಗಳಲ್ಲಿ ವಕಾಲತ್ತು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಹಕ್ ಅವರು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರೂಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು "ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅವರು ಎರಡು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು 2023ರ ವೇಳೆಗೆ ನ್ಯೂ ಪ್ಲೈಮೌತ್ ಜಿಲ್ಲಾ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪಾಕಿಸ್ತಾನದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಹಕ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂರು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಹೆತ್ತವರೊಂದಿಗೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರು. ಅವರು 1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆದರು, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಲಸಿಗರ ವಿರುದ್ಧದ ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಕಷ್ಟಕರವೆಂದು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಲಂಡನ್ನ ಹಾಲೋವೇ ಕಾಂಪ್ರಹೆನ್ಸಿವ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು 1972ರಲ್ಲಿ ಹಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಬಿಎಸ್ಸಿ (ಆನರ್ಸ್) ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಹಕ್ ಅವರು 1973ರಲ್ಲಿ ಗಾರ್ನೆಟ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು ಮತ್ತು 1995ರಲ್ಲಿ ಮಾಸ್ಸಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಮಾಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್ ಅಂಡ್ ಲೀಡರ್ಶಿಪ್ (ಆನರ್ಸ್) ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. 1975 ರಿಂದ 1977 ರವರೆಗೆ ಸ್ಪಾಟ್ಸ್ವುಡ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಲೆಕ್ಕಪತ್ರವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಹುದ್ದೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ಗೆ ತೆರಳಿದ ಹಕ್, 1975 ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಂನ ಕ್ಯಾಲುಡಾನ್ ಕ್ಯಾಸಲ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ನಲ್ಲಿ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬೋಧಿಸಿದ ನಂತರ, ಹಕ್ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ಗೆ ಮರಳಿದರು ಮತ್ತು 1982 ರಿಂದ 1987 ರವರೆಗೆ ಸ್ಪಾಟ್ಸ್ವುಡ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಅರ್ಥಶಾಸ್ತ್ರದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು, 1988 ರಲ್ಲಿ ಉಪ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡರು. ಹಕ್ ಅವರು 1992 ರಿಂದ 1995 ರವರೆಗೆ ತಮಟೇಯಾ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿದ್ದರು, 1995 ರಲ್ಲಿ ರೋಸ್ಹಿಲ್ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ತೆರಳಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು 2003 ರವರೆಗೆ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿದ್ದರು. ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ದೇಶದ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯತ್ತ ಸಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಉದ್ದೇಶಿತ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಆದರೆ ಈ ವಲಯವು ಎಲ್ಲಾ ಪಾಲುದಾರರಿಗೆ, ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೂ ಸಹ ಚರ್ಚೆಯನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿರಿಸಲಾಗಿದೆಯೆ ಎಂದು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂದು 2001ರಲ್ಲಿ ಹಕ್ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. 2003 ಮತ್ತು 2006 ರ ನಡುವೆ, ಹಕ್ ಅವರು ಪಾಕುರಂಗ ಕಾಲೇಜಿನ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿದ್ದರು, ನಂತರ 2018 ರಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಯ ಮಾಜಿ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿ ಗುರುತಿಸಿಕೊಂಡರು, ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸರ್ಕಾರವು ನೇಮಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ನಾಯಕತ್ವದ ಪಾತ್ರಕ್ಕಾಗಿ. 2022ರಲ್ಲಿ, ಹೊಸದಾಗಿ ತೆರೆಯಲಾದ ಸೌಲಭ್ಯಕ್ಕೆ ಹಕ್ ಕಟ್ಟಡ ಎಂದು ಹೆಸರಿಟ್ಟಾಗ, ಶಾಲೆಗೆ ನೀಡಿದ ಕೊಡುಗೆಗಳಿಗಾಗಿ ಗೌರವಿಸಲಾದ ಕಾಲೇಜಿನ ಮೂವರು ಮಾಜಿ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಲ್ಲಿ ಅವರು ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದಿಂದ ಭಾಗಶಃ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ, ಹಕ್ ಕಟ್ಟಡವು "ವಿವಿಧ ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ" ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ನಿರ್ಮಾಣ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್ ಅನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲ ಮೈಕೆಲ್ ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಗಮನಿಸಿದಂತೆ, "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆಧುನಿಕ ಕಲಿಕಾ ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು" ರಚಿಸುವ ಶಾಲೆಯ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿತ್ತು. 2012 ರಲ್ಲಿ, ಕುಕ್ ದ್ವೀಪಗಳ ಟೆರೋರಾ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾದ ಹಕ್, 2015 ರವರೆಗೆ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅಲಂಕರಿಸಿದ್ದರು. ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಹಕ್ ಅವರು ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶಾಲೆಯಿಂದ ಹೊರಗುಳಿಯುವ ಸಮಯದ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಥವಾ ಕ್ರೀಡಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ನಿರ್ಧಾರವು ಕುಟುಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೂ, ವರ್ಷದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಅವರು ಇನ್ನೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಅನನುಕೂಲತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು, ಎನ್. ಸಿ. ಇ. ಎ. ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಸಾರಾಂಶಗಳು, ಹಾಜರಾತಿ, ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಶುಲ್ಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಕಾಲೇಜು ಆನ್ಲೈನ್ ಪೋರ್ಟಲ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2014 ರಲ್ಲಿ ಘೋಷಿಸಿದರು. ಈ ಮಾಹಿತಿ-ಹಂಚಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಾಲೆಯ ಕಲಿಕಾ ಚಾರ್ಟರ್ನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಣೆಗಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಕ್ ಹೇಳಿದರು. ಯುವ ಉದ್ಯಮಿಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ ತರಲು 2013ರಲ್ಲಿ ಈ ಕಾಲೇಜನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಏಜೆನ್ಸಿ ಫಾರ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ನಿಂದ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬೇಕು, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಪಡೆಯಬೇಕು, ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ಅದರ ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ, ಅವರು ಗಳಿಸಿದ ಲಾಭ, ಅವರು ಗಳಿಸಿದ ನಷ್ಟ, ಅವರು ಪಾವತಿಸುವ ಲಾಭಾಂಶಗಳು-ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಡೆಸಬೇಕು" ಎಂದು ಹಕ್ ವಿವರಿಸಿದರು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ವ್ಯಾಪಾರ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ಲೆಕ್ಕಪತ್ರ ನಿರ್ವಹಣೆ, ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ನಿರ್ವಹಣೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು" ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಿದರು. ಟೆರೋರಾ ಕಾಲೇಜಿನ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿ ಎಂಟು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ 2023 ರಲ್ಲಿ ತಾನಿಯಾ ಮಾರ್ಗನ್ ನಿವೃತ್ತರಾದಾಗ, ಅವರು ಹಕ್ ಅವರನ್ನು ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಅವರು ವಿಭಿನ್ನ ನಾಯಕತ್ವ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮನ್ನು ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡರು. ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಘಗಳು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ (2003/2004) ಮತ್ತು ಸೆಕೆಂಡರಿ ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಆಫ್ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ (SPANZ) ನ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ, ಹಕ್ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಗೆ ನಾಯಕತ್ವ ಮತ್ತು ವಕಾಲತ್ತು ನೀಡಿದರು. ಸ್ಪ್ಯಾನ್ಜ್ 2003ರಲ್ಲಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಸಮೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿತು, ಇದು ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ನೇಮಕಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಶಿಕ್ಷಕರ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿತು. ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ರೋಲ್ ಸಂಖ್ಯೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದಾಗಿ ಕೊರತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿರುವಾಗ ಇದು "ಬೇಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಪೂರೈಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು" ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಹಕ್ ಹೇಳಿದರು, ಆದರೆ ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದಿರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಬಗ್ಗೆ ಕಡಿಮೆ ಪೋಷಕರು ಮಾಡಬಹುದು. ನಂತರ 2003ರಲ್ಲಿ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಆರ್ಥಿಕ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಪರಿಣಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ಪ್ಯಾನ್ಜ್ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸವಾಲು ಹಾಕಿದಾಗ, "ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಲ್ಲದ ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಇಡುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ" "ಶೋಚನೀಯವಾಗಿ ಅಸಮರ್ಪಕವಾದ" ನಿಧಿಯು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಲ್ಲಿ ಕೋಪವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹಕ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. 2023 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಹಕ್ ಅವರು ಟೋಯಿ ಫೌಂಡೇಶನ್ನ ಟ್ರಸ್ಟಿಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದ್ದಾರೆ, ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅವರು 2018 ರಿಂದ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. 2020 ಮತ್ತು 2022ರ ನಡುವೆ, ಅವರು ಅಕೋ ಮಾತಾತುಪುನಲ್ಲಿ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು. "ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಾಯಕತ್ವಕ್ಕೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನವೀನ ವಿಧಾನಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ" ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಅಕೋ ಮಾತಾತುಪುವಿನ ಪ್ರಮುಖ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾದ ಟೀಚ್ ಫಸ್ಟ್ NZ, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯ ಮಟ್ಟಗಳ ಸುತ್ತಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪರಿಶೀಲನೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2006 ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಅರ್ಹತಾ ಪ್ರಾಧಿಕಾರಕ್ಕೆ (NZQA) ಹಕ್ ಸೇರಿದರು. ಅವರು 2006 ರಿಂದ 2011 ರವರೆಗೆ NZQA ಯ ಅರ್ಹತೆಗಳ ವಿಭಾಗದ ಉಪ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರವನ್ನು (NCEA) ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯೊಂದಿಗೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ "ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಭರವಸೆ ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಟಣೆ" ಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. 2007ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ 150,000ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯ ದತ್ತಾಂಶವು ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾದಾಗ, ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂಬ ಚರ್ಚೆಗೆ ಹಕ್ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. NZQA ಮಾನದಂಡ ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ಕ್ರಮಗಳೆರಡನ್ನೂ ಬಳಸುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಾಗಿ ಸರ್ಕಾರದ ನೀತಿಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು, NCEA ಅನ್ನು "ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ದೃಢವಾದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. [ಮತ್ತು] ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅರ್ಹತಾ ಚೌಕಟ್ಟಿನ (NQF) ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಇದರಿಂದ NQF ನಲ್ಲಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಅರ್ಹತೆಗಳನ್ನು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಬಹುದು". 2008ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಹೆರಾಲ್ಡ್ನಲ್ಲಿನ ಸಂಪಾದಕೀಯವು ಎನ್. ಸಿ. ಇ. ಎ. ಯ ಸರ್ಕಾರದ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಸ್ವಾಗತಿಸಿತು, ದೇಶದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು "ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ನಿಶ್ಚಿತತೆ" ಇದ್ದರೂ, ಆಂತರಿಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮಿತಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು "ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಘಟಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ನಡುವಿನ ಕ್ರೆಡಿಟ್ ಸಮಾನತೆಯ" ಸಂಕೀರ್ಣ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸುತ್ತ ಇನ್ನೂ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿವೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು ವಿಮರ್ಶೆಗೆ ಪ್ರಮುಖವಾದುದು ಎಂದು NZQA ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು ಮತ್ತು "ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಎಷ್ಟು ದೂರದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಟೀಕೆಗಳ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಅವಕಾಶವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಹಕ್ ಹೇಳಿದರು. ರಾಜಕಾರಣಿಗಳಾದ ಅನ್ನಿ ಟೋಲಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ ಕಾರ್ಟರ್ ನಡುವೆ ಉದ್ದೇಶಿತ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆಯಾಯಿತು, ಆದರೆ ಇದನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯದಾದ್ಯಂತದ ತಜ್ಞರ ಸಮಿತಿಯು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು NZQA ಯ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅವಲೋಕನ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗುವುದು ಎಂದು ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು "ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸುವ ಅಪರೂಪದ ಅವಕಾಶ" ಎಂದು ಹಕ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. ಮೇ 2010ರಲ್ಲಿ, NZQAಯು NCEA ಮತ್ತು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ ದತ್ತಾಂಶ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ (2009) ಮೊದಲ ವಾರ್ಷಿಕ ವರದಿಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿತು. ವರದಿಯ ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ, ಹಕ್ ಅವರು ಸಹ-ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದು, ವರದಿಯು "2004 ರಲ್ಲಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಪ್ರಮಾಣಪತ್ರಗಳನ್ನು (ಎನ್. ಸಿ. ಇ. ಎ. ಗಳು) ಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಯನ್ನು" ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎನ್. ಸಿ. ಇ. ಎ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಬಲವೆಂದರೆ ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಇದು ಮಾನದಂಡಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಮಾನದಂಡ-ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯಿಂದ ದೂರ ಸರಿಯಿತು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದೆ. ವರದಿಯಲ್ಲಿನ ದತ್ತಾಂಶವು "ಮಾವೊರಿ ಮತ್ತು ಮಾರಿಯೇತರ, ಪಾಸಿಫಿಕಾ ಮತ್ತು ಪಾಸಿಫಿಕಾ ಅಲ್ಲದ, ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗರ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ತೋರಿಸಿದೆ. [ಆದರೆ]. ಶ್ರೀಮಂತ ಮತ್ತು ಬಡ ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವು ಅತಿದೊಡ್ಡ ಅಂತರಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ" ಎಂದು ರೇಡಿಯೋ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಗಮನಿಸಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಹಕ್, "ಡಿಸೈಲ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ನೀಡಲಾಗುವ ಕೋರ್ಸ್ಗಳಂತಹ ಅಂಶಗಳು ಪ್ರತಿ ಶಾಲೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಎನ್. ಸಿ. ಇ. ಎ. ಮತ್ತು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನ ದತ್ತಾಂಶ ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳ (2010) ವಾರ್ಷಿಕ ವರದಿಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆಃ 2010ರಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಎನ್. ಸಿ. ಇ. ಎ. ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ 2009ಕ್ಕಿಂತ ಎನ್. ಸಿ. ಇ. ಎ. ಅರ್ಹತೆಗಳ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಾಯಕ ಹೆಚ್ಚಳ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಒಂದು ಕಡೆ ಮಾವೊರಿ ಮತ್ತು ಪಾಸಿಫಿಕಾ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಮತ್ತು ಏಷ್ಯನ್ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಡುವಿನ ಸಾಧನೆಯ ಅಂತರವು ಎಲ್ಲಾ ಎನ್ಸಿಇಎ ಮಟ್ಟಗಳಲ್ಲೂ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾವೊರಿ ಮತ್ತು ಪಾಸಿಫಿಕಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಜನಾಂಗಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಧನೆಯ ಅಂತರವು ಈಗ 2004ರಲ್ಲಿದ್ದಕ್ಕಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಎನ್. ಸಿ. ಇ. ಎ. ಯ ಪೂರ್ಣ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಮೊದಲ ವರ್ಷವಾಗಿದೆ. 2023 ರಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಹಕ್ ಅವರು NZQA ನಲ್ಲಿ ಉಪ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ವರ್ಷಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಯೊಳಗಿನ ನಿರಾಶೆಗೊಂಡ, "ಆಂತರಿಕವಾಗಿ ಕಾಣುವ" ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅರ್ಹತೆಯಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅವರು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಿದರು. ನಾಳೆ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಚಿವರ ಕಾರ್ಯಪಡೆ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಸರ್ಕಾರವು 2018 ರಲ್ಲಿ ನಾಳಿನ ಶಾಲೆಗಳ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಘೋಷಿಸಿತು, "ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು, ನಾವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಯೋಗ್ಯತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಮಾನತೆ ಮತ್ತು ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು" ಸ್ವತಂತ್ರ ಕಾರ್ಯಪಡೆ ನೇಮಕವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿತು. ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಸದಸ್ಯತ್ವವನ್ನು 3 ಏಪ್ರಿಲ್ 2018 ರಂದು ದೃಢೀಕರಿಸಲಾಯಿತು, ಹಕ್ ಅವರನ್ನು ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾಧ್ಯಮ ನಿರೂಪಕರೊಬ್ಬರು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಪುಸ್ತಕ ಚೇಂಜಿಂಗ್ ಅವರ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ (2014) ನಲ್ಲಿ, ಹಕ್ ಅವರು ಟುಮಾರೋಸ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ ಮಾದರಿಯು ಅದರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಅದನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದನ್ನು ಅವರು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಅವರ ಅಭಿಪ್ರಾಯದಲ್ಲಿ "ಹಳೆಯ ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಮರಳುವುದು" ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಜುಲೈ 2018 ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಹೆರಾಲ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುತ್ತಾ, ಹಕ್ ಈ ಹಿಂದೆ, ವಿಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ಶಿಕ್ಷಣದ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಮಾದರಿಯು ಅಧಿಕಾರಶಾಹಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕರ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ ಅನುಕೂಲಕರವಾದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವ್ಯವಹಾರ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ, ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಅನನುಕೂಲಕರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದರು. "ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಟಿಂಕರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ" ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಕಾರ್ಯಪಡೆಯು ತನ್ನ ಕರಡು ವರದಿಯನ್ನು 2018ರ ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಡಿಸೆಂಬರ್ 7ರಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಮಾಲೋಚನೆಗಾಗಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಇದರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರನು "30 ವರ್ಷಗಳ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಾಲಾ ಟ್ರಸ್ಟಿಗಳ ಮಂಡಳಿಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿದೆ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ. ಶಿಫಾರಸುಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಲ್ಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಹಕ್ ಅವರು ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಸಭೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾ, ಸೂಚಿಸಲಾದ ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಿದರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೂ, ಆತಂಕವು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತಹದ್ದಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದರು. ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ನಂತರ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಕೆಲವು ವಿವರಗಳು ಬದಲಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳ್ಳಲು ಹಲವಾರು ವರ್ಷಗಳು ಬೇಕಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಕಚೇರಿಗಳನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಟ್ರಸ್ಟಿಗಳ ಮಂಡಳಿಗಳು ಹೊಂದಿರುವ ಕೆಲವು ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರ್ಯಪಡೆಯು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಹಬ್ಗಳಿಗೆ ಏಕೆ ಚುನಾಯಿತ ಸ್ಥಾನಗಳಿಲ್ಲ ಎಂದು ಕೇಳಿದಾಗ, ಇದು ಉತ್ತಮ ಸಂಘಟನೆಯ ಬಗ್ಗೆ, ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವು "ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ರಾಜಕೀಯ ಫುಟ್ಬಾಲ್ ಆಗಿರಬಾರದು" ಎಂಬುದು ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ನಿಲುವು ಎಂದು ಹಕ್ ಹೇಳಿದರು. ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಮಾರ್ನಿಂಗ್ ಟೆಲಿವಿಷನ್ಗೆ ನೀಡಿದ ಸಂದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಶಾಲೆಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಕಡಿಮೆ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವಿರುವ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂಚಿಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ಮಂಡಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಈ ವಿಮರ್ಶೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹಕ್ ಹೇಳಿದರು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ಒಳಗೆ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಶಿಕ್ಷಣ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗದಿಂದ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಲಹೆ, ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ರಾಜಕೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ, ಈ ವರದಿಯು "ಪಕ್ಷಾಂತರದ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲರೂ ಒಪ್ಪುವ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಒಪ್ಪಂದಕ್ಕೆ" ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹಕ್ ವಾದಿಸಿದರು. ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ನಂತರ, ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಅಂತಿಮ ವರದಿಯನ್ನು 2019ರ ಜುಲೈನಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು 2019ರ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಸರ್ಕಾರವು 12 ನವೆಂಬರ್ 2019 ರಂದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿ, ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದುಃ ನಾಳಿನ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸುಧಾರಣೆ. 4 ಫೆಬ್ರವರಿ 2021 ರಂದು, ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಳಪೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕರೆಗಳನ್ನು ಹಕ್ ಬೆಂಬಲಿಸಿದರು. ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ನೀಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಿಗೆ ಉತ್ತಮ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಥವಾ ನಾಯಕತ್ವದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹಕ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಸರ್ಕಾರವು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ ಮತ್ತು "ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಹೊಸ ಕ್ರೌನ್ ಸಂಸ್ಥೆಯ" ರಚನೆಗೆ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಶಿಫಾರಸಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಳವಳ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದರು. "ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಸಮನ್ವಯಗೊಳಿಸಲು" ನಿಜವಾದ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ "ಗಣನೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ" ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸುಧಾರಣೆಗಳು ಸಾಕಷ್ಟು ದೂರ ಹೋಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹಕ್ ವಾದಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಈ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ಗುರಿಯು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುವುದು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರೂ "ನ್ಯಾಯಯುತವಾಗಿ" ಹೋಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು "ಆಹ್ಲಾದಕರ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು" ಮಾಡಲಾಗುತ್ತಿದೆಯಾದರೂ, ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. 2023ರ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಚುನಾವಣೆಯ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿ, ದೇಶದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಿತಿಮೀರಿದ ಮತ್ತು ಖಾಲಿಯಾದ ಕಾರ್ಯಪಡೆ, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪುನರ್ರಚನೆಯೊಂದಿಗೆ, "ಅಸಂಬದ್ಧ, ಕಳಪೆ ಯೋಜಿತ, ಅಸಾಧ್ಯವಾದ ಕಾಲಮಿತಿಯೊಂದಿಗೆ", ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ನೀತಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳ ಅರ್ಥವಾಗುವ ಧ್ರುವೀಕರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹಕ್ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳಿಗೆ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದ ಹಕ್, ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅನುಷ್ಠಾನವು ಆಘಾತಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದೊಳಗಿನ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಪಕ್ಷಗಳ ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಬೇಕಾದರೆ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಬಲವಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಬೆಂಬಲದ ಜಾಲವು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. 2023ರ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಹಕ್ ಈ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದರು. ಪ್ರಗತಿಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪರಿಶೀಲನೆಯ ನಂತರ ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು COVID-19 ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಹಲವಾರು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು, ಆದರೆ ಅವರು ನಿರಾಶೆಗೊಂಡರು ಏಕೆಂದರೆ ಸತತ ಸರ್ಕಾರಗಳು "ಕಳೆದ 30 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲಿನ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು 2023 ರಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಮುಖ ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಗಳು "ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಂಚಿನಲ್ಲಿ ಟಿಂಕರಿಂಗ್ ಮಾಡುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನದನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲ". 2022ರಲ್ಲಿ ನ್ಯೂ ಪ್ಲೈಮೌತ್ ಜಿಲ್ಲಾ ಪರಿಷತ್ತಿನ ಸ್ಥಳೀಯ-ಒಡೆತನದ ಚುನಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ-ಸಂಸ್ಥೆಯ ರಾಜಕೀಯದ ಹಕ್ ಕೈಟೇಕೆ-ನಗಾಮೋಟು ವಾರ್ಡ್ನಲ್ಲಿ ನಿಂತರು. ಪ್ರಚಾರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಹೊಸ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರ ಜಾಹೀರಾತಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿ, ಹೊಸ ಮಂಡಳಿಯು ನೇಮಕಾತಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ "ಅಗತ್ಯ ಭಾಗ" ವಾಗಿ ಉದ್ಯೋಗ ವಿವರಣೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಲು ಇದು ಚುನಾವಣೆಯ ನಂತರ ನಡೆಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ನಂತರ, ಮಧ್ಯಂತರ ಮುಖ್ಯ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕರ ನೇಮಕವು ಮುಂದುವರಿದಾಗ, ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ "ಪೂರ್ಣ ಅಧಿಕಾರ" ದ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಏಕೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದರೂ, ಈ ನಿರ್ಧಾರವು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹಕ್ ಹೇಳಿದರು. ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಹಕ್ ಅವರು ಮಾವೊರಿ ವಾರ್ಡ್ ಸ್ಥಾಪನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಅವರು ಹೊಸ ಪ್ಲೈಮೌತ್ ಜಿಲ್ಲಾ ಮಂಡಳಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು ಮತ್ತು ಮಂಡಳಿಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸಿಕೊಂಡರು. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಗೌರವಗಳು 2021ರ ಕ್ವೀನ್ಸ್ ಬರ್ತ್ಡೇ ಆನರ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಹಕ್ ಅವರನ್ನು ಶಿಕ್ಷಣ ಆಡಳಿತಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಸೇವೆಗಳಿಗಾಗಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ಮೆರಿಟ್ನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯು ತಂಡದ ಪ್ರಯತ್ನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಶ್ಲಾಘಿಸುವುದಾಗಿ ಹಕ್ ಹೇಳಿದರು. ಹಕ್ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಸೇವೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿ 25 ನವೆಂಬರ್ 2022 ರಂದು ಮಾಸ್ಸಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗೌರವ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪಡೆದರು. ಹಕ್ "ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಂಡ ವೃತ್ತಿಪರ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಅರ್ಹತೆಯ 'ಮೌಲ್ಯವರ್ಧನೆಗೆ' ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ಮಾಸ್ಸಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಪದವೀಧರರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಳಿತಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅನೇಕ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಉಪಕುಲಪತಿ ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಜಾನ್ ಥಾಮಸ್ ಹೇಳಿದರು. 2005ರಲ್ಲಿ, ಹಕ್ ಅವರು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರ ಸಂಘದಿಂದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸೇವೆಯ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯ ಸಹ-ಸ್ವೀಕರಕರಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರಕಾಶನಗಳು ನಮ್ಮ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಿವೆ (2014). ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಆಧಾರಿತ ವೇತನ, ರಜಾದಿನಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾದ ಕಡಿತ ಮತ್ತು "ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಸ್ವಾರ್ಥದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವ" ಬಗ್ಗೆ ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕೆಲವು ಸಲಹೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು "ಕಠಿಣ ಹೊಡೆತ" ಎಂದು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಕರೆದಿದೆ. "ಹೆಚ್ಚಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಉತ್ತಮ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಡಿಮೆ ಸಾಧನೆಯ 'ಬಾಲ' ವನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಆರ್ಥಿಕ ಅಂಶಗಳು ಅತ್ಯಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿವೆ" ಎಂದು ಹಕ್ ಅದೇ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರೂ, ಶಿಕ್ಷಕರ ಕೆಲಸದ ಹೊರೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಆಕ್ಲೆಂಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪೀಟರ್ ಒ 'ಕಾನ್ನರ್ ಅವರು 1980ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಟುಮಾರೋಸ್ ಸ್ಕೂಲ್ಸ್ನ ತ್ವರಿತ ಅನುಷ್ಠಾನದ ಪರಿಣಾಮದ ಕುರಿತಾದ ಚರ್ಚೆಯೊಳಗೆ ಈ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಆ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಕ್ ಅವರ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಮತ್ತು "ಬಡತನದಿಂದ ಹಿಂದುಳಿದ" ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಶಾಲೆಗಳು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಹರಿಸಬೇಕೆಂಬ ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸಿದರು. ಓ 'ಕಾನ್ನರ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರುಃ "ಹಕ್ ಅವರ ಪುಸ್ತಕವು ಸಮಯೋಚಿತವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾವು ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ 30 ವರ್ಷಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದೇವೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ನಾವು ನಿಜವಾದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿಲ್ಲ, ಅಂತಹ ಗಮನವು ನಾವು ಮಾಡಬಹುದಿತ್ತು ಅಥವಾ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಕಳಪೆ ಅನುಷ್ಠಾನ, ಕಳಪೆ ಚಿಂತನೆಯ ನೀತಿಯು ಸರ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಶಿಕ್ಷಕರ ವಿರುದ್ಧ ನಿಲ್ಲಿಸಿದೆ ಎಂದರೆ ನಾವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲವು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಕಠಿಣ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ನಾವು ಇನ್ನೂ ಪರಿಹರಿಸಿಲ್ಲ ". ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ನಿಮ್ಮ ಮಗು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ (2017). ಈ ಪುಸ್ತಕವು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ "ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವ" ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ "ನಂಬಲಾಗದಷ್ಟು ತಿಳಿವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ, ಅಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಪರಿಭಾಷೆಯಿಲ್ಲದ" ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬ ವಿಮರ್ಶಕರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸಂಕೀರ್ಣವಾದ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತವನ್ನು ಈ ಪುಸ್ತಕವು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಕ್ ಗಮನಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರು ಪೋಷಕರು ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಶಾಲೆಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿದ್ದರೆ ಕುಟುಂಬಗಳು ಏನು ಮಾಡಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಗೊಂದಲವಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ನಾಳಿನ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಈ ವಲಯವು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ತುಂಬಿದೆ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ಹರಿಸಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿದೆ ಮತ್ತು ಗೊಂದಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹಕ್ ವಾದಿಸಿದರು. "ದಾಖಲಾತಿ ವಲಯಗಳು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಶಾಲಾ ವರದಿಗಳು, ಮನೆಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ" ಸೇರಿದಂತೆ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಆರ್ಡರ್ ಆಫ್ ಮೆರಿಟ್ನ ಸದಸ್ಯರು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ಶಾಲೆಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ನ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವಕರು ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ ಕಾಣೆಯಾಗಿದ್ದಾರೆ (ಜೀವಂತ ಜನರು) ಜೀವಂತ ಜನರು