Section 93 of the Constitution Act, 1867
1867ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯಿದೆಯ ಸೆಕ್ಷನ್ 93 ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಕೆನಡಾದ ಸಂವಿಧಾನದ ಒಂದು ನಿಬಂಧನೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ವಿಶಾಲವಾದ ಶಾಸಕಾಂಗ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸೆಕ್ಷನ್ 93 ಕೆಲವು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಅಥವಾ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಪಂಗಡದ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳ ಖಾತರಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. 1867ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯಿದೆಯು ಕೆನಡಾವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಶಾಸನವಾಗಿದೆ. ಮೂಲತಃ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕ ಕಾಯಿದೆ, 1867 ಎಂದು ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಈ ಕಾಯಿದೆಯು ಕೆನಡಾದ ಸಂವಿಧಾನದ ಅಡಿಪಾಯ ಶಾಸನವಾಗಿ ಮುಂದುವರೆದಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಇದನ್ನು 1867 ರಿಂದ ಅನೇಕ ಬಾರಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಈಗ ಕೆನಡಾದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ಕಾನೂನಿನ ಭಾಗವೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಕ್ಟ್, 1867 ಕಾನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಆಕ್ಟ್, 1867 ಕೆನಡಾದ ಸಂವಿಧಾನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆನಡಾದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ಕಾನೂನಿನ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಇದು 1860ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕಾದ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳ ಸರ್ಕಾರಗಳು ನಡೆಸಿದ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಮಾತುಕತೆಯ ಫಲವಾಗಿತ್ತು. ಈ ಕಾಯಿದೆಯು ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರದ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳ ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಕೆನಡಾದ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಮೂಲತಃ 1867ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸಂಸತ್ತು 1867ರ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕ ಕಾಯಿದೆ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿತು, 1982ರಲ್ಲಿ ಈ ಕಾಯಿದೆಯನ್ನು ಸಂವಿಧಾನದ ದೇಶಭಕ್ತಿಯ ಮೂಲಕ ಕೆನಡಾದ ಸಂಪೂರ್ಣ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕೆ ತರಲಾಯಿತು ಮತ್ತು 1867ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯಿದೆ ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಪೇಟ್ರಿಯೇಷನ್ ಆದಾಗಿನಿಂದ, 1982ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯಿದೆಯಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾದ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಸೂತ್ರದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಕಾಯಿದೆಯನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಬಹುದು. 93ನೇ ಪ್ರಕರಣದ 93ನೇ ಪರಿಚ್ಛೇದದ ಪಠ್ಯವು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆಃ ಶಾಸಕಾಂಗದ ಅಧಿಕಾರಗಳ ಹಂಚಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ 1867ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯಿದೆಯ ಆರನೇ ಭಾಗದಲ್ಲಿ 93ನೇ ಪರಿಚ್ಛೇದವು ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ. ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು 1867ರಲ್ಲಿ ಕಾಯಿದೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಾಗಿನಿಂದ 93ನೇ ಪ್ರಕರಣದ ಪಠ್ಯವನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಲಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇದು ಮ್ಯಾನಿಟೋಬಾ, ಆಲ್ಬರ್ಟಾ, ಸಸ್ಕಾಟ್ಚೆವಾನ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬ್ರಡಾರ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆಲ್ಬರ್ಟಾ ಮತ್ತು ಸಾಸ್ಕಾಚೆವನ್ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 93 (1) ರ ವಿಭಿನ್ನ ಆವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಮ್ಯಾನಿಟೋಬಾ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ವಿಭಾಗ 93ರ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿವೆ. ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಕ್ವಿಬೆಕ್ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬ್ರಡಾರ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ಪಂಗಡದ ಶಾಲೆಗಳ ನಿಬಂಧನೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿವೆ. ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ 1867ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯಿದೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಾಗ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಒಕ್ಕೂಟದ ಪಿತಾಮಹರು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿತ್ತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ರೂಪ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಸ್ಥಳೀಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿರಬಹುದು ಎಂದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಗಿತ್ತು. ಆದ್ದರಿಂದ ವಿಭಾಗ 93 ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ಪಂಥೀಯ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಖಾತರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ನ್ಯಾಯವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಿದೆ. ಕೆಲವು ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕೂಟದ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪಕ್ಕೆ ಬಹಳ ಸೀಮಿತ ಅವಕಾಶವಿತ್ತು. ಶಿಕ್ಷಣದ ವಿಷಯವು ಕೆನಡಾ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿತ್ತು, ಇದು ಒಕ್ಕೂಟದ ನಂತರ ಒಂಟಾರಿಯೊ ಮತ್ತು ಕ್ವಿಬೆಕ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಾಗಿ ವಿಭಜನೆಯಾಯಿತು. ಕ್ವಿಬೆಕ್ನ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್ ಆಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವವರು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಆಗಿದ್ದರು. ಕ್ವಿಬೆಕ್ನ ಕೆಲವು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುವ ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕರು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಾಗಿದ್ದರು ಎಂಬ ಅಂಶವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸಿತು. ಒಂಟಾರಿಯೊದಲ್ಲಿ, ಜನಸಂಖ್ಯೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಆಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾತನಾಡುವವರಾಗಿದ್ದರು. ಒಕ್ಕೂಟಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ, ಕೆನಡಾ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಶಾಲೆಗಳ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಂಶವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್ ಧಾರ್ಮಿಕ ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತರ ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪಂಥೀಯ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹಕ್ಕನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದು ವಿಕಸನಗೊಂಡ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿತ್ತು. ಒಂಟಾರಿಯೊ ಮತ್ತು ಕ್ವಿಬೆಕ್ನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹೊಸ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ಖಾತರಿಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲು ಒಕ್ಕೂಟದ ಪಿತಾಮಹರು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. 93ನೇ ಪ್ರಕರಣದ (1) ರಿಂದ (4) ನೇ ಪ್ಯಾರಾಗಳು ಆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ (1) ಪ್ರತಿ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಶಾಲಾ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ (2) ಒಂಟಾರಿಯೊದಲ್ಲಿನ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಪೂರ್ವ ಹಕ್ಕುಗಳು ಕ್ವಿಬೆಕ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಒದಗಿಸಿದೆ. ಒಕ್ಕೂಟದ ನಂತರ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿ, ನಂತರ ಅದನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ (3) ಒದಗಿಸಿದೆ. ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ (4) ಆ ಸೀಮಿತ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ, ಕಿತ್ತುಕೊಂಡ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಫೆಡರಲ್ ಪಾರ್ಲಿಮೆಂಟ್ಗೆ ಶಾಸನ ಮಾಡುವ ಅಧಿಕಾರವಿದೆ ಎಂದು ಒದಗಿಸಿದೆ. ಇತರ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಾದ ನ್ಯೂ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ ಮತ್ತು ನೋವಾ ಸ್ಕಾಟಿಯಾಗಳು, ನ್ಯೂ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ ಅಥವಾ ನೋವಾ ಸ್ಕಾಟಿಯಾಗಳು ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನ ವಿಷಯವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಥವಾ ಪಂಥೀಯ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಎರಡೂ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳು ಅವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಿಲ್ಲ. ಹೊಸ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನ್ಯೂ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿವಾದವು ಸೆಕ್ಷನ್ 93, ಮಹೆರ್ ವಿ ಟೌನ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಪೋರ್ಟ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಪ್ರಮುಖ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಮೊಕದ್ದಮೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದು ನ್ಯೂ ಬ್ರನ್ಸ್ವಿಕ್ನ ಒಕ್ಕೂಟದಲ್ಲಿ ಕಾನೂನಿನ ಪ್ರಕಾರ ಯಾವುದೇ ಪಂಗಡದ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ದೃಢಪಡಿಸಿತು. ಮ್ಯಾನಿಟೋಬಾ 1870 ರಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ, ಮ್ಯಾನಿಟೋಬಾ ಕಾಯಿದೆ, 1870 ರ ಸೆಕ್ಷನ್ 22 ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ನ್ಯಾಯವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳು ಇರಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಸೆಕ್ಷನ್ 22, ಸೆಕ್ಷನ್ 93ಕ್ಕಿಂತ ಸ್ವಲ್ಪ ಭಿನ್ನವಾದ ಪದಗಳನ್ನು ಬಳಸಿತು, ಆದರೆ ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ಮೇಲ್ಮನವಿ ಸಲ್ಲಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಂಡಿತ್ತು. 1870 ರ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಪ್ರಾಂತ್ಯವು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಪಂಗಡದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು, ಆದರೆ 1890 ರಲ್ಲಿ ಅವುಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಿತು. ಈ ರದ್ದತಿಯು ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಿತು, ಇದು ಬ್ರಿಟನ್ನ ಪ್ರೈವಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಸಮಿತಿಗೆ ಮೇಲ್ಮನವಿಯನ್ನು ಸಲ್ಲಿಸಿತು ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ಸರ್ಕಾರಕ್ಕೆ ದೊಡ್ಡ ರಾಜಕೀಯ ಬಿಕ್ಕಟ್ಟನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು. ಮೊದಲ ಮತ್ತು ಏಕೈಕ ಬಾರಿಗೆ, ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರವು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ 93 (4) ರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹಾರ ಶಾಸನವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು, ಆದರೆ ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಟಪ್ಪರ್ 1896 ರ ಫೆಡರಲ್ ಚುನಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಸೋಲುವ ಮೊದಲು ಅದನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮ್ಯಾನಿಟೋಬಾ ಶಾಲೆಗಳ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೇಲೆ. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕೊಲಂಬಿಯಾ ಮತ್ತು ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಐಲೆಂಡ್ ಎರಡೂ 1871 ಮತ್ತು 1873ರಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕೂಟಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶಿಸಿದಾಗ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕೊಲಂಬಿಯಾ ಅಥವಾ ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಐಲೆಂಡ್ ಎರಡೂ ಪಂಗಡದ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಆಲ್ಬರ್ಟಾ ಮತ್ತು ಸಾಸ್ಕಾಚೆವನ್ 1870 ರಿಂದ 1905 ರವರೆಗೆ, ಮ್ಯಾನಿಟೋಬಾ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕೊಲಂಬಿಯಾ ನಡುವಿನ ಪ್ರದೇಶವು ಫೆಡರಲ್ ಶಾಸನದಿಂದ ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ವಾಯುವ್ಯ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಾಗಿದ್ದವು. ವಾಯುವ್ಯ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಯುಕ್ತ ಕಾನೂನುಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸರ್ಕಾರವು ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಂಶದೊಂದಿಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. 1901ರಲ್ಲಿ, ವಾಯುವ್ಯ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳ ಶಾಸಕಾಂಗವು ಶಾಲಾ ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ತೆರಿಗೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಶಾಲಾ ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆ ಎಂಬ ಎರಡು ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆಗಳನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದಿತು. ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದವು, ಜಿಲ್ಲೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರು, ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಅಥವಾ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಸರ್ ವಿಲ್ಫ್ರಿಡ್ ಲಾರಿಯರ್ನ ಸಂಯುಕ್ತ ಸರ್ಕಾರವು 1905ರಲ್ಲಿ ವಾಯವ್ಯ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಿಂದ ಆಲ್ಬರ್ಟಾ ಮತ್ತು ಸಾಸ್ಕಾಚೆವನ್ ಎಂಬ ಎರಡು ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಿವಾದದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಯಿತು. ಲಾರಿಯರ್ ಸರ್ಕಾರವು ಮಂಡಿಸಿದ ಎರಡು ಮಸೂದೆಗಳ ಆರಂಭಿಕ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ಸರ್ಕಾರವು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದ್ದವು. ಸಂಸತ್ತಿನ ಕೆಲವು ಸದಸ್ಯರು ಈ ಮಸೂದೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪಂಥೀಯ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದೆಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದರು. ಲೌರಿಯರ್ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಮುಖ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸದಸ್ಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಕ್ಲಿಫರ್ಡ್ ಸಿಫ್ಟನ್ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಚಿವ ಸಂಪುಟಕ್ಕೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದರು. ಆಲ್ಬರ್ಟಾ ಕಾಯಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಸ್ಕಾಚೆವನ್ ಕಾಯಿದೆಯು ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ವಿಭಾಗ 93ರ ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ (1) ನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, 1901ರ ಶಾಲಾ ಸುಗ್ರೀವಾಜ್ಞೆಗಳಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದಂತೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬ್ರಡಾರ್ ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬ್ರಡಾರ್ 1949ರಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕೂಟವನ್ನು ಸೇರಿಕೊಂಡವು. ಮ್ಯಾನಿಟೋಬಾದಂತೆ, ಸೆಕ್ಷನ್ 93 ನೇರವಾಗಿ ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬ್ರಡಾರ್ಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಾಂತ್ಯದ ಅಧಿಕಾರಗಳನ್ನು ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಟರ್ಮ್ಸ್ ಆಫ್ ಯೂನಿಯನ್ನ ಟರ್ಮ್ 17ರಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 17ನೇ ಅವಧಿಯು ವಿಭಾಗ 93ರ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿತು, ಆದರೆ ಬದಲಿಗೆ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್, ಆಂಗ್ಲಿಕನ್, ಯುನೈಟೆಡ್, ಮೊರಾವಿಯನ್, ಪ್ರೆಸ್ಬಿಟೇರಿಯನ್ ಮತ್ತು ಸಾಲ್ವೇಶನ್ ಆರ್ಮಿ ಎಂಬ ಆರು ವಿಭಿನ್ನ ಪಂಗಡಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಿತು. ಚಾರ್ಟರ್ ಹಕ್ಕುಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧ ಸಂಘದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಮಾನತೆ ಕೆನಡಾದ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಗಳ ಚಾರ್ಟರ್ ಸಹ ಕೆನಡಾದ ಸಂವಿಧಾನದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಧಾರ್ಮಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಮತ್ತು ಸಮಾನತೆಯ ಖಾತರಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. 1982 ರಲ್ಲಿ ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ಕೂಡಲೇ, ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಧಾರ್ಮಿಕ-ಆಧಾರಿತ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಖಾತರಿ ಮತ್ತು ಆ ಚಾರ್ಟರ್ ಖಾತರಿಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರ-ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉದ್ಭವಿಸಿದವು. ಒಂಟಾರಿಯೊದಲ್ಲಿ ಉದ್ಭವಿಸಿದ ಪ್ರಕರಣವೊಂದರಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವು ಕೆನಡಾದ ಸರ್ವೋಚ್ಚ ನ್ಯಾಯಾಲಯದ ಮುಂದೆ ಬಂದಿತುಃ ರೆಫೆರೆನ್ಸ್ ರೆ ಬಿಲ್ 30, ಎಜುಕೇಶನ್ ಆಕ್ಟ್ ಅನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡುವ ಒಂದು ಕಾಯಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು ಪಡೆಯುವ ಧನಸಹಾಯಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವಂತೆ ಕ್ಯಾಥೊಲಿಕ್ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಧನಸಹಾಯವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಾಂತೀಯ ಸರ್ಕಾರವು ನಿರ್ಧರಿಸಿತ್ತು. ಈ ನಿರ್ಧಾರವು ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಪ್ರಾಂತೀಯ ಸರ್ಕಾರವು ಈ ವಿಷಯವನ್ನು ನ್ಯಾಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖದ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿತು. ಈ ವಿಷಯವು ಸುಪ್ರೀಂ ಕೋರ್ಟ್ಗೆ ತಲುಪಿದಾಗ, ನಿಧಿಯ ವಿಸ್ತರಣೆಯು ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ತೀರ್ಪು ನೀಡಿತು. ಸಂವಿಧಾನದ ಒಂದು ಭಾಗವು ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಅತಿಕ್ರಮಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ವಿಭಾಗ 93 ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳ ಧನಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಒದಗಿಸಿರುವುದರಿಂದ, ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಸದಸ್ಯರು ಹೊಂದಿರುವ ಆ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹಕ್ಕನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲು ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನ್ಯಾಯಾಲಯವು ಚಾರ್ಟರ್ನ 29ನೇ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಸಹ ಅವಲಂಬಿಸಿತ್ತು, ಇದು ಚಾರ್ಟರ್ನ ಶಾಸನವು ಸಂವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾದ ಪಂಗಡದ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳ ಹಕ್ಕುಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಒದಗಿಸಿದೆ. ತರುವಾಯದ ಪ್ರಕರಣವಾದ ಆಡ್ಲರ್ ವರ್ಸಸ್ ಒಂಟಾರಿಯೊದಲ್ಲಿ, ಸರ್ವೋಚ್ಚ ನ್ಯಾಯಾಲಯವು, 93ನೇ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸದ ಧಾರ್ಮಿಕ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಶಾಲಾ ಧನಸಹಾಯ ಖಾತರಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಚಾರ್ಟರ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ತೀರ್ಪು ನೀಡಿತು. ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಭಾಷಾ ಶಾಲೆಗಳು ಚಾರ್ಟರ್ನ ವಿಭಾಗ 23 ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಭಾಷಾ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಖಾತರಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆಃ ಕ್ವಿಬೆಕ್ನಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್. ಎರಡು ನಿರ್ಧಾರಗಳಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಭಾಷಾ ಶಾಲೆಗಳ ಖಾತರಿಯನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮತ್ತು ಪಂಥೀಯ ಶಾಲೆಗಳ ಖಾತರಿಯೊಂದಿಗೆ (ಧಾರ್ಮಿಕ ಶಾಲಾ ಖಾತರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಲ್ಲಿ) ಸ್ಥಿರವಾಗಿ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಸುಪ್ರೀಂ ಕೋರ್ಟ್ ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಟ್ಟಿದೆ. ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳಾದ ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಬ್ರಡಾರ್ಃ 1987,1996,1998 ನ್ಯೂಫೌಂಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಟರ್ಮ್ಸ್ ಆಫ್ ಯೂನಿಯನ್ನ 17ನೇ ಅವಧಿಯನ್ನು ಫೆಡರಲ್ ಸಂಸತ್ತಿನೊಂದಿಗಿನ ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮೂರು ಬಾರಿ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಈ ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಧಾರ್ಮಿಕ-ಆಧಾರಿತ ಶಾಲೆಗಳ ರದ್ದತಿಗೆ ಕಾರಣವಾದವುಃ 1987 ರಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯು ಪೆಂಟೆಕೋಸ್ಟಲ್ ಚರ್ಚುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ಅನುದಾನಿತ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದಾದ ಪಂಗಡಗಳ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರಿಸಿತು. 1996ರಲ್ಲಿ, ಎರಡನೇ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯು ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಚರ್ಚ್ ನಿಯಂತ್ರಣದ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿತು. 1998 ರಲ್ಲಿ, ಮೂರನೇ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿಯು ಸಾರ್ವಜನಿಕವಾಗಿ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಪಂಗಡದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಿತು, ಆದಾಗ್ಯೂ ಶಾಲೆಗಳು ಪೋಷಕರು ವಿನಂತಿಸಿದಲ್ಲಿ ಧಾರ್ಮಿಕ ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಕ್ವಿಬೆಕ್, 1997 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ, ಕ್ವಿಬೆಕ್ನಲ್ಲಿ ಧರ್ಮದ ಬಗೆಗಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಬಹಳವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದ್ದವು. ಶಾಂತಿಯುತ ಕ್ರಾಂತಿಯೊಂದಿಗೆ, ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಚರ್ಚ್ ತನ್ನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿತು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ. 1997ರಲ್ಲಿ, ಕ್ವಿಬೆಕ್ ಸರ್ಕಾರವು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಚಾರ್ಟರ್ನ 23ನೇ ವಿಭಾಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿತು. ಆ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು, 1997ರಲ್ಲಿ ಕ್ವಿಬೆಕ್ನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಭೆಯು 1982ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯಿದೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು, ಇದು "ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲ ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸದ" ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ನಿಬಂಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಂತೀಯ ವಿಧಾನಸಭೆ ಮತ್ತು ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸತ್ತಿನ ಎರಡು ಸದನಗಳಾದ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಕಾಮನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೆನೆಟ್ನ ಜಂಟಿ ನಿರ್ಣಯಗಳ ಮೂಲಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಬಹುದು. ಕ್ವಿಬೆಕ್ನಲ್ಲಿ 93ನೇ ಪ್ರಕರಣದ (1) ರಿಂದ (4) ರವರೆಗಿನ ಪ್ಯಾರಾಗಳ ಅರ್ಜಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಮೂಲಕ 1867ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯ್ದೆಯನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡುವ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಭೆಯು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು. ಹೌಸ್ ಆಫ್ ಕಾಮನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸೆನೆಟ್ ಸಹ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದವು ಮತ್ತು ಈ ನಿಬಂಧನೆಯನ್ನು 1867ರ ಸಂವಿಧಾನ ಕಾಯಿದೆಗೆ 93ಎ ವಿಭಾಗವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು. ಕ್ವಿಬೆಕ್ನ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಂತರ ಜಾತ್ಯತೀತವಾಯಿತು, ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳ ನಡುವೆ ವಿಭಜನೆಯಾಯಿತು. ಕೆನಡಾದ ಸಂವಿಧಾನದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ಕೆನಡಿಯನ್ ಒಕ್ಕೂಟ ಒಕ್ಕೂಟ