Nursery schools of France
ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯು (ಎಲ್ 'ಎಕೋಲ್ ಮಾಟೆರ್ನೆಲ್ಲೆ) 3ರಿಂದ 5 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಸತಿ ಕಲ್ಪಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಶಾಲೆಗಳು 2 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಎಕೋಲ್ ಮಾಟೆರ್ನೆಲ್ಲೆಯು ವಿಶಾಲವಾದ ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅವಿಭಾಜ್ಯ ಅಂಗವಾಗಿದೆ. ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ-ಅದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸೇರುತ್ತಾರೆ. 2014 ರಲ್ಲಿ, ಇದು ಎರಡು ವರ್ಷದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಬಹುತೇಕ ಮೂರರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷದ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿತು. ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯು 2019ರ ಶಾಲಾ ವರ್ಷದ ಆರಂಭದವರೆಗೆ ಐಚ್ಛಿಕವಾಗಿತ್ತು, ಆದರೆ ಈಗ ಮೂರು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ 14,283 ಸಾರ್ವಜನಿಕ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳಿವೆ ಮತ್ತು 135 ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿವೆ. ನರ್ಸರಿ ಶಾಲಾ ಚಕ್ರವು ಫ್ರೆಂಚ್ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಜಾಗೃತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜೀಕರಣವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. 18 ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೂಲಗಳು ಬಾಲ್ಯದ ಆರೈಕೆಯ ಹೆಚ್ಚು ಔಪಚಾರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೊದಲು, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕೇವಲ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತವಾದ ಆಶ್ರಯಗಳಿದ್ದವು. ಅವರು ಶಿಶುಪಾಲನಾ ಸೇವೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರಲಿಲ್ಲ. ಬಡ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ, ಹೊಲಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಬೇರೆಡೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಪೋಷಕರು ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಬಿಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅಂತಹ ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ಕೇಂದ್ರಗಳು 18ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಲ್ಪಟ್ಟವು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅಲ್ಸಾಸ್ನಲ್ಲಿನ "ಹೆಣಿಗೆ ಶಾಲೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತಿದ್ದವು. ಮೊದಲ ಹೆಣಿಗೆ ಶಾಲೆಯು 1767ರ ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು, ಅಲ್ಸಾಟಿಯನ್ ಪರ್ವತ ಪಟ್ಟಣವಾದ ಬೆಲ್ಮಾಂಟ್ನ ಸಾರಾ ಬಾಂಝೆಟ್ ಎಂಬ ಯುವತಿಯು ತನ್ನ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಅವರ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡಿದಳು. ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳು ಆಕೆಯ ಮರದ ಉರಿಯುವ ಒಲೆಯ ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ಹೆಣೆಯಲು ಕಲಿತರು. ಈ ಶಾಲೆಯು ಇಂದಿನ ಎಕೋಲ್ ಮಾಟೆರ್ನೆಲ್ಲೆಯ ಮೊದಲ ಪೂರ್ವಜ ಎಂದು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮನ್ನಣೆ ಪಡೆದಿದೆ. ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಪಾದ್ರಿ ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಕಾರಿ ಜೀನ್-ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್ ಒಬೆರ್ಲಿನ್, ಸಾರಾ ಬಾಂಝೆಟ್ ಅವರ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸಿದ ನಂತರ, ಅಲ್ಸಾಸ್ನ ಬೇರೆಡೆ ಹೆಣಿಗೆ ಶಾಲೆಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡಲು ಇತರ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಂಡರು. ಈ ರೀತಿಯ ಶಾಲೆಗಳು 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಸಮಾನಾಂತರವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡವು. ಶಾಲೆಗಳ ವೃತ್ತಿಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿತ್ತುಃ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೀದಿಯ ಅಪಾಯಗಳಿಂದ ರಕ್ಷಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರು ಅವರಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರು. ಆ ಕಾರಣಕ್ಕಾಗಿ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ನ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯ ಪೂರ್ವಗಾಮಿಗಳನ್ನು "ಆಶ್ರಯದ ಕೊಠಡಿಗಳು" ಅಥವಾ "ಆತಿಥ್ಯದ ಕೊಠಡಿಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ರಕ್ಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯು 19ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಒಳಹರಿವಿನೊಂದಿಗೆ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ "ಆಶ್ರಯ ಕೊಠಡಿಗಳ" ರಚನೆಯು ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿತ್ತು. 1810 ರಲ್ಲಿ, ವೆಲ್ಷ್ ಲೋಕೋಪಕಾರಿ, ರಾಬರ್ಟ್ ಓವನ್, ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್ನ ನ್ಯೂ ಲಾನಾರ್ಕ್ನಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ಹತ್ತಿ ಗಿರಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಮಕ್ಕಳಿಗಾಗಿ ಒಂದು ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಅವರು ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶನವನ್ನು ಸರಳ ನೇಕಾರ ಜೇಮ್ಸ್ ಬುಕಾನನ್ ಅವರಿಗೆ ವಹಿಸಿದರು, ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣವಿಲ್ಲದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಅಭಿರುಚಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ನ್ಯೂ ಲಾನಾರ್ಕ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬುಕಾನನ್ ಅವರ ಯಶಸ್ಸು ಗಮನ ಸೆಳೆಯಿತುಃ 1819ರಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಹೆನ್ರಿ ಬ್ರೌಮ್ ಲಂಡನ್ಗೆ ಕರೆದು ರಾಜಧಾನಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಶು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುವ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಹಿಸಿದರು. ಅವರು ಈ ಹೊಸ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯ ವಿಧಾನವನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. 1825ರಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಶು ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮೆಚ್ಚುಗೆಯೊಂದಿಗೆ ವಿವರಿಸುವ ದಾಖಲೆಗಳು ಪ್ಯಾರಿಸ್ನ ಸಲೂನ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸಾರವಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಪ್ಯಾರಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ, ಕಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗದ ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ಈಗಾಗಲೇ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಶಿಶುಪಾಲನಾ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ್ದ ಶ್ರೀಮಂತ ಲೋಕೋಪಕಾರಿ ಮೇ ಡಿ ಪಾಸ್ಟೊರೆಟ್ ಈ ವಿವರಗಳನ್ನು ಕೇಳಿ, ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ತರಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಮಹಿಳಾ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಿದರು, ಅದು 3000 ಫ್ರಾಂಕ್ಗಳ ಸಬ್ಸಿಡಿಯನ್ನು ಮತ್ತು ಆವರಣದ ರಿಯಾಯಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು. 1826ರ ಏಪ್ರಿಲ್ನಲ್ಲಿ 80 ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಆಶ್ರಯವನ್ನು ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ರಕ್ಷಣೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ಬದ್ಧರಾಗಿದ್ದ ಪ್ಯಾರಿಸ್ನ ಎರಡನೇ ಅರೋಂಡಿಸ್ಮೆಂಟ್ನ ಮೇಯರ್ ಜೀನ್-ಡೆನಿಸ್ ಕೊಚ್ಚಿನ್ ಅವರು ಮಹಿಳಾ ಸಮಿತಿಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು. ಅವರು ಮೆಮೆ ಡಿ ಪಾಸ್ಟೊರೆಟ್ ಅವರ ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಹಿನ್ನಡೆ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಯಪಟ್ಟರು (ಅವರು ಈ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಕ್ರೇಚ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದ್ದರು, ಅದು ದಾಖಲಾದ ಮಕ್ಕಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಸಿಬ್ಬಂದಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದ ಕಾರಣ ಅದನ್ನು ಮುಚ್ಚಬೇಕಾಯಿತು). ಮತ್ತಷ್ಟು ಮುಚ್ಚುವಿಕೆಯು ಬಾಲ್ಯದ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅವರ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಂಡಿರಬಹುದು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಆತಂಕಗಳನ್ನು ಮಹಿಳಾ ಸಮಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಬುಕಾನನ್ ಅವರ ಶಿಶು ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಹೋಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿ ಮೆಮೆ ಮಿಲ್ಲೆಟ್ ಅವರನ್ನು ಮನವೊಲಿಸಿದರು. ಸ್ವತಃ ಬುಕಾನನ್ ಅವರ ವಿಧಾನವನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಬಯಸಿದ್ದ ಕೊಚ್ಚಿನ್ ಕೂಡ ಲಂಡನ್ಗೆ ಹೋದರು. ಒಂದು ವರ್ಷದ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ, ಅವರು 1833ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಬುಕಾನನ್ ಅವರ ಕೈಪಿಡಿಗಳ ಅನುವಾದದೊಂದಿಗೆ ಫ್ರಾನ್ಸ್ಗೆ ಮರಳಿದರು. ಆತ, ಎಮ್ಮೇ ಮಿಲ್ಲೆಟ್ ಮತ್ತು ಎಮ್ಮೇ ಡಿ ಪಾಸ್ಟೊರೆಟ್ ನಂತರ ಲಂಡನ್ನ ಶಾಲೆಗಳ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. 1833ರಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆಶ್ರಯ ಕೊಠಡಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಬಹಳ ವಿರಳವಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ನಗರಗಳಲ್ಲಿ ಅವು ಇದ್ದವು (ಪ್ಯಾರಿಸ್ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ರಾಸ್ಬರ್ಗ್ನಲ್ಲಿ 9, ಲಿಯಾನ್ನಲ್ಲಿ 4, ಚಾರ್ಟ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ 1). 19 ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಕಾನೂನುಗಳು ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, 500 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪ್ರತಿ ಪುರಸಭೆಯು ಬಾಲಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯನ್ನು ತೆರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವು ಉಚಿತವಾಗಿರದಿದ್ದರೂ, ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಉಚಿತ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಕಮ್ಯೂನ್ಗಳು ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಇದು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ರಚನೆಯ ಮೊದಲ ಹೆಜ್ಜೆಯಾಗಿತ್ತು. 1850ರ ಫಾಲೋಕ್ಸ್ ಕಾನೂನು 800ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ನಿವಾಸಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪಟ್ಟಣಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಲಕಿಯರ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದತ್ತ ಮತ್ತೊಂದು ಹೆಜ್ಜೆ ಇಟ್ಟಿತು. ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಮುಖ್ಯವಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದ ಈ ಕಾನೂನು, ಕೇವಲ ಮೂರು ಸಣ್ಣ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಎಕೋಲ್ಸ್ ಮೆಟರ್ನೆಲ್ಲೆಸ್ಗೆ ಮೀಸಲಿಟ್ಟಿತು. ಇದು ಖಾಸಗಿ ಆಶ್ರಯ ಕೊಠಡಿಗಳಿಗೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಮಾಣದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು, ಜೊತೆಗೆ ಅವುಗಳ ಮೇಲೆ ರಾಜ್ಯದ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿತು ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶಾಲವಾದ ಮಿಶ್ರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ಖಾಸಗಿ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಿತು. 1881ರ ವರ್ಷವು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ತಂದಿತು. 1881ರಲ್ಲಿ, ಆಶ್ರಯ ಕೊಠಡಿಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆಗಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. 16 ಜೂನ್ 1881 ಮತ್ತು 28 ಮಾರ್ಚ್ 1882ರ ಮೂಲಭೂತ ಕಾನೂನುಗಳು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಉಚಿತ, ಪಾದ್ರಿಯಲ್ಲದ (ಲೈಕ್) ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದವು. ಆರರಿಂದ ಹದಿಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಕಾನೂನುಗಳು ಪ್ರಧಾನ ಮಂತ್ರಿ ಜೂಲ್ಸ್ ಫೆರ್ರಿಯವರ ರಾಜಕೀಯ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಮೂಲಾಧಾರವಾಗಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಧನೆಯನ್ನು ಇಂದಿಗೂ ಸ್ಮರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಕೋಲ್ಸ್ ಹೆರಿಗೆಗಳು ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಉಚಿತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸೇವೆಯಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 1881ರ ಆಗಸ್ಟ್ 2ರ ಆದೇಶವು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ದೈಹಿಕ, ನೈತಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ನರ್ಸರಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಧ್ಯೇಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಫ್ರೆಂಚ್ ಥರ್ಡ್ ರಿಪಬ್ಲಿಕ್ನ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳು 1881ರಿಂದ 1917ರವರೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೊದಲ ಜನರಲ್ ಇನ್ಸ್ಪೆಕ್ಟರ್ ಪೌಲಿನ್ ಕೆರ್ಗೊಮಾರ್ಡ್ ಅವರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿತ್ತು. ಮಗುವಿನ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶಾಲವಾದ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಎಕೋಲ್ಸ್ ಮೆಟರ್ನೆಲ್ಲೆಸ್ನ ಸಂಪೂರ್ಣ ಏಕೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅವರು ಒತ್ತು ನೀಡಿದರು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಗೌರವವನ್ನು ತೋರಿಸುವುದು; ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳಿಗೆ ಅತಿಯಾಗಿ ಒತ್ತು ನೀಡದಿರುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ರೂಪವಾಗಿ ಆಟವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು; ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಗಾಢವಾಗಿಸುವುದು; ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಕಟ್ಟಡಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅವರ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಅವರು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ಎಕೋಲ್ಸ್ ಪ್ರಸೂತಿಗಳ ಸಮನ್ವಯದ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು. ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಮೊದಲ ಕೆಲವು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳು ಸ್ವಲ್ಪವೇ ಬದಲಾದವು. ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಅವರ ಸ್ಥಾನವು ಅನನುಕೂಲಕರ ಮಕ್ಕಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಕ್ಷಣೆಯಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಬಾಲ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬದಲಾಯಿತು. 1950ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಮರಣ ಪ್ರಮಾಣವು ಈಗಾಗಲೇ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಕುಸಿಯಿತು ಮತ್ತು ಜನನ ಪ್ರಮಾಣವು ಗಮನಾರ್ಹ ಚೇತರಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸೇವಾ ವಲಯದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಮಹಿಳಾ ಉದ್ಯೋಗದಲ್ಲಿ ಉತ್ಕರ್ಷಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು, ಇದು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಸೇವೆಗಳ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು. 1960 ಮತ್ತು 1970 ರ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳು ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಕಾಳಜಿಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯು ತಜ್ಞರಲ್ಲದವರಿಗೆ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಸ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪರಿಸರದ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿತು. 1950ರ ದಶಕದವರೆಗೆ, ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಹಾಜರಾತಿಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿರುವ ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ಪಟ್ಟಣಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಇದು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿತ್ತು. ನಂತರದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಬದಲಾಯಿತು. 1950ರಲ್ಲಿ 2ರಿಂದ 5 ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಸುಮಾರು 40 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದರೆ, 1972ರಲ್ಲಿ 70 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ದಾಖಲಾಗಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಭೂಪ್ರದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಾನವಾಗಿ ಹಂಚಿಹೋದರು. ತೀರಾ ಇತ್ತೀಚೆಗೆ, ಮೂರರಿಂದ ಐದು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಶಾಲೆಗೆ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದಾರೆ (2018ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ 98.9%). ಎಲ್ಲಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗಗಳು ಎಕೋಲ್ ಮ್ಯಾಟರ್ನೆಲ್ಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಈ ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಆಶ್ರಯವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಜೀವನಶೈಲಿಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ (ಉದಾ. ನಗರೀಕರಣದ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆ). ಅಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ಸ್ಥಾನಮಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಶಾಲೆಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಿದವು, ಏಕೆಂದರೆ ಅವು ನೀರಸವಾಗಿರದೆ ಮಗುವಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ನರ್ಸರಿ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಈ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರಿಗೆ (ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರು), ಅನೇಕ ವರ್ಷಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವುದು ಪ್ರಬಲ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿತ್ತು. ಆಧುನಿಕ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳ ಉದ್ದೇಶಗಳು 2022ರಲ್ಲಿ, ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಾಠಗಳ ವಾರದ ಅವಧಿಯು 24 ಗಂಟೆಗಳು. ಫ್ರೆಂಚ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಪ್ರಕಾರ, ನರ್ಸರಿ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಐದು ಕಲಿಕಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆಃ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅದರ ಎಲ್ಲಾ ಆಯಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವುದು, ದೈಹಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು, ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು. ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯು ಮೂರು ವರ್ಷದ ವಯಸ್ಸಿನಿಂದಲೇ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿದೆ, ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಮೂರು ವಯೋಮಾನದ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮೂರು ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆಃ ಸಣ್ಣ ವಿಭಾಗ (ಪಿಎಸ್), ಮಧ್ಯಮ ವಿಭಾಗ (ಎಂಎಸ್) ಮತ್ತು ದೊಡ್ಡ ವಿಭಾಗ (ಜಿಎಸ್), ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮೂರು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಬಹಳ ಸಣ್ಣ ವಿಭಾಗವನ್ನು (ಟಿಪಿಎಸ್) ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. 2019 ರಲ್ಲಿ ಶಾಲಾ ವರ್ಷ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ಮೊದಲು, ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾತಿ ಕಡ್ಡಾಯವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ-ಮಗು ತನ್ನ ಆರನೇ ಜನ್ಮದಿನವನ್ನು ಆಚರಿಸಿದ ವರ್ಷದಿಂದ ಮಾತ್ರ ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಜುಲೈ 28,2019 ರಂದು ಘೋಷಿಸಲಾದ ಕಾನೂನು, ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಡ್ಡಾಯ ಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸನ್ನು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂರನೇ ಜನ್ಮದಿನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಇಳಿಸಿತು. ನರ್ಸರಿ ಶಾಲೆಯು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ತೆರೆದಿರುತ್ತದೆ. ಎಜುಕೇಶನ್ ಇನ್ ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಆರಂಭಿಕ ಬಾಲ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಂತಗಳು ಫ್ರಾನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತಿಹಾಸ