Sugata Mitra
ಸುಗತ ಮಿತ್ರ (ಜನನ 12 ಫೆಬ್ರವರಿ 1952) ಒಬ್ಬ ಭಾರತೀಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ. ಅವರು ತಮ್ಮ "ಹೋಲ್ ಇನ್ ದಿ ವಾಲ್" ಪ್ರಯೋಗಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಭಾರತದ ರಾಜಸ್ಥಾನದ ಎನ್. ಐ. ಐ. ಟಿ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಿವೃತ್ತ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಮಾಡಿದ ಅವರು, 13 ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನ ನ್ಯೂಕ್ಯಾಸಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ 2019 ರಲ್ಲಿ ನಿವೃತ್ತರಾದರು, ಇದರಲ್ಲಿ 2012 ರಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕದ ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ನ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ನಲ್ಲಿರುವ ಎಂಐಟಿ ಮೀಡಿಯಾಲ್ಯಾಬ್ನಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಒಂದು ವರ್ಷವೂ ಸೇರಿತ್ತು. ಆತ 2013ರ ಟೆಡ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದಿದ್ದಾರೆ. ಹಿನ್ನೆಲೆ ಮಿತ್ರ ಅವರು 1952ರ ಫೆಬ್ರವರಿ 12ರಂದು ಭಾರತದ ಕಲ್ಕತ್ತಾದಲ್ಲಿ ಬಂಗಾಳಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು. ದೆಹಲಿಯ ಇಂಡಿಯನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ (ಐಐಟಿ) ಯಿಂದ ಸಾಲಿಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಫಿಸಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಗಳಿಸಿದ ನಂತರ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾವಯವ ಅರೆವಾಹಕಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು, ಅವರು ಐಐಟಿಯಲ್ಲಿರುವ ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಎನರ್ಜಿ ಸ್ಟಡೀಸ್ನಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾಟರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಯೆನ್ನಾದ ಟೆಕ್ನಿಷೆ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಾಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿದರು. ಅವರು ಸತು-ಕ್ಲೋರಿನ್ ಬ್ಯಾಟರಿಯ ಮೇಲೆ ಒಂದು ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಮಾನವನ ಇಂದ್ರಿಯ ಅಂಗಗಳು ಅವು ಇರುವ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿಯೇ ಏಕೆ ನೆಲೆಗೊಂಡಿವೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಒಂದು ಊಹಾತ್ಮಕ ಪ್ರಬಂಧವನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ನಂತರ ಅವರು ಜಾಲಬಂಧದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಭಾರತ ಮತ್ತು ಬಾಂಗ್ಲಾದೇಶದಲ್ಲಿ "ಹಳದಿ ಪುಟಗಳು" ಉದ್ಯಮವನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮಿತ್ರ ಅವರು ಕನಿಷ್ಠ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರತಿಪಾದಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಆದರೆ ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ 25 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರಿಗೆ 2005ರಲ್ಲಿ ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಆವಿಷ್ಕಾರಕ್ಕಾಗಿ ದಿವಾಂಗ್ ಮೆಹ್ತಾ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2012 ರಲ್ಲಿ ಮಿತ್ರಾ ಅವರು "ಕ್ರಾಸಿಂಗ್ ಬಾರ್ಡರ್" ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಯುರೋಪಿಯನ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ಗೆದ್ದರು. ಸಿಮ್ಯುಲೇಟೆಡ್ ನ್ಯೂರಲ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿನ ಮುರಿದ ಸಂಪರ್ಕಗಳು ಆಲ್ಝೈಮರ್ನ ಕಾಯಿಲೆಗೆ (ದ್ವಿ-ದಿಕ್ಕಿನ ಸಹಾಯಕ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಿನಾಪ್ಟಿಕ್ ಸಂಪರ್ಕ ಕಡಿತದ ಪರಿಣಾಮ) ಒಂದು ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು. ಎಸ್. ಮಿತ್ರಾ, ಪ್ರೊ. ಐ. ಇ. ಇ. ಇ./ಎಸ್. ಎಂ. ಸಿ. ಕಾನ್ಫ್., <ಐ. ಡಿ. 1>, 989,1994 ಯುಎಸ್ಎ). ಎನ್. ಐ. ಐ. ಟಿ. ಯಲ್ಲಿ ಮಿತ್ರಾ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಆ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಮೊದಲ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು, ನಂತರ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು, ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವರ್ಷಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ಈಗ ಪೇಟೆಂಟ್ ಪಡೆದಿವೆ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳು. 1970ರ ದಶಕದಿಂದ, ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಮಿತ್ರಾ ಅವರ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಗಳು ಬಹುಶಃ ಒಂದು ದಶಲಕ್ಷ ಯುವ ಭಾರತೀಯರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ ಕೆಲವು ಬಡ ಮಕ್ಕಳು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಆರಂಭಿಕ ಸಾಕ್ಷರತೆಯಲ್ಲಿನ ಆಸಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹೋಲ್ ಇನ್ ದಿ ವಾಲ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡವು. 3 ಮೇ 2013 ರಂದು, ಮಿತ್ರಾ ಅವರ ಟೆಡ್ ಟಾಕ್ "ಬಿಲ್ಡ್ ಎ ಸ್ಕೂಲ್ ಇನ್ ದಿ ಕ್ಲೌಡ್" ಅನ್ನು ಎನ್ಪಿಆರ್ನ ಟೆಡ್ ರೇಡಿಯೋ ಅವರ್ನಲ್ಲಿ "ಅನ್ಸ್ಟಾಪಬಲ್ ಲರ್ನಿಂಗ್" ನಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಯಿತು. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಮಿತ್ರಾ "ಹೋಲ್ ಇನ್ ದಿ ವಾಲ್" ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಭಾರತದ ಗ್ರಾಮೀಣ ಕೊಳೆಗೇರಿಗಳಲ್ಲಿನ ಮಕ್ಕಳು, ಅವರಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ತಮ್ಮ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಎಂದಿಗೂ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ನೋಡಿಲ್ಲ, ಕಿಯೋಸ್ಕ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಉಳಿದಾಗ, ವಯಸ್ಕರ ಸಹಾಯವಿಲ್ಲದೆ "ಕ್ಯಾರೆಕ್ಟರ್ ಮ್ಯಾಪಿಂಗ್" ನಿಂದ ಹಿಡಿದು "ಡಿಎನ್ಎ ರೆಪ್ಲಿಕೇಷನ್" ನಂತಹ ಸುಧಾರಿತ ವಿಷಯಗಳವರೆಗೆ ಎಲ್ಲವನ್ನೂ ಸ್ವತಃ ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಮಿತ್ರಾ ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಇದು "ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಮೋಡ" ದ ಮೂಲಕ "ತಡೆಯಲಾಗದ ಕಲಿಕೆಗೆ" ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ-ಅಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರಚಾರದ ಕಲಿಕೆಯ ಜಗತ್ತನ್ನು ರಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಸಲಹೆ ನೀಡಿದರು. ಶಾಲೆ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಮಿತ್ರಾ ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ನಿಶ್ಚಲತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಮಾಜದ ಸಮರ್ಥ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಆ ಅವಧಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ಮೂಲ ವಿಕ್ಟೋರಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿತ್ತು ಎಂದು ಅವರು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ; "[ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು] ಉತ್ತಮ ಕೈಬರಹವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ದತ್ತಾಂಶವು ಕೈಯಿಂದ ಬರೆಯಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಅವರು ಓದಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು; ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ತಲೆಯಲ್ಲಿ ಗುಣಾಕಾರ, ವಿಭಜನೆ, ಸೇರ್ಪಡೆ ಮತ್ತು ವ್ಯವಕಲನವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು". ಆಧುನಿಕ ಯುಗವು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಅವರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಬಹುದಾದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸಜ್ಜಾಗಿರುವಾಗ, ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಮಾಜವು ಹೊಂದಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಮಿತ್ರರ SOLE ಮಾದರಿಯು ಬೋಧನೆಯ ಕನಿಷ್ಠ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವಿಶಾಲವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಕಾರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ತೀರ್ಮಾನಗಳಿಗೆ ಬರಲು ಸಕ್ರಿಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಆಧುನಿಕ ವಿಧಾನವು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಅನೇಕ ಉಪಯುಕ್ತ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ; ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸೃಜನಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗ. ಮಿತ್ರಾ ಅವರು 2013ರಲ್ಲಿ ಟೆಡ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ವಿಜೇತರಾಗಿದ್ದರು. 1999ರಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲ್ ಇನ್ ದಿ ವಾಲ್ (ಎಚ್ಐಡಬ್ಲ್ಯೂ) ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ದೆಹಲಿಯ ಕಲ್ಕಾಜಿಯ ಕೊಳೆಗೇರಿಯ ಗೋಡೆಯಲ್ಲಿನ ಕಿಯೋಸ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಇರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅದನ್ನು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ಬಳಸಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಯಾವುದೇ ಔಪಚಾರಿಕ ತರಬೇತಿಯಿಲ್ಲದೆ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮೂಲಕ ಸುಲಭವಾಗಿ ಕಲಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಈ ಪ್ರಯೋಗವು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಮಿತ್ರರು ಇದನ್ನು ಮಿನಿಮಲಿ ಇನ್ವೇಸಿವ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (ಎಂಐಇ) ಎಂದು ಕರೆದರು. ಅಂದಿನಿಂದ ಈ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಎಚ್ಐಡಬ್ಲ್ಯೂ ಗ್ರಾಮೀಣ ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸುಮಾರು 23 ಕಿಯೋಸ್ಕ್ಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. 2004ರಲ್ಲಿ ಈ ಪ್ರಯೋಗವನ್ನು ಕಾಂಬೋಡಿಯಾದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ಮಕ್ಕಳ ಗುಂಪುಗಳು, ಅವರು ಯಾರೆಂಬುದನ್ನು ಅಥವಾ ಎಲ್ಲಿದ್ದರೂ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ತಿಳಿಯದೆ, ರಸ್ತೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಟದ ಮೈದಾನಗಳಂತಹ ತೆರೆದ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲವನ್ನು ಬಳಸಲು ಕಲಿಯಬಹುದು ಎಂದು ಈ ಕೆಲಸವು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದೆ. ಮಿತ್ರಾ ಅವರ ಪ್ರಕಟಣೆಯು 2005 ರಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮುಕ್ತ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರಕಟಣೆಯೆಂದು ನಿರ್ಣಯಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಆ ವರ್ಷ ಐಟಿಯಲ್ಲಿನ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ದೇವಾಂಗ್ ಮೆಹ್ತಾ ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ದಿ ಹೋಲ್ ಇನ್ ದಿ ವಾಲ್ ಪ್ರಯೋಗವು ಭಾರತೀಯ ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಕಾಸ್ ಸ್ವರೂಪ್ ಅವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಚೊಚ್ಚಲ ಕಾದಂಬರಿ ಕ್ಯೂ & ಎ ಅನ್ನು ಬರೆಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು, ಇದು ನಂತರ ಸ್ಲಮ್ಡಾಗ್ ಮಿಲಿಯನೇರ್ ಚಲನಚಿತ್ರವಾಯಿತು. ಗ್ರಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳನ್ನು ಬಿಡುವುದರಿಂದ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಇತರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಲಾಭವಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಟೀಕೆಗಳನ್ನು ವಿಮರ್ಶಕರು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪೆರುದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಸುಗತ ಮಿತ್ರರ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪ ಹೋಲಿಕೆಯಿದೆ, ಆದರೆ ಅನೇಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ (ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಇತ್ಯಾದಿ). ಮೈಕೆಲ್ ಟ್ರುಕಾನೊ, ಈ ಪ್ರಮುಖ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳದ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿಲ್ಲ. ಇತರರು ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು "ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಡಂಪ್ ಹಾರ್ಡ್ವೇರ್, ಮ್ಯಾಜಿಕ್ ಸಂಭವಿಸುವ ಭರವಸೆ" ಯೋಜನೆಯ ಮರುಬಳಕೆ ಎಂದು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಕಿಯೋಸ್ಕ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಸುಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಲಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಶಾಲೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸದ ಹೊರತು ಅವು ದುರಸ್ತಿಯಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ತ್ಯಜಿಸಬಹುದು. ಯುಕೆ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧಕ ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಅವರು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಶಾಲೆಯಂತಹ ಅಭಯಾರಣ್ಯದೊಳಗೆ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಸೈಟ್ನ ವಿಶಿಷ್ಟ ಹಣೆಬರಹವೆಂದರೆ ನಿಂದನೆ ಮತ್ತು ತ್ಯಜಿಸುವುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ದೊಡ್ಡ ಹುಡುಗರ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಿದೆ ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಮನರಂಜನೆಗಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಹೊರತು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಲ್ಲ ಎಂದು ಕ್ಲಾರ್ಕ್ ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ವೈರ್ಡ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕೆಯ ಲೇಖನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಮೆಕ್ಸಿಕನ್ ಕೊಳೆಗೇರಿಯಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುತ್ತಿದ್ದ 12 ವರ್ಷದ ಮಗು-ಪಾಲೋಮಾ ನೊಯೋಲಾ ಬ್ಯೂನೊ, ತನ್ನ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ ಸೆರ್ಗಿಯೋ ಜುಆರೆಜ್ ಕೊರಿಯಾ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಿತ್ರಾ ಅವರ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ನಂತರ ಆಲ್ ಮೆಕ್ಸಿಕೋ ಮ್ಯಾಥ್ಸ್ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಅಗ್ರಸ್ಥಾನ ಪಡೆದಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗಿದೆ. ಗಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಆಕೆಯ ತರಗತಿಯು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ 0 ರಿಂದ 63 ಕ್ಕೆ ತಲುಪಿದ್ದರೆ, ವಿಫಲವಾದ ಅಂಕಗಳು ಶೇಕಡಾ 45 ರಿಂದ ಶೇಕಡಾ 7 ಕ್ಕೆ ಇಳಿದಿವೆ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಇತರ ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸಿರಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಗೋಡೆಯ ಅಧಿಕೃತ ಜಾಲತಾಣವಾದ ದಿ ಹೋಲ್ ಇನ್ ದಿ ವಾಲ್ನಲ್ಲಿರುವ ಹೋಲ್ ಅನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಪ್ರಯೋಗದ ಕುರಿತಾದ ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರವಾಗಿದೆ, ದೇವಾಂಗ್ ಮೆಹ್ತಾ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಬಗ್ಗೆ ಪತ್ರಿಕಾ ಪ್ರಕಟಣೆ ಎಚ್ಐಡಬ್ಲ್ಯೂಃ ಕಿಡ್ಸ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಸ್ವತಃ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆಃ ಹಿಂದಿ ವೆಬ್ಜೈನ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಡಾ ಮಿತ್ರಾ ಅವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂದರ್ಶನ. ಟೆಡ್ ಮಾತುಕತೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ವಿಕಿಯು ನಾವು ಹಳೆಯದನ್ನು ಹೊಸದರೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕೇ? ಸುಗತ ಮಿತ್ರರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಭಾರತೀಯ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಲಿವಿಂಗ್ ಪೀಪಲ್ ಐಐಟಿ ದೆಹಲಿಯ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 1952 ಜನನಗಳು 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಭಾರತೀಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು