Grade skipping
ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಎನ್ನುವುದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವರ್ಷಗಳ ಶಾಲೆಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತದೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅವರ ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದ ವಯಸ್ಸಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಗುಂಪು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಕಷ್ಟು ಮುಂದುವರಿದಾಗ ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಕೇವಲ ಒಂದು ಅಥವಾ ಎರಡು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಬದಲು ಎಲ್ಲಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಪದವೀಧರರಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ಗೆ ಪರ್ಯಾಯಗಳಿವೆ. ಸಮಯ ಮತ್ತು ಇತರ ಅಂಶಗಳು ಪೂರ್ವ-ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಅಥವಾ ಶಿಶುವಿಹಾರವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರಥಮ ದರ್ಜೆಗೆ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದರ ಮೂಲಕ ದರ್ಜೆಯ ವೇಗವರ್ಧನೆಯನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವುದು ಸುಲಭ. ಮಗುವನ್ನು ಮುಂದೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವುದು ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರಗಳಂತಹ ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪಿಂಗ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯಶಸ್ವಿ ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಗೆ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಬಯಕೆ, ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಶಿಕ್ಷಕನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಮತ್ತು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರು ಹಳೆಯ ಅಥವಾ ಹೊಸ ದರ್ಜೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾರೆಯೇ ಎಂಬುದು ಸೇರಿವೆ. ಈ ಎಲ್ಲಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ದಿ ಅಯೋವಾ ಆಕ್ಸಿಲರೇಶನ್ ಸ್ಕೇಲ್ (ಐಎಎಸ್) ಎಂಬ ಸಮೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಘಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ ಒಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಬೇಕೇ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡದ ನಾಲ್ಕು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಂದರ್ಭಗಳನ್ನು ಸಹ ಐಎಎಸ್ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದೆ. ಈ ಷರತ್ತುಗಳೆಂದರೆಃ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರು 115ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದರೆ; ಕಲಿಯುವವರು ಹಿರಿಯ ಸಹೋದರನ ಅದೇ ದರ್ಜೆಗೆ ಏರಿದರೆ, ಇದು ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಪೈಪೋಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು; ಕಲಿಯುವವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಹೋದರನ ಅದೇ ದರ್ಜೆಯೊಳಗೆ ಇದ್ದರೆ; ಮತ್ತು, ಕಲಿಯುವವರು ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡಲು ಬಯಸದಿದ್ದರೆ. ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಎಂಬುದು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಅತ್ಯಂತ ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಬೋಧನೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ವೆಚ್ಚವಿಲ್ಲದೆ ಮಗುವನ್ನು ಬೇರೆ ತರಗತಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸುವುದಕ್ಕಿಂತ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ವೆಚ್ಚವು ಆ ಮಗುವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ವಯಸ್ಸಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ವೆಚ್ಚಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಶಾಲೆಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿದೆ. ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನ ಪಡೆಯಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಸ್ಕಿಪ್ ಮಾಡದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದಾಯವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅನೇಕ ಶಾಲಾ ಆಡಳಿತಾಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪಿಂಗ್ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುವ ಆದರೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಇಲ್ಲದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವುದರಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಬಹುಪಾಲು ಪ್ರತಿಭಾವಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪಿಂಗ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. ಪ್ರವೇಶಿಸಲಾಗುತ್ತಿರುವ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗಿರುವ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮಗುವು ಸ್ವಯಂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿರದಿದ್ದರೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುವ ಸಮಯವು ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಈ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವರಿಗೆ ಹೊಸ ವಿಷಯವು ಸವಾಲಾಗಿ ಕಾಣಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರದರ್ಶಕರಾಗಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವರು ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗೆ ಬಿಡುವುದು ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಹಿಂದಿನ ಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರವು ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ. ಹೊರಗುಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಬಹು ದರ್ಜೆಯ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಶಾಲೆಗೆ ಸೇರಿದ ನಂತರ ಹೊಸ ದರ್ಜೆಗೆ ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅವರ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಹೊರತೆಗೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಸ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೊಸ ಮನೆಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರಂತೆಯೇ, ಮಾಜಿ ಸಹಪಾಠಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದು ಕೆಲವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಹೊಸ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಒಗ್ಗೂಡಿದಾಗ ಒತ್ತಡದ ಅವಧಿಯಿರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳು ಒಂದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ವಯಸ್ಕರು ಈ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸಂಭಾವ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದರೂ, ಅನೇಕ ಪ್ರತಿಭಾನ್ವಿತ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ನೇಹ ಬೆಳೆಸುವುದನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೊಸ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಕಿಪಿಂಗ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನೋಡಬಹುದು. ಇದು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಕನ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿ ಎಂದು ಲೇವಡಿ ಮಾಡುವುದು. ಎತ್ತರದ ಮತ್ತು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ಆಧಾರಿತ ಹುಡುಗರಿಗೆ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಟೀಸಿಂಗ್ ಸಂಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ವೇಗವರ್ಧನೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಬಹಿಷ್ಕರಿಸಬಹುದು ಎಂಬ ಆತಂಕವೂ ಇದೆ. ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ನ ಪರ್ಯಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆಃ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಗುಂಪುಗಾರಿಕೆ-ಒಂದೇ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಇರುವಾಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಅವರ ಸಾಧನೆಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸುವುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪಿಗೆ ಅವರ ಅಧಿಕೃತ ದರ್ಜೆ ಮಟ್ಟಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಬಹುದು. ಶ್ರೇಣೀಕೃತವಲ್ಲದ ಶಾಲೆ-ವಯಸ್ಸು-ಆಧಾರಿತ ದರ್ಜೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಿಶ್ರ-ವಯಸ್ಸಿನ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಸುವ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎರಡನೇ ದರ್ಜೆಯ ಹಂತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುವ ಬರವಣಿಗೆಯನ್ನು ಕಲಿಸುವ ತರಗತಿಯು ಯಾವುದೇ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಬರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ ನುರಿತ ಯುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ವಯಸ್ಸಿನ-ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ತಮ್ಮ ಬರವಣಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿರುವ ಹಿರಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಮುಂದಿನ ಬೋಧನಾ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಬೇರೆ ಬೇರೆ ಗುಂಪಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಷಯಕ್ಕಾಗಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡುತ್ತಾರೆ. ಮುಂದುವರಿದ ವರ್ಗ-ಒಂದೇ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಮುಂದುವರಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಒಂದೇ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ವರ್ಗ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಂಟನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಒಂಬತ್ತನೇ ತರಗತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಗಣಿತದ ತರಗತಿಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬಹುದು, ಆದರೆ ಉಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಗತಿಗಳು ವಯಸ್ಸಿನ-ವಿಶಿಷ್ಟ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಪುಷ್ಟೀಕರಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು-ವೇಗವಾಗಿ ವೇಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಬದಲು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಆಳವಾಗಿ ಹೋಗುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸೇರುತ್ತಾನೆ. ರೆಸಿಸ್ಟೆನ್ಸ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಶಾಲೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪಿಂಗ್ ಅನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಬಹುದು, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಒಂದು ಅಥವಾ ಗರಿಷ್ಠ ಎರಡು ಶ್ರೇಣಿಗಳಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಈ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಯಾವುದೇ ಸಂಶೋಧನೆ ಇಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಮಿತಿಗೊಳಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಾಲಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗಳ ಅಂತಃಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ಸೂಕ್ತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಬಡ್ತಿ ನೀಡಲು ನಿರಾಕರಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಯ ಕೊರತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಕಾಲೇಜು ಪುನರ್ವರ್ಗೀಕರಣಕ್ಕೆ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರವೇಶ (ಶಿಕ್ಷಣ), ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಪದವಿ ಪಡೆಯುವುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗ್ರೇಡ್ ಅನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಿದ ನಂತರ ರೆಡ್ಶರ್ಟಿಂಗ್ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ)-ಶಾಲೆಯ ಪ್ರಾರಂಭವನ್ನು ಮುಂದೂಡುವುದು, ಶಿಶುವಿಹಾರಕ್ಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಸಿದ್ಧರಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಹೊರಗಿನ ಕೊಂಡಿಗಳು ಅಯೋವಾ ವೇಗವರ್ಧನೆ ಮಾಪಕ-ಕಾಗದ ಮತ್ತು ಪೆನ್ಸಿಲ್ ಸಾಧನವು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಿರ್ವಾಹಕರು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ತಂಡದ ಸಭೆಯನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪಿಂಗ್ ಉತ್ತಮ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಶಿಶುವಿಹಾರದ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರವೇಶ ಸಾಮಾಜಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರವೇಶ "ಗ್ರೇಡ್ ಸ್ಕಿಪ್ಪ್ಡ್ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿ"-ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ವರ್ಷದ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟು ಕೆಲವು ಗಮನಾರ್ಹ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಪಟ್ಟಿ