Research question
ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯೆಂದರೆ "ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯು ಉತ್ತರಿಸಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆ". ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳೆರಡರ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ತನಿಖೆಗೆ ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇದರ ವಿಧಾನವು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉತ್ತಮ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಿರಿದಾದ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸಲು, ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಮಿಶ್ರ ಅಧ್ಯಯನದಂತಹ ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಬೇಕು. ಯೋಜನೆಯ ನಿಧಿಯಂತಹ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಅಂಶಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅದು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಸಾಹಿತ್ಯವು ಎಫ್. ಐ. ಎನ್. ಇ. ಆರ್. ಅಥವಾ ಪಿ. ಐ. ಸಿ. ಓ. ಟಿ. ವಿಧಾನಗಳಂತಹ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು, "ಔಪಚಾರಿಕ ಪ್ರಬಂಧ, ಪ್ರಬಂಧ ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಸ್ಯೆ", ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಯು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಯೋಜನೆಯ ಧನಸಹಾಯ ಅಥವಾ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ವಿಧಾನಗಳಂತಹ ಪರಿಗಣನೆಗಳು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಬಹುದು. ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸಂಶೋಧನೆ ಅಥವಾ ಶಿಸ್ತಿನ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುವುದು ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುವಾಗ ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಯು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಮೊದಲ ಕ್ರಮಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಆಸಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ರಚನೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹುಡುಕಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದೇ ರೀತಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕು. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವುದು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳೆರಡರ ಕೇಂದ್ರ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಅಧ್ಯಯನದ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರಬಹುದು; ಎಲ್ಲಾ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಇದು ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕನು ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಮೊದಲು ಏನನ್ನು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೊದಲು ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಯು ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು (ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಮಿಶ್ರ) ಮೊದಲು ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳಾದ ಅಧ್ಯಯನ ಕ್ಷೇತ್ರ ಅಥವಾ ವಿಧಾನವು ಮೂಲ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಸರಿಹೊಂದದಿದ್ದಾಗ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಬಹುದು. ಸಾಹಿತ್ಯವು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲು ಹಲವಾರು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡು FINER ಮತ್ತು PICO ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ನಿರ್ಮಾಣ ವಿಧಾನದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು FINER ಮಾನದಂಡ FINER ವಿಧಾನವು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ನಿರ್ಮಾಣದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಮಾನದಂಡಗಳ ನಮ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವಿಧ ಸಂಶೋಧನಾ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಲು ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು FINER ವಿಧಾನವು ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ನೈತಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಸಹ ಕೇಳುತ್ತದೆ. ಫಾರುಗಿಯಾ ಮತ್ತು ಇತರರ ಪ್ರಕಾರ, FINER ಮಾನದಂಡಗಳು "ಯಶಸ್ವಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಉಪಯುಕ್ತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ". ಹಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಇತರರು ಬರೆದ ಡಿಸೈನಿಂಗ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಈ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮೊದಲು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ವಿವರವಾದ below.F-ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿಷಯಗಳು ಸಮಯ ಮತ್ತು ಹಣದಲ್ಲಿ ಕೈಗೆಟುಕುವ ಸಾಕಷ್ಟು ತಾಂತ್ರಿಕ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು I-ಆಸಕ್ತಿದಾಯಕ ಉತ್ತರವನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಗಳು, ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಎನ್-ಕಾದಂಬರಿ ಹಿಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ದೃಢೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ನಿರಾಕರಿಸುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತದೆ ಇ-ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಪರಿಶೀಲನಾ ಮಂಡಳಿಯು ಆರ್-ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ನೀತಿಗೆ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ನೈತಿಕ ಸೌಲಭ್ಯ ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಪಿಐಸಿಒಟಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳಂತಹ ಪುರಾವೆ ಆಧಾರಿತ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಸಂಶೋಧನೆಯು ರೋಗಿಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಥವಾ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬಹುದು, ಜೊತೆಗೆ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ groups.P-ರೋಗಿಯ (ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆ) I-ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ (ಅಥವಾ ಸೂಚಕ) C-ಹೋಲಿಕೆ ಗುಂಪು O-ಫಲಿತಾಂಶಗಳು T-ಸಮಯ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುತ್ತಾ, ಸಂಶೋಧಕನು ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ, ಇದು ಪದವಿಪೂರ್ವ ಅವಧಿಯ ಪ್ರಬಂಧಕ್ಕಾಗಿ ಕೆಲವು ದಿನಗಳವರೆಗೆ ದ್ವಿತೀಯ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಪ್ರಮುಖ ಯೋಜನೆಗಾಗಿ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆಯೇ. ಸಂಶೋಧನೆ ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಾಗ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧಕನಿಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ (ಸಂಭವನೀಯ) ಉತ್ತರ ತಿಳಿದಾಗ, ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು (ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಇದು ಸಂಶೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ನಡೆಯುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ). ಟರ್ಮ್ ಪೇಪರ್ಗಳಲ್ಲಿ, ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಚಯದಲ್ಲಿ ಸಾರಾಂಶದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಂಧ ಹೇಳಿಕೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮನ್ವಯ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುಕ್ತ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕ್ರೌಡ್ಸೋರ್ಸ್ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ವಿವರಗಳೊಂದಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಮುಕ್ತ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಸಂವಹನ ಮಾಡುವುದು, ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು/ದೃಢೀಕರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಆದ್ಯತೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಮತ್ತು ಮೆಟಾ-ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಉಪ-ಕ್ಷೇತ್ರ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಮರ್ಶೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸುವುದು. ಇತರ ಚಾನೆಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಪತ್ರಕರ್ತರ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಮೀಸಲಾದ (ಉಪ-) ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳಾದ 80000hours.org ನ "ಶಿಸ್ತಿನ ಮೂಲಕ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು" ಅಥವಾ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳ ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಲೇಖನಗಳು, ಸಮಗ್ರ/ಸಮಗ್ರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗದ ಆನ್ಲೈನ್ ಪೋಸ್ಟ್ಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಆದ್ಯತೆಯ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಆನ್ಲೈನ್ ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ನಂತರ ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಶಾಲವಾದ ವಿಷಯಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ಇದು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸೀಮಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮರ್ಪಣೆ ಅಥವಾ ಸೀಮಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿಸ್ತರಣೆಗೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಧನಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಬಹುದು. ಆದ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ, ಭೇದಾತ್ಮಕ ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸುರಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಜೀನ್ ಡ್ರೈವ್ಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಸಂಶೋಧಕರು ಆದಾಗ್ಯೂ ಅಂತಹ ಸುರಕ್ಷತೆಯ ತಪ್ಪು ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಎಚ್ಚರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಮಕಾಲೀನ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ (ಪರಿಸರ ಅಥವಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು) ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು "ಆಸಕ್ತಿರಹಿತ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತವೆ, [ಮತ್ತು] ಅಲ್ಪ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ನೀಡುತ್ತವೆ". ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯ ಕುರಿತಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯು "ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಇದು ಅತ್ಯಂತ ತುರ್ತು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವುದಿಲ್ಲಃ ಹವಾಮಾನ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಲು ಸಮಾಜವನ್ನು ಈಗ ಹೇಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು" ಎಂದು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಪರಹಿತಚಿಂತನೆಯ ನೈತಿಕ ಚೌಕಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಹೂಡಿಕೆಗಳಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು (ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವರೂಪದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ) ಗುರುತಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. 80, 000 ಅವರ್ಸ್ "ಶಿಸ್ತುಬದ್ಧವಾಗಿ ಆಯೋಜಿಸಲಾದ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರಬಹುದಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ" ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, "ಕೇಳಲಾಗುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿರುವುದು ಮತ್ತು ಅನುದಾನಿತ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಅಥವಾ ಸಾಕ್ಷ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ". ಐ. ಸಿ. ಟಿ. ಗಳು, ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ನಿಯಮಿತ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಉದಾ. ನಾಗರಿಕ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, "ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸೂತ್ರೀಕರಣ ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದು". ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಸಂಶೋಧನೆಯು "ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ದತ್ತಾಂಶ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ". ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಹೊಸ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರಂತರ ಚರ್ಚೆಗಳು ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಬಹುದು. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ ಹಂತದ ವಿವರಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಇರಿಸಬಹುದು-ವಿಶಾಲದಿಂದ ಹಿಡಿದು ಬಹಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳವರೆಗೆ-ಇವು ಶಬ್ದಾರ್ಥವಾಗಿ ಅಥವಾ ನೆಸ್ಟೆಡ್ ಆಗಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು-ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವರ್ಗ ಮರಗಳ ಮೂಲಕ. ಒಂದು ವೇದಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಆಕ್ರಮಣ ವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ವಿಕಿಡೇಟಾವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ, ಬಳಕೆದಾರರು "ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರಮುಖ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಊಹೆಗಳನ್ನು" ಜೂಮ್ ಮಾಡಬಹುದು, ಅವು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಸಂಬಂಧಿತ ಅಧ್ಯಯನಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಮತ್ತು ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೆ, ವಿಕಿಮೀಡಿಯಾ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಸ್ಕೋಲಿಯಾದಂತಹ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಕಚ್ಚಾ ದತ್ತಾಂಶ ". "ಹೊಸ, ಕ್ಷೇತ್ರ-ಬದಲಾಯಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಬಲ್ಲ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು" "ಅವರಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಬಲ್ಲವರಿಂದ" ಬದಲಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಪ್ರತಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಒಂದು (ಸಾಮಾಜಿಕ) ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ದೈನಂದಿನ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅದರ ಅರ್ಥದಿಂದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ಮಾನ್ಯವಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯಾಗಿ ಅನುವಾದಿಸುವುದು ಎಂದರೆ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಪರಿಹಾರಗಳಿಗೆ ಅವುಗಳ ಕೊಡುಗೆಯು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗುವಷ್ಟು ಸಂಕುಚಿತವಾಗಿರುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವುದು ಎಂದರ್ಥ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ದೈನಂದಿನ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜ್ಞಾನ ಎರಡೂ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ, ಏಕೀಕರಣವು "ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳ ನಡುವೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತದೆ". ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ "ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಸಮೃದ್ಧವಾಗಿರುವ" ಪಾಂಡಿತ್ಯಪೂರ್ಣ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುವ ಸಂಶೋಧನೆ ಇದೆ. ಮುಕ್ತ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಅಳವಡಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ವೇಗಗೊಳಿಸಲು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಬಹುದು. ಸುಸ್ಥಿರ ಆಹಾರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ, "ಪರಿಹರಿಸಬೇಕಾದ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿನ ಅಂತರಗಳನ್ನು" ಗುರುತಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಸಲಹೆಯಿದೆ. "ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ" ಉದಾಹರಣೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತಾರವು ಮುಕ್ತ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ರೂಪರೇಖೆಯಂತೆಯೇ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಅಥವಾ ದತ್ತಾಂಶ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದು ಅಥವಾ ಹೊಸ ಉತ್ತಮ-ಗುಣಮಟ್ಟದ ದತ್ತಾಂಶ ಸಂಗ್ರಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ವೈಜ್ಞಾನಿಕವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಉತ್ಪಾದನೆಗೆ ಒಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಊಹೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸವಾಲು ಮಾಡುವುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಮಾಡೆಲ್ನೊಂದಿಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪರಿಹರಿಸುವುದು ಎಂಬುದರಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಅಥವಾ ಕ್ಷೇತ್ರದ ಸವಾಲುಗಳೊಂದಿಗೆ ಅತಿಕ್ರಮಿಸುತ್ತವೆ ಅಥವಾ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರಗಳು ಸಹ ಅತಿಕ್ರಮಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಮಾನಾರ್ಥಕವಾಗಿರಬಹುದು. ವಿಮರ್ಶೆಗಳಲ್ಲಿನ ಮುಕ್ತ ಮಹತ್ವದ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ (ಅನ್ವಯಿಕ) ಮಾನವ ಜೀವನ ವಿಸ್ತರಣೆಯ "ಪ್ರಮುಖ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ" ಪಟ್ಟಿ, ಭೂಗತ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ "ಮೂಲಭೂತ" ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ಅವಳಿಗಳಿಗೆ (ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಾದ್ಯಂತ) ಮುಕ್ತ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಸುಸ್ಥಿರ ಪೂರೈಕೆ ಸರಪಳಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಆಂಟಿಮೈಕ್ರೊಬಿಯಲ್ ಪ್ರತಿರೋಧದಲ್ಲಿನ ಜ್ಞಾನದ ಅಂತರಗಳು ಮತ್ತು ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಇಂಧನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಳಾಸವಿಲ್ಲದ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಎರಡು ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತದೆ ಇದು ಬರಹಗಾರನು ಎಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಿದ್ದಾನೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅಧ್ಯಯನ ಅಥವಾ ಪ್ರಬಂಧವು ಉದ್ದೇಶಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೊದಲು ಬರಹಗಾರನು ಮೊದಲು ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರವನ್ನು (ಗುಣಾತ್ಮಕ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಮಿಶ್ರ) ಗುರುತಿಸಬೇಕು. ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಏಕೆ ಅಥವಾ ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯ ಯಾವುದು, ಏಕೆ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಬರಹಗಾರರ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಿರ್ದೇಶಿಸಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಬರಹಗಾರನು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಏಕೆ ಅಥವಾ ಹೇಗೆ ಎಂಬ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಕೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆಃ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಹೇಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಿತು? ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮುದ್ರಣ ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಜಾಲ ಪಠ್ಯಗಳು (ಲಿಖಿತ ಪದಗಳು), ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೃಶ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಇಲ್ಲಿ ಕ್ರೆಸ್ವೆಲ್ ಅವರ (2009) ಗುಣಾತ್ಮಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕೇಂದ್ರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಾಗಿ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ಗೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆಃ _ (ಹೇಗೆ ಅಥವಾ ಏನು) ಎಂಬುದು _ (ನಿರೂಪಣಾ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ "ಕಥೆ"; "ವಿದ್ಯಮಾನಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿದ್ಯಮಾನದ" ಅರ್ಥ; "ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕಾಗಿ" ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಸಿದ್ಧಾಂತ; ಜನಾಂಗಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕೆ "ಸಂಸ್ಕೃತಿ-ಹಂಚಿಕೆ ಮಾದರಿ"; ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡಿಗಾಗಿ "ಪ್ರಕರಣ" ದಲ್ಲಿ "ಸಂಚಿಕೆ) (ಸಂಶೋಧನಾ ಸೈಟ್) ನಲ್ಲಿ _ (ಭಾಗವಹಿಸುವವರು). ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯವು ಎಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಯಾವಾಗ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಲೇಖಕರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಎಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಯಾವಾಗ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವಾಗ, ಬರಹಗಾರನು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಎಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಯಾವಾಗ ಪ್ರಶ್ನಿಸಬೇಕು ಎಂದು ಕೇಳಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆಃ ಕಂಪನಿಯು ತನ್ನ ಹೊಸ ಉತ್ಪನ್ನವನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಬೇಕು? ಗುಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯದ ಗಣಿತದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಲೇಖಕರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕ್ವಾಂಟಿಟೇಟಿವ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಪ್ರಶ್ನೆಯ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ಗೆ ಕ್ರೆಸ್ವೆಲ್ನ (2009) ಉದಾಹರಣೆ ಹೀಗಿದೆಃ (ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿ) _ (ಇಂಡಿಪೆಂಡೆಂಟ್ ವೇರಿಯೇಬಲ್) ಮತ್ತು _ (ಡಿಪೆಂಡೆಂಟ್ ವೇರಿಯೇಬಲ್) ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆಯೇ, _ (ಕಂಟ್ರೋಲ್ ವೇರಿಯೇಬಲ್) ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುತ್ತದೆಯೇ? ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಕ್ವಾಂಟಿಟೇಟಿವ್ ನಲ್ ಹೈಪೋಥೆಸಿಸ್ನ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಈ ಕೆಳಗಿನಂತಿರಬಹುದುಃ ಅವಲಂಬಿತ ವೇರಿಯೇಬಲ್ನ ಮೇಲೆ (ಸ್ವತಂತ್ರ ವೇರಿಯೇಬಲ್ನ ಮೇಲಿನ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಗುಂಪುಗಳು) ನಡುವೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಿಲ್ಲ. ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಹ ಎರಡು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆಃ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಅಧ್ಯಯನಃ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಲ್ಲದ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದ್ದು, ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಅಥವಾ ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡದೆಯೇ ಬರಹಗಾರನು ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದುಃ ದೂರದ ಪ್ರಯಾಣಿಕರು ಮತ್ತು ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವೇನು? ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳುಃ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿದ್ದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಬರಹಗಾರನು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯು ಈ ರೀತಿ ಕಾಣಿಸಬಹುದುಃ ತ್ವರಿತ ಆಹಾರದ ಸೇವನೆಯು ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆಯೇ? ಮಿಶ್ರ ಅಧ್ಯಯನ ಒಂದು ಮಿಶ್ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಗುಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳೆರಡನ್ನೂ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬರಹಗಾರರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಷಯದ ಏಕೆ ಅಥವಾ ಹೇಗೆ ಮತ್ತು ಏನು, ಎಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಯಾವಾಗ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿರ್ದೇಶಿಸಲ್ಪಡಬೇಕು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬರಹಗಾರನು ನಿಯೋಜನೆಗೆ ಅಗತ್ಯವಾದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೂ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಧ್ಯಯನವು 1 ರಿಂದ 6 ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು. ಒಮ್ಮೆ ಬರಹಗಾರನು ಯಾವ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಪತ್ರಿಕೆಯು ಉದ್ದೇಶಿಸುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ನಂತರ, ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಶ್ನೆಯು "ಸೋ ವಾಟ್" ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣವಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಬರಹಗಾರನು ಪರಿಗಣಿಸಬೇಕು. "ಸೋ ವಾಟ್" ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಹಿತ್ಯಕ್ಕೆ ಹೊಸ ಅಥವಾ ಉಪಯುಕ್ತ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಏಕೆ ಸೇರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರೇಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಲು ಬರಹಗಾರನು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು. ಸಂಬಂಧಿತ ಪದಗಳಾದ ಪ್ರಾಬ್ಲೆಮ್ಯಾಟಿಕ್ ಎಂಬುದು ಜಾಗತಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮಸ್ಯೆ ಅಥವಾ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಹೋಲುವಂತೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪದವಾಗಿದೆ. ಈ ಪದವು 1970 ರಲ್ಲಿ ಹಸನ್ ಉಜ್ಬೇಕಾನ್, ಎರಿಕ್ ಜಾಂಷ್ ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಕ್ರಿಸ್ಟಾಕಿಸ್ ಅವರು "ದಿ ಪ್ರಿಡಿಕಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನ್ಕೈಂಡ್" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ಕ್ಲಬ್ ಆಫ್ ರೋಮ್ನ ಮೂಲ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟಸ್ನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮಾಡಿದಾಗ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ಗಳಿಸಿತು. ಈ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟಸ್ನಲ್ಲಿ ಲೇಖಕರು ಮಾನವಕುಲವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ 49 ನಿರಂತರ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹೆಸರಿಸಿದ್ದಾರೆ, "ಅವುಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿ ಅಥವಾ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಾಗಿ ನೋಡುವುದು ನಮಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಅಸಾಧ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೆಟಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯೇ, ಇದನ್ನು ನಾವು 'ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕ' ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇವೆ, ಅದು ನಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಅವುಗಳ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಯಂತೆಯೇ ಇರುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಸಮಸ್ಯಾತ್ಮಕತೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಇತರ ಲೇಖಕರಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತವೆ. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಸಿ. ವೆಸ್ಟ್ ಚರ್ಚ್ಮ್ಯಾನ್, ಹೋರ್ಸ್ಟ್ ರಿಟ್ಟೆಲ್ ಮತ್ತು ಮೆಲ್ವಿನ್ ವೆಬ್ಬರ್ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಸ್ ಅರ್ಗಿರಿಸ್ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ದುಷ್ಟ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆದರು; ರಸ್ಸೆಲ್ ಅಕಾಫ್ ಅವುಗಳನ್ನು "ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಬೋಲ್ಡ್ ಹೈಪೋಥೆಸಿಸ್ ಡಿಸೈನ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸ್ಪೆರಿಮೆಂಟ್ಸ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ ಹೈಪೋಥೆಸಿಸ್ ಇನ್ಕ್ವೈರಿ ರಿಸರ್ಚ್ ಡಿಸೈನ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ ಫೈಂಡಿಂಗ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ ಶೇಪಿಂಗ್ ಪ್ರಾಬ್ಲಮ್ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುವಿಕೆ ದಿ ಲಿಟ್ಲ್, ಬ್ರೌನ್ ಗೈಡ್ ಟು ರೈಟಿಂಗ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಪೇಪರ್ಸ್ ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಡೆವಲಪಿಂಗ್ ಎ ರಿಸರ್ಚ್ ಕ್ವಶ್ಚನ್ ಕ್ವಶ್ಚನ್ ಮೆಟಾಸೈನ್ಸ್