Singapore Sign Language
ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್, ಅಥವಾ ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್, ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರು ಮತ್ತು ಕೇಳಲು ಕಷ್ಟಪಡುವವರು ಬಳಸುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಸೈನ್ ಭಾಷೆಯಾಗಿದ್ದು, 1954 ರಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ಆರು ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. 1965ರಲ್ಲಿ ಸಿಂಗಪುರವು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಪಡೆದಾಗಿನಿಂದ, ಸಿಂಗಪುರದ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯವು ಅನೇಕ ಭಾಷಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು. ಇಂದು, ಸ್ಥಳೀಯ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯವು ಸಿಂಗಪುರದ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು (ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್) ಸಿಂಗಪುರದ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರತಿಬಿಂಬವೆಂದು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ ಶಾಂಘೈನೀಸ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಸ್ಎಸ್ಎಲ್), ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಎಸ್ಎಲ್), ಸೈನಿಂಗ್ ಎಕ್ಸ್ಯಾಕ್ಟ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (ಎಸ್ಇಇ-II) ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ. ಕಿವುಡರಿಗೆ ಸಮಾನ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ದಿ ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್ (ಎಸ್ಎಡಿಇಎಫ್) ನಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿಸಲಾದ ಕಿವುಡ ಗ್ರಾಹಕರ ಒಟ್ಟು ಸಂಖ್ಯೆ 2014 ರ ವೇಳೆಗೆ 5,756 ಆಗಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರು ಮಾತ್ರ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಇತಿಹಾಸವು 1950ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು-ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು 1951ರಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಕಿವುಡ ಶಿಕ್ಷಕ ಪೆಂಗ್ ತ್ಸು ಯಿಂಗ್ ಅವರು ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಚೀನಾವನ್ನು ತೊರೆದು ಸಿಂಗಪುರಕ್ಕೆ ಹೋದಾಗ ಕಂಡುಹಿಡಿಯಬಹುದು. ಶಾಂಘೈನಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದ ಪೆಂಗ್ ತನ್ನ 6ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರಾದರು ಮತ್ತು ಹಾಂಕಾಂಗ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್ (ಈಗ ಇದನ್ನು ಚುನ್ ಟೋಕ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಮತ್ತು ಶಾಂಘೈ ಚುಂಗ್ ವಾಹ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದರು. ಶಾಂಘೈನೀಸ್ ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಸ್ಎಸ್ಎಲ್) ನಲ್ಲಿ ಪೆಂಗ್ನ ಶಿಕ್ಷಣದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ಚೀನೀ ವ್ಯಾಪಾರಿಗಳ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ, ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಚೈನೀಸ್ ಸೈನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಮಾರ್ಚ್ 1954 ರಲ್ಲಿ ತೆರೆಯಲಾಯಿತು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಿಂಗಪುರವು ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಚೀನೀ ಭಾಷೆಯಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅನೇಕ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪ್ರಭೇದಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಪೆಂಗ್ ಮತ್ತು ಆತನ ಹೆಂಡತಿಯೂ ಸಹ ಕಿವುಡರು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೈನೀಸ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳಲ್ಲಿ ಓದಲು ಕಲಿಸಲು ಸೈನ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿದರು. 1950ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಇದೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಿಂಗಾಪುರ್ ರೆಡ್ಕ್ರಾಸ್ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಮಾಲೋಚನೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿತು. ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಬೇಡಿಕೆ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಸಿಂಗಾಪುರ್ ರೆಡ್ಕ್ರಾಸ್ ಸೊಸೈಟಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಕಲ್ಯಾಣ ಇಲಾಖೆಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು 1955ರಲ್ಲಿ ದಿ ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್ (ಎಸ್. ಎ. ಡಿ. ಇ. ಎಫ್) (ಆಗ ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಡೆಫ್ ಅಂಡ್ ಡಂಬ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು) ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. 1963ರಲ್ಲಿ ಸೈನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಶಾಲೆಯು ವಿಲೀನಗೊಂಡು ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್ (ಎಸ್ಎಸ್ಡಿ) ಆಯಿತು. ಅದೇ ಆವರಣದೊಳಗೆ, ಶಾಲೆಯ ಮೌಖಿಕ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಶಾಲೆಯ ಸಹಿ ವಿಭಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಚೀನೀ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಎಸ್ಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಬೋಧನಾ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. 1966-ದ್ವಿಭಾಷಾ ನೀತಿ 1966ರಲ್ಲಿ ಜಾರಿಗೆ ಬಂದ ದ್ವಿಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಯು ಸಿಂಗಾಪುರಕ್ಕೆ ಭಾಷಾ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿತು. ಈ ನೀತಿಯು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಬೋಧನೆಯ ಮುಖ್ಯ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಇರಿಸುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬೋಧನಾ ಭಾಷೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ, ಪೋಷಕರು ನಾಲ್ಕು ಅಧಿಕೃತ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ (ಮ್ಯಾಂಡರಿನ್, ಮಲಯ, ತಮಿಳು) ಯಾವುದಾದರೊಂದರ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಲ್ಲದ-ಮಾಧ್ಯಮ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ನಂತರ ಸರ್ಕಾರವು ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನಲ್ಲಿ ಕಲಿಸುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಿತು. ಈ ನೀತಿಯು ಸ್ಥಳೀಯ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕಿವುಡರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದೆ. ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿದ್ದ ಸಿಂಗಾಪುರವು ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯುವಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಟಿಷರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿತ್ತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಿಕ್ಷಣದತ್ತ ಸಾಗುತ್ತಿತ್ತು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗಳು ಬೋಧನಾ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಬದಲಾಗಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಇದು ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಸಂದಿಗ್ಧತೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನವು ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಬೇಕೆಂದು ಬಯಸಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಎಸ್ಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಲಿಖಿತ ಚೀನೀ ಭಾಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. 1970ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಪೆಂಗ್ ಅವರ ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದ ಲಿಮ್ ಚಿನ್ ಹೆಂಗ್, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾದ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಎಸ್ಎಲ್) ಅನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಅಮೇರಿಕಾಕ್ಕೆ (ಯುಎಸ್ಎ) ಹೋದರು. ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವಾಗ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸಲು ಸೈನಿಂಗ್ ಎಕ್ಸ್ಯಾಕ್ಟ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (ಎಸ್. ಇ. ಇ-II) ಎಂಬ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಅಮೆರಿಕದ ಕೆಲವು ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರು ಮತ್ತು ಲೇಖಕರ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಲಿಮ್ ತಿಳಿದುಕೊಂಡರು. ಅಮೆರಿಕದ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ಇರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯವಾದ ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್ ಡಿ. ಸಿ. ಯಲ್ಲಿರುವ ಗಲ್ಲಾಡೆಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ ಪಡೆದ ಮೊದಲ ಸಿಂಗಪುರದವನಾಗಿ ಲಿಮ್ ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದರು. ಅವರು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಪದವಿ ಪಡೆದರು, ಸಿಂಗಾಪುರಕ್ಕೆ ಮರಳಿದರು ಮತ್ತು 1974 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಎಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಲಿಖಿತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಎಎಸ್ಎಲ್ನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಎಎಸ್ಎಲ್ ಕಡಿಮೆ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಿರಾಮಗಳನ್ನು ಕಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಹರಡಿತು. ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯವು ತಮ್ಮ ಕಿವುಡ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕವು ಬಲವಾದ ಸಂಪ್ರದಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿತು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಕಿವುಡರಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸಲು ಎಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಲು ಇದು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. 1976ರಲ್ಲಿ, ಎಸ್. ಎ. ಡಿ. ಇ. ಎಫ್. ಆಗ ಗಲ್ಲಾಡೆಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಎಮ್. ಪಾರ್ಸನ್ಸ್ ಅವರನ್ನು ಒಟ್ಟು ಸಂವಹನವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಿತು. ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂವಹನವು ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಚಿಹ್ನೆಗಳು, ಮಾತುಗಳು, ಸನ್ನೆಗಳು, ಭಾಷಣ ಓದುವಿಕೆ, ವರ್ಧನೆ, ಬೆರಳಿನ ಕಾಗುಣಿತ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಇತರ ಸಂವಹನ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಒಂದು ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವಾಗಿದೆ. ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ, ಲಿಮ್ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ SEE-II ಅನ್ನು ಮರಳಿ ತಂದರು. 1977ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಎಸ್ಎಸ್ಡಿಯಲ್ಲಿ ಟೋಟಲ್ ಕಮ್ಯುನಿಕೇಷನ್ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಯಿತು. ಲಿಮ್ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮೂಲಭೂತ ಎಎಸ್ಎಲ್ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಕಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಎಸ್ಎಸ್ಡಿಯಲ್ಲಿ ಎಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಕಲಿಸಲಾಯಿತು. 1978ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಎಸ್. ಎಸ್. ಡಿ. ಮತ್ತು ವಿಕೇಶಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಹ್ಯಾಂಡಿಕ್ಯಾಪ್ಡ್ (ಈಗ ಮೌಂಟ್ಬ್ಯಾಟನ್ ವೊಕೇಶನಲ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಗಳಲ್ಲಿ ಎಸ್. ಇ. ಇ.-IIಅನ್ನು ಅದರ ಅಂಗೀಕೃತ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಸ್ಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿದ ಎಸ್ಎಸ್ಡಿಯ ಸೈನ್ ವಿಭಾಗವನ್ನು 1983 ರಲ್ಲಿ ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಕ್ರಮೇಣ ಕಡಿಮೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚೀನೀ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು. 1985ರಲ್ಲಿ, ಸಾದಿಫ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಫೆಡರೇಶನ್ ಆಫ್ ದಿ ಡೆಫ್ಗೆ ಸೇರಿದರು. ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್) ಎಂಬ ಪದವನ್ನು 2008ರಲ್ಲಿ ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಟೇ ಅವರು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. ಕಿವುಡರು ತಮ್ಮ ಆತ್ಮಗೌರವ, ಆತ್ಮವಿಶ್ವಾಸ, ಅರಿವಿನ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಕಿವುಡ ಗುರುತನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ನ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಟೇ ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2017 ರಲ್ಲಿ, ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್ ಮುಚ್ಚಲ್ಪಟ್ಟಿತು ಏಕೆಂದರೆ 1980 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾತಿಯು ಸುಮಾರು 300 ರಿಂದ 2010 ರಲ್ಲಿ 20 ಕ್ಕೆ ಇಳಿದಿದೆ. ಉಳಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ದೃಷ್ಟಿ ಅಥವಾ ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಶಾಲೆಯಾದ ಲೈಟ್ಹೌಸ್ ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲಾಯಿತು. 2018 ರಿಂದ, ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಕಿವುಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೀಟಿ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಗೆ ಬರುವ ಮೊದಲು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಲೈಟ್ಹೌಸ್ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಕಿವುಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾನೋಸಿಯನ್ ಶಾಲೆಗೆ ಹಾಜರಾಗುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ಔಟ್ರಾಮ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಸೇಂಟ್ ಆಂಥೋನೀಸ್ ಕ್ಯಾನೋಸಿಯನ್ ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಗೆ ಬರುತ್ತಾರೆ. ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಿಂಗಪುರವು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿದ್ದರೂ, ಸ್ಥಳೀಯ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯವು ಸಿಂಗಪುರ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು (ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್) ಸಿಂಗಪುರದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಏಕೆಂದರೆ, 1954ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ಮೊದಲ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ಕಳೆದ 6 ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, 1950 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಸಿಂಗಪುರದ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯವು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಸ್ಥಳೀಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಭಾಷಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯವು ವಿವಿಧ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಬಳಸುತ್ತಿದೆ. ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ ಶಾಂಘೈನೀಸ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಸ್ಎಸ್ಎಲ್), ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಎಸ್ಎಲ್), ಸೈನಿಂಗ್ ಎಕ್ಸ್ಯಾಕ್ಟ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (ಎಸ್ಇಇ-II) ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ. ಇದು SEE-II, ಪಿಡ್ಜಿನ್ ಸೈನ್ಡ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (PSE) ಮತ್ತು ಸನ್ನೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಇಂದು, ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆಃ ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಶಾಂಘೈನೀಸ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಸ್ಎಸ್ಎಲ್) ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಎಸ್ಎಲ್) ಪಿಡ್ಜಿನ್ ಸೈನ್ಡ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (ಪಿಎಸ್ಇ) ಪಿಡ್ಜಿನ್ ಸೈನ್ಡ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (ಪಿಎಸ್ಇ) ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ (ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್) ಮತ್ತು ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದಿಂದ ಅಥವಾ ವಿವಿಧ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗಳ ನಡುವೆ ಉದ್ಭವಿಸುವ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಅಥವಾ ಶೈಲಿಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಸರಳೀಕೃತ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ವ್ಯಾಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಮಾತನಾಡುವ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಪದ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಂಪರ್ಕವಿದ್ದಾಗ ಪಿ. ಎಸ್. ಇ. ಯ ಬಳಕೆಯೂ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಿದೇಶಿ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಎರವಲು ಪಡೆಯುವುದು, ಕೋಡ್ ಸ್ವಿಚಿಂಗ್, ಬೆರಳುಗಳ ಕಾಗುಣಿತ, ಬಾಯಿ ಮತ್ತು ಮಿಶ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೈನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಸೈನ್ಡ್ ಎಕ್ಸ್ಯಾಕ್ಟ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (ಎಸ್. ಇ. ಇ.-II) ಎಸ್. ಇ. ಇ.-II ಒಂದು ಹಸ್ತಚಾಲಿತ ಕೋಡೆಡ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಕೈಗಳ ಮೂಲಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಇದನ್ನು 1969 ರಲ್ಲಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ದಕ್ಷಿಣ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. ಸುಮಾರು 75 ರಿಂದ 80 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು SEE-II ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ASL ಅಥವಾ ಮಾರ್ಪಡಿಸಿದ ASL ಚಿಹ್ನೆಗಳಿಂದ ಎರವಲು ಪಡೆಯಲಾಗಿದೆ. ಎಎಸ್ಎಲ್ಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಎಸ್. ಇ. ಇ.-II ಒಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲ, ಅದು ಕೇವಲ ಸಂವಹನದ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಕಿವುಡ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿಧಾನಗಳು ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನ ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳು ಕ್ಯಾನೋಸಿಯನ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನದ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ (ಅಥವಾ ಸಿಎಸ್; ಇದನ್ನು ಹಿಂದೆ ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳವರಿಗೆ ಕ್ಯಾನೋಸಿಯನ್ ಶಾಲೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು). ಅಂಗವಿಕಲರ ಸೇವೆಗಳ ಕೋಶವು ಸಿಎಸ್ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ಮೌಖಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಇದು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಶ್ರವಣ ಸಹಪಾಠಿಗಳಂತೆಯೇ ಅದೇ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಭಾಷಣದ ಮೂಲಕ ಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶ್ರವಣ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಕೋಕ್ಲಿಯರ್ ಇಂಪ್ಲಾಂಟ್ಗಳ ತಾಂತ್ರಿಕ ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಶೇಷ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಒದಗಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸಿ. ಎಸ್. ಎಚ್. ಐ. ಯಂತೆ ಅವರ ಆಡಿಯೋ ವೆರ್ಬಲ್ ಥೆರಪಿ (ಎವಿಟಿ) ಅಥವಾ ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಜನರಲ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯಲ್ಲಿ ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯ-ಮೌಖಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಾತು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಶ್ರವಣೇಂದ್ರಿಯದ ಮೂಲಕ ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಬಾಧಿತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಶ್ರವಣ ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಷಾ ಮಾದರಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸೈನ್ ಅಪ್ರೋಚ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಎಸ್ಎಲ್) ಅನ್ನು 1974 ರಲ್ಲಿ ಸಿಂಗಪುರದ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಲಿಮ್ ಚಿನ್ ಹೆಂಗ್ ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಲಿಮ್ ಚಿನ್ ಹೆಂಗ್ ಅವರಿಗೆ ಪೆಂಗ್ ತ್ಸು ಯಿಂಗ್ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಗಲ್ಲಾಡೆಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಎಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಿಂಗಪುರದ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯಿಂದ ಏಕರೂಪದ ಭಾಷಾ ಬೋಧನಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗೆ ಬದಲಾಯಿತು. ಸಿಂಗಪುರದ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಬೋಧನಾ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಎಎಸ್ಎಲ್ ಬೋಧನಾ ಮಾಧ್ಯಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಇಂದಿಗೂ ಎಎಸ್ಎಲ್ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಸೈನಿಂಗ್ ಎಕ್ಸ್ಯಾಕ್ಟ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (ಎಸ್. ಇ. ಇ.-II) ಒಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನ ಸಂಕೇತ ಕೋಡೆಡ್ ಆವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ, ಅಂದರೆ ಇದು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವ್ಯಾಕರಣದೊಂದಿಗೆ ಎ. ಎಸ್. ಎಲ್. ನ ಶಬ್ದಕೋಶವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಸವಾಲುಗಳು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಗೆ ಅಧೀನವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯದೊಳಗಿನ ವಯಸ್ಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳಿಬ್ಬರಿಗೂ, ಈ ಗ್ರಹಿಕೆಯು, ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ, ಅವರು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸಿಂಗಪುರದ ಡೆಫ್ ಅಂಡ್ ಹಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ಹಿಯರಿಂಗ್ ಫೆಡರೇಶನ್, ಕಿವುಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯು ಜನಪ್ರಿಯ ಆಯ್ಕೆಯಲ್ಲ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಸಂಕೇತ ಮತ್ತು ಮೌಖಿಕ ಭಾಷೆ ಎರಡಕ್ಕೂ ಒಡ್ಡುವುದು ಉತ್ತಮ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಿದೆ. ಸ್ಥಳೀಯ ಅವಲೋಕನಗಳು ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ದ್ವಿಭಾಷಾ (ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್) ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವರ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೇ ತಿಳಿದಿದೆ. ಸಿಂಗಾಪುರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ಸರ್ಕಾರಿ ದಾಖಲೆಗಳ ಕೊರತೆಯಿದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಸಿಂಗಾಪುರದವರು ಮತ್ತು ಅದರ ಕಿವುಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯು ಎಷ್ಟು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ನಿಯಂತ್ರಣವಿಲ್ಲ; ಇದು ಅದರ ಅನ್ವಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ, ಕಿವುಡರು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು "ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ" ಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಾರ್ವಜನಿಕರು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಕಿವುಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಯಾರಿಗೂ ಸಾಧ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಈ "ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್", ಸೈನಿಂಗ್ ಎಕ್ಸ್ಯಾಕ್ಟ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ (SEE-II), ಒಂದು ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೈಯಿಂದ ಕೋಡೆಡ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸೈನ್ ಸಿಸ್ಟಮ್ ಆಗಿದೆ. ಕಿವುಡ ಜನರು ತಮ್ಮ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು SEE-II ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ (SgSL) ಅವರು ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಮತ್ತೊಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿ ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿದೆ. ಮತ್ತು ಈ ಎರಡೂ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾನದಂಡವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತವೆ. ನಿಖರವಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕುವುದು (ಎಸ್. ಇ. ಇ.-II) ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳು ಸಿಂಗಪುರದ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಎಸ್. ಇ. ಇ.-II ಅನ್ನು ಬಳಸುವುದು ನಿರಂತರ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಏಕೆಂದರೆ ಸಿಂಗಪುರದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಿವುಡ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಹೀಗಾಗಿ, ಈ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಎಸ್. ಇ. ಇ-II ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡೆಸಲಾಗುವುದರಿಂದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಹಿಂದಿನ ಕಲ್ಪನೆಯೆಂದರೆ, ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ನ ವ್ಯಾಕರಣದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡರೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳ ಮೂಲಕ ದೃಷ್ಟಿಗೋಚರವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವುಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಯಾವಾಗಲೂ ಸಂಪೂರ್ಣ ಭಾಷಾ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಇಡೀ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಶ್ರವಣದೋಷವುಳ್ಳ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರು ಅವರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವಿರಬೇಕು. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಎಸ್. ಇ. ಇ.-IIರೊಂದಿಗಿನ ಈ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸದಿದ್ದರೆ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಪುತ್ರರು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಪುತ್ರಿಯರಿಗೆ ಎಸ್. ಇ. ಇ.-II ಅಥವಾ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡದಿರಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆ (ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್) ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸವಾಲುಗಳು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ (ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್) ಬಳಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಅವಶ್ಯಕತೆಯಿದೆ. ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ನಡುವೆ ಇರುವಾಗ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ನಿಖರವಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ಗೆ ಸಹಿ ಹಾಕುವ ಭಾಷೆಯ ಸೂಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ 1977ರಿಂದ ಕಿವುಡ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಎಸ್. ಇ. ಇ.-IIಅನ್ನು ಬೋಧನಾ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರೂ ಮತ್ತು ಸಿಂಗಪುರದ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸಿದರೂ, 1950ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಸಿಂಗಪುರದ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯವು ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಸ್ಥಳೀಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸುವುದು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ. ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ನಲ್ಲಿ (ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್), ಕಿವುಡರ ಹಿನ್ನೆಲೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ಅವರು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಸೂಚ್ಯಂಕ ಮಾಡಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದು ಒಂದು ಕಾಳಜಿಯಾಗಿದ್ದು, ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ ಭಾಷೆಯು ಅದರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಬಂದಾಗ ಅನೇಕ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಗಳಿಗೆ ತನ್ನನ್ನು ತಾನೇ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸೈನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್) ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ಭಾಷಾ ಸಂಶೋಧನೆ/ಅಧ್ಯಯನದ ಮೂಲಕ ಹೋಗಿಲ್ಲ; ಇದಕ್ಕೆ ಕಾರಣ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ನಿಧಿಯ ಕೊರತೆ. ಇದರ ಮೂಲಭೂತ ಅರ್ಥವೇನೆಂದರೆ, ಎಸ್. ಜಿ. ಎಸ್. ಎಲ್. ನ ಸ್ಥಳೀಯ ಶಬ್ದಕೋಶಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನವೀಕರಣಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಕಿವುಡ ಜನರನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದು ಕಷ್ಟ, ಮತ್ತು ಸಂಕೇತ ಭಾಷಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಹಿಡಿತವನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಡಚಣೆಯನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ನ ಭಾಷಾ ಉಪ-ಸಮಿತಿಯು ಎಸ್. ಜಿ. ಎಸ್. ಎಲ್. ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್ (ಎಸ್. ಎ. ಡಿ. ಇ. ಎಫ್.) ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತೇಜಕ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುತ್ತಿದೆ. ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ ಅನ್ನು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೈನ್ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಬಹುದು. ಕಾರ್ಪಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಸಲುವಾಗಿ ಅವರು ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯಿಂದ, ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಸಂಭವಿಸಲು ಬಹಳ ಸಮಯ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಇನ್ನೂ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿದೆ; ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯವು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣವಾಗಿದೆ. ಮುಂದೆ ಸಾಗುತ್ತಾ, ಎಸ್. ಜಿ. ಎಸ್. ಎಲ್. ಕುರಿತು ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಸ್. ಜಿ. ಎಸ್. ಎಲ್.) ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಉಪ-ಸಮಿತಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಪಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಇದನ್ನು ಎಸ್. ಜಿ. ಎಸ್. ಎಲ್ ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನಿಖರವಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಿತಿಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ತನ್ನ ಎರಡನೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಭಾಷಾ ಸಂಪಾದನೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಿಸ್ಕೂಲ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಹ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಕಿವುಡತನದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ಜನರ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ತಲುಪಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಎಸ್. ಎ. ಡಿ. ಈ. ಎಫ್ ತನ್ನ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಉತ್ಸವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಆಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಎಸ್. ಎ. ಡಿ. ಇ. ಎಫ್. ಇತ್ತೀಚೆಗೆ 2014ರ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 22ರಿಂದ 28ರವರೆಗೆ ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಾರದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ಎಸ್. ಜಿ. ಎಸ್. ಎಲ್. ವಾರ 2014ನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿದೆ. ಕಿವುಡರಿಗಾಗಿ ನಡೆಯುವ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಾರದ ವಿಷಯವೆಂದರೆ "ಮಾನವ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವುದು". ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ ವಾರವು ಸ್ಥಳೀಯ ಕಿವುಡ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಕಿವುಡ ಎಂದು ಹೆಮ್ಮೆಪಡುವ ಮತ್ತು ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್ ಮತ್ತು ಕಿವುಡ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಜಾಗೃತಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಸಿಂಗಪುರದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ (ಎಸ್ಜಿಎಸ್ಎಲ್) ಮತ್ತಷ್ಟು ಪ್ರಗತಿ ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಅರ್ಥದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತಷ್ಟು ಶಿಫಾರಸುಗಳನ್ನು ಮಾಡಬಹುದು. ಸಿಂಗಪುರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಶ್ರವಣಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ ಜನರಿಗೆ ಎಸ್. ಜಿ. ಎಸ್. ಎಲ್. ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಬೇಕು, ಅದನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಕಿವುಡರು ಮತ್ತು ಶ್ರವಣಶಕ್ತಿಯುಳ್ಳ ಜನರ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಕೈಯಿಂದ ಮಾಡಿದ ವರ್ಣಮಾಲೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಬೇಕು. ಪ್ರತಿ ಕಿವುಡ ಮಗುವಿಗೆ ಅವನ/ಅವಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಬೇಗ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಮಗುವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಯಾವುದೇ ಸಂವಹನ ಇನ್ಪುಟ್ ಮೂಲಕ ನೀಡುವ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಚೈನೀಸ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಡೆಫ್ ಕಲ್ಚರ್ ಫಿಂಗರ್ ಸ್ಪೆಲ್ಲಿಂಗ್ ಹಿಯರಿಂಗ್-ಇಂಪೇರ್ಡ್ ಮ್ಯಾನ್ಯುಯಲಿ ಕೋಡೆಡ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಪಿಡ್ಜಿನ್ ಸೈನ್ಡ್ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಸೈನಿಂಗ್ ನಿಖರವಾದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಒಟ್ಟು ಸಂವಹನ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸೈನ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಪುಟವನ್ನು ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ದಿ ಡೆಫ್ನಲ್ಲಿ ನೋಡಿ. ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಸಂಕೇತ ಬ್ಯಾಂಕ್ ಭಾಷೆಗಳು ಸಿಂಗಾಪುರ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಗಳು ಫ್ರೆಂಚ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಕುಟುಂಬ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸಂಕೇತ ಭಾಷೆಯ ಕುಟುಂಬ