Behavioral contagion
ವರ್ತನೆಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಮೂಲಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹರಡುವಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕಿನ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ. ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಮೀಪದಲ್ಲಿರುವ ಅಥವಾ ಅವರು ಯಾರಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬ ಇತರರ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪದವನ್ನು ಮೂಲತಃ ಗುಸ್ತಾವ್ ಲೆ ಬಾನ್ ಅವರು ತಮ್ಮ 1895 ರ ಕೃತಿ ದಿ ಕ್ರೌಡ್ಃ ಎ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ದಿ ಪಾಪ್ಯುಲರ್ ಮೈಂಡ್ ನಲ್ಲಿ ಜನಸಂದಣಿಯಲ್ಲಿ ಜನರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಿದರು. ಡಿಜಿಟಲ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಆನ್ಲೈನ್ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಡುವಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವದ ನೇರ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. 1949ರಲ್ಲಿ ಫ್ರಿಟ್ಜ್ ರೆಡ್ಲ್ ಮಂಡಿಸಿದ ಮತ್ತು 1966ರಲ್ಲಿ ಲ್ಯಾಡ್ ವೀಲರ್ ಆಳವಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಕಡಿತವು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಹಲವಾರು ಇತರ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೋಂಕಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಿಭಜನೆ (ಫೆಸ್ಟಿಂಗರ್, ಪೆಪಿಟೋನ್, ಮತ್ತು ನ್ಯೂಕೋಂಬ್, 1952) ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವಿಕೆ (ಟರ್ನರ್, 1964). 1980ರಲ್ಲಿ, ಫ್ರೀಡ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ಮೇಲೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ಸಾಂದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಭೌತಿಕ ಅಂಶಗಳ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಜೆ. ಒ. ಒಗುನ್ಲೇಡ್ (1979, ಪುಟ 205) ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೋಂಕನ್ನು "ಇತರರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ, ಅಪೇಕ್ಷಿಸದ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಅನುಕರಣೆ" ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಕೆಲವು ಅಸ್ಥಿರಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆಃ ಎ) ವೀಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಮನಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ (ಇದು ವರ್ತನೆಯ ಸೋಂಕನ್ನು ಜನಸಮೂಹದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು); ಬಿ) ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ವೀಕ್ಷಕನನ್ನು ತನ್ನ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ; ಸಿ) ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡಿದರೆ, ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವೀಕ್ಷಕನಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ; ಮತ್ತು ಡಿ) ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉಲ್ಲೇಖ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೋಂಕಿನ ವಿಧಗಳು ಹೊಸ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಿತಿಗಿಂತ ಮೇಲಿರುವ ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಒಂದು ಭಾಗದಿಂದ ಮನವರಿಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಮಿತಿ ಮಾದರಿಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮೂಲ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಿತಿಯನ್ನು ದಾಟದ ಹೊರತು ಒಡ್ಡುವಿಕೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸೋಂಕಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಮಿತಿ ಮೌಲ್ಯವು ಸೋಂಕಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ವಿಧಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದುಃ 1) ಸರಳ ಸೋಂಕು ಮತ್ತು 2) ಸಂಕೀರ್ಣ ಸೋಂಕು. ಸರಳ ಸೋಂಕು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಸ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಅನುಕರಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕಾರುಗಳು ಎರಡು-ಪಥದ ಹೆದ್ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತವೆ ಏಕೆಂದರೆ ಪ್ರತಿ ಕ್ಲಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕಾರು ಅದರ ಹಿಂದಿನ ಕಾರುಗಿಂತ ನಿಧಾನಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚಲಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಪೇಕ್ಷ ವೇಗವು ಇತರ ಕಾರುಗಳ ಮೂಲಕ ಹರಡುತ್ತದೆ, ಅವು ಮುಂಭಾಗದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರಿನ ವೇಗಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗುವಂತೆ ನಿಧಾನವಾಗುತ್ತವೆ. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೊಸ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿರಬೇಕು. ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡಲು ಅನೇಕ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬಲವರ್ಧನೆ ಅಥವಾ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದ ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ಮೂಲಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಯತ್ನದಿಂದಾಗಿ ಅನುಕರಣೆಯನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತವಾಗಿಸಬಹುದು. ಸಂಕೀರ್ಣ ಸೋಂಕುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳೆಂದರೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಕಲು ಮಾಡುವುದು ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಲಭೆಗಳಿಗೆ ಸೇರುವುದು. ಅಂಶಗಳು ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಸರಳ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಮಾದರಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ನಡುವಿನ 'ದುರ್ಬಲ' ಮತ್ತು 'ದೀರ್ಘ' ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ 'ದುರ್ಬಲ' ಸಂಬಂಧ ಎಂದರೆ ಅವರು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರಾಗಿ ಪರಸ್ಪರರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಬಂಧಾತ್ಮಕವಾಗಿ 'ದುರ್ಬಲ' ಸಂಬಂಧವು 'ಉದ್ದ' ವಾಗಿದ್ದರೆ ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪ್ರಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ದೂರದ ಜನರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಂಬಂಧಾತ್ಮಕವಾಗಿ 'ಬಲವಾದ' ಸಂಬಂಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ 'ದೀರ್ಘ' ಸಂಬಂಧಗಳು ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯ ಹರಿವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ಸಂಬಂಧಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರಸರಣದ ದರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಕಟ ಸ್ನೇಹಿತರು ಪರಸ್ಪರರ ಮೇಲೆ ಬಲವಾಗಿ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದಾದರೂ, ಅವರೆಲ್ಲರಿಗೂ ಒಂದೇ ವಿಷಯ ತಿಳಿದಿದ್ದರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿಯಲು ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲವು 'ದುರ್ಬಲ' ಮತ್ತು 'ದೀರ್ಘ' ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ದೂರದ ಎರಡು ಬಲವಾದ ಜನರ ಜಾಲಗಳ ನಡುವೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹರಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಆ ಜಾಲಗಳೊಳಗಿನ 'ಬಲವಾದ' ಸಂಬಂಧಗಳು ಸಹವರ್ತಿಗಳ ನಡುವೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹರಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಭಾವದ ಅನೇಕ ಮೂಲಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು 'ದುರ್ಬಲ' ಸಂಬಂಧಗಳೊಂದಿಗೆ ಇದು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲಃ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ದೂರದ ಜಾಲಗಳ ನಡುವೆ ಅನುಕರಣೆಯ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವು ದೀರ್ಘ ಮತ್ತು ಬಹು ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿರಬೇಕು. ರಚನಾತ್ಮಕ ಸಮಾನತೆ ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಇಬ್ಬರು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮಾನರಾಗಿರುವಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಆಕ್ರಮಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದೇ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದೇ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸುವ ಇಬ್ಬರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ರಚನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಸಮಾನರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಸಂಬಂಧಗಳು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೋಲುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ. ಅವರು ಒಬ್ಬರಿಗೊಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚು ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಏನು ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆಂಬುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ನಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅದು ಅವರನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾಣುವಂತೆ ಮಾಡಿದರೆ, ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಮುಂದೆ ಉಳಿಯಲು. ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಭಯ ಅಥವಾ ನಿರ್ಬಂಧಗಳ ಕಡಿತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ-ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಅಂಶಗಳು. ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗುಂಪು-ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಾಗಿವೆ, ಅಂದರೆ "ವೀಕ್ಷಕ", ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಯಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು, ಗುಂಪಿನಿಂದ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಭಯದಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಿತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ, ಅವರು ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು "ಪ್ರಚೋದನೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಕೊರತೆ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ("ವೀಕ್ಷಕ") ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಯಸುತ್ತಾನೆ, ಆದರೆ ಆ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅವರು ಇರುವ ಗುಂಪಿನ ಅಥವಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯ ಮಾತನಾಡದ ಮತ್ತು ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಿಯಮಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲಂಘಿಸುತ್ತದೆ; ಈ ನಿಯಮಗಳು ವೀಕ್ಷಕನು ಆ ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮಾಡುವುದನ್ನು ತಡೆಯುವ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಾಗಿವೆ. ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಮುರಿದ ನಂತರ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದ ನಂತರ ವೀಕ್ಷಕನು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು "ಮುಕ್ತನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ"; ಇದನ್ನು ಮಾದರಿಯ "ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ" ಯಿಂದ ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಾದರಿಯು ಮತ್ತೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು, ವೀಕ್ಷಕನ ಅದೇ ಗುಂಪು ಅಥವಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ವೀಕ್ಷಕನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಯಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ. ಸ್ಟೀಫನ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಫೀಲ್ಡಿಂಗ್ (1971) ಈ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು "[ಒಮ್ಮೆ] ಸಭೆಯ ಒಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಯಸಿದ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರೆ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ರಮ ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯತೆಯ ಪ್ರತಿಫಲವನ್ನು ವಸ್ತುಶಃ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ" ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆರಂಭಿಸುವವನು, ತನ್ನ ಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ, ಸಭೆಯ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ಮೇಲೆ ಅಸಮಾನ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಾನೆ, ಅದನ್ನು ಅವರು ಅವನ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಮೂಲಕ ರದ್ದುಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಸಾಂದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುವ ಸ್ಥಳದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ-ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆ ಎಂದರೆ ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಳಾವಕಾಶವಿದೆ-ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯು ಗುಂಪಿನ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಫ್ರೀಡ್ಮನ್ (1975) ತೀವ್ರತೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವ ಇತರ ಜನರನ್ನು ಪರಿಸರದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮುಖ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಸೋಂಕಿನ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ (ಫ್ರೀಡ್ಮನ್, 1975; ಫ್ರೀಡ್ಮನ್, ಬಿರ್ಸ್ಕಿ, ಮತ್ತು ಕವೌಕಿಯನ್, 1980). ಸಂಖ್ಯೆಯು ಸೋಂಕಿನ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಂದ್ರತೆಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಂದ್ರತೆ ಮತ್ತು ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಸಂಖ್ಯೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇತರರ ಶಿಫಾರಸುಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಉತ್ತಮ ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ ಹೊಗಳಬಹುದು ಮತ್ತು ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ಗೆ ಹೋಗಬಹುದು ಆದರೆ ಅದು ಅತಿಯಾದ ಜನಸಂದಣಿಯಿರುವಾಗ ಅದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು. ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ಅನುಕರಣೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ದತ್ತು ಪಡೆಯುವ ಸಂಭವನೀಯತೆಯು ಮೊದಲು ದತ್ತು ಪಡೆದ ನೆರೆಹೊರೆಯವರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಹೆಚ್ಚಳದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಟಿಫನ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಫೀಲ್ಡಿಂಗ್ (1971) ಮಾದರಿಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು ಮಾದರಿಯ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು ಸೋಂಕಿನ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ (ಪುಟ 81). ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಮಾದರಿಯ ಲೈಂಗಿಕತೆಯು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೋಂಕನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿರಬಹುದು-ವಿಶೇಷವಾಗಿ ವಯಸ್ಕ ಮಾದರಿಗಳು ಮಕ್ಕಳ-ವೀಕ್ಷಕರ (ಬಂಡುರಾ, ರಾಸ್, ಮತ್ತು ರಾಸ್, 1963) ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ನಿದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ. ಈ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ-1961 ಮತ್ತು 1963ರ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಬಂಡುರಾರ ಬೊಬೊ ಗೊಂಬೆಯ ಪ್ರಯೋಗಗಳು-ಅಲ್ಲಿ ವಯಸ್ಕ ಮಾದರಿಯು ಬೊಬೊ ಗೊಂಬೆಯನ್ನು ಗುದ್ದುವುದನ್ನು ಮಕ್ಕಳು ನೋಡಿದ ನಂತರ ಮಕ್ಕಳ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯು ಬಹುಮಾನ, ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಿತು, ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಲ್ಲ, ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳು ಪುರುಷ ಮಾದರಿಯು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ತ್ರೀ ಮಾದರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಭಾವಿಸಿದೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು; ಇದು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಲ್ಲದ ಪುರುಷ ಮಾದರಿಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ನಿಜವಾಗಿದೆ (ಪುಟ 581). ಪ್ರಬಲ ನಾಯಕರ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನುಕರಿಸಲು ದಬ್ಬಾಳಿಕೆ, ಭಯ ಅಥವಾ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷೆಯ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಜನರು ಪ್ರಬಲ ನಾಯಕರನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಯು ವಯಸ್ಕರಿಗಿಂತ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದೆಃ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ಮಕ್ಕಳು ಹೆಚ್ಚು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದರೆ ದಬ್ಬಾಳಿಕೆಯ ವಯಸ್ಕರು ಕಡಿಮೆ ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಶಾಲಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಪ್ರಭಾವಿಗಳು ಪ್ರಬಲ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಾಣಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲೂ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾಗುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ನಡವಳಿಕೆಯು ಮನುಷ್ಯರಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ನಾವು ಅವರ ಚಲನೆಗಳನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ನಕಲಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಬದಲು ಅವರ ಕ್ರಿಯೆಗಳ ಹಿಂದಿನ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತೇವೆ. ಇದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ನಾವೇ ಕಲಿಯುವುದಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮ ಮಾದರಿಗಳಿಂದ ಕಲಿಯುವುದು ಸುಲಭಃ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಕರಗತ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಾರೊಬ್ಬರ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಯಾವ ನಡವಳಿಕೆಯು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಮಗೆ ತಿಳಿದಿರಬಹುದು. ಆದ್ದರಿಂದ, ಎಲ್ಲರೂ ಯಾರನ್ನು ನಕಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ನಾವು ನೋಡುತ್ತೇವೆ. ನಾವು ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದೇವೆ. ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಜನರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಪ್ರಭಾವ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಆನಂದಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಜನರು ಟ್ವಿಟರ್ನಲ್ಲಿ ಮರುಟ್ವೀಟ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಮಾಹಿತಿ ಪ್ರಸರಣದ ದರದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ಜನಪ್ರಿಯ ಜನರು ಅಂದರೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನುಯಾಯಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಜನರು, ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಹರಡುವಲ್ಲಿ 'ಅಸಮರ್ಥ ಕೇಂದ್ರಗಳು'. ಯಾರಿಗಾದರೂ ಹೆಚ್ಚು ಅನುಯಾಯಿಗಳಿದ್ದರೆ, ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಓವರ್ಲೋಡ್ ಆಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸೀಮಿತ ಗಮನದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಂದೇಶವನ್ನು ರಿಟ್ವೀಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕಿನ ಪ್ರಮಾಣವು ನಿಧಾನಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಬದಲಿಗೆ, ಪೀರ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನಲ್ಲಿ ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಕಡಿಮೆ ಫಾಲೋವರ್ ಹೊಂದಿರುವ 'ಸಾಮಾನ್ಯ' ಬಳಕೆದಾರರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕು ಹೆಚ್ಚಾಗಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಜನರು ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತರ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಮರುಟ್ವೀಟ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರದ 'ಸಾಮಾನ್ಯ' ಮತ್ತು 'ಜನಪ್ರಿಯ' ಬಳಕೆದಾರರಿಗಿಂತ ಪೀರ್ಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ರೀತಿಯ ಆಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಬಲ ನಾಯಕರ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ, ಬಿಗಿಯಾದ ಸಮುದಾಯ ರಚನೆಗಳ ನಡುವೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಮಾಧ್ಯಮ ಸಮೂಹ ಮಾಧ್ಯಮವು ಜನರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ದೂರದ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವಿಲ್ಲದ ಜಾಲಗಳಿಂದ ಕಥೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು. ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಜನರ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕದ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯ ಅಭಿಪ್ರಾಯವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಕ್ಕಳು ದೂರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಕಲಿಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಅನುಕರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಬಂಡುರಾ (1977) ತೋರಿಸಿದೆ. ಓಗುನ್ಲೇಡ್ (1979) ಎಂಬ ವೀಕ್ಷಕನ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು, ಭಾವೋದ್ರೇಕ ಮತ್ತು ಬೆರೆಯುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೆಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿರುವ ಬಹಿರ್ಮುಖಿಗಳು, ಸಂವೃತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುವ ಅಂತರ್ಮುಖಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಸೋಂಕಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಾದ ಜಿನೋ, ಅಯಲ್ ಮತ್ತು ಏರಿಯಲಿ (2009) ಪ್ರಕಾರ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದರೆ ವೀಕ್ಷಕರು ಗುಂಪಿನ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸುವ ಮಟ್ಟ (ಪುಟ 394). ಉಳಿದ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆಯು ಬಲವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಇತರರ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಲಿಂಗಕಾಮ ಅಥವಾ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯು, ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಮತ್ತು ಬಹುಸಂಖ್ಯಾತ ಗುಂಪುಗಳು ತಮ್ಮ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯಾಗಿ. ಇದು ಜನರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜಾಲಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅಂದಾಜು ಮಾಡುವುದರಿಂದ ನೈಜ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆವರ್ತನವನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಊಹಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಜನರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಅತಿಯಾಗಿ ಅಂದಾಜು ಮಾಡಿದಾಗ, ಅವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ, ಬದಲಾಗಲು ಕಡಿಮೆ ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಹೋಮೋಫಿಲಿಕ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಟೆರೊಫಿಲಿಕ್ನೊಳಗಿನ ಸಂವಹನಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೋಂಕನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಅಸಂಖ್ಯಾತ ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅನುಸರಣೆ/ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡಗಳು ಅನುಸರಣೆಯು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕಕ್ಕೆ ಹೋಲುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವವಾಗಿದೆ. ಇದು "ಏಕರೂಪತೆಯ ಕಡೆಗೆ ಒತ್ತಡಗಳು" (ಫೆಸ್ಟಿಂಗರ್, 1954) ಎಂಬ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವಕ್ಕೆ ಬಹುತೇಕ ಹೋಲುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವುಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಶೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ (ವೀಲರ್, 1966, ಪುಟ 182). ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಸೋಂಕು ಎರಡೂ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ಆ ಸಂಘರ್ಷದಲ್ಲಿ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ವಹಿಸುವ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಗುಂಪಿನ ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ವೀಕ್ಷಕನ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ; ಮಾದರಿಯು ನಂತರ ವೀಕ್ಷಕನ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಇತರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವೀಕ್ಷಕನು ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿರುದ್ಧ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾದ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾದರಿಯು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ವೀಲರ್ ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೆ, ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಮೂಲ ಒತ್ತಡದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಾದರಿಯ ಮೇಲೆ ಒತ್ತಡ ಹೇರುತ್ತಾನೆ (ವೀಲರ್, ಟೇಬಲ್ 1). ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅನುಸರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಾದರಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿರ್ಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಘರ್ಷದ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಕೂಲತೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಅನುಕೂಲತೆ, ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು, ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಘರ್ಷದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದಿಂದ, ಹಾಗೆಯೇ ಅನುಸರಣೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡಗಳಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಹಜ ಮಾದರಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಇತರರಲ್ಲಿ ಅದೇ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಬಿಡುಗಡೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಇಡೀ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಅದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ರಮವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ (ಥೋರ್ಪ್, 1956, ಪುಟ 120). ಬಂಡುರಾ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಟರ್ಸ್ (1963, ಪುಟ 79), ಒಬ್ಬ ವಯಸ್ಕರ ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಬೆಳೆದ ಪ್ರದೇಶದ ಉಪಭಾಷೆಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಭೇಟಿಗಾಗಿ ಹಿಂದಿರುಗುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹಿಂದೆ ಕಳೆದುಹೋದ ಮಾತಿನ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು "ಮರಳಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ". ಸ್ಟಾರ್ಚ್ (1911) ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು "ಅನುದ್ದೇಶಿತ ಅಥವಾ ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಅನುಕರಣೆ" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದೆ. ಅನುಕರಣೆಯ ಅನುಕರಣೆಯು ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕಕ್ಕಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದನ್ನು ಪ್ರತಿಫಲ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಾದ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅನುಕರಣೆಯು ಸೋಂಕು, ಅನುಸರಣೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪದವೂ ಆಗಿರಬಹುದು. ಬಿಎನ್ = ಆರಂಭಿಕ ನಡವಳಿಕೆ ಬಿಪಿ = ಒತ್ತಡದ ನಡವಳಿಕೆ ಸಿಎಸ್ = ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರಚೋದನೆ ಸಿಆರ್ = ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಲ್ಲದವರ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸೋಂಕು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕವು ಇತರರ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅವಲೋಕನಗಳಿಂದ ಜನರು ಹೇಗೆ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದ್ದರೂ, ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಸೋಂಕನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕೇವಲ ಅರಿವು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳಲ್ಲದವರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಬಹುದು, ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳ ನಿಜವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಯಾವುದೇ ಮಾಹಿತಿಯಿಲ್ಲ. ಗುಂಪು ಒತ್ತಡದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸೋಂಕಿನ ಸಂಶೋಧನಾ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಜನಸಮೂಹದ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸೋಂಕಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜನರ ಕೂಟಗಳಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಧೇಯತೆಯ ಮೇಲಿನ ಮೂಲ ಮಿಲ್ಗ್ರಾಮ್ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ರಯೋಗಕಾರನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ, ಮತ್ತೊಂದು ಕೋಣೆಯಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಶಿಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ವಿದ್ಯುತ್ ಆಘಾತಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಆದೇಶಿಸಲಾಯಿತು (ಇಲ್ಲಿಂದ "ಬಲಿಪಶು" ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ), ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಅನುಭವಿಸಿದ ಸಂಘರ್ಷ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಯಮವು ಪ್ರಯೋಗಕಾರನಿಗೆ ಅವಿಧೇಯರಾಗದಿರುವ ಬಾಧ್ಯತೆಯಾಗಿತ್ತು-ನೀಡಲಾದ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಆಘಾತ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಆಘಾತಗೊಳಿಸಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆದರ್ಶಗಳನ್ನು ವಿರೋಧಿಸುವಂತೆ ನೋಡಿದ ನಡವಳಿಕೆ (ಮಿಲ್ಗ್ರಾಮ್, 1965, ಪುಟ 129). ಮಿಲ್ಗ್ರಾಮ್ ಅವರು ಇತರ ಎರಡು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ಸಹ ನಡೆಸಿದರು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮೇಲೆ ಗುಂಪು ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಅವರ ಮೂಲ ವಿಧೇಯತೆಯ ಪ್ರಯೋಗದ ಪ್ರತಿಕೃತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಿದರುಃ ವಿಷಯವು ಪ್ರಯೋಗಕಾರನೊಂದಿಗೆ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗುವ ಬದಲು, ಎರಡು ಒಕ್ಕೂಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಯಿತು. "ಅವಿಧೇಯತೆಯ ಗುಂಪುಗಳು" ಎಂಬ ಎರಡು ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಮೊದಲನೆಯದರಲ್ಲಿ, ಒಕ್ಕೂಟದವರು ಪ್ರಯೋಗಕಾರನನ್ನು ಧಿಕ್ಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶುವನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು (ಪುಟ 130). ಇದು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ವಿಧೇಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತುಃ ಮೂಲ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, 40 ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ 26 ಮಂದಿ ಗರಿಷ್ಠ ಆಘಾತವನ್ನು ನೀಡಿದರು; ಅವಿಧೇಯ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, 40 ಭಾಗವಹಿಸುವವರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 4 ಮಂದಿ ಮಾತ್ರ ಅತ್ಯುನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೋಲ್ಟೇಜ್ ಅನ್ನು ನೀಡಿದರು (ಕೋಷ್ಟಕ 1). ಆಘಾತದ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅವಿಧೇಯ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ವಿಧೇಯತೆಯ ನಡುವಿನ ಈ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡನೆಯದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿರಲಿಲ್ಲಃ "ವಿಧೇಯ ಗುಂಪುಗಳು", ಅಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಪ್ರಯೋಗಕಾರರಿಗೆ ಅವಿಧೇಯರಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪ್ರಯೋಗದ ಬಗ್ಗೆ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಬಲಿಪಶುವಿಗೆ ವೋಲ್ಟ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಲು ಬಯಸಿದಾಗ, ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ತಮ್ಮ ಅಸಮ್ಮತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದವು (ಪುಟ 133). "ಪ್ರಯೋಗಕಾರರ ಆಜ್ಞೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ದಿಕ್ಕಿನಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಒತ್ತಡವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದರಿಂದ ಗುಂಪಿನ ಕಡೆಗೆ ಪ್ರಬಲವಾದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಿಲ್ಗ್ರಾಮ್ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಮುಕ್ತಾಯಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗುಂಪಿನ ಚಲನೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದರಿಂದ [ಭಾಗವಹಿಸುವವರ] ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಹೋಲಿಸಬಹುದಾದ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿ ಗುಂಪಿನ ಯಶಸ್ಸು ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಂದರಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯವನ್ನು ಆರಂಭಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಶಕ್ತಿಗಳ ಸಂರಚನೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಬಹುದು. ಅಂದರೆ, ಗುಂಪಿನ ವರ್ತನೆಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ/ವೀಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೋಲುತ್ತವೆಯಾದರೆ ಅಥವಾ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿದ್ದರೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು/ವೀಕ್ಷಕರು ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಸೇರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಧ್ಯತೆ ಇರುತ್ತದೆ (ಪುಟ 134). ಅತಿಯಾದ ತೂಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥೂಲಕಾಯತೆಯ ಜಾಲದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಸ್ಥೂಲಕಾಯತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಮೂಲಕ ಹರಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥೂಲಕಾಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕೌಂಟಿಗಳಿಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಲಾದ ಯು. ಎಸ್. ಸೇನಾ ಕುಟುಂಬಗಳ ಹದಿಹರೆಯದವರು 2018ರ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಧಿಕ ತೂಕ ಅಥವಾ ಬೊಜ್ಜು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸ್ವಯಂ-ಆಯ್ಕೆ (ಹೋಮೋಫಿಲಿ) ಅಥವಾ ಹಂಚಿಕೆಯ ನಿರ್ಮಿತ ಪರಿಸರದಿಂದ ವಿವರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಡೊಮಿನೊ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ; ಚಿಟ್ಟೆ ಪರಿಣಾಮದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅನುಸರಣೆ ಗುಂಪು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಗುಂಪು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಯ ಚಟ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಸಮಸ್ಯೆಯ ನಡವಳಿಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ