Personal knowledge networking
ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಜಾಲಗಳು ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ, ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ, ಹಿಂಪಡೆಯುವ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ನಡುವೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ, ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಜ್ಞಾನದ ಹಂಚಿಕೆಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ರೂಪಿಸಿದರು. ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಬದಲು, ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಜ್ಞಾನ ಜಾಲಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್-ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ವಹಣೆ (ಕೆ. ಎಂ.) ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ವಿಕಿಗಳು, ರಿಯಲಿ ಸಿಂಪಲ್ ಸಿಂಡಿಕೇಷನ್ (ಆರ್ಎಸ್ಎಸ್) ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧ ಜಾಲಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಜಾಲಬಂಧವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ. ಕಡಿಮೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಆಡಳಿತದೊಂದಿಗೆ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ, ಟಾಪ್-ಡೌನ್ ಉದ್ಯಮ ಕೆ. ಎಂ. ಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ "ತಳಮಟ್ಟದ ಕೆ. ಎಂ". ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನಿರಂತರ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗೆ ಹೊಸ ಮಾದರಿಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿವೆ. ಅಧಿಕೃತ ಮೈತ್ರಿಗಳ ಔಪಚಾರಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪರಸ್ಪರ ತಿಳಿದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಅಧಿಕೃತ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಜ್ಞಾನದ ಹರಿವು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ನ್ಯೂನತೆಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ವಹಣೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಕ್ಕಿಂತ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮೊದಲು ಒಳಭಾಗದಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ನೋಡಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸೋಶಿಯಲ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ನ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲವು ಈ ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಶ್ನೆಗೆ ಉತ್ತರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಜನರಿಗೆ ಅವರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ವಹಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅವರಿಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ನೀಡುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಕೆಎಂ ಮತ್ತು ಪಿಕೆಎನ್ ಸ್ಟ್ರಕ್ಚರಲ್ ಆಸ್ಪೆಕ್ಟ್ ವಿಷಯ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಮತ್ತು ಬಳಕೆದಾರ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಎ ವಿಷಯ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಬಳಕೆದಾರ-ಆಧಾರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಜ್ಞಾನದ ಪ್ರೇರಕ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವಿಷಯ ದತ್ತಸಂಚಯದಿಂದ ಕಲಿಯುವವರಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅದರ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತಾ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾತ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಿಸಬಹುದು. ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವರ್ಸಸ್ ವಿತರಿಸಿದ ಪಿಕೆಎನ್ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ಜ್ಞಾನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅದರ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿತರಣಾ ಸ್ವರೂಪದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಗಣನೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೈಗೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಕೇಂದ್ರೀಕೃತ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯವು ಸಂಘಟಿತ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅಧಿವೇಶನಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸುಸಂಘಟಿತ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಇಂದಿನ ಬಳಕೆದಾರರ ವಿವಿಧ ಮತ್ತು ಸಮಯೋಚಿತ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಲಿಲ್ಲ. ಟಾಪ್-ಡೌನ್ ವರ್ಸಸ್ ಬಾಟಮ್-ಅಪ್ ಟಾಪ್-ಡೌನ್ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶ್ರೇಣೀಕೃತವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿತ ರಚನೆಗಳು ನಾವೀನ್ಯತೆಯ ಶತ್ರುಗಳಾಗಿವೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಕಲಿಯುವವರು ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರು ಕಲಿಯಲು ಇಷ್ಟಪಡುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಅವರು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ನೀಡದಿರುವುದನ್ನು ಅವರು ದ್ವೇಷಿಸುತ್ತಾರೆ (ಕ್ರಾಸ್, 2003). ಈ ಸತ್ಯವನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಉತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದರೆ ಅವುಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಮುಕ್ತ-ರೂಪದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊರಹೊಮ್ಮಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುವುದು, ಇದನ್ನು ತಳಮಟ್ಟದ ರಚನೆಗೆ ಅಮೂರ್ತಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಎನ್ಫೋರ್ಸ್ಮೆಂಟ್ ವರ್ಸಸ್ ವಾಲಂಟರಿ ಟ್ರೆಡಿಷನಲ್ ಕೆಎಂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ವಿಷಯವನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಒದಗಿಸುವ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಸಂಭವಿಸುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯ ಪುಶಿಂಗ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯು ಕಲಿಯುವವರ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಎಲ್ಎಂ ಮತ್ತು ಕೆಎಂ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಜ್ಞಾನ-ಪುಶ್ನಿಂದ ಜ್ಞಾನ-ಪುಲ್ ಮಾದರಿಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವ ಬದಲಾವಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಪಿಕೆಎನ್ ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕ ವೇದಿಕೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಬಳಕೆದಾರರು ಮಾಹಿತಿ ಭಂಡಾರಗಳಿಂದ ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಬಹುದು. ಎಂಟರ್ಪ್ರೈಸ್ ಫೈಲ್ ಸರ್ವರ್ಗಳ ಬದಲಿಗೆ ದೂರವಾಣಿ ಅಥವಾ ಇಮೇಲ್ ಪೀರ್-ಟು-ಪೀರ್ ಫೈಲ್ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬದಲು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಅಂತರ್ಜಾಲದಲ್ಲಿ ತ್ವರಿತ ಸಂದೇಶ ಮತ್ತು ಕಿರು ಸಂದೇಶ ಸೇವೆ (ಎಸ್ಎಂಎಸ್) ಯಲ್ಲಿ ಹುಡುಕುವ ಬದಲು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಸ್ಪೆಕ್ಟ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜ್ಞಾನ ಹುಡುಕಾಟ ಸಾಧನಗಳು ಉದ್ಯಮದ ವೆಬ್ ವಿಷಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಬದಲಿಗೆ ತಂಡದ ಸಹಯೋಗದ ಸ್ಥಳವಾದ "ಬ್ಲಾಗಿಂಗ್" ಬದಲಿಗೆ ವಿಕಿ.