Virtual Collaborative Learning
ಕಂಪ್ಯೂಟರ್-ಬೆಂಬಲಿತ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ (ಸಿಎಸ್ಸಿಎಲ್) ಯಂತೆಯೇ, ವರ್ಚುವಲ್ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರವು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಂತಹ ಪರಿಸರಗಳು "ಸಹಯೋಗದ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪೀರ್-ಟು-ಪೀರ್ ಸಂವಾದದ ಮೂಲಕ ಶ್ರೀಮಂತ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ವರ್ಚುವಲ್ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವರ್ಚುವಲ್ ರಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳಗಳನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಇರುವ ವಿತರಣಾ ಕಲಿಕೆಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಿದ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಯೋಜನಾ ಕೆಲಸದ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ವರ್ಚುವಲ್ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ವರ್ಚುವಲ್ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ಮತ್ತು ಅಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಆಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಗುಂಪು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಯ ಚಾಟ್ಗಳು, ವಿಕಿಗಳು ಮತ್ತು ಬ್ಲಾಗ್ಗಳು, ಅಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಪಾರದರ್ಶಕತೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗಡಿಗಳು, ಆಲೋಚನೆಗಳ ತೀಕ್ಷ್ಣತೆ ಅಥವಾ ವಿಭಿನ್ನ ಕಾರ್ಯ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಯು ವರ್ಚುವಲ್ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಮುಖ್ಯ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ. ವರ್ಚುವಲ್ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಎರಡು ಮುಖ್ಯ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದುಃ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯೆ-ಆಧಾರಿತ ಅಥವಾ ಲಿಖಿತ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಪಠ್ಯ-ಆಧಾರಿತ. ಈ ವರ್ಗಗಳಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ ಎರಡಕ್ಕೂ ಹಲವಾರು ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಚಾಟ್, ಟೆಲಿಫೋನ್ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್, ವಿಡಿಯೋ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸ್) ಮತ್ತು ಅಸಿಂಕ್ರೊನಸ್ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಥ್ರೆಡ್ ಫೋರಮ್, ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್ ಪೂಲ್, ಇ-ಮೇಲ್) ಸಂವಹನ. ವರ್ಚುವಲ್ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ವಿಕಸನವು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಅರಿವಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಾವು ಕಲಿಯುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅತ್ಯುತ್ತಮವಾಗಿ ಬಳಸಲು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಹಕಾರಿ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಸಹಯೋಗದ ಕಾರ್ಯಸ್ಥಳ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್-ಬೆಂಬಲಿತ ಸಹಯೋಗದ ಕಲಿಕೆ ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ವರ್ಚುವಲ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಎನ್ವಿರಾನ್ಮೆಂಟ್ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು 1 ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ. ಔಪಚಾರಿಕ ದೂರದ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ "ಸಹಕಾರಿ ಜ್ಞಾನ ನಿರ್ಮಾಣ" ವನ್ನು ಸಂಶೋಧಿಸುವುದು. ವನೆಸ್ಸಾ ಪಾಜ್ ಡೆನ್ನೆನ್, ಟ್ರೆನಾ ಎಮ್. ಪೌಲಸ್. ಪುಟ 96. 2. ಪೂರ್ವಭಾವಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಆಧಾರಿತ ಸಹಯೋಗದ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ವೈಫಲ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಪೆರ್ನಿಲ್ಲೆ ಬಿಜೋರ್ನ್, ಮಾರ್ಟೆನ್ ಹರ್ಟ್ಜಮ್. ಪುಟ 1. 3. ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕಾ ತಂಡ ಪಿ. ಬಿ. ವಿಕಿ. ಡಿಪಾಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪಿಎಂ440 ಫಾಲ್ 2008 ಸಹಯೋಗಿ ಕಲಿಕಾ ತಂಡ, ಟೋನಿ ಫೆಲ್ಡ್ಹೌಸ್, ರುತ್ ಹಾಂಗ್, ಜೊಯೆಬ್ ಮಿರ್ಜಾ, ಅಹ್ಮದ್ ನೂರ್ದಿನ್. http://pm440.pbwiki.com/CLT 4. ಸಹಯೋಗದ ಕಲಿಕಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವುದುಃ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿ. ಏಂಜೆಲಿಕ್ ಡಿಮಿಟ್ರಾಕೋಪೌಲೋ. ಪುಟ 116. 5ರಷ್ಟಿದೆ. ಪ್ರಿನ್ಸಿಪಲ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಚಾಲೆಂಜಸ್ ಫಾರ್ ದಿ ಫ್ಯೂಚರ್ಸ್ಃ ಎ ಪ್ರಾಸ್ಪೆಕ್ಟಸ್ ಫಾರ್ ದಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್-ಸಪೋರ್ಟೆಡ್ ಕೊಲಾಬರೇಟಿವ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ (ಸಿಎಸ್ಸಿಎಲ್) ಕಮ್ಯುನಿಟಿ "ಎರಿಕ್ ಹ್ಯಾಮಿಲ್ಟನ್ (2007). 6. 7. ವರ್ಚುವಲ್ ಕಲಿಕೆ-ನೀವು ತಿಳಿದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಎಲ್ಲವೂ ಕ್ಲೌಡ್ಶೇರ್ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳ ವರ್ಚುವಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದ ಲೇಖನ