Social rejection
ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದಿಂದ ಹೊರಗಿಟ್ಟಾಗ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಷಯವು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ನಿರಾಕರಣೆ (ಅಥವಾ ಗೆಳೆಯರ ನಿರಾಕರಣೆ), ಪ್ರಣಯ ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ವಿಭಜನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಇಡೀ ಗುಂಪಿನಿಂದ ತಿರಸ್ಕರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ದೂರವಿಡಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ತಿರಸ್ಕರಿಸುವಿಕೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ "ಮೌನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ, ಕೀಟಲೆ ಅಥವಾ ಅಪಹಾಸ್ಯ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ನಿಷ್ಕ್ರಿಯವಾಗಿರಬಹುದು. ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಅನುಭವವು ಸ್ವೀಕರಿಸುವವರಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದು ನಿಜವಾಗಿ ಇಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅದನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಬಹುದು. "ಬಹಿಷ್ಕಾರ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಪ್ರಾಚೀನ ಗ್ರೀಸ್ನಲ್ಲಿ, ಬಹಿಷ್ಕಾರವು ಜನರ ಮತದ ನಂತರ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಗಡೀಪಾರು ಮಾಡುವ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿತ್ತು). ಮಾನವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಗಳಾಗಿದ್ದರೂ, ಕೆಲವು ಮಟ್ಟದ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಜೀವನದ ಅನಿವಾರ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ನಿರಾಕರಣೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿರವಾಗಿದ್ದಾಗ, ಸಂಬಂಧವು ಮುಖ್ಯವಾದಾಗ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲನಾಗಿದ್ದಾಗ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಬಹುದು. ಇಡೀ ಗುಂಪಿನ ಜನರ ನಿರಾಕರಣೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅನುಭವವು ಒಂಟಿತನ, ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮಗೌರವ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯಂತಹ ಹಲವಾರು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಇದು ಅಭದ್ರತೆಯ ಭಾವನೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂವೇದನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಸ್ವೀಕಾರದ ಅಗತ್ಯ ಮಾನವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಇತರ ಮಾನವರ ನಡುವಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನೋವುಂಟು ಮಾಡಬಹುದು. ಅಬ್ರಹಾಂ ಮಾಸ್ಲೋ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾದಿಗಳು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ಅಗತ್ಯವು ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಪ್ರೇರಣೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಮಾಸ್ಲೋ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಎಲ್ಲಾ ಮಾನವರು, ಅಂತರ್ಮುಖಿಗಳೂ ಸಹ, ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ಆರೋಗ್ಯವಾಗಿರಲು ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿರಬೇಕು. ಈ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸರಳ ಸಂಪರ್ಕ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಬದಲಿಗೆ, ಜನರು ಕಾಳಜಿಯುಳ್ಳ ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಬಲವಾದ ಪ್ರೇರಕ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಜನರಿಗೆ ಸ್ಥಿರವಾದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಆ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತಿಕರವಾದ ಸಂವಹನಗಳೆರಡೂ ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಎರಡು ಪದಾರ್ಥಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೂ ಒಂದನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡರೆ, ಜನರು ಒಂಟಿತನ ಮತ್ತು ಅಸಮಾಧಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ನಿರಾಕರಣೆಯು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ಬಹುಪಾಲು ಮಾನವನ ಆತಂಕಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಬಗೆಗಿನ ಕಳವಳಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುವುದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತಿಗೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಡ್ಯೂಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಮಾರ್ಕ್ ಲಿಯರಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವುದು ಆತ್ಮಗೌರವದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಲ್ಲಿ, ಸ್ವಯಂ-ಗೌರವವು ಸಮಾಜಮಾಪಕವಾಗಿದ್ದು, ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆಯ ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸ್ವೀಕಾರದ ಅಗತ್ಯದ ಪ್ರೇರಕ ಆಧಾರವನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ನಿರಾಕರಣೆಯ ಭಯವು ಗೆಳೆಯರ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರುವುದಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ (ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಇದನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಕ ಪ್ರಭಾವ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, cf. ಮಾಹಿತಿಯ ಪ್ರಭಾವ), ಮತ್ತು ಇತರರ ಬೇಡಿಕೆಗಳ ಅನುಸರಣೆ. ಸಂಬಂಧ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಅಗತ್ಯವು ಒತ್ತಡದಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಬಲವಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೀರ್ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಇತರ ರೇಟಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಜನಪ್ರಿಯರಾಗಿದ್ದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ರೇಟಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ, ಅನೇಕ ಮಕ್ಕಳು ಮಧ್ಯಮ ರೇಟಿಂಗ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಧ್ಯದಲ್ಲಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ರೇಟಿಂಗ್ಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಅಳತೆಯ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರು ಇಷ್ಟಪಡುವ ಮತ್ತು ಇಷ್ಟಪಡದ ಗೆಳೆಯರನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲು ಕೇಳುತ್ತದೆ. ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಕೆಲವು "ಲೈಕ್" ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅನೇಕ "ಡಿಸ್ಲೈಕ್" ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದವರು ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳು ಎರಡೂ ರೀತಿಯ ಕೆಲವು ನಾಮನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ಪಡೆಯುತ್ತಾರೆ. ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಕರೆನ್ ಬಿಯರ್ಮನ್ ಪ್ರಕಾರ, ತಮ್ಮ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಂದ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಒಂದು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆಃ ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಸರದಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು, ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ದರಗಳು. ಅಜಾಗರೂಕ, ಅಪಕ್ವ ಅಥವಾ ಹಠಾತ್ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣಗಳು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದ ಹೆಚ್ಚಿನ ದರಗಳು. ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಯಾವಾಗ ಮತ್ತು ಹೇಗೆ ಆಟದ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸೇರಬೇಕು ಎಂದು ತಿಳಿದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಬಿಯರ್ಮನ್ ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕವಾಗಿ ನುಗ್ಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಅಥವಾ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳದೆ ಸ್ಥಗಿತಗೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ಅಥವಾ ಉತ್ತಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಗೆಳೆಯರು ಸ್ವೀಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಮತ್ತು ಅವರು ಕಡಿಮೆ ನುರಿತ ಮಕ್ಕಳ ಕಿರುಕುಳದಲ್ಲಿ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಮಕ್ಕಳು, ವಿಕಲಾಂಗ ಮಕ್ಕಳು ಅಥವಾ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ನಿರಾಕರಣೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು. ಪೀರ್ ಗುಂಪಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸಹ ನಿರಾಕರಣೆ ಅಥವಾ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಕಡಿಮೆ ಹೊರಹೋಗುವ ಅಥವಾ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಆಡಲು ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವ ಮಕ್ಕಳು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿರುವ ಮತ್ತು ಅಭದ್ರತೆ ಅಥವಾ ಆತಂಕದ ಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಪೀರ್ ನಿರಾಕರಣೆ, ಒಮ್ಮೆ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದಾಗ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಮಗುವಿಗೆ ಹೊರಬರಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಳ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಸಕ್ರಿಯ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿರವಾಗಿದೆ, ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಗುವನ್ನು ಮತ್ತೊಂದು ಶಾಲೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಿದ ನಂತರವೂ ಮುಂದುವರಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಕಾರಣವೆಂದರೆ, ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪುಗಳು ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತವೆ, ಅದು ರೂಢಮಾದರಿಗಳಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳು ಇದೇ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೂ ಸಹ, ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮಗೌರವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯಂತಹ ಆಂತರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯ ಬದಲು ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ, ಆದರೆ ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಪುರಾವೆಗಳಿವೆ. ಇದರರ್ಥ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿರುವ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ಮತ್ತು ಈ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಅವರಿಗೆ ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಪೀರ್ ನಿರಾಕರಣೆಯು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಚಕ್ರಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಅದು ಸಮಯದೊಂದಿಗೆ ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ. ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳು ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸ್ನೇಹಿತರನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಇರುವುದಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಜನಪ್ರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತರಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಇದ್ದಾರೆ. ಪೀರ್ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಕನಿಷ್ಠ ಒಬ್ಬ ಆಪ್ತ ಸ್ನೇಹಿತನೊಂದಿಗಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಲಾಗಿದೆ. 1995 ಮತ್ತು 2001ರ ನಡುವೆ ನಡೆದ 15 ಶಾಲಾ ಗುಂಡಿನ ದಾಳಿಗಳ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು, ಎರಡು ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಉಳಿದೆಲ್ಲ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ (87 ಪ್ರತಿಶತ) ಗೆಳೆಯರ ನಿರಾಕರಣೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ದಾಖಲಿತ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅನುಭವಗಳು ತೀವ್ರವಾದ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನಿರಾಕರಣೆ ಎರಡನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬಹಿಷ್ಕಾರ, ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಣಯ ನಿರಾಕರಣೆಯ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡವು. ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅನುಭವಗಳು ಶಾಲಾ ಗುಂಡಿನ ದಾಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದಾದರೂ, ಖಿನ್ನತೆ, ಕಳಪೆ ಉದ್ವೇಗ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಇತರ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದಂತಹ ಇತರ ಅಂಶಗಳೂ ಸಹ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಲೇಖಕರು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿವೆ. 79 ನಿಯಂತ್ರಿತ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಒಂದು ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ವಿಮರ್ಶೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯ ತರಬೇತಿಯು 70 ಪ್ರತಿಶತ ಯಶಸ್ಸಿನ ಪ್ರಮಾಣದೊಂದಿಗೆ ಬಹಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ (ಆರ್ = 0.40 ಪರಿಣಾಮದ ಗಾತ್ರ) ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಇದು ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ 30 ಪ್ರತಿಶತ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವದಲ್ಲಿ ಕುಸಿತ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ನಂತರದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ತೋರಿಸಿವೆ (r = 0.35). ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಅಪರಿಚಿತರಿಂದ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ನಿರಾಕರಣೆಯೂ ಸಹ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಬಲವಾದ (ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿದ್ದರೆ) ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಹಲವಾರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಲಾದ ಜನರು ಹೆಚ್ಚು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಮೋಸ ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ, ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಡಿಮೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಗುರಿಗಳ ಮೇಲೆ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ನಿರಾಕರಣೆಯು ಸ್ವಯಂ-ಸೋಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಬಹಳ ವೇಗವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಮೆದುಳು ಹೇಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಸಹ ಸಂಶೋಧಕರು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಜನರು ದೈಹಿಕ ನೋವು ಮತ್ತು "ಸಾಮಾಜಿಕ ನೋವು" ಎರಡನ್ನೂ ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಡೋರ್ಸಲ್ ಆಂಟಿರಿಯರ್ ಸಿಂಗ್ಯುಲೇಟ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಎಫ್ಎಂಆರ್ಐ ನ್ಯೂರೋಇಮೇಜಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ನಂತರದ ಪ್ರಯೋಗವು, ಜನರು ನಿರಾಕರಣೆಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಿತ್ರಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡಾಗ ಮೂರು ಪ್ರದೇಶಗಳು ಸಕ್ರಿಯವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಈ ಪ್ರದೇಶಗಳೆಂದರೆ ಹಿಂಭಾಗದ ಸಿಂಗ್ಯುಲೇಟ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್, ಪ್ಯಾರಾಹಿಪ್ಪೋಕ್ಯಾಂಪಲ್ ಗೈರಸ್ ಮತ್ತು ಡೋರ್ಸಲ್ ಆಂಟಿರಿಯರ್ ಸಿಂಗ್ಯುಲೇಟ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್. ಇದಲ್ಲದೆ, ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂವೇದನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು (ಕೆಳಗೆ ನೋಡಿ) ಎಡ ಪೂರ್ವ ಮುಂಭಾಗದ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಬಲ ಪೃಷ್ಠದ ಉನ್ನತ ಮುಂಭಾಗದ ಗೈರಸ್ನಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸಬಹುದು. 2007ರಲ್ಲಿ ಬರ್ಕ್ಲಿಯ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಒಂದು ಪ್ರಯೋಗವು, ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮಗೌರವ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿರಾಕರಣೆಯ ವಿಷಯದ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ನೋಡುವಾಗ ಕಣ್ಣು ಮಿಟುಕಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ತಮ್ಮ ಬಗ್ಗೆ ಕೆಟ್ಟದಾಗಿ ಭಾವಿಸುವ ಜನರು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಗುರಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಜನರು ತಮ್ಮ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಈ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಮಿಯಾಮಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಅಧ್ಯಯನವು ಇತ್ತೀಚೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿಜವಾದ ಮತ್ತು ನಕಲಿ ನಗುಗಳ ನಡುವೆ ತಾರತಮ್ಯ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗಿಂತ ಉತ್ತಮವೆಂದು ಸೂಚಿಸಿದೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಣ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಇಬ್ಬರೂ ಅವಕಾಶಕ್ಕಿಂತ ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರೂ (ಅವರು ಪರಸ್ಪರ ಭಿನ್ನವಾಗಿರಲಿಲ್ಲ), ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಈ ಕಾರ್ಯದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಉತ್ತಮವಾಗಿದ್ದರು, ಸುಮಾರು 80 ಪ್ರತಿಶತ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಈ ಅಧ್ಯಯನವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಧನಾತ್ಮಕ ಅಥವಾ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮದ ಕೆಲವೇ ಪ್ರಕರಣಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಬಾಲ್ ಟಾಸ್/ಸೈಬರ್ ಬಾಲ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತಂತ್ರವೆಂದರೆ "ಬಾಲ್ ಟಾಸ್" ಮಾದರಿ, ಇದನ್ನು ಪರ್ಡ್ಯೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಕಿಪ್ ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಚೆಂಡನ್ನು ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಎಸೆಯುವ ಮೂರು ಜನರ ಗುಂಪನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನಿಜವಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ತಿಳಿಯದೆ, ಗುಂಪಿನ ಇಬ್ಬರು ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರಯೋಗಕಾರರಿಗಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ವನಿಯೋಜಿತ ಸ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಅನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಪ್ರಯೋಗದಲ್ಲಿ, ಕೆಲವು ಟಾಸ್ಗಳ ನಂತರ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಚಟುವಟಿಕೆಯಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಮತ್ತೆ ಚೆಂಡನ್ನು ಪಡೆಯುವುದಿಲ್ಲ. ಈ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಕೆಲವೇ ನಿಮಿಷಗಳು ಕೋಪ ಮತ್ತು ದುಃಖವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಲು ಸಾಕಾಗುತ್ತವೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮವು ಆತ್ಮಗೌರವ ಮತ್ತು ಇತರ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ. ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಮೌಖಿಕ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ತೋರಿಸಿದರೆ, ಪುರುಷರು ವೇಗವಾಗಿ ಬೇರ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಆಸಕ್ತಿಯಿಲ್ಲವೆಂದು ನಟಿಸುವಂತಹ ಮುಖ ಉಳಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಿದರು. ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಭಾವನೆಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಬಯಸುತ್ತಾರೆ ಆದರೆ ಪುರುಷರು ಆತ್ಮಗೌರವವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು ಹೆಚ್ಚು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. "ಸೈಬರ್ಬಾಲ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಕಾರ್ಯದ ಗಣಕೀಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಇದೇ ರೀತಿಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸೈಬರ್ಬಾಲ್ ಒಂದು ವರ್ಚುವಲ್ ಬಾಲ್ ಟಾಸ್ ಆಟವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಬೇರೆಡೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕುಳಿತು ಚೆಂಡನ್ನು ಎರಡೂ ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಎಸೆಯಬಹುದಾದ ಇತರ ಇಬ್ಬರು ಸ್ಪರ್ಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಆಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಮೊದಲ ಕೆಲವು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಆಟದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ನಂತರ ಉಳಿದ ಮೂರು ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲ ಇತರ ಆಟಗಾರರಿಂದ ಹೊರಗಿಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೈಬರ್ಬಾಲ್ ತಂತ್ರಾಂಶದ ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ ಅದರ ಮುಕ್ತತೆ; ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಈ ತಂತ್ರಾಂಶವನ್ನು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದರು. ಸಾಫ್ಟ್ವೇರ್ನಲ್ಲಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಎಸೆಯುವ ಕ್ರಮ, ಬಳಕೆದಾರರ ಅವತಾರ, ಹಿನ್ನೆಲೆ, ಚಾಟ್ನ ಲಭ್ಯತೆ, ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಸಂದೇಶ ಮತ್ತು ಇತರ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಶೋಧಕರು ಸೈಬರ್ಬಲ್ 5ರ ಅಧಿಕೃತ ಜಾಲತಾಣಕ್ಕೆ ಭೇಟಿ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಈ ಸರಳ ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಬಹಿಷ್ಕಾರವು ಸ್ವಯಂ-ವರದಿಯಾದ ಕೋಪ ಮತ್ತು ದುಃಖದ ಮಟ್ಟಗಳಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಾಲ್ಕು ಅಗತ್ಯಗಳ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ಹೊರ-ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಬಹಿಷ್ಕರಿಸಿದಾಗ, ಹೊರ-ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕು ಕ್ಲುಕ್ಸ್ ಕ್ಲಾನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಯಾರೊಬ್ಬರಂತಹ ತಿರಸ್ಕಾರಕ್ಕೊಳಗಾದ ವ್ಯಕ್ತಿ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದಾಗ, ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಮೂಲವು ಕೇವಲ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಎಂದು ತಿಳಿದಾಗ, ಮತ್ತು ಬಹಿಷ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗಲೂ ಸಹ ಅವರಿಗೆ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಬಹುಮಾನ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರನ್ನು ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಆರ್ಥಿಕ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ. ಜನರು ತಾವು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ನ ವಿರುದ್ಧ ಮಾತ್ರ ಆಡುತ್ತಿದ್ದೇವೆಂದು ತಿಳಿದಾಗಲೂ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸೈಬರ್ ಬಾಲ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಇತ್ತೀಚಿನ ಪ್ರಯೋಗಗಳ ಗುಂಪೊಂದು ನಿರಾಕರಣೆಯು ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ ಅಥವಾ ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಜನರು ಕುಕೀಗಳನ್ನು ತಿನ್ನುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಮತ್ತು ಅವರಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುವ ಅಹಿತಕರ ರುಚಿಯ ಪಾನೀಯವನ್ನು ಕುಡಿಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಆತಂಕದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಹೆಚ್ಚು ಕಾಲ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ ಎಂದು ಈ ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಲೈಫ್ ಅಲೋನ್ ಪ್ಯಾರಾಡಿಗ್ಮ್, ಇದನ್ನು ಮೊದಲು ಟ್ವೆಂಗೆ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಸುಳ್ಳು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ತಿಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಬಾಲ್ ಟಾಸ್ ಮತ್ತು ಸೈಬರ್ ಬಾಲ್ಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯವಾಗಿ ಅನುಭವಿಸಬಹುದಾದ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅನುಭವ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪ್ರಯೋಗದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ (ಮೂಲ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ, ಐಸೆಂಕ್ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿ). ನಂತರ ಅವರಿಗೆ ನಿಜವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬದಲಿಗೆ ಅವರ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಗುಂಪಿನ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅವರ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅವರ ಪ್ರಸ್ತುತ ಜೀವನದ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಲೆಕ್ಕಿಸದೆ ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅವರು ತೃಪ್ತಿಕರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿಯಂತ್ರಣ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಅವರು ಕೆಲವು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಿಳಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ರೀತಿಯಾಗಿ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಪ್ರಜ್ಞೆಯು ನಂತರದ ಅಳತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಜಾಗೃತಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಪ್ರಯೋಗದ ನಂತರ, ಸಂಶೋಧಕರು ಭಾಗವಹಿಸುವವರಿಗೆ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷಮೆಯಾಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ವಿದ್ವಾಂಸರು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಈ ವಿಧಾನವು ಇತರ ನಿರಾಕರಣೆ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿಗಿಂತ ಸಂಶೋಧನಾ ನೀತಿಗಳು ಮತ್ತು ಹಾನಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಮಹತ್ವದ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತದೆ. ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ನಂತರ ವಿಷಯಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗೆ ಗಮನ ನೀಡಬೇಕು. ಬಹಿಷ್ಕರಣದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವು ಬಹಿಷ್ಕರಣದ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಬಗೆಗಿನ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಕಿಪ್ ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಅವರು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಮಾದರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ಬಗೆಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ತೋರಿಸಲು ಒಂದು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಅಲ್ಲಿ ಆತ ಬಹಿಷ್ಕಾರವು ಎಷ್ಟು ಹಾನಿಕರವಾಗಿದೆಯೆಂದರೆ ಮಾನವರು ಅದನ್ನು ತಕ್ಷಣವೇ ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಚ್ಚರಿಕೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಣಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಚೀನ ಮಾನವ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ, ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನಿಂದ ಸಾಕಷ್ಟು ಆಹಾರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಲಭ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ ಬಹಿಷ್ಕಾರವು ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಇಡೀ ಸಮಾಜದಿಂದ ದೂರವಿರುವುದು ಎಂದರೆ ಸಂಗಾತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದಿರುವುದು ಎಂದರ್ಥ, ಆದ್ದರಿಂದ ಬಹಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದು ಆನುವಂಶಿಕ ರೇಖೆಯ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದುವರಿಕೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಪ್ರಧಾನ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮಾದರಿಯು ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ-ಅಗತ್ಯ ಬೆದರಿಕೆ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊರಗಿಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆಃ ಪ್ರತಿಫಲಿತ, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಮತ್ತು ರಾಜೀನಾಮೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಮೊದಲು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಹಂತವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಸಂಭವಿಸಿದ ತಕ್ಷಣದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ನಂತರ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಹಂತವು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ನಿರಾಕರಣೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಮುಂದುವರಿದರೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅದನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ರಾಜೀನಾಮೆಯ ಹಂತಕ್ಕೆ ತಿರುಗುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ತೀವ್ರ ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕತೆಯಿಂದ ಬಳಲುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಇವುಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಅಥವಾ ಇತರ ವಿಪರೀತ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ತಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ರಿಫ್ಲೆಕ್ಸಿವ್ ಹಂತವು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಮೊದಲ ಹಂತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರವು ಸಂಭವಿಸಿದ ತಕ್ಷಣದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಅವರು ಬಹಿಷ್ಕಾರವು ನಾಲ್ಕು ಮೂಲಭೂತ ಮಾನವ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಬೆದರಿಕೆಯನ್ನು ಒಡ್ಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು; ಸೇರುವ ಅಗತ್ಯತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಗತ್ಯತೆ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಆತ್ಮಗೌರವವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತಿತ್ವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹೊಂದುವ ಅಗತ್ಯತೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಾಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಂತಿಕೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಗೌರವದ ಅಗತ್ಯವು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ; ಅದು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರದಿದ್ದಾಗ, ಅದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಅಸ್ತಿತ್ವಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎದುರಿಸಬೇಕಾದ ಮತ್ತೊಂದು ಸವಾಲೆಂದರೆ ನೋವಿನ ಪ್ರಜ್ಞೆ. ಹಿಂದಿನ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆಯು, ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿರಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯಲು ನರಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆಯು ಡೋರ್ಸಲ್ ಆಂಟಿರಿಯರ್ ಸಿಂಗ್ಯುಲೇಟ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ (ಡಿಎಸಿಸಿ) ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ನರಜೀವಶಾಸ್ತ್ರದ ಪುರಾವೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ದೈಹಿಕ ನೋವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಾಗ ಬಲ ವೆಂಟ್ರಲ್ ಪ್ರಿಫ್ರಂಟಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್ (ಆರ್ವಿಪಿಎಫ್ಸಿ) ಸಹ ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ; ಈ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶವು ನೋವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಮೂಲವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಂಡಾಗ ನೋವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಅಥವಾ ಪರಿಸರದ ಅಂಶಗಳು ಈ ನೋವಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಇತರರು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬಹಿಷ್ಕರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅವರ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಈ ನೋವನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕಲು ಜನರು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಯೋಚಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಗತ್ಯ-ಬೆದರಿಕೆ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯ ಕೋಟೆಯೆಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ. ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವರು ಬೆದರಿಕೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ರಚನೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಆತ್ಮಗೌರವ ಮತ್ತು ತಮ್ಮತನಕ್ಕೆ ಧಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ, ಅವರು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಒಗ್ಗೂಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಈ ತಿರಸ್ಕೃತ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಇತರರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಉಡುಗೊರೆಗಳನ್ನು ನೀಡುವಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಾಜ-ಪರವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ತದ್ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅವರ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಅರ್ಥದ ಪ್ರಜ್ಞೆಗೆ ಅಪಾಯವಾದಾಗ, ಅವರು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಲು ಮೌಖಿಕ ನಿಂದನೆ, ಜಗಳ ಇತ್ಯಾದಿಗಳಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಸಮಾಜವಿರೋಧಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿಭಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಅವರು ಮೂರನೇ ಹಂತವಾದ ರಾಜೀನಾಮೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಆದರೆ ಅದನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಜಾಡ್ರೊ ಅವರ ಸಂದರ್ಶನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಅವರು 28 ಪ್ರತಿಸ್ಪಂದಕರನ್ನು ದೀರ್ಘಕಾಲದ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂದರ್ಶಿಸಿದರು, ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರು ಖಿನ್ನತೆಗೆ ಒಳಗಾಗಿದ್ದರು, ಸ್ವಯಂ-ನಿರಾಶೆಗೊಂಡಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅಸಹಾಯಕರಾಗಿದ್ದರು ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಗತ್ಯ-ಬೆದರಿಕೆ ಮಾದರಿಯ ವಿವಾದವು ನೋವಿನ ಬಗ್ಗೆ ಜನರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆಯೇ ಅಥವಾ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆಯೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ. ಡಿವಾಲ್ ಮತ್ತು ಬೌಮಿಸ್ಟರ್ ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ನಿರಾಕರಣೆಯ ನಂತರ ನೋವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಅವರು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಮತ್ತು ಇತರರಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ನೋವಿನ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಈ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ, ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾದ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಂದಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಲೈಫ್-ಅಲೋನ್ ನಂತಹ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸುವಾಗ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತೆ ಗುಂಪಿಗೆ ಸೇರುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಹೀಗಾಗಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಬರ್ನ್ಸ್ಟೈನ್ ಮತ್ತು ಕ್ಲೇಪೂಲ್ ಅವರು ಮತ್ತಷ್ಟು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸೈಬರ್ಬಾಲ್ ಮತ್ತು ಜೀವನ-ಏಕಾಂಗಿ ಪ್ರಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರಾಕರಣೆಯ ಬಲವಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಜೀವನ-ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮರಗಟ್ಟುವಿಕೆಯ ಮೂಲಕ ಜನರನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಸೈಬರ್ಬಾಲ್ನಂತಹ ಸಣ್ಣ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸಂಕೇತವನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನೋವಿನ ಭಾವನೆಯ ಮೂಲಕ ಅದರತ್ತ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ. ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೇಲೆ ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಕಾರ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ನಡೆದಿವೆ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಬಹಿಷ್ಕಾರದಿಂದ ಜನಪ್ರಿಯತೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಬಹಿಷ್ಕಾರಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ ಹಾನಿಕಾರಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಯಾವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ವಿವಿಧ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಗಿದ್ದರೂ, ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದ್ದ ಮತ್ತು ತರುವಾಯ ಕ್ಷಣಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಜನಪ್ರಿಯತೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವನ್ನು ತರಲು ತಮ್ಮ ಆರಂಭಿಕ ಜನಪ್ರಿಯತೆಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಅದೇ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಇದು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪಿನಿಂದ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತದೆ, ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧಕರು ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹದಿಹರೆಯದವರು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಇನ್ನೊಬ್ಬರ ಪ್ರಣಯ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದಾಗ, ಅವರನ್ನು ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಿದಾಗ/ತಪ್ಪಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅವರಲ್ಲಿ ಪ್ರೇಮಪೂರ್ವಕವಾಗಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಯಾರಾದರೂ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಏಕಪಕ್ಷೀಯವಾಗಿ ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿದಾಗ ಪ್ರಣಯ ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಅಸಂತುಷ್ಟ ಪ್ರೀತಿಯ ಸ್ಥಿತಿಯು ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಜನರು ವಯಸ್ಸಾದಂತೆ ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರೀತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ನಿರಾಕರಣೆಯು ನೋವಿನ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಮೆದುಳಿನ ಕಾಡೇಟ್ ನ್ಯೂಕ್ಲಿಯಸ್ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಡೋಪಮೈನ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಟಿಸೋಲ್ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಿ, ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹತಾಶೆ, ತೀವ್ರವಾದ ಕೋಪ, ಅಸೂಯೆ, ದ್ವೇಷ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ರಾಜೀನಾಮೆ, ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಸಂಭವನೀಯ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಖಿನ್ನತೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ನಡುವೆ ಹಿಂದಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಮುಂದಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಿವೆ. ನಿರಾಕರಣೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಿದ ಮೊದಲ ಸಿದ್ಧಾಂತಿ ಕರೆನ್ ಹಾರ್ನಿ. ಇದು ನರಸಂಬಂಧಿ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣದೊಂದು ನಿರಾಕರಣೆಯಲ್ಲಿ ಆಳವಾದ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಅವಮಾನವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸೂಚಿಸಿದರು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೇವಲ ಕಾಯುವಂತೆ ಮಾಡುವುದನ್ನು ನಿರಾಕರಣೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತೀವ್ರ ಕೋಪ ಮತ್ತು ಹಗೆತನವನ್ನು ಎದುರಿಸಬಹುದು. ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಮೆಹ್ರಾಬಿಯನ್ ಅವರು ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂವೇದನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ, ವಾದಗಳು ಅಥವಾ ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ತಪ್ಪಿಸುತ್ತಾರೆ, ವಿನಂತಿಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಅಥವಾ ಇತರರ ಮೇಲೆ ಹೇರಲು ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಾರೆ, ಇತರರಿಂದ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ನೋಯುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಲು ಪರಿಚಿತ ಇತರರು ಮತ್ತು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಅವಲಂಬಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮೆಹ್ರಾಬಿಯನ್ ಸೂಚಿಸಿದರು. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ "ಆತಂಕದಿಂದ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ, ಸುಲಭವಾಗಿ ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಅತಿಯಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುವ" ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂವೇದನೆಯ ಇತ್ತೀಚಿನ (1996) ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವಾಗಿದೆ. ಜನರು ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಗ್ರಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧತೆಯಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯಲ್ಲಿನ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಕಾರಣಗಳು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಅರ್ಥವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ನಿರಾಕರಣೆ ಸಂವೇದನೆ ಮತ್ತು ನರರೋಗದ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಿಂದಾಗಿ, ಆನುವಂಶಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ನಿರಾಕರಣೆ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಡಿಸ್ಪೋರಿಯಾವೂ ಸಹ ಎಡಿಎಚ್ಡಿಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಲಕ್ಷಣವಾಗಿದೆ. ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಯು ಆರಂಭಿಕ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಿರಾಕರಣೆಯಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಇತರರು ಅಭಿಪ್ರಾಯಪಡುತ್ತಾರೆ; ಸಹವರ್ತಿಗಳ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೀರ್ ನಿರಾಕರಣೆಯ ತೀವ್ರವಾದ ರೂಪವಾದ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ನಂತರದ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪುರಾವೆಗಳಿಲ್ಲ. ಆರೋಗ್ಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ದೊಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸದಸ್ಯರಾಗಿರಬೇಕಾದ ಅತೃಪ್ತಿಯ ಅಗತ್ಯವು ಅನಿವಾರ್ಯವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಲ್ಲಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬೌಮಿಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಲಿಯರಿ ಮೂಲತಃ ಸೂಚಿಸಿದರು. ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೊರತೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಈ ಊಹೆಗಳ ದೃಢೀಕರಣವನ್ನು ಜಾನ್ ಬೌಲ್ಬಿ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಕಂಡರು. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುವುದು ಆತಂಕದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅನುಭವಿಸುವ ಖಿನ್ನತೆಯ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರು ಕಾಳಜಿವಹಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣವು ಅವರು ಗ್ರಹಿಸುವ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ನೇರವಾಗಿ ಅನುಪಾತದಲ್ಲಿರುತ್ತದೆ. ನಿರಾಕರಣೆಯು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರು ಹೆಚ್ಚು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ವೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರು ಅಥವಾ ತಟಸ್ಥ ಅಥವಾ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿದ್ದವರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಪ್ರಯೋಗಗಳು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ. ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೂ ದೊಡ್ಡ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕಳಪೆ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮತ್ತು ಆಗಾಗ್ಗೆ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡುವುದು ಮರಣದ ಮುನ್ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಮದುವೆ ಮುಗಿದ ಒಂದು ದಶಕದ ನಂತರ, ವಿಚ್ಛೇದಿತ ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಅವಿವಾಹಿತ ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತ ವಿವಾಹಿತ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ಅನಾರೋಗ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಕುಟುಂಬದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ವಯಸ್ಕ ಮಗುವನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ತಾಯಿಯ ಗುರುತಿನ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವನ್ನು ದ್ರೋಹ ಮಾಡಬಹುದು. ಸಾಮರಸ್ಯದ ಅವಕಾಶವು ಎಷ್ಟೇ ಕಡಿಮೆಯಾದರೂ, ಮುಕ್ತಾಯವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಸಮರ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಚ್ಛೇದನದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಳಂಕವು ಜೀವನದ ಅಂತ್ಯದವರೆಗೂ ಪೋಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟು ಮಾಡಬಹುದು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಎಚ್. ಐ. ವಿ. ಯಂತಹ ಕಾಯಿಲೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ತೀವ್ರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಕೋಲ್, ಕೆಮೆನಿ ಮತ್ತು ಟೇಲರ್ ಅವರ ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಲ್ಲದವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದ ಎಚ್ಐವಿ ಪಾಸಿಟಿವ್ ಸಲಿಂಗಕಾಮಿ ಪುರುಷರ ರೋಗದ ಪ್ರಗತಿಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿತು. ಒಂಬತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಧ್ಯಯನವು, ಕಡಿಮೆ ಟಿ ಸಹಾಯಕ ಕೋಶಗಳ ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ವೇಗದ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿತು, ಆದ್ದರಿಂದ ಏಡ್ಸ್ ರೋಗನಿರ್ಣಯಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ನಿರಾಕರಣೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿದ್ದ ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ನಿರಾಕರಣೆ-ಅಲ್ಲದ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಸರಾಸರಿ 2 ವರ್ಷಗಳ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ರೋಗದಿಂದ ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಆರೋಗ್ಯದ ಇತರ ಅಂಶಗಳೂ ಸಹ ನಿರಾಕರಣೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗುತ್ತವೆ. ನಿರಾಕರಣೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶವನ್ನು ಕಲ್ಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಸಿಸ್ಟೊಲಿಕ್ ಮತ್ತು ಡಯಾಸ್ಟೊಲಿಕ್ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ ಎರಡೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟವರು ಕ್ಷಯರೋಗದಿಂದ ಬಳಲುವುದರ ಜೊತೆಗೆ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ನಂತರ ನೋವಿನ ಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಇತರ ದೈಹಿಕ ನೋವಿನ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆಯು ದೈಹಿಕ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮ್ಯಾಕ್ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ಲಿಯರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಆ ನೋವು ಮಾನವ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯ ಸಂಕೇತವಾಗಿದೆ. ಮಾನವರು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜೀವಿಗಳಾಗಿ ಬೆಳೆದಂತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳು ಬದುಕುಳಿಯಲು ಅಗತ್ಯವಾದವು, ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನೋವು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮಾನವ ದೇಹದಲ್ಲಿ ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದವು. ಕಾದಂಬರಿಗಳಲ್ಲಿ, ಚಲನಚಿತ್ರ ಮತ್ತು ಕಲೆಯಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಕಲಾತ್ಮಕ ಚಿತ್ರಣಗಳು ವಿವಿಧ ಕಲಾ ಪ್ರಕಾರಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ತಿರಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚಿತ್ರಿಸುವ ಚಲನಚಿತ್ರದ ಒಂದು ಪ್ರಕಾರವೆಂದರೆ ರೊಮ್ಯಾಂಟಿಕ್ ಕಾಮಿಡಿಗಳು. ಹೀ ಈಸ್ ಜಸ್ಟ್ ನಾಟ್ ದಟ್ ಇನ್ಟೂ ಯು ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿ, ಮುಖ್ಯ ಪಾತ್ರಗಳು ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಓದುವ ಮತ್ತು ತಪ್ಪಾಗಿ ಓದುವ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತವೆ. ಇದು ಪ್ರಣಯ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಕರಣೆಯ ಭಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮೇರಿ ಪಾತ್ರದ ಈ ಉಲ್ಲೇಖದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲಿಸುತ್ತದೆ, "ಮತ್ತು ಈಗ ನೀವು ಏಳು ವಿಭಿನ್ನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳಿಂದ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲ್ಪಡಲು ಈ ಎಲ್ಲಾ ವಿಭಿನ್ನ ಪೋರ್ಟಲ್ಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ. ಇದು ಬೇಸರ ತರಿಸುತ್ತದೆ "ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ನಾಟಕೀಯ ನಾಟಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಗೀತಗಳಲ್ಲಿ ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹೇರ್ಸ್ಪ್ರೇ ಚಲನಚಿತ್ರವು 1960ರ ದಶಕದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯ 15 ವರ್ಷದ ಅತಿಯಾದ ತೂಕದ ನರ್ತಕಿ ಟ್ರೇಸಿ ಟರ್ನ್ಬ್ಲಾಡ್ನ ಕಥೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಟ್ರೇಸಿ ಮತ್ತು ಆಕೆಯ ತಾಯಿ ತೂಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನೋಟಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಮಾಜದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿಸುವುದನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆಶರ್, ಎಸ್. ಆರ್., & ಕೋಯಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1990) ಅನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುವ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಪೀರ್ ನಿರಾಕರಣೆ. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಬಿಯರ್ಮನ್, ಕೆ. ಎಲ್. (2003). ಪೀರ್ ನಿರಾಕರಣೆಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ತಂತ್ರಗಳು. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ದಿ ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಲಿಯರಿ, ಎಮ್. (2001). ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ನಿರಾಕರಣೆ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್, ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಸ್ಯಾವೇಜ್, ಇ. (2002). ಅದನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಡಿಃ ನಿರಾಕರಣೆಯನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕಲೆ. ಓಕ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಸಿಎಃ ನ್ಯೂ ಹಾರ್ಬಿಂಗರ್ ಪಬ್ಲಿಕೇಷನ್ಸ್. ವಿಲಿಯಮ್ಸ್, ಕೆ. ಡಿ., ಫೋರ್ಗಸ್, ಜೆ. ಪಿ., ಮತ್ತು ವಾನ್ ಹಿಪ್ಪೆಲ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (2005). ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರಃ ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬಹಿಷ್ಕಾರ, ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಸೈಕಾಲಜಿ ಪ್ರೆಸ್. ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ನಿರಾಕರಣೆ ಮತ್ತು ಮೆದುಳಿನ ಬಗೆಗಿನ ಸಿಬಿಎಸ್ ಸುದ್ದಿ ಓಸ್ಟ್ರಾಸಿಸಮ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಟುಡೆ ಆತ್ಮಗೌರವ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರಾಕರಣೆ ಕುರಿತ ಲೇಖನ ಸ್ವಯಂ, ಭಾವನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ ಲ್ಯಾಬ್ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಶನ್ನಿಂಗ್ ಮಾನವ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಸಂಬಂಧಗಳು ಗುಂಪು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು