Precision teaching
ನಿಖರವಾದ ಬೋಧನೆಯು ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ನಿಖರವಾದ ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಅನ್ವಯಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ರೂಪಗಳ ಕೆಲವೇ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಇದು ಒಂದಾಗಿದೆ. ಇದು ಬಹಳ ಬಲವಾದ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು 1960ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸ್ಕಿನ್ನರ್ನ ಆಪರೆಂಟ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಓಗ್ಡೆನ್ ಲಿಂಡ್ಸ್ಲಿಯಿಂದ ಪ್ರವರ್ತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿತು. ನಿಖರವಾದ ಬೋಧನೆಯು ಅದರ ಮುಖ್ಯ ದತ್ತಾಂಶವಾಗಿ ಆವರ್ತನದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಕ್ರಮಾದೇಶಿತ ಸೂಚನೆಯಾಗಿದೆ. ನಿರರ್ಗಳತೆಯ ಮೇಲೆ ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕಲಿಯುವವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಿರರ್ಗಳತೆಯ ಅಳತೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರತಿ ಕಲಿಯುವವರಿಗೂ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು. ಸೂಚನೆಯು ಯಾವುದೇ ವಿಧಾನ ಅಥವಾ ವಿಧಾನದಿಂದ ಆಗಿರಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಿಖರವಾದ ಬೋಧನೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಅನ್ವಯಗಳೆಂದರೆ ಅದನ್ನು ನೇರ ಬೋಧನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದಾಗ. ಐದು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನಿರರ್ಗಳತೆಯ ಅಳತೆಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ನಿಖರವಾದ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಓವನ್ ವೈಟ್ ಪ್ರಕಾರ, ನಿಖರವಾದ ಬೋಧನೆಯನ್ನು "ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಂಗವಿಕಲರಿಂದ ಹಿಡಿದು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪದವಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳವರೆಗೆ, ಚಿಕ್ಕವರಿಂದ ಹಿಡಿದು ವೃದ್ಧರವರೆಗಿನ ಕಲಿಯುವವರ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ". ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ತತ್ವಗಳು ನೇರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿ ನೇರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬಹುದು. ಹೀಗಾಗಿ, ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕಬಹುದಾದ ಮತ್ತು ದಾಖಲಿಸಬಹುದಾದ ದೃಢವಾದ, ನೇರವಾಗಿ ಗಮನಿಸಬಹುದಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಕೊರತೆಯು ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾಗಿದ್ದರೂ ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿಯಾಗಿದ್ದರೂ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮೌನವಾಗಿ ಓದುವುದು), ಅದನ್ನು ಎಣಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಅದನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕಗೊಳಿಸಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳಬೇಕು. ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಆವರ್ತನದ ಅಳತೆಯಾಗಿ ಆವರ್ತನವನ್ನು ಪ್ರತಿ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ ಎಣಿಕೆ ಎಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕ್ರಮಗಳಿಗಿಂತ ಆವರ್ತನ ದತ್ತಾಂಶದ ಬಳಕೆಗೆ ಉತ್ತಮವಾದ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಸರಿಯಾಗಿರುವುದು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ವೇಗವರ್ಧನೆ ಚಾರ್ಟ್ ಓಗ್ಡೆನ್ ಲಿಂಡ್ಸ್ಲೆ ಅವರು ಪ್ರಮಾಣಿತ ವೇಗವರ್ಧನೆ ಚಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿದರು ಏಕೆಂದರೆ ಕಾನ್ಸಾಸ್ ಮಕ್ಕಳ ಪುನರ್ವಸತಿ ಘಟಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಕಲಿಯುವವರ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದ ನಡುವೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿವೆ. ಪ್ರತಿ ನಕ್ಷೆಯನ್ನು ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಬೇಕಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು 20 ರಿಂದ 30 ನಿಮಿಷಗಳು ಬೇಕಾಯಿತು ಎಂದು ಲಿಂಡ್ಸ್ಲೆ ಸೂಚಿಸಿದರು. ಹೀಗಾಗಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ವೇಗವರ್ಧನೆಯ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ x-ಅಕ್ಷವು ಪೂರ್ಣ ಶಾಲಾ ಸೆಮಿಸ್ಟರ್ಗೆ (140 ದಿನಗಳು) ಅವಕಾಶ ಕಲ್ಪಿಸುವ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಮಾಣವಾಗಿದೆ. y-ಅಕ್ಷವು ದಿನಕ್ಕೆ 1 ರಿಂದ ನಿಮಿಷಕ್ಕೆ 1000 ರವರೆಗಿನ ಆವರ್ತನಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಗುಣಾಕಾರದ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿತ್ತು. ಅತಿದೊಡ್ಡ ಪ್ರಯೋಜನವೆಂದರೆ, ಹೊಸ ಚಾರ್ಟ್ನೊಂದಿಗೆ, ವಿವಿಧ ಶಿಕ್ಷಕರಿಂದ ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾದ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಗತಿಯ ಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಅದನ್ನು ಹೋಲಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು. ದಿ ಲರ್ನರ್ ನೋಸ್ ಬೆಸ್ಟ್ ಓಗ್ಡೆನ್ ಲಿಂಡ್ಸ್ಲೆ ಅವರು ಈ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು ಎಂಬುದನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆಃ ಈ ಅನುಭವದಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಯೋಜನೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಪ್ರಗತಿ ಸಾಧಿಸುತ್ತಿದ್ದರೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಳ್ಳೆಯದು ಎಂದು ಓಗ್ಡೆನ್ ಅರಿತುಕೊಂಡರು. ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ದೋಷಪೂರಿತವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ ವಿಫಲನಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಬೋಧನೆಯ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿ. ಸೂಚನಾ ಸಾಧನಗಳಾದ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಸೆಲರೇಶನ್ ಚಾರ್ಟ್ಃ ನಿರರ್ಗಳತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು, ನಿಖರವಾದ ಬೋಧನೆಯು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಸೆಲರೇಶನ್ ಚಾರ್ಟ್ ಎಂಬ ಅರೆ-ಲಾಗರಿಥಮಿಕ್ ಚಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಈ ಚಾರ್ಟ್ ಸ್ವಾಧೀನದ ದರದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಯದ ವೇಗದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಚಾರ್ಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. 1950ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಸ್ಟೇಟ್ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ಮತ್ತು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಲಿಂಡ್ಸ್ಲೆ ಈ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು. ಇದನ್ನು 1967 ರವರೆಗೆ ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. SAFMEDS: SAFMEDS ಎಂಬುದು ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಸೇ ಆಲ್ ಫಾಸ್ಟ್ ಮಿನಿಟ್ ಎವ್ರೀ ಡೇ ಶಫ್ಲ್ಡ್ ಅನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ತರಬೇತಿಯು ಕಾಲೇಜು ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿಖರವಾದ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ವೇಗವರ್ಧನೆ ಚಾರ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸುವುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಉತ್ತಮ ಪರಿಚಯಾತ್ಮಕ ಲೇಖನಕ್ಕಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು http://psych.athabascau.ca/html/387/OpenModules/Lindsley/introa.shtml http://precisionteaching.pbwiki.com http://www.celeration.org/index.php?option=com_content&task=category&sectionid=5&id=23&Itemid=35 http://www.celeration.org ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ನೋಡಿ.