Karl G. Maeser
ಕಾರ್ಲ್ ಗಾಟ್ಫ್ರೈಡ್ ಮೇಸರ್ (ಜನವರಿ 16,1828-ಫೆಬ್ರವರಿ 15,1901) ಉತಾಹ್ನ ಒಬ್ಬ ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಆಫ್ ಜೀಸಸ್ ಕ್ರೈಸ್ಟ್ ಆಫ್ ಲ್ಯಾಟರ್-ಡೇ ಸೇಂಟ್ಸ್ನ (ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್) ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿ 16 ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಅವರು ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಮೊದಲ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿರಲಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಅವರನ್ನು ಅದರ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಅಕಾಡೆಮಿಯು ನಂತರ 1903ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ (ಬಿ. ವೈ. ಯು) ಆಯಿತು. ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುವ ಮೊದಲು, ಮೇಸರ್ ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಉತಾಹ್ನ ಹಲವಾರು ವಿವಿಧ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದರು. ಅವರು ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದರು. ಮಾಸರ್ ಅವರು ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ತತ್ವಗಳಲ್ಲಿ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೂ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿರಬೇಕು ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಮಾಸರ್ ಅವರು ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಶಾಲೆಗಳು ಧರ್ಮವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬೇಕು ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಮಾಸರ್ ನಾಲ್ಕು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ನ ಧರ್ಮಪ್ರಚಾರಕರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿ ಮತ್ತು ಸಂಡೇ ಸ್ಕೂಲ್ನ ಕೇಂದ್ರ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ಚರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಅನೇಕ ನಾಯಕತ್ವದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಗಳು ಉತಾಹ್ನ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಚರ್ಚ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿದವು. ಅವರು ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೋದ ಮಿಡ್-ವಿಂಟರ್ ಫೇರ್ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದರು, ಉತಾಹ್ ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ನ ಶಾಲೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿತರಿಸಿದರು. ಕಾರ್ಲ್ ಜಿ. ಮಾಸರ್ ಅವರು ಜನವರಿ 16,1828 ರಂದು ಸ್ಯಾಕ್ಸೋನಿ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯದ ವೊರ್ಬ್ರೂಕ್ ಪಟ್ಟಣದಲ್ಲಿ (ನಂತರ ಇದು ನೆರೆಯ ಮೈಸೆನ್ ನ ಭಾಗವಾಯಿತು) ಜೋಹಾನ್ ಗಾಟ್ಫ್ರೈಡ್ ಮತ್ತು ಫೆಡೆರಿಕಾ ಝೊಚೆರ್ ಮಾಸರ್ ಅವರಿಗೆ ಜನಿಸಿದರು. ಮೇಸರ್ ಅವರು ನಾಲ್ವರು ಪುತ್ರರಲ್ಲಿ ಹಿರಿಯರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರ ಕುಟುಂಬವು ಮೈಸೆನ್ನಲ್ಲಿ ಚಿರಪರಿಚಿತವಾಗಿತ್ತು. ಅವರ ತಂದೆ ಪಿಂಗಾಣಿ ಅಂಗಡಿಯೊಂದರಲ್ಲಿ ಚೀನೀ ವರ್ಣಚಿತ್ರಕಾರರಾಗಿದ್ದರು. ಮೇಸರ್ ಮೈಸೆನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋದರು. ಆತ ತನ್ನ 11ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಅಜ್ಞಾತ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಎಂಟು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ದೃಷ್ಟಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡನು. 1842ರಲ್ಲಿ, ಮಾಸರ್ ಅವರು ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ನಲ್ಲಿರುವ ಕ್ರೂಜ್ಶುಲೆಗೆ ಸೇರಿಕೊಂಡರು; ಅವರು ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು, ಮತ್ತು ಕ್ರೂಜ್ಶುಲೆಯಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದವರು ಅವರನ್ನು ಜರ್ಮನಿಯ ಮೇಲ್ವರ್ಗಕ್ಕೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮಾಸರ್ ಅವರು ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ನ ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ಸ್ಟಾಡ್ ಶುಲ್ಲೆಹ್ರೆರ್ಸೆಮಿನಾರ್ ಎಂಬ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಅವರು 1848ರ ಮೇ 20ರಂದು ಪದವಿ ಪಡೆದರು. ಮೇಸರ್ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕರಾದರು ಮತ್ತು ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲ ಬೊಹೆಮಿಯಾದಲ್ಲಿ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದರು. ಅವರು ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ಗೆ ಮರಳಿದರು ಮತ್ತು ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ನ ಫಸ್ಟ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ನಂತರ ಅವರು ಬುಡಿಚ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಒಬೆರ್ಲೆಹ್ರರ್ (ಹಿರಿಯ ಶಿಕ್ಷಕ) ಎಂದು ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಡಿಸೆಂಬರ್ 1848 ರಲ್ಲಿ, ಮಾಸರ್ ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಿಯೋಜನೆಗಾಗಿ ಮಿಲಿಟರಿಯಲ್ಲಿ ಸೇರಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಯಿತು; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರನ್ನು "ಅನರ್ಹರೆಂದು" ಘೋಷಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾಸರ್ ಅವರಿಗೆ ಯಾವುದೇ ದೊಡ್ಡ ದೈಹಿಕ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿರಲಿಲ್ಲ, ಅದು ಅವರ ಕಡ್ಡಾಯ ಸೈನ್ಯಾಧಿಕಾರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದಿತ್ತು. 1854ರ ಜೂನ್ 11ರಂದು, ಮೇಸರ್ ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ನ ಫಸ್ಟ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಶಾಲೆಯ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಮಗಳಾದ ಅನ್ನಾ ಮೀಥ್ ಅವರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ಈ ದಂಪತಿಗೆ 1855ರಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಮಗು ರೇನ್ಹಾರ್ಡ್ ಜನಿಸಿದರು. ಅವರು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಎಂಟು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ ಪರಿವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಸದಸ್ಯತ್ವ ಬುಡಿಚ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುವಾಗ, ಮಾಸರ್ ಅವರು ಮೊರಿಟ್ಜ್ ಬುಷ್ ಅವರ ಡೈ ಮಾರ್ಮೊನೆನ್ ಎಂಬ ಮಾರ್ಮನ್ ವಿರೋಧಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಕಂಡರು. ಆತ ಮತ್ತು ಮೇಸರ್ನ ಭಾವ ಮತ್ತು ಸಹ ಶಿಕ್ಷಕ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಸ್ಕೋನ್ಫೀಲ್ಡ್, ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ನ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಚರಣೆಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಮೇಸರ್ ಚರ್ಚ್ ಮಿಷನರಿಗಳಿಗೆ ಪತ್ರಗಳನ್ನು ಬರೆದರು; ಮಿಷನರಿ ವಿಲಿಯಂ ಬಡ್ಜ್ ಅವರಿಗೆ ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಉತ್ತರಿಸಲು ಮೇಸರ್ ಅವರ ಮನೆಗೆ ಹೋಗಲು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತರಾದರು. ಮೇಸರ್ ಮತ್ತು ಸ್ಕೋನ್ಫೀಲ್ಡ್ ಇಬ್ಬರೂ ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ಗೆ ಸೇರಿದರು. ಮೇಸರ್ ಅವರು ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್ ಡಿ. ರಿಚರ್ಡ್ಸ್ ಅವರಿಂದ 1855ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 14ರಂದು ಎಲ್ಬೆ ನದಿಯಲ್ಲಿ ದೀಕ್ಷಾಸ್ನಾನ ಪಡೆದರು. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ ಅನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಿದ್ದರಿಂದ ಮಾಸರ್ ರಾತ್ರಿಯಲ್ಲಿ ದೀಕ್ಷಾಸ್ನಾನ ಪಡೆದರು. ಮಾಸರ್ ಅವರು ಸ್ಯಾಕ್ಸೋನಿಯಲ್ಲಿ ದೀಕ್ಷಾಸ್ನಾನ ಪಡೆದ ಮೊದಲ ಕೊನೆಯ ದಿನದ ಸಂತ. ಅವರ ಪತ್ನಿ ಅನ್ನಾ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 19ರಂದು ದೀಕ್ಷಾಸ್ನಾನ ಪಡೆದರು. ಮುಂದಿನ ಭಾನುವಾರ, ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ನ ಹೊಸ ಶಾಖೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಮೇಸರ್ ಮೊದಲ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದರು. ಆತ ಮತ್ತು ಆತನ ಕುಟುಂಬವು ಜುಲೈ 1856ರಲ್ಲಿ ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ ಪೊಲೀಸರಿಂದ ಜರ್ಮನಿಯನ್ನು ತೊರೆಯಬೇಕಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಲ್ಯಾಟರ್-ಡೇ ಸೇಂಟ್ಸ್ ಸೇರುತ್ತಿದ್ದ ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಸಿಟಿಗೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸಬೇಕಾಯಿತು. ಜರ್ಮನಿಯಿಂದ ಗಡೀಪಾರುಗೊಂಡ ನಂತರ, ಮೇಸರ್ಗಳು ಜೂನ್ 1856ರಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ಗೆ ಹೋದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ನ ಸದಸ್ಯರು ಸ್ವಾಗತಿಸಿದರು. 1856ರ ಜುಲೈನಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಮಾತನಾಡುವ ನಿಯೋಗದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಮೇಸರ್ ಅವರನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಕರೆಸಿತು. ಆತ ಮತ್ತು ಆತನ ಕುಟುಂಬವು 1857ರ ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಲಂಡನ್ನಿಂದ ಹೊರಟಿತು; ಅವರ ಹಡಗು ಜುಲೈನಲ್ಲಿ ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾಗೆ ಆಗಮಿಸಿತು. ಮೇಸರ್ನ ಶಿಶು ಮಗ, ಕಾರ್ಲ್ ಗುಸ್ತಾವ್ ಫ್ರಾಂಕ್ಲಿನ್ ಮೇಸರ್ ಅವರು ಆಗಮಿಸಿದಾಗ ನಿಧನರಾದರು ಮತ್ತು ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾದಲ್ಲಿ ಸಮಾಧಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಮೂಲಭೂತ ಚರ್ಚ್ ತತ್ವಗಳ ಮೇಲೆ ಕರಪತ್ರಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಮಾಸರ್ ಅವರನ್ನು ಚರ್ಚ್ ನಿಯೋಜಿಸಿತು. ಕೆಲವು ವಾರಗಳ ಕಾಲ ಅಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸಿದ ನಂತರ, ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾದ ಜರ್ಮನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ನಿಂದ ಮಿಷನರಿಯಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಮೇಸರ್ ಅವರನ್ನು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಮಾಸರ್ ತಮ್ಮ ಮಿಷನ್ನ ಭಾಗವಾಗಿ ವರ್ಜೀನಿಯಾದಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಂಗೀತದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ತಮಗಾಗಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ಗಳಿಸಿದರು. ಮೇಸರ್ ಅವರ ಸಂಗೀತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕದ ಮಾಜಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಜಾನ್ ಟೈಲರ್ ಅವರ ಪುತ್ರಿಯರೂ ಇದ್ದರು. ಮಾಸರ್ ಅವರು ಅನ್ನಾ ಅವರೊಂದಿಗೆ ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾಗೆ ಮರಳಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅವರನ್ನು ಸಮ್ಮೇಳನದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಚರ್ಚ್ ಕರೆಸಿತು. ಮೇಸರ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬವು 1860ರ ಜೂನ್ನಲ್ಲಿ ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾವನ್ನು ತೊರೆದು ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಸಿಟಿಗೆ ಪೇಟ್ರಿಯಾರ್ಕ್ ಜಾನ್ ಸ್ಮಿತ್ ಅವರ ಕಂಪನಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದರು. ಮೇಸರ್ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1,1860 ರಂದು ಉತಾಹ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯಕ್ಕೆ ಆಗಮಿಸಿದರು. 1860ರಲ್ಲಿ, ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆಯುವ ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿನ ಚರ್ಚ್ ಸಭೆಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಲು ಆ ಪ್ರದೇಶದ ಚರ್ಚ್ ನಾಯಕರು ಮೇಸರ್ ಅವರನ್ನು ನೇಮಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ವಿಸ್ ಚರ್ಚ್ ಸದಸ್ಯರು ಉತಾಹ್ನ ಸಾಂತಾ ಕ್ಲಾರಾ ಮತ್ತು ದಕ್ಷಿಣ ಅಥವಾ ಮಧ್ಯ ಉತಾಹ್ನ ಇತರ ಸ್ಥಳಗಳಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಗೊಂಡರು, ಆದ್ದರಿಂದ ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿನ ಸಭೆಗಳು ಕೊನೆಗೊಂಡವು. 1867ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿ ಮತ್ತು ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ಗೆ ನಿಯೋಗದಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಅವರನ್ನು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಆಕ್ಟೇವ್ ಉರ್ಸೇನ್ಬಾಚ್ನೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್ಗೆ ಹೋಗುವ ದಾರಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಪ್ಯಾರಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ನ ಒಂದು ಶಾಖೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಿದರು. ಮತ್ತು 1868ರಲ್ಲಿ ನಿಯೋಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ನೇಮಕಗೊಂಡರು. ಆತ 1869ರ ಜನವರಿಯಲ್ಲಿ ಡೆರ್ ಸ್ಟರ್ನ್ ಎಂಬ ಚರ್ಚ್ ನಿಯತಕಾಲಿಕವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. 1870 ರಲ್ಲಿ ಉತಾಹ್ಗೆ ಹಿಂದಿರುಗಿದ ನಂತರ, ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ಮಾತನಾಡುವ ಚರ್ಚ್ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಚರ್ಚ್ ಸಭೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತೆ ನಡೆಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ಇದ್ದರು, ಮತ್ತು ಮಾಸರ್ ಅವರ ಸಭೆಗಳ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯನ್ನು ವಹಿಸಿದ್ದರು. 1875ರಲ್ಲಿ, ಮೇಸರ್ ಎಮಿಲಿ ಡಮ್ಕೆ ಎಂಬ ಬಹುವಚನ ಪತ್ನಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಆತನನ್ನು "ಕಾನೂನುಬಾಹಿರ ಸಹವಾಸ"ಕ್ಕಾಗಿ ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು 1884ರಲ್ಲಿ $300 ದಂಡವನ್ನು ವಿಧಿಸಲಾಯಿತು. 1852ರಿಂದ 1853ರವರೆಗೆ ಡ್ರೆಸ್ಡೆನ್ನ ಫಸ್ಟ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಕ್ಟ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಮೊದಲ ಬೋಧನಾ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಮೇಯ್ಸರ್ ಅವರು 1854ರ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಬುಡಿಚ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ನಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸಿದರು. ಮೇಸರ್ ಅವರು ಉತಾಹ್ಗೆ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಅವರು 1860ರ ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾದ ಡೆಸೆರೆಟ್ ಲೈಸಿಯಂ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಿದರು. ಲೈಸಿಯಂನಲ್ಲಿನ ಶಿಕ್ಷಕರು ಶಾಲಾ ಸ್ಲೇಟ್ಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯು ತುಂಬಾ ಕಳಪೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ದ್ವಾರಪಾಲಕರ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕುಟುಂಬಗಳಿಗೆ ಬೋಧನಾ ಶುಲ್ಕವನ್ನು ಪಾವತಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ, ಮಾಸರ್ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಪಾವತಿಗಳನ್ನು ವೀಲ್ಬರೋ ಮೂಲಕ ಸಂಗ್ರಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. 1861ರ ವಸಂತ ಋತುವಿನಲ್ಲಿ, ಮೇಸರ್ ಲೈಸಿಯಂ ಅನ್ನು ತೊರೆದರು ಮತ್ತು ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಯೂನಿಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಅವರಿಗೆ ಒಂದು ಸ್ಥಾನವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಈ ಅಕಾಡೆಮಿಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಹಂತಕ್ಕಿಂತ ಮೇಲ್ಪಟ್ಟ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿತ್ತು. 1861ರ ಫೆಬ್ರವರಿಯಲ್ಲಿ ಯಂಗ್ ಅವರು ಮೇಸರ್ ಅವರನ್ನು ಶಾಲೆಯ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರನ್ನಾಗಿ ನೇಮಿಸಿದರು. ಅದರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮೇಯ್ಸರ್ ಕಾಳಜಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅವರು 1862 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ವಾರ್ಡ್ ಸೆಮಿನರಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೆಮಿನರಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಸಲು ಯೂನಿಯನ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ತೊರೆದರು. ಈ ಶಾಲೆಯು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ತರಬೇತಿ ಶಾಲೆಯಾಗಿ ಮಾರ್ಪಟ್ಟಿತು. ಮೇಸರ್ ಅವರು 1860,1863 ಮತ್ತು 1865ರಲ್ಲಿ ಡೆಸೆರೆಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ರಾಜಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು. 1865 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಯಂಗ್ನ ಐವತ್ತಾರು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಖಾಸಗಿಯಾಗಿ ಬೋಧಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಸ್ ರೆನಾಲ್ಡ್ಸ್ ಶಿಪ್ ಸೇರಿದಂತೆ ಯಂಗ್ ಮನೆಗೆ ಬಂದ ಇತರ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಿದರು. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಅವರು ತಮ್ಮ ಆದಾಯಕ್ಕೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಲಿಯೊನಾರ್ಡ್ ಎಚ್. ಹಾರ್ಡಿಗಾಗಿ ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಇಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಅವರು ಯಂಗ್ನ ಕುಟುಂಬದ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, 1867ರಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಗೆ ಭೇಟಿ ನೀಡಲು ಅವರನ್ನು ಕರೆಸಲಾಯಿತು. 1867ರ ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಆತ ತನ್ನ ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಬಡ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಿಟ್ಟು ಯುರೋಪಿಗೆ ತೆರಳಿದರು. ಮಾಸರ್ 1870ರಲ್ಲಿ ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಸಿಟಿಗೆ ಮರಳಿದರು ಮತ್ತು ಜರ್ಮನ್ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ವಾರ್ಡ್ ಸೆಮಿನರಿಗೆ ಮರಳಲು ಈ ಸ್ಥಾನಕ್ಕೆ ರಾಜೀನಾಮೆ ನೀಡಿದರು. 1870 ರಲ್ಲಿ, ಅವರು ಡೆಸೆರೆಟ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಬೋಧಿಸಿದರು, ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮೇಯ್ಸರ್ 1870ರ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಜುವೆನೈಲ್ ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ನ ಬೀಹೈವ್ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಲೇಖನಗಳನ್ನು ಬರೆದರು. 1871ರಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಟೀಚರ್ಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಶನ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು. ಅಲ್ಪಾವಧಿಗೆ ಆತ ಮಾರ್ಮನ್ ಟಾಬರ್ನಕಲ್ ಕಾಯಿರ್ನ ಸಹಾಯಕ ಆರ್ಗನ್ ವಾದಕರೂ ಆಗಿದ್ದರು. 1875ರಲ್ಲಿ, ಉತಾಹ್ನ ಪ್ರೊವೊದಲ್ಲಿರುವ ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಜಾತ್ಯತೀತ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ಬೋಧನೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಅಕಾಡೆಮಿ ಜೋಸೆಫ್ ಸ್ಮಿತ್ ಅವರ ಸಲಹೆಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿತುಃ ಸರಿಯಾದ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ನಿಯಂತ್ರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡಲು. ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ನಿಂದ ಸಂಸ್ಥಾಪಕ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿ ಮೇಸರ್ ಆಯ್ಕೆಯಾಗುವವರೆಗೂ ಶಾಲೆಯ ಮೊದಲ "ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ" ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ವಾರೆನ್ ಡುಸೆನ್ಬೆರಿ ಅದರ ಮಧ್ಯಂತರ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಈ ಅಕಾಡೆಮಿಯು ನಂತರ ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯವಾಯಿತು. 1876ರಲ್ಲಿ ಮೇಸರ್ ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಆಗಮಿಸಿದಾಗ, ಶಾಲೆಯ "ಎರಡನೇ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ" ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಡುಸೆನ್ಬೆರಿ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ ದಾಖಲಾತಿಯು ಕುಸಿಯಿತು. ಸೌಲಭ್ಯಗಳು ಕ್ಷೀಣಿಸಿದವು, ಯಾವುದೇ ದಾಖಲೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಇರಲಿಲ್ಲ, ಮತ್ತು ಶಾಲೆಗೆ ಏಕರೂಪದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯ ಕೊರತೆಯಿತ್ತು. ಮೇಸರ್ ಅವರ ಮೊದಲ ಅವಧಿಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ 29 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮಾತ್ರ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಅವಧಿಯ ಅಂತ್ಯದ ವೇಳೆಗೆ ಈ ಸಂಖ್ಯೆ ದ್ವಿಗುಣಗೊಂಡಿತು. ಈ ಮೊದಲ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಏಕೈಕ ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದರು. ಮೇಯ್ಸರ್ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಕೇವಲ 1200 ಡಾಲರ್ಗೆ ಕಲಿಸಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಅವರ ಆಡಳಿತದ ಮೊದಲ ವರ್ಷವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಅವಧಿಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಮಾಸರ್ ಪ್ರತಿ ಅವಧಿಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ವರದಿಗಳನ್ನು ಬರೆದು, ಪಾಠ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳ ವಿವರಗಳನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ನಲ್ಲಿರುವ ಚರ್ಚ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಧಿಕಾರಿಗಳಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೇಸರ್ನ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಶಾಲೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಕೆಳ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕ, ಪೂರ್ವಭಾವಿ, ಮಧ್ಯಂತರ ಮತ್ತು ಶಿಶುವಿಹಾರ ವಿಭಾಗಗಳು ಸೇರಿದ್ದವು. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 6 ರಿಂದ 8 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನವರಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಹಿಂದೆಂದೂ ಶಾಲೆಗೆ ಹೋಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತರಗತಿಗಳನ್ನು 1888ರಲ್ಲಿ ಪೂರ್ವಸಿದ್ಧತಾ ಇಲಾಖೆಯಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ವಿಭಾಗವು ನಾಲ್ಕನೇ ದರ್ಜೆಯ ಓದುವ ಹಂತದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾಗುವ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಮಧ್ಯಂತರ ವಿಭಾಗವು ಎಂಟರಿಂದ ಹನ್ನೊಂದು ವರ್ಷದೊಳಗಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ವಿಭಾಗದಿಂದ ಪದವಿ ಪಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಿತ್ತು. ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಉನ್ನತ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಭಾಗ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಗಳು ಸೇರಿದ್ದವು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಇಲಾಖೆಯು ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ತರಗತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಒಂದು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ಮೇಯ್ಸರ್ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಶಾಲೆಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ನಡೆಸಿದರು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಾಸರ್ ದೈನಂದಿನ ದಿನಚರಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಆರಂಭಿಕ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 9 ಗಂಟೆಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು ಮತ್ತು ತರಗತಿಗಳು ಬೆಳಿಗ್ಗೆ 9.30ಕ್ಕೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಊಟಕ್ಕೆ 30 ನಿಮಿಷಗಳ ಕಾಲಾವಕಾಶ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಶಾಲೆಯ ದಿನವು ಸಂಜೆ 4 ಅಥವಾ 5 ಗಂಟೆಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಮಾಸರ್ ಅದರ ಪ್ರಾಂಶುಪಾಲರಾಗಿದ್ದಾಗ 3,000ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ದಾಖಲಾಗಿದ್ದರು. ಮಾಸರ್ ಬಹಳ ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿದ್ದರು, ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಗೆ ಹಾಜರಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಬದ್ಧರಾಗಿರಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ಪದವನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರು ಗೌರವ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದರು. ಮೇಯ್ಸರ್ ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಸಹ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಅವರು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಾಹಿತಿ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಸಿಕ ವರದಿಗಳನ್ನು ಅವರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. 1884 ರಲ್ಲಿ, ಅಕಾಡೆಮಿ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಭೇಟಿಯಾದ ಲೆವಿಸ್ ಕಟ್ಟಡವು ಸುಟ್ಟುಹೋಯಿತು. ಮೇಸರ್ನ ಮಾಜಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ರೀಡ್ ಸ್ಮೂಟ್ ಆತನನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿ, "ಡಾ. ಮೇಸರ್, ಅಕಾಡೆಮಿ ಇನ್ನಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಹೇಳಿದನು. ಇದಕ್ಕೆ ಉತ್ತರಿಸಿದ ಮೇಸರ್, "ಹಾಗೇನೂ ಇಲ್ಲ, ಇದು ಕೇವಲ ಕಟ್ಟಡವಾಗಿದೆ. .. ಅಕಾಡೆಮಿ ಜೀವಂತವಾಗಿದೆ "ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಮಾಸರ್ ಆ ವಿನಾಶಕಾರಿ ಬೆಂಕಿಯನ್ನು ಹೆಮ್ಮೆಯ ಪಾಠವನ್ನಾಗಿ ಪರಿವರ್ತಿಸಿದರು. ಅಕಾಡೆಮಿಗಾಗಿ ಹೊಸ ಕಟ್ಟಡಗಳ ನಿರ್ಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ಕನಸನ್ನು ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಶಾಲೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದವರೆಗೆ ಆರ್ಥಿಕವಾಗಿ ಹೆಣಗಾಡಿತು, ಮತ್ತು ಮೇಸರ್ ಬೇರೆಡೆಗೆ ಹೋಗುವ ಬಗ್ಗೆ ಯೋಚಿಸಿದನು. ಅವರು ಒಂದು ಕನಸನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು, ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಅವರು ಒಂದು ದರ್ಶನ ಎಂದು ಕರೆದರು, ಅದರಲ್ಲಿ ಅವರು "ಕಟ್ಟಡಗಳಿಂದ ತುಂಬಿದ ಟೆಂಪಲ್ ಹಿಲ್-ಕಲಿಕೆಯ ಮಹಾನ್ ದೇವಾಲಯಗಳು" ಅನ್ನು ನೋಡಿದರು, ಇದು ಅವರನ್ನು ಅಕಾಡೆಮಿಯಲ್ಲಿ ಉಳಿಯಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು. ಮೇಸರ್ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಬೀರಿದರು. ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಆಲಿಸ್ ಲೂಯಿಸ್ ರೆನಾಲ್ಡ್ಸ್, "ಅವರಿಗೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಿತ್ತು" ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಆತನು ತನ್ನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಜೀವನದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಂತೆ ಮಾಡಿದನು; ಭಗವಂತನು ನಮ್ಮಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ವಿಶೇಷ ಕೆಲಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಕಳುಹಿಸಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಆ ಕಾರ್ಯಕ್ಕೆ ಸರಿಯಾದ ಸಿದ್ಧತೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಆತ ನಮಗೆ ಹೇಳಿದನು. ಮೇಸರ್ನ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಜಾರ್ಜ್ ಸದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ವಿಲಿಯಂ ಎಚ್. ಕಿಂಗ್, ಬ್ರ್ಯಾಂಟ್ ಎಸ್. ಹಿಂಕ್ಲೆ, ಜೇಮ್ಸ್ ಇ. ಟಾಲ್ಮೇಜ್, ಜಾರ್ಜ್ ಆಲ್ಬರ್ಟ್ ಸ್ಮಿತ್ ಮತ್ತು ಜೆ. ಗೋಲ್ಡನ್ ಕಿಂಬಾಲ್. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರಿಗೂ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ನೀಡಿದರು; ಅವರ ಪುತ್ರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಕಾರ್ಲ್ ಎಮಿಲ್ ಅವರು ಮೇಸರ್ ಅವರ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಶಿಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದರು. 1892ರಲ್ಲಿ ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯಿಂದ ನಿವೃತ್ತರಾದ ಮೇಸರ್, ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಹುದ್ದೆಗೆ ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಮೀಸಲಿಟ್ಟರು. ಅವನ ನಂತರ ಬೆಂಜಮಿನ್ ಕ್ಲಫ್ ಅಧಿಕಾರಕ್ಕೆ ಬಂದನು. ಅವರ ಮರಣದ ಸ್ವಲ್ಪ ಸಮಯದ ಮೊದಲು, ಅವರ ಹೆಸರಿನಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಲಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಯಾದ ಮೇಸರ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥಾಪಕರ ದಿನದ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡಲು ಮೇಸರ್ ಅವರನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂದೇಶವನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳ ಮೇಲೆ ಬರೆದರುಃ ಈ ಚಾಕ್ಬೋರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸಂರಕ್ಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚರ್ಚ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಏಪ್ರಿಲ್ 1888 ರಲ್ಲಿ, 1887 ರಲ್ಲಿ ಮೇಸರ್ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಿಂದ ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಪಡೆದ ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ನ ಭಾಗವಾಗಿ ಚರ್ಚ್ ಬೋರ್ಡ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾಸರ್ ಅವರನ್ನು ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಅವರನ್ನು ಚರ್ಚ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಕರಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಸ್ಥಾನವು ನಂತರ ಚರ್ಚ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಯುಕ್ತವಾಯಿತು. ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಆಗಿ, ಮಾಸರ್ ಚರ್ಚ್ ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ಹೊಸ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳಿಗೆ ಆರಂಭಿಕ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಅವರು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶಾಲಾ ವಿನ್ಯಾಸಗಳ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪದ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. 1889 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಮೇಸರ್ ಅವರು ಅಕಾಡೆಮಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ 19 ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಿದರು. 1889ರಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚ್ ಬೋರ್ಡ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್, ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷಕರ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಅದೇ ವರ್ಷ ಮಂಡಳಿಯು ಮೇಸರ್ ಅವರಿಗೆ ಡಾಕ್ಟರ್ ಆಫ್ ಲೆಟರ್ಸ್ ಮತ್ತು ಡಿಡಾಕ್ಟಿಕ್ಸ್ ಪದವಿಯನ್ನು ನೀಡಿತು. ಮಾಸರ್ 1890ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟಪಡಿಸಲು ಜುವೆನೈಲ್ ಇನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆಯುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. ಇದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮಾಸರ್ ಅವರು ಡೆಸೆರೆಟ್ ಸಂಡೇ ಸ್ಕೂಲ್ ಯೂನಿಯನ್ನ ಜನರಲ್ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆನ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. ಅವರು ಜುಲೈ 1894ರಿಂದ ಜನವರಿ 1899ರವರೆಗೆ ಜನರಲ್ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಜಾರ್ಜ್ ಕ್ಯೂ. ಕ್ಯಾನನ್ ಅವರ ಎರಡನೇ ಸಹಾಯಕರಾಗಿದ್ದರು. ನಂತರ ಆತ 1899ರ ಜನವರಿಯಿಂದ 1901ರ ಫೆಬ್ರವರಿಯವರೆಗೆ ಫಿರಂಗಿಯ ಪ್ರಥಮ ಸಹಾಯಕರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು. 1895ರಲ್ಲಿ ಅಬ್ರಹಾಂ ಸ್ಮೂಟ್ನ ಮರಣದ ನಂತರ ಮೈಸರ್ ಉತಾಹ್ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಸಮಾವೇಶದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು. ಅವರು ನಿಷೇಧವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಒಂದು ಲೇಖನವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಆದರೆ ನಂತರ ಅದನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಂಡರು. ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೋದ ಮಿಷನರಿಗಳ ಚಳಿಗಾಲದ ಮಧ್ಯದ ಮೇಳವನ್ನು ಉತಾಹ್ ಯುದ್ಧದ ಕಾರಣ 1858ರಲ್ಲಿ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದಿಂದ ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ನಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು. 1892ರಲ್ಲಿ ಮಿಷನರಿ ಕೆಲಸವು ಪುನರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಮೇಯ್ಸರ್ ಅವರು ಜನವರಿ 1894ರಿಂದ ಆಗಸ್ಟ್ 1894ರವರೆಗೆ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ನಿಯೋಗದ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯನ್ನು ವಹಿಸಿದರು, ನಂತರ ಅವರ ಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ಹೆನ್ರಿ ಎಸ್. ಟ್ಯಾನರ್ ಅವರನ್ನು ಅಧ್ಯಕ್ಷರನ್ನಾಗಿ ನೇಮಿಸಲಾಯಿತು. ಮಾಸರ್ ಅವರು ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಗಳ ಸೂಪರಿಂಟೆಂಡೆಂಟ್ ಆಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದ್ದಾಗ, 1894 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೋದ ಮಿಡ್-ವಿಂಟರ್ ಫೇರ್ನಲ್ಲಿ ಉತಾಹ್ ಪ್ರದರ್ಶನದ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸುವುದು ಅವರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಈ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು 1893ರ ಚಿಕಾಗೊ ವಿಶ್ವ ಮೇಳದ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಿಕಾಗೋ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಚರ್ಚ್ ಉತಾಹ್ನ ಖನಿಜಗಳು ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿತ್ತು. ಸ್ಯಾನ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೋದ ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ, ಮಾಸರ್ ಚರ್ಚ್ನ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ ಶಾಲಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಮನ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದರು. ಚರ್ಚ್ ತಯಾರಕರು ಮತ್ತು ಲಿಬರಲ್ ಆರ್ಟ್ಸ್ ಕಟ್ಟಡದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶನವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಮೇಸರ್ ಚರ್ಚ್ ಶಾಲೆಯ ಪ್ರದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಚಾರವನ್ನು ತರಲು ಸರಣಿ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನೀಡಿದರು. ಪ್ರದರ್ಶನದಲ್ಲಿ ಉತಾಹ್ನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಅದರ ರಾಜ್ಯವಾಗಲು ಒಲವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ಆತ ಮತ್ತು ಆತನ ಸಹಚರರು ಉತಾಹ್ನ ಇತಿಹಾಸದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಮಾಸರ್ ಮಿಷನ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದಾಗ ಯಾರೂ ಚರ್ಚ್ಗೆ ಬ್ಯಾಪ್ಟೈಜ್ ಆಗಲಿಲ್ಲ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉತಾಹ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾದ ನಡುವೆ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಅವರು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದರು. ಶಿಕ್ಷಣವು ಗಣ್ಯರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದ ಜಾನ್ ಲಾಕೆಯವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರಗಳು ವಿರೋಧಿಸಿದವು. ಜೋಹಾನ್ ಬರ್ನ್ಹಾರ್ಡ್ ಬೇಸ್ಡೋವ್ ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ದಯೆಯಿಂದ ನಡೆಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ತರಗತಿಯಿಂದ ದೈಹಿಕ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವ ಬಗ್ಗೆ ಉತ್ತಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು ಎಂದು ಮೇಸರ್ ಗುರುತಿಸಿದರು; ಆದಾಗ್ಯೂ, "ಬಾ, ನನ್ನನ್ನು ಹಿಂಬಾಲಿಸು" ಮತ್ತು "ನೀನು ಮಾಡಬೇಕು" ಬೋಧನೆಯ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ತತ್ವಗಳಲ್ಲ ಎಂದು ಮೇಸರ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಮೇಸರ್ನ ದೃಷ್ಟಿಯಲ್ಲಿ, ಬೇಸ್ಡೋವ್ ಉತ್ತಮ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಮಾಸರ್ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಬೆಲ್ ಮತ್ತು ಜೋಸೆಫ್ ಲ್ಯಾಂಕಾಸ್ಟರ್ ಅವರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಹೆಚ್ಚು ಮುಂದುವರಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಮುಂದುವರಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ವಿನ್ಯಾಸವು ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ದೋಷಪೂರಿತವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಮೇಸರ್ ನಂಬಿದ್ದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ದಕ್ಷತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮೇಸರ್ ವಾದಿಸಿದರು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣಾ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತಂದರು, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಪ್ರತಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯು ಏನನ್ನಾದರೂ ಅಥವಾ ಬೇರೆಯವರಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರನಾಗಿರುತ್ತಾನೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಹೊರಗೆ ನೋಡಬೇಕಾಯಿತು, ಜವಾಬ್ದಾರಿ ಮತ್ತು ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿದರು. ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ಸ್ಟಾಟ್ ಟೀಚರ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಓದುತ್ತಿದ್ದಾಗ, ಮಾಸರ್ ಅವರು ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡರು, ಇದು ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿತು. ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯನ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ. ಭಯವನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಬದಲು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ದಯೆ ಮತ್ತು ಗೌರವದಿಂದ ವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರೀತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸುವಂತೆ ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯವರು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದರು. ಪೆಸ್ಟಲೋಜಿಯವರು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪರವಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ವರ್ಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವುದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು. ಮೇಸರ್ ಅವರ ಅನೇಕ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಅವರು ಮಹಿಳೆಯರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ಮುಕ್ತವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ವೃತ್ತಿಜೀವನವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡಬೇಕು ಎಂದು ಮೇಸರ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಅವರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದವು. ಅವರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸುತ್ತಮುತ್ತಲಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಅನೇಕ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಸಹ ಸೇರಿಸಿದರು. ಪ್ರೆಸ್ಟಲೋಜಿಯನ್ ಶಿಕ್ಷಕರಾದ ಅಡಾಲ್ಫ್ ಡೈಸ್ಟರ್ವೆಗ್ ಮತ್ತು ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್ ಫ್ರೊಬೆಲ್ ಮೇಸರ್ ಅವರು "ಶಿಕ್ಷಣವು ತಲೆ, ಹೃದಯ ಮತ್ತು ಕೈಯನ್ನು ಸಮತೋಲನಗೊಳಿಸಬೇಕು" ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ನಿಜವಾದ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಧರ್ಮವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಮಾಸರ್ ನಂಬಿದ್ದರು. ಅವರು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯನ್ನು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ದೇವರ ಮಗುವಾಗಿ ನೋಡಿದರು. ಎಲ್ಲಾ ಶಾಲೆಗಳು ಕೆಲವು ಧಾರ್ಮಿಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದು ಅವರು ಭಾವಿಸಿದರು. ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು ಧಾರ್ಮಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಂದ ಪೂರಕವಾಗಿರಬೇಕು ಎಂದೂ ಅವರು ವಾದಿಸಿದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಮತ್ತು ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್ನಿಂದ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿದರೂ, ಮೇಸರ್ ಇತರ ಧಾರ್ಮಿಕ ಪಂಗಡಗಳನ್ನು ಗೌರವಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ಲೆಗಸಿ ಮಾಸರ್ ಅವರ ಆರೋಗ್ಯವು ಕ್ಷೀಣಿಸುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೂ ಅವರು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸಿದರು. 1901ರ ಫೆಬ್ರವರಿ 15ರಂದು ಮಾಸರ್ ತಮ್ಮ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ನಿಧನರಾದರು. ಅವರು ಸಮರ್ಪಣೆ ಮತ್ತು ನಿಷ್ಠೆಯ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದ್ದರು. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ, ಗೌರವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಧಾರ್ಮಿಕ ವರ್ಗಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಕುರಿತಾದ ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಮಾಸರ್ ಕಟ್ಟಡಕ್ಕೆ ಅವರ ಹೆಸರನ್ನು ಇಡಲಾಗಿದೆ. ಮಾಸರ್ ಅವರ ನೆನಪಿಗಾಗಿ "ಕಮ್, ಲೇ ಹಿಸ್ ಬುಕ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಪೇಪರ್ಸ್ ಬೈ" ಎಂಬ ಹಾಡನ್ನು ಬರೆಯಲಾಯಿತು. ಪದಗಳನ್ನು ಅನ್ನಿ ಪೈಕ್ ಗ್ರೀನ್ವುಡ್ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಎಲ್. ಡಿ. ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್ ಸಂಗೀತ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಹಾಡು ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಸ್ತುತಿಗೀತೆ ಆಯಿತು ಮತ್ತು ಚರ್ಚ್ನ ಸ್ತುತಿಗೀತೆಯ 1948ರ ಆವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ತುತಿಗೀತೆ ಸಂಖ್ಯೆ 338 ಆಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ನಂತರ, ಅದು ಹೀಗೆ ಹೇಳುತ್ತದೆ, "ಡಾ. ಕಾರ್ಲ್ ಜಿ. ಅವರ ನೆನಪಿಗಾಗಿ. ಆದರೆ ". ಇದನ್ನು 1985ರ ಸ್ತೋತ್ರದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಮಾಸರ್ ಅವರು ಜನಿಸಿದ ಮೈಸೆನ್ ಮತ್ತು ಉತಾಹ್ನ ಪ್ರೊವೊ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸಹ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದರು. ಈಗ, ಎರಡು ನಗರಗಳು ಸಹೋದರಿ-ನಗರ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ. ತಯಾರಕರು, ಯುವಕರು, ಶಿಕ್ಷಣ ತಜ್ಞರು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು, ಕಲಾವಿದರು, ಸಂಘಗಳು, ಕ್ಲಬ್ಗಳು, ಪ್ರವಾಸಿಗರು, ತಂತ್ರಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಇತರರು ಸೇರಿದಂತೆ ನಿಯೋಗಗಳ ವಿನಿಮಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಂಬಂಧವು ಬೆಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಎರಡೂ ನಗರಗಳ ಆಶಯವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆಯಾ ನಗರಗಳ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಶ್ರೀಮಂತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. 2001 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ಎರಡು ನಗರಗಳು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಯಸ್ಸಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮೂರು ವಾರಗಳ ಕಾಲ ವಿನಿಮಯಕ್ಕೆ ಕಳುಹಿಸುತ್ತಿವೆ. ಕಾರ್ಲ್ ಜಿ. ಮೇಸರ್ ಪ್ರಿಪರೇಟರಿ ಅಕಾಡೆಮಿ ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಚಾರ್ಟರ್ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯನ್ನು 2007ರಲ್ಲಿ ಉತಾಹ್ನ ಲಿಂಡಾನ್ನಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. ಶಾಲೆಯು ಕ್ಲಾಸಿಕ್ಸ್ನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಮತ್ತು ವರ್ಗ ಚರ್ಚೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ರಟಿಕ್ ಶೈಲಿಯ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುವ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮೇಸರ್, ಕಾರ್ಲ್ ಗಾಟ್ಫ್ರೈಡ್. ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಫೈರ್ಸೈಡ್. ಸ್ಕೆಲ್ಟನ್ (1898), 358 ಪುಟಗಳು. ಎ. ಎಸ್. ಐ. ಎನ್.: ಬಿ. 000882ಜಿ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ವೈ. ಮೇಸರ್, ರೀನ್ಹಾರ್ಡ್. ಕಾರ್ಲ್ ಜಿ. ಮೇಸರ್ಃ ಅವರ ಮಗನ ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ. ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ (1928), 184 ಪುಟಗಳು. ASIN: B000893U14 ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಉತಾಹ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಮೇಸರ್, BYU ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಕಾರ್ಲ್ ಜಿ. ಮೇಸರ್ ಲೇಖನಗಳು ಆರ್ಕೈವಲ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಆರ್ಕೈವಲ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಕಾರ್ಲ್ ಜಿ. ಮೇಸರ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಆರ್ಕೈವಲ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಎಲ್. ಟಾಮ್ ಪೆರ್ರಿ ವಿಶೇಷ ಸಂಗ್ರಹಗಳು, ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಬಿ. ಲೀ ಲೈಬ್ರರಿ, ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ 1828 ಜನನಗಳು 1901 ಜನನಗಳು 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಾರ್ಮನ್ ಮಿಷನರಿಗಳು ಬ್ರಿಗ್ಹ್ಯಾಮ್ ಯಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಸಮಾಧಿಗಳು ಸಾಲ್ಟ್ ಲೇಕ್ ಸಿಟಿ ಸ್ಮಶಾನದಲ್ಲಿ ಚರ್ಚ್ ಶಿಕ್ಷಣದ ಆಯುಕ್ತರು (ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್) ಭಾನುವಾರ ಶಾಲೆಯ (ಎಲ್ಡಿಎಸ್ ಚರ್ಚ್) ಜನರಲ್ ಪ್ರೆಸಿಡೆನ್ಸಿಯಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಮೊನಿಸಂ ಕೌನ್ಸಿಲರ್ಗಳಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಂಡ ಲ್ಯಾಟರ್ ಡೇ ಸೇಂಟ್ನ ಸಂಪಾದಕರು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ಗೆ ಜರ್ಮನ್ ವಲಸಿಗರು ಲ್ಯಾಟರ್-ಡೇ ಸೇಂಟ್ಸ್ ಜರ್ಮನ್ ಮಾರ್ಮನ್ ಮಿಷನರಿಗಳ ಜರ್ಮನ್ ನಾಯಕರು ಲ್ಯಾಟರ್ ಡೇ