Theory of reasoned action
ತರ್ಕಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವು (ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಅಥವಾ ಟಿ. ಓ. ಆರ್. ಎ.) ಮಾನವ ಕ್ರಿಯೆಯೊಳಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮೊದಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ವರ್ತಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಇದನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಿರ್ಧಾರವು ಆ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಿರೀಕ್ಷಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುತ್ತದೆ. 1967ರಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಟಿನ್ ಫಿಶ್ಬೈನ್ ಮತ್ತು ಐಸ್ಕ್ ಅಜೆನ್ ಅವರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಮನವೊಲಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಲ್ಲಿನ ಹಿಂದಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ವ್ಯುತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ. ಫಿಶ್ಬೀನ್ನ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳ (ಎ-ಬಿ ಸಂಬಂಧ) ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದವು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಮನೋಭಾವದ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮಾನವನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉತ್ತಮ ಸೂಚಕಗಳೆಂದು ಸಾಬೀತಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ ಎಂದು ವಿಮರ್ಶಕರು ಅಂದಾಜಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಯೋಜಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಟಿಪಿಬಿ) ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಕ್ರಮ ವಿಧಾನ (ಆರ್ಎಎ) ದೊಂದಿಗಿನ ಎ-ಬಿ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಯಾವುದೇ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮುಂದಿನ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಇಬ್ಬರು ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ಟಿಆರ್ಎಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಸಂವಹನ ಪ್ರವಚನದಲ್ಲಿ ತಿಳುವಳಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವಾಗಿಯೂ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಮೂಲ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವು ಅವರು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಆ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಮುಖ್ಯ ಮುನ್ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರಮಾಣಕ ಘಟಕ (ಅಂದರೆ. ಕೃತ್ಯದ ಸುತ್ತಲಿನ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳು) ವ್ಯಕ್ತಿಯು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾನೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದಕ್ಕೂ ಸಹ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಪ್ರಕಾರ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವು ನಿಜವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಈ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವುದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಬರುತ್ತದೆ. ವರ್ತನೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳು "ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತವೆ". ಬಲವಾದ ಉದ್ದೇಶಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯತ್ನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ ಎಂದು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳು ನಡವಳಿಕೆ-ನಡವಳಿಕೆ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಒಂದು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಒಬ್ಬರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವರಿಸಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಾಲ್ಕು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ಪರಿಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕಾಗಿದೆಃ ಕ್ರಿಯೆ (ಉದಾ. ಹೋಗಲು, ಪಡೆಯಲು), ಗುರಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಒಂದು ಮ್ಯಾಮೊಗ್ರಾಮ್), ಸಂದರ್ಭ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಸ್ತನ ತಪಾಸಣಾ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ), ಮತ್ತು ಟೈಮ್ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ. 12 ತಿಂಗಳುಗಳಲ್ಲಿ). ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಪ್ರಕಾರ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮುಖ್ಯ ಪ್ರೇರಕವಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಎರಡು ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳು ಜನರ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳಾಗಿವೆ. ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಸಂಶೋಧಕರು ಉದ್ದೇಶಿತ ಕ್ರಮವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಪ್ರಕಾರ, ವರ್ತನೆಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಭಾವಿಸುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ತನೆಗಳು ಎರಡು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆಃ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಶಕ್ತಿ (ಅಂದರೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಂಭವನೀಯವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ) ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ (ಅಂದರೆ. ಫಲಿತಾಂಶವು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ). ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವರ್ತನೆಗಳು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು, ನಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ತಟಸ್ಥವಾಗಿರಬಹುದು. ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನಡುವೆ ನೇರವಾದ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅಪೇಕ್ಷಣೀಯ ಅಥವಾ ಅನುಕೂಲಕರ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ನಂಬಿದರೆ, ಆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯು ಅನಪೇಕ್ಷಿತ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲವಾದ ಫಲಿತಾಂಶಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ಭಾವಿಸಿದರೆ, ಆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ನಿರ್ಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂಬಿಕೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಜನರ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂಬಿಕೆ ನಮಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಜನರು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಅಥವಾ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಚಾಲನಾ ಪರವಾನಗಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಾಗಿ ಒಂದು ತಿಂಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರೆ, ಅವನು ಅಥವಾ ಅವಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದೆ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ವಿಫಲವಾದ ನಂತರ ಪರೀಕ್ಷೆಯಲ್ಲಿ ಉತ್ತೀರ್ಣರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇಲ್ಲಿ, ಒಂದು ತಿಂಗಳ ಕಾಲ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವುದನ್ನು ಯಶಸ್ಸಿನೊಂದಿಗೆ ಸಮೀಕರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡದಿರುವುದು ವೈಫಲ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂಬುದು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವು ಜನರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭಾವ್ಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಬೈನರಿ "ಒಳ್ಳೆಯ-ಕೆಟ್ಟ" ಶೈಲಿಯಲ್ಲಿ ಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂಬಿಕೆಯು ಉಸಿರಾಟ ಮತ್ತು ಶುದ್ಧ ಶ್ವಾಸಕೋಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಧೂಮಪಾನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಧೂಮಪಾನವನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದ ನಂತರ ತೂಕ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂಬಿಕೆಯಿದ್ದರೆ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಧೂಮಪಾನವನ್ನು ತ್ಯಜಿಸುವ ಫಲಿತಾಂಶವನ್ನು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಎಂದು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು. ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳು ವರ್ತನೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಣಾಯಕಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ಗುಂಪುಗಳು ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು, ಸ್ನೇಹಿತರು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಒಬ್ಬರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ವಿಧಾನವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತವೆ. ಅಜೆನ್ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು "ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅಥವಾ ನಿರ್ವಹಿಸದಿರಲು ಗ್ರಹಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಪ್ರಕಾರ, ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಕೆಲವು ನಂಬಿಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಮಾಣಕ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ನಂಬಿಕೆಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬರ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಅಥವಾ ಮಾಡದಿರುವ ಒಬ್ಬರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಮನರಂಜನಾ ಮಾದಕದ್ರವ್ಯದ ಬಳಕೆಯು (ನಡವಳಿಕೆ) ಒಬ್ಬರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಒಬ್ಬರು ನಂಬಿದರೆ, ಆ ಚಟುವಟಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಬ್ಬರು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿರುತ್ತಾರೆ. ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ, ಒಬ್ಬರ ಸ್ನೇಹಿತರ ಗುಂಪುಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯು ಕೆಟ್ಟದು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸಿದರೆ, ಮನರಂಜನಾ ಮಾದಕವಸ್ತು ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳು ತಮ್ಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವೃತ್ತದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಜನರ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು ಪರಿಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಗುಂಪುಗಳು ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತವೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಸ್ಪರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ. ಪ್ರಮಾಣಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಡುವೆ ನೇರ ಸಂಬಂಧವಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಗುಂಪುಗಳು ಈ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಗುಂಪುಗಳು ಈ ಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಮೋದಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಈ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆ ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕಾಯಿದೆಯ ಸುತ್ತಲಿನ ಉಲ್ಲೇಖಿತ ಗುಂಪುಗಳ ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಬಹುದು ಅಥವಾ ಅನುಸರಿಸದಿರಬಹುದು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ ಬದ್ಧವಾಗಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಪ್ರೇರಣೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ ಆ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ ಬಲಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ ಅಥವಾ ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹವಲ್ಲವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದರೆ ಆ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡಗಳಿಗೆ ಪರ್ಯಾಯವಾಗಿ ಪ್ರತಿರೋಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳೆರಡರ ಕಾರ್ಯವಾಗಿದೆ (ಇದನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಕ ಘಟಕ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ). ವರ್ತನೆಗಳು ಎಂದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕೃತ್ಯದ ಬಗೆಗಿನ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಎಷ್ಟು ಬಲವಾಗಿ ಹಿಡಿದಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳು ಆ ಕೃತ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಾಗಿವೆ. ಬಲವಾದ ಮನೋಭಾವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾದ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡವು ಎ-ಬಿ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವಲ್ಲಿ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸಮಾನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ, ಈ ಅಂಶಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರಬಹುದು, ಹೀಗಾಗಿ ತೂಕವು ಈ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಅಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಚಟುವಟಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ನೇರವಾದ ಹಿಂದಿನ ಅನುಭವವು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಕಾರ್ಯದ ಮನೋಭಾವದ ಅಂಶದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೂಕವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಅದರ ಸರಳ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸಮೀಕರಣವಾಗಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದುಃ ಇಲ್ಲಿಃ ಬಿಐ = ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ (ಎಬಿ) = ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಗೆಗಿನ ಒಬ್ಬರ ವರ್ತನೆ ಡಬ್ಲ್ಯೂ = ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪಡೆದ ತೂಕಗಳು ಎಸ್ಎನ್ = ನಡವಳಿಕೆಯ ಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒಬ್ಬರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಮೂರು ಷರತ್ತುಗಳಿವೆ ಎಂದು ಟಿಆರ್ಎ ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ಗಮನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಷರತ್ತು ಎಂದರೆ "ಉದ್ದೇಶದ ಅಳತೆಯು ಅವುಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಇರಬೇಕು". ಇದರರ್ಥ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಸಮಾನವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿರಬೇಕು. ಎರಡನೆಯ ಷರತ್ತು "ಅಳತೆಯ ಸಮಯ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ನಡುವೆ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಸ್ಥಿರತೆ" ಇರಬೇಕು. ಉದ್ದೇಶವು ಅದನ್ನು ನೀಡಲಾದ ಸಮಯ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಮಯದ ನಡುವೆ ಒಂದೇ ಆಗಿರಬೇಕು. ಮೂರನೆಯ ಷರತ್ತು "ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುವ ಮಟ್ಟವು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ವಇಚ್ಛೆಯಿಂದ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ". ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕೆ ಅಥವಾ ಬೇಡವೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಯಾವಾಗಲೂ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾನೆ. ಈ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳಿಂದ ನಿಜವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಆರೋಗ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಫಿಶ್ಬೈನ್ ಮತ್ತು ಅಜೆನ್ ಆರೋಗ್ಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದಾಗ, ಯಾವುದೇ ಮಾನವ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಊಹಿಸಲು ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತಿಗಳು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಶೆಪರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಇತರರ ಪ್ರಕಾರ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವು "ಯಾವುದೇ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶವು ಬದಲಾಗದಿದ್ದರೆ ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶದ ಅಳತೆಯು ಕ್ರಿಯೆ, ಗುರಿ, ಸಂದರ್ಭ, ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದಿದ್ದರೆ". ಅವರ ಹೇಳಿಕೆಯು, ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಪ್ರಕಾರ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ಸರಿಯಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವವರೆಗೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಅಳತೆಯು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಮಾಡುತ್ತಾನೋ ಇಲ್ಲವೋ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುತ್ತದೆ. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸುತ್ತಾ, ಶೆಪರ್ಡ್ ಅವರು ಅಧ್ಯಯನವೊಂದನ್ನು ನಡೆಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ಅವರು ಫಿಶ್ಬೈನ್ ಮತ್ತು ಅಜೆನ್ ಅವರ ಚೌಕಟ್ಟಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಅಥವಾ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಹಿಂದಿನ 87 ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿದ ಅವರು, ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿಯ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಸಿದ್ಧಾಂತವು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಿದ ಮೂರು ಔಪಚಾರಿಕ ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಷರತ್ತುಗಳಿಗೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಬದ್ಧವಾಗಿರದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಕಂಡುಕೊಂಡರು. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಇನ್ನೂ ತನ್ನ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಇತರ ಯಾವುದೇ ಸಿದ್ಧಾಂತದಂತೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಯ್ಕೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುವಾಗ ನಿರಂತರ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ ಮತ್ತು ಪರಿಷ್ಕರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಗುರಿ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಒಬ್ಬರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ಅನೇಕ ಅಸ್ಥಿರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. "ಕೆಲವು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಇತರರಿಗಿಂತ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಆದರೆ ನಾವು ನಮ್ಮ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿರುತ್ತೇವೆಯೆಂದು ನಾವು ಎಂದಿಗೂ ಖಚಿತವಾಗಿ ಹೇಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಅಜೆನ್ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡರು. ಈ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ನೋಡಿದರೆ, ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಉದ್ದೇಶವೂ ಒಂದು ಗುರಿಯಾಗಿದ್ದು, ಅದರ ಸಾಧನೆಯು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ ". ಈಗ್ಲಿ ಮತ್ತು ಚಾಯ್ಕೆನ್ ಪ್ರಕಾರ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿಲ್ಲ ಎಂದು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಜನರು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ ತರುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದರಿಂದ, ಕೆಲವು ಅವಕಾಶಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವು ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುವ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅಗತ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬಾಗೋಜಿ ಮತ್ತು ಯಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಯಾವಾಗಲೂ ಬಲವಾದ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಮುಂಚಿತವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಯಾವಾಗಲೂ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಂದ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಅರಿವಿನ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ತನಿಖೆ 1979ರಲ್ಲಿ, ಎಚ್. ಸಿ. ಟ್ರಿಯಾಂಡಿಸ್ ಹೆಚ್ಚಿನ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಈ ಅಂಶಗಳು ಅಭ್ಯಾಸ, ಅನುಕೂಲಕರ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒಂದು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ವಾಡಿಕೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ವಹಿಸಿದಾಗ ಅವರು ಒಂದು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಒಂದು ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುವುದನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಕಡಿಮೆ ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸುವ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಎರಡೂ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಪರಿಣಾಮವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಬದಲು ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮ್ಯಾಮೊಗ್ರಫಿ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯಂತಹ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯ ಈ ವಿಸ್ತರಿತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. 1985 ರಲ್ಲಿ, ಅಜೆನ್ ಅವರು ಯೋಜಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಟಿಪಿಬಿ) ಎಂದು ಕರೆಯುವ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಿದರು. ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ಮುನ್ಸೂಚಕವನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ-ಗ್ರಹಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣ. ಜನರು ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಮಯಗಳನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಈ ಸೇರ್ಪಡೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲಾಯಿತು, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮತ್ತು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ನಿಜವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ತಡೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯೋಜಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ, ವರ್ತನೆ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವು "ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ತನೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನ ತೂಕದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ". ಸುಧಾರಣೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಅವಕಾಶ ಎರಡೂ ಹೆಚ್ಚಾದಾಗ ಮಾತ್ರ ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಮತ್ತು ಟಿಪಿಬಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿರ್ಣಾಯಕಗಳ ಖಾತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟಿಪಿಬಿಯಲ್ಲಿನ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅದರ ಯಾವುದೇ ವಿಸ್ತರಣೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯು ಮೆಮೊರಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸ್ವಲ್ಪವೇ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತದೆ. ಸಂವಹನ ನಡವಳಿಕೆ, ಗ್ರಾಹಕರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಯಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸುವ ಚೌಕಟ್ಟಾಗಿ ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಸಂಶೋಧಕರು ಅನೈತಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಂತಹ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಮತದಾನದ ನಡವಳಿಕೆಯಂತಹ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಮಾಣಕ ಮತ್ತು ತರ್ಕಬದ್ಧ ರೀತಿಯ ಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿವೆ. ಸಂಶೋಧಕರಾದ ಡೇವಿಸ್, ಫಾಕ್ಸಾಲ್ ಮತ್ತು ಪಾಲಿಸ್ಟರ್ ಅವರು "ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಉದ್ದೇಶದೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಸೆಳೆಯದೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ಅಳೆಯಿದರೆ" ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಸಿದ್ಧಾಂತದಲ್ಲಿ ಅದರ ಕೇಂದ್ರ ಪಾತ್ರದಿಂದಾಗಿ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ನೋಡುತ್ತವೆ. ಸಂವಹನ ಕಾಲೇಜು ಭ್ರಾತೃತ್ವ ಮತ್ತು ಸೊರೊರಿಟಿ ಹೇಜಿಂಗ್ ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಅನ್ನು ಕಾಲೇಜು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಭ್ರಾತೃತ್ವ ಮತ್ತು ಸೊರೊರಿಟೀಸ್ಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಹೇಜಿಂಗ್ನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ರಿಚರ್ಡ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ವರದಿ ಮರೆಮಾಚುವ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮುಂದೆ ಬರುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಚೌಕಟ್ಟಾಗಿ ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುವಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಹೊರಟರು. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನವು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಮಾದರಿಯು ಸೂಚಿಸಿದ ಸಂಬಂಧಗಳು ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುವ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಊಹಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗುತ್ತವೆಯೇ ಮತ್ತು ಮಸುಕಾದ ಘಟನೆಯ ತೀವ್ರತೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಈ ಸಂಬಂಧಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆಯೇ ಎಂದು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನೆರವಾಯಿತು. ರಿಚರ್ಡ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. ನೈಋತ್ಯ ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಲ್ಲಿ ಗ್ರೀಕ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ 259 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಮಾದರಿಯ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತವೆಃ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ, ಪ್ರಮಾಣಕ ನಂಬಿಕೆಗಳು, ಅನುಸರಿಸಲು ಪ್ರೇರಣೆ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮದ ಅಂತರ್ವರ್ಧಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದವರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ವಿವಿಧ 7 ಪಾಯಿಂಟ್ ಸ್ಕೇಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ರೇಟ್ ಮಾಡಲು ಕೇಳಿಕೊಂಡವು. "ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವರು ಮೂರು ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು, ತೀವ್ರತೆಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಾ, ಅವರ ಭ್ರಾತೃತ್ವ ಅಥವಾ ಸೊರೊರಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುವ ಮಸುಕಾದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ". ಸಿದ್ಧಾಂತಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಸಂಶೋಧಕರು ಹೇಜಿಂಗ್, ಅಪಾಯಕಾರಿ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪು ಸಂಬಂಧದ ಬಗ್ಗೆ ಇರುವ ವರ್ತನೆಗಳು, ಜೊತೆಗೆ ವಿಸ್ಲ್-ಬ್ಲೋಯಿಂಗ್ (ಇತರರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು, ಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಗುಂಪಿನಿಂದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ) ಬಗ್ಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಹೇಜಿಂಗ್ ಘಟನೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತಾರೆಯೇ ಅಥವಾ ಇಲ್ಲವೇ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲು ಬಯಸಿದ್ದರು. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹೆಚ್ಚು ತೀವ್ರವಾದ ಅಥವಾ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹಾನಿಕಾರಕವಾದ ಮಸುಕಾದ ಘಟನೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡುವ ಅಥವಾ ಶಿಳ್ಳೆ ಹೊಡೆಯುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬಗೆಗಿನ ಇತರರ ವರ್ತನೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಮಸುಕಾದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರೆ ಅವರು ಎದುರಿಸಬಹುದಾದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆಯೂ ಚಿಂತಿತರಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರಚಾರಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಹೋಟೆಲ್ ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದಲ್ಲಿ ಇದನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಗ್ರಾಹಕರು ಹೋಟೆಲ್ಗೆ ಹಿಂತಿರುಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಇದಕ್ಕೆ ಕೆಲವು ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಗ್ರಾಹಕರು ಏನನ್ನು ಖರೀದಿಸಲು ಹೊರಟಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕಾಗಿ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರಚಿಸುವುದು ಎಂಬುದನ್ನು ನೋಡಲು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಂಪನಿಗಳು ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಇತರ ಸಂಶೋಧಕರು ಗ್ರಾಹಕರ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತೃತ ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಮಾದರಿಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿದರು. ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ನಿಗಮಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂವಹನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಅನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾನದ ಹಂಚಿಕೆಯು (ಕೆ. ಎಸ್.) ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಹೋ, ಹ್ಸು ಮತ್ತು ಓಹ್ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಅವರು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಮತ್ತು ಗೇಮ್ ಥಿಯರಿ (ಜಿಟಿ) ಅನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೆಎಸ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು. ಒಂದು ಮಾದರಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾನಸಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು (ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ರೂಢಿಗಳು) ಸೆರೆಹಿಡಿಯುತ್ತದೆ, ಇನ್ನೊಂದು ಮಾದರಿಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವುದಲ್ಲದೆ ಇತರ ಜನರ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಸಹ ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಆಧಾರಿತ ಮಾದರಿಯು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಮತ್ತು ಜಿ. ಟಿ. ಆಧಾರಿತ ಮಾದರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮುನ್ಸೂಚಕ ನಿಖರತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಉದ್ಯೋಗಿಗಳು "ಇತರರ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸದಿರುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಭವನೀಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ" ಮತ್ತು ಇತರ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವುದು ಜನರ ಕೆಎಸ್ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆಯೇ ಎಂದು ಅವರು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದರು. "ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಪರೋಕ್ಷ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರು ಇದ್ದರೆ, ಕೆಎಸ್ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಎಸ್ ಅನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲು, ಕಂಪನಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರೋಕ್ಷ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದನ್ನು ತಪ್ಪಿಸಬೇಕು. ಗ್ರಾಹಕ ಮತ್ತು ಮಾರಾಟಗಾರರ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಶೋಧಕರು TRA ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ ಗ್ರಾಹಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಕೂಪನ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಹ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. 1984ರಲ್ಲಿ, ಟೆರೆನ್ಸ್ ಷಿಂಪ್ ಮತ್ತು ಅಲಿಕಾನ್ ಕಾವಾಸ್ ಈ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಕೂಪನ್ ಬಳಕೆಯ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಿದರು, ಹೆಚ್ಚು ಅಪಾಯಕಾರಿ ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗೆ ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಇತರ ಅನ್ವಯಗಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ "ಕೂಪನ್ ಬಳಕೆಯು ತರ್ಕಬದ್ಧ, ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ಮತ್ತು ಚಿಂತನಶೀಲ ನಡವಳಿಕೆಯಾಗಿದೆ" ಎಂಬ ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಮೇಯದೊಂದಿಗೆ. ಟಿಆರ್ಎ ಒಂದು ಉಪಯುಕ್ತ ಮಾದರಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು "ಕೂಪನ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಗ್ರಾಹಕರ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅವರ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪ್ರಮುಖರು ಕೂಪನ್ಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಲು, ಉಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಬಳಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು ಅಥವಾ ಮಾಡಬಾರದು ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆಯೇ ಎಂಬ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಂದ ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆಯೇ" ಎಂಬುದನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗ್ರಾಹಕರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಕೂಪನ್ ಬಳಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಅಂದರೆ ಅವರು ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೋ ಇಲ್ಲವೋ ಮತ್ತು ಕೂಪನ್ಗಳನ್ನು ಕ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಲು ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಸಂಭಾವ್ಯ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಕೂಪನ್ಗಳ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇತರರು ಏನು ಯೋಚಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಕೂಪನ್ ಬಳಕೆದಾರರ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದವು. ಒಟ್ಟಾಗಿ, ಕೂಪನ್ ಬಳಕೆದಾರರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ನಂಬಿಕೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಇತರರ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಕೂಪನ್ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸಲು, ಶಿಂಪ್ ಮತ್ತು ಅಲಿಕಾನ್ 770 ಮನೆಗಳನ್ನು ಸಮೀಕ್ಷೆ ಮಾಡಿದರು ಮತ್ತು ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಮಾದರಿಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಗ್ರಾಹಕರ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು "ಕೂಪನ್ ಬಳಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಅವರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಂದ ಭಾಗಶಃ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ, ವರ್ತನೆಗಳು ಇತರರ ನಂಬಿಕೆಗಳ ಆಂತರಿಕತೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು, ತಮ್ಮ ಪಾಲುದಾರರು ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಕಳೆಯುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಉಳಿಸಲು ಮಾಡುವ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಂದ ತೃಪ್ತರಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಮರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲು ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನಿಷ್ಠೆ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಪ್ರಕಾರ, ಖರೀದಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪೂರ್ವವರ್ತಿಗಳು ಖರೀದಿ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡದ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳಾಗಿವೆ. 1998 ರಲ್ಲಿ, ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಯುನಿಟ್ ಬ್ರಾಂಡ್ ಲಾಯಲ್ಟಿ (ಯುಬಿಎಲ್) ಯ ಹಲವಾರು ಪೂರ್ವಜರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು ಹಾ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಿದರು. ವರ್ತನೆ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ ಎರಡೂ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದ್ದಾಗ ಗ್ರಾಹಕರು ಬ್ರಾಂಡ್ ನಿಷ್ಠರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ತನ್ನ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಹಾ ಅವರು ಗ್ರಾಹಕರ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನಿಷ್ಠೆಯ 8 ಸಂಯೋಜನೆಗಳನ್ನು 3 ಅಸ್ಥಿರಗಳ ಮೇಲೆ ಅವರ ನಿಷ್ಠೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸೂಚಿಸುವ ಕೋಷ್ಟಕವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದರು-ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆ, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡ ಮತ್ತು ಖರೀದಿ ನಡವಳಿಕೆಯು ನಿಷ್ಠಾವಂತವಾಗಿದೆ. ಹಾ ಪ್ರಕಾರ, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರು ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಅಪನಂಬಿಕೆಯಿಂದ ನಿರುತ್ಸಾಹಗೊಳ್ಳಬಾರದು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಹಕರು ಮೂರು ಅಸ್ಥಿರಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡಕ್ಕೆ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಬ್ರಾಂಡ್ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಬೇಕು, ಆದರೆ ಗ್ರಾಹಕರು ಅವರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಿಗೆ ಮಾತ್ರ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಅವರು ತಮ್ಮ ಗ್ರಾಹಕರ ಬ್ರಾಂಡ್ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ತಮ್ಮ ಬ್ರ್ಯಾಂಡಿನ ಬಗ್ಗೆ ಗ್ರಾಹಕರ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವತ್ತ ಅಥವಾ ತಮ್ಮ ಬ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದಿಸುವತ್ತ ಮುಖ್ಯ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಬೇಕು. ಹೊಸ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮದಲ್ಲಿನ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಿ, ಹೆಚ್ಚು ನವೀಕರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿತು. ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಇಂಧನದ ಬಗೆಗಿನ ಗ್ರಾಹಕರ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಗ್ರೀನ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್ಸ್ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. 2000 ರಲ್ಲಿ, ಬ್ಯಾಂಗ್, ಮತ್ತು ಇತರರು. ಮಾಲಿನ್ಯದಂತಹ ಪರಿಸರ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಾಳಜಿ ವಹಿಸುವ ಜನರು ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಇಂಧನಕ್ಕಾಗಿ ಹೆಚ್ಚು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಅಂತೆಯೇ, ಹ್ಯಾನ್ಸ್ಲಾ ಮತ್ತು ಇತರರು 2008ರಲ್ಲಿ ಸ್ವೀಡಿಷ್ ಗ್ರಾಹಕರ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನ. ನವೀಕರಿಸಬಹುದಾದ ಶಕ್ತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವವರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಗೆ ಸುಸ್ಥಿರ ಶಕ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಹಣವನ್ನು ಖರ್ಚು ಮಾಡಲು ಹೆಚ್ಚು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಒಂದು ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಜನರು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಅವರ ಮನೋಭಾವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿವೆ, ಇದು ಅವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕಟ್ಟುನಿಟ್ಟಾದ ಆರ್ಥಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಅರ್ಥವಿಲ್ಲದ ಸರಕುಗಳನ್ನು ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಅನ್ನು ಹೇಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೂ ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಗಾಚ್ ಮತ್ತು ಹಾಲ್ ಅವರು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಪ್ರಕೃತಿ-ಸಂಬಂಧಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದರು. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಮಿಶಾರಾ ಮತ್ತು ಇತರರು. ಹಸಿರು ಮಾಹಿತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ (ಜಿಐಟಿ) ಸ್ವೀಕಾರದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ನಿಜವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಡುವೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ಅವರ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿದೆ. ಜಿಐಟಿ ಕಡೆಗೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವೃತ್ತಿಪರರು ಜಿಐಟಿಯನ್ನು ಆಚರಣೆಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಆರೋಗ್ಯ ನಡವಳಿಕೆ ಕಾಂಡೋಮ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಅನ್ವಯಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಚೌಕಟ್ಟು ಮತ್ತು ಮುನ್ಸೂಚಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಎಚ್. ಐ. ವಿ. ಯಂತಹ ಲೈಂಗಿಕವಾಗಿ ಹರಡುವ ರೋಗವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವಲ್ಲಿ. 2001ರಲ್ಲಿ, ಅಲ್ಬರೇಸಿನ್, ಜಾನ್ಸನ್, ಫಿಶ್ಬೈನ್ ಮತ್ತು ಮುಲ್ಲರ್ಲೀ ಕಾಂಡೋಮ್ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ತರ್ಕಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತ (ಟಿ. ಆರ್. ಎ) ಮತ್ತು ಯೋಜಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು (ಟಿಪಿಬಿ) ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿರಲು, ಲೇಖಕರು 96 ದತ್ತಾಂಶ ಸೆಟ್ಗಳನ್ನು (ಎನ್ = 22,594) ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಾಂಡೋಮ್ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಘಟಕವನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ತೂಕದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು. ಅವರ ಅಧ್ಯಯನವು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಮತ್ತು ಟಿಪಿಬಿ ಕಾಂಡೋಮ್ ಬಳಕೆಯ ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿ ಮುನ್ಸೂಚಕಗಳಾಗಿವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅವರ ಚರ್ಚೆಯ ಪ್ರಕಾರ, "ಜನರು ಈ ಹಿಂದೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ ಕಾಂಡೋಮ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಕಾಂಡೋಮ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಈ ಉದ್ದೇಶಗಳು ವರ್ತನೆಗಳು, ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ರೂಢಿಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಹಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಈ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ರೂಢಿಗಳು, ಪ್ರತಿಯಾಗಿ, ಫಲಿತಾಂಶ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಕ ನಂಬಿಕೆಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಂತೆ ತೋರುತ್ತದೆ. ಅದೇನೇ ಇದ್ದರೂ, ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪೂರ್ವಾನ್ವಯವಾಗಿ ಅಥವಾ ನಿರೀಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಯೇ ಎಂಬುದು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಸ್ಥಿರಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಗಳ ಪ್ರಮಾಣದ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದ ಪ್ರಮುಖ ನಿಯಂತ್ರಕವಾಗಿತ್ತು. ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆ 2011ರಲ್ಲಿ, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಎಂ. ಡೊಸ್ವೆಲ್, ಬ್ರಾಕ್ಸ್ಟರ್, ಚಾ ಮತ್ತು ಕಿಮ್ ಆಫ್ರಿಕನ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಈ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ಚೌಕಟ್ಟಾಗಿ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಿದರು. ಆರಂಭಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಹದಿಹರೆಯದವರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅವರ ಮೊದಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಗೆಳೆಯರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಈ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ವಿವರಿಸಬಹುದು. ಈ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿನ ವರ್ತನೆಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಅನುಕೂಲಕರ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಮನೋಭಾವಗಳಾಗಿವೆ. ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳು ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಸ್ನೇಹಿತರು, ಸಹಪಾಠಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಗೆಳೆಯರ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡಗಳಾಗಿವೆ. ಒಂದು ಚೌಕಟ್ಟಾಗಿ, ಹದಿಹರೆಯದವರು ತಮ್ಮ ಗೆಳೆಯರ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗೆಗಿನ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವರ್ತನೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಆರಂಭಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಆರಂಭಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವು ಉದ್ದೇಶಪೂರ್ವಕ ಯೋಜನೆಯಾಗಿದೆ. ಆಫ್ರಿಕನ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಹದಿಹರೆಯದ ಹುಡುಗಿಯರಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಬೆಂಬಲ ನೀಡಿದೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಲೈಂಗಿಕತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳು ಅಧ್ಯಯನದ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ಆರಂಭಿಕ ಲೈಂಗಿಕ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಎಚ್. ಪಿ. ವಿ. ಲಸಿಕೆಗಳು ಮಾನವ ಪ್ಯಾಪಿಲೋಮವೈರಸ್ (ಎಚ್. ಪಿ. ವಿ.) ಲಸಿಕೆಯ ಸುತ್ತಲಿನ ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ 2011ರ ಅಧ್ಯಯನವು, ಮಕ್ಕಳ ವೈದ್ಯರು ತಮ್ಮ ಹೆಣ್ಣುಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಲಸಿಕೆ ಹಾಕಲು ಪೋಷಕರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಭವಿಷ್ಯ ನುಡಿದಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ರಾಬರ್ಟೊ, ಕ್ರೀಗರ್, ಕಾಟ್ಜ್, ಗೋಯಿ ಮತ್ತು ಜೈನ್ ಈ ವಿಷಯದ ಸುತ್ತಲಿನ ಮಾನದಂಡಗಳು ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣಕ್ಕಿಂತ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಮುಖ್ಯವೆಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದರು. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸ್ಥೂಲಕಾಯತೆಯ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿರುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮುದಾಯವು ಜನರ ವ್ಯಾಯಾಮದ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯನ್ನು ಬಳಸಿದೆ. 1981ರಲ್ಲಿ ಬೆಂಟ್ಲರ್ ಮತ್ತು ಸ್ಪೆಕಾರ್ಟ್ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು, ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಊಹಿಸಿದಂತೆ, ವ್ಯಾಯಾಮದ ಬಗೆಗಿನ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮನೋಭಾವದಿಂದ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಉದ್ದೇಶವು ನಿರ್ಧರಿಸಲ್ಪಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸಿತು. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಮತ್ತು ಟಿ. ಪಿ. ಬಿ. ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ವ್ಯಾಯಾಮದ ಅಧ್ಯಯನದ ಬಗೆಗಿನ ವಿಶಾಲ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ, ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶವು ಟಿ. ಪಿ. ಬಿ. ಗಿಂತ ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯಿಂದ ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಯಿತು ಏಕೆಂದರೆ ಗ್ರಹಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣವು ವ್ಯಾಯಾಮ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುವುದಿಲ್ಲ. ವಿಮರ್ಶೆಗಳು ಸವಾಲುಗಳು ಫಿಶ್ಬೀನ್ ಮತ್ತು ಅಜೆನ್ ಅವರ ಮೂಲ (1967) ಟಿ. ಆರ್. ಎ ಸೂತ್ರೀಕರಣದ ಪ್ರಕಾರ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಅಳತೆಯು ಯಾವುದೇ ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಕ್ರಿಯೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಊಹಿಸುತ್ತದೆ, ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಗೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಉದ್ದೇಶವು ಬದಲಾಗದ ಹೊರತು ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶದ ಅಳತೆಯು ಕ್ರಮ, ಗುರಿ, ಸಂದರ್ಭ, ಸಮಯದ ಚೌಕಟ್ಟು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗದ ಹೊರತು. ಅದರ ಮಿತಿ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕತೆಯನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿದ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಮಾದರಿಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿವೆ. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯ ಪ್ರಮುಖ ಸಮಸ್ಯೆಯೆಂದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಪರ್ಕಗಳ ಅಜ್ಞಾನ, ಅವರು ವರ್ತಿಸುವ ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆಚರಣೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಿಶಾಲವಾದ ಸಾಮಾಜಿಕ ರಚನೆಗಳು. ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೂಢಿಗಳ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆಯಾದರೂ, ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳು ಈ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿವೆ. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನಂಬಿಕೆ, ವರ್ತನೆಗಳು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಗಳು ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ; ಆದ್ದರಿಂದ ಎರಡು ಅಂಶಗಳ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಅಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ. 1972 ರಲ್ಲಿ, ಶ್ವಾರ್ಟ್ಜ್ ಮತ್ತು ಟೆಸ್ಲರ್ ಅವರು ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿದ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಇತರ ಪ್ರಮುಖ ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಅಂಶಗಳಿವೆ ಎಂದು ಗಮನಿಸಿದರು. ಅಂದರೆ, ಒಬ್ಬರ ಸರಿ ಮತ್ತು ತಪ್ಪುಗಳ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಮತ್ತು ನೈತಿಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಒಬ್ಬರ ನಂಬಿಕೆಗಳು ಸಹ ಒಬ್ಬರ ಉದ್ದೇಶದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಮೌಲ್ಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಫಿಶ್ಬೈನ್ ಮತ್ತು ಅಜೆನ್ರ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಆಂತರಿಕಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೊತ್ತಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಪೀಳಿಗೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯಾಗಿರಬಹುದು. ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯಲು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾಗಿ ಸರಳೀಕರಿಸಲು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ವಿಫಲವಾಗಿದೆಃ ಜನರು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಅರ್ಥಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಮಾದರಿ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹಿಂದಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸವು ಅಭ್ಯಾಸ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಉದ್ದೇಶವು ಬೀರುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಕ್ರಮೇಣ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ತರ್ಕಬದ್ಧ, ಉಪಕ್ರಮದ ನಡವಳಿಕೆಯಿಂದ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಉದ್ದೇಶವು ಅಲ್ಪಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ ನಡವಳಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ನೇರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಆಧಾರದ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯು ಸಹ ಕಳವಳವನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯು ಅವುಗಳ ಅಸ್ಪಷ್ಟತೆಯಿಂದಾಗಿ ಊಹೆಯ ಉತ್ಪಾದನೆಯನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಟೀಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಮಾದರಿಯು ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಸತ್ಯಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸತ್ಯದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಆ ಅನ್ವಯಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನದ ಮೂಲಕ ನಿಜವಾಗಿರುತ್ತವೆ, ಇದು ಮಾದರಿಯನ್ನು ತಪ್ಪಾಗಿರದಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ನಡವಳಿಕೆಯ (ಸಾಮಾಜಿಕ/ವೈಯಕ್ತಿಕ) ಮತ್ತು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳ ಬಗೆಗಿನ ವರ್ತನೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಸಹ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತವೆ, ಆದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯು ತೊಡಗಿರುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದೇ ಆಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯನ್ನು ತ್ವರಿತ ಆಹಾರದ ಆಯ್ಕೆಗಳ ಕುರಿತಾದ ಅಂತರ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಜನರು ಪೂರ್ವ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಜನರಿಗಿಂತ ತಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ರೆಸ್ಟೋರೆಂಟ್ ಆಯ್ಕೆಯಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ವಿವಿಧ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಜನರು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ತೂಗುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಇದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಅಂತರ-ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂವಹನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಹತ್ತಿರದ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯ ತಿಳುವಳಿಕೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಜಾಕ್ಕಾರ್ಡ್ ಜೇಮ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ, ಮೂರು ದಿಕ್ಕುಗಳು ಟಿ. ಆರ್. ಎ. ಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಕಾಯುತ್ತಿವೆ. ಮೊದಲನೆಯದು ಪ್ರತಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ. ಎರಡನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರವು ಸ್ಪ್ಲಿಟ್-ಸೆಕೆಂಡ್ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು, ಅವುಗಳೆಂದರೆ, ತ್ವರಿತ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ. ಮೂರನೆಯದು ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳು. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಅನೇಕ ಪರ್ಯಾಯಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಜನರು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಿಹೇಳಬೇಕು. ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ (ಅವಲೋಕನ ಲೇಖನ) ತರ್ಕಬದ್ಧ ಕ್ರಿಯೆಯ ವಿಧಾನ (ಸಿದ್ಧಾಂತದ ಕೊನೆಯ ಪರಿಷ್ಕರಣೆ) ಯೋಜಿತ ನಡವಳಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸ್ವೀಕಾರ ಮಾದರಿ ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮನವೊಲಿಸುವ ಇತರ ಎರಡು ಶ್ರೇಷ್ಠ ಮಾದರಿಗಳುಃ 1) ಅರಿವಿನ ಅಸಂಗತತೆ 2) ಸಾಮಾಜಿಕ ತೀರ್ಪು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮಾನಸಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು