Blocking effect
ಕಮಿನ್ಸ್ ಬ್ಲಾಕಿಂಗ್ ಪರಿಣಾಮದಲ್ಲಿ, ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸಿಎಸ್ ಅನ್ನು ಈಗಾಗಲೇ ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಎರಡನೇ ಸಿಎಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರೆ, ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರಚೋದಕ (ಸಿಎಸ್) ಮತ್ತು ಬೇಷರತ್ತಾದ ಪ್ರಚೋದಕ (ಯುಎಸ್) ಎಂಬ ಎರಡು ಪ್ರಚೋದಕಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ದುರ್ಬಲಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಹಾರದೊಂದಿಗೆ (ಷರತ್ತು ರಹಿತ ಪ್ರಚೋದಕ, ಯು. ಎಸ್.) ಏಜೆಂಟ್ (ಚಿತ್ರದಲ್ಲಿರುವ ಇಲಿಯಂತಹ) ಒಂದು ಬೆಳಕಿಗೆ (ಮೊದಲ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರಚೋದಕ, ಸಿ. ಎಸ್. 1) ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಿ. ಎಸ್. 1 ಮತ್ತು ಯು. ಎಸ್. ನ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಜೋಡಿಗಳ ನಂತರ, ಬೆಳಕು ಬಂದಾಗ ಏಜೆಂಟ್ ಉಗುಳುತ್ತದೆ (ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ, ಸಿಆರ್). ನಂತರ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ಪ್ರಯೋಗಗಳಿವೆ, ಈ ಬಾರಿ ಯು. ಎಸ್. ನೊಂದಿಗೆ ಬೆಳಕು (ಸಿ. ಎಸ್. 1) ಮತ್ತು ಟೋನ್ (ಸಿ. ಎಸ್. 2). ಈಗ, ಪರೀಕ್ಷಿಸಿದಾಗ, ಏಜೆಂಟ್ ಟೋನ್ (CS2) ಗೆ ಲಾಲಾರಸವನ್ನು ನೀಡುವುದಿಲ್ಲ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, CS1-US ಸಂಘವು ಈಗಾಗಲೇ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವುದರಿಂದ CS2 ಮತ್ತು US ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು "ನಿರ್ಬಂಧಿಸಲಾಗಿದೆ". ಈ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರೆಸ್ಕೋರ್ಲಾ-ವ್ಯಾಗ್ನರ್ ಮಾದರಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಪ್ರಸಿದ್ಧವಾಗಿ ವಿವರಿಸಿದೆ. ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ಒಂದು ಸಿಎಸ್ (ಇಲ್ಲಿ ಬೆಳಕು) ಈಗಾಗಲೇ ಯುಎಸ್ ಬರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಊಹಿಸಿದರೆ, ಮೊದಲ ಸಿಎಸ್ನೊಂದಿಗೆ ಬರುವ ಎರಡನೇ ಸಿಎಸ್ (ಇಲ್ಲಿ ಟೋನ್) ಬಗ್ಗೆ ಏನೂ ತಿಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಮಾದರಿ ಹೇಳುತ್ತದೆ. ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯು ಇತರ ಮಾದರಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿದೆ, ಅದು ಏನು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ನಿಜವಾಗಿ ಏನಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ. ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯು ಜೀವಿಯು CS2 ಮತ್ತು US ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಕಲಿಯಲಿಲ್ಲ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕೆಲವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರಾದರೂ, ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿಲ್ಲ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಮಾದರಿಯ ನಂತರ, ಸಿಎಸ್ 2 ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು (ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ) ಹೊರಹೊಮ್ಮಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, CS1 ಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಕೊನೆಗೊಂಡರೆ, ಜೀವಿಯು CS2 ಗೆ ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಸಿ. ಎಸ್. 2 ಮತ್ತು ಯು. ಎಸ್. ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಕಲಿತಿದ್ದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಸಿ. ಎಸ್. 1ನ ಬಲವಾದ ಮುನ್ಸೂಚಕ ಮೌಲ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಯಾವುದೇ ಷರತ್ತುಬದ್ಧ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಇಲ್ಲ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅಳಿವಿನ ನಂತರ, ಸಿಎಸ್ 2 ಈಗ ಕೊನೆಗೊಂಡ ಸಿಎಸ್ 1 ಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಮುನ್ಸೂಚಕ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ನಂತರದ, ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಬ್ಯಾಕ್ವರ್ಡ್ ಬ್ಲಾಕಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬ್ಯಾಕ್ವರ್ಡ್ ಬ್ಲಾಕಿಂಗ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಬ್ಯಾಕ್ವರ್ಡ್ ಬ್ಲಾಕಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ, ವಿಷಯವು ಮೊದಲು ಸಂಯುಕ್ತ ಪ್ರಚೋದನೆಗೆ (CS1 ಮತ್ತು CS2 ಒಟ್ಟಿಗೆ) ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ನಂತರ ಮಾತ್ರ CS1 ಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಕೆಲವು ಮಾನವ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ, ವಿಷಯಗಳು ಸಿ. ಎಸ್. 2 ಮತ್ತು ಯು. ಎಸ್ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಆದರೂ ಪರಿಣಾಮವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪರಿಣಾಮಕ್ಕಿಂತ ದುರ್ಬಲವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ರೆಸ್ಕೋರ್ಲಾ-ವ್ಯಾಗ್ನರ್ ಮಾದರಿಯು ಊಹಿಸಲಿಲ್ಲವಾದರೂ, ಈ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸೆರೆಹಿಡಿಯುವ ಇತರ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮದ ದೃಢತೆ ಮೈಸ್ ಮತ್ತು ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಹದಿನೈದು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡಿದರು. ಹಿಂದಿನ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಸುಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರೂ ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದೂ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಲಿಲ್ಲ. ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಪಕ್ಷಪಾತವು ಪರಿಣಾಮದ ದೃಢತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತಪ್ಪು ವಿಶ್ವಾಸವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸೋಟೋ (2018) ಈ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದ್ದು, ಈ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸುವ ಪ್ರಚೋದನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅವು ಬರುತ್ತವೆ ಎಂದು ವಾದಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಅವಲೋಕನದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಮಕಾಲೀನ ಸಹಾಯಕ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳು ಈ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಊಹಿಸಬಹುದು ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಕ್ಲಾಸಿಕಲ್ ಕಂಡೀಷನಿಂಗ್ ರೆಸ್ಕೋರ್ಲಾ-ವ್ಯಾಗ್ನರ್ ಮಾದರಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ವರ್ತನೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ.