Childhood trauma
ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಗಂಭೀರ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳು (ಎಸಿಇಗಳು) ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಆಘಾತ ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸುವ ಹಲವಾರು ಅನುಭವಗಳ ಮೂಲಕ ಹೋಗಬಹುದು; ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯ, ತ್ಯಜಿಸುವುದು, ಲೈಂಗಿಕ ನಿಂದನೆ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಂದನೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ನಿಂದನೆ, ಒಡಹುಟ್ಟಿದವರ ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ದುರುಪಯೋಗಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುವುದು ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥ ಪೋಷಕರನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಸೇರಿವೆ. ಈ ಘಟನೆಗಳು ಆಳವಾದ ಮಾನಸಿಕ, ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಗಮನ ಕೊರತೆ ಹೈಪರ್ಆಕ್ಟಿವಿಟಿ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಎಡಿಎಚ್ಡಿ) ಮತ್ತು ನಿದ್ರೆಯ ಅಡಚಣೆಗಳಂತಹ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ, ಶಾಶ್ವತ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರಬಹುದು. ಅಂತೆಯೇ, ಗರ್ಭಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಆಘಾತಕಾರಿ ಅಥವಾ ಒತ್ತಡದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ತಾಯಂದಿರ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ನರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೈಸರ್ ಪರ್ಮನೆಂಟೆ ಮತ್ತು ಸೆಂಟರ್ಸ್ ಫಾರ್ ಡಿಸೀಸ್ ಕಂಟ್ರೋಲ್ ಅಂಡ್ ಪ್ರಿವೆನ್ಷನ್ ಅವರ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳ 1998ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವಗಳು ಅನೇಕ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ದುರ್ಬಲತೆಗಳ ಮೂಲ ಕಾರಣವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಅನಾರೋಗ್ಯಕರ ಸ್ವಯಂ-ವಿನಾಶಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಹಿಂಸೆ ಅಥವಾ ಮರು-ಬಲಿಯಾಗುವ ಅಪಾಯ, ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು, ಕಡಿಮೆ ಜೀವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಅಕಾಲಿಕ ಮರಣದ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ನಿರ್ಧರಿಸಿದೆ. ಪ್ರತಿಕೂಲ ಅನುಭವಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾದಂತೆ, ಬಾಲ್ಯದಿಂದ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯವರೆಗಿನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಅಪಾಯವೂ ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ ಸುಮಾರು 30 ವರ್ಷಗಳ ಅಧ್ಯಯನವು ಇದನ್ನು ದೃಢಪಡಿಸಿದೆ. ಅನೇಕ ರಾಜ್ಯಗಳು, ಆರೋಗ್ಯ ಪೂರೈಕೆದಾರರು ಮತ್ತು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳು ಈಗ ನಿಯಮಿತವಾಗಿ ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಎಸಿಇಗಳಿಗಾಗಿ ಪರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತವೆ. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವಗಳು ಒತ್ತಡವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತವೆ, ಅದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಅಲೋಸ್ಟಾಟಿಕ್ ಲೋಡ್ ಅನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಹೀಗಾಗಿ ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ, ನರಮಂಡಲ ಮತ್ತು ಅಂತಃಸ್ರಾವಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಪ್ರತಿಕೂಲ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗುರಿಯಾಗುವ ಅಪಾಯವು ಮೂರು ಪಟ್ಟು ಅಥವಾ ನಾಲ್ಕು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತವು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಖಿನ್ನತೆ, ಅಧಿಕ ರಕ್ತದೊತ್ತಡ, ಆಟೋಇಮ್ಯೂನ್ ಕಾಯಿಲೆಗಳು, ಶ್ವಾಸಕೋಶದ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ಮತ್ತು ಅಕಾಲಿಕ ಮರಣದಂತಹ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಮೆದುಳಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಆಘಾತಕಾರಿ ಅಥವಾ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳು ಅತಿಯಾದ ಆಂತರಿಕತೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಆತಂಕ) ಅಥವಾ ಬಾಹ್ಯತೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ನಡವಳಿಕೆ) ಮತ್ತು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ತೋರಿಸಿದೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ದುರುಪಯೋಗವು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಆದರೆ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಕಿಜೋಫ್ರೇನಿಯಾ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದುರುಪಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ಆಯಾಮದ ಚೌಕಟ್ಟಿನ ಮೂಲಕ (ಆಂತರಿಕ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ) ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತವು ಪೋಸ್ಟ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ), ಲಗತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಖಿನ್ನತೆ ಮತ್ತು ಮಾದಕದ್ರವ್ಯದ ದುರ್ಬಳಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ಮತ್ತು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಹಂತಗಳು ಬದಲಾದ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಇದು ದುರುದ್ದೇಶಪೂರಿತ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಹೆಚ್ಚು ಸೌಮ್ಯ ಪರಿಸರಕ್ಕೆ ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಟೆಫಾನಿಯಾ ಟಾಗ್ನಿನ್ ಮತ್ತು ಮಾರಿಯಾ ಕ್ಯಾಲೆಮ್ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಹೋಲಿಕೆಗಳು (ಎಚ್ಸಿ) ಮತ್ತು ಸೈಕೋಸಿಸ್ (ಸಿಎಚ್ಆರ್) ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ವೈದ್ಯಕೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಿ, 65.6% ಸಿಎಚ್ಆರ್ ರೋಗಿಗಳು ಮತ್ತು 23.1% ಎಚ್ಸಿ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಮನೋವಿಕೃತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವುದರ ನಡುವೆ ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧವಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನದ ತೀರ್ಮಾನವು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ವಯಸ್ಕರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಾರಂಭವಾದ ಆತಂಕ, ಚಿಂತೆ, ನಾಚಿಕೆ, ಅಪರಾಧ, ಅಸಹಾಯಕತೆ, ಹತಾಶೆ, ದುಃಖ, ದುಃಖ ಮತ್ತು ಕೋಪದ ಭಾವನೆಗಳು ವಯಸ್ಕರಂತೆ ಮುಂದುವರಿಯಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವವರು ಆತಂಕ, ಖಿನ್ನತೆ, ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ ಹಾನಿ, ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ, ಮಾದಕವಸ್ತು ಮತ್ತು ಮದ್ಯದ ದುರುಪಯೋಗ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧದ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಕೇವಲ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದಿಂದ ಬದುಕುಳಿದವರು ಆಸ್ತಮಾ, ಪರಿಧಮನಿಯ ಹೃದಯ ಕಾಯಿಲೆ, ಮಧುಮೇಹ ಅಥವಾ ಪಾರ್ಶ್ವವಾಯುವನ್ನು ಹೊಂದುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಅವರು "ತೀವ್ರವಾದ ಒತ್ತಡದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು" ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ, ಇದು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ, ನಿದ್ರೆಯ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ, ರೋಗನಿರೋಧಕ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ಹಲವಾರು ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತವು ಮಗುವಿನ ವಂಶವಾಹಿಗಳ ಮೇಲೆ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಬಿಡಬಹುದು, ಇದು ವಂಶವಾಹಿಗಳನ್ನು ಮೌನಗೊಳಿಸುವ ಅಥವಾ ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಡಿಎನ್ಎ ಮೆತಿಲೀಕರಣದ ಮೂಲಕ ವಂಶವಾಹಿ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಾಸಾಯನಿಕವಾಗಿ ಮಾರ್ಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಮೂಲಭೂತ ಜೈವಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಆರೋಗ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಜನರು ಬಾಲ್ಯದ ನಂತರ ಅನುಭವಿಸಿದ ಆಘಾತದಿಂದ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗಿಂತ ವಿಭಿನ್ನ ನರರೋಗಶಾಸ್ತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು 2013 ರ ಅಧ್ಯಯನವು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ರೀಸಸ್ ಮಕಾಕ್ಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವು ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನದ ಪ್ರತಿಕೂಲತೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಡಿಎನ್ಎ ಮೆತಿಲೀಕರಣದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಮುಂದುವರೆದವು ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಎನ್. ಆರ್. 3ಸಿ1 ವಂಶವಾಹಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮೆತಿಲೀಕರಣದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಆಘಾತದ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಪ್ರಭಾವದ ಕುರಿತಾದ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕೆ. ಐ. ಟಿ. ಎಲ್. ಜಿ. ಸೇರಿದಂತೆ ಇತರ ವಂಶವಾಹಿಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿದೆ. ಯುದ್ಧದ ಆಘಾತ ಅಥವಾ ಬಾಲ್ಯದ ದುರ್ವರ್ತನೆಗಳಿಂದ ಬದುಕುಳಿದವರು ಪೋಸ್ಟ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ (ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ) ನಂತಹ ಆಘಾತ-ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಆಘಾತಕಾರಿ ಒತ್ತಡವು ನ್ಯೂರೋಎಂಡೋಕ್ರೈನ್ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ, ಇದು ದೈಹಿಕ ಕಾಯಿಲೆಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಹೈಪೋಥಾಲಮಸ್-ಪಿಟ್ಯುಟರಿ-ಮೂತ್ರಜನಕಾಂಗದ ಅಕ್ಷವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ವಂಶವಾಹಿಗಳಲ್ಲಿನ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಆಘಾತದಿಂದ ಬದುಕುಳಿದವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ. ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವಗಳು ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ನಿಯತಾಂಕಗಳ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು, ಅಂದರೆ. ಆಘಾತಕಾರಿ ಒತ್ತಡವು ಟ್ರಾನ್ಸ್ ಪೀಳಿಗೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಪೋಷಕರ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಂತರದ ಆಘಾತಕಾರಿ ಒತ್ತಡದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ (ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ) ಮತ್ತು ಸಂತತಿಯಲ್ಲಿ ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಇತರ ಒತ್ತಡ-ಸಂಬಂಧಿತ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಜೈವಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಆಘಾತದಿಂದ ಬದುಕುಳಿದವರ ಸಂತತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹ ಗಮನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪ್ರಾಣಿಗಳ ಮಾದರಿಗಳು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯಲ್ಲಿ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ತೋರಿಸಿವೆ, ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಆಘಾತದಿಂದ ಬದುಕುಳಿದವರ ಸಂತತಿಯಲ್ಲಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ದುರ್ಬಲತೆಯನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಊಹಿಸಲಾಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕ ಸಂತತಿಯಲ್ಲಿನ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ನಿರಂತರವಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಗರ್ಭಾಶಯದ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿನ ಗ್ಯಾಮೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು, ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರಸವಾನಂತರದ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಪೋಷಕರ ಮಾನ್ಯತೆಯಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿರುವ ಇತರ ಆರಂಭಿಕ ಜೀವನದ ಅನುಭವಗಳಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ (ಯೆಹುದಾ, ಡಸ್ಕಲಾಕಿಸ್, ಬಿಯರ್, ಬೇಡರ್, ಕ್ಲೆಂಜೆಲ್, ಹೋಲ್ಸ್ಬೋರ್ ಮತ್ತು ಬೈಂಡರ್, 2015). ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಒತ್ತಡದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ನಿರಂತರ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪೋಷಕರ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಪೋಷಕರ ತೊಂದರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸವಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪ್ರಸವಾನಂತರದ ವಾತಾವರಣದಿಂದ ಮತ್ತು ಜರ್ಮ್ಲೈನ್ ಮೂಲಕ ಹರಡುವ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಗುರುತುಗಳಿಂದ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಹರಡಬಹುದು. ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೂ, ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಏಕೆಂದರೆ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್ ಜೈವಿಕ ಮತ್ತು ಪರಿಸರ ಅಂಶಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಕೀರ್ಣ ಒಗಟಿನ ಒಂದು ಭಾಗವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ವೆಚ್ಚಗಳನ್ನು ಲೆಕ್ಕ ಹಾಕುವುದು ಕಷ್ಟ. ಕೆಲವು ವೆಚ್ಚಗಳು ನೇರವಾಗಿರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ದುರ್ಬಳಕೆಗೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ದೈಹಿಕ ದುರುಪಯೋಗದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಉಂಟಾಗುವ ಗಾಯಗಳ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ವೆಚ್ಚಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಉಳಿಯಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದಿದ್ದಾಗ ಅವರನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಸಾಕುಪ್ರಾಣಿಗಳ ಆರೈಕೆಯ ವೆಚ್ಚಗಳು. ಇತರ ವೆಚ್ಚಗಳು, ದುರುಪಯೋಗದ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಕಡಿಮೆ ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಕಡಿಮೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಧನೆ, ವಯಸ್ಕರ ಅಪರಾಧ ಮತ್ತು ಜೀವಮಾನದ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ನೇರ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ವೆಚ್ಚಗಳೆರಡೂ ಸಮಾಜ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ. ಟ್ರಾನ್ಸ್ಜೆನರೇಷನಲ್ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಜನರು ತಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಡಿ-ಮೈಲಿನೇಟೆಡ್ ನ್ಯೂರಾನ್ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ತಮ್ಮ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ರವಾನಿಸಬಹುದು. ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದಿಂದ ಬದುಕುಳಿದವರ ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ನಂತರದ ಪೀಳಿಗೆಯ ಸಂತತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು. ಇದನ್ನು ಟ್ರಾನ್ಸ್ಜೆನರೇಷನಲ್ ಟ್ರಾಮಾ ಅಥವಾ ಇಂಟರ್ಜೆನರೇಷನಲ್ ಟ್ರಾಮಾ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡವಳಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕಲ್ ಆಗಿ ಪ್ರಕಟವಾಗಬಹುದು. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು, ಪರಿಸರದ ಒತ್ತಡದ ಜೊತೆಗೆ, ಜೀನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಜೀನ್ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಬೆಳೆಯುತ್ತಿರುವ ಸಾಹಿತ್ಯವು, ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳೊಳಗಿನ ಮಕ್ಕಳ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ದುರುಪಯೋಗದ ಅನುಭವಗಳು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಅವರ ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ದೂಡುವುದಲ್ಲದೆ, ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯವರೆಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸುವ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಸಹ ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ನಂತರ ಇದನ್ನು ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕರ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಕಲಿತ ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಬಹುದು. (ನಡವಳಿಕೆಯ ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್, ಎಪಿಜೆನೆಟಿಕ್ಸ್, ಐತಿಹಾಸಿಕ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಚಕ್ರವನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ) ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ದುರ್ವರ್ತನೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಊಹಿಸುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದೊಂದಿಗೆ ನಂತರದ ಹೋರಾಟಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ವ್ಯಕ್ತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವ ಅಂಶಗಳಿವೆ. ಇವುಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಅಂಶಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಎದುರಿಸುವಾಗ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ 1970 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇಂದಿಗೂ ಮುಂದುವರೆದಿದೆ. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು "ಸವಾಲಿನ ಅಥವಾ ಬೆದರಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಯಶಸ್ವಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಥವಾ ಫಲಿತಾಂಶ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳೊಂದಿಗೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಭಾವನೆಗಳ ಅನುಭವದ ಮೇಲೆ ಪುನಶ್ಚೇತನ ಮತ್ತು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದ ಸಂಶೋಧನೆಯಿಂದ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ. ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಲ್ಲಿನ ಕೊರತೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಬದಲು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದೆ. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ, ಖಿನ್ನತೆ, ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಇತರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಹೋರಾಟಗಳ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವ ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದಾಗ, ಅವರ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಮಟ್ಟದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯು ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೊದಲು ಅವರು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟದಿಂದ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅದೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಕಡಿಮೆ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಿಂತ ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವದಿಂದ ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಆ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಗುವಿಗೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸೂಕ್ತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮಗು ವರ್ತಿಸುವುದನ್ನು ಮುಂದುವರೆಸುವುದರಿಂದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವು ಕಾರ್ಯರೂಪಕ್ಕೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಖಿನ್ನತೆ, ಆತಂಕ, ಆಘಾತದ ನಂತರದ ಒತ್ತಡದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆ ಮುಂತಾದ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಿಂದಲೂ ಕಾರ್ಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅಳೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯಂತಹ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಒಬ್ಬರ ಬಳಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವಕ್ಕೆ ಸಮನಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವದ ತೀವ್ರತೆ ಮತ್ತು ಅವಧಿಯು ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರದ ಒಂದು ಅಂಶವೆಂದರೆ ಲಿಂಗ, ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ಇಬ್ಬರೂ ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಮಾನವಾಗಿ ಸಂವೇದನಾಶೀಲರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಅರಿವಿನ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಸಹ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಮುನ್ಸೂಚಕವಲ್ಲ. ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ ಪರಿಗಣನೆಗೆ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಒಂದು ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ನಿಭಾಯಿಸುವ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳನ್ನು (ಎಸಿಇ) ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ ಲಗತ್ತುಗಳು (ಹದಿಹರೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ) ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಬೆಳೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಅಷ್ಟೇ ಮುಖ್ಯವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಹದಿಹರೆಯದುದ್ದಕ್ಕೂ ಒಬ್ಬರ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾದ ಬಾಂಧವ್ಯವು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಬಲವಾದ ಮುನ್ಸೂಚಕವಾಗಿದೆ. ದುರುಪಯೋಗದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಈ ಸುರಕ್ಷಿತ ಲಗತ್ತುಗಳು ದುರುಪಯೋಗಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರನ್ನು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದವರು ಎಂದು ಗ್ರಹಿಸುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ದುರುಪಯೋಗಕ್ಕೊಳಗಾದ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಇತರ ಜನರನ್ನು ಅಸುರಕ್ಷಿತರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಲ್ಲದವರು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದಾದರೂ, ಆರೋಗ್ಯಕರ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಈ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಕಡಿಮೆ. ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು ಆದರೆ ಜನರ ಅನೇಕ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ (ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ, ವಯಸ್ಕರು, ಗೆಳೆಯರು, ಪ್ರಣಯ ಪಾಲುದಾರರು, ಇತ್ಯಾದಿ) ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಾಲ್ಯ, ಹದಿಹರೆಯ ಮತ್ತು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯ ಉದ್ದಕ್ಕೂ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತವೆ. ಬಾಲ್ಯದ ದುರುಪಯೋಗದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರ ಮನೋವಿಕೃತಿಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ (ಅಥವಾ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕೊರತೆಯ) ಮೇಲೂ ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನರರೋಗದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಂಭಾವ್ಯ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರ, ಅಪರಾಧ ಚಟುವಟಿಕೆ ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯದಂತಹ ಕಡಿಮೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಅನುಭವಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತತೆ, ಆತ್ಮಸಾಕ್ಷಿಯ ಮತ್ತು ಬಹಿರ್ಮುಖಿತ್ವದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಬಗ್ಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ತಪ್ಪು ಕಲ್ಪನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದೆಂದರೆ, ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ತೋರಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಕೆಲವು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷ ಅಥವಾ ಅಸಾಧಾರಣವಾಗಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಅಥವಾ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಇದು ಭಾಗಶಃ ಬಾಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸ್ವರೂಪಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಮಗುವಿನ ಜನ್ಮಜಾತ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸಬಹುದಾದ ಅಂಶಗಳ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅವರು ಸುರಕ್ಷಿತವೆಂದು ಭಾವಿಸುವ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯಕರ ವಯಸ್ಕರೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿ ಬೆಸೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವಂತಹ ಪರಿಸರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಬಹುದು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಬಲವಾದ ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಬಂಧಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಆಘಾತದ ಸಂಭಾವ್ಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಹೋರಾಡಲು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿವೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಯಶಸ್ವಿ ರೂಪಾಂತರವು ಕೇವಲ ಒಂದು ಫಲಿತಾಂಶವಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಸಂಶೋಧಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಜೀವನದುದ್ದಕ್ಕೂ ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವದ ಯಶಸ್ವಿ ಪ್ರಚಾರವೂ ನಡೆಯಬೇಕು. ಮುನ್ಸೂಚನೆಯ ಆಘಾತವು ಎಲ್ಲಾ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ (ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನೋಡಿ). ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಕೆಲವು ಮಕ್ಕಳು ಗಮನಾರ್ಹ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ಇತರರು ಕನಿಷ್ಠ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ವೇಗವಾಗಿ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆಘಾತದ ವ್ಯಾಪಕ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಕ್ಕಳು ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಮಾಡಬಹುದು, ಮತ್ತು ಆಘಾತ-ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು "ಎಂದಿನಂತೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ" ಗಿಂತ ಉತ್ತಮ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಆಘಾತ-ಮಾಹಿತಿಯುಕ್ತ ಆರೈಕೆಯನ್ನು ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಜನರ ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸೇವೆಗಳು ಅಥವಾ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುವುದು ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆಘಾತದ ವಿಧಗಳು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಂದನೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಂದನೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಆಘಾತದ ಒಂದು ಅಲ್ಪಪ್ರಮಾಣದ ರೂಪವಾಗಿದ್ದು ಅದು ಬಹಿರಂಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ರಹಸ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಂದನೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಕುಶಲತೆ, ನಿಂದನೀಯ ಪದಗಳು, ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವಿವೇಚನೆ, ಅವಮಾನ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನವುಗಳ ಮಾದರಿಯ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಆತ್ಮಗೌರವ, ಆದರ್ಶಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಾಸ್ತವದ ಮೇಲೆ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದುರುಪಯೋಗವು ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಂದಿಸುವ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವಾಗ ಅಥವಾ ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ನಿಂದಿಸುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಅದು ಬೀರುವ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಮಸ್ಯೆಯಾಗಿದೆ. ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ, ದೈಹಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಹಾನಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಚೋದನೆಯಿಲ್ಲದ ಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿರುವ ಕಿರುಕುಳದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಅಥವಾ ಆನ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ಹದಿಹರೆಯದ ನಂತರದ ಹಂತದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಹಾನಿ ಅಥವಾ ಸಂಕಟ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಹಾನಿಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಹಿಂಸೆ, ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ, ಬೆದರಿಸುವಿಕೆ/ಬಲಿಪಶು ಅಥವಾ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ಮಕ್ಕಳ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅಪಾಯವನ್ನುಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯು ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶವಾಗಿರಬಹುದು, ಇದು ಎಚ್. ಪಿ. ಎ. ಅಕ್ಷದ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು ಮತ್ತು ಇದು ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಇದು ಉರಿಯೂತ, ಮಧುಮೇಹ ಮತ್ತು ಹೃದಯದ ಅಪಾಯದಂತಹ ದೈಹಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕ, ಖಿನ್ನತೆ, ಅಗೋರಾಫೋಬಿಯಾ, ಪ್ಯಾನಿಕ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ ಮತ್ತು ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಯಂತಹ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ನೇರವಾದ ಬೆದರಿಸುವಿಕೆಯಂತಲ್ಲದೆ, ಸಮುದಾಯದ ಹಿಂಸಾಚಾರದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಆಘಾತವು ಯಾವಾಗಲೂ ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಉಳಿಯುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಹಿಂಸಾಚಾರ, ಶಾಲಾ ಗುಂಡಿನ ದಾಳಿ, ಗಲಭೆಗಳು ಅಥವಾ ಪೊಲೀಸ್ ಕ್ರೌರ್ಯದಂತಹ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಕೃತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ನೇರವಾಗಿ ಅಥವಾ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿ ಸಮುದಾಯ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆಂತರಿಕ ಆಘಾತ-ಸಂಬಂಧಿತ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಹೆಚ್ಚು ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪುರಾವೆಗಳು ಸೂಚಿಸುತ್ತವೆ; ಸಮುದಾಯ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುವ ಮಕ್ಕಳು ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯ ಸೇರಿದಂತೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯನ್ನು ತೋರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಬಲಿಪಶು ಅಥವಾ ಇತರ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗಳ ಅನೇಕ ಮತ್ತು ಪುನರಾವರ್ತಿತ ಕಂತುಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಘಾತ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಆಘಾತಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಆಘಾತ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಮಾತ್ರ ಹೊಂದಿರುವವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ತೊಡಕುಗಳು (ವಿಯೋಜನೆ), ಭಾವನಾತ್ಮಕ, ದೈಹಿಕ, ನಡವಳಿಕೆಯ, ಸಂಬಂಧದ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಕೊಡುಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ಮಾನವ ನಿರ್ಮಿತ ವಿಪತ್ತುಗಳ ಅನುಭವವನ್ನು ಮೀರಿ, ವಿಪತ್ತು-ಸಂಬಂಧಿತ ಆಘಾತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರ ನಷ್ಟ, ದುರಂತದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ನಿರಾಶ್ರಿತತೆ ಮತ್ತು ಸಂಕಷ್ಟಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ರಚನೆಗಳ ಕುಸಿತ ಸೇರಿವೆ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅತ್ಯಂತ ಒತ್ತಡದ ಅನುಭವವಾಗಿದ್ದು, ಇದು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಅಸಮರ್ಪಕ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ. ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಕಳಪೆ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಅಪಾಯಕಾರಿ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ತ್ವರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲ. ಸಮುದಾಯದ ಹಿಂಸಾಚಾರದಂತೆಯೇ, ನಿಕಟ ಪಾಲುದಾರ ಹಿಂಸಾಚಾರ-ಸಂಬಂಧಿತ ಆಘಾತವು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿರಬೇಕಾಗಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಮನೆಯೊಳಗಿನ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಒಬ್ಬ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚು ಆರೈಕೆದಾರರು ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರ ವಿರುದ್ಧ ಹಿಂಸಾಚಾರ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ನೇರ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದುರುಪಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಇರುತ್ತದೆ. ಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಆರೈಕೆ ಮಾಡುವವರ ವಿರುದ್ಧ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಬೆದರಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುವುದು ಮಗುವಿನ ಆರೋಗ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ತೀವ್ರ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಯಾತನೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣದಲ್ಲಿನ ಅಡಚಣೆಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದಲ್ಲಿನ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಬಾಂಧವ್ಯ ಸೇರಿವೆ. ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯವಲ್ಲದ ಆಘಾತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ನಿಕಟ ಸಂಗಾತಿಯ ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ನೋಡುವ ಪರಿಣಾಮವು ಕಿರಿಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾಗಿರಬಹುದು. ದೊಡ್ಡ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ದೈಹಿಕ ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆರೈಕೆದಾರರ ಮೇಲೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ, ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಇದು ಅವರಿಗೆ ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಈ ಅವಲಂಬನೆಯು ಅವರ ಆರೈಕೆದಾರರ ವಿರುದ್ಧದ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗುವ ಅವರ ದುರ್ಬಲತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ 'ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಮೆಡಿಕಲ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್' ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಘಾತವು ನೋವು, ಗಾಯ, ಗಂಭೀರ ಅನಾರೋಗ್ಯ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿ ಅಥವಾ ಭಯಾನಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅನುಭವಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳ ಗುಂಪನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ವೈದ್ಯಕೀಯ ಆಘಾತವು ಒಂದೇ ಅಥವಾ ಅನೇಕ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಅವರು ಇನ್ನೂ ಅರಿವಿನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಈ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ನೋವನ್ನು ಶಿಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನಾದರೂ ತಪ್ಪು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆಂದು ನಂಬಬಹುದು, ಅದು ಅವರಿಗೆ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ ಅಥವಾ ಅವರು ಹೇಗಾದರೂ ತಮ್ಮ ಗಾಯವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಆಘಾತಕಾರಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಅನುಭವದಿಂದಾಗಿ ತಮ್ಮ ಆರೈಕೆದಾರರೊಂದಿಗಿನ ಬಾಂಧವ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸಬಹುದು. ಇದು ಮಗುವಿನ ವಯಸ್ಸು ಮತ್ತು ಅವರ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅವರ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಔಷಧಿಗಳನ್ನು ನೀಡುವುದು ಅಥವಾ ವೈದ್ಯರ ಬಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯುವಂತಹ ಮಗುವಿನ ನೋವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಬೇಕಾಗಿದ್ದರೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವು ತನ್ನ ಪೋಷಕರಿಂದ ದ್ರೋಹಕ್ಕೊಳಗಾಗಬಹುದು. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ಶಕ್ತಿಹೀನರು, ತಪ್ಪಿತಸ್ಥರು ಅಥವಾ ಅಸಮರ್ಪಕ ಭಾವನೆ ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಪೋಷಕರು-ಮಕ್ಕಳ ಸಂಬಂಧವು ಹದಗೆಡುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ದುರ್ಬಳಕೆ ಎಂದರೆ ಮಗುವಿಗೆ ಕಪಾಳಮೋಕ್ಷ ಮಾಡುವುದು, ಹೊಡೆಯುವುದು, ಹೊಡೆಯುವುದು ಅಥವಾ ಹಾನಿ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ದೈಹಿಕ ಆಘಾತ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ಗಾಯ. ಈ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ಆಕಸ್ಮಿಕವಲ್ಲದದು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗಾಯಗಳು ಸೌಮ್ಯವಾದ ಮೂಗೇಟುಗಳಿಂದ ಹಿಡಿದು ಮುರಿದ ಮೂಳೆಗಳು, ತಲೆಬುರುಡೆ ಮುರಿತಗಳು ಮತ್ತು ಸಾವಿನವರೆಗೆ ಇರಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ದೈಹಿಕ ದುರುಪಯೋಗದ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಲ್ಲಿ ಮೂಳೆ ಮುರಿತಗಳು, ಅರಿವಿನ ಅಥವಾ ಬೌದ್ಧಿಕ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆಗಳು, ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ, ಇತರ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ತೀವ್ರ ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳು, ಆತಂಕ, ಅಪಾಯ-ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ನಡವಳಿಕೆ ಸೇರಿವೆ. ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಇತರರನ್ನು ನಂಬಲು ಕಷ್ಟವಾಗುವುದು, ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮಗೌರವ, ಆತಂಕ, ದೈಹಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಕೋಪ, ಆಕ್ರಮಣಶೀಲತೆಯ ಆಂತರಿಕತೆ, ಖಿನ್ನತೆ, ಪರಸ್ಪರ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತೊಂದರೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯಗಳ ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಆಘಾತ ನಿರಾಶ್ರಿತರ-ಸಂಬಂಧಿತ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತವು ಯುದ್ಧ, ಕಿರುಕುಳ ಅಥವಾ ಹಿಂಸಾಚಾರದಿಂದಾಗಿ ಮಗುವಿನ ಮೂಲ ದೇಶದಲ್ಲಿ ನಡೆಯಬಹುದು, ಆದರೆ ಸ್ಥಳಾಂತರದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನದ ದೇಶಕ್ಕೆ ಪುನರ್ವಸತಿಯ ಅಡೆತಡೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತನೆಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿರಬಹುದು. ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಯುವಕರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಯುದ್ಧ ಸಂಬಂಧಿತ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಕ್ಕೆ ಈ ಅನುಭವಗಳ ಆಳವಾದ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವುದರಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಕೆಲವು ಫಲಿತಾಂಶಗಳೆಂದರೆ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಮನಸ್ಥಿತಿ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು, ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತೊಂದರೆ. ಬೇರ್ಪಡಿಕೆ ಆಘಾತವು ನರವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಂಬಂಧದಲ್ಲಿನ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ. ಆರೈಕೆದಾರರಿಂದ ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯು ಮಗುವಿಗೆ ಅತ್ಯಂತ ಆಘಾತಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಪೋಷಕರ ಅಥವಾ ಬಾಂಧವ್ಯದ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆಯು ಮಗುವಿನ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಭದ್ರತೆಯ ಮೇಲೆ ನಿರಂತರ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ನಂತರ ಆಘಾತದ ನಂತರದ ವಯಸ್ಕರ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ಮಗುವು ದೈನಂದಿನ ಜೀವನವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಅಥವಾ ಅವರ ಸಾವಿನ ಸಂದರ್ಭಗಳ ಹೊರಗೆ ಪ್ರೀತಿಪಾತ್ರರನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂಬ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ದುಃಖದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಆಘಾತಕಾರಿ ದುಃಖವನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾವು ಹಠಾತ್ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಅಥವಾ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಕೃತ್ಯದ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ ಇದು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಆರೈಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೂಲಕ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಆರೋಗ್ಯದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸಬಹುದು. ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಮತ್ತು ಔಷಧೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಿವೆ. ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯಂತಹ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಅಥವಾ ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಂತಹ ವ್ಯಾಪಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಪುರಾವೆಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು) ಅನೇಕ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದ್ದರೂ, ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಆಘಾತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಿಗಿಂತ ಔಷಧೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಕೊನೆಯದಾಗಿ, ಆರಂಭಿಕ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಋಣಾತ್ಮಕ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು (ಸಿಬಿಟಿ) ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಯ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದನ್ನು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಿಂದ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ರೋಗಿಗಳು ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು, ನಂಬಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವರ್ತನೆಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಸಿಬಿಟಿಯ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ರೋಗಿಗಳು ಆಘಾತವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿಭಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಅವರ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಇದನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪೂರ್ವದ ಹಂತಗಳಿಂದ ರೋಗಲಕ್ಷಣದ ಕಡಿತದ ಪ್ರಮಾಣ ಮತ್ತು ರೋಗನಿರ್ಣಯದ ಚೇತರಿಕೆಯ ವಿಷಯದಲ್ಲಿ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಸಿಬಿಟಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂಬಂಧಿತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅಡೆತಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಳಂಕ, ವೆಚ್ಚ, ಭೌಗೋಳಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಾಕಷ್ಟು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಲಭ್ಯತೆ ಸೇರಿವೆ. ಆಘಾತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು (ಟ್ರಾಮಾ ಫೋಕಸ್ಡ್ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಥೆರಪಿ) ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಒಂದು ಶಾಖೆಯಾಗಿದೆ. ಈ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಮಾದರಿಯು ಸಿಬಿಟಿಯ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಆಘಾತ-ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ. ಸುರಕ್ಷಿತ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಆಘಾತವನ್ನು ಸ್ವತಃ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಮೊದಲು, ಲಭ್ಯವಿದ್ದರೆ ಮಗು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರು ಇಬ್ಬರಿಗೂ ಆಘಾತದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಲು ಇದು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಯ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಆಘಾತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಅತ್ಯಂತ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು) ತೋರಿಸಿವೆ. ಐ ಮೂವ್ಮೆಂಟ್ ಡಿಸೆನ್ಸಿಟೈಸೇಶನ್ ಅಂಡ್ ರಿಪ್ರೊಸೆಸಿಂಗ್ ಥೆರಪಿ (ಇಎಮ್ಡಿಆರ್) ಎಂಬುದು ವೈದ್ಯರು ಆಘಾತಕಾರಿ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಸಂಸ್ಕರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಳಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ. ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯು ರೋಗಿಯು ಆಘಾತಕಾರಿ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಣ್ಣಿನ ಚಲನೆಗಳು ಅಥವಾ ಬೆರಳು ತಟ್ಟುವಿಕೆಯಂತಹ ದ್ವಿಪಕ್ಷೀಯ ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ರೋಗಿಯು ಮೆಮೊರಿಗೆ ಸಂವೇದನಾಶೂನ್ಯನಾದಾಗ ಮತ್ತು ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಿಲ್ಲದೆ ಅದನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡಾಗ ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಪೂರ್ಣಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗವು ಇಎಮ್ಡಿಆರ್ ಒಂದೇ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗೆ ಒಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಿದೆ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಇಎಮ್ಡಿಆರ್ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿವೆ. ಡಯಲೆಕ್ಟಿಕಲ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಥೆರಪಿ (ಡಿಬಿಟಿ) ಸ್ವಯಂ-ಹಾನಿಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಮತ್ತು ಅನುಭವಾತ್ಮಕ ತಪ್ಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪರಸ್ಪರ ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಾವಧಾನತೆ ತಂತ್ರಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯ ಮೂಲಕ ಕೋಪವನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಜ ಜೀವನದ ಹೀರೋಗಳು (ಆರ್ಎಲ್ಹೆಚ್) ಚಿಕಿತ್ಸೆ, ಸಂಕೀರ್ಣ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಅನುಕ್ರಮವಾದ, ಬಾಂಧವ್ಯ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು 3 ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಅಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆಃ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವುದು, ಭಾವನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಸಂಬಂಧಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಥಿತಿಸ್ಥಾಪಕತ್ವಕ್ಕಾಗಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಜೀವನ ಕಥೆಯ ಏಕೀಕರಣ. 126 ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು ರಿಯಲ್ ಲೈಫ್ ಹೀರೋಸ್ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ನಿರೂಪಣಾ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ನಿರೂಪಣಾ-ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು (ಎನ್. ಇ. ಪಿ. ಸಿ. ಎಸ್.) ಎಂಟು ಗ್ರಾಹಕ ಗುರುತುಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಕೇತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆಃ ಅಮೂರ್ತ ಕಥೆ, ಖಾಲಿ ಕಥೆ, ಅಂತಸ್ತಿನ ಭಾವನೆ, ಅಸಂಬದ್ಧ ಕಥೆ, ಅದೇ ಹಳೆಯ ಕಥೆ, ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕ ಕಥಾವಸ್ತುವಿನ ಕಥೆ, ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಫಲಿತಾಂಶದ ಕಥೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವೇಷಣೆಯ ಕಥೆ. ವೀಡಿಯೊ ಟೇಪ್ ಮಾಡಿದ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಅವಧಿಗಳಿಂದ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಒಂದು ನಿಮಿಷದ ಸಮಯದ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ನಿರೂಪಣೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಸೂಚಕಗಳನ್ನು ಯಾವ ಮಟ್ಟಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪ್ರತಿ ಗುರುತು ಬದಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರೂಪಣೆ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ವರ್ಧಿತ ಏಕೀಕರಣವು ಈ ಹಿಂದೆ ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಘಾತದಿಂದ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಬಾಂಧವ್ಯ, ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಚೌಕಟ್ಟು ಬಾಂಧವ್ಯ, ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ (ಎ. ಆರ್. ಸಿ.) ಚೌಕಟ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಘಾತದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಒಂದು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಎಆರ್ಸಿ ಚೌಕಟ್ಟು ಸಂಕೀರ್ಣ ಆಘಾತವನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಘಟಕ-ಆಧಾರಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯಾಗಿದೆ. ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕವಾಗಿ ಬಾಂಧವ್ಯ, ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ದೀರ್ಘಕಾಲದ, ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾದ ಮೂರು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆಃ ಬಾಂಧವ್ಯ, ಸ್ವಯಂ-ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು. ಯುಎಸ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ನ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಬಳಸುವ ಅಧ್ಯಯನವು ಎಆರ್ಸಿ ಚೌಕಟ್ಟಿನೊಂದಿಗಿನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ, ಇದು ಆಘಾತ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಅರಿವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಂತೆಯೇ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಯ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ಅನೇಕ ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಒಂದಕ್ಕೊಂದು ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿವೆ, ಇದು ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪುರಾವೆಗಳ ಬಲವನ್ನು ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ಶಾಲಾ-ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಅವು ಮಧ್ಯಮ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸುತ್ತವೆ, ಆಘಾತದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಆತ್ಮಗೌರವವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುತ್ತವೆ. ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಾಗಿ ಔಷಧಿಗಳನ್ನು (ಔಷಧಿಗಳು) ಬಳಸುವ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತವೆ. ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಒಂದು ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ಜೊತೆಗೆ ಬಾಲ್ಯದ ಆಘಾತದ ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಔಷಧೀಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಸೆಲೆಕ್ಟಿವ್ ಸಿರೊಟೋನಿನ್ ರೀ-ಅಪ್ಟೇಕ್ ಇನ್ಹಿಬಿಟರ್ಗಳು (ಎಸ್ಎಸ್ಆರ್ಐ) ಮತ್ತು ಇತರ ಖಿನ್ನತೆ-ಶಮನಕಾರಿಗಳು ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಯ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಔಷಧಿಗಳಾಗಿವೆ. ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡಲು ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳಿಗಿಂತ ಔಷಧಿಗಳು ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ವ್ಯವಸ್ಥಿತ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು) ತೋರಿಸಿವೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿಗೆ ಸಿಬಿಟಿಯಂತಹ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಿದಾಗ ಔಷಧಿಗಳು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂದು ತೋರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಆಘಾತ ವಿಧಗಳು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಬಾಲ್ಯದ ಅನುಭವಗಳು