Child psychotherapy
ಮಕ್ಕಳ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಚಿಕ್ಕ ವಯಸ್ಸಿನವರಿಗಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ತಂತ್ರಗಳು ಮಗು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧಕ್ಕೆ ಆದ್ಯತೆ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆದಿವೆ. ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ-ಕ್ಲೈಂಟ್ ಸಂಬಂಧಗಳನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಸಂಭಾಷಣೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಾಧಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲೈಂಟ್ನೊಂದಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅಥವಾ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥದ ಮೂಲಕ ನಡೆಯಬಹುದು. "ಸೈಕೋಥೆರಪಿ" ಎಂಬ ಪದವು ಕ್ಲೈಂಟ್ಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲದ ಅನುಷ್ಠಾನವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಪ್ರಸ್ತುತ ಮನಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹಾರ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ನಿಯಂತ್ರಣ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ-ಪರವಾದ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ. "ಥೆರಪಿ", "ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ" ಅಥವಾ "ಚೈಲ್ಡ್ ಅನಾಲಿಸಿಸ್" ನಂತಹ ಪದಗಳ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳೊಂದಿಗೆ, ಮಕ್ಕಳ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಪದಗಳು ಪ್ರಪಂಚದ ಒಂದು ಭಾಗದಿಂದ ಇನ್ನೊಂದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗಬಹುದು. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವಿಕಸನ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದೆ. ಪಶ್ಚಿಮ ಯುರೋಪ್ ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಇಂದಿನ ಅವಕಾಶಕ್ಕಾಗಿ ಎರಡು ವಿಭಿನ್ನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದುಃ ಒಂದು ಮಕ್ಕಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಚಳವಳಿಯ ಮೂಲಕ, ಇನ್ನೊಂದು ವಯಸ್ಕರ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕ ಔಷಧದಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸಿದೆ, ಇದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ವಿಶೇಷತೆಯನ್ನು ವಿಕಸನಗೊಳಿಸಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಆರೈಕೆಯ ಏಕೀಕೃತ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವು ಇಪ್ಪತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಯುರೋಪಿನಾದ್ಯಂತ ಚಿಕಿತ್ಸಾಲಯಗಳ ಹರಡುವಿಕೆಯು ಆಸ್ಪತ್ರೆಯ ಆರೈಕೆಯ ಅನುಪಸ್ಥಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಯಿತು, ಏಕೆಂದರೆ ಮಗು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಕೊರತೆಯು ಮಗುವಿನ ರೋಗನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ತಡೆಯಿತು. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೊದಲ ಪೀಠವು 1973ರಲ್ಲಿ ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು, ಆದರೆ ಡಿ. ಎಸ್. ಎಂ.-IIIರವರೆಗೂ ಮಕ್ಕಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಮನೋವೈದ್ಯಕೀಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಶಿಶುಗಳು, ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗೆ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಟಿಕ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಟಿಕ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯಲ್ಲಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆದ ಜನರು ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ತಜ್ಞರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ಪಡೆಯುವವರು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಇತ್ತೀಚಿನ ಪುರಾವೆಗಳು, 34 ಸಂಶೋಧನಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ (ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಒಂಬತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪ್ರಯೋಗಗಳು) ಈ ಕೆಳಗಿನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೋರಿಸಿದೆಃ ಖಿನ್ನತೆ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿತ್ವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ತೊಂದರೆಗಳು ತಿನ್ನುವ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಇದನ್ನು "ಸ್ಲೀಪರ್ ಎಫೆಕ್ಟ್" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ. ಯುಕೆಯಲ್ಲಿ, ಇಂಪಾಕ್ಟ್ ಅಧ್ಯಯನದ ನಂತರ ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಲೈಂಗಿಕ ನಿಂದನೆ ಮತ್ತು ತೀವ್ರವಾದ ಖಿನ್ನತೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುವ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆ ಆಧಾರಿತ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಾಗಿ ನೈಸ್ನಿಂದ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಮಗು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಳಜಿಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ವಿವಿಧ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿವೆ. ಕೆಲವು ವಿಧಾನಗಳು ಬಲವಾದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪುರಾವೆಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿವೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ಅಲ್ಲ. ಕೆಲವು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ರೂಪಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕನೊಂದಿಗಿನ ಸಂಬಂಧದ ಗುಣಮಟ್ಟವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಬದಲಾವಣೆಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ಪೋಷಕರು-ಶಿಶು ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳ ನಡುವಿನ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕ್ರಮವು ಅಡ್ಡಿಯಾದರೆ, ಪೋಷಕರು-ಶಿಶು ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಈ ಬಂಧವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಅಥವಾ ಅಡೆತಡೆಗಳನ್ನು ನಿವಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಮತ್ತಷ್ಟು ಸಂಭವಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ದುರ್ಬಲ ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕ್ಯಾಚ್-ಆಲ್ ಪದವಾಗಿದೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ "ವಾಚ್, ವೇಟ್, ವಂಡರ್" ಮತ್ತು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕ ಪೋಷಕ-ಶಿಶು ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಸೇರಿವೆ. ಈ ಅನೇಕ ತಂತ್ರಗಳಿಗೆ ಪೋಷಕರು, ಮಗು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ನಡುವಿನ ತ್ರಿಮುಖ ಸಂಬಂಧದ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಬಹುದು, ಅವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಅಂಶಗಳ ಸಂಯೋಜನೆಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿವೆಃ ಮಗುವಾಗಿದ್ದಾಗ ಪೋಷಕರ ಅನುಭವಗಳು ಮಗುವಿನ ಭವಿಷ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಪೋಷಕರ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಭರವಸೆಗಳು ಪೋಷಕರು ಇತರ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಬಂಧಗಳು ಚಿಕಿತ್ಸಕರ ಪಾತ್ರವು ಶಿಶು ಮತ್ತು ಪೋಷಕರ ನಡುವಿನ ಸಂವಹನದ ವೀಕ್ಷಕ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕಾರರಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಅವನು ಮಗುವಿನ ನಡವಳಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ತನ್ನ ಕೆಲವು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಪೋಷಕರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಾಗೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಮಗುವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಪರ್ಯಾಯ ಮಾರ್ಗವನ್ನು ನೀಡಬಹುದು. ಈ ತಂತ್ರವು ಶಿಶುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಪುನಃಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪೋಷಕರಿಗೆ ಅವನ ಅಥವಾ ಅವಳ ಸ್ವಂತ ಶೈಶವ-ಅನುಭವಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಮತ್ತು ಇದು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವಿನ ಮನೋವಿಕೃತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅಪಾಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಗ್ರೂಪ್ ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿಯು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಸೃಜನಶೀಲ ಮಾಧ್ಯಮದ ಮೂಲಕ ತಮ್ಮ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮಗುವಿಗೆ ಸುರಕ್ಷಿತ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅಮೌಖಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಭ್ಯಾಸವು ಮಗುವು ತಮ್ಮನ್ನು ತಾವು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಲು ಪದಗಳನ್ನು ಹುಡುಕಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಅನುಭವಿಸಬಹುದಾದ ಒತ್ತಡವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ; ಹೀಗಾಗಿ ಇದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪುನರ್ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಇತರರಲ್ಲಿ ನಂಬಿಕೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಅಭ್ಯಾಸವು ಸ್ವಯಂ-ಹಾನಿಯ ನಿಶ್ಚಿತಾರ್ಥವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಈ ವಿಧಾನವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದನ್ನಾದರೂ ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಹಾಯಕವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆಃ ಆಟಿಸಂ ಆಸ್ಪರ್ಜರ್ನ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳು ಗುಂಪು ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಬದಲಾವಣೆಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ಎಂಟು ಉಪವರ್ಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಅವುಗಳಲ್ಲಿ ಇವು ಸೇರಿವೆಃ ಒಳಗೆ ಏನಿದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುವ ಅಭಿವ್ಯಕ್ತಿಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ, ಜೀವನದ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಒಂದು ಮಾರ್ಗವಾಗಿ, ಮೆದುಳಿನ ಸಮಗ್ರ ಸಕ್ರಿಯತೆಯನ್ನು ಅನುಭವದ ಮೂಲಕ ಒಂದು ರೀತಿಯ ಪರಿಶೋಧನೆ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಮೂಲಕ ಕಲೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಗುವ ಕಲಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು/ತಂತ್ರಗಳ ನಿರ್ದಿಷ್ಟತೆಗಳನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ಕಲೆಯ ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಸುಲಭವಾಗಿ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ, ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವಾಗಿ ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಕಲೆಯ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮೈತ್ರಿಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನದೊಳಗೆ, ಚಿಕಿತ್ಸಕರು ಮೂರು ರೀತಿಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು; ನಿರ್ದೇಶಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ, ನಿರ್ದೇಶನ ಮತ್ತು ಸಾರಸಂಗ್ರಹಿ. ನಿರ್ದೇಶಾತ್ಮಕವಲ್ಲದ ನಡವಳಿಕೆಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ನಡವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಅಥವಾ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಭಾವನೆಗಳ ಸ್ವಯಂ-ಪರಿಶೋಧನೆಯನ್ನು ಗಮನಿಸುವ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ನಿರ್ದೇಶಾತ್ಮಕ ವರ್ತನೆಗಳು ಗ್ರಾಹಕರ ಕಲಾಕೃತಿಗಳಿಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವ ಮೂಲಕ ಅನುಕೂಲಕರ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಎರಡು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು, ಎಕ್ಲೆಕ್ಟಿಕ್ ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಿ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ಅನುಕೂಲಕರ ಮತ್ತು ಸೌಮ್ಯವಾದ ವಿಧಾನವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸೆಷನ್ಗಳ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚೆಕ್-ಇನ್ಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸೆಷನ್ಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಚೆಕ್-ಔಟ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಈ ವಿಧಾನವು ಮನೋ-ಶೈಕ್ಷಣಿಕ, ಸಾವಧಾನತೆ, ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಮತ್ತು ಅರಿವಿನ ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳಂತಹ ವಿವಿಧ ಮಾನಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಲೇಖನವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿಶಾಲ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯ ಮೇಲೆ ಈ ವಿಧಾನದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತುಃ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಅಥವಾ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಹೊಂದಿರುವ ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗಳು (ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ), ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳು, ಯಾವುದೇ ಮಾಜಿ ಬಾಲಾಪರಾಧಿಗಳಿಲ್ಲದ ಮಕ್ಕಳು, ಆರ್ಟ್ ಥೆರಪಿಯನ್ನು ಮಕ್ಕಳ ಕ್ಯಾನ್ಸರ್ ರೋಗಿಗಳಿಗೆ ಸಮಗ್ರ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ಜಾರಿಗೆ ತರಬಹುದು (ಯುಎಸ್ನಲ್ಲಿ 285 ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ 1 ರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ; ಪ್ರತಿ ವರ್ಷ 15,980 ಮಕ್ಕಳು). ಈ ವಿಧಾನದ ಮೂಲಕ ಪರಿಹರಿಸಲಾಗುವ ಉಪಶಮನಕಾರಿ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗಮನಿಸಿದರೆ, ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ತಂಡದೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲು ಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದರು. ಕಲಾ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಸುಧಾರಿತ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಿತ ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತಿಳಿಸಿದವು. ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಪಿಸಿಐಟಿ) ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಸಂವಹನ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ತೊಂದರೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ 2 ರಿಂದ 7 ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪೋಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯು ಎರಡು ಹಂತಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಈ ವಿಧಾನವನ್ನು ರಚಿಸಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಗುರಿಗಳು ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ನಿರ್ದೇಶನದ ಸಂವಹನದಿಂದ (ಸಿ. ಡಿ. ಐ) ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿ, ಪೋಷಕರು ಪ್ರೀತಿ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷಿತ ಪೋಷಕರ ಶೈಲಿಗಳ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಹೊಗಳಿಕೆ, ಮೌಖಿಕ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಅನುಕರಣೆ, ನಡವಳಿಕೆಯ ವಿವರಣೆ ಮತ್ತು ಆನಂದದಂತಹ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಯುತ್ತಾರೆ. ಪೋಷಕ-ನಿರ್ದೇಶಿತ ಸಂವಹನ (ಪಿ. ಡಿ. ಐ), ಎರಡನೇ ಹಂತವು, ಮಗುವು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲ ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ. ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಮಗುವಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುತ್ತಿರುವಾಗ ಚಿಕಿತ್ಸಕನು ಮತ್ತೊಂದು ಕೋಣೆಯ ಮೂಲಕ ತರಬೇತಿ ನೀಡುವಂತೆ ಎರಡೂ ಹಂತಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಮೌಲ್ಯಗಳು ಈ ವಿಧಾನದ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು ಅಥವಾ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಬಹುದು ಎಂದು ಈ ವಿಮರ್ಶೆಯು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಸವಾಲುಗಳು ನಿಗ್ರಹಿಸಿದ ನಡವಳಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸುವುದು ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸವಾಲುಗಳಿಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ, ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹಲವು ತಮ್ಮ ಜೀವನದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಹಕರ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕೊರತೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕುಟುಂಬದ ಸದಸ್ಯರ ಅವಲಂಬನೆಯಿಂದ ಉದ್ಭವಿಸುತ್ತವೆ. ವಯಸ್ಕರ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯಂತಲ್ಲದೆ, ಮಗುವಿನ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ರೋಗಿಯು ಸ್ವತಃ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ಪಡೆಯುವುದು ಅಪರೂಪ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಉಲ್ಲೇಖದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾಗುವ ಒತ್ತಡಕ್ಕೊಳಗಾದ ನಡವಳಿಕೆಯ ಅಥವಾ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯಂತಹ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಹುಪಾಲು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ವಿಚ್ಛಿದ್ರಕಾರಕ ನಡವಳಿಕೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ. ಪ್ರೇರಣೆ ಕೊರತೆ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕರ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕತೆಯು ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಭಿನ್ನಾಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿದೆ. ಮೂರನೇ ವ್ಯಕ್ತಿಯಿಂದ ಬಲವಂತವಾಗಿ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು ಹಿಂಜರಿಯಬಹುದು. ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲು ಈ ಹಿಂಜರಿಕೆಯು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯಲ್ಲಿ ಗ್ರಾಹಕರನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸವಾಲಿಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ 40%-60% ಡಿಮೋಟಿವೇಶನ್ನ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಕೈಬಿಡುತ್ತದೆ. ವರದಿ ಮಾಡುವ ಶೈಲಿಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮಕ್ಕಳ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಅನೇಕ ಸವಾಲುಗಳು ರೋಗಿಗಳ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಅಸಮರ್ಥ ವರದಿಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ. ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಒದಗಿಸಲಾದ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನಾವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಶನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅದು ಗ್ರಾಹಕನು ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುತ್ತಾನೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಗ್ರಾಹಕನು ಭಯದಿಂದ ಅಥವಾ ಮುಜುಗರದ ಅಪಾಯದಿಂದ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಟ್ಟರೆ ಅವಧಿ ಮತ್ತು ತೀವ್ರತೆಯಂತಹ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಪ್ರಮುಖ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹವಾಗಿರುವುದಿಲ್ಲ. ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿ ಫೌಂಡೇಶನ್ ಮೈಕೆಲ್ ಫೋರ್ಡ್ಹ್ಯಾಮ್ ಅನ್ನಾ ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಮೆಲಾನಿ ಕ್ಲೈನ್ ಮೈಕೆಲ್ ರಟ್ಟರ್ ಡೊನಾಲ್ಡ್ ವಿನ್ನಿಕಾಟ್ ರೆಫೆರೆನ್ಸ್ಸ್ ಎಕ್ಸ್ಟರ್ನಲ್ ಲಿಂಕ್ಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ (ಎ. ಸಿ. ಪಿ) ಯು ಯುಕೆಯಲ್ಲಿನ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಟಿಕ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಮತ್ತು ಅಡೋಲೆಸೆಂಟ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಸ್ಟ್ಗಳ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಂಸ್ಥೆ ಮತ್ತು ಎನ್ಎಚ್ಎಸ್ನ ಪ್ರಮುಖ ವೃತ್ತಿಯಾದ ಚೈಲ್ಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಟ್ರಾನ್ಸ್ಡಿಸಿಪ್ಲಿನಾರಿಟಿ ಚೈಲ್ಡ್ ವೆಲ್ಫೇರ್ ಸೈಕೋಥೆರಪಿಯನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ.