Language death
ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ, ಒಂದು ಭಾಷೆಯು ತನ್ನ ಕೊನೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣಕಾರನನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡಾಗ ಭಾಷೆಯ ಸಾವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಸ್ತರಣೆಯ ಮೂಲಕ, ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರು, ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆ ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವಾಗ, ಆ ಭಾಷೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ತಿಳಿದಿಲ್ಲದಿದ್ದಾಗ ಅದು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿದೆ. ಒಂದು ಸಂಬಂಧಿತ ಪದವೆಂದರೆ ಲಿಂಗ್ವಿಸೈಡ್, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಅಥವಾ ರಾಜಕೀಯ ಕಾರಣಗಳಿಂದ ಭಾಷೆಯ ಸಾವು, ಮತ್ತು, ವಿರಳವಾಗಿ, ಗ್ಲೋಟೊಫಾಗಿ, ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪ್ರಮುಖ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಭಾಷೆಯ ಸಾವು ಎಂಬುದು ಒಂದು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಷಣ ಸಮುದಾಯದ ಭಾಷಾ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಮಟ್ಟವು ಅವರ ಭಾಷೆಯ ವೈವಿಧ್ಯದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ, ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಆ ವೈವಿಧ್ಯವನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಥವಾ ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವವರಿಲ್ಲ. ಭಾಷೆಯ ಸಾವು ಉಪಭಾಷೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಯಾವುದೇ ಭಾಷೆಯ ರೂಪದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು. ಭಾಷೆಯ ಮರಣವನ್ನು ಭಾಷೆಯ ಕ್ಷೀಣತೆ (ಭಾಷೆಯ ನಷ್ಟ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಎಂದು ಗೊಂದಲಗೊಳಿಸಬಾರದು, ಇದು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಮೊದಲ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿನ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಕಾಲದಲ್ಲಿ (-ಪ್ರಸ್ತುತ; ವಸಾಹತುಶಾಹಿಯ ಉದಯದ ನಂತರ), ಭಾಷೆಯ ಮರಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಮೀಕರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಾಷೆಯ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಭಾಷೆಯ ಪರವಾಗಿ, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಯುರೋಪಿಯನ್ ದೇಶಗಳ ಪರವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕ್ರಮೇಣ ತ್ಯಜಿಸುತ್ತದೆ. 2000ರ ದಶಕದ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತ ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವ ಸುಮಾರು 7,000 ಭಾಷೆಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದವು. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಣ್ಣ ಭಾಷೆಗಳಾಗಿವೆ; 2004ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಒಂದು ಅಂದಾಜಿನ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಾತನಾಡುವ ಸುಮಾರು 90 ಪ್ರತಿಶತ ಭಾಷೆಗಳು 2050ರ ವೇಳೆಗೆ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿವೆ. ಎಥ್ನೋಲಾಗ್ 7,358 ಜೀವಂತ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ದಾಖಲಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ 2015-05-20 ನಲ್ಲಿ, ಎಥ್ನೋಲಾಗ್ ಕೇವಲ 7,102 ತಿಳಿದಿರುವ ಜೀವಂತ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ; ಮತ್ತು 2015-02-23 ನಲ್ಲಿ, ಎಥ್ನೋಲಾಗ್ ಕೇವಲ 7,097 ತಿಳಿದಿರುವ ಜೀವಂತ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ವರದಿ ಮಾಡಿದೆ. ಭಾಷೆಯ ಮರಣವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಬಹುದುಃ ಕ್ರಮೇಣ ಭಾಷೆಯ ಮರಣಃ ಭಾಷೆಗಳು ಸಾಯುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನ. ಆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಜನರು ಉನ್ನತ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದಾಗ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಜನರ ಗುಂಪು ಮೊದಲು ದ್ವಿಭಾಷಿಯಾಗುತ್ತಾನೆ, ನಂತರ ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ಮಟ್ಟವು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿಲ್ಲ. ಕೆಳಗಿನಿಂದ ಮೇಲಕ್ಕೆ ಭಾಷೆಯ ಮರಣಃ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಧಾರ್ಮಿಕ, ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ, ವಿಧ್ಯುಕ್ತ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಲ್ಲ. (ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಥವಾ ಅವೇಸ್ತಾನ್ನಲ್ಲಿರುವಂತೆ.) ಮೇಲಿನಿಂದ ಕೆಳಕ್ಕೆ ಭಾಷೆಯ ಮರಣಃ ಸರ್ಕಾರದಂತಹ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯು ಪ್ರಾರಂಭವಾದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನೂ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಸನ್ನಿವೇಶದಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಮೂಲಭೂತ ಭಾಷೆಯ ಮರಣಃ ಬೆದರಿಕೆಗಳು, ಒತ್ತಡ, ಕಿರುಕುಳ ಅಥವಾ ವಸಾಹತೀಕರಣದ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಿಕರು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸಿದಾಗ ಭಾಷೆಯ ಕಣ್ಮರೆ. ಲಿಂಗ್ವಿಸೈಡ್ (ಹಠಾತ್ ಸಾವು, ಭಾಷೆಯ ನರಮೇಧ, ದೈಹಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಾವು ಮತ್ತು ಜೈವಿಕ ಭಾಷೆಯ ಸಾವು ಎಂದೂ ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತದೆ): ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪಗಳು, ಯುದ್ಧಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಆ ಭಾಷೆಯ ಎಲ್ಲಾ ಅಥವಾ ಬಹುತೇಕ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರು ಸಾವನ್ನಪ್ಪಿದಾಗ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷಾ ಹತ್ಯೆ ಮತ್ತು ಆಮೂಲಾಗ್ರ ಸಾವಿನ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಭಾಷೆಯ ಸಾವು ಬಹಳ ಹಠಾತ್ತಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಭಾಷಣ ಸಮುದಾಯವು ಅರೆಭಾಷಾ ಹಂತವನ್ನು ಬಿಟ್ಟುಬಿಡುತ್ತದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಂಭವಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತವೆ. ಭಾಷೆಗಳು ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ. ಭಾಷಾ ನಿವೃತ್ತಿಃ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯ ನಷ್ಟ ಎಲ್ಲಾ ಮಾತನಾಡುವವರ ಮರಣಃ ಭಾಷಣ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾತನಾಡುವವರ ಸಾವು. ಎಲ್ಲಾ ಭಾಷಣಕಾರರ ಸಾವು ಯುದ್ಧ, ನರಮೇಧ, ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ರೋಗಗಳು ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸಬಹುದು. ಭಾಷಣ ಸಮುದಾಯದ ನೆಲದಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಃ ಭಾಷಣ ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭೂಮಿ ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ತೊರೆದು ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳುಳ್ಳ ಪಟ್ಟಣಗಳಿಗೆ ತೆರಳಿದಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ನ್ಯೂ ಗಿನಿಯಾದಲ್ಲಿನ ಒಂದು ಸಣ್ಣ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ, ಸಮುದಾಯದ ಯುವಕರು ಉತ್ತಮ ಆರ್ಥಿಕ ಅವಕಾಶಗಳಿಗಾಗಿ ಪಟ್ಟಣಗಳಿಗೆ ತೆರಳುತ್ತಾರೆ. ಜನರ ಓಡಾಟವು ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ಸಿಲುಕಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಕ್ಕಳು ದ್ವಿಭಾಷಿಕರಾಗುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆಃ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಘರ್ಷಣೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಮುದಾಯವು ಹೇಗೆ ಭಾವಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಸಮುದಾಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಸಂಪರ್ಕವು ತಮ್ಮದೇ ಭಾಷೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಸಮುದಾಯದ ಮನೋಭಾವವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಭಾಷೆಯ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಅತ್ಯಂತ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯೆಂದರೆ, ಒಂದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಸಮುದಾಯವು ಮತ್ತೊಂದು ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗೆ ದ್ವಿಭಾಷಿಯಾಗುವುದು ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಮೂಲ, ಪರಂಪರೆಯ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವುದನ್ನು ನಿಲ್ಲಿಸುವವರೆಗೆ ಕ್ರಮೇಣ ಎರಡನೇ ಭಾಷೆಗೆ ನಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದು. ಇದು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದ್ದು, ಇದು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮೇಲೆ ಬಲವಂತವಾಗಿರಬಹುದು. ಕೆಲವು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಥವಾ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರು, ಹೆಚ್ಚಿನ ಉಪಯುಕ್ತತೆ ಅಥವಾ ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಷೆಗಳ ಪರವಾಗಿ, ಆರ್ಥಿಕ ಅಥವಾ ಉಪಯುಕ್ತ ಕಾರಣಗಳಿಂದಾಗಿ ಅವುಗಳನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಬಹುದು. ಮಾತನಾಡುವವರ ಸಣ್ಣ, ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಭಾಷೆಗಳು ತಮ್ಮ ಮಾತನಾಡುವವರು ನರಮೇಧ, ರೋಗ ಅಥವಾ ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪದಿಂದ ನಾಶವಾದಾಗ ಸಾಯಬಹುದು. ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ ಒಂದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಆ ಭಾಷೆಯ ಕೊನೆಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಣಕಾರನು ಸಾಯುವ ಮೊದಲೇ ಅದು ಸತ್ತುಹೋಯಿತು ಎಂದು ಘೋಷಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ಹಿರಿಯರು ಉಳಿದಿದ್ದರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಂವಹನಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸದಿದ್ದರೆ, ಆ ಭಾಷೆಯು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸತ್ತಿರುತ್ತದೆ. ಅಂತಹ ಕಡಿಮೆ ಬಳಕೆಯ ಹಂತವನ್ನು ತಲುಪಿದ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮರಣದಂಡನೆ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಕಲಿಸಲಾಗುತ್ತಿಲ್ಲ. ಒಂದು ಭಾಷೆಯು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಯಾಗಿಲ್ಲ-ಅಂದರೆ, ಯಾವುದೇ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ-ಪ್ರಸರಣ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಕೊನೆಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯು ಪ್ರಸ್ತುತ ಪೀಳಿಗೆಯ ಹಿಂದೆ ಉಳಿದುಕೊಳ್ಳುವುದಿಲ್ಲ. ಭಾಷೆಯ ಸಾವು ಅಪರೂಪವಾಗಿ ಹಠಾತ್ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿ ಪೀಳಿಗೆಯು ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಕವಿತೆ ಮತ್ತು ಹಾಡಿನಂತಹ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬಳಕೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವವರೆಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಕಲಿಯುವ ನಿಧಾನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ವಯಸ್ಕರಿಂದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭಾಷೆಯ ಪ್ರಸರಣವು ಹೆಚ್ಚು ಹೆಚ್ಚು ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗುತ್ತದೆ, ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ವಯಸ್ಕರು ಎಂದಿಗೂ ನಿರರ್ಗಳತೆಯನ್ನು ಪಡೆಯದ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಅದರ ತೀರ್ಮಾನವನ್ನು ತಲುಪಿದ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯೆಂದರೆ ಡಾಲ್ಮೇಷಿಯನ್ ಭಾಷೆ. ವ್ಯಾಕರಣದ ಮೇಲಿನ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಭಾಷೆಯ ನಷ್ಟದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ-ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಭಾಷಾ ಸಾಹಿತ್ಯದಲ್ಲಿ ಹಳತಾಗುವಿಕೆ ಎಂದು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ-ಮಾತನಾಡುವವರು ತಮ್ಮ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅವರು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೋಲುವಂತೆ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ಕಳೆದುಹೋಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಅಪ್ಪೆಲ್ (1983) ಎರಡು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾನೆ, ಆದರೂ ಅವು ಪರಸ್ಪರ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿಲ್ಲ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡುವವರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆಯ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಅವರು ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಭಾಷೆಯಿಂದ ಏನನ್ನಾದರೂ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅಲ್ಲದೆ, ಅವರ ಪರಂಪರೆಯ ಭಾಷೆಯು ಹೊಸ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಇಲ್ಲದ ಅಂಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರೆ, ಅದನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರು ಅದನ್ನು ಕೈಬಿಡಬಹುದು. ಮಿತಿಮೀರಿದ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ; ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಣ; ಧ್ವನ್ಯಾತ್ಮಕ ವೈರುಧ್ಯಗಳ ನಷ್ಟ; ವ್ಯತ್ಯಾಸ; ಪದ ಕ್ರಮದಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಗಳು; ಸ್ಕಾಟ್ಲೆಂಡ್ನ ಪೂರ್ವ ಸದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನಲ್ಲಿರುವ ಸ್ಕಾಟಿಷ್ ಗೇಲಿಕ್ನಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಮಾರ್ಫಾಲಾಜಿಕಲ್ ನಷ್ಟ (ಡೋರಿಯನ್ಃ 1978) ನಿರರ್ಗಳವಾಗಿ ಮಾತನಾಡುವವರು ಇನ್ನೂ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಬಹುವಚನ ರಚನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಅರೆ-ಮಾತನಾಡುವವರು ಸರಳ ಪ್ರತ್ಯಯವನ್ನು ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಬಹುವಚನ ರಚನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿಲ್ಲ; ಸಂಶ್ಲೇಷಿತ ಮಾರ್ಫೋಸಿಂಟ್ಯಾಕ್ಸ್ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕವಾಗಬಹುದು; ವಾಕ್ಯರಚನೆಯ ನಷ್ಟ (ಅಂದರೆ. ಲೆಕ್ಸಿಕಲ್ ವರ್ಗಗಳು, ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಗಳು); ರೆಲೆಕ್ಸಿಫಿಕೇಷನ್; ಪದ-ರಚನೆಯ ಉತ್ಪಾದಕತೆಯ ನಷ್ಟ; ಶೈಲಿಯ ನಷ್ಟ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಧಾರ್ಮಿಕ ಮಾತಿನ ನಷ್ಟ; ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸಮತೋಲನ; ಸಾದೃಶ್ಯದ ಸಮತೋಲನ. ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ ಆರೋಗ್ಯದ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಒಂದು ಭಾಷೆಯು ಸತ್ತಾಗ, ಅನೇಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರ ಗುರುತು, ಸ್ವಾಯತ್ತತೆ ಮತ್ತು ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವವು ಅವರ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಗುರುತು ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ, ಮಾತನ್ನು ಮೀರಿ ಸಂಕೀರ್ಣ ನಷ್ಟವು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಗುರುತು, ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳು ಆಳವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿರುವುದರಿಂದ, ಭಾಷೆಯ ನಷ್ಟವು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಅನಾರೋಗ್ಯದ ಮೂಲಭೂತ ಅಂಶವಾಗಿದೆ. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೂಲನಿವಾಸಿ ಸಮುದಾಯ ನಿಯಂತ್ರಿತ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆ (ಎನ್. ಎ. ಸಿ. ಸಿ. ಎಚ್. ಓ.) ಆರೋಗ್ಯವನ್ನು ಕೇವಲ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ದೈಹಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಇಡೀ ಸಮುದಾಯದ ಸಾಮಾಜಿಕ, ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮ ಎಂದೂ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾದ ಮೂಲನಿವಾಸಿ ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ, ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಹತ್ಯೆಯ ವಿಶಾಲ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಭಾಷೆಯ ನಷ್ಟವು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಷ್ಟದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುವ ಅಂತರ್ಜನಾಂಗೀಯ ಆಘಾತದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ಪ್ರಮಾಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಸ್ಟೋಲನ್ ಪೀಳಿಗೆಯ ಅಂತರ ಪೀಳಿಗೆಯ ಆಘಾತದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ್ವಿಸೈಡ್ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ. ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಭಾಷಾಹತ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದ ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುವಂತಹ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಬಲವಂತದ ಸಮೀಕರಣದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ನಷ್ಟವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿವೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಜನರು ಮಾದಕ ದ್ರವ್ಯ ಸೇವನೆ, ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಖಿನ್ನತೆಯಂತಹ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ಮೂಲನಿವಾಸಿ ಯುವಕರ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಪ್ರಮಾಣಗಳ ಮೇಲೆ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವು, ಬಹುಪಾಲು ಸದಸ್ಯರು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡುವ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳು ಕಡಿಮೆ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆ ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ, ಅದರ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸಂವಹನ ನಡೆಸುವ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಆತ್ಮಹತ್ಯೆಯ ಪ್ರಮಾಣವು ಆರು ಪಟ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಅನೇಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳು ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಗ್ರ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಅತ್ಯಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಅಸ್ಮಿತೆಯ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತವೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಭಾಷೆಯ ಮರಣವು ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ತೀವ್ರ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರಬಹುದು. ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಭಾಷೆಯ ಸಾವನ್ನು ನಿಧಾನಗೊಳಿಸುವ ಅಥವಾ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿದೆ. ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅನೇಕ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಯುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಅವು ವಿವಿಧ ಮಟ್ಟದ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಇಸ್ರೇಲ್ನಲ್ಲಿ ಹೀಬ್ರೂ ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಒಂದು ಭಾಷೆಯು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ದೈನಂದಿನ ಬಳಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ನಂತರ, ಧಾರ್ಮಿಕ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಮಾತ್ರ ಬಳಸಲ್ಪಟ್ಟ ನಂತರ ಹೊಸ ಮೊದಲ ಭಾಷಾ ಮಾತನಾಡುವವರನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಂಡಿರುವುದಕ್ಕೆ ಏಕೈಕ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಹೀಬ್ರೂ ವಿಷಯದಲ್ಲೂ ಸಹ, "ಶುದ್ಧ ಹೀಬ್ರೂ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಮಾತನಾಡಲು ಬಯಸಿದ್ದ ಹೀಬ್ರೂ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವಾದಿಗಳು ವಿಫಲರಾದರು" ಎಂದು ವಾದಿಸುವ ಒಂದು ಸಿದ್ಧಾಂತವಿದೆ. ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ಆಕರ್ಷಕ ಮತ್ತು ಬಹುಮುಖಿ ಇಸ್ರೇಲಿ ಭಾಷೆಯಾಗಿದೆ, ಇದು ಬಹು-ಪದರ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಬಹು-ಮೂಲವೂ ಆಗಿದೆ. ಪುನರುಜ್ಜೀವನವಾದಿಗಳ ಮಾತೃಭಾಷೆಯಿಂದ ಅಡ್ಡ-ಫಲವತ್ತತೆ ಇಲ್ಲದೆ ವೈದ್ಯಕೀಯವಾಗಿ ಸತ್ತ ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಅಸಂಭವವಾಗಿದೆ. ಐರಿಷ್, ವೆಲ್ಷ್, ಬಾಸ್ಕ್, ಹವಾಯಿಯನ್, ಚೆರೋಕೀ ಮತ್ತು ನವಾಜೋ ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಇತರ ಪ್ರಕರಣಗಳು ಸ್ವಲ್ಪ ಮಟ್ಟಿಗೆ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕಂಡಿವೆ. ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಕ್ಕೆ ಕಾರಣಗಳು ಬದಲಾಗುತ್ತವೆಃ ಅವು ಭಾಷೆಯು ಸಾಯುತ್ತಿರುವವರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ದೈಹಿಕ ಅಪಾಯ, ನೈಸರ್ಗಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಶೋಷಣೆಯಂತಹ ಆರ್ಥಿಕ ಅಪಾಯ, ನರಮೇಧದಂತಹ ರಾಜಕೀಯ ಅಪಾಯ ಅಥವಾ ಏಕೀಕರಣದಂತಹ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಪಾಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಕಳೆದ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ, 2,000ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿವೆ ಎಂದು ಅಂದಾಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇಂದು ಮಾತನಾಡುವ ಭಾಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಅರ್ಧಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಭಾಷೆಗಳು 10,000 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಾತನಾಡುವವರನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಕಾಲು ಭಾಗದಷ್ಟು ಭಾಷೆಗಳು 1,000 ಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಾತನಾಡುವವರನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆ (ಯುಎನ್) ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ; ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಕೆಲವು ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ, ಮುಂದಿನ ನೂರು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುತ್ತವೆ. ಭಾಷಾ ವೈವಿಧ್ಯವನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಏಕೆ ಅಗತ್ಯ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಈ ಅಂಕಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ "ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನಿಧಿ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದಾಗ, ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಕ್ಕೆ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಗುರುತನ್ನು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಒಂದು ಸಮುದಾಯವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಭಾಷೆಯನ್ನು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ವಿಶಿಷ್ಟ ಭಾಗವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತದೆ, ಅವರನ್ನು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ವಜರೊಂದಿಗೆ ಅಥವಾ ಭೂಮಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಚಿತ್ರಣದ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಭಾಗವಾಗಿದೆ. ಘಿಲಾದ್ ಜುಕರ್ಮನ್ನ ಪ್ರಕಾರ, "ಜನರು ತಮ್ಮ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ವಾಯತ್ತತೆಯನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯಲು, ತಮ್ಮ ಆಧ್ಯಾತ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಬೌದ್ಧಿಕ ಸಾರ್ವಭೌಮತ್ವವನ್ನು ಸಬಲೀಕರಣಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದರಿಂದ ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನವು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಸ್ತುತವಾಗುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ವಿವಿಧ ನೈತಿಕ, ಸೌಂದರ್ಯ ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ಪ್ರಯೋಜನಗಳಿವೆ-ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಐತಿಹಾಸಿಕ ನ್ಯಾಯ, ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಾರ್ಹತೆ. ಭಾಷೆಯ ಸಾವನ್ನು ತಡೆಯುವ ಅಂಶಗಳು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಗೂಗಲ್ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ನವೀಕೃತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಅವುಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಇತ್ತೀಚಿನ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಅಕಿರಾ ಯಮಾಮೊಟೊ ಅವರು ಭಾಷೆಯ ಸಾವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಒಂಬತ್ತು ಅಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಿದ್ದಾರೆಃ ಭಾಷಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಪ್ರಬಲ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಇರಬೇಕು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಸಮುದಾಯವು ಭಾಷಾ ಸಂರಕ್ಷಣೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಷ್ಟು ಬಲವಾದ ಜನಾಂಗೀಯ ಗುರುತನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ದ್ವಿಭಾಷಾ ಮತ್ತು ದ್ವಿಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಶಾಲಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ರಚನೆ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷಣ ಸಮುದಾಯವು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾದ ಭಾಷಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬೇಕು ಭಾಷೆಯು ಹೊಸ ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಲಿಖಿತ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬೇಕು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೊಸ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬಳಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸುವ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು (ಹಳೆಯ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಎರಡೂ) ಬಲಪಡಿಸಬೇಕು. ಮೃತ ಭಾಷೆಗಳು ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಭಾಷೆ "ಸಾವು" ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಭಾಷಾ ಬದಲಾವಣೆಯ ಮೂಲಕ ಒಂದು ಭಾಷೆಯು "ಮೃತ ಭಾಷೆ" ಆಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸ್ಯೂಡೋಎಕ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಷನ್ಗೆ ಹೋಲುವ ಭಾಷಾ ವಿದ್ಯಮಾನವಾಗಿದೆ. ಒಂದು ಭಾಷೆಯು ತನ್ನ ಸಾಮಾನ್ಯ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಾದಿಯಲ್ಲಿ ಕ್ರಮೇಣ ಪ್ರತ್ಯೇಕ, ವಿಭಿನ್ನ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಾಗ, ಹಳೆಯ ರೂಪವನ್ನು ಸ್ಥಳೀಯ ಮಾತನಾಡುವವರಿಲ್ಲದೆ ಬಿಟ್ಟಾಗ ಇದು ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಹಳೆಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು "ಸತ್ತ ಭಾಷೆ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು, ಆದರೂ ಇದು ಮಧ್ಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್, ಆರಂಭಿಕ ಆಧುನಿಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಆಧುನಿಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಆಗಿ ಬದಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು. ಒಂದು ಭಾಷೆಯ ಉಪಭಾಷೆಗಳು ಸಹ ಸಾಯಬಹುದು, ಇದು ಒಟ್ಟಾರೆ ಭಾಷೆಯ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಐನು ಭಾಷೆಯು ನಿಧಾನವಾಗಿ ಸಾಯುತ್ತಿದೆಃ "ಯುನೆಸ್ಕೋ ಅಟ್ಲಾಸ್ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ಸ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜಸ್ ಇನ್ ಡೇಂಜರ್ ಹೊಕ್ಕೈಡೊ ಐನುವನ್ನು 15 ಮಾತನಾಡುವವರೊಂದಿಗೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿದೆ ಎಂದು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದೆ. ಮತ್ತು ಸಖಾಲಿನ್ ಮತ್ತು ಕುರಿಲ್ ಐನು ಎರಡೂ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿವೆ". ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ಅಂತ್ಯದಿಂದ ಜಪಾನೀ ಭಾಷೆಯು ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ನೆಚ್ಚಿನ ಭಾಷೆಯಾಗಿರುವುದರಿಂದ ಐನು ಭಾಷೆಯ ಚೈತನ್ಯವು ದುರ್ಬಲಗೊಂಡಿದೆ. ಜಪಾನಿನ ಶಿಕ್ಷಣವು ಬಲವಂತದ ಭಾಷಾ ಸಮೀಕರಣದಿಂದಾಗಿ ಐನು ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯ ಕುಸಿತದ ಮೇಲೆ ಹೆಚ್ಚು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು. ಭಾಷೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಒಂದು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಮಗಳು ಭಾಷೆಗಳ ಕುಟುಂಬವಾಗಿ ವಿಭಜಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಮೂಲ ಭಾಷೆಯನ್ನು "ಸತ್ತ" ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಬಿಡುತ್ತದೆ. ಇದು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಸಂಭವಿಸಿದೆ, ಇದು (ವಲ್ಗರ್ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮೂಲಕ) ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರೋಮ್ಯಾನ್ಸ್ ಭಾಷೆಗಳಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಕ್ಕೆ (ಪ್ರಾಕೃತದ ಮೂಲಕ) ಹೊಸ ಇಂಡೋ-ಆರ್ಯನ್ ಭಾಷೆಗಳಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೊಂಡಿತು. ಅಂತಹ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಭಾಷೆಯ ಸಾವು" ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯಿಂದ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಭಾಷೆಯ ಸಾಮಾನ್ಯ ಪ್ರಸರಣದ ಮುರಿಯದ ಸರಪಳಿಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಸರಪಳಿಯ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಹಂತದಲ್ಲೂ ಕೇವಲ ನಿಮಿಷದ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತದೆ. ಹೀಗಾಗಿ, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ "ಸತ್ತ" ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಯಾವುದೇ ಅರ್ಥವಿಲ್ಲ; ಇದು ವಿವಿಧ ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಿಭಿನ್ನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ವಿಕಸನಗೊಂಡಿತು, ಮತ್ತು ಅದರ ಆಧುನಿಕ ರೂಪಗಳನ್ನು ಈಗ ಫ್ರೆಂಚ್, ಪೋರ್ಚುಗೀಸ್, ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್, ಇಟಾಲಿಯನ್ ಮುಂತಾದ ವಿವಿಧ ಹೆಸರುಗಳಿಂದ ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯ ವಿಕಸನವನ್ನು ವಿವಿಧ ಆಧುನಿಕ ರೂಪಗಳಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಭಾಷಾ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಭಾಷೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯು ಭಾಷೆಯ ಸಾವಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಇದು ಮಾತಿನ ಸಮುದಾಯದಿಂದ ಭಾಷೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆಯಿಂದಾಗಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳೊಂದಿಗಿನ ಸಂಪರ್ಕವು ಮೂಲ ಭಾಷೆಯ ವರ್ತನೆಯಲ್ಲಿ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಭಾಷೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಭಾಷೆಯ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು ಭಾಷಾ ಹತ್ಯೆಯ ಹೊರತಾಗಿ, ಭಾಷೆಗಳು ಇದ್ದಕ್ಕಿದ್ದಂತೆ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವುದಿಲ್ಲ; ಮಾತನಾಡುವ ಸಮುದಾಯವು ಕ್ರಮೇಣ ಇತರ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದಕ್ಕೆ ಬದಲಾಗುವುದರಿಂದ ಅವು ಮರಣಹೊಂದುತ್ತವೆ. ಮಾತನಾಡುವವರು ಬದಲಾದಂತೆ, ಭಾಷೆಯ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಕಂಡುಬರುತ್ತವೆ. ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿನ ಈ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಚೈತನ್ಯದ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತವೆ. ಒಂದು ಸಮುದಾಯದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ವಿವಿಧ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. 1991ರಲ್ಲಿ ಜೋಶುವಾ ಫಿಶ್ಮನ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಜಿ. ಐ. ಡಿ. ಎಸ್. (ಗ್ರೇಡೆಡ್ ಇಂಟರ್ಜೆನರೇಷನಲ್ ಡಿಸ್ರಪ್ಷನ್ ಸ್ಕೇಲ್) ಮೊದಲನೆಯದು. ಭಾಷಾ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯುವಲ್ಲಿ ಒಂದು ಗಮನಾರ್ಹ ಪ್ರಕಾಶನ ಮೈಲಿಗಲ್ಲೆಂದರೆ ಜನಾಂಗೀಯ ಭಾಷಾ ಚೈತನ್ಯದ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಬಹುಭಾಷಾ ಮತ್ತು ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಂಪೂರ್ಣ ಸಂಚಿಕೆ, ಸಂಪುಟ. 32. 2, 2011, ಹಲವಾರು ಲೇಖಕರು ಭಾಷೆಯ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದರು. ಭಾಷೆಯ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಹಲವಾರು ಇತರ ಪ್ರಕಟಿತ ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದನ್ನು ವಿವಿಧ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಗಳನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಲೇಖಕರು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಏರಿಯೆನ್ ಡ್ವಯರ್, ಮಾರ್ಟಿನ್ ಎಹಾಲಾ, ಎಮ್. ಲಿನ್ನೆ ಲ್ಯಾಂಡ್ವೆಹ್ರ್, ಮಾರ್ಕ್ ಕರಣ್, ಆಂಡ್ರಾಸ್ ಕೊರ್ನೈ ಮತ್ತು ಪಾಲ್ ಲೆವಿಸ್ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾರಿ ಸೈಮನ್ಸ್ ಅವರ ಕೃತಿಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಇವುಗಳನ್ನೂ ನೋಡಿ ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಭಾಷೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ನರಮೇಧ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ವಂಶಹತ್ಯೆ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಾಯಕ ಭಾಷೆ ಸಂಪರ್ಕ ಭಾಷಾ ಚಳುವಳಿ ಭಾಷಾ ನೀತಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಭಾಷೆ ಬದಲಾವಣೆ ಲಿಂಗ್ವಾ ಲಿಬ್ರೆ ಭಾಷಾ ತಾರತಮ್ಯ ಭಾಷಾ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ ಭಾಷಾ ಶುದ್ಧತೆ ಭಾಷಾ ಹಕ್ಕುಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಕೊನೆಯದಾಗಿ ತಿಳಿದಿರುವ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮಾತನಾಡುವವರ ಪಟ್ಟಿ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತ ಭಾಷೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ಶೀರ್ಷಿಕೆ ಪ್ರೆಸ್ಟೀಜ್ ಭಾಷೆ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಭಾಷೆ ರೊಸೆಟ್ಟಾ ಯೋಜನೆ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು (ಸಾಕ್ಷ್ಯಚಿತ್ರ) ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುವಿಕೆ ಅಬ್ಲೆ, ಮಾರ್ಕ್. (2003). ಇಲ್ಲಿ ಮಾತನಾಡುತ್ತಾರೆಃ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳ ನಡುವೆ ಪ್ರಯಾಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಲಂಡನ್ಃ ಹೈನೆಮನ್. ಐಚಿನ್ಸನ್, ಜೀನ್. 1991). ಭಾಷಾ ಬದಲಾವಣೆಃ ಪ್ರಗತಿ ಅಥವಾ ಅವನತಿ? ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ಃ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಬಸ್ತರ್ದಾಸ್-ಬೋಡಾ, ಆಲ್ಬರ್ಟ್ (2007). "ಬಹುಭಾಷಾ ಮಾನವೀಯತೆಗೆ ಭಾಷಾ ಸುಸ್ಥಿರತೆ", ಗ್ಲೋಸಾ. ಆನ್ ಇಂಟರ್ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಜರ್ನಲ್, ಸಂಪುಟ. 2, ಸಂಖ್ಯೆ. 2. ಬಟಿಬೋ, ಹರ್ಮನ್ ಎಮ್. (2005). ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಅವನತಿ ಮತ್ತು ಮರಣಃ ಕಾರಣಗಳು, ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಸವಾಲುಗಳು. ಬಹುಭಾಷಾ ವಿಷಯಗಳು. ಬ್ರೆಂಜಿಂಗರ್, ಮ್ಯಾಥಿಯಸ್ (ಎಡ್.). 1992). ಭಾಷಾ ಮರಣಃ ಪೂರ್ವ ಆಫ್ರಿಕಾದ ವಿಶೇಷ ಉಲ್ಲೇಖದೊಂದಿಗೆ ವಾಸ್ತವಿಕ ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಶೋಧನೆಗಳು. ಬರ್ಲಿನ್/ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಮೌಟನ್ ಡಿ ಗ್ರುಯೆಟರ್. ಬ್ರೆಂಜಿಂಗರ್, ಮ್ಯಾಥೈಸ್ (ಎಡ್.). (1998). ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳು. ಕಲೋನ್ಃ ರುಡಿಗರ್ ಕೊಪರ್ ವೆರ್ಲಾಗ್. ಬ್ರೋಡೆರಿಕ್, ಜಾರ್ಜ್. (1999). ಐಲ್ ಆಫ್ ಮ್ಯಾನ್ ನಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಸಾವು. ತುಬಿಂಗನ್ಃ ನೀಮೇಯರ್. .. ಕ್ಯಾಲ್ವೆಟ್, ಲೂಯಿಸ್-ಜೀನ್. (1998). ಭಾಷಾ ಯುದ್ಧಗಳು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ರಾಜಕೀಯ. ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ಃ ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಕ್ಯಾಂಪ್ಬೆಲ್, ಲೈಲ್. 1994). ಭಾಷೆಯ ಸಾವು. ಆರ್. ಇ. ಆಶರ್ (ಎಡ್. ), ದಿ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ ಅಂಡ್ ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ (ಪುಟಗಳು. 1960-1968). ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ಃ ಪರ್ಗಾಮನ್ ಪ್ರೆಸ್. ಕ್ಯಾಂಪ್ಬೆಲ್, ಲೈಲ್; & ಮುಂಟ್ಜೆಲ್, ಎಮ್. (1989). ಭಾಷೆಯ ಸಾವಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಎನ್. ಸಿ. ಡೋರಿಯನ್ (ಆವೃತ್ತಿ). ಕ್ಯಾಂಟೋನಿ-ಹಾರ್ವೆ, ಗಿನಾ (ಎಡ್.). 1997). ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸುವುದು. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ಸ್ಟಾಫ್, AZ: ಉತ್ತರ ಅರಿಝೋನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಕೇಂದ್ರ. ಕ್ರಿಸ್ಟಲ್, ಡೇವಿಡ್. (2000). ಭಾಷೆಯ ಸಾವು. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ಃ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. .. ಕ್ರಿಸ್ಟಲ್, ಡೇವಿಡ್. (2004). ಭಾಷಾ ಕ್ರಾಂತಿ. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ಃ ಪಾಲಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಸಿರ್, ಕ್ರಿಸ್ಟಿನ್. (2008). "ನೀವು ಸತ್ತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಕಲಿಯುತ್ತೀರಿ?". ಸ್ಲೇಟ್. ಡಾಲ್ಬಿ, ಆಂಡ್ರ್ಯೂ. (2003). ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಃ ಭಾಷಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ನಷ್ಟ ಮತ್ತು ನಮ್ಮ ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕೆ ಬೆದರಿಕೆ. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಕೊಲಂಬಿಯಾ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. .. ಡಿಕ್ಸನ್, ಆರ್. ಎಮ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (1997). ಭಾಷೆಗಳ ಉದಯ ಮತ್ತು ಪತನ. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ಃ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಡೋರಿಯನ್, ನ್ಯಾನ್ಸಿ ಸಿ. (1973). ಸಾಯುತ್ತಿರುವ ಉಪಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಕರಣದ ಬದಲಾವಣೆ. ಭಾಷೆ, 49,413-438. ಡೋರಿಯನ್, ನ್ಯಾನ್ಸಿ ಸಿ. (1978). ಭಾಷೆಯ ಮರಣದಲ್ಲಿ ರೂಪವಿಜ್ಞಾನದ ಸಂಕೀರ್ಣತೆಯ ಭವಿಷ್ಯಃ ಪೂರ್ವ ಸದರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಗೇಲಿಕ್ನಿಂದ ಸಾಕ್ಷ್ಯಾಧಾರ. ಭಾಷೆ, 54 (3), 590-609. ಡೋರಿಯನ್, ನ್ಯಾನ್ಸಿ ಸಿ. (1981). ಭಾಷಾ ಮರಣಃ ಸ್ಕಾಟಿಷ್ ಗೇಲಿಕ್ ಉಪಭಾಷೆಯ ಜೀವನ ಚಕ್ರ. ಫಿಲಡೆಲ್ಫಿಯಾಃ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ಪ್ರೆಸ್. ಡೋರಿಯನ್, ನ್ಯಾನ್ಸಿ ಸಿ. (ಎಡ್.). 1989). ಹಳತಾಗುವಿಕೆಯನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದುಃ ಭಾಷಾ ಸಂಕೋಚನ ಮತ್ತು ಸಾವಿನ ಅಧ್ಯಯನಗಳು. ಭಾಷೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳ ಅಧ್ಯಯನ (ನಂ. 7). ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ಃ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. .. ಡ್ರಸ್ಲರ್, ವೋಲ್ಫ್ಗ್ಯಾಂಡ್ & ವೋಡಾಕ್-ಲಿಯೋಡಾಲ್ಟರ್, ರುತ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು.) (1977) ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ ಡೆತ್ (ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೋಷಿಯಾಲಜಿ ಆಫ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್ ಸಂಪುಟ. 12). ದಿ ಹೇಗ್ಃ ಮೌಟನ್. ಫಿಶ್ಮ್ಯಾನ್, ಜೋಶುವಾ ಎ. 1991). ಭಾಷೆಯ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವುದುಃ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಡಿಪಾಯಗಳು. ಕ್ಲೆವೆಡನ್ಃ ಬಹುಭಾಷಾ ವಿಷಯಗಳು. ಗ್ರೆನೋಬಲ್, ಲೆನೋರ್ ಎ. & ವೇಲಿ, ಲಿಂಡ್ಸೆ ಜೆ. (ಎಡ್ಸ್.). (1998). ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳುಃ ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ಭವಿಷ್ಯ. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ಃ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಹೇಗೆ, ಕ್ಲೌಡ್. 1992). ನಮ್ಮ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಾವು ಪ್ರೀತಿಯಿಂದ ಮಾತನಾಡುತ್ತೇವೆ. ಪ್ಯಾರಿಸ್ಃ ಒಡಿಲೆ ಜಾಕೋಬ್. ಹೇಗೆ, ಕ್ಲೌಡ್. (2000). ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಮರೆಯಬೇಡಿ. ಪ್ಯಾರಿಸ್ಃ ಆವೃತ್ತಿಗಳು ಓಡಿಲ್ ಜಾಕೋಬ್. ಹೇಲ್, ಕೆನ್; ಕ್ರಾಸ್, ಮೈಕೆಲ್; ವಾಟಾಹೊಮಿಗಿ, ಲುಸಿಲ್ಲೆ ಜೆ.; ಯಮಾಮೊಟೊ, ಅಕಿರಾ ವೈ.; ಕ್ರೇಗ್, ಕೊಲೆಟ್; ಜೀನ್, ಲಾವರ್ನ್ ಎಂ. ಮತ್ತು ಇತರರು. 1992). ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳು ಭಾಷೆ, 68 (1), 1-42. ಹಾರ್ಮನ್, ಡೇವಿಡ್. (2002). ನಮ್ಮ ಭಿನ್ನತೆಗಳ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿಃ ಪ್ರಕೃತಿ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ನಮ್ಮನ್ನು ಹೇಗೆ ಮನುಷ್ಯರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, ಡಿ. ಸಿ.: ಸ್ಮಿತ್ಸೋನಿಯನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಪ್ರೆಸ್. ಹ್ಯಾರಿಸನ್, ಕೆ. ಡೇವಿಡ್. (2007) ವೆನ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜಸ್ ಡೈಃ ದಿ ಎಕ್ಸ್ಟಿಂಕ್ಷನ್ ಆಫ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್ಸ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜಸ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಇರೋಷನ್ ಆಫ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ನಾಲೆಡ್ಜ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಲಂಡನ್ಃ ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. .. ಹಝೇಲ್-ಮಾಸಿಯುಕ್ಸ್, ಮೇರಿ-ಕ್ರಿಸ್ಟಿನ್. (1999). ಲೆಸ್ ಕ್ರಿಯೋಲ್ಸ್ಃ ಅನಿವಾರ್ಯ ಬದುಕು. ಪ್ಯಾರಿಸ್ಃ ಎಡಿಷನ್ಸ್ ಎಂಟೆಂಟ್. ಹಿಲ್, ಜೇನ್. 1983). ಉಟೋ-ಅಜ್ಟೆಕಾನ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಯ ಸಾವು. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್, 49,258-27. ಜಾನ್ಸೆ, ಮಾರ್ಕ್; & ಟೋಲ್, ಸಿಜ್ಮೆನ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು.). (2003). ಭಾಷೆಯ ಸಾವು ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯ ನಿರ್ವಹಣೆಃ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ವಿವರಣಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನಗಳು. ಆಮ್ಸ್ಟರ್ಡ್ಯಾಮ್ಃ ಜಾನ್ ಬೆಂಜಮಿನ್ಸ್ ಪಬ್. ;. ಜೋಸೆಫ್, ಬ್ರಿಯಾನ್ ಡಿ. (ಎಡ್.). (2003). ಭಾಷೆಗಳು ಘರ್ಷಣೆ ಮಾಡಿದಾಗಃ ಭಾಷಾ ಸಂಘರ್ಷ, ಭಾಷಾ ಸ್ಪರ್ಧೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಸಹಬಾಳ್ವೆಯ ಬಗೆಗಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು. ಕೊಲಂಬಸ್ಃ ಓಹಿಯೋ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ. ಮಾಫಿ, ಲುಸಿಯಾ (ಆವೃತ್ತಿ.). (2001). ಜೈವಿಕ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಮೇಲೆಃ ಭಾಷೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಪರಿಸರವನ್ನು ಜೋಡಿಸುವುದು. ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, ಡಿ. ಸಿ.: ಸ್ಮಿತ್ಸೋನಿಯನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಷನ್ ಪ್ರೆಸ್. ಮೌರಿಸ್, ಜಾಕ್ವೆಸ್; ಮತ್ತು ಮೋರಿಸ್, ಮೈಕೆಲ್ ಎ. (ಎಡ್ಸ್.). (2003). ಜಾಗತೀಕರಣಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಭಾಷೆಗಳು. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ಃ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಮೋಹನ್, ಪೆಗ್ಗಿ; ಮತ್ತು ಜಾಡರ್, ಪಾಲ್. (1986). ಜೀವನ ಚಕ್ರದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮಃ ಟ್ರಿನಿಡಾಡ್ ಭೋಜ್ಪುರಿಯ ಸಾವು. ಭಾಷೆ, 62 (2), 291-319. ಮೋಟಮೇಡ್, ಫೆರೈಡೂನ್; (1974). ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತನೆಗಳ ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕತೆಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಇದು ಅಗತ್ಯವಾಗಿದೆ. ಓಪನ್ ಲೈಬ್ರರಿ OL25631615M. ಮುಫ್ವೆನ್ನೆ, ಸಾಲಿಕೋಕೋ ಎಸ್. (2001). ಭಾಷೆಯ ವಿಕಾಸದ ಪರಿಸರ ವಿಜ್ಞಾನ. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ಃ ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಮುಲ್ಹೌಸ್ಲರ್, ಪೀಟರ್. (1996). ಭಾಷಾ ಪರಿಸರಶಾಸ್ತ್ರಃ ಪೆಸಿಫಿಕ್ ಪ್ರದೇಶದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿ. ಲಂಡನ್ಃ ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್. ನೆಟ್ಲ್, ಡೇನಿಯಲ್; ಮತ್ತು ರೊಮೈನ್, ಸುಝೇನ್. (2000). ಕಣ್ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಧ್ವನಿಗಳುಃ ವಿಶ್ವದ ಭಾಷೆಗಳ ಅಳಿವು. ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ಃ ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. .. ಫಿಲಿಪ್ಸನ್, ರಾಬರ್ಟ್. (2003). ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮಾತ್ರವೇ? : ಭಾಷಾ ನೀತಿಯನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸುವುದು. ಲಂಡನ್ಃ ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್. ರೇಹ್ನರ್, ಜಾನ್ (ಎಡ್.). (1999). ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವುದು. ಫ್ಲ್ಯಾಗ್ಸ್ಟಾಫ್, AZ: ಉತ್ತರ ಅರಿಝೋನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯ ಕೇಂದ್ರ. .. ರಾಬಿನ್ಸ್, ಆರ್. ಎಚ್.; ಮತ್ತು ಉಹ್ಲೆನ್ಬೆಕ್, ಇ. ಎಮ್. (1991). ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷೆಗಳು ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ಃ ಬರ್ಗ್. ಸಾಸ್ಸೆ, ಹ್ಯಾನ್ಸ್-ಜುರ್ಗೆನ್. (1990). ಭಾಷೆಯ ಸಾವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಮತ್ತು, ಭಾಷೆಯ ಕೊಳೆತ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕ-ಪ್ರೇರಿತ ಬದಲಾವಣೆಃ ಹೋಲಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು. ಅರ್ಬೀಟ್ಸ್ಪಾಪಿಯರ್ (ನಂ. 12). ಕಾಲೇಜುಃ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಸ್ಪ್ರಾಚ್ವಿಸೆನ್ಸ್ಚಾಫ್ಟ್, ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಾಟ್ ಜು ಕೋಲ್ನ್. ಸಾಸ್ಸೆ, ಹ್ಯಾನ್ಸ್-ಜುರ್ಗೆನ್. 1992). ಭಾಷೆಯ ಸಾವಿನ ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಎಂ. ಬ್ರೆಂಜಿಂಗರ್ (ಎಡ್.) (pp. 7-30). ಷಿಲ್ಲಿಂಗ್-ಎಸ್ಟೆಸ್, ನಟಾಲಿ; ಮತ್ತು ವೋಲ್ಫ್ರಾಮ್, ವಾಲ್ಟ್. (1999). ಉಪಭಾಷೆಯ ಸಾವಿನ ಪರ್ಯಾಯ ಮಾದರಿಗಳುಃ ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಏಕಾಗ್ರತೆ. ಭಾಷೆ, 75 (3), 486-521. ಸ್ಕುತ್ನಾಬ್-ಕಂಗಾಸ್, ಟೋವ್. (2000). ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ನರಮೇಧ-ಅಥವಾ ವಿಶ್ವಾದ್ಯಂತದ ವೈವಿಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳು? ಮಹ್ವಾ, ಎನ್. ಜೆ.: ಲಾರೆನ್ಸ್ ಎರ್ಲ್ಬಾಮ್. ಸ್ಲೇಟರ್, ಜೂಲಿಯಾ. (2010). "ಟೈಮ್ ಟೇಕ್ಸ್ ಇಟ್ಸ್ ಟೋಲ್ ಆನ್ ಓಲ್ಡ್ ಸ್ವಿಸ್ ಲಾಂಗ್ವೇಜ್" SwissInfo.ch. ಸ್ವಾನ್, ಅಬ್ರಾಮ್. (2001). ವಿಶ್ವದ ಪದಗಳುಃ ಜಾಗತಿಕ ಭಾಷಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆ. ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್, ಯುಕೆಃ ಪಾಲಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಥಾಮಸನ್, ಸಾರಾ ಜಿ. (2001). ಭಾಷಾ ಸಂಪರ್ಕಃ ಒಂದು ಪರಿಚಯ. ವಾಷಿಂಗ್ಟನ್, ಡಿ. ಸಿ.: ಜಾರ್ಜ್ಟೌನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಜುಕರ್ಮನ್, ಘಿಲಾಡ್ ಮತ್ತು ಮೈಕೆಲ್ ವಾಲ್ಷ್. (2011). 'ನಿಲ್ಲಿಸಿ, ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಿ, ಬದುಕುಳಿಯಿರಿಃ ಮೂಲನಿವಾಸಿ ಭಾಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ, ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಸಬಲೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅನ್ವಯವಾಗುವ ಹೀಬ್ರೂ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಪಾಠಗಳು', ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯನ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಸಂಪುಟ. 31, ನಂ. 1, pp. 111-127. ಭಾಷೆಗಳು ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕೊಲ್ಲುವುದಿಲ್ಲ; ಮಾತನಾಡುವವರು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಅಪಾಯಕ್ಕೆ ದೂಡುತ್ತಾರೆಃ ಅದಕ್ಕೂ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಷ್ಠೆಗೂ ಏನು ಸಂಬಂಧವಿದೆ? (ಪಿಡಿಎಫ್) ಭಾಷಾ ಜನನ ಮತ್ತು ಮರಣ (ಪಿಡಿಎಫ್) ಜಾಗತೀಕರಣ ಮತ್ತು ಕೊಲೆಗಾರ ಭಾಷೆಗಳ ಪುರಾಣಃ ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಏನು ನಡೆಯುತ್ತಿದೆ? (ಪಿಡಿಎಫ್) "ವಿಶ್ವದ ಭಾಷಾ ಹಕ್ಕುಗಳುಃ ಪ್ರಸ್ತುತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿ" ಕುರಿತ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಚಾರ ಸಂಕಿರಣ, ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆ, ಜಿನೀವಾ, 24 ಏಪ್ರಿಲ್ 2008 ಸಾಮಾಜಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ ಭಾಷಾ ಹಕ್ಕುಗಳ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಮೀಕರಣ