M-learning
ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್, ಅಥವಾ ಮೊಬೈಲ್ ಲರ್ನಿಂಗ್, ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿದ್ದು, ಅಲ್ಲಿ ಕಲಿಯುವವರು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಮತ್ತು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳಂತಹ ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ಒದಗಿಸುವ ಪೋರ್ಟಬಿಲಿಟಿ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಕಲಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ "ಮೊಬೈಲ್ ಲರ್ನಿಂಗ್" ನಲ್ಲಿ "ಮೊಬೈಲ್" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು, ಎಂಪಿ3 ಪ್ಲೇಯರ್ಗಳು, ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗವಾಗಿರಬಹುದು. ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅನುಕೂಲಕರವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅದು ವಾಸ್ತವಿಕವಾಗಿ ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತದೆ. ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಅಂತರ್ಜಾಲಕ್ಕೆ ಸಂಪರ್ಕ ಹೊಂದಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಸಲಹೆಗಳನ್ನು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಷಯದಿಂದ ತುಂಬಿದ ಸಣ್ಣ ಸಾಧನಗಳೊಂದಿಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಮೂಲಕ ಬಲವಾದ ಪೋರ್ಟಬಿಲಿಟಿ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಸಿಡಿಗಳು, ಡಿವಿಡಿಗಳು ಮುಂತಾದ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿನ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಷಯದ ಬೆಲೆ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕುಸಿಯುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ಇದು ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಎಂಬ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರಯೋಜನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಬೆಲೆ ಕಾಗದದ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ಬೆಲೆಯ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಿಂದ ಅರ್ಧದಷ್ಟು, ಶೂನ್ಯ ಕನಿಷ್ಠ ವೆಚ್ಚದೊಂದಿಗೆ. ಫೋಂಬೋನಾ, ಪ್ಯಾಸ್ಕಲ್-ಸೆವಿಲ್ಲಾನಾ ಮತ್ತು ಗೊನ್ಜಾಲೆಜ್-ವಿಡೆಗರೇ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಈ ವಿಧಾನವು ಮಾಹಿತಿಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮತ್ತು ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವಿವಿಧ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಮತ್ತು ತಮಾಷೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಹೆಚ್ಚಳ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವರ್ಚುವಲ್ ಸದಸ್ಯತ್ವ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮೌಲ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ನೇಹಪರ ಸಂವಹನದ ಜಾಲಗಳಂತಹ ಗಮನಾರ್ಹ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಚಯಿಸುತ್ತದೆ. ಹಿನ್ನೆಲೆ ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ಸಂಚಾರಿ ದೂರವಾಣಿಗಳು, ಪಿಡಿಎಗಳು ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನೀಡುವುದು. ಹೊಸ ಮೊಬೈಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿಯಬಹುದಾದ ಸಾಧನಗಳು, ಜನರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಸ್ವೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮರು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಲ್ಲಿ ದೊಡ್ಡ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಿವೆ. 1970ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಅಲನ್ ಕೇ ಅವರು ಜೆರಾಕ್ಸ್ ಕಾರ್ಪೊರೇಶನ್ನ ಪಾಲೊ ಆಲ್ಟೊ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೆಂಟರ್ಗೆ ಸೇರಿದಾಗ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು ಮತ್ತು "ಡೈನಾಬುಕ್" ಎಂಬ ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್-ಆನ್ ಪರ್ಸನಲ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಅನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಒಂದು ಗುಂಪನ್ನು ರಚಿಸಿದರು. ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇದರ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಂಬಲದ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ ಈ ಯೋಜನೆಯು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ವಿಫಲವಾಯಿತು. 1994 ರಲ್ಲಿ, ಮಿತ್ಸುಬಿಷಿ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಿಕ್ ಕಾರ್ಪ್ ಐಬಿಎಂ ಸೈಮನ್ ಎಂಬ ಮೊದಲ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ ಅನ್ನು ರಚಿಸಿತು, ಇದನ್ನು ಹ್ಯಾಂಡ್ಹೆಲ್ಡ್ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂವಹನಕಾರ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿ, ವಿವಿಧ ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಂಪನಿಗಳು ನಾವು ಈಗ "ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು" ಎಂದು ತಿಳಿದಿರುವ ವಿನ್ಯಾಸವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು. ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಯು ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಗೆ ಅಡಿಪಾಯ ಹಾಕಿತು ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿನ ನಂತರದ ಆವಿಷ್ಕಾರಗಳು ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದವು. ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆಃ ಮೊದಲ ಹಂತವು ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ; ಎರಡನೆಯದು ತರಗತಿಯ ಹೊರಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ; ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಕಲಿಯುವವರ ಚಲನಶೀಲತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಅದರ ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, 2005 ರ ಸುಮಾರಿಗೆ, ಅಪಾರ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡಿವೆ, ನಾಲ್ಕು ಪ್ರಮುಖ ಯೋಜನೆಗಳೆಂದರೆ "ಎರಿಕ್ಸನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಡಬ್ಲಿನ್ ನೇತೃತ್ವದ ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್ನಿಂದ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ಗೆ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ಯೋಜನೆ", "ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮೊಬೈಲ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ಃ ಎರಿಕ್ಸನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಡಬ್ಲಿನ್ ನೇತೃತ್ವದ ಮುಂದಿನ ಪೀಳಿಗೆಯ ಕಲಿಕೆ", "ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಸರ್ಕಾರದ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಕಿಲ್ಸ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಏಜೆನ್ಸಿ (ಎಲ್ಎಸ್ಡಿಎ) ನೇತೃತ್ವದ ಐ. ಎಸ್. ಟಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್" ಮತ್ತು "ಇಟಲಿಯ ಜಿನೋವಾದ ಗ್ಯುಂಟಿ ರಿಸೆರ್ಕಾ ನೇತೃತ್ವದ ಐ. ಎಸ್. ಟಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಮೊಬಿಲಿ ಲರ್ನಿಂಗ್". ಈ ಯೋಜನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಎಂ-ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿರಿಸಿಕೊಂಡಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಜನರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು; ಅವು ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಟೋನ್ ಅನ್ನು ಹೊಂದಿಸುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನದಿಂದ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಕಾಲಾನುಕ್ರಮದಲ್ಲಿ, ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮೂರು ಹಂತಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಬಹುದುಃ ಮೊದಲ ಹಂತವು ಸಾಧನಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿದೆ, ಎರಡನೇ ಹಂತವು ತರಗತಿಯ ಹೊರಗೆ ಕಲಿಕೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದೆ ಮತ್ತು ಮೂರನೇ ಹಂತವು ಕಲಿಯುವವರ ಚಲನಶೀಲತೆಗೆ ಒತ್ತು ನೀಡಿದೆ. ಎರಡನೇ ಹಂತದಲ್ಲಿ, 2005ರ ಸುಮಾರಿಗೆ, ಗಮನಾರ್ಹ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಯೋಜನೆಗಳು ಪೂರ್ಣಗೊಂಡವು. ನಾಲ್ಕು ಗಮನಾರ್ಹ ಯೋಜನೆಗಳೆಂದರೆ ಎರಿಕ್ಸನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಡಬ್ಲಿನ್ ನೇತೃತ್ವದ "ದಿ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಃ ಫ್ರಮ್ ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಟು ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್"; ಎರಿಕ್ಸನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಡಬ್ಲಿನ್ ನೇತೃತ್ವದ "ದಿ ಲಿಯೊನಾರ್ಡೊ ಡಾ ವಿನ್ಸಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಃ ಮೊಬೈಲ್ ಲರ್ನಿಂಗ್-ದಿ ನೆಕ್ಸ್ಟ್ ಜನರೇಷನ್ ಆಫ್ ಲರ್ನಿಂಗ್"; ಯುನೈಟೆಡ್ ಕಿಂಗ್ಡಮ್ ಸರ್ಕಾರದ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಕಿಲ್ಸ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಏಜೆನ್ಸಿ (ಎಲ್ಎಸ್ಡಿಎ) ನೇತೃತ್ವದ "ದಿ ಐಎಸ್ಟಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಃ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್"; ಮತ್ತು ಇಟಲಿಯ ಜಿನೋವಾದ ಗ್ಯುಂಟಿ ರಿಸೆರ್ಕಾ ನೇತೃತ್ವದ "ದಿ ಐಎಸ್ಟಿ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಃ ಮೊಬಿಲರ್ನ್". ಈ ಯೋಜನೆಗಳು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ನ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಕಲಿಯಲು ಪ್ರೇರಣೆ, ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು. ಅವರು ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ವೇದಿಕೆ ಕಲ್ಪಿಸಿ, ಅದನ್ನು ಯೋಜನೆಯ ಸ್ಥಾನಮಾನದಿಂದ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿಗೆ ಪರಿವರ್ತಿಸಲು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಜಾಗತೀಕರಣಗೊಂಡಿದೆ, ಆಫ್ರಿಕಾ, ಏಷ್ಯಾ, ಉತ್ತರ ಅಮೆರಿಕ, ಯುರೋಪ್, ಸ್ಕ್ಯಾಂಡಿನೇವಿಯಾ, ಆಸ್ಟ್ರೇಲಿಯಾ ಮತ್ತು ನ್ಯೂಜಿಲೆಂಡ್ ಎಲ್ಲರೂ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಕಲಿಕಾ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಹ್ಯಾಂಡ್ಹೆಲ್ಡ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು, ಪಿಡಿಎಗಳು, ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು ಅಥವಾ ಹ್ಯಾಂಡ್ಹೆಲ್ಡ್ ಮತದಾನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ (ಕ್ಲಿಕ್ಕರ್ಗಳಂತಹ) ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ. ಸಂವಹನ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು, ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕೋಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕೇಂದ್ರಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಇಟ್ಟಿಗೆ ಮತ್ತು ಗಾರೆ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳಲ್ಲಿನ ವರ್ಗ ನಿರ್ವಹಣಾ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಸಂಚಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು, ದೃಶ್ಯ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಂತಹ ತೊಡಕಿನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬಹುದು. ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಬಹು-ವಿಧಾನದ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಕುಶಲತೆಯಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವೈಫೈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಬೇಡಿಕೆಯ ಮೇರೆಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ. ತರಗತಿಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿನ ಮಾಹಿತಿಯು ತರಗತಿಯ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಕಲಿಯಲು ನಿರಂತರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಫ್ಯೂಚರ್ಲ್ಯಾಬ್ ನಡೆಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯ ವಿಮರ್ಶೆಯಲ್ಲಿ, ಹೆಚ್ಚಿದ ಸಂವಹನ, ಸಹಯೋಗ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯು ಮೊಬೈಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಅನ್ವಯಗಳ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ ಅನ್ನು (ಪಠ್ಯ ಎಸ್ಎಂಎಸ್ ಸೂಚನೆಗಳ ಮೂಲಕ) ವಿಶೇಷವಾಗಿ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅಥವಾ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ನಿಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಲಭ್ಯತೆ, ಸ್ಥಳ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಮತ್ತು ರದ್ದತಿಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂವಹನ ಮಾಡಲು, ಹೆಚ್ಚು ಮೊಬೈಲ್ ಆಗಿರಬೇಕಾದ ಕೋರ್ಸ್ಗಳಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಳಸಬಹುದು. ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಂದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗೆ ಆನ್ಲೈನ್ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ. ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ನೈಜ-ಸಮಯದ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರು ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಗತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ನೈಜ-ಸಮಯದ ನವೀಕರಣಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಔಪಚಾರಿಕ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ತಮ್ಮ ಕಾರ್ಯನಿರತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯಿಂದ ದೂರವಿರುವ ಸಮಯವನ್ನು ವ್ಯರ್ಥ ಮಾಡಲು ಇಷ್ಟಪಡದ ಮಾರಾಟ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳಂತಹ ವ್ಯಾಪಾರಸ್ಥರಿಗೂ ಇದು ಮೌಲ್ಯಯುತವಾಗಿದೆ. ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಂಗ್ ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಂಗ್ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳ ಧ್ವನಿಮುದ್ರಣಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ನೇರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೌಖಿಕ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ಪೂರ್ವಾಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಇದನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪೂರಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಉಪನ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಹಾಜರಾಗುವವರಿಗಿಂತ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ (ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮಾತ್ರ). ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಸಿಂಡಿಕೇಷನ್ ಬಳಸಿ ವಿತರಿಸಬಹುದು, ಆದಾಗ್ಯೂ ಈ ವಿತರಣಾ ವಿಧಾನವನ್ನು ಯಾವಾಗಲೂ ಸುಲಭವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಕೆಲಸದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಇದನ್ನು "ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವ ಮೂಲಕ, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ, ಹೊಸ ಮತ್ತು ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬದಲಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರಾದ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ. 'ಜಸ್ಟ್-ಇನ್-ಕೇಸ್' ಕಲಿಕೆ ಎಂದೂ ಕರೆಯಲಾಗುವ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಫಾರ್ ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಫಾರ್ ವರ್ಕ್, ತರಬೇತಿ ಕೋರ್ಸ್ಗಳಂತಹ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ, ಇದು ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಭವಿಷ್ಯದ ಕೆಲಸ-ಸಂಬಂಧಿತ ಕಾರ್ಯಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಮೊಬೈಲ್ ಅನುಸರಣೆ ತರಬೇತಿಯು ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದ್ದು, ಇದು ಭೌಗೋಳಿಕವಾಗಿ ಲಾಜಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಸಾರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಲಹೆಗಾರರು ಅಥವಾ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಂತಹ ಮೊಬೈಲ್ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತಲುಪಬಹುದು. ವಿಪತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ತರಬೇತಿಗಾಗಿ ನೈಜ-ಸಮಯದ ಎಸ್ಎಂಎಸ್-ಆಧಾರಿತ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳಂತಹ ಭವಿಷ್ಯದ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಮೊಬೈಲ್ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತೊಂದು ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಆಗಿದೆ. "ಜಸ್ಟ್-ಇನ್-ಟೈಮ್" ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ ಎಂದು ಲೇಬಲ್ ಮಾಡಲಾದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಮೂಲಕ ಕಲಿಯುವುದು, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದೊಳಗಿನ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸುತ್ತದೆ. ನೌಕರರು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಹ್ಯಾಂಡ್ಹೆಲ್ಡ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಗ್ರಾಹಕರ ಭೇಟಿ ಅಥವಾ ಮೊಬೈಲ್ ನಿರ್ಧಾರ ಬೆಂಬಲ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಮೊದಲು ಪರಿಶೀಲನಾಪಟ್ಟಿಗಳು ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳಂತಹ ಮಾಹಿತಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವ ಮೂಲಕ. ಎರಡನೆಯದು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಜನಪ್ರಿಯವಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿಯಮ-ಆಧಾರಿತ ಕ್ರಮಾವಳಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೋಗಿಗಳ ಪ್ರಕರಣಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಚಾರಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಅನ್ವಯವು ಕಲಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ, ವೈದ್ಯಕೀಯ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ ದೂರವಾಣಿ ಮೂಲಕ ದೂರದ ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನದ ಮೂಲಕವೂ ನಡೆಯುತ್ತದೆ. "ಪೀಪಲ್ ಟ್ಯಾಗಿಂಗ್" ಎಂಬುದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸಹೋದ್ಯೋಗಿಗಳಿಗೆ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅನುಭವಗಳ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವಿಕೆಯು ಜಾಗೃತಿ ಮೂಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದ್ದಾಗ ಸಮರ್ಥ ತಜ್ಞರನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುವ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸಂದರ್ಭ-ಸೂಕ್ಷ್ಮ ತಜ್ಞರ ಸ್ಥಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಕೆಲಸದ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳು ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವರೂಪಗಳ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಅಡ್ಡ-ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಕಲಿಕೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ತೃತೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆಲಸ ಆಧಾರಿತ ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆಗೆ ಗಮನಾರ್ಹ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಇದು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಚನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಕಲಿಕೆಯ ದಿನಚರಿಗಳು ಅಥವಾ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊಗಳಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಧನೆಗಳ ದಾಖಲೆಯ ಮೂಲಕ) ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾದ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನಂತರ ಹೆಚ್ಚು ಔಪಚಾರಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಬೋಧಕರೊಂದಿಗಿನ ಚರ್ಚೆಗಳು. ಈ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್-ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಮೌಲ್ಯವು ಕೆಲಸ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಔಪಚಾರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅನುಭವಗಳ ಏಕೀಕರಣ ಮತ್ತು ಸಾಮರಸ್ಯದಲ್ಲಿದೆ, ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ಅವು ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಉಳಿಯುತ್ತವೆ. ಜೀವಮಾನದ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಕಲಿಕೆಯ ಸಂಚಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು, ಅಂದರೆ. ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮೊಬೈಲ್-ಅಸಿಸ್ಟೆಡ್ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ (ಎಂ. ಎ. ಎಲ್. ಎಲ್.) ಅನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೈಯಿಂದ ಹಿಡಿಯಬಹುದಾದ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು, ಸೆಲ್ ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಜನರು ಭಾಷಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಪಡೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಇತರ ಯುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಸಾಕ್ಷರತೆ, ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. ದೊಡ್ಡ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ನ ಸಂವಹನ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಪಠ್ಯಗಳನ್ನು ಕೇಂದ್ರ ಪೋರ್ಟ್ಫೋಲಿಯೊಗೆ ಕಳುಹಿಸುವುದು, ಅಥವಾ ಕಲಿಕೆಯ ವೇದಿಕೆಯಿಂದ ನಿಮ್ಮ ಫೋನ್ಗೆ ಆಡಿಯೋ ಫೈಲ್ಗಳನ್ನು ರಫ್ತು ಮಾಡುವುದು. ಯುವಜನರು ಮತ್ತು ಯುವ ವಯಸ್ಕರಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸನ್ನದ್ಧತೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು. ನಿರಾಶ್ರಿತರಿಗಾಗಿ ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆ ನಿರಾಶ್ರಿತರು ಹಲವಾರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಅದು ಅವರ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ಅವಕಾಶಗಳ ಮೇಲೆ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಕಲಿಕೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಮೀರಿದ ಅವರ ಜೀವನದ ಮೇಲೂ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರಿ ಪರಿಹಾರಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಸವಾಲುಗಳಲ್ಲಿ ನಿರಾಶ್ರಿತರ ಅನೌಪಚಾರಿಕ ಕಲಿಕೆಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆಃ ಆತಿಥೇಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಕ್ಷರತಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಕೊರತೆ; ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಗುರುತಿನ ಹೋರಾಟಗಳು; ಹೊಸ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ದಿಗ್ಭ್ರಮೆ; ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ. ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಸ್ಪೇನ್ ಎಂಸ್ಕೂಲ್ಸ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಜನರಲಿಟಾಟ್ ಡಿ ಕ್ಯಾಟಲುನ್ಯಾ (ಕ್ಯಾಟಲೋನಿಯಾ ಸರ್ಕಾರ), ಬಾರ್ಸಿಲೋನಾ ಸಿಟಿ ಹಾಲ್ ಮತ್ತು ಜಿಎಸ್ಎಂಎ ನಡುವಿನ ಸಾರ್ವಜನಿಕ-ಖಾಸಗಿ ಸಹಭಾಗಿತ್ವದ ನೇತೃತ್ವದಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ಸಂಚಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕ್ರಮವಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅಧಿಕಾರ ನೀಡುವುದು, ಕಲಿಯುವವರ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ, ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಾರ್ಹತೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಹೊಸ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ತೆರೆಯುವುದು ಎಂಸ್ಕೂಲ್ಗಳ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ. ಎಂಸ್ಕೂಲ್ಗಳು ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಉಪಕರಣಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತವೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು ತಮ್ಮ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ವಿಧಾನವನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಜೀವ ಕಲಿಯುವವರಾಗಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇದು ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ (ಎಸ್ಟಿಇಎಂ) ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಮಾರ್ಗಗಳಿಗಾಗಿ ವಕಾಲತ್ತು ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ (ಯುನೆಸ್ಕೋ, 2013) ಮೇಲೆ ವಿಶೇಷ ಗಮನವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಎಂಎಸ್ ಶಾಲೆಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಖಾಸಗಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅತ್ಯುನ್ನತವಾದ ಹೊಸ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಮತ್ತು ಇಂದಿನ ಡಿಜಿಟಲ್ ಜಗತ್ತಿಗೆ ಅವರನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಎಂಎಸ್ ಶಾಲೆಗಳು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಆನ್ಲೈನ್ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಸವಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ. ಮೂಲಭೂತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಫಿನ್ಲೆಂಡ್ನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೋರ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು 2014ರಲ್ಲಿ ನವೀಕರಿಸಲಾಯಿತು. ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಉದ್ದೇಶ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸಾಧನವಾಗಿ ಪರಿಗಣಿಸಿ, ಐ. ಸಿ. ಟಿ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಸ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಕೋರ್ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಎಲ್ಲಾ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಇರುವ ಪರಿವರ್ತನೀಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗಿದೆ. ಪೈಕ್ಕಾ ಓಪ್ಪಿ (ಸ್ಥೂಲವಾಗಿ 'ಸ್ಥಳಗಳ ಕಲಿಕೆ' ಎಂದರ್ಥ) ಮುಕ್ತ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿ ಸಮಾಜವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಫಿನ್ನಿಷ್ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆವಿಷ್ಕಾರವಾಗಿದೆ. ಇದು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಭೌಗೋಳಿಕ ಮಾಹಿತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆ (ಜಿಐಎಸ್) ಬಳಕೆಗೆ ಮುಕ್ತ ವೆಬ್ ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕಾ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಇದು ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭಾವ್ಯ ಮುಂಚೂಣಿಯಲ್ಲಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬ್ರೌಸರ್ ಆಧಾರಿತ ನಕ್ಷೆಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗದಿಂದ ಅಥವಾ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು, ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಆಂಡ್ರಾಯ್ಡ್ ಮತ್ತು ಐಓಎಸ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೊಬೈಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಕ್ಷೇತ್ರ ಪ್ರವಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಡೇಟಾವನ್ನು ಉಳಿಸಲು. ಎಲ್ಲಾ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಉಚಿತವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವುದರಿಂದ, ಪೈಕ್ಕಾಓಪ್ಪಿಯನ್ನು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಬಿಡುವಿನ ವೇಳೆಯಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಸೇವೆಯು ಪ್ರಮುಖ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವುದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆಃ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಪೌರತ್ವದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು, ಬಹು-ಸಾಕ್ಷರತೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ತಾರ್ಕಿಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು. ಈ ಸೇವೆಯನ್ನು ದೇಶದಾದ್ಯಂತ ಹಲವಾರು ಶಾಲಾ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಗಳಿಂದ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯವರೆಗೆ ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಕಲಿಕೆಯ ಮಾಡ್ಯೂಲ್ಗಳಿಗೆ ಯೋಜನಾ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಪಾಕಿಸ್ತಾನದಲ್ಲಿ, ರೆಹಾನ್ ಶಾಲೆಯು ಮೂಲಭೂತ ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ನಿಂದ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ದೂರಸ್ಥ ಕೋರ್ಸ್ಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೊದಲ ಉಪಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಣ್ಣ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಸಾಮಾನ್ಯ ಹೆಸರುಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಬರೆಯಬೇಕು ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ದೂರದರ್ಶನದ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ, ಬೋಧನಾ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ದೂರವಾಣಿ ಪರದೆಗಳಲ್ಲಿ ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಲಾಗಿದೆ. ಚಲನಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಟೆಲಿಕಾಂ ಅಂಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಸೆಂಟ್ಗಳಿಗೆ ಮಾರಾಟ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ನಂತರ ಬ್ಲ್ಯೂಟೂತ್ ಮೂಲಕ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. 40, 000ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರು ಅದರ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ರೆಹಾನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಅಂದಾಜಿಸಿದೆ, ಆದರೆ ನಿಜವಾದ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಖಂಡಿತವಾಗಿಯೂ ಇದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಪಪುವಾ ನ್ಯೂ ಗಿನಿಯಾದಲ್ಲಿ, ಎಸ್ಎಂಎಸ್ ಸ್ಟೋರಿ ಯೋಜನೆಯು ಸಣ್ಣ ಸಂದೇಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಮತ್ತು ಎಸ್ಎಂಎಸ್ ಮೂಲಕ ಕಳುಹಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಓದಲು ಕಲಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಗತಿಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಿದೆ. 1960ರ ದಶಕದಿಂದ, ವಿವಿಧ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಉಪ-ಸಹಾರನ್ ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಮಾರ್ಗವಾಗಿ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕಿವೆ. ಸಬ್-ಸಹಾರನ್ ಆಫ್ರಿಕಾದಲ್ಲಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬೋಧನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ತೀವ್ರ ಕೊರತೆಯನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಲಭ್ಯವಿರುವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಸೀಮಿತವಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಕೆಲವೇ ಕೆಲವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳಿಗೆ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರವೇಶವಿದೆ. ಅನೇಕ ಆಫ್ರಿಕನ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳ ಕೊರತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ಗಳನ್ನು ಸರ್ಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಪರಿಹಾರವಾಗಿ ನೋಡುತ್ತಿವೆ. ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಕೀನ್ಯಾದಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜಿಸಲಾಗಿರುವ ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ ಸಂಚಾರಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು, ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಅವರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ಟ್ಯಾಂಗರಿನ್ನೊಂದಿಗೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮೊಬೈಲ್ ಫೋನ್ ಅಥವಾ ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ನಲ್ಲಿ ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಓದುವ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬಹುದು. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ದತ್ತಾಂಶವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಅವರ ವಯಸ್ಸು, ಭೌಗೋಳಿಕ ಪ್ರದೇಶ ಮತ್ತು ಲಿಂಗಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಹೋಲಿಸಲು ಸಹ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಧ್ಯಯನವು 3175 ಕಲಿಯುವವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ 29 ಅಧ್ಯಯನಗಳ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ದೃಷ್ಟಿಯಿಂದ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಕಲಿಕೆಯಷ್ಟೇ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿದೆ. 2014 ಮತ್ತು 2017ರ ನಡುವೆ ಪ್ರಕಟವಾದ 29 ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ 21 ಅಧ್ಯಯನಗಳು (ಶೇಕಡಾ 72), ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಒಂದು ಉದಯೋನ್ಮುಖ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿದೆ, ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ವೇಗವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದುತ್ತಿರುವ ಹೊಸ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನವು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಉಳಿದ 8 ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು 2006 ಮತ್ತು 2013ರ ನಡುವೆ ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿದ್ದು, 2006ಕ್ಕೆ ಮೊದಲು ಯಾವುದೇ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ, ಇದು ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಈ ವಿಧಾನದ ಆಧುನಿಕ ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಅದರ ಪ್ರಸ್ತುತತೆಯನ್ನು ಮತ್ತಷ್ಟು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುತ್ತದೆ "ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂಗಳು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯ ಶಿಕ್ಷಕರು ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಪರವಾಗಿ ಈ ಕೆಳಗಿನ ಮೌಲ್ಯ ಹೇಳಿಕೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿದ್ದಾರೆ. ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಹೊಸ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ತರುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬಳಸಿದ ಸಾಧನಗಳು ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಪಿಸಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಹಗುರವಾಗಿರುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸುವ ಕಲಿಕಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು (ಅಥವಾ ಸಂಯೋಜಿತ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನ) ವೈವಿಧ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅವಿಭಾಜ್ಯವಾಗಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ವಿಶೇಷ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ ಉಪಯುಕ್ತ ಆಡ್-ಆನ್ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಎಸ್ಎಂಎಸ್ ಮತ್ತು ಎಂಎಂಎಸ್ಗೆ, ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತೊಂದರೆಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿರಬಹುದು. ಅಸಂತುಷ್ಟ ಯುವಕರನ್ನು ಮತ್ತೆ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು 'ಹುಕ್' ಆಗಿ ಬಳಸಬಹುದು. ಸಂಕೀರ್ಣ ಕಲಿಕೆಯ ಸನ್ನಿವೇಶಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ರಚನಾತ್ಮಕ ಅಂಕ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು. ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕಾ ಕೋರ್ಸ್ಗಳನ್ನು ಆನ್ಲೈನ್ ಅಥವಾ ಆಫ್ಲೈನ್ನಲ್ಲಿ ಪಡೆಯಬಹುದು. ಪ್ರಯೋಜನಗಳು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಅಗ್ಗದ ಅವಕಾಶಗಳು, ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳ ವೆಚ್ಚವು ಪಿಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಪ್ಟಾಪ್ಗಳಿಗಿಂತ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವಿಷಯ ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು ನಿರಂತರ ಮತ್ತು ನೆಲೆಗೊಂಡ ಕಲಿಕೆಯ ಬೆಂಬಲ ತರಬೇತಿ ವೆಚ್ಚಗಳಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ ಹೆಚ್ಚು ಲಾಭದಾಯಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಅವಕಾಶಗಳು ಸಿದ್ಧವಾಗಿ ಲಭ್ಯವಿರುವ/ಸಮಕಾಲಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವ ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕದ ವೆಚ್ಚಗಳಲ್ಲಿ ಇಳಿಕೆ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಪ್ರವೇಶ ಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ದೂರದ ಪ್ರವೇಶ ಸುಧಾರಿತ ಸಾಕ್ಷರತೆಯ ಮಟ್ಟಗಳು ಎಂ-ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು ಇದು ಇತರ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಗಿಂತ ವೇಗವಾಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅನುಭವವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಇದು ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಸಾಧನಗಳಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿದೆ, ಅದರ ಚಲನಶೀಲತೆಯು ಅದನ್ನು ಬಳಸಲು ಸುಲಭವಾಗಿಸುತ್ತದೆ. ಇತರ ಕಲಿಕಾ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಎಂ-ಕಲಿಕೆಯ ವೆಚ್ಚವು ತುಲನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ವಿನಿಮಯವು ಎನ್ಕ್ರಿಪ್ಟ್ ಆಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಖಾಸಗಿಯಾಗಿರಬಹುದು. ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವುದು ಸುಲಭ. ಎಂ-ಕಲಿಕೆಯ ಅಂಶಗಳು ಎಂ-ಕಲಿಕೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಜೊತೆಗೆ, ಸಂಚಾರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳನ್ನು ಸಂಶೋಧಕರು ಎತ್ತುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ ಮೊಬೈಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಆಗಿದೆ. ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ ಕಲಿಯುವವರ ಕೇಂದ್ರಿತವಾಗಿದೆ, "ಕಲಿಯುವವರು ಗುರಿಗಳ ನಿರ್ಣಯದಿಂದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಹಂತದವರೆಗೆ ಸಕ್ರಿಯ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ" ಸವಾಲುಗಳು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸವಾಲುಗಳು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕ ಮತ್ತು ಬ್ಯಾಟರಿ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ಪರದೆಯ ಗಾತ್ರ ಮತ್ತು ಪ್ರಮುಖ ಗಾತ್ರವನ್ನು ತಡೆರಹಿತ/ವೇಗವಾಗಿ ಸ್ಟ್ರೀಮಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಬ್ಯಾಂಡ್ವಿಡ್ತ್ ಅನ್ನು ಪೂರೈಸುವುದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸಾಧನದ ಮೂಲಕ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ಫೈಲ್/ಆಸ್ತಿ ಸ್ವರೂಪಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ವಿಷಯದ ಭದ್ರತೆ ಅಥವಾ ಲೇಖಕರ ಗುಂಪಿನಿಂದ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆ ಅನೇಕ ಮಾನದಂಡಗಳು, ಬಹು ಪರದೆಯ ಗಾತ್ರಗಳು, ಬಹು ಕಾರ್ಯಾಚರಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮೊಬೈಲ್ ಪ್ಲಾಟ್ಫಾರ್ಮ್ಗಳಿಗಾಗಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಮರುರೂಪಿಸುವುದು ಸೀಮಿತ ಮೆಮೊರಿ ಹಠಾತ್ ಹಳತಾಗುವ ಅಪಾಯ ಸುರಕ್ಷತಾ ಕೆಲಸ/ಜೀವನ ಸಮತೋಲನ ಹೂಡಿಕೆಯ ವೆಚ್ಚ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸವಾಲುಗಳು ಅಂತಿಮ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವೆಚ್ಚದ ಅಡೆತಡೆಗಳುಃ ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆ. ತರಗತಿಯ ಹೊರಗಿನ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಅನೇಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ಬೆಂಬಲಿಸಬೇಕು ವಿಷಯದ ಭದ್ರತೆ ಅಥವಾ ಹಕ್ಕುಸ್ವಾಮ್ಯ ಉಲ್ಲಂಘನೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಸಾಧನ ಮಾದರಿಗಳು/ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು/ಕಾರ್ಯಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಇತ್ಯಾದಿ. ಸಂಚಾರಿ ಯುಗಕ್ಕೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ನಡುವಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ಜೀವಿತಾವಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿನ್ಯಾಸ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಟ್ರ್ಯಾಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಈ ಮಾಹಿತಿಯ ಸರಿಯಾದ ಬಳಕೆ ಕಲಿಕೆಯ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಗೆ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ಬಂಧವಿಲ್ಲ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಖಾಸಗಿ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ವಿಷಯವು ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಿತಿಯಿಲ್ಲ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಜೀವನಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಬಳಕೆಯ ಅಪಾಯ ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಚಾರಿ ಬಳಕೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವದಾದ್ಯಂತ ಶಾಲೆಗಳು, ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಗಳು, ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು, ನಗರಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಸಂಚಾರಿ ಕಲಿಕೆ ಸಮಯ, ಸ್ಥಳ, ಲಭ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಸಂದರ್ಭಕ್ಕೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೆಂದರೆಃ ಪರೀಕ್ಷೆ, ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು, ಉದ್ಯೋಗ ಸಹಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಜಸ್ಟ್-ಇನ್-ಟೈಮ್ (ಜೆ. ಐ. ಟಿ.) ಕಲಿಕೆ ಸ್ಥಳ-ಆಧಾರಿತ ಮತ್ತು ಸಂದರ್ಭೋಚಿತ ಕಲಿಕೆ ಸಾಮಾಜಿಕ-ಜಾಲದ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ ಸಂಚಾರಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆಟ ಸೆಲ್ಯುಲಾರ್ ಫೋನ್ಗಳಿಗೆ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಎರಡು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಎಸ್ಎಂಎಸ್ ಸಂದೇಶ ಕಳುಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಧ್ವನಿ-ಆಧಾರಿತ ಸೆಲ್ ಕಾಸ್ಟಿಂಗ್ (ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳೊಂದಿಗೆ ಫೋನ್ಗಳಿಗೆ ಪಾಡ್ಕ್ಯಾಸ್ಟಿಂಗ್) ಕ್ಲೌಡ್ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಫೈಲ್ ಸಂಗ್ರಹಣೆ ನೋಡಿ ಮೂಲಗಳು ಪರ್ಯಾಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಸಮಾಜ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ದೂರ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್ ಮೊಬೈಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಇ-ಲರ್ನಿಂಗ್