Collective memory
ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಗುಂಪಿನ ಗುರುತಿನೊಂದಿಗೆ ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ನೆನಪುಗಳು, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಹಂಚಿಕೆಯ ಸಂಗ್ರಹವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. "ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆ" ಎಂಬ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಸಮಾನವಾದ ಫ್ರೆಂಚ್ ನುಡಿಗಟ್ಟು "ಲಾ ಮೆಮೊಯಿರ್ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್" ಹತ್ತೊಂಬತ್ತನೇ ಶತಮಾನದ ದ್ವಿತೀಯಾರ್ಧದಲ್ಲಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡವು. ತತ್ವಜ್ಞಾನಿ ಮತ್ತು ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮಾರಿಸ್ ಹಾಲ್ಬ್ವಾಕ್ಸ್ ಅವರು ಲೆಸ್ ಕ್ಯಾಡರ್ಸ್ ಸೋಷಿಯಾಕ್ಸ್ ಡೆ ಲಾ ಮೆಮೊಯಿರ್ (1925) ಎಂಬ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ದೊಡ್ಡ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ನಿರ್ಮಿಸಬಹುದು, ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು ಮತ್ತು ರವಾನಿಸಬಹುದು. ಈ ಗುಂಪುಗಳ ಉದಾಹರಣೆಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು, ತಲೆಮಾರುಗಳು, ಸಮುದಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ, ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ, ಇತಿಹಾಸ, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ಮತ್ತು ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಮತ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಷಯವಾಗಿದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹಲವಾರು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಕೆಲವು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೊಂದಲು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಜ್ಞಾನದ ಹಂಚಿಕೆಯ ಸಮೂಹವನ್ನು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ರಾಷ್ಟ್ರದ ಹಿಂದಿನ ನಾಯಕರು ಅಥವಾ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಸ್ಮರಣೆ); ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪಿನ ಚಿತ್ರಣ, ನಿರೂಪಣೆ, ಮೌಲ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಚಾರಗಳು; ಅಥವಾ ಘಟನೆಗಳ ಸಾಮೂಹಿಕ ನೆನಪುಗಳು ಬದಲಾಗುವ ನಿರಂತರ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ಪ್ರತಿಯೊಂದರ ಗುರಿ ಮತ್ತು ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವಾಗ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ಸಮಗ್ರ, ನಿಖರ ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಪಾತವಿಲ್ಲದ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು ಇತಿಹಾಸದ ಗುರಿಯಾಗಿದೆ. ಇದು ಅನೇಕವೇಳೆ ಬಹು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ನಿಖರವಾದ ಖಾತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಈ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಮತ್ತು ವಿವರಗಳ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಒಂದೇ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಒಂದು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪು, ರಾಷ್ಟ್ರ ಅಥವಾ ಸಮುದಾಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಆ ಗುಂಪಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನಿರೂಪಣೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಕ್ಷಪಾತಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿರುವ ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ವಿವಿಧ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಜನರು ತಮ್ಮ ಹಿಂದಿನ ನೆನಪುಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಮಹತ್ವದ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸೂಚಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಈ ಘಟನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸಲಾಯಿತು, ಅಮೆರಿಕ ಮತ್ತು ರಷ್ಯಾದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡ ಬಹುಪಾಲು ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲಿಲ್ಲ. ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾದ ಘಟನೆಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರ್ಯುದ್ಧ, ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ಇರಾಕ್ ಯುದ್ಧದ ಬಗೆಗಿನ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಅಮೆರಿಕನ್ನರ ತಲೆಮಾರುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಬಗೆಗಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹಾಲ್ಬ್ವಾಚ್ಸ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ವಿವಿಧ ಕೋನಗಳಿಂದ ಅನ್ವೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಗಿದೆ-ಇವುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವನ್ನು ಕೆಳಗೆ ಪರಿಚಯಿಸಲಾಗಿದೆ. ಜೇಮ್ಸ್ ಇ. ಯಂಗ್ ಅವರು 'ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಸ್ಮರಣೆ' (ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ) ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಸ್ಮರಣೆಯ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿ ವಿಭಜಿತ, ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಜಾನ್ ಅಸ್ಮಾನ್ ಅವರು ದೈನಂದಿನ ಸಂವಹನವನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ವಿವಿಧ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯಾದ 'ಸಂವಹನ ಸ್ಮರಣೆ' ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ರೀತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಯು ಮೌಖಿಕ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿನಿಮಯ ಅಥವಾ ಮೌಖಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಮೂಲಕ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ (ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕವಾಗಿ ಮಾಡಿದ) ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಹೋಲುತ್ತದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ನೆನಪುಗಳ ಮತ್ತೊಂದು ಉಪರೂಪವಾದ ಅಸ್ಮಾನ್ ದೈನಂದಿನ ರೂಪಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಟ್ಟ ರೂಪಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾನೆ; ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಭೌತಿಕ ಮತ್ತು ಸ್ಥಿರ ಬಿಂದುಗಳಾಗಿರಬಹುದು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ. ಗ್ರಂಥಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಮಾರಕಗಳು. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಿದ್ಧಾಂತವನ್ನು ಹಿರೋಷಿಮಾದ ಮಾಜಿ ನಿವಾಸಿ ಮತ್ತು ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬ್ನಿಂದ ಬದುಕುಳಿದ ಕಿಯೋಶಿ ತಾನಿಮೊಟೊ ಅವರು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಪ್ರವಾಸದಲ್ಲಿ ಹಿರೋಷಿಮಾದಲ್ಲಿನ ತಮ್ಮ ಮೆಮೋರಿಯಲ್ ಮೆಥೋಡಿಸ್ಟ್ ಚರ್ಚ್ನ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ಹಣವನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿ ಚರ್ಚಿಸಿದರು. ಪರಮಾಣು ಬಾಂಬಿನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ವಿಶ್ವದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಶಾಶ್ವತವಾಗಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಸಾಧನಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ಸಿದ್ಧಾಂತ ಮಾಡಿದರು. ಜಾನ್ ಹರ್ಸಿಯ ಹಿರೋಷಿಮಾ ಕಾದಂಬರಿಯನ್ನು ನೋಡಿ. ಐರ್ಲೆಂಡ್ನ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಇತಿಹಾಸದ ಮೇಲೆ ಅಧಿಕಾರ ಹೊಂದಿರುವ ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಗೈ ಬೀನರ್, ಸ್ಮರಣೆಯ ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ "ಸಾಮೂಹಿಕ" ಎಂಬ ವಿಶೇಷಣದ ಪ್ರತಿಫಲಿತ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದ್ದಾರೆಃ ಅದರ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ, ಬೀನರ್ "ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಮರಣೆ" ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಮರೆವು" ಎಂಬ ಸಂಬಂಧಿತ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅದರ ಮಿತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಡೇವಿಡ್ ರೀಫ್ ಅವರು "ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆ" ಎಂಬ ಪದದೊಂದಿಗೆ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನಾರ್ಹ ಘಟನೆಗಳ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ನಿಜವಾಗಿ ಜೀವಂತವಾಗಿದ್ದ ಜನರ ನೆನಪುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಅಥವಾ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಿಂದ ಮಾತ್ರ ಅವರ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳಿದಿರುವ ಜನರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕೆಲವು ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ (ಆಗಾಗ್ಗೆ ಗುಂಪಿನ ವಿರುದ್ಧದ ತಪ್ಪುಗಳು) ಬಲವಾದ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಒತ್ತು ಸಶಸ್ತ್ರ ಸಂಘರ್ಷಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ತಡೆಯಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಈ ಹಿಂದೆ ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಡ್ರಾ ಮಾಡಲು ಹೋರಾಡಿದಾಗ, "ಹಿಂದಿನದನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರು ಅದನ್ನು ಪುನರಾವರ್ತಿಸಲು ಖಂಡಿಸುತ್ತಾರೆ" ಎಂಬ ಜಾರ್ಜ್ ಸಂತಾಯನ ಅವರ ಸೂತ್ರಕ್ಕೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿ ರೀಫ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಡೇವಿಡ್ ಲ್ಯೂಪೋಲ್ಡ್ ಅವರು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರ್ಗತವಾಗಿರುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯತೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಯತ್ತ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ, ಪೀಳಿಗೆಗೆ ಸೇರಿದ, ಕುಟುಂಬ, ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ಸಾಮಾಜಿಕ-ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರಪಂಚದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಸುತ್ತ ರೂಪುಗೊಳ್ಳುವ ಇತರ ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಮೂಹಗಳ ಪರಸ್ಪರ ಸಂವಹನವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವ ಬಹು-ಸಾಮೂಹಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ "ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಾಮೂಹಿಕತೆಗೆ ಒಳಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಮುಕ್ತಗೊಳಿಸುವ" ಪರವಾಗಿ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಾನವ ಸಾಮೂಹಿಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನವು ಅಂತರ್ಜಾಲದ ಮಾದರಿಯ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಆಳವಾದ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಒಳಗಾಗುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪಿಯರೆ ಲೆವಿ ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಬಹುಪಾಲು ಮಾನವಕುಲಕ್ಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಹಂಚಿಕೆಯ ಆನ್ಲೈನ್ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಂಶೋಧನೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಾಗಿ ಮಾನವಶಾಸ್ತ್ರದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾದ ವಿಷಯವಾಗಿದ್ದರೂ, ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾದ ಸಾಮಾನ್ಯ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವೆ ಇತಿಹಾಸದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದು ಸೇರಿವೆ. ವಿವಿಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳು ಇತಿಹಾಸದ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅಂತಹ ಸಾಮೂಹಿಕ ನೆನಪುಗಳು ಆದರ್ಶಗಳು, ಮೌಲ್ಯಗಳು, ನಡವಳಿಕೆಗಳ ಮೇಲೆ ಹೇಗೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಹೋಲಿಸಲು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮೇಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ವಿಧಾನವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಂಡಿದೆ. ಹಿಂದಿನ ಸಂಘರ್ಷ ಮತ್ತು ದೋಷಗಳ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಸಲುವಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುರುತನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು ಗುಂಪುಗಳು ಇತಿಹಾಸದ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ಏಕೆ ರೂಪಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಉದ್ದೇಶಿತ ಕಾರ್ಯಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಸಂಶೋಧನೆಯು ವಿವಿಧ ಗುಂಪುಗಳ ಸಮೀಕ್ಷೆ ಅಥವಾ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ನೆನಪುಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವುದರ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೋಲಿಸುವಾಗ ಮೊದಲು ನೀಡಲಾದ ಉದಾಹರಣೆಗಳು. ರಾಷ್ಟ್ರಗಳು ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯಗಳಂತಹ ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಮೂಹಿಕ ನೆನಪುಗಳಲ್ಲಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾರ್ಸಿಸಿಸಮ್ ಮತ್ತು ಸ್ವಕೇಂದ್ರಿತ/ಜನಾಂಗೀಯ ಪಕ್ಷಪಾತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. 35 ದೇಶಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವವರನ್ನು ವಿಶ್ವ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಅವರ ದೇಶದ ಕೊಡುಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದ ಮತ್ತು ಶೇಕಡ 0 ರಿಂದ 100% ಗೆ ಶೇಕಡಾವಾರು ಅಂದಾಜನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ ಒಂದು ಸಂಬಂಧಿತ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ, ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾರ್ಸಿಸಿಸಮ್ಗೆ ಪುರಾವೆಗಳು ಕಂಡುಬಂದಿವೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅನೇಕ ದೇಶಗಳು ತಮ್ಮ ದೇಶದ ಕೊಡುಗೆಯನ್ನು ಉತ್ಪ್ರೇಕ್ಷಿಸುವ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನೀಡಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದು ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿ 50 ರಾಜ್ಯಗಳ ಅಮೆರಿಕನ್ನರನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಅವರ ರಾಜ್ಯದ ಕೊಡುಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಅತಿಯಾದ ಅಂದಾಜು ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ನಾರ್ಸಿಸಿಸಮ್ನ ಮಾದರಿಗಳು ಸಹ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ. ಸಹಕಾರಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಗುಂಪು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆಲವು ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳ ನಡುವಿನ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ರಚನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಗುಂಪುಗಳು ಸಹಯೋಗದಿಂದ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಕೆಲವು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ನೀಡಲಾಗಿದೆ. ಗುಂಪುಗಳು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಸಹಕರಿಸಿದಾಗ, ಅವರು ಸಹಕಾರಿ ಪ್ರತಿಬಂಧವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದು ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮೆಮೊರಿ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತದೆ. ವೆಲ್ಡನ್ ಮತ್ತು ಬೆಲ್ಲಿಂಗರ್ (1997) ಮತ್ತು ಬಾಸ್ಡೆನ್, ಬಾಸ್ಡೆನ್, ಬ್ರೈನರ್ ಮತ್ತು ಥಾಮಸ್ (1997) ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುವುದು ಮತ್ತು ಕೈಯಲ್ಲಿರುವ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯು ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಆಲೋಚನೆಗಳ ಸಂಘಟನೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ದುರ್ಬಲಗೊಳಿಸುವುದರಿಂದ, ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವು ಸಹಕಾರಿ ಪ್ರತಿಬಂಧಕ್ಕೆ ಆಧಾರವಾಗಿದೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದರು. ಸಹಕಾರಿ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಮುಖ್ಯ ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಖಾತೆಯು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಅಡಚಣೆಯಾಗಿದೆ. ಮಾಹಿತಿಯ ಎನ್ಕೋಡಿಂಗ್ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಮಾಹಿತಿಯ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ನಂತರ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವಾಗ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಸದಸ್ಯರು ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ, ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಾಹಿತಿಯು ಒಬ್ಬರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ವಿಲಕ್ಷಣ ಸಂಘಟನೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರತಿ ಸದಸ್ಯರ ಸಂಘಟನೆಯು ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ, ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಮರುಪಡೆಯಲಾದ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ (ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿರುವಂತೆ ಸಮಾನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು) ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಗುಂಪು ಕಡಿಮೆ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರುಪಡೆಯುತ್ತದೆ. ಸಹಕಾರಿ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದರಿಂದ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಪ್ರಯೋಜನವಾಗಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಯು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಒಂದರಿಂದ ಅನೇಕ ವಿಭಿನ್ನ ವಿಚಾರಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಸಹಯೋಗಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಮಾರ್ಗವೆಂದು ತೋರುತ್ತದೆ. ಸಹಕಾರಿ ಪ್ರತಿಬಂಧದ ಬಗೆಗಿನ ಆರಂಭಿಕ ಊಹಾಪೋಹಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಲೋಫಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಜವಾಬ್ದಾರಿಯ ಪ್ರಸರಣದಂತಹ ವಿವರಣೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಆದಾಗ್ಯೂ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಅಡ್ಡಿ ಪ್ರಮುಖ ವಿವರಣೆಯಾಗಿ ಉಳಿದಿದೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇತರ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ನಿಷೇಧವು, ಹಣಕಾಸಿನ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹವನ್ನು ನೀಡುವುದರಿಂದ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವಲ್ಲಿ ವಿಫಲವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಈ ಅಧ್ಯಯನದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪುರಾವೆಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ರೊಟ್ಟಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಬೇರೊಂದು ಕೆಲಸವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದ ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ-ಇತರ ಜನರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವುದು-ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ನೆನಪುಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಆದರೆ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಲಾಭವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡುವುದಿಲ್ಲ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ-ಒಂದು ಗುಂಪಿನಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರ ಸ್ವಂತ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ ಮತ್ತು ಕೊಡುಗೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಸೆಳೆಯುವುದು-ಸಹ ಸಹಯೋಗದ ಪ್ರತಿಬಂಧವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲಿಲ್ಲ. ಆದ್ದರಿಂದ, ಗುಂಪು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪವನ್ನು ಜಯಿಸಲು ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ಪ್ರೇರಣೆಯನ್ನು ಹಲವಾರು ಪ್ರೇರಕ ಅಂಶಗಳಿಂದ ಸಾಧಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರ ನಡುವೆ ಕ್ರಾಸ್-ಕ್ಯೂ ಮಾಹಿತಿ ವಿನಿಮಯವು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದರೆ ಅವರು ನೆನಪಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಬೇರೆ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಎ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಒದಗಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯು ಬಿ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ನೆನಪುಗಳನ್ನು 'ಕ್ಯೂ' ಮಾಡಬಹುದು. ಇದು ಹೆಚ್ಚಿದ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸ್ವತಃ ಎಷ್ಟು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದೋ ಅಷ್ಟು ನೆನಪಿಲ್ಲದಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ತಂಡದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಸೂಚನೆಗಳು ವಿರೂಪಗೊಳ್ಳಬಹುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ, ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಗುಂಪಿನ ಅಡ್ಡಿಗೆ ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾದ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಗುಂಪು ಮರುಸ್ಥಾಪನೆಯ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಕ್ರಾಸ್-ಕ್ಯೂಯಿಂಗ್ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ (ಕ್ಷೌರಿಕ, 2011). ಸಾಮೂಹಿಕ ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳು 2010ರಲ್ಲಿ, 1980ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ ಬಾಂಬ್ ದಾಳಿಯನ್ನು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರು ಎಂಬುದನ್ನು ತಿಳಿಯಲು ಒಂದು ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ನಡೆಸಲಾಯಿತು. ನಂತರ ಆ ದುರಂತ ಬಾಂಬ್ ಅನ್ನು (ಡಿ ವಿಟೊ ಮತ್ತು ಇತರರು) ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಗಡಿಯಾರವನ್ನು 10.25 ಎಂದು ನಿಗದಿಪಡಿಸಲಾಯಿತು. 2009). ಇಟಲಿಯ ಬೊಲೊಗ್ನಾ ಕೇಂದ್ರ ನಿಲ್ದಾಣದಲ್ಲಿನ ಗಡಿಯಾರವು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದೆಯೇ ಎಂದು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಕೇಳಲಾಯಿತು, ಎಲ್ಲರೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇದು ವಿರುದ್ಧವಾಗಿತ್ತು (ಲೆಗ್ಜ್, 2018). ಜನರು ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುವ ಅನೇಕ ನಿದರ್ಶನಗಳು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ನಡೆದಿವೆ. ಕ್ಲಾರೆಮಾಂಟ್ ಗ್ರಾಜುಯೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ 2003ರಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಒತ್ತಡದ ಘಟನೆ ಮತ್ತು ನೈಜ ಘಟನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮೆದುಳು ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ತೋರಿಸಿಕೊಟ್ಟವು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಇಲ್ಲದ ವಸ್ತುವಿನ ಮೇಲೆ ಏನನ್ನಾದರೂ ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಅಥವಾ ಅಪರಾಧದ ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಯಾರಾದರೂ ಹೇಗೆ ಕಾಣುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಿದಾಗ ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳ ಇತರ ನಿದರ್ಶನಗಳು ಸಂಭವಿಸಬಹುದು (ಲೆಗ್ಜ್, 2018). ಜನರು ಅದೇ ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳನ್ನು ನೆನಪಿಟ್ಟುಕೊಳ್ಳಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ; ಕೆಲವರು ಇದನ್ನು "ಮಂಡೇಲ ಪರಿಣಾಮ" ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. "ಮಂಡೇಲ ಪರಿಣಾಮ" ಎಂಬ ಹೆಸರು ದಕ್ಷಿಣ ಆಫ್ರಿಕಾದ ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ನಾಯಕ ನೆಲ್ಸನ್ ಮಂಡೇಲಾರ ಹೆಸರಿನಿಂದ ಬಂದಿದೆ, ಅವರು ಸತ್ತಿದ್ದಾರೆಂದು ಅನೇಕ ಜನರು ತಪ್ಪಾಗಿ ನಂಬಿದ್ದರು. (ಲೆಗ್, 2018). ಸುಳ್ಳು ನೆನಪುಗಳ ವಿಷಯಕ್ಕೆ ಬಂದಾಗ ಭಾಷೆ ಮನಸ್ಸನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಂಕೀರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಪಂಡೋರಾ ಬಾಕ್ಸ್ ಪ್ರಯೋಗವು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ಕಲ್ಪನಾತ್ಮಕ ಅನುಭವಗಳೊಂದಿಗೆ ಭಾಷೆ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಾನವರಿಗೆ ಸರಿಯಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸಲು ಕಷ್ಟವಾಗುತ್ತದೆ (ಜಬ್ಲೋನ್ಕಾ, 2017). ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮರುಪಡೆಯುವುದಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯು ಸರಿಪಡಿಸದ ದೋಷಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ದೋಷ ಕತ್ತರಿಸುವಿಕೆಗೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು. ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕ ದೋಷಗಳು ಗುಂಪು ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳು ತಪ್ಪಾದ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬಹುದು, ಅದು ಸರಿಯಾಗಿದೆ ಅಥವಾ ಹಿಂದೆ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ತಪ್ಪಾಗಿ ಭಾವಿಸಬಹುದು. ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಕೇಳುವುದರಿಂದ ಹಿಂದೆ ಎನ್ಕೋಡ್ ಮಾಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮೆಮೊರಿಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಮಾಹಿತಿಗೆ ಎರಡನೇ ಮಾನ್ಯತೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ಗುಂಪು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮರೆತುಹೋದ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯು ಗುಂಪು ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹೊರಗಿಡಲಾದ ಮಾಹಿತಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಬಂಧವಿಲ್ಲದ ಮಾಹಿತಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಸಂಬಂಧಿತ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮರೆತುಬಿಡುವುದನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅಧ್ಯಯನಗಳು ತೋರಿಸಿವೆ. ಆಯ್ದ ಮರೆಯುವಿಕೆಯು ಸಾಮೂಹಿಕ ನೆನಪುಗಳ ರಚನೆಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಒಂದು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಯಾವ ವಿವರಗಳನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ಸೇರಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗಿಡುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಹಂಚಿಕೊಂಡ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಪ್ರೇರಿತ ಮರೆತುಹೋಗುವ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ, ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆ ಪ್ರೇರಿತ ಮರೆತುಹೋಗುವ ವಿಧಾನದ ವ್ಯತ್ಯಾಸವಾಗಿದೆ. ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿ ಮೆಮೊರಿ, ಸೆರೆಬ್ರಲ್ ಕಾರ್ಟೆಕ್ಸ್, ಫೋರ್ನಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅವು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ರಚನೆಗಳ ಮೇಲೆ ನಿರ್ದೇಶಿಸಲಾದ ಅನೇಕ ಪ್ರಮುಖ ಮೆದುಳಿನ ಪ್ರದೇಶಗಳಿವೆ. ಹೊಸ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಮೆದುಳಿನಲ್ಲಿನ ಈ ರಚನೆಗಳು ಬೇಕಾಗುತ್ತವೆ, ಮತ್ತು ಈ ಯಾವುದೇ ರಚನೆಗಳು ಹಾನಿಗೊಳಗಾಗಿದ್ದರೆ ನೀವು ಆಂಟೆರೋಗ್ರೇಡ್ ಅಥವಾ ರೆಟ್ರೋಗ್ರೇಡ್ ಅಮ್ನೀಷಿಯಾವನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು (ಅನಾಸ್ಟಾಸಿಯೊ ಮತ್ತು ಇತರರು., ಪು. 26, 2012). ವಿಸ್ಮೃತಿಯು ನಿಮ್ಮ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವ ಅಥವಾ ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ನಿಮ್ಮ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಯಾವುದಾದರೂ ವಸ್ತುವಾಗಿರಬಹುದು. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ, ಮೆಮೊರಿ ನಷ್ಟವು ವಿಸ್ಮೃತಿಯ ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾಗವಾಗುತ್ತದೆ. ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ನೀವು ಇತ್ತೀಚಿನ ಅಥವಾ ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಯ ಹಿಮ್ಮೆಟ್ಟುವ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪಡೆಯಬಹುದು. ಸಾಮೂಹಿಕ ನೆನಪುಗಳ ರಚನೆಗೆ ಡಯಡ್ಗಳಿಂದ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ಗಳಿಗೆ ನೆನಪುಗಳ ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸೇಶನ್ ಬಾಟಮ್-ಅಪ್ ವಿಧಾನಗಳು ಸಂಭಾಷಣಾ ಸ್ಮರಣೆಯ ನಂತರ ಅರಿವಿನ-ಮಟ್ಟದ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ಜನರು ತಮ್ಮ ನೆನಪುಗಳನ್ನು ಸಿಂಕ್ರೊನೈಸ್ ಮಾಡಲು ಹೇಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಮಾನವನ ಸ್ಮರಣೆಯ ನಮ್ಯತೆಯಿಂದಾಗಿ, ಹಿಂದಿನದರ ಬಗ್ಗೆ ಪರಸ್ಪರ ಮಾತನಾಡುವುದರಿಂದ ಮೆಮೊರಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ, ಇದು ಪರಸ್ಪರ ಪಾಲುದಾರರ ನೆನಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಹೋಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಣ್ಣ ಗುಂಪು ಸಂವಹನಗಳಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಅರಿವಿನ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಿಂದಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯು ಹೊರಹೊಮ್ಮಬಹುದು ಎಂದು ದೊಡ್ಡ ಸಂವಹನಗಳ ಮೇಲಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ತೋರಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ವಿಧಾನಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲದ ದತ್ತಾಂಶಗಳಂತಹ ಆನ್ಲೈನ್ ದತ್ತಾಂಶದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ನೈಸರ್ಗಿಕ ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಕರಣೆಯಲ್ಲಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಾಹಿತಿಯ ಮರುಪಡೆಯುವಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಆನ್ಲೈನ್ ಬಳಕೆದಾರರು ಹಿಂದಿನದನ್ನು ಹೇಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಏನನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ. 2010ರ ಆರಂಭಿಕ ಅಧ್ಯಯನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದೇಶಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗಾಗಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಲಾದ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಸುದ್ದಿ ಲೇಖನಗಳಿಂದ ಸಂಶೋಧಕರು ಸಂಪೂರ್ಣ ವರ್ಷದ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಹೊರತೆಗೆದರು. ವಿವಿಧ ದೇಶಗಳ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ಯಾವ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಲವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ, ಹಿಂದಿನ ಪ್ರಮುಖ ಘಟನೆಗಳ ಸ್ಮರಣೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಾಂದರ್ಭಿಕ ಶಿಖರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೆಮೊರಿ ವಕ್ರಾಕೃತಿಗಳ ಘಾತೀಯ ಆಕಾರ) ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ದೂರದ ವರ್ಷಗಳತ್ತ ಗಮನ ಹೇಗೆ ಬೀಳುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ತೋರಿಸುವ ಮೆಮೊರಿ ವಕ್ರಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸಲು ಇದು ಅವಕಾಶ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟಿತು. ವಿಷಯದ ಮಾದರಿ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಅವರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುವ ಪ್ರಮುಖ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಪತ್ತೆ ಮಾಡಿದರು. ಸುದ್ದಿಗಳ ಬದಲಿಗೆ ವಿಕಿಪೀಡಿಯವೂ ಸಹ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಗುರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಇತ್ತೀಚಿನ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನ ಘಟನೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರಚೋದಿಸುವ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿಮಾನ ಅಪಘಾತಗಳ ಕುರಿತಾದ ವಿಕಿಪೀಡಿಯ ಲೇಖನಗಳ ವೀಕ್ಷಕರ ಅಂಕಿಅಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಲಾಗಿದೆ. ಇತರ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಇತಿಹಾಸಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ 2 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಟ್ವೀಟ್ಗಳ (ಪರಿಮಾಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಗುಣಾತ್ಮಕವಾಗಿ) ತನಿಖೆಯು ಅವುಗಳ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲತಾಣಗಳಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸ-ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಬಹಿರಂಗಪಡಿಸುತ್ತದೆ. ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ವೀಟ್ಗಳನ್ನು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಧಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಬಹುದುಃ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರಕಾರಕ್ಕೆ ಸೇರದ ಇತಿಹಾಸ-ಸಂಬಂಧಿತ ಟ್ವೀಟ್ಗಳನ್ನು ವಿಶಾಲವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಇತಿಹಾಸದ ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, #history, #historyfacts). ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಇತಿಹಾಸದ ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಥವಾ ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಇತಿಹಾಸಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸ್ಥಳಗಳ ಹಿಂದಿನ ಹೆಸರುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, #ancientgreece). ಮುಖ-ಕೇಂದ್ರಿತ ಇತಿಹಾಸದ ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು ಇತಿಹಾಸದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಾಧಾರಿತ ಅಂಶಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, #sporthistory, #arthistory). ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಮರಣಾರ್ಥ ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ದಿನ ಅಥವಾ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸ್ಮರಿಸಲು ಅಥವಾ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು (ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಟ್ವೀಟ್ ಪೋಸ್ಟ್ ಮಾಡುವ ದಿನಕ್ಕೆ ಹೇಗಾದರೂ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ), ಅಥವಾ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸದ ಘಟಕಗಳಾದ #todaywe ನೆನಪಿಡಿ, #otd, #onthisday, #4yearsago ಮತ್ತು #rememberthem. ಹಿಂದಿನ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟನೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟನೆಗಳ ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, #wwi, #sevenyearswar). ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು, ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಅಥವಾ ವಸ್ತುಗಳಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟಕಗಳ ಉಲ್ಲೇಖಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುವ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಘಟಕಗಳ ಹ್ಯಾಶ್ಟ್ಯಾಗ್ಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, #stalin, #). ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಸಾಮೂಹಿಕ ಪ್ರಜ್ಞೆ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಮರಣೆ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂರಕ್ಷಣೆ, ವೆಬ್ ಆರ್ಕೈವಿಂಗ್ ಡಿಸ್ಟ್ರಿಬ್ಯೂಟೆಡ್ ಕಾಗ್ನಿಷನ್ ಲೆಸ್ ಲಿಯುಕ್ಸ್ ಡಿ ಮೆಮೊಯಿರ್ ಮೆಮೆ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮೆಮೊರಿ ಓರಲ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಸೆಲೆಕ್ಟಿವ್ ಲೋಪ-ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಕೆಲವು ಅಂಶಗಳನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸಲು ಪಕ್ಷಪಾತಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುವಿಕೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಜಾನ್ ಅಸ್ಮಾನ್ಃ ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸ್ಮರಣೆಃ ಹತ್ತು ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ಯುಪಿ 2005 ಜೆಫ್ರಿ ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಬರಾಶ್, ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಹಿಸ್ಟಾರಿಕಲ್ ಪಾಸ್ಟ್, ಚಿಕಾಗೊ ಮತ್ತು ಲಂಡನ್, ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಚಿಕಾಗೊ ಪ್ರೆಸ್, 2016. ಮಾರಿಸ್ ಹಾಲ್ಬ್ವಾಚ್ಸ್ಃ ಆನ್ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ, ಯುನಿವ್ ಆಫ್ ಚಿಕಾಗೊ ಪ್ರೆಸ್, 1992, ಪೆನ್ನೆಬೇಕರ್, ಜೇಮ್ಸ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಪೇಜ್, ಡರಿಯೊ. ರಿಮ್, ಬರ್ನಾರ್ಡ್ಃ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ ಆಫ್ ಪೊಲಿಟಿಕಲ್ ಈವೆಂಟ್ಸ್ಃ ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ಸ್, ಮಹ್ವಾ, ನ್ಯೂಜೆರ್ಸಿ. ಲಾರೆನ್ಸ್ ಎರ್ಲ್ಬಾಮ್ ಅಸೋಸಿಯೇಟ್ಸ್ಃ 1997. ಆಮಿ ಕಾರ್ನಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೊವಾರ್ಡ್ ಸ್ಕುಮನ್ಃ ಜನರೇಷನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ, ಚಿಕಾಗೊಃ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಚಿಕಾಗೊ ಪ್ರೆಸ್, 2015. ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಬೇಯರ್, ಯಾಕೋವ್ ಎಮ್. (2016). ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಸಂಬಂಧಃ ಇಸ್ರೇಲ್ನಲ್ಲಿ ಅರ್ಜೆಂಟೀನಾದಿಂದ ವಲಸಿಗರ ಅಂತರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ನಿರ್ಮಾಣ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಮಲ್ಟಿಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ರಿಸರ್ಚ್, 8 (1), 5-27. ಕೋಲ್, ಜೆನ್ನಿಫರ್ಃ ವಸಾಹತುಶಾಹಿಯನ್ನು ಮರೆತಿದ್ದೀರಾ? : ಮಡಗಾಸ್ಕರ್, ಬರ್ಕ್ಲಿಯಲ್ಲಿ ತ್ಯಾಗ ಮತ್ತು ನೆನಪಿನ ಕಲೆ [ಇತ್ಯಾದಿ] : ಯುನಿ. ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ಪ್ರೆಸ್, 2001 ಫಿಟ್ಸ್ಚ್, ಮ್ಯಾಥಿಯಸ್ಃ ದಿ ಪ್ರಾಮಿಸ್ ಆಫ್ ಮೆಮೊರಿಃ ಹಿಸ್ಟರಿ ಅಂಡ್ ಪಾಲಿಟಿಕ್ಸ್ ಇನ್ ಮಾರ್ಕ್ಸ್, ಬೆಂಜಮಿನ್, ಮತ್ತು ಡೆರಿಡಾ, ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಪ್ರೆಸ್, 2006 ಲಿಪ್ಸಿಟ್ಜ್, ಜಾರ್ಜ್ಃ ಟೈಮ್ ಪ್ಯಾಸೇಜ್ಸ್ಃ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಪಾಪ್ಯುಲರ್ ಕಲ್ಚರ್, ಮಿನ್ನಿಯಾಪೋಲಿಸ್. ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಮಿನ್ನೇಸೋಟ ಪ್ರೆಸ್ಃ 2001. ನೀಲ್, ಆರ್ಥರ್ ಜಿ.: ನ್ಯಾಷನಲ್ ಟ್ರಾಮಾ ಅಂಡ್ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿಃ ಮೇಜರ್ ಈವೆಂಟ್ಸ್ ಇನ್ ದಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೆಂಚುರಿ. ಆರ್ಮೋಂಕ್, ಎನ್. ವೈ. ಎಂ. ಇ. ಶಾರ್ಪ್ಃ 1998 ಒಲಿಕ್, ಜೆಫ್ರಿ ಕೆ.: ದಿ ಪಾಲಿಟಿಕ್ಸ್ ಆಫ್ ರಿಗ್ರೆಟ್ಃ ಆನ್ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ ಅಂಡ್ ಹಿಸ್ಟಾರಿಕಲ್ ರೆಸ್ಪಾನ್ಸಿಬಿಲಿಟಿ, ರೌಟ್ಲೆಡ್ಜ್, 2007 ಒಲಿಕ್, ಜೆಫ್ರಿ ಕೆ.: ಇನ್ ದಿ ಹೌಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಹ್ಯಾಂಗ್ಮ್ಯಾನ್ಃ ದಿ ಅಗೋನೀಸ್ ಆಫ್ ಜರ್ಮನ್ ಡಿಫೀಟ್, 1943-1949, ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಚಿಕಾಗೊ ಪ್ರೆಸ್, 2005. ಟಿಲ್ಲಾಕ್-ಗ್ರಾಫ್, ಅನ್ನಿ-ಕ್ಯಾಥ್ಲೀನ್ (2012): ಡಿಡಿಆರ್. ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನಿಯ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಜರ್ಮನ್ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಫ್ರಾಂಕ್ಫರ್ಟ್ ಆಮ್ ಮೇನ್ಃ ಪೀಟರ್ ಲ್ಯಾಂಗ್. ISBN 978-3-631-63678-7. ಕೈಪಿಡಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು ಒಲಿಕ್, ಜೆಫ್ರಿ ಕೆ., ವೆರ್ಡ್ ವಿನಿಟ್ಜ್ಕಿ-ಸೆರೋಸ್ಸಿ ಮತ್ತು ಡೇನಿಯಲ್ ಲೆವಿ, ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ ರೀಡರ್. ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್ಃ 2011. ಪ್ರುಚಾ, ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಪಾಲ್. ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಫಾರ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಹಿಸ್ಟರಿಃ ಎ ಗೈಡ್ ಟು ಬಿಬ್ಲಿಯೋಗ್ರಫಿ ಅಂಡ್ ಅದರ್ ರೆಫರೆನ್ಸ್ ವರ್ಕ್ಸ್. ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ನೆಬ್ರಸ್ಕಾ ಪ್ರೆಸ್ಃ 1987 ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಹಿಸ್ಟರಿ. ಎಡ್. ಮೇರಿ ಕ್ಲೇಟನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು. 3 ಸಂಪುಟಗಳು. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಸ್ಕ್ರಿಬ್ನರ್, 1993. ಬ್ಲೇಝೆಕ್, ರಾನ್ ಮತ್ತು ಪೆರೌಲ್ಟ್, ಅನ್ನಾ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಹಿಸ್ಟರಿಃ ಎ ಸೆಲೆಕ್ಟಿವ್ ಗೈಡ್ ಟು ಇನ್ಫರ್ಮೇಷನ್ ಸೋರ್ಸಸ್. ಎಂಗಲ್ವುಡ್, ಕೊಲೊರಾಡೋ. ಗ್ರಂಥಾಲಯಗಳು ಅನ್ಲಿಮಿಟೆಡ್ಃ 1994 ಎರ್ಲ್, ಆಸ್ಟ್ರಿಡ್ ಮತ್ತು ನನ್ನಿಂಗ್, ಅನ್ಸ್ಗರ್. ಎ ಕಂಪ್ಯಾನಿಯನ್ ಟು ಕಲ್ಚರಲ್ ಮೆಮೊರಿ ಸ್ಟಡೀಸ್ ವಾಲ್ಟರ್ ಡಿ ಗ್ರುಯೆಟರ್. 2010 ರಲ್ಲಿ. ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ವಿಧಾನಗಳು ಮಾನಸಿಕ ವಿಧಾನಗಳು ಚೋಯಿ, ಎಚ್. ವೈ., ಬ್ಲುಮೆನ್, ಎಚ್. ಎಂ., ಕಾಂಗ್ಲೆಟನ್, ಎ. ಆರ್., ಮತ್ತು ರಾಜಾರಾಮ್, ಎಸ್. (2014). ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರಸರಣದಲ್ಲಿ ಗುಂಪು ಸಂರಚನೆಯ ಪಾತ್ರಃ ಒಂದೇ ರೀತಿಯ ಮತ್ತು ಮರು ಸಂರಚಿತ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ಸಾಕ್ಷ್ಯ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, 26 (1), 65-80. ಕೋಮನ್, ಎ. (2015). ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ. ಜೇಮ್ಸ್ ಡಿ. ರೈಟ್ (ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕ), ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ದಿ ಸೋಶಿಯಲ್ & ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್ (2ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ), ಸಂಪುಟ. 4, ಆಕ್ಸ್ಫರ್ಡ್ಃ ಎಲ್ಸೆವಿಯರ್. pp. 188-193. ಕೋಮನ್, ಎ. & ಮೊಮೆನೆಜಾದ್, I, ಗೀನಾ, A, ಡ್ರಾಚ್, D. R. (2016). ಸಾಮಾಜಿಕ ಜಾಲಗಳಲ್ಲಿ ಜ್ಞಾಪಕಶಕ್ತಿಯ ಒಮ್ಮುಖಃ ಸಾಮೂಹಿಕ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಅರಿವಿನ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು. ಪ್ರೊಸೀಡಿಂಗ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್, 113 (29), 8171-8176. ಕಾಂಗ್ಲೆಟನ್, ಎ. ಆರ್., ಮತ್ತು ರಾಜಾರಾಮ್, ಎಸ್. (2014). ಸಹಯೋಗವು ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸ್ಮರಣೆಯ ರಚನೆ ಎರಡನ್ನೂ ಬದಲಾಯಿಸುತ್ತದೆಃ ಹಂಚಿಕೊಂಡ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳ ವಾಸ್ತುಶಿಲ್ಪವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸ್ಪೆರಿಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಃ ಜನರಲ್, 143 (4), 1570-1584. ಹಿರ್ಸ್ಟ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ., ಮ್ಯಾನಿಯರ್ ಡಿ. (2008). ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಕಡೆಗೆ. ಮೆಮೊರಿ, 16,183-200. ಹಿರ್ಸ್ಟ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ., ಯಮಾಶಿರೊ, ಜೆ., ಕೋಮನ್, ಎ. (2018). ಮಾನಸಿಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆ. ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, 22 (5), 438-451. ಲಿಕಾಟಾ, ಲಾರೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಮರ್ಸಿ, ಔರೇಲಿಃ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಮೆಮೊರಿ (ಸೋಶಿಯಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್), ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎನ್ಸೈಕ್ಲೋಪೀಡಿಯಾ ಆಫ್ ದಿ ಸೋಶಿಯಲ್ & ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಸೈನ್ಸಸ್, 2ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ಎಲ್ಸೆವಿಯರ್. 2015 ರಲ್ಲಿ. ವರ್ಷ್, ಜೆ. ವಿ., ಮತ್ತು ರೋಯಿಡಿಗರ್, ಎಚ್. ಎಲ್. (2008). ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಃ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಅಡಿಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ವಿಧಾನಗಳು. ಮೆಮೊರಿ, 16 (3), 318-326. ರಾಜಾರಾಮ್, ಎಸ್., ಮತ್ತು ಪಿರೇರಾ-ಪಸರಿನ್, ಎಲ್. ಪಿ. (2010). ಸಹಯೋಗದ ಸ್ಮರಣೆಃ ಅರಿವಿನ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಿದ್ಧಾಂತ. ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ಸ್ ಆನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಸೈನ್ಸ್, 5 (6), 649-663. ರೋಯಿಡಿಗರ್, ಎಚ್. ಎಲ್., ಮತ್ತು ಅಬೆಲ್, ಎಂ. (2015). ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಃ ಅರಿವಿನ ಅಧ್ಯಯನದ ಒಂದು ಹೊಸ ಕ್ಷೇತ್ರ. ಅರಿವಿನ ವಿಜ್ಞಾನಗಳಲ್ಲಿನ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, 19 (7), 359-361. ವೆಲ್ಡನ್, ಎಂ. ಎಸ್., & ಬೆಲ್ಲಿಂಗರ್, ಕೆ. ಡಿ. (1997). ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಃ ಸ್ಮರಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರಿ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸ್ಪೆರಿಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಃ ಲರ್ನಿಂಗ್, ಮೆಮೊರಿ, ಅಂಡ್ ಕಾಗ್ನಿಷನ್, 23 (5), 1160-1175. ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಸಿ. ಎನ್. ಆರ್. ಎಸ್.-ಸೆಂಟರ್ ಮಾರ್ಕ್ ಬ್ಲೋಚ್ (ಸಿ. ಇ. ವಿ. ಐ. ಪಿ. ಓ. ಎಫ್.) ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸ್ಟಡಿ ಆಫ್ ಮೆಮೊರಿ ಸೈಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನಾ ನಿರ್ದೇಶಕರಾದ ಮೇರಿ-ಕ್ಲೇರ್ ಲಾವಬ್ರೆ ಅವರ ಫ್ರೆಂಚ್ ಕೃತಿಗಳ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಣ್ಣ ಚರ್ಚೆ ಜಾನ್ ಸುಟ್ಟನ್, ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರ ವಿಭಾಗ, ಮ್ಯಾಕ್ವಾರಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಸಿಡ್ನಿ. ಸಾಂತಾ ಬಾರ್ಬರಾದ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಇತಿಹಾಸ ವಿಭಾಗದ ಹೆರಾಲ್ಡ್ ಮಾರ್ಕ್ಯೂಸ್ ಅವರ "ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಇತಿಹಾಸಃ ಸಾಮೂಹಿಕ ಸ್ಮರಣೆಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು" ಎಂಬ ಅನೇಕ ಗ್ರಂಥಸೂಚಿಗಳಿಗೆ ಕೊಂಡಿಗಳು. ಗ್ರಂಥಸೂಚಿ ಮತ್ತು ಓದುವಿಕೆಯ ಕೊಂಡಿಗಳೊಂದಿಗೆ. ಮೆಮೊರಿ ಕಲೆಕ್ಟಿವ್ ಇಂಟೆಲಿಜೆನ್ಸ್ ಜ್ಞಾನದ ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ