2011–2013 Chilean student protests
ಚಿಲಿಯ ವಿಂಟರ್ (ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಗಸ್ಟ್ 2011ರ ಬೃಹತ್ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿ) ಅಥವಾ ಚಿಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಘರ್ಷ (ಚಿಲಿಯ ಮಾಧ್ಯಮಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಸರಿಸಿದಂತೆ) ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಚಿಲಿಯ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು-ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚು ನೇರವಾದ ರಾಜ್ಯದ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭದ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುವುದು ಸೇರಿದಂತೆ ದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಹೊಸ ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ಕೋರಿ ಚಿಲಿಯಾದ್ಯಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ-ನೇತೃತ್ವದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ಸರಣಿಯಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ, ಕೇವಲ ಶೇಕಡಾ 45 ರಷ್ಟು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಖಾಸಗಿ ಶಾಲೆಗಳಾಗಿವೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಹೆಚ್ಚಾದರೂ, 1990ರಲ್ಲಿ ಚಿಲಿಯು ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯಾದಾಗಿನಿಂದ ಯಾವುದೇ ಹೊಸ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಮೀರಿ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಚಿಲಿಯ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಅಸಮಾನತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸಮಾಜದ ಕೆಲವು ಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ "ಆಳವಾದ ಅಸಮಾಧಾನ" ವನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಭಾವನೆ ಇದೆ. ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಬೃಹತ್ ಅಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ, ಆದರೆ ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರ ಕಡೆಯಿಂದ ಮತ್ತು ಗಲಭೆ ಪೊಲೀಸರ ಕಡೆಯಿಂದ ಗಣನೀಯ ಪ್ರಮಾಣದ ಹಿಂಸಾಚಾರವೂ ಸೇರಿದೆ. ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಸರ್ಕಾರದ ಮೊದಲ ಸ್ಪಷ್ಟ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯೆಂದರೆ ಹೊಸ ಶಿಕ್ಷಣ ನಿಧಿ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಜೊವಾಕ್ವಿನ್ ಲಾವಿನ್ ಅವರನ್ನು ಬದಲಿಸಿದ ಸಚಿವ ಸಂಪುಟದ ಬದಲಾವಣೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಮತ್ತು ಇದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಳವಳಿಯ ಕಳವಳಗಳನ್ನು ಮೂಲಭೂತವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಸರ್ಕಾರದ ಇತರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳನ್ನು ಸಹ ತಿರಸ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ತಮ್ಮ ಎಲ್ಲಾ ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಿಲ್ಲ, ಆದರೆ ಅವರು ಪಿನೆರಾದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಶ್ರೇಯಾಂಕದಲ್ಲಿ ನಾಟಕೀಯ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ಆಗಸ್ಟ್ 2011 ರ ಚುನಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಚಿಲಿಯ ಸಮೀಕ್ಷಾಕಾರರು 26-30% ಎಂದು ಅಳೆಯಿದರು ಮತ್ತು ಜನವರಿ 2012 ರ ವೇಳೆಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಲಿಲ್ಲ. ಹಿನ್ನೆಲೆ 2011ರ ಚಿಲಿಯ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ಆರಂಭಕ್ಕೆ ಹಲವಾರು ಕಾರಣಗಳಿವೆ. ದಿ ಎಕನಾಮಿಸ್ಟ್ ಈ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು "ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿಶ್ವದ ಅತ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಮಟ್ಟದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಧನಸಹಾಯ, ಕೆಲವು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಪದವಿಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಅನುದಾನ ಅಥವಾ ಸಬ್ಸಿಡಿ ಸಾಲಗಳ ಸಮಗ್ರ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಿಲ್ಲ" ಮತ್ತು ಸ್ಫೋಟಕವಾಗಿ ಸಮತಟ್ಟಾದ ಉದ್ಯೋಗ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸಿದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಘರ್ಷವು ಜನಪ್ರಿಯ ನಾಗರಿಕ ಚಳುವಳಿಗಳು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರಿ ಸರ್ವಾಧಿಕಾರಿಗಳ ನಡುವಿನ ಸುದೀರ್ಘ ಸಂಘರ್ಷದ ಮುಂದುವರಿಕೆಯಾಗಿದೆ ಎಂದು ಇತಿಹಾಸಕಾರ ಗಾಬ್ರಿಯೇಲ್ ಸಲಾಜಾರ್ ವಿವರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಅನ್ಯಾಯವಾಗಿದೆ ಎಂಬ ಗ್ರಹಿಕೆಗೆ "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕೋಪ" ಕಾರಣವೆಂದು ಬಿಬಿಸಿ ಹೇಳಿದೆ-ಇದು ಶ್ರೀಮಂತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಅಮೆರಿಕಾದ ಕೆಲವು ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬಡ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಕಳಪೆ, ಕಡಿಮೆ ಅನುದಾನಿತ ಸರ್ಕಾರಿ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ತಳ್ಳುತ್ತದೆ ". ಅನೇಕ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಮಿಚೆಲ್ ಬ್ಯಾಚೆಲೆಟ್ ಸರ್ಕಾರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಸಂಭವಿಸಿದ 2006ರ ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಕ್ರಾಂತಿಗೆ ಹಿಂತಿರುಗಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಕೆಲವರು 2006ರ ಚಳುವಳಿಯ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದ ಅದೇ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿದ್ದಾಗ 2011ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ನೇತೃತ್ವ ವಹಿಸಿದ್ದರು. ಬ್ಯಾಚೆಲೆಟ್ ತಮ್ಮ ಸರ್ಕಾರದ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಕ್ರಾಂತಿಯ ನಂತರ ಬಲಪಂಥೀಯ ವಿರೋಧವು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭದಾಯಕ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ತೊಡೆದುಹಾಕುವುದನ್ನು ತಡೆಯಿತು ಎಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಬಲಪಂಥೀಯ ರಾಜಕಾರಣಿ ಕ್ರಿಸ್ಟಿಯನ್ ಮಾಂಕೆಬರ್ಗ್ ಇದಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸುತ್ತಾ, ಬ್ಯಾಚೆಲೆಟ್ 2006ರಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಯನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಿದ್ದರೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಈಗ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ನಡೆಸುತ್ತಿರಲಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಚಿಲಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಪ್ರತಿ 5 ಅಥವಾ 7 ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಆವರ್ತಕ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಅನುಸರಿಸಿದವು ಎಂದು ಜೂನ್ 5ರಂದು ಚಿಲಿಯ ಟಿವಿ ಚರ್ಚಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾದ ಟೋಲೆರಾಂಸಿಯಾ ಸಿರೊದಲ್ಲಿ ಗಮನಿಸಲಾಯಿತು. ಬಯೋಬಿಯೊ ಪ್ರದೇಶದ ಉದ್ದೇಶವುಳ್ಳ ವಿಕ್ಟರ್ ಲೋಬೋಸ್, ಈ ಸ್ಥಿತಿಯು ಅವರನ್ನು "ಅರಾಜಕತಾವಾದ" ಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವಂತೆ ಮಾಡಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾ, ಮದುವೆಯ ಹೊರಗೆ ಹುಟ್ಟಿದ ಮಕ್ಕಳ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಕಾರಣವೆಂದು ಹೇಳಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಲಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸರ್ಕಾರಗಳಿಂದ ಕೂಡಿದ ಮತ್ತು ಚಿಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕ್ಯಾಮಿಲಾ ವ್ಯಾಲೆಜೊ ಮತ್ತು ಚಿಲಿಯ ಪಾಂಟಿಫಿಕಲ್ ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಜಾರ್ಜಿಯೊ ಜಾಕ್ಸನ್ ನೇತೃತ್ವದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ಚಿಲಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಒಕ್ಕೂಟವಾದ ಕಾನ್ಫೆಚ್, ಬೇಡಿಕೆಗಳ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. "ಚಿಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒಪ್ಪಂದ" (ಅಕ್ಯುರ್ಡೊ ಸೋಶಿಯಲ್ ಪೊರ್ ಲಾ ಎಜುಕೇಶಿಯನ್ ಚಿಲೆನಾ) ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಕಾನ್ಫೆಕ್ನ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಕೋರುತ್ತದೆಃ ಪ್ರಸ್ತುತ ತಮ್ಮ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸುವ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ರಾಜ್ಯದ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು, ಪ್ರತಿಷ್ಠಿತ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ನ್ಯಾಯಯುತವಾದ ಪ್ರವೇಶ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು, ಪ್ರುಯೆಬಾ ಡಿ ಸೆಲೆಸಿಯನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಾರಿಯಾ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಮೇಲೆ ಕಡಿಮೆ ಒತ್ತು ನೀಡುವುದರೊಂದಿಗೆ ಉಚಿತ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ, ಆದ್ದರಿಂದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶವು ಕುಟುಂಬಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭದ ವಿರುದ್ಧ ಕಾನೂನನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಲೋಪದೋಷಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಕಾನೂನು ಕ್ರಮ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ರಚಿಸುವುದು. ಲಾಭದಾಯಕ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ನೇರ (ಫೆಲೋಶಿಪ್ ಮತ್ತು ವೋಚರ್) ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಸರ್ಕಾರಿ ನೆರವನ್ನು (ಸರ್ಕಾರಿ ಬೆಂಬಲಿತ ಸಾಲಗಳು) ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿರೋಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಳಪೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚು ಗಂಭೀರವಾದ ಮಾನ್ಯತೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮಾಪುಚೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವಿಶಿಷ್ಟ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ "ಅಂತರ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ" ದ ರಚನೆ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಕಾನೂನುಗಳನ್ನು ರದ್ದುಗೊಳಿಸುವುದು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಒಕ್ಕೂಟವಿಲ್ಲದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಡಿಲವಾಗಿ ಸಂಘಟಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಅವರ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಾನ್ಫೆಕ್ನ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಲ್ಲಿ ಸೇರಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆಃ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರ ಸರ್ಕಾರದ ನಿಯಂತ್ರಣ, ಅಸಮಾನತೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ಪುರಸಭೆಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಪ್ರಸ್ತುತ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬದಲಿಸಲು ಚಿಲಿಯ ಶಾಲಾ ವೋಚರ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವ, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಅನ್ವಯಿಸುವುದು ಲಾಭರಹಿತ ಶಾಲೆಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರ ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತದೆ. ದಿ ಹೆರಿಟೇಜ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಸಂಶೋಧಕರು ಚಿಲಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಮರ್ಥಿಸಿಕೊಂಡರೂ, ಮಾರ್ಟಿನ್ ಕಾರ್ನೊಯ್ನಂತಹ ಸಂಶೋಧಕರು ಇದನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಒಇಸಿಡಿಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಂದ ಅಳೆಯಲಾದ ಎಲ್ಲಾ ಚಿಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾದ್ಯಂತದ ಪ್ರಚಂಡ ಅಸಮಾನತೆಗಳಿಗೆ ಇದನ್ನು ದೂಷಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಾಜ್ಯದ ವೆಚ್ಚದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳಿಗೆ ಯುಎನ್ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದ ಜಿಡಿಪಿಯ 7 ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಚಿಲಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಜಿಡಿಪಿಯ ಕೇವಲ 4.4 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಖರ್ಚು ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪಿಐಎಸ್ಎ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವ 65 ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಲಿ ಪೆರುಗಿಂತ ಹಿಂದುಳಿದಿದೆ. ಚಿಲಿಯ ಪ್ರಮುಖ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧಕ ಮಾರಿಯೋ ವೈಸ್ ಬ್ಲುತ್ ಅವರು ಚಿಲಿಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು "ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವರ್ಣಭೇದ ನೀತಿ" ವರ್ಷವಿಡೀ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಬಸ್ ಪಾಸ್ ಬಳಕೆ ಎಂದು ಕರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚು ವೃತ್ತಿಪರ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. 2010ರ ಚಿಲಿಯ ಭೂಕಂಪದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಹಾನಿಗೊಳಗಾದ ಶಾಲೆಗಳ ಪುನರ್ನಿರ್ಮಾಣ. ಹೊಸ ವೋಚರ್/ಚಾರ್ಟರ್ ಶಾಲೆಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ನಿರ್ಬಂಧ. ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇತನ ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಗೆ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಪ್ರತಿಭೆಗಳನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಅದರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಯೋಜನೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಳವಳಿಯ ಕೆಲವು ವಿಭಾಗಗಳು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಕರೆ ನೀಡಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಖಾತರಿಪಡಿಸುವ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ, ಹೆಚ್ಚಿನ ಆದಾಯ ಗಳಿಸುವವರ ತೆರಿಗೆ ದರದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಳ (ಇದು ಒಇಸಿಡಿ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕಡಿಮೆ), ಚಿಲಿಯ ತಾಮ್ರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ವಿದೇಶಿ ಹೊರತೆಗೆಯುವವರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ತೆರಿಗೆಗಳು ಅಥವಾ ಮರು ರಾಷ್ಟ್ರೀಕರಣ. ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ಮೊದಲ ಅಲೆ ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ 2011 ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಕ್ರಮೇಣ ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು ಮತ್ತು ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ "ಪೆಂಗ್ವಿನ್ ಕ್ರಾಂತಿ" ಅಥವಾ 2006 ರ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುತ್ತವೆ. ಹಿಡ್ರೋಐಸೆನ್ ಅಣೆಕಟ್ಟು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಮಗಲ್ಲೇನ್ಸ್ ಪ್ರಾಂತ್ಯದಲ್ಲಿ ಅನಿಲ ಬೆಲೆಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಇತರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ನೆರಳಿನಲ್ಲೇ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾದವು ಎಂಬುದನ್ನು ಗಮನಿಸುವುದು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸ್ಪೇನ್ನ 15-ಎಂ ಚಳುವಳಿ ಅಥವಾ ಅರಬ್ ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ ಹೊಸ ಸಾಮಾಜಿಕ ಚಳುವಳಿ ಎಂದು ಚಿತ್ರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕವಲ್ಲದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸರ್ಕಾರದ ಧನಸಹಾಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಅಂದಿನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಜೊವಾಕ್ವಿನ್ ಲಾವಿನ್ ಅವರ ಉಪಕ್ರಮದಿಂದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಭಾಗಶಃ ಪ್ರಚೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು. ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಲಾಭರಹಿತವಾಗಿದ್ದರೂ, ಈ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ಲಾಭ ಗಳಿಸಲು ಕಾನೂನು ಲೋಪದೋಷಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ತಿಳಿದುಬಂದಿದೆ. ಲಾವಿನ್ ಯುನಿವರ್ಸಿಡಾಡ್ ಡೆಲ್ ಡೆಸಾರ್ರೊಲ್ಲೋಗೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಹಲವಾರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೂಡಿಕೆ ಮಾಡಿದ್ದರು. ಜೂನ್ 13ರಂದು ಎಲ್ ಮರ್ಕ್ಯುರಿಯೊ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ 100 ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು, ಅವುಗಳಲ್ಲಿ 80 ಶಾಲೆಗಳು ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಪ್ರದೇಶದ ಮೂಲಗಳಲ್ಲಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿದ್ದವು; ಚಿಲಿಯ ಪೊಲೀಸರು ಜೂನ್ 13ರಂದು ಕೇವಲ 50 ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಆಕ್ರಮಿತ ಎಂದು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡಿದರು. ಜೂನ್ 30ರಂದು, ಒಂದು ಲಕ್ಷದಿಂದ ಎರಡು ಲಕ್ಷ ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರ ನಡುವೆ ಬೃಹತ್ ಪ್ರತಿಭಟನೆ ನಡೆಯಿತು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ವಿದೇಶಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆದ ಫ್ಲಾಶ್ ಮಾಬ್ಗಳು ಮತ್ತು ಕಿಸ್-ಇನ್ಗಳಂತಹ ಹಲವಾರು ಸೃಜನಶೀಲ ಕೃತ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಜುಲೈ 5ರಂದು ಚಿಲಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಸೆಬಾಸ್ಟಿಯನ್ ಪಿನೆರಾ ದೂರದರ್ಶನದ ಭಾಷಣದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸರ್ಕಾರವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸುಧಾರಣೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಯೋಜಿಸಿದೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿದರು. ಘೋಷಿಸಲಾದ ಯೋಜನೆಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ "GANE" (ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾರ್ಡ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್ಗೆ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ರೂಪ, ಗೆಲುವುಗಾಗಿ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಪದವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ) ಎಂಬ ಹೆಸರಿನ ಯೋಜನೆಯ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತ ಸುತ್ತುತ್ತವೆ, ಇದು 4 ಶತಕೋಟಿ ಡಾಲರ್ ವೆಚ್ಚವಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸಿದರೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿರೀಕರಣದ ನಿಧಿಗಳಿಂದ (ಫೊಂಡೋ ಡಿ ಎಸ್ಟಾಬಿಲಿಜಾಸಿಯನ್ ಎಕಾನೊಮಿಕಾ ವೈ ಸೋಶಿಯಲ್ ಅಥವಾ ಎಫ್. ಇ. ಇ. ಎಸ್) ಹಣಕಾಸು ಒದಗಿಸಲಾಗುವುದು, ಇದರೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ನಿಧಿ (ಫೊಂಡೋ ಪೊರ್ ಲಾ ಎಜುಕೇಶಿಯನ್) ಎಂಬ ನಿಧಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗುವುದು, ಇದರಿಂದ ಲಾಭಾಂಶ ಮತ್ತು ಬಡ್ಡಿಯನ್ನು ($300 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ) ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ವಾರ್ಷಿಕವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಕಾನೂನು ಚೌಕಟ್ಟನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದಾಗಿ ಪಿನೇರಾ ಘೋಷಿಸಿದರು, ಇದು ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಪೂರೈಕೆದಾರರಿಗೆ ಕಾನೂನುಬದ್ಧವಾಗಿ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಲೀಕತ್ವವನ್ನು "ಗಂಭೀರ ತಪ್ಪು ಮತ್ತು ಗುಣಮಟ್ಟ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯಕ್ಕೆ ತೀವ್ರ ಹಾನಿಯುಂಟುಮಾಡುವ ವಿಷಯ" ಎಂದು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು. ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಯನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂದೇಹದಿಂದ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದರು, ಅವರಲ್ಲಿ ಕೆಲವರು ಈ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳನ್ನು ಕಟುವಾಗಿ ಟೀಕಿಸಿದರು. ಚಳುವಳಿಯ ವಕ್ತಾರರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾದ ಮತ್ತು ಚಿಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಕ್ಯಾಮಿಲಾ ವ್ಯಾಲೆಜೊ, ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಪ್ರವಚನವು "ಬಹಳ ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಮತ್ತು ಹಿಂದುಳಿದ ಹೆಜ್ಜೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಚಟುವಟಿಕೆಯನ್ನು ಕಾನೂನುಬದ್ಧಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾನೂನುಬಾಹಿರವಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಖಾಸಗಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡುತ್ತಿದೆ, ಇದು ಚಿಲಿಯ ಕಾನೂನಿಗೆ ವಿರುದ್ಧವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಿದ ಮುಖ್ಯ ಅಂಶವಾದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಪುರಸಭೆಗಳ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇರಿಸುವ ಬದಲು ರಾಜ್ಯ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಇಡುವುದನ್ನು ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಿ ಹೇಳಿದರು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಮಧ್ಯ-ಎಡ ಕನ್ಸರ್ಟಾಸಿಯನ್ನ ಕೆಲವು ವಿರೋಧ ಪಕ್ಷದ ಸೆನೆಟರ್ಗಳು ಭಾಷಣವನ್ನು ಟೀಕಿಸಿದರು, ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಳವಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಗಿಲ್ಲ" ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು, ದೂರದರ್ಶನ ಭಾಷಣದ ನಂತರ ಚಿಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅವೆನಿಡಾ ಲಿಬರ್ಟಡಾರ್ ಜನರಲ್ ಬರ್ನಾರ್ಡೊ ಒ 'ಹಿಗ್ಗಿನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಸಾರಿಗೆಯನ್ನು ತಡೆಯುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ವಿರುದ್ಧ ಪ್ರತಿಭಟಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದಿಂದ ಹೊರಬಂದರು. ಮುಂದುವರಿದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಎರಡು ದಶಕಗಳ ಹಿಂದೆ ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವಕ್ಕೆ ಮರಳಿದ ನಂತರದ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾದ ಎಲ್ ಟೆನಿಯಂಟ್ ಗಣಿಯ ಗುತ್ತಿಗೆದಾರರೊಂದಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಜುಲೈ 14 ರಂದು ಮೆರವಣಿಗೆ ನಡೆಸಿದರು. ಚಿಲಿಯ ಸರ್ಕಾರವು ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳನ್ನು ಕಡೆಗಣಿಸಿದರೂ, ಅವುಗಳನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣ ಯಶಸ್ಸು ಎಂದು ಸಂಘಟಕರು ಬಣ್ಣಿಸಿದರು. ಜುಲೈ 18 ರಂದು, ಚಿಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಜೊವಾಕ್ವಿನ್ ಲಾವಿನ್ ಅವರನ್ನು ಫೆಲಿಪ್ ಬುಲ್ನೆಸ್ ಅವರು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು, ಏಕೆಂದರೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಸೆಬಾಸ್ಟಿಯನ್ ಪಿನೆರಾ ತಿಂಗಳುಗಳ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಬದಲಾವಣೆಯನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಂಡರು. ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಎರಡು ವಾರಗಳ ಕಾಲ ಯಾವುದೇ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಚಲನೆಯಿಲ್ಲದೆ ಬಂದಿತು, ಲಾವಿನ್ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಯೋಜನಾ ಸಚಿವರಾಗಿ ಹೊಸ ಮಂತ್ರಿ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಚಿಲಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಕ್ಕೂಟವು ತನ್ನ ಉದ್ಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುವಿಕೆಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಇತರ ರಾಜಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತದೆ. ಜುಲೈ 19ರಂದು, 148 ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳು ಖಾಲಿ ಉಳಿದಿವೆ ಎಂದು ಲಾ ಟೆರ್ಸೆರಾ ವರದಿ ಮಾಡಿತು, ಆದರೆ ಯುನಿವರ್ಸಿಡಾಡ್ ಆಸ್ಟ್ರಲ್ ಡಿ ಚಿಲಿ ಮತ್ತು ಯುನಿವರ್ಸಿಡಾಡ್ ಡಿ ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊ ಡಿ ಚಿಲಿಯಂತಹ ಕೆಲವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸುತ್ತಿವೆ. ಆಗಸ್ಟ್ 2011 ರ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯು ಆಗಸ್ಟ್ 1 ರಂದು, ಸೆಬಾಸ್ಟಿಯನ್ ಪಿನೆರಾ ಸರ್ಕಾರವು ಚಿಲಿಯ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಶಾಲಾಪೂರ್ವದಿಂದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಮರುಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಳವಳಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಪ್ಪಂದ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಹೊಸ 21 ಅಂಶಗಳ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿತು. ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅನೇಕ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು, ಉದಾಹರಣೆಗೆಃ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಆಡಳಿತದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಖಾತರಿ, ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಸ್ಥಳೀಯ ನಿಯಂತ್ರಣದ ಅಂತ್ಯ, ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪಾವತಿಸಲಾಗದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಲ ಹೊಂದಿರುವ ಜನರಿಗೆ ಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು. ಸಂದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಲಾಭದಾಯಕತೆಯನ್ನು ಅಪರಾಧೀಕರಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಉಚಿತ ಅಥವಾ ಸಮಾನ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವುದಿಲ್ಲ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿಲ್ಲ ಎಂದು ಅವರು ಗಮನಿಸಿದರು. ಜುಲೈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸಿದ ಅದೇ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಬಳಸಿ, ಆಗಸ್ಟ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು "ಹಿಂದುಳಿದ ಹೆಜ್ಜೆ" ಮತ್ತು "ಬ್ಯಾಂಡ್-ಏಡ್ ಪರಿಹಾರ" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಆಗಸ್ಟ್ 4ರ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಇಲ್ಲಿಯವರೆಗಿನ ಚಳುವಳಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಸಂಘರ್ಷದ ಘಟನೆಗಳಾಗಿವೆ. 874 ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊದ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಚಿಲಿ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಕ್ಯಾಮಿಲಾ ವ್ಯಾಲೆಜೊ ಅವರು "ಮುತ್ತಿಗೆಯ ಸ್ಥಿತಿ" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಪೊಲೀಸರು ರಸ್ತೆಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರಿದು ಅಶ್ರುವಾಯು ಪ್ರಯೋಗಿಸಿದರು. ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ಚಿಹ್ನೆಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಬೀದಿಯಲ್ಲಿ ಸಣ್ಣ ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿದರು. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, 90 ಕ್ಯಾರಬಿನರೋಸ್ (ಮಿಲಿಟರೀಕೃತ ಪೊಲೀಸರು) ಗಾಯಗೊಂಡರು ಮತ್ತು ಲಾ ಪೋಲಾರ್ ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಸ್ಟೋರ್ ಅನ್ನು ಸುಟ್ಟುಹಾಕಲಾಯಿತು. ಸಂಜೆ ಕ್ಯಾಸೆರೋಲಾಜೋ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ಕಂಡಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳಿಂದ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಮಡಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾನ್ಗಳನ್ನು ಬಡಿಯುತ್ತಿದ್ದರು. ಮೂರನೇ ಸರ್ಕಾರದ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಆಗಸ್ಟ್ 18ರಂದು, ಸಂಘರ್ಷವನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಲು ಸರ್ಕಾರವು ಮೂರನೇ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನೀಡಿತು; ಹೊಸ ವಿಧಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾದದ್ದು ಸರ್ಕಾರಿ ಬೆಂಬಲಿತ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಲದ ದರವನ್ನು ಶೇಕಡಾ 2ಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುವುದು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವು ಆ ದಿನಾಂಕದಂದು ಬೃಹತ್ ಮೆರವಣಿಗೆ (100,000 ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು) ಮತ್ತು ಆಗಸ್ಟ್ 21 ರಂದು ಮತ್ತೊಂದು ಬೃಹತ್ (100,000 ರಿಂದ 1,000,000 ಗೆ ಹಾಜರಾತಿಯ ಅಂದಾಜು) ಸಂಗೀತ ಕಚೇರಿ/ಪ್ರತಿಭಟನೆಯನ್ನು ನಡೆಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ಸಮಾಧಾನಪಡಿಸಲಿಲ್ಲ. ಆಗಸ್ಟ್ 24-25 ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಚಿಲಿಯ ವರ್ಕರ್ಸ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸೆಂಟರ್ ಆಗಸ್ಟ್ 24 ಮತ್ತು 25 ರಂದು ರಾಷ್ಟ್ರವ್ಯಾಪಿ ಎರಡು ದಿನಗಳ ಮುಷ್ಕರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಿತು. ಮುಷ್ಕರದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊದಲ್ಲಿ ನಾಲ್ಕು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಮೆರವಣಿಗೆಗಳು ನಡೆದವು, ಜೊತೆಗೆ ದೇಶಾದ್ಯಂತ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ನಡೆದವು. ಒಕ್ಕೂಟದ ಅಧಿಕಾರಿಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಒಟ್ಟು ಸುಮಾರು 600,000 ಜನರು ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. 24ರಂದು, ಮುನ್ನೂರಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಜನರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು, ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊದಲ್ಲಿ ಆರು ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಗಾಯಗೊಂಡರು, ಅಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ರಸ್ತೆ ತಡೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಾರುಗಳು ಮತ್ತು ಕಟ್ಟಡಗಳನ್ನು ಹಾನಿಗೊಳಿಸಿದರು. 25ರಂದು, ಇನ್ನೂ 450 ಜನರನ್ನು ಬಂಧಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಡಜನ್ ಜನರು ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವರದಿಯಾಗಿದೆ. ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊದಲ್ಲಿ, ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಪೊಲೀಸ್ ಪಡೆಗಳು ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರ ಮೇಲೆ ಅಶ್ರುವಾಯು ಮತ್ತು ನೀರಿನ ಫಿರಂಗಿಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದರು; ಮೊದಲು, ಕೆಲವು ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ಕಲ್ಲುಗಳನ್ನು ಎಸೆದು ಬೆಂಕಿ ಹಚ್ಚಿದರು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, 16 ವರ್ಷದ ಮ್ಯಾನುಯೆಲ್ ಗುಟೈರೆಜ್ ರೈನೊಸೊ, ನಂತರ ಎದೆಗೆ ಗುಂಡೇಟಿನಿಂದಾದ ಗಾಯಗಳಿಂದ ಮರಣಹೊಂದಿದನು; ಪ್ರತ್ಯಕ್ಷದರ್ಶಿಗಳು ಆತನನ್ನು ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಯೊಬ್ಬರು ಗುಂಡು ಹಾರಿಸಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಹೇಳಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಚಿಲಿಯ ವರ್ಕರ್ಸ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸೆಂಟರ್ನ ಅಧಿಕಾರಿಯಾದ ಕ್ಲಾಡಿಯೊ ಉರ್ರುಟಿಯಾ ಅವರ ಪ್ರಕಾರ, ಚಿಲಿಯ ಸರ್ಕಾರವು "ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ರಾಕ್ಷಸೀಕರಿಸಿದ ಬಲಪಂಥೀಯ ಸರ್ಕಾರವಾಗಿದೆ [.] ಈ ಸರ್ಕಾರವು ಸಂವಾದವನ್ನು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ. ನಾವು ಈ ದೇಶದಲ್ಲಿ ತೆರಿಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸಬೇಕಾಗಿದೆ "ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಚಿವೆ ಎವೆಲಿನ್ ಮ್ಯಾಥೆಯವರ ಪ್ರಕಾರ, ಒಕ್ಕೂಟಗಳು ಸರ್ಕಾರದೊಂದಿಗೆ ಚರ್ಚೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದ್ದವು ಮತ್ತು ಅವರು "ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮತ್ತು ಹಿಂದಿನಿಂದ ಬರುವ ಅನೇಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಕ್ರಿಯವಾಗಿ ಪ್ರಯತ್ನಿಸುತ್ತಿದ್ದರು". ಆಗಸ್ಟ್ 31 ರಂದು, ಚಿಲಿಯ ಸೆನೆಟ್ನ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಮಿತಿಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಳವಳಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಬೇಡಿಕೆಯಾದ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಪರೋಕ್ಷ ಅಥವಾ ನೇರ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುವ ಮಸೂದೆಯನ್ನು 4-1 ರಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಿತು. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 11,2011 ರಂದು ಸಮಾಜವಾದಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಸಾಲ್ವಡಾರ್ ಅಲೆಂಡೆ ವಿರುದ್ಧ ಆಗಸ್ಟೊ ಪಿನೋಚೆಟ್ ಅವರ 1973 ರ ದಂಗೆಯ 38 ನೇ ವಾರ್ಷಿಕೋತ್ಸವದಂದು, ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯಲ್ಲಿ ಪೊಲೀಸರು ಸುಮಾರು 280 ಜನರನ್ನು ಬಂಧಿಸಿದರು. 15 ವರ್ಷದ ಬಾಲಕಿಯೊಬ್ಬಳು ಗುಂಡೇಟಿನಿಂದ ಗಾಯಗೊಂಡಿದ್ದಾಳೆ. "350 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಬ್ಯಾರಿಕೇಡ್ಗಳು ಮತ್ತು ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಬೀದಿಗಳಿದ್ದವು, ಮತ್ತು 130,000 ಮನೆಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯುತ್ ಕಡಿತವಾಯಿತು" ಎಂದು ಉಪ ಆಂತರಿಕ ಸಚಿವ ರೋಡ್ರಿಗೋ ಉಬಿಲ್ಲಾ ಹೇಳಿದರು. ಒಂದು ದಿನದ ನಂತರ, ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 12,2011 ರಂದು, 30 ಜನರು ಚಿಲಿ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷದ ಕೇಂದ್ರ ಸಮಿತಿಯ ಪ್ರಧಾನ ಕಛೇರಿಗೆ ನುಗ್ಗಿ ಪಕ್ಷದ ಕಾರ್ಯಕರ್ತರ ಮೇಲೆ ಹಲ್ಲೆ ನಡೆಸಿದರು ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪೀಠೋಪಕರಣಗಳನ್ನು ನಾಶಪಡಿಸಿದರು. ಆಗಸ್ಟ್ 4ರಂದು ಕ್ಯಾರಬಿನರೋಸ್ ಕಟ್ಟಡದ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದನು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ನಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಫೆಲಿಪ್ ಬುಲ್ನೆಸ್ ನೇತೃತ್ವದ ಸರ್ಕಾರಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಾತುಕತೆ ನಡೆಸಿದರು. ಸರ್ಕಾರವು ತಮ್ಮ ಮಾತಿನಲ್ಲಿ ಜುಲೈನಿಂದ ತಮ್ಮ "GANE" ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಸುಧಾರಿತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮಾತ್ರ ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಅಕ್ಟೋಬರ್ 5ರಂದು ಮಾತುಕತೆಯಿಂದ ಹಿಂದೆ ಸರಿದರು, ಇದನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಪ್ರಚೋದನೆ" ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದರು. "ರಾಜಕೀಯ ಇಚ್ಛಾಶಕ್ತಿ" ಮತ್ತು "ದೇಶದ ಬಹುಪಾಲು ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ" ಕೊರತೆಯಿಂದ ಮಾತುಕತೆಗಳನ್ನು ಮುರಿದದ್ದು ಸರ್ಕಾರ ಎಂದು ಕ್ಯಾಮಿಲಾ ವ್ಯಾಲೆಜೊ ಹೇಳಿದರು. "ನೀವು ಮಾತುಕತೆಗಳನ್ನು ಮುರಿಯಲು ಇಲ್ಲಿಗೆ ಬಂದಿದ್ದೀರಿ, ನೀವು ಪ್ರತಿಕೂಲ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿದ್ದೀರಿ" ಎಂದು ಮಾತುಕತೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಚಿವ ಫೆಲಿಪ್ ಬುಲ್ನೆಸ್ ಅವರು ಡೇವಿಡ್ ಉರ್ರಿಯಾರ ಮೇಲೆ ದಾಳಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಚಿಲಿಯ ಸದರ್ನ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಇಸ್ಲಾ ತೇಜಾ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಭೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಲಿಯ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಒಕ್ಕೂಟದ (ಕಾನ್ಫೆಕ್) ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಡೇವಿಡ್ ಉರ್ರಿಯಾ ಅವರು ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಆಮೂಲಾಗ್ರಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು "ಕಠಿಣ ಸಮಯಗಳಿಗೆ ಸಿದ್ಧರಾಗಿರಲು" ಕರೆ ನೀಡಿದರು. ಸರ್ಕಾರದ ವಕ್ತಾರ ಆಂಡ್ರೆಸ್ ಚಾಡ್ವಿಕ್, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಳವಳಿಯಲ್ಲಿನ "ಉಗ್ರರು" ಮತ್ತು "ಹಠಮಾರಿಗಳು" ಮಾತುಕತೆಗಳ ಸ್ಥಗಿತಕ್ಕೆ ಕಾರಣವೆಂದು ದೂಷಿಸಿದರು. ಜಾರ್ಜಿಯೊ ಜಾಕ್ಸನ್ ಈ ಕಾಮೆಂಟ್ಗಳ ಬಗ್ಗೆ "ಅಲ್ಟ್ರಾ" ಎಂಬ ಲೇಬಲ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ವಿಭಜಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಭಾಗವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿದರು, ಸಂಘರ್ಷದ ಆರಂಭದಿಂದಲೂ ಸರ್ಕಾರವು ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದೆ ಎಂದು ಜಾಕ್ಸನ್ ಹೇಳಿದರು. ಎರಡನೇ ಕ್ಯಾಬಿನೆಟ್ ಷಫಲ್ ಡಿಸೆಂಬರ್ 2011 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಫೆಲಿಪ್ ಬುಲ್ನೆಸ್ ಅವರನ್ನು ಸೆಂಟರ್ ಫಾರ್ ಪಬ್ಲಿಕ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ನ ವಿಶ್ಲೇಷಕ ಹರಾಲ್ಡ್ ಬೇಯರ್ ಅವರು ಬದಲಾಯಿಸಿದರು. ನಾಯಕತ್ವ ಬದಲಾವಣೆಗಳು 2012 ಏಪ್ರಿಲ್ 2012 ರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವ ಹರಾಲ್ಡ್ ಬೇಯರ್ ಹೊಸ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದ ಧನಸಹಾಯ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಇದು ಖಾಸಗಿ ವಲಯದ ಬ್ಯಾಂಕುಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಲಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಿಂದ ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಾಲಗಳ ಮೇಲಿನ ಬಡ್ಡಿದರಗಳನ್ನು ಆರರಿಂದ ಎರಡು ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕೆ ಇಳಿಸುತ್ತದೆ. ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಚಿಲಿ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ ಫೆಡರೇಶನ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಗಾಬ್ರಿಯೇಲ್ ಬೋರಿಕ್ ಈ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ, "ನಾವು ಸಾಲಕ್ಕಾಗಿ ವ್ಯಾಪಾರ ಮಾಡಲು ಬಯಸುವುದಿಲ್ಲ, ಅದನ್ನೇ ಸರ್ಕಾರವು ನಮಗೆ ನೀಡುತ್ತಿದೆ" ಎಂದು ಹೇಳಿದರು. ಜೂನ್ 28ರಂದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮುಷ್ಕರವನ್ನು ಆಯೋಜಿಸಲಾಗಿತ್ತು. ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಸಂಘಟಕರ ಪ್ರಕಾರ, ಸೈಂಟಿಯಾಗೊದಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಮೆರವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ 1,50,000 ಜನರು ಭಾಗವಹಿಸಿದ್ದರು. ಆಗಸ್ಟ್ 2012 ರಲ್ಲಿ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯುಟೊ ನ್ಯಾಶನಲ್, ಲೈಸಿಯೊ ಜೋಸ್ ವಿಕ್ಟೋರಿನೊ ಲಾಸ್ಟಾರಿಯಾ ಮತ್ತು ಯೂನಿವರ್ಸಿಡಾಡ್ ಡಿ ಚಿಲಿ ಸೇರಿದಂತೆ ಹಲವಾರು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡರು. ವಿಶ್ವಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಹಿಂಜ್ಪೀಟರ್ ಕಾನೂನಿನ ವಿರುದ್ಧ ಮಾತನಾಡುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊದಲ್ಲಿನ ಯುನೆಸ್ಕೋ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಸಹ ಆಕ್ರಮಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದರು. ಸರ್ಕಾರದ ವಕ್ತಾರ ಆಂಡ್ರೆಸ್ ಚಾಡ್ವಿಕ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೇಡಿಕೆಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿದರು. 2013ರ ಚಿಲಿಯ ಸಮಾಜವಾದಿ ಪಕ್ಷದ ಸದಸ್ಯೆ ಮತ್ತು ವಿಶಾಲ ಮಧ್ಯ-ಎಡ ಮೈತ್ರಿಕೂಟದ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಯಾದ ಮಿಚೆಲ್ ಬ್ಯಾಚೆಲೆಟ್, ಆರು ವರ್ಷಗಳ ಕಾಲಮಿತಿಯೊಳಗೆ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಮತ್ತು ಉಚಿತ ಪ್ರವೇಶದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು ಹೊಸ ಬಹುಮತದ ಮೈತ್ರಿಕೂಟದ ಪ್ರಮುಖ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳಿ 2013ರ ಅಧ್ಯಕ್ಷೀಯ ಚುನಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಗೆದ್ದರು. ಏತನ್ಮಧ್ಯೆ, ಚಿಲಿಯ ಸಂಸತ್ತಿನ ಚುನಾವಣೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಇಬ್ಬರು ಮಾಜಿ ಪ್ರಮುಖ ನಾಯಕರಾದ ಕ್ಯಾಮಿಲಾ ವ್ಯಾಲೆಜೊ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಬ್ರಿಯಲ್ ಬೋರಿಕ್ ಅವರು ಸಂಸತ್ತಿನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು, ಒಬ್ಬರು ಕ್ರಮವಾಗಿ ಚಿಲಿಯ ಕಮ್ಯುನಿಸ್ಟ್ ಪಕ್ಷಕ್ಕೆ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ಸ್ವಾಯತ್ತ ಎಡ ಪಕ್ಷಕ್ಕೆ ಆಯ್ಕೆಯಾದರು. ಇದು ಸಂಭವಿಸಿದಾಗ, ಹಿಂದೆ ವ್ಯಾಲೆಜೊ ಮತ್ತು ಬೋರಿಕ್ ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದ ಯುನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಚಿಲಿ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ ಫೆಡರೇಶನ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಈಗ ಅರಾಜಕತಾವಾದಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಘಟನೆಯ (ಲಿಬರ್ಟೇರಿಯನ್ ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ಸ್ ಫೆಡರೇಶನ್) ಸದಸ್ಯೆ ಮೆಲಿಸ್ಸಾ ಸೆಪುಲ್ವೆಡಾ ಅವರು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಅವರು ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. 2015ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 14ರಂದು, ಕಾನ್ಫೆಕ್ನ ಸದಸ್ಯರು ಡೌನ್ಟೌನ್ ಸ್ಯಾಂಟಿಯಾಗೊದ ಪ್ಲಾಜಾ ಇಟಾಲಿಯಾದಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟುಗೂಡಿದರು ಮತ್ತು ಬರ್ನಾರ್ಡೊ ಒ 'ಹಿಗ್ಗಿನ್ಸ್ನ ಕೆಳಗೆ ಅವರು ಎಚಾರ್ರೆನ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ ತಲುಪುವವರೆಗೆ ಮೆರವಣಿಗೆ ನಡೆಸಿದರು. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆಯಾಗುತ್ತಿರುವ ಸಂಬಳದಿಂದಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಸಮಾನವಾಗಿ ಪಿನೋಚೆಟ್ ಯುಗದಲ್ಲಿ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡ ಚಿಲಿಯ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಸುತ್ತಲಿನ ರಚನಾತ್ಮಕ ಬದಲಾವಣೆಗಳಿಗೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುತ್ತಿದ್ದರು. ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಹೆಮಿಸ್ಪಿಯರಿಕ್ ಅಫೇರ್ಸ್ ಪ್ರಕಾರ, ಚಿಲಿಯ ಪ್ರಸ್ತುತ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯು ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಾನಮಾನದಿಂದ "ಶ್ರೇಣೀಕೃತವಾಗಿದೆ", ಇದು ಇಂದಿನ ಯುವಕರಿಗೆ ಕೈಗೆಟಕುವ ಶಿಕ್ಷಣದ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ವಿವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯವನ್ನಾಗಿ ಮಾಡಿದೆ. ಅಮೆರಿಕದ ವಿದೇಶಾಂಗ ಇಲಾಖೆಯ ಸಾಗರೋತ್ತರ ಭದ್ರತಾ ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಯು (ಒ. ಎಸ್. ಎ. ಸಿ.) ಚಿಲಿ ಮೂಲದ ಅಮೆರಿಕನ್ ಕಂಪನಿಗಳಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರು ಮತ್ತು ಮಿಲಿಟರೀಕೃತ ಪೊಲೀಸ್ ಪಡೆಗಳ ನಡುವಿನ ಸಂಭಾವ್ಯ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಅಧಿಕೃತ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯನ್ನು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿತು. ಊಹಿಸಿದಂತೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಯಾರಬಿನೊರೊಗಳ ನಡುವೆ ಕ್ರಮೇಣ ಘರ್ಷಣೆಗಳು ನಡೆದವು. ಕಠಿಣ ಪ್ರತೀಕಾರಕ್ಕೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾದ ಮೆಟ್ರೋಪಾಲಿಟನ್ ಪೊಲೀಸರು ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರ ವಿರುದ್ಧ ತಮ್ಮ ಶಸ್ತ್ರಸಜ್ಜಿತ ವಾಹನಗಳ ಮೇಲೆ ಬಣ್ಣದ ಬಾಂಬ್ಗಳನ್ನು ಎಸೆಯಲು ನೀರಿನ ಫಿರಂಗಿಗಳಿಂದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಿದರು. "ಟೇಕ್ ಬ್ಯಾಕ್ ದಿ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ಸ್ಃ ರಿಪ್ರೆಷನ್ ಅಂಡ್ ಕ್ರಿಮಿನಲೈಸೇಶನ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟ್ ಅರೌಂಡ್ ದಿ ವರ್ಲ್ಡ್" ನಲ್ಲಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವಂತೆ, ಚಿಲಿಯ ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಪ್ರತಿಭಟನಾಕಾರರ ವಿರುದ್ಧ "ಮಾರಣಾಂತಿಕಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ" ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ಕಡಿಮೆ-ಮಾರಣಾಂತಿಕ ಶಸ್ತ್ರಾಸ್ತ್ರಗಳ ನಿಯಂತ್ರಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ಪ್ರಕಟಣೆಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕೆ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ, ಅವು ನೀರಿನ ಫಿರಂಗಿಗಳಾಗಿರಲಿ ಅಥವಾ ಅಶ್ರುವಾಯುಗಳಾಗಿರಲಿ. "ದಿ ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸ್ ಮೆಷೀನ್" ನಲ್ಲಿ ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಮಾಧ್ಯಮ ಪಕ್ಷಪಾತದ ಬಗ್ಗೆ ಬ್ರೂಕ್ ಗ್ಲ್ಯಾಡ್ಸ್ಟೋನ್ನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ, ಚಿಲಿಯ ಪತ್ರಕರ್ತರು ನಡೆಯುತ್ತಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸ್ ಕ್ರೌರ್ಯದ ಪ್ರಕರಣಗಳನ್ನು ಸುತ್ತುವರೆದಿರುವ ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಸಾರಕ್ಕಾಗಿ ಟೀಕಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದ್ದಾರೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 2015ರ ಪತ್ರಿಕಾ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ ಸೂಚ್ಯಂಕವು ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಯಂ-ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ ಮತ್ತು ರಾಜಕೀಯ ಪಕ್ಷಪಾತವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸಿತು, ಅಲ್ಲಿ ಮಾಧ್ಯಮಗಳು ಸರ್ಕಾರದ ಆರ್ಥಿಕ ಹಿತಾಸಕ್ತಿಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಒಲವು ತೋರುತ್ತವೆ ಜೊತೆಗೆ ಕೆಲವರು "ಇನ್ಫೋಟೈನ್ಮೆಂಟ್" ಎಂದು ಕರೆಯಬಹುದು. 2006ರ ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು 2008ರ ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು 2011ರ ಮಗಲ್ಲನ್ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು 2011ರ ಚಿಲಿಯ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ನಾಯಕರು 21ನೇ ಶತಮಾನದ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳ ಪಟ್ಟಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಚಿಲಿಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು 2012ರ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು 2013ರ ಪ್ರತಿಭಟನೆಗಳು ಚಿಲಿಯ ಸಾಮಾಜಿಕ ಇತಿಹಾಸ