Joy Osofsky
ಜಾಯ್ ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಮತ್ತು ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಆಗಿದ್ದು, ಶಿಶುಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, ಪೋಷಕರು ತಮ್ಮ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಹೇಗೆ ಪೋಷಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ನಂತರ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಹೆಸರುವಾಸಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರ ಕೆಲವು ಗಮನಾರ್ಹ ಕೃತಿಗಳು ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತದ ನಂತರದ ಪರಿಣಾಮಗಳು, ಮುರಿದ ಮನೆಗಳಲ್ಲಿ ಬೆಳೆದ ಮಕ್ಕಳ ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೋವಿಡ್-19 ಸಾಂಕ್ರಾಮಿಕದ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸಿವೆ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಹೆಲ್ತ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಸೆಂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್, ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ ಮತ್ತು ಪಬ್ಲಿಕ್ ಹೆಲ್ತ್ನ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸ್ಕೂಲ್ ಆಫ್ ಮೆಡಿಸಿನ್ನಲ್ಲಿ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ ವಿಭಾಗದ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಎಲ್ಎಸ್ಯು ಹೆಲ್ತ್ ನ್ಯೂ ಓರ್ಲಿಯನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಯಾಣದ ಬಾರ್ಬರಾ ಲೆಮನ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಜೀವನಚರಿತ್ರೆ ಜಾಯ್ ವಿಕ್ಟೋರಿಯಾ ಡೊನಿಗರ್ ಅಮೆರಿಕಾದ-ಯಹೂದಿ ಕುಟುಂಬದಲ್ಲಿ ಜನಿಸಿದರು ಮತ್ತು ರೈ ಕಂಟ್ರಿ ಡೇ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು. ಹೃದಯಾಘಾತದಿಂದ ತನ್ನ ತಂದೆಯ ನಿಧನದ ನಂತರ, ಡೊನಿಗರ್ ತನ್ನ 16ನೇ ವಯಸ್ಸಿನಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನವನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಳು. ಡೊನಿಗರ್ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 1,1963 ರಂದು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ನ ಸಿರಾಕ್ಯೂಸ್ನಲ್ಲಿ ಹೊವಾರ್ಡ್ ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿಯನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿಗೆ ಪ್ರಸ್ತುತ ಹರಿ, ಜಸ್ಟಿನ್ ಮತ್ತು ಮೈಕೆಲ್ ಎಂಬ ಮೂವರು ಮಕ್ಕಳಿದ್ದಾರೆ. ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಆಕೆಯ ಪತಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಸಿರಾಕ್ಯೂಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾವಣೆಯಾಗುವ ಮೊದಲು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಒಂದು ವರ್ಷ ಸಿಮನ್ಸ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಸಂಗ ಮಾಡಿದರು. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ತನ್ನ ಬಿ. ಎ. ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. 1966ರ ಆಗಸ್ಟ್ನಲ್ಲಿ ಸಿರಾಕ್ಯೂಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಕಮ್ ಲಾಡ್ನಲ್ಲಿ ಪದವಿ. ನಂತರ ಆಕೆ ಎಂ. ಎ. ಪದವಿಯನ್ನು ಪಡೆದರು. ಜೂನ್ 1967 ರಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು ಜೂನ್ 1969 ರಲ್ಲಿ ಆಕೆಯ ಪಿಎಚ್ಡಿ, ಎರಡೂ ಸಿರಾಕ್ಯೂಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ. 1960 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ, ಸಿರಾಕ್ಯೂಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಕೆಲವೇ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿ, ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಸಮಾನತೆಗಾಗಿ ನಿಂತರು ಮತ್ತು ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಯುದ್ಧ ವಿರೋಧಿ ಚಳುವಳಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಆಸ್ಪತ್ರೆ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಹಾರ್ವರ್ಡ್ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಶಾಲೆಯ ನ್ಯಾಯಾಧೀಶ ಬೇಕರ್ ಗೈಡೆನ್ಸ್ ಸೆಂಟರ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ 1975ರ ಆಗಸ್ಟ್ನಿಂದ 1976ರ ಜುಲೈವರೆಗೆ ತರಬೇತಿ ಪಡೆದರು. ಅವರು ಜುಲೈ 1976 ರಿಂದ ಆಗಸ್ಟ್ 1978 ರವರೆಗೆ ಮೆನ್ನಿಂಗರ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ನಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯಲ್ಲಿ ಪೋಸ್ಟ್ಡಾಕ್ಟೊರಲ್ ಫೆಲೋ ಆಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಜುಲೈ 1985 ರಲ್ಲಿ ಟೊಪೆಕಾ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ನಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದರು. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ 1979ರಲ್ಲಿ ನ್ಯಾಷನಲ್ ರಿಜಿಸ್ಟರ್ ಆಫ್ ಹೆಲ್ತ್ ಸರ್ವೀಸ್ ಪ್ರೊವೈಡರ್ಸ್ಗೆ ಸೇರಿದರು ಮತ್ತು 1987ರಲ್ಲಿ ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ರಾಜ್ಯದಲ್ಲಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ ಆಗಿ ವೃತ್ತಿಪರವಾಗಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಅವರು ಝೀರೋ ಟು ಥ್ರೀ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮಾಜಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತ ಮಂಡಳಿಯ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತದ ನಂತರ, ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಸ್ಪಿರಿಟ್ನ ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ವೈದ್ಯಕೀಯ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿದ್ದರು. ವಿಪತ್ತು ಚೇತರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಕೆಲಸದ ಜೊತೆಗೆ, ಅವರು ಸಮುದಾಯ ಹಿಂಸಾಚಾರವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮಕ್ಕಳು, ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಕಾನೂನು ಜಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಹ್ಯಾರಿಸ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ಚಿಕಾಗೊ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಫಾರ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ (1989-1990) ಸಂಶೋಧನೆ, ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ರೋಗಿಗಳ ಆರೈಕೆಯಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಗಾಗಿ ಫೈಜರ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕೇಂದ್ರ (1997) ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ ಆಫ್ ಆನರ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ನ್ಯೂ ಓರ್ಲಿಯನ್ಸ್ ಪೊಲೀಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ (1998) ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸಾಮಾಜಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಉಲ್ಲೇಖ ಪಠ್ಯ, ಅಮೇರಿಕನ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ (2000) ರೋಲ್ ಮಾಡೆಲ್ ಡಿಸ್ಟಿಂಕ್ಷನ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ಯಂಗ್ ಲೀಡರ್ಶಿಪ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ (2001) ಮೆಡಲ್ ಆಫ್ ಆನರ್, ನ್ಯೂ ಓರ್ಲಿಯನ್ಸ್ನ ಮೇಯರ್ (2002) ನಿಕೋಲಸ್ ಹಾಬ್ಸ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಡಿವಿಷನ್ 37 (2002) ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಸೇವಾ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ನ್ಯೂ ಓರ್ಲಿಯನ್ಸ್ನ ಕುಟುಂಬ ಸೇವೆಗಳು (2007) ಸಾರಾ ಹ್ಯಾಲೆ ಪ್ರಶಸ್ತಿ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಎಕ್ಸಲೆನ್ಸ್ಗಾಗಿ, ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ (2007) ಡಿಸ್ಟಿಂಗ್ವಿಶ್ಡ್ ಪಾರ್ಟ್ನರ್ಸ್ ಇನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿ, ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಶಿಕ್ಷಣ ಇಲಾಖೆಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಮಂಡಳಿ (2009) ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮನೆ ಅಥವಾ ನೆರೆಹೊರೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ನಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಅಲ್ಲಿ ಆದರ್ಶಪ್ರಾಯವಾಗಿ ಮಕ್ಕಳು ಸುರಕ್ಷಿತವಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ಪ್ರೀತಿಸಬೇಕು. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿಯ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಬೆಳೆಯುವುದು ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೈಲಿಗಲ್ಲುಗಳ ವಿಳಂಬಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಾದ್ಯಂತ ಕಡಿಮೆ ಆದಾಯದ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ವಾಸಿಸುವ ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು, ಅಲ್ಲಿ ಅನೇಕರು ಗುಂಡಿನ ದಾಳಿ, ಇರಿತ, ಮಾದಕವಸ್ತು ವ್ಯವಹಾರ ಮತ್ತು ದರೋಡೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಗಳಿಗೆ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಸದಸ್ಯರ ಸಾವುಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಅನಿರೀಕ್ಷಿತ ಮತ್ತು ಯಾದೃಚ್ಛಿಕ ದುರಂತಗಳನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವ ಮಕ್ಕಳು, ಭವಿಷ್ಯದಲ್ಲಿ ಈ ಘಟನೆಗಳು ಪುನರಾವರ್ತನೆಯಾಗುತ್ತವೆ ಎಂಬ ಭಯಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗಬಹುದು, ಇದು ಆಘಾತದ ನಂತರದ ಒತ್ತಡದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಸಹ ಉಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅಂದರೆ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಿದಾಗ, ಅವರು ಆತಂಕ ಮತ್ತು ಭಯದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತಾರೆ. ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಆಘಾತಕಾರಿ ಘಟನೆಗಳನ್ನು ನಿರೀಕ್ಷಿಸಲು ಕಾರಣವಾಗುವ ಸಂಘಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಯಾನಕವಾದದ್ದು ಸಂಭವಿಸಿದ ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಅವರು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಸಂವೇದನಾ ಮಾಹಿತಿಯೂ ಸೇರಿದೆ. ಪ್ರೌಢ ಮತ್ತು ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ದೃಶ್ಯಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಮುಗ್ಧತೆಯ ನಷ್ಟಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಅಂದರೆ ಮಕ್ಕಳು ಮಾನಸಿಕವಾಗಿ ವಿನಾಶಕಾರಿ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಹೋರಾಟಗಾರ ಮತ್ತು ಅಪರಾಧಿಯಾಗುವ ಅಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿರಬಹುದು. ದುರ್ಬಲ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಹಿಂಸಾಚಾರದಿಂದ ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು ಎಂದು ನಂಬಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಬಹುದು, ಕುಟುಂಬಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ ನಡೆಯುವುದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ, ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧಗಳಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರದಿಂದ ದೂರವಿರಬಹುದು ಮತ್ತು ಹಿಂಸಾಚಾರವು ಜನರನ್ನು ನೀವು ಬಯಸಿದ್ದನ್ನು ಮಾಡಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸುವ ತಂತ್ರವಾಗಿರಬಹುದು ಎಂದು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಗಮನಿಸಿದರು. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಬಡತನವನ್ನು ಹಿಂಸೆಯ ಮೌನ ರೂಪವೆಂದು ಬಣ್ಣಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದು ಐದು ಬಡ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಸಂಭವಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು. ಎಮ್ಡೆ, ಆರ್. ಎನ್., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಬಟರ್ಫೀಲ್ಡ್, ಪಿ. ಎಂ. (ಎಡ್ಸ್.). 1993). ಐ. ಎಫ್. ಇ. ಇ. ಎಲ್. ಚಿತ್ರಗಳುಃ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಹೊಸ ಸಾಧನ. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ಇಂಕ್. ಕಾಟ್ಜ್, ಎಲ್. ಎಫ್., ಲೆಡರ್ಮ್ಯಾನ್, ಸಿ. ಎಸ್., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಮೇಜ್, ಸಿ. (ಸಹಯೋಗಿ). (2011). ನ್ಯಾಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಕೇಂದ್ರಿತ ಅಭ್ಯಾಸಗಳುಃ ಮಕ್ಕಳ ಕಲ್ಯಾಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಅವರ ಕುಟುಂಬಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಒಂದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ. ಪಾಲ್ ಎಚ್ ಬ್ರೂಕ್ಸ್ ಪಬ್ಲಿಷಿಂಗ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1973). ಗರ್ಭಪಾತದ ಅನುಭವಃ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಪರಿಣಾಮ. ಹಾರ್ಪರ್ & ರೋ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (ಎಡ್.) 1987). ಶಿಶು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಕೈಪಿಡಿ, 2ನೇ ಆವೃತ್ತಿ. ಜಾನ್ ವಿಲೇ ಮತ್ತು ಸನ್ಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (ಎಡ್.) 1997). ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (ಎಡಿ) (2004). ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (ಎಡಿ) (2011). ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ವರ್ಕ್ಃ ಅವರ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಮರಳಿ ಪಡೆಯುವುದು. ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪಬ್ಲಿಷರ್ಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಫೆನಿಚೆಲ್, ಇ. (ಎಡ್ಸ್.). 1994). ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನೋವುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ಗುಣಪಡಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಭರವಸೆ ನೀಡುತ್ತದೆ. ಇಆರ್ಐಸಿ ಕ್ಲಿಯರಿಂಗ್ಹೌಸ್ನಿಂದ ವಿತರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಫೆನಿಚೆಲ್, ಇ. ಎಸ್. (1996). ಸುರಕ್ಷತೆಯ ದ್ವೀಪಗಳುಃ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಬಲಿಯಾದ ಯುವಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಶೂನ್ಯದಿಂದ ಮೂರಕ್ಕೆ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಫೆನಿಚೆಲ್, ಇ. ಎಸ್. (ಎಡ್ಸ್.). (2000). ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ರಕ್ಷಿಸುವುದುಃ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು. ಶೂನ್ಯದಿಂದ ಮೂರಕ್ಕೆ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. & ಫಿಟ್ಜ್ಗೆರಾಲ್ಡ್, ಎಚ್. ಇ. (ಎಡ್ಸ್.). (2000). ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಎ. ಐ. ಎಂ. ಎಚ್. ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಕೈಪಿಡಿ. ಜಾನ್ ವಿಲೇ ಮತ್ತು ಸನ್ಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಗ್ರೋವ್ಸ್, ಬಿ. ಎಮ್. ಎ. (ಎಡ್ಸ್.). (2018). ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಅವಲೋಕನ (ಸಂಪುಟ. 1). ಪ್ರೇಗರ್, ಎಬಿಸಿ-ಸಿಎಲ್ಐಒ, ಎಲ್ಎಲ್ಸಿ ಯ ಒಂದು ಮುದ್ರೆ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಗ್ರೋವ್ಸ್, ಬಿ. ಎಮ್. ಎ. (ಎಡ್ಸ್.). (2018). ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ (ಸಂಪುಟ. 2). ಪ್ರೇಗರ್, ಎಬಿಸಿ-ಸಿಎಲ್ಐಒ, ಎಲ್ಎಲ್ಸಿ ಯ ಒಂದು ಮುದ್ರೆ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಪಿಟಿ, & ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್. (2017). ಆಘಾತದಿಂದ ಬಳಲುತ್ತಿರುವ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದುಃ ಆರೋಗ್ಯಕರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು. ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. ಅಧ್ಯಾಯಗಳು ಕೋಹೆನ್, ಸಿ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2018). ಕುಟುಂಬದೊಳಗಿನ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಆಘಾತದ ಬಗ್ಗೆ ನ್ಯಾಯಾಂಗದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಬಿ. ಎಮ್. ಗ್ರೋವ್ಸ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ (ಪು. 173-191). ಪ್ರೇಗರ್/ಎಬಿಸಿ-ಸಿಎಲ್ಐಒ. ಫಿಕ್, ಎಸಿ, ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆಡಿ, ಮತ್ತು ಲೆವಿಸ್, ಎಮ್ಎಲ್ (1997). ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳುಃ ಮಕ್ಕಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸ್ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು (ಪಿಪಿ. 261-276). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಗ್ರೋವ್ಸ್, ಬಿ. ಎಮ್., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2018). ಪರಿಚಯ. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಬಿ. ಎಮ್. ಗ್ರೋವ್ಸ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ (ಪು. 1-5). ಪ್ರೇಗರ್/ಎಬಿಸಿ-ಸಿಎಲ್ಐಒ. ಐಪ್ಪೆನ್, ಸಿ. ಜಿ., ಲಿಬರ್ಮನ್, ಎ. ಎಫ್., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2014). 'ನನ್ನ ತಂದೆ ಆಕಾಶದಲ್ಲಿ ಒಂದು ನಕ್ಷತ್ರ': ಬಾಲ್ಯದಲ್ಲಿ ಆಘಾತಕಾರಿ ದುಃಖವನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದು. ಪಿ. ಕೋಹೆನ್, ಕೆ. ಎಮ್. ಸೋಸಿನ್, ಮತ್ತು ಆರ್. ರುತ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಪೋಷಕರ ನಷ್ಟದ ನಂತರ ಗುಣಪಡಿಸುವುದುಃ ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೈದ್ಧಾಂತಿಕ ಪರಿಗಣನೆಗಳು (ಪು. 73-93). ರೋಮನ್ ಮತ್ತು ಲಿಟಲ್ಫೀಲ್ಡ್. ಜೆಂಕಿನ್ಸ್, ಪಿ., ಸೆಡ್ಲಿಟ್ಜ್, ಆರ್., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಫಿಕ್, ಎಸಿ. (1997). ಪೊಲೀಸರು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳುಃ ಸಮುದಾಯ ಪೋಲೀಸಿಂಗ್ನ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು (ಪಿಪಿ. 300-322). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್., & ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2018). ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರಃ ಒಂದು ಅಂತರ್ವ್ಯಕ್ತೀಯ-ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಬಿ. ಎಮ್. ಗ್ರೋವ್ಸ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಅವಲೋಕನ (ಪು. 9-28). ಪ್ರೇಗರ್/ಎಬಿಸಿ-ಸಿಎಲ್ಐಒ. ಲೆವಿಸ್, ಎಮ್. ಎಲ್., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1997). ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ನಗರಗಳು, ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಬೀದಿಗಳುಃ ಮಕ್ಕಳು ತಮ್ಮ ನೆರೆಹೊರೆಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತಾರೆ. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು (ಪಿಪಿ. 277-299). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಮ್ಯಾನಿ, ಎಮ್. ಎಮ್., & ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2012). ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಲೈಂಗಿಕ ದೌರ್ಜನ್ಯದಿಂದ ಬದುಕುಳಿದವರೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದುಃ ದ್ವಿತೀಯ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಪರೋಕ್ಷ ಆಘಾತ. ಪಿ. ಗುಡ್ಇಯರ್-ಬ್ರೌನ್ (ಎಡ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ಲೈಂಗಿಕ ದೌರ್ಜನ್ಯದ ಕೈಪಿಡಿಃ ಗುರುತಿಸುವಿಕೆ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಪು. 509-529). ಜಾನ್ ವಿಲೇ & ಸನ್ಸ್, ಇಂಕ್. ಮಾಸ್ಟೆನ್, ಎ. ಎಸ್., ನಾರಾಯಣ್, ಎ. ಜೆ., ಸಿಲ್ವರ್ಮ್ಯಾನ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಕೆ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2015). ಯುದ್ಧ ಮತ್ತು ದುರಂತದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು. ಎಮ್. ಎಚ್. ಬಾರ್ನ್ಸ್ಟೈನ್, ಟಿ. ಲೆವೆಂಥಾಲ್, ಮತ್ತು ಆರ್. ಎಮ್. ಲರ್ನರ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಿಜ್ಞಾನದ ಕೈಪಿಡಿಃ ಪರಿಸರ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು (ಪು. 704-745). ಜಾನ್ ವಿಲೇ & ಸನ್ಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2004). ಸಮುದಾಯದ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಒಡ್ಡುವಿಕೆಃ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು. ಬಿ. ಸ್ಕ್ಲಾರೆವ್, ಎಸ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಟ್ವೆಮ್ಲೋ, ಮತ್ತು ಎಸ್. ಎಂ. ವಿಲ್ಕಿನ್ಸನ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಕಂದಕಗಳಲ್ಲಿಃ ಬೀದಿಗಳು, ಶಾಲೆಗಳು, ಯುದ್ಧ ವಲಯಗಳು (ಪಿಪಿ. 237-256). ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಪತ್ರಿಕೆ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಸ್ಪೀಯರ್, ಎ. ಎಚ್., ಮತ್ತು ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ. (2018). ಭಯೋತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ವಿಪತ್ತುಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಬಿ. ಎಮ್. ಗ್ರೋವ್ಸ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸೆ ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ (ಪು. 153-171). ಪ್ರೇಗರ್/ಎಬಿಸಿ-ಸಿಎಲ್ಐಒ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1986). ಶಿಶುಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗೆಗಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು. ಎಂ. ಕೆಸ್ಲರ್, & ಎಸ್. ಇ. ಗೋಲ್ಡ್ಸ್ಟನ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಪ್ರಾಥಮಿಕ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಒಂದು ದಶಕದ ಪ್ರಗತಿ (ಪಿಪಿ. 181-201). ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್ ಆಫ್ ನ್ಯೂ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1992). ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಆರಂಭಿಕ ಸಂಬಂಧಗಳುಃ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಜೆ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಬ್ಯಾರನ್, ಎಮ್. ಎನ್. ಈಗಲ್, ಮತ್ತು ಡಿ. ಎಲ್. ವೊಲಿಟ್ಜ್ಕಿ (ಎಡ್ಸ್. ), ಇಂಟರ್ಫೇಸ್ ಆಫ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ ಅಂಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ (ಪು. 233-244). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/10118-009 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1995). ಅನ್ವಯಿಕ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಃ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮನೋಸಾಮಾಜಿಕ ಅಪಾಯದಲ್ಲಿರುವ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರೊಂದಿಗಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಟಿ. ಶಪಿರೊ, & ಆರ್. ಎನ್. ಎಮ್ಡೆ (ಎಡ್ಸ್. ), ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಣೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಃ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ, ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಫಲಿತಾಂಶ (ಪು. 193-207). ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ಇಂಕ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1997). ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಜೆ. ಎಮ್. ನೋಟರ್ಮನ್ (ಎಡ್. ), ದಿ ಎವಲ್ಯೂಷನ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿಃ ಫಿಫ್ಟಿ ಇಯರ್ಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್, (ಪು. 725-740). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/10254-050 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1997). ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳಿಗಾಗಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಯೋಜನೆ. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಹಿಂಸಾತ್ಮಕ ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳು (ಪಿಪಿ. 256-260). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1998). ಮಕ್ಕಳು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಅಗೋಚರ ಬಲಿಪಶುಗಳು. ಜಿ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಹೋಲ್ಡನ್, ಆರ್. ಗೆಫ್ನರ್, ಮತ್ತು ಇ. ಎನ್. ಜರ್ನಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ವೈವಾಹಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಮಕ್ಕಳುಃ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅನ್ವಯಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು (ಪು. 95-117). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/10257-003 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2004). ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳುಃ ಆಘಾತದ ಕೆಲಸದಿಂದ ಹೊರಹೊಮ್ಮುವ ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಭಾಯಿಸುವುದು. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಪು. 326-338). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2011). ಪರಿಚಯಃ ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವಿನ ಕಣ್ಣುಗಳ ಮೂಲಕ ಆಘಾತ. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕೆಲಸ (ಪಿಪಿ. 1-7). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2011). ವಿಕೇರಿಯಸ್ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವಾಗ ಸ್ವಯಂ-ಆರೈಕೆಯ ಅಗತ್ಯ. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕೆಲಸ (ಪಿಪಿ. 336-348). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2011). ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ವಿಪತ್ತುಗಳುಃ ವಿಪತ್ತುಗಳ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ವಿಪತ್ತಿನ ನಂತರದ ಚೇತರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತದಿಂದ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಕೆಲಸ (ಪಿಪಿ. 295-312). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2016). ಮಗುವಿನ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ. ಜೆ. ಸಿ. ನಾರ್ಕ್ರಾಸ್, ಜಿ. ಆರ್. ವಾಂಡೆನ್ಬೋಸ್, ಡಿ. ಕೆ. ಫ್ರೀಡ್ಹೈಮ್, ಮತ್ತು ಎಂ. ಎಂ. ಡೊಮೆನೆಕ್ ರೊಡ್ರಿಗಜ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಎಪಿಎ ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಃ ರೂಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಬ್ರಾಂಚ್ಸ್ (ಪಿಪಿ. 43-58). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/14772-003 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2017). ನಂತರದ ಪದಃ ತೀರ್ಮಾನಗಳು ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ನಿರ್ದೇಶನಗಳು. ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಪಿ. ಟಿ. ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಎಲ್. ಎಸ್. ಕಿಂಗ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದುಃ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (ಪಿಪಿ. 109-113). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/0000030-007 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಕಲ್ಪ್, ಎ. ಎಂ. (1993). ಹದಿಹರೆಯದ ತಾಯಂದಿರಲ್ಲಿ ಶಿಶುಗಳ ಭಾವನೆಗಳ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು. ಆರ್. ಎನ್. ಎಮ್ಡೆ, ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಮತ್ತು ಪಿ. ಎಂ. ಬಟರ್ಫೀಲ್ಡ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ದಿ ಐ. ಎಫ್. ಇ. ಇ. ಎಲ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್ಃ ಎ ನ್ಯೂ ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟ್ ಫಾರ್ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟಿಂಗ್ ಎಮೋಷನ್ಸ್ (pp. 149-160). ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ಇಂಕ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಕಲ್ಪ್, ಆರ್. (1993). ಪೋಷಕರಾಗುವಿಕೆಯ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಸಂಬಂಧದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ. ಜಿ. ಎಚ್. ಪೊಲಾಕ್, & ಎಸ್. ಐ. ಗ್ರೀನ್ಸ್ಪಾನ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ದಿ ಕೋರ್ಸ್ ಆಫ್ ಲೈಫ್, ಸಂಪುಟ. 5: ಆರಂಭಿಕ ಪ್ರೌಢಾವಸ್ಥೆ (ಪು. 75-98). ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ಇಂಕ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಡ್ರೆಲ್, ಎಂ., ಮತ್ತು ಹ್ಯಾನ್, ಡಿ. ಎಂ. (1993). ಐ. ಎಫ್. ಇ. ಇ. ಎಲ್. ಕಥೆಗಳುಃ ಪ್ರೊಜೆಕ್ಟಿವ್ ಕಥೆಯ ಪ್ರಚೋದಕಗಳಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುವ ಚಿತ್ರಗಳು. ಆರ್. ಎನ್. ಎಮ್ಡೆ, ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಮತ್ತು ಪಿ. ಎಂ. ಬಟರ್ಫೀಲ್ಡ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ದಿ ಐ. ಎಫ್. ಇ. ಇ. ಎಲ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್ಃ ಎ ನ್ಯೂ ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟ್ ಫಾರ್ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟಿಂಗ್ ಎಮೋಷನ್ಸ್ (pp. 197-205). ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ಇಂಕ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಎಮ್ಡೆ, ಆರ್. ಎನ್. (1993). ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಆರ್. ಎನ್. ಎಮ್ಡೆ, ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಮತ್ತು ಪಿ. ಎಂ. ಬಟರ್ಫೀಲ್ಡ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ದಿ ಐ. ಎಫ್. ಇ. ಇ. ಎಲ್ ಪಿಕ್ಚರ್ಸ್ಃ ಎ ನ್ಯೂ ಇನ್ಸ್ಟ್ರುಮೆಂಟ್ ಫಾರ್ ಇಂಟರ್ಪ್ರಿಟಿಂಗ್ ಎಮೋಷನ್ಸ್ (pp. 255-271). ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್, ಇಂಕ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಗ್ರೋವ್ಸ್, ಬಿ. ಎಂ. (2018). ಪರಿಚಯ. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ ಮತ್ತು ಬಿ. ಎಮ್. ಗ್ರೋವ್ಸ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಅವಲೋಕನ (ಪು. 1-7). ಪ್ರೇಗರ್/ಎಬಿಸಿ-ಸಿಎಲ್ಐಒ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಹ್ಯಾಮರ್, ಜೆ. ಎಚ್., ಫ್ರೀಮನ್, ಎನ್., ಮತ್ತು ರೋವರಿಸ್, ಜೆ. ಎಂ. (2004). ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಕಾನೂನು ಜಾರಿ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಪರರು ಹೇಗೆ ಪಾಲುದಾರರಾಗಬಹುದು. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಪು. 285-298). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಹ್ಯಾನ್, ಡಿ. ಎಂ., & ಪೀಬಲ್ಸ್, ಸಿ. (1993). ಹದಿಹರೆಯದ ಹೆತ್ತವರುಃ ತಾಯಂದಿರು ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳಿಗೆ ಅಪಾಯಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳು. ಸಿ. ಎಚ್. ಜೂನಿಯರ್ ಝಿಯಾನಾ (ಎಡ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಕೈಪಿಡಿ (ಪು. 106-119). ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಸ್ಪೀಯರ್, ಎ. ಎಚ್. (2019). ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು. ಸಿ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಹೋವೆನ್, ಎಲ್. ವಿ. ಆಮ್ಸೆಲ್, ಎಸ್. ಟ್ಯಾನೊ (ಎಡ್ಸ್. ), ವಿಪತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನ (ಪಿಪಿ. 21-42). ಸ್ಪ್ರಿಂಗರ್ ನೇಚರ್ ಸ್ವಿಟ್ಜರ್ಲೆಂಡ್ ಎಜಿ. http://dx.doi.org/10.1007/978-3-030-15872-9 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಲೆಡೆರ್ಮನ್, ಸಿ. (2004). ಬಾಲಾಪರಾಧಿ ನ್ಯಾಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಮಗುವನ್ನು ಗುಣಪಡಿಸುವುದು. ಜೆ. ಡಿ. ಒಸೊಫ್ಸ್ಕಿ (ಎಡ್. ), ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಆಘಾತಃ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಚಿಕಿತ್ಸೆ (ಪು. 221-241). ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ. 1987). ಇಲ್ಲಃ ಕಾನೂನುಬದ್ಧ ಗರ್ಭಪಾತಕ್ಕೆ ರೋಗಿಗಳ ಮಾನಸಿಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ. ಎಂ. ಆರ್. ವಾಲ್ಷ್ (ಎಡ್. ), ದಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ಆಫ್ ವುಮೆನ್ಃ ಆನ್ಗೋಯಿಂಗ್ ಡಿಬೇಟ್ಸ್ (ಪು. 381-395). ಯೇಲ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ. (2010). ಆಘಾತಕ್ಕೊಳಗಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಮತ್ತು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು. ಬಿ. ಎಮ್. ಲೆಸ್ಟರ್, & ಜೆ. ಡಿ. ಸ್ಪ್ಯಾರೋ (ಎಡ್ಸ್. ), ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳನ್ನು ಪೋಷಿಸುವುದುಃ ಟಿ. ಬೆರ್ರಿ ಬ್ರೆಜ್ಲ್ಟನ್ ಅವರ ಪರಂಪರೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು (ಪು. 254-263). ವಿಲೇ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ವೆಲ್. http://dx.doi.org/10.1002/9781444324617.ch22 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ. (2013). ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬಗಳ ಮೇಲೆ ವಿಪತ್ತುಗಳ ಪರಿಣಾಮ ಮತ್ತು ವಿಪತ್ತಿನ ನಂತರದ ಚೇತರಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಕಲಿತಿದ್ದಾರೆ. ಎ. ಮೆಕ್ಡೊನಾಲ್ಡ್ ಕಲ್ಪ್ (ಎಡ್. ), ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬದ ವಕಾಲತ್ತುಃ ಸಂಶೋಧನೆ, ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ನೀತಿಯ ನಡುವಿನ ಅಂತರವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು (ಪಿಪಿ. 91-105). ಸ್ಪ್ರಿಂಗರ್ ಸೈನ್ಸ್ + ಬಿಸಿನೆಸ್ ಮೀಡಿಯಾ. http://dx.doi.org/10.1007/978-1-4614-7456-2_7 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., & ಬೊಕ್ನೆಕ್, ಇ. ಎಲ್. (2010). ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ಶಿಶುಗಳ ಮೇಲೆ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮ. ಎಸ್. ಟ್ಯಾನೊ, ಎಮ್. ಕೆರೆನ್, ಎಚ್. ಹೆರ್ಮನ್, ಮತ್ತು ಜೆ. ಕಾಕ್ಸ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಪಿತೃತ್ವ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯಃ ಶಿಶು ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರದ ನಡುವಿನ ಸೇತುವೆ (ಪಿಪಿ. 241-249). ವಿಲೇ ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ವೆಲ್. http://dx.doi.org/10.1002/9780470660683.ch22 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., & ಡೈಮಂಡ್, ಎಂ. ಓ. 1988). ಪೋಷಕತ್ವಕ್ಕೆ ಪರಿವರ್ತನೆಃ ಹದಿಹರೆಯದ ಪೋಷಕರಿಗೆ ವಿಶೇಷ ಕಾರ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಅಪಾಯದ ಅಂಶಗಳು. ಜಿ. ವೈ. ಮೈಕೇಲ್ಸ್, & ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಎ. ಗೋಲ್ಡ್ಬರ್ಗ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ದಿ ಟ್ರಾನ್ಸಿಶನ್ ಟು ಪೇರೆಂಟ್ಹುಡ್ಃ ಕರೆಂಟ್ ಥಿಯರಿ ಅಂಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ (pp. 209-232). ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಕ್ರೋನೆನ್ಬರ್ಗ್, ಎಂ. & ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ. (2010). ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತದ ಪರಿಣಾಮಃ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಪರಿಗಣನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು. ಆರ್. ಪಿ. ಕಿಲ್ಮರ್, ವಿ. ಗಿಲ್-ರಿವಾಸ್, ಆರ್. ಜಿ. ಟೆಡೆಸ್ಚಿ, ಮತ್ತು ಎಲ್. ಜಿ. ಕ್ಯಾಲ್ಹೌನ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ದುರಂತದಿಂದ ಚೇತರಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕುಟುಂಬಗಳು ಮತ್ತು ಸಮುದಾಯಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದುಃ ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮಗಳಿಂದ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು (pp. 241-263). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಶೇರಿಂಗಾ, ಎಂ. ಎಸ್. (1997). ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದುಃ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಮನೋರೋಗಶಾಸ್ತ್ರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಡಿ. ಸಿಚೆಟ್ಟಿ, & ಎಸ್. ಎಲ್. ಟೋತ್ (ಎಡ್ಸ್. ), ಆಘಾತದ ಮೇಲೆ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳುಃ ಸಿದ್ಧಾಂತ, ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ (ಪು. 155-180). ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ರೋಚೆಸ್ಟರ್ ಪ್ರೆಸ್. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಪಿಟಿ, & ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್. (2017). ಲಗತ್ತು ಮತ್ತು ಬಯೋಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಕ್ಯಾಚ್-ಅಪ್ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪ. ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಪಿ. ಟಿ. ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಎಲ್. ಎಸ್. ಕಿಂಗ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದುಃ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (ಪಿಪಿ. 61-74). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/0000030-004 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಪಿಟಿ, & ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್. (2017). ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕರ ಮಾನಸಿಕ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಪಿ. ಟಿ. ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಎಲ್. ಎಸ್. ಕಿಂಗ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದುಃ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (ಪಿಪಿ. 41-59). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ Association.http:// dx. doi. org/10.1037/0000030-003 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಪಿಟಿ, & ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್. (2017). ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಚಿಕಿತ್ಸೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪರಿಗಣನೆಗಳು. ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಪಿ. ಟಿ. ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಎಲ್. ಎಸ್. ಕಿಂಗ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದುಃ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (ಪಿಪಿ. 93-108). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/0000030-006 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಪಿಟಿ, & ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್. (2017). ಪರಿಚಯಃ ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಆಘಾತಕ್ಕೆ ಒಳಗಾಗುವ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಪಿ. ಟಿ. ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಎಲ್. ಎಸ್. ಕಿಂಗ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದುಃ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (ಪಿಪಿ. 3-13). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/0000030-001 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಪಿಟಿ, & ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್. (2017). ಪೋಷಕ-ಮಕ್ಕಳ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ. ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಪಿ. ಟಿ. ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಎಲ್. ಎಸ್. ಕಿಂಗ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದುಃ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (ಪಿಪಿ. 75-92). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/0000030-005 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಪಿಟಿ, & ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್. (2017). ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಆರಂಭಿಕ ಆಘಾತದ ಪರಿಣಾಮ. ಜೆ. ಡಿ. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಪಿ. ಟಿ. ಸ್ಟೆಪ್ಕಾ, ಮತ್ತು ಎಲ್. ಎಸ್. ಕಿಂಗ್ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಆಘಾತದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಚಿಕಿತ್ಸೆ ನೀಡುವುದುಃ ಆರೋಗ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು (ಪಿಪಿ. 15-39). ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್. http://dx.doi.org/10.1037/0000030-002 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಥಾಂಪ್ಸನ್, ಎಮ್. ಡಿ. (2000). ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಮತ್ತು ಅಸಮರ್ಪಕ ಪೋಷಕತ್ವಃ ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ರಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಅಂಶಗಳ ಬಗೆಗಿನ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳು. ಜೆ. ಪಿ. ಶೊಂಕೋಫ್, & ಎಸ್. ಜೆ. ಮೀಸೆಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು. ), ಬಾಲ್ಯದ ಆರಂಭಿಕ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಕೈಪಿಡಿ (ಪು. 54-75). ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಪ್ರೆಸ್. http://dx.doi.org/10.1017/CBO9780511529320.005 ಸ್ಪೀಯರ್, A. H., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, J. D., & ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, H. J. (2009). ದುರಂತದ ಘಟನೆಗೆ ವಿಪತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದುಃ ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಮತ್ತು ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತ. ಕೆ. ಇ. ಚೆರ್ರಿ (ಎಡ್. ), ನೈಸರ್ಗಿಕ ವಿಕೋಪಗಳ ಮೇಲಿನ ಜೀವಿತಾವಧಿಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳುಃ ಕತ್ರಿನಾ, ರೀಟಾ ಮತ್ತು ಇತರ ಬಿರುಗಾಳಿಗಳನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸುವುದು (ಪು. 241-260). ಸ್ಪ್ರಿಂಗರ್ ಸೈನ್ಸ್ + ಬಿಸಿನೆಸ್ ಮೀಡಿಯಾ. ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳು ಬಾರ್ನೆಟ್, ಇ. ಆರ್., ರೋಸೆನ್ಬರ್ಗ್, ಎಚ್. ಜೆ., ರೋಸೆನ್ಬರ್ಗ್, ಎಸ್. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ವೋಲ್ಫೋರ್ಡ್, ಜಿ. ಎಲ್. (2014). ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಗಳುಃ ಗ್ರಾಮೀಣ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ-ಪೋಷಕರ ಮನೋಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನ. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ, 19 (3), 215-218. ಕ್ಯಾಸನುಯೆವಾ, ಸಿ., ಗೋಲ್ಡ್ಮನ್-ಫ್ರೇಸರ್, ಜೆ., ರಿಂಗೀಸೆನ್, ಎಚ್., ಲೆಡರ್ಮ್ಯಾನ್, ಸಿ., ಕಾಟ್ಜ್, ಎಲ್., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2010). ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಪುಟ್ಟ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ ಮನೋಧರ್ಮದ ಬಗೆಗಿನ ತಾಯಿಯ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳನ್ನು ದುರ್ಬಳಕೆಗಾಗಿ ತನಿಖೆ ಮಾಡಲಾಗಿದೆಃ ಸೇವೆಗಳ ಅಗತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಉಲ್ಲೇಖದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ವಯೊಲೆನ್ಸ್, 25 (6), 557-574. ಡಿಒಐ 10.1007/s10896-010-9316-6 ಗ್ರಹಾಂ, ಆರ್. ಎ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಮತ್ತು ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ. (2017). ಶಾಲೆ ಆಧಾರಿತ ವಿಪತ್ತು ನಂತರದ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಸೇವೆಗಳುಃ ಅನೇಕ ಆಘಾತಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಆಘಾತದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿವೆ. ಅಡ್ವಾನ್ಸಸ್ ಇನ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಮೆಂಟಲ್ ಹೆಲ್ತ್ ಪ್ರಮೋಷನ್, 10 (3), 161-175. http://dx.doi.org/10.1080/1754730X.2017.1311798 ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, T. C., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, H. J., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, J. D., ಕೋಸ್ಟಾ, R. N., ಕ್ರೋನೆನ್ಬರ್ಗ್, M. E., & ಸೆಲ್ಬಿ, M. L. (2010). ಗ್ರಾಮೀಣ ಶಾಲಾ-ಆಧಾರಿತ ಆಘಾತ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ವೈದ್ಯಕೀಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಿಗೆ ಗಮನ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್, 23 (6), 708-715. ಡಿ. ಓ. ಐ.: ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಸ್ಪೀಯರ್, ಎ. ಎಚ್. ಕತ್ರಿನಾ ವಿಪತ್ತು ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿದರುಃ ಶಾಲೆ ಆಧಾರಿತ ಆಘಾತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು. ಆಘಾತಶಾಸ್ತ್ರ, 25 (2), 133-141. ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಸ್ಟೈನ್ಬರ್ಗ್, ಎ. ಎಂ., ಬ್ರೈಮರ್, ಎಂ. ಜೆ., ಲ್ಯಾಂಡಿಸ್, ಆರ್., ರೈಸ್, ಕೆ. ಎಸ್., ಗಿಲ್ಕಿ, ಎಸ್., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಸ್ಪೀರ್, ಎ. (2011). ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಸ್ಪಿರಿಟ್ ಸ್ಪೆಷಲೈಸ್ಡ್ ಕ್ರೈಸಿಸ್ ಕೌನ್ಸೆಲಿಂಗ್ಃ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಲಹೆಗಾರರ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು. ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಟ್ರಾಮಾಃ ಥಿಯರಿ, ರಿಸರ್ಚ್, ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್, ಅಂಡ್ ಪಾಲಿಸಿ, 3 (3), 276-282. ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ. (2015). ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಹೆಲ್ತ್ ಸೈನ್ಸಸ್ ಸೆಂಟರ್ ಕತ್ರಿನಾ ಇನ್ಸ್ಪೈರ್ಡ್ ಡಿಸಾಸ್ಟರ್ ಸ್ಕ್ರೀನಿಂಗ್ (ಕಿಡ್ಸ್): ನ್ಯಾಷನಲ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್ ನೆಟ್ವರ್ಕ್ ಹರಿಕೇನ್ ಅಸೆಸ್ಮೆಂಟ್ ಮತ್ತು ರೆಫರಲ್ ಟೂಲ್ನ ಸೈಕೋಮೆಟ್ರಿಕ್ ಪರೀಕ್ಷೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಯುವ ಆರೈಕೆ ವೇದಿಕೆ, 44 (4), 567-582. ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಮತ್ತು ಫ್ರೆಡ್ರಿಕ್, ಪಿ. (2013). ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತದಿಂದ ಬದುಕುಳಿದ ಹದಿಹರೆಯದ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಸ್ಥಳಾಂತರದ ಪರಿಣಾಮ. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಟ್ರಾಮಾಟಿಕ್ ಸ್ಟ್ರೆಸ್, 26 (5), 613-620. ಡಿ. ಓ. ಐ.: <ಐ. ಡಿ. 1> ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ವೀಮ್ಸ್, ಸಿ. ಎಫ್., ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಮತ್ತು ಫಸ್ನಾಚ್ಟ್, ಜಿ. ಎಂ. (2015). ವಿಪತ್ತುಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರಲ್ಲಿ ಆಘಾತ ಮತ್ತು ನಷ್ಟದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳು ಮಿಶ್ರ-ವಿಧಾನಗಳ ಅಧ್ಯಯನವಾಗಿದೆ. ಕರೆಂಟ್ ಸೈಕಾಲಜಿಃ ಎ ಜರ್ನಲ್ ಫಾರ್ ಡೈವರ್ಸ್ ಪರ್ಸ್ಪೆಕ್ಟಿವ್ಸ್ ಆನ್ ಡೈವರ್ಸ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಇಶ್ಯೂಸ್, 34 (3), 524-536. http://dx.doi.org/10.1007/s12144-015-9348-4 ಕ್ರೊನೆನ್ಬರ್ಗ್, ಎಂ. ಇ., ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಬ್ರೆನ್ನನ್, ಎ. ಎಂ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಲಾರಸನ್, ಬಿ. (2010). ಕತ್ರಿನಾ ಮಕ್ಕಳುಃ ವಿಪತ್ತಿನ ನಂತರದ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು ಮತ್ತು ಚೇತರಿಕೆಯ ಮಾದರಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು. ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, 81 (4), 1241-1259. ಮಾಸ್ಟೆನ್, ಎ. ಎಸ್., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2010). ವಿಪತ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವಃ ವಿಶೇಷ ವಿಭಾಗದ ಪರಿಚಯ. ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, 81 (4), 1029-1039. ಮೆಕ್ಲಾಫ್ಲಿನ್, ಕೆ. ಎ., ಫೇರ್ಬ್ಯಾಂಕ್, ಜೆ. ಎ., ಗ್ರೂಬರ್, ಎಂ. ಜೆ., ಜೋನ್ಸ್, ಆರ್. ಟಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಪ್ಫೆಫರ್ಬಾಮ್, ಬಿ., ಸ್ಯಾಂಪ್ಸನ್, ಎನ್. ಎ., ಮತ್ತು ಕೆಸ್ಲರ್, ಆರ್. ಸಿ. (2010). ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತಕ್ಕೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಗಂಭೀರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಅಡಚಣೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ದಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ & ಅಡೋಲೆಸೆಂಟ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ, 49 (10), 990-1000. http://dx.doi.org/10.1016/j.jaac.2010.06.012 ನವಾರೋ, ಜೆ., ಪುಲಿಡೋ, ಆರ್., ಬರ್ಗರ್, ಸಿ., ಆರ್ಟೆಗಾ, ಎಂ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಮಾರ್ಟಿನೆಜ್, ಎಂ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಮತ್ತು ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ. (2016). ಮಕ್ಕಳ ವಿಪತ್ತು ಅನುಭವಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳುಃ ಚಿಲಿಯ ಭೂಕಂಪ ಮತ್ತು ಸುನಾಮಿ ಮತ್ತು ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತದ ನಡುವಿನ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಹೋಲಿಕೆ. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ವರ್ಕ್, 59 (4), 545-558. http://dx.doi.org/10.1177/0020872814537850 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಸ್ಪೀಯರ್, ಎ. (2015). ವಿಪತ್ತು-ಪೀಡಿತ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ದೈಹಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ಅಂಶಗಳು. ಬಿಹೇವಿಯರಲ್ ಮೆಡಿಸಿನ್, 41 (3), 131-137. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2013). ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತ ಮತ್ತು ಗುಲ್ಡ್ ತೈಲ ಸೋರಿಕೆಃ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು. ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಕ್ಲಿನಿಕ್ ಆಫ್ ನಾರ್ತ್ ಅಮೇರಿಕಾ, 36 (3), 371-383. http://dx.doi.org/10.1016/j.psc.2013.05.009 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, H. J., ವೀಮ್ಸ್, C. F., ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, T. C., ಸ್ಪೀಯರ್, A. H., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, J. D., ಗ್ರಹಾಂ, R., ಕಿಂಗ್, L., & ಕ್ರಾಫ್ಟ್, T. K. (2017). ವಿಪತ್ತಿನ ನಂತರದ ಪಿಟಿಎಸ್ಡಿ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳ ಸಮಗ್ರ ಆರೋಗ್ಯ ಆರೈಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಬದಲಾವಣೆಯ ಪಥಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು. ಕುಟುಂಬಗಳು, ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ, 35 (2), 155-166. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (1999). ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಹಿಂಸೆಯ ಪರಿಣಾಮ. ಮಕ್ಕಳ ಭವಿಷ್ಯ, 9 (3), 33-49. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2003). ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲಿನ ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೆ ಮಕ್ಕಳ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಹರಡುವಿಕೆಃ ತಡೆಗಟ್ಟುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಅಂಡ್ ಫ್ಯಾಮಿಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ ರಿವ್ಯೂ, 6 (3), 161-170. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಡ್ರೆಲ್, ಎಂ. ಜೆ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಮತ್ತು ವಿಲಿಯಮ್ಸ್, ಎ. (2017). ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಶಿಶು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ತರಬೇತಿಃ ಒಂದು ಸಮಗ್ರ ಮಾದರಿ. ಅಕಾಡೆಮಿಕ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ, 41 (5), 592-595. http://dx.doi.org/10.1007/s40596-016-0609-9 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಲಿಬರ್ಮನ್, ಎ. ಎಫ್. (2011). ದೌರ್ಜನ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ಮತ್ತು ನಿರ್ಲಕ್ಷ್ಯಕ್ಕೊಳಗಾದ ಶಿಶುಗಳು ಮತ್ತು ಚಿಕ್ಕ ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಕರೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್, 66 (2), 120-128. ಡಿ. ಓ. ಐ.: <ಐ. ಡಿ. 1> ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., & ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ. (2021). ಕತ್ರಿನಾ ಚಂಡಮಾರುತ ಮತ್ತು ಗುಲ್ಡ್ ತೈಲ ಸೋರಿಕೆಃ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘಕಾಲೀನ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಕಲಿತ ಪಾಠಗಳು. ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, 56 (1), 56-63. ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಫ್ರೇಜರ್, ಎ. ಎಲ್., ಫೀಲ್ಡ್ಸ್-ಒಲಿವಿಯೇರಿ, ಎಂ. ಎ., ಮ್ಯಾನಿ, ಎಂ. ಸೆಲ್ಬಿ, ಎಂ. ಹೋಲ್ಮನ್, ಎಸ್., ಮತ್ತು ಕಾನ್ರಾಡ್, ಇ. (2021). ಪ್ರಸವಾನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಯದ ಪ್ರತಿಕೂಲ ಅನುಭವಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ. ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್, 76 (2), 350-363. https://doi.org/10.1037/amp0000770 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಮತ್ತು ಮಾಮೋನ್, ಎಲ್. ವೈ. (2020). ಕೋವಿಡ್-19ರ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಪರಿಣಾಮ. ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಟ್ರಾಮಾಃ ಥಿಯರಿ, ರಿಸರ್ಚ್, ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸ್, ಅಂಡ್ ಪಾಲಿಸಿ, 12 (5), 468-469. http://dx.doi.org/10.1037/tra0000656 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ವೀಮ್ಸ್, ಸಿ. ಎಫ್., ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., & ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್. (2016). ಮಕ್ಕಳ ಮತ್ತು ಹದಿಹರೆಯದವರ ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯದ ಮೇಲೆ ಗಲ್ಫ್ ತೈಲ ಸೋರಿಕೆಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಒತ್ತಡದ ಪರಿಣಾಮಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, 41 (1), 65-72. http://dx.doi.org/10.1093/jpepsy/jsu085 ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ವೀಮ್ಸ್, ಸಿ. ಎಫ್., ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್., ಮತ್ತು ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ. (2015). ನೈಸರ್ಗಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಪತ್ತುಗಳೆರಡಕ್ಕೂ ಒಡ್ಡಿಕೊಂಡ ಯುವಕರಲ್ಲಿ ಆಘಾತದ ನಂತರದ ಒತ್ತಡದ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಯ ಲಕ್ಷಣಗಳ ರೋಗಲಕ್ಷಣಗಳು. ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಸೈಕಾಲಜಿ ಅಂಡ್ ಸೈಕಿಯಾಟ್ರಿ, 56 (12), 1347-1355. ಡೋಯಿಃ 10.1111/jcpp.12420 * ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ವೆವರ್ಸ್, ಎಸ್., ಹ್ಯಾನ್, ಡಿ. ಎಂ., & ಫಿಕ್, ಎಸಿ. (1993). ದೀರ್ಘಕಾಲದ ಸಮುದಾಯ ಹಿಂಸಾಚಾರಃ ನಮ್ಮ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಏನಾಗುತ್ತಿದೆ? ಮನೋವೈದ್ಯಶಾಸ್ತ್ರ, 56 (1), 36-45. ವೆದರ್ಸ್ಟನ್, ಡಿ. ಜೆ., ಮತ್ತು ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ. (2016). ಪರಿಚಯ. ಶಿಶು ಮಾನಸಿಕ ಆರೋಗ್ಯ ಜರ್ನಲ್, 37 (6), 603-604. ವೀಮ್ಸ್, ಸಿ. ಎಫ್., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಜೆ. ಡಿ., ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ, ಎಚ್. ಜೆ., ಕಿಂಗ್, ಎಲ್. ಎಸ್., ಹ್ಯಾನ್ಸೆಲ್, ಟಿ. ಸಿ., ಮತ್ತು ರಸ್ಸೆಲ್, ಜೆ. ಡಿ. (2018). ವಿಪತ್ತುಗಳಿಗೆ ಒಳಗಾಗುವ ಯುವಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಯೋಗಕ್ಷೇಮದ ಗ್ರಹಿಕೆಗಳ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳ ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಅಧ್ಯಯನ. ಅಪ್ಲೈಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈನ್ಸ್, 22 (1), 29-42. http://dx.doi.org/10.1080/10888691.2016.1219229 ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಪೇಜ್-LSU ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಪೀಡಿಯಾಟ್ರಿಕ್ಸ್ ಜಾಯ್ ಓಸೋಫ್ಸ್ಕಿ ಓರಲ್ ಹಿಸ್ಟರಿ ಇಂಟರ್ವ್ಯೂ ವಿತ್ ದಿ ಸೊಸೈಟಿ ಫಾರ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ ಚೈಲ್ಡ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ಸ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನೋವಿಶ್ಲೇಷಕರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ಸ್ ಲೂಯಿಸಿಯಾನ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಸಿರಾಕ್ಯೂಸ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಲಿವಿಂಗ್ ಪೀಪಲ್ ರೈ ಕಂಟ್ರಿ ಡೇ ಸ್ಕೂಲ್ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಿಮ್ಮನ್ಸ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯ ಹಳೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ಸ್ 20 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ಸ್ ಯಹೂದಿ ಅಮೇರಿಕನ್ ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ಸ್ ಹುಟ್ಟಿದ ವರ್ಷ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ (ಜೀವಂತ ಜನರು)