Lessons of the Holocaust
ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದಿಂದ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ನೈತಿಕ, ನೈತಿಕ ಅಥವಾ ರಾಜಕೀಯ ಪಾಠಗಳಿವೆಯೇ ಮತ್ತು ಹಾಗಿದ್ದಲ್ಲಿ ಅವು ಯಾವುವು ಎಂಬುದರ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಮಕಾಲೀನ ಪ್ರವಚನದಲ್ಲಿ, ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದಿಂದ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಾಠಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಅನೇಕ ಉಲ್ಲೇಖಗಳಿವೆ, ಇವು ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿವೆ. ಅದೇ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ತನ್ನ 2016 ರ ಪುಸ್ತಕದಲ್ಲಿ, ಮೈಕೆಲ್ ಮಾರ್ರಸ್ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದಿಂದ ಪಡೆದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಆರಂಭಿಕ, ಯಹೂದಿ, ಇಸ್ರೇಲಿ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವತ್ರಿಕ ಪಾಠಗಳ ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಕುರಿತಾದ ಪುಸ್ತಕದ ಲೇಖಕರು ಈ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಡಿಯೋಂಟಾಲಾಜಿಕಲ್, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮತ್ತು ಆಂಟಲಾಜಿಕಲ್ ಪಾಠಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಾಜಕೀಯ ವಿಜ್ಞಾನಿ ಇಯಾನ್ ಲುಸ್ಟಿಕ್ ಇಸ್ರೇಲಿ ಯಹೂದಿಗಳು ಹತ್ಯಾಕಾಂಡಕ್ಕೆ ನೀಡಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಾಲ್ಕು ವರ್ಗಗಳಾಗಿ ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆಃ ಹತ್ಯಾಕಾಂಡವನ್ನು "ಝಿಯಾನಿಸ್ಟ್ ಪ್ರೂಫ್-ಟೆಕ್ಸ್ಟ್; ವ್ಯರ್ಥ ಆಸ್ತಿ; ಮಾನವ ಹಕ್ಕುಗಳ ರಕ್ಷಣೆಗಾಗಿ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್ ಲೆಸನ್; ಮತ್ತು ಯಹೂದಿ ಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ಟೆಂಪ್ಲೇಟ್" ಎಂದು ವರ್ಗೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. 1980ರ ದಶಕದಿಂದ ಕೊನೆಯದು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಸಾಧಿಸಿದೆ ಮತ್ತು ಶತ್ರುಗಳನ್ನು ನಾಜಿಗಳು ಎಂದು ನೋಡುವ ಪರಿಣಾಮಗಳು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವವಾದದ ಬೆದರಿಕೆಗಳು ಇಸ್ರೇಲ್ಗೆ ಹಾನಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತಿವೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದಿಂದ ಕಲಿಯಬೇಕಾದ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾಠಗಳ ಅಸ್ತಿತ್ವವನ್ನು ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಮರ್ಥನೆಯಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದರೆ ಕೆಲವು ವಿಮರ್ಶಕರು ಇದನ್ನು ಪ್ರಶ್ನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಹತ್ಯಾಕಾಂಡವು ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟ ಘಟನೆಯಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಇದು ಇತರ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದಾದ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಎಂಬ ವಾದದ ನಡುವೆ ಉದ್ವಿಗ್ನತೆ ಇದೆ. ಇವುಗಳನ್ನೂ ನೋಡಿಃ ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು-ಹತ್ಯಾಕಾಂಡದ ಕಲಿಕೆ