Feminisation of the workplace
ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಹೆಣ್ತನವು ಹೆಣ್ತನ, ಅಥವಾ ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಪಾತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಬದಲಾವಣೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರ ಪ್ರಾಬಲ್ಯವಿದ್ದ ಗುಂಪಿಗೆ ಅಥವಾ ವೃತ್ತಿಗೆ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಸೇರಿಸುವುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದೆ. ಇದು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಲಿಂಗ-ಸಂಬಂಧಿತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳ ಒಂದು ಗುಂಪಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಹೆಣ್ತನವು ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯನ್ನು ಅಸ್ಥಿರಗೊಳಿಸಿತು. "1990ರ ದಶಕದುದ್ದಕ್ಕೂ ಭೌಗೋಳಿಕತೆಯಲ್ಲಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ತಿರುವು, ಭಿನ್ನತೆಯ ರಚನಾತ್ಮಕತೆಯ ನಂತರದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯೊಂದಿಗೆ ಬೆಸೆದುಕೊಂಡಿದ್ದು, ಸಾಂವಿಧಾನಿಕ ಹೊರಗಿನಿಂದ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾದ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ ವರ್ಗದ ಪರವಾಗಿ, ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಗತಿಗೆ ಸಮರ್ಥವಾದ ಸುಸಂಬದ್ಧ, ಸೀಮಿತ, ಸ್ವಾಯತ್ತ ಮತ್ತು ಸ್ವತಂತ್ರ ಗುರುತಿನ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ತ್ಯಜಿಸಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಲಿಂಗದ ಜೈವಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕವಾಗಿ ಸೃಷ್ಟಿಸಲಾದ ಲಿಂಗದ ನಡುವಿನ ಹಿಂದಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಕೈಬಿಡಲಾಯಿತು, ಇದು ಲಿಂಗ ಆಧಾರಿತ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆಗಳು, ಸ್ಥಿರವಾದ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಧರಿಸಿರುವುದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ, ಹೇಗೆ ಉತ್ಪಾದಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಅಸ್ಥಿರಗೊಂಡವು ಮತ್ತು ಸಂಕೀರ್ಣ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಮರುಚಿತ್ರಣಗೊಂಡವು ಎಂಬುದನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅವಕಾಶವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಿತು, ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಮತ್ತು ಭೌಗೋಳಿಕ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಇತರರೊಂದಿಗೆ ವಾಡಿಕೆಯ ಸಂವಹನಗಳಿಂದ ಅರ್ಥವನ್ನು ಸೆಳೆಯುತ್ತದೆ "(ಪೀಕ್ 2009). ಮಹಿಳೆಯರು ಯಾವುದೇ ರೀತಿಯ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಒಂದು ಕಾಲದಲ್ಲಿ ಪುರುಷರಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಿತ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಬಲ್ಯ ಹೊಂದಿದ್ದ ಕಾರ್ಮಿಕ ಬಲವನ್ನು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗಗೊಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಶ್ರಮವನ್ನು ರಫ್ತು ಮಾಡುವುದರಿಂದ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದರಿಂದ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸವಾಲು ಹಾಕುವುದರಿಂದ ಮತ್ತು ಕ್ರೀಡಾ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವುದರಿಂದ, ಸಮಾಜದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಪಾತ್ರವು ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಬದಲಾಗಿದೆ. ಸರ್ವೈವಲ್ ಫೆಮಿನಿಸೇಷನ್ ಆಫ್ ಸರ್ವೈವಲ್ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸ್ತ್ರೀವಾದಿಗಳು ತಮ್ಮ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬಗಳ ಉಳಿವಿಗಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಅಮಾನವೀಯ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ತಳ್ಳಲ್ಪಡುವ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. 1888ರಲ್ಲಿ, ಕಾರ್ಮಿಕ ವೇತನದ ವೆಚ್ಚವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಈ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕೈಗೆಟುಕುವಂತೆ ಮಾಡಲು ಕೆನಡಾ ಸರ್ಕಾರವು ನುರಿತ ಚೀನೀ ಪುರುಷರನ್ನು ಗೋಲ್ಡ್ ರಷ್ ಮತ್ತು ಕೆನಡಿಯನ್ ಪೆಸಿಫಿಕ್ ರೈಲ್ವೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಆಹ್ವಾನಿಸಲು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಚೀನೀಯರು ಚೀನಾವನ್ನು ತೊರೆಯುವ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ವೇತನವನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಬಯಕೆಯಿಂದ ಪ್ರೇರೇಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಈ ವಲಸಿಗರು ಚೀನಾಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಕೆನಡಾದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದರೂ, ಅವರು ಹೊರಗಿಡುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಅನುಭವಿಸಿದರು. ಜನಾಂಗೀಯ ಬಹಿಷ್ಕಾರದ ವಿಷಯವು ಪ್ರಸ್ತುತ ಸಂವೇದನಾಶೂನ್ಯವಾಗಿದ್ದರೂ ಸಹ, ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣದಲ್ಲಿ ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ದುರುಪಯೋಗವನ್ನು ಎದುರಿಸುವ ಕಾರ್ಮಿಕರು ಇದ್ದಾರೆ, ಅವರಲ್ಲಿ ಬಹುಪಾಲು ಮಹಿಳೆಯರು. ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ರಫ್ತು ಇನ್ನೂ ಏರುತ್ತಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ವೈವಿಧ್ಯತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಕಾರ್ಮಿಕರ ಜಾಗತೀಕರಣವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ರಾಷ್ಟ್ರಗಳ ಸರ್ಕಾರಿ ಸಾಲಗಳು ಮತ್ತು ನಿರುದ್ಯೋಗ ದರಗಳನ್ನು ಸರಾಗಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ಮಹಿಳೆಯರು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆಗ್ನೇಯ ಏಷ್ಯಾದ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಹಣ ಗಳಿಸುವ ಅವಕಾಶಕ್ಕೆ ಆಕರ್ಷಿತರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಡ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ವೇತನ ಪಡೆಯುವ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಹೊರೆಯೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು, ಆದರೆ ಈಗ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಮಹಿಳೆಯರು ಲಾಭವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸರ್ಕಾರದ ಆದಾಯವನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಆಗ್ನೇಯ ಏಷ್ಯಾದ ಹಲವಾರು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಶೀಲ ದೇಶಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಫಿಲಿಪೈನ್ಸ್, ಹೆಚ್ಚಿನ ವಿದೇಶಿ ಸಾಲ ಮತ್ತು ನಿರುದ್ಯೋಗದಿಂದಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹೊಂದಿದ ದೇಶಗಳಿಗೆ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ರಫ್ತು ಮಾಡುವ ಉದಯವನ್ನು ಕಂಡಿವೆ. ಅಮೆರಿಕ ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಿದ್ದ ಫಿಲಿಪಿನೋ ಮಹಿಳೆಯರು 2003ರಲ್ಲಿ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು $8 ಶತಕೋಟಿಯಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ಮನೆಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ಈ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನವರು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ, ಗೃಹ ಸೇವೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಿದರು. ಫಿಲಿಪಿನೋ ಸಾಗರೋತ್ತರ ಕಾರ್ಮಿಕರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಜೀವನವನ್ನು ತ್ಯಾಗ ಮಾಡಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ತಾಯ್ನಾಡಿಗೆ ವಲಸೆ ರವಾನೆಯನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯಗೊಳಿಸಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ "ವಲಸೆ ವೀರತ್ವ" ಎಂಬ ಬಿರುದನ್ನು ಗಳಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಕುಟುಂಬ ಮತ್ತು ದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮಾತ್ರವಲ್ಲ, ಅವರು ಜನಾಂಗೀಯತೆ, ಹಿಂಸಾಚಾರ ಮತ್ತು ನಿಂದನೆಗಳನ್ನೂ ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆ ಹೊಸ ಯುಗದಲ್ಲಿ, ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಯ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಉದ್ಯೋಗ ಹುಡುಕಾಟಗಳ 'ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು' ನಿರ್ಬಂಧಿಸಿದರು. ಮಧ್ಯಮ ವರ್ಗದ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಮುಕ್ತ ಉದ್ಯೋಗವು ಮನೆ ಶುಚಿಗೊಳಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಕ್ಕಳ ಆರೈಕೆಗಾಗಿ ಮನೆ ಕೆಲಸಗಾರರ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ. ಆಧುನಿಕ ಆರ್ಥಿಕತೆಯಲ್ಲಿ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಕೀರ್ಣತೆ ಇದೆ. ಮಹಿಳಾ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ವೇತನವು ಮಹಿಳೆಯರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ನಡೆಸುವ ಕೆಲಸದ ವಿರುದ್ಧ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪಕ್ಷಪಾತದ ಉತ್ಪನ್ನವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಉದ್ಯೋಗಗಳ ಲಿಂಗ ಸಂಯೋಜನೆಯು ವೇತನದ ಮೇಲೆ ನೇರವಾಗಿ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತವೆ. ಇದಕ್ಕೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿ, ಇತ್ತೀಚಿನ ಮಾನವ ಬಂಡವಾಳ ಸಿದ್ಧಾಂತಗಳು ಮಹಿಳಾ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೇತನ ದಂಡಗಳು ವಿಶೇಷ ತರಬೇತಿಯಲ್ಲಿನ ವಿಭಿನ್ನ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಂದ ಉಂಟಾಗುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಅದರ ಪರಿಣಾಮವು ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಮರ್ಥಿಸುತ್ತವೆ. ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳಲ್ಲಿ ಎರಡೂ ಲಿಂಗಗಳ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳಿಗೆ ಲೈಂಗಿಕ ವ್ಯತ್ಯಾಸವೇ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಕಾರಣ ಎಂದು ಅನೇಕ ಸ್ತ್ರೀಸಮಾನತಾವಾದಿ ವಿದ್ವಾಂಸರು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಕಳೆದ ಇಪ್ಪತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾದರೂ, ಮಹಿಳೆಯರು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ "ಗಾಜಿನ ಸೀಲಿಂಗ್" ನಂತಹ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ನೀಡುವ ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಬದ್ಧತೆಯ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಹಿಳೆಯರ ಕೆಲಸವನ್ನು ಇನ್ನೂ ಕಡಿಮೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಅನೇಕ ಬಾರಿ ಮಹಿಳೆಯ ಕೆಲಸದ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಆಕೆಯ ಆರೈಕೆ-ನೀಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಘರ್ಷಿಸುವ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಕ್ಕೂಟದ ಸದಸ್ಯರಾಗಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರು ಒಕ್ಕೂಟದ ಕಾರ್ಯಸೂಚಿಯ ಹೊರತಾಗಿ ತಾವು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ "ಪಕ್ಕದಲ್ಲಿ ನಿಲ್ಲುತ್ತಾರೆ" ಮತ್ತು "ಕೆಳದರ್ಜೆಗೆ ಇಳಿಯುತ್ತಾರೆ" ಎಂದು ಭಾವಿಸುತ್ತಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ಒಕ್ಕೂಟವು ಕಡಿಮೆ ವೇತನದ ಅಂತರ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಲಿಂಗ ಅಂತರದೊಂದಿಗೆ ಬಲವಾಗಿ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ದುಡಿಯುವ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಜನರು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದ ಒಂದು ವಿಧಾನವೆಂದರೆ ಶಾಸನದ ಮೂಲಕ. 2003 ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ನಾರ್ವೆ ಲಿಂಗ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಮಂಡಳಿಯ ಕಂಪನಿಗಳ ಶೇಕಡಾ ನಲವತ್ತು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸುವ ಕಾನೂನನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿತು. ಉನ್ನತ ವಲಯದಲ್ಲಿ ಉನ್ನತ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಲಿಂಗ ಅಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವುದು ಇದರ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವಾಗಿತ್ತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇದರ ಫಲಿತಾಂಶವು ವ್ಯವಹಾರದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಮೇಲೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ವಲಯಗಳಿಗೆ ಕಾಲಿಟ್ಟವರ ಮೇಲೆ ಬಹಳ ಕಡಿಮೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು. "ಗಾಜಿನ ಸೀಲಿಂಗ್" ಮಹಿಳೆಯರು ಉನ್ನತ ಮಟ್ಟದ ವೃತ್ತಿಪರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಪಡೆಯುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಗಾಜಿನ ಸೀಲಿಂಗ್ನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯು ಕಾರ್ಮಿಕ ಮಾರುಕಟ್ಟೆಯೊಳಗಿನ ಲಿಂಗ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರಿದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳು, ಲಿಂಗ ಪಕ್ಷಪಾತ ಮತ್ತು ಲೈಂಗಿಕ ಕಿರುಕುಳದಂತಹ ಹಲವಾರು ಅಂಶಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿದೆ. ಹಳೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ರಚನೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಮತ್ತು ಪ್ರಜ್ಞಾಹೀನ ಪಕ್ಷಪಾತಗಳು ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯೊಳಗೆ ಮಹಿಳೆಯರ ಪ್ರಚಾರಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಗಣನೀಯ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಹಿರಿಯ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಮಟ್ಟದ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸುವ ಕಷ್ಟವು ಮಹಿಳಾ ಕಾರ್ಮಿಕರನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಾಗ, ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಾಗ ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಾಗ "ಪುರುಷ" ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳನ್ನು ಪ್ರಮಾಣಿತ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಾಗಿ ಬಳಸುವ ಅಭ್ಯಾಸದಿಂದಾಗಿ ಉಂಟಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ವಿದ್ಯಮಾನದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಹಿಳೆಯರು ವ್ಯಾಪಾರ ನಾಯಕತ್ವದಲ್ಲಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಕಂಪನಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳಾ ನಾಯಕತ್ವದ ಒಳಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯೇ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಮೌಲ್ಯ, ಹಣಕಾಸಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಆರ್ಥಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ, ನಾವೀನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಲೋಕೋಪಕಾರದಲ್ಲಿ ಸುಧಾರಣೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆಗಳು ಕಂಡುಕೊಂಡಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ಆಗಾಗ್ಗೆ ನಿರ್ಲಕ್ಷಿಸಲ್ಪಡುವ ಸಂಗತಿಯೆಂದರೆ "ಗ್ಲಾಸ್ ಎಸ್ಕಲೇಟರ್", ಇದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬ ಪುರುಷನು ಮಹಿಳಾ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತ್ವರಿತವಾಗಿ ಶ್ರೇಣಿಯ ಮೂಲಕ ಬಡ್ತಿ ಪಡೆಯುತ್ತಾನೆ. ಶಿಕ್ಷಣ, ಶುಶ್ರೂಷೆ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಂತಹ ಹಲವಾರು ಕ್ಷೇತ್ರಗಳು ಈ ವಿದ್ಯಮಾನವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುತ್ತವೆ. ಅನೇಕ ಅಂಶಗಳು ಈ ಫಲಿತಾಂಶದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಲಿಂಗ ಪಾತ್ರಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ಮೇಲೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಒತ್ತಡ, ಅಂದರೆ, ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕ ಸ್ಥಾನಗಳನ್ನು ಬಯಸುವ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ದೇಶೀಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಬಯಸುವ ಮಹಿಳೆಯರು. ಅಲ್ಲದೆ, ಮಹಿಳಾ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿಯೂ ಸಹ, ಪುರುಷರು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಡ್ತಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಹಿನ್ನಡೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸವನ್ನು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಅಮೆರಿಕಾದ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು 40.9% ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ಪೆಪ್ಸಿಕೋ, ಆರ್ಚರ್ ಡೇನಿಯಲ್ಸ್ ಮಿಡ್ಲ್ಯಾಂಡ್ ಮತ್ತು ಡಬ್ಲ್ಯೂಎಲ್ನಂತಹ ಕೆಲವು ದೊಡ್ಡ ಕಂಪನಿಗಳ ಸಿಇಒಗಳಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಗೋರೆ. ಮಹಿಳೆಯರು ಸುಮಾರು ಶೇಕಡಾ 60ರಷ್ಟು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಅಮೆರಿಕ ಮತ್ತು ಯುರೋಪಿನಿಂದ ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಅನೇಕ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಬಹುಪಾಲು ವೃತ್ತಿಪರ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಐವತ್ತೊಂದು ಪ್ರತಿಶತ. ಈ ಹೆಚ್ಚಿನ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವಿದ್ದರೂ ಸಹ, ಮಹಿಳೆಯರ ಗಳಿಕೆಯು ಪುರುಷರ ಸರಾಸರಿ ವೇತನಕ್ಕಿಂತ ತುಂಬಾ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೇಲ್ಭಾಗದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾಗಿ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಆಶ್ಚರ್ಯಕರವಾಗಿ, ಸೇವಾ ವಲಯದ ಪಟ್ಟುಹಿಡಿದ ಪ್ರಯತ್ನ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಸಮಾನ ಕುಸಿತವು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದ ಹೆಣ್ತನಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ. ಹಿಂದೆಂದಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಮನೆಗಳ ಹೊರಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಸಿದ್ಧರಿದ್ದಾರೆ. ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಪಡೆದ ನಂತರವೂ, ಕಾರ್ಯಪಡೆಯಲ್ಲಿರುವ ಶೇಕಡಾ 74ರಷ್ಟು ಮಹಿಳೆಯರು ಕೆಲಸಕ್ಕೆ ಮರಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾ 40ರಷ್ಟು ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಪೂರ್ಣಾವಧಿಯ ಉದ್ಯೋಗಗಳಿಗೆ ಮರಳುತ್ತಾರೆ. ಅಮೆರಿಕನ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಆಫ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ವುಮೆನ್ ಪ್ರಕಾರ, ಯುವ ಹುಡುಗರು ಮತ್ತು ಹುಡುಗಿಯರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ, ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಸಮಾನವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾಗಿವೆ; ಆದಾಗ್ಯೂ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಲಿಂಗ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದಲ್ಲಿನ ಅಂತರದಿಂದಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹುಡುಗಿಯರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, ಜೀವನದ ಆರಂಭಿಕ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಲಿಂಗ ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರು ವಿಜ್ಞಾನ-ಸಂಬಂಧಿತ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ವಿವಿಧ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿ ಬೇರ್ಪಡಿಸುವುದು ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಗಳಿಸಲು ಪ್ರಮುಖ ಕಾರಣವಾಗಿದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ ಜನರ ವೃತ್ತಿಜೀವನದ ಆಯ್ಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಬಂಧಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಅವರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಆದ್ಯತೆಯ ವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಬಹುದಾದ ಲಿಂಗದ ಸಾಮಾನ್ಯ ನಡವಳಿಕೆಗಳೆರಡನ್ನೂ ಸಹ ಗಮನಿಸಿದರು, ಹುಡುಗರು ಹೊರಹೋಗುವ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಆಕ್ರಮಣಕಾರಿಯಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ (ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ), ಆದರೆ ಹುಡುಗಿಯರನ್ನು ನಿಷ್ಕ್ರಿಯ, ಅವಲಂಬಿತ ಮತ್ತು ಪೋಷಕರಾಗಿರಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ (ಮತ್ತು ಊಹಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ). ಕಳೆದ 25 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ಮತ್ತು ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಮಿಕರ ತೀವ್ರ ಕೊರತೆಯನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಿದೆ; ಆದರೆ ಈ ಸ್ನಾತಕೋತ್ತರ ಪದವಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಲಿಂಗ ಮತ್ತು ಜನಾಂಗೀಯ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆಯ ದರಗಳು ಬದಲಾಗದಿದ್ದರೆ, ಸಮಾಜದ ವಿಜ್ಞಾನ, ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು ಅರ್ಹ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಸಂಖ್ಯೆ ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ. ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯ ಕಡಿಮೆ ಇದೆ. ಯು. ಎಸ್. ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಕಾಮರ್ಸ್ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನದ ಪ್ರಕಾರ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತನಾಲ್ಕು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಪಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಒಟ್ಟಾರೆ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ನಲವತ್ತೆಂಟು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಪಾಲನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಈ ವ್ಯತ್ಯಾಸಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುವ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಮಹಿಳಾ ಪಾತ್ರ ಮಾದರಿಗಳ ಕೊರತೆ, ಲಿಂಗ ರೂಢಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ನೇಮಕಾತಿಯಲ್ಲಿ ಲಿಂಗಭೇದಭಾವ. ಕಡಿಮೆ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದ ಬೇರುಗಳು ಗ್ರೇಡ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಹುಡುಗಿಯರು ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಹುಡುಗರ ಹಿಂದೆ ಬೀಳುತ್ತಾರೆ ಏಕೆಂದರೆ ಅವರು ಹುಡುಗರಂತೆ ಬುದ್ಧಿವಂತರಲ್ಲ ಮತ್ತು ಆದ್ದರಿಂದ ಗಣಿತದಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮವಾಗಿರಲು ಅಸಮರ್ಥರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಅವರು ನಂಬುತ್ತಾರೆ. ಇತರ ಪ್ರಭಾವಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು, ಕುಟುಂಬ, ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ರೂಢಮಾದರಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಾಲೆಯಾದ್ಯಂತ ಮಾದರಿಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಮಹಿಳೆಯರು ಪುರುಷರಷ್ಟೇ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಬ್ಯಾಚುಲರ್ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ ಆದರೆ STEM ಪದವಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಮೂವತ್ತು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದಾರೆ. ಈ ಪದವಿಗಳನ್ನು ಗಳಿಸುವ ಮಹಿಳೆಯರು STEM ವೃತ್ತಿಗಳಿಗಿಂತ ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಹೋಗುವ ಸಾಧ್ಯತೆ ಹೆಚ್ಚು. ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಿದೆ. ಶೇಕಡಾ 44ರಷ್ಟು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾ 89ರಷ್ಟು ಶುಶ್ರೂಷಾ, ಆರೋಗ್ಯ ಭೇಟಿ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸೂಲಗಿತ್ತಿಯರು ಮಹಿಳೆಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಪುರುಷರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಹಿಳೆಯರು ವಿಭಿನ್ನ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಸಮಾನವಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಲ್ಪಡುತ್ತಾರೆ. ಶಸ್ತ್ರಚಿಕಿತ್ಸಾ ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ, ಪುರುಷರ ಶೇಕಡ 16ರಷ್ಟು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಕ್ಕೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಮಹಿಳೆಯರು ಶೇಕಡ 3.5ರಷ್ಟು ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಆಚರಣೆಯಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವು ಶೇಕಡಾ 47ರಷ್ಟಿದ್ದರೆ ಪುರುಷರ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವು ಶೇಕಡಾ 37ರಷ್ಟಿದೆ. ಕೆಲವು ವಿಶೇಷತೆಗಳಲ್ಲಿ ಪುರುಷರು ಮತ್ತು ಮಹಿಳೆಯರ ನಡುವಿನ ವ್ಯತ್ಯಾಸವು ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿನ ಅಂತರ್ಗತ ವ್ಯತ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ತಾರತಮ್ಯದ ಅಂಶಗಳಿಂದಾಗಿದೆ. ಮಹಿಳೆಯರ ವೈದ್ಯಕೀಯ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿನ ವಿಶೇಷತೆಗಳು ಕುಟುಂಬ ಬದ್ಧತೆಗಳು, ಕೆಲಸ-ಜೀವನದ ಸಮತೋಲನ ಮತ್ತು ನಿಸ್ವಾರ್ಥ ಭಾವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ವೈಯಕ್ತಿಕ ವ್ಯವಹಾರಗಳಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತವಾಗಿವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ವಾದಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಪುರುಷ ಪ್ರಾಬಲ್ಯದ ಕೆಲಸದ ಸಂಸ್ಕೃತಿ, ಲಿಂಗ ಸ್ಟೀರಿಯೊಟೈಪ್ಸ್ ಮತ್ತು ಅಸಾಮಾಜಿಕ ಗಂಟೆಗಳಂತಹ ಪರೋಕ್ಷ ತಾರತಮ್ಯದ ತೊಂದರೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಕೆಲವು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ವಿಶೇಷತೆಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸುವುದನ್ನು ತಡೆಯುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಹೇಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಅಡೆತಡೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಆರೋಗ್ಯ ವೃತ್ತಿಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ತಮ್ಮ ಪುರುಷ ಸಹವರ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಉತ್ತಮ ಆರೋಗ್ಯ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ಉಳಿತಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ ಎಂದು ಸಾಬೀತಾಗಿದೆ. ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ಉದ್ಯೋಗಗಳಲ್ಲಿನ ವೇತನದ ಅಂತರವು ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ಅಲ್ಲದ ಉದ್ಯೋಗಗಳಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. STEM ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು STEM ಅಲ್ಲದ ವೃತ್ತಿಜೀವನದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರಿಗಿಂತ ಶೇಕಡಾ ಮೂವತ್ತೈದು ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು STEM ಅಲ್ಲದ ಉದ್ಯೋಗಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಗಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮಹಿಳಾ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮೇಜರ್ಗಳು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ವೃತ್ತಿಗೆ ಹೋಗುವ ತಮ್ಮ ಪುರುಷ ಸಹವರ್ತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸುತ್ತಾರೆ, ಆದರೆ ದೈಹಿಕ ಮತ್ತು ಜೀವ ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಜರ್ಗಳು ಎಸ್ಟಿಇಎಂನ ಹೊರಗಿನ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವೃತ್ತಿಜೀವನದತ್ತ ತಿರುಗಿದರು. ಈ ವೃತ್ತಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ, ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಕಾರಣವಾಗುವ ಸೆಕ್ಸಿಸ್ಟ್ ನೇಮಕಾತಿ ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಒಂದು ಮಾದರಿಯಿದೆ. ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಕೊರತೆಯು ತಂಪಾದ ಕೆಲಸದ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ, ಇದು ಮಹಿಳೆಯರು ಉದ್ಯೋಗ ತೊರೆಯಲು ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಜೀವ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯರು ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಗಳಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ, ಆದರೆ ಪಿಎಚ್ಡಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ನಂತರ ಮೂರನೇ ಒಂದು ಭಾಗದಷ್ಟು ಜನರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿ ನೇಮಿಸಿಕೊಳ್ಳಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಒಮ್ಮೆ ನೇಮಕಗೊಂಡ ನಂತರ, ಅವರು ಎಸ್ಟಿಇಎಂ ವೃತ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಏಳಿಗೆ ಹೊಂದುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಕುಟುಂಬವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಮಹಿಳೆಯರು STEM ಅಲ್ಲದ ಮೇಜರ್ಗೆ ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅಥವಾ ಅದೇ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪುರುಷರಿಗಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಗಂಟೆಗಳ ಕಾಲ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸಾಧ್ಯತೆಯಿದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು 'ಸುಸಜ್ಜಿತವಲ್ಲದವರು' ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ತ್ರೀಲಿಂಗವಲ್ಲದ ಮತ್ತು ಅನಪೇಕ್ಷಿತವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇಂದು, ಮಹಿಳೆಯರು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ 41ರಷ್ಟು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜು ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ 37ರಷ್ಟು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ವೃತ್ತಿಪರ ಮಟ್ಟದಲ್ಲೂ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಶೀರ್ಷಿಕೆ IX ರ ಅಂಗೀಕಾರವು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಪ್ರೌಢಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳಾದ್ಯಂತ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಹಿಳೆಯರ ಹೆಚ್ಚಳಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. 1972ರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಕಾಯ್ದೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ IX, ಒಕ್ಕೂಟದ ಧನಸಹಾಯವನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಯಾವುದೇ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಲಿಂಗ ಆಧಾರಿತ ತಾರತಮ್ಯವನ್ನು ನಿಷೇಧಿಸುತ್ತದೆ. ಶೀರ್ಷಿಕೆ IX ಅಂಗೀಕಾರವಾದಾಗಿನಿಂದ, ಕಾಲೇಜು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಸಂಖ್ಯೆ ನಾಟಕೀಯವಾಗಿ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. 1981ರಲ್ಲಿ ಕಾಲೇಜು ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಮಹಿಳೆಯರ ಸಂಖ್ಯೆ 74,329 ಆಗಿದ್ದು, 2001ರ ವೇಳೆಗೆ ಆ ಸಂಖ್ಯೆ 150,916ಕ್ಕೆ ಏರಿತು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಮಹಿಳಾ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಸಂಖ್ಯೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕ್ರೀಡಾಪಟುಗಳ ಜನಸಂಖ್ಯೆಯ ಸುಮಾರು ಇಪ್ಪತ್ತೈದು ಪ್ರತಿಶತದಿಂದ ನಲವತ್ತೆರಡು ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕೆ ಏರಿದೆ. 1972ರ ಮೊದಲು ಮತ್ತು ಶೀರ್ಷಿಕೆ IXನ ಅಂಗೀಕಾರದ ಮೊದಲು, ಬಹುತೇಕ ಮಹಿಳೆಯರು ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕ್ರೀಡೆಗಳಿಗೆ ಗೈರುಹಾಜರಾಗಿದ್ದರು. 1972ರಲ್ಲಿ ಇಪ್ಪತ್ತೇಳು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಮಾತ್ರ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದರು, ಆದರೆ 1998ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ ಆ ಅಂಕಿ ಅಂಶವು ಮೂರರಲ್ಲಿ ಒಂದಾಯಿತು. ಶೀರ್ಷಿಕೆ IX ಅಂಗೀಕಾರವಾದ ನಂತರ, ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ಹುಡುಗಿಯರ ಸಂಖ್ಯೆ 2,94,015 ರಿಂದ 817,073 ಕ್ಕೆ ಏರಿತು. ಕೇವಲ ಆರು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಆ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಎರಡು ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಹುಡುಗಿಯರ ಸಂಖ್ಯೆಗೆ ಏರಿತು. 1972ಕ್ಕಿಂತ ಮೊದಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿನಿಯರಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಏಳು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಹುಡುಗಿಯರಿದ್ದರು ಮತ್ತು 1978ರಲ್ಲಿ ಆ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಮೂವತ್ತೆರಡು ಪ್ರತಿಶತಕ್ಕೆ ಏರಿತು. ಕ್ರೀಡೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಇದು ಒಂದು ಮಹತ್ವದ ಸಮಯವಾಗಿತ್ತು ಏಕೆಂದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮಂಡಳಿಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯವಿತ್ತು. ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ, ಇಬ್ಬರು ಪುರುಷರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಕ್ರೀಡೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುತ್ತಾರೆ. ಶೀರ್ಷಿಕೆ IX ಮುಗಿದ ನಂತರ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕ್ರೀಡೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ನೀಡುವ ಮಹಿಳೆಯರ ಸಂಖ್ಯೆ ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. 1972ರಿಂದ 1987ರವರೆಗೆ ಕ್ರೀಡೆಯೊಳಗಿನ ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರ ಸಂಖ್ಯೆ ಶೇಕಡಾ ಹದಿನೇಳು ಕಡಿಮೆಯಾಗಿದೆ. ಟೆಕ್ಸಾಸ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಕೇವಲ ಆರು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಅಥ್ಲೆಟಿಕ್ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಫ್ಲೋರಿಡಾದಲ್ಲಿ ಕೇವಲ ಹದಿಮೂರು ಪ್ರತಿಶತ ಮಹಿಳೆಯರು ಮಾತ್ರ ಇದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಸ್ಥಾನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಶೀರ್ಷಿಕೆ IX ಅನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ನಂತರ ಮಹಿಳಾ ತರಬೇತುದಾರರ ಸಂಖ್ಯೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಕುಸಿತ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. 1973ರಲ್ಲಿ, ಮಹಿಳಾ ತರಬೇತುದಾರರು ಸಾರ್ವಕಾಲಿಕ ಗರಿಷ್ಠ ಶೇಕಡ ಎಂಭತ್ತರಷ್ಟಿದ್ದರು, ಆದರೆ ಮುಂದಿನ ಹತ್ತು ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅವಕಾಶಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ ಆ ಸಂಖ್ಯೆಯು ಶೇಕಡ ನಲವತ್ತುಕ್ಕೆ ವೇಗವಾಗಿ ಕುಸಿಯಿತು. ಶೀರ್ಷಿಕೆ IX ಅನ್ನು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದಾಗಿನಿಂದ, ಮಹಿಳಾ ಮುಖ್ಯ ತರಬೇತುದಾರರನ್ನು ಕಂಡುಹಿಡಿಯುವುದು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ 1977 ರಿಂದ 1982 ರವರೆಗೆ, ಮೂವತ್ತಾರು ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಇಳಿಕೆ ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ಇದು ಸಂಭವಿಸದಂತೆ ತಡೆಯಲು ಶೀರ್ಷಿಕೆ IX ಅನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಗಿದ್ದರೂ, 1972 ರಿಂದ ಈ ಸಮಸ್ಯೆಯು ಇನ್ನೂ ಹೆಚ್ಚು ಸುಧಾರಿಸಿಲ್ಲ. ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಗಮನಾರ್ಹವಾದ ಬಹುಪಾಲು ಶಿಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರರನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ-ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಬಾಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ. ಶಿಕ್ಷಣ ವಲಯದ ಎಲ್ಲಾ ಪಾತ್ರಗಳು ಬಹುಪಾಲು ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲ, 2014ರಲ್ಲಿ ಒ. ಇ. ಸಿ. ಡಿ. ಯಲ್ಲಿ ತೃತೀಯ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಶೇಕಡಾ 43ರಷ್ಟು ಮಹಿಳೆಯರಿದ್ದಾರೆ. 2014ರಲ್ಲಿ ಒ. ಇ. ಸಿ. ಡಿ. ಯಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ 68ರಷ್ಟು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಹಿಳೆಯರಾಗಿದ್ದರು. ಪೂರ್ವ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶೇ 97ರಷ್ಟು, ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶೇ 82ರಷ್ಟು, ಮಾಧ್ಯಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಶೇ 63ರಷ್ಟು ಮಹಿಳೆಯರು ಶಿಕ್ಷಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ, ಸೌದಿ ಅರೇಬಿಯಾ ಮತ್ತು ಟರ್ಕಿಯನ್ನು ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಎಲ್ಲಾ ಒ. ಇ. ಸಿ. ಡಿ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಮಹಿಳಾ ಶಿಕ್ಷಕರ ಪ್ರಮಾಣವು ಶೇಕಡಾ 60ಕ್ಕಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. 1988 ಮತ್ತು 2012 ರ ನಡುವೆ, ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಕಾರ್ಮಿಕ ಶಕ್ತಿಯಲ್ಲಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಮಹಿಳೆಯರ ಸಂಖ್ಯೆ 67 ಮಿಲಿಯನ್ ಆಗಿತ್ತು; ಆ 24 ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಕೆ-12 ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಬೋಧಿಸುವ ಮಹಿಳೆಯರಲ್ಲಿ ಶೇಕಡಾ 56 ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಳವಾಗಿದೆ. ಮಹಿಳಾ (ಸಮಾಜಶಾಸ್ತ್ರ) ಕಾರ್ಯಪಡೆಯಲ್ಲಿ ಮಹಿಳೆಯರು ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾರ್ನೆಟ್, ಎ ಮತ್ತು ಸ್ಮಿತ್, ಎಮ್. (2012) "ಕೆಲಸದ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಕೌಟುಂಬಿಕ ಹಿಂಸಾಚಾರದ ಪರಿಣಾಮಗಳು" ಪುಟ. 22 ಬರ್ಗ್ಮನ್, ಬಾರ್ಬರಾ (1974). "ಉದ್ಯೋಗದಾತರು ಜನಾಂಗ ಅಥವಾ ಲಿಂಗದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ತಾರತಮ್ಯ ಮಾಡಿದಾಗ ಔದ್ಯೋಗಿಕ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆ, ವೇತನ ಮತ್ತು ಲಾಭಗಳು" ಪುಟ. 103-110. ಕ್ಯಾಬ್ರೆರಾ, ಎ. ಮತ್ತು ಕೋಲ್ಬೆಕ್, ಸಿ. ಮತ್ತು ಟೆರೆನ್ಜಿನಿ, ಪಿ. (2001) "ಲರ್ನಿಂಗ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಕಾನ್ಫಿಡೆನ್ಸ್ಃ ಲಿಂಕಿಂಗ್ ಟೀಚಿಂಗ್ ಪ್ರಾಕ್ಟೀಸಸ್, ಸ್ಟೂಡೆಂಟ್ಸ್ ಸೆಲ್ಫ್-ಪರ್ಸೆಪ್ಷನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಜೆಂಡರ್" ಪು. ಡಿಲ್ಲವೇ ಮತ್ತು ಪರೇ (2005) "ಸ್ಟೇಯಿಂಗ್ ಅಟ್ ಹೋಮ್" ವರ್ಸಸ್ "ವರ್ಕಿಂಗ್": ಎ ಕಾಲ್ ಫಾರ್ ಬ್ರಾಡರ್ ಕಾನ್ಸೆಪ್ಚುವಲೈಸೇಷನ್ಸ್ ಆಫ್ ಪೇರೆಂಟ್ಹುಡ್ ಅಂಡ್ ಪೇಯ್ಡ್ ವರ್ಕ್ "ಜೋನ್ಸ್ III, ಮಾರ್ಸ್ಟನ್, ಪೇನ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಮಿತ್ (2010)" ದಿ ಸೇಜ್ ಹ್ಯಾಂಡ್ಬುಕ್ ಆಫ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಜಿಯಾಗ್ರಫಿ "ಪು. 54-78 ಹಕೀಮ್, ಕ್ಯಾಥರೀನ್ (2006)" ವುಮೆನ್, ಕರಿಯರ್ಸ್ ಅಂಡ್ ವರ್ಕ್-ಲೈಫ್ ಪ್ರಿಫೆರೆನ್ಸಸ್ ". ಹ್ಯಾನ್ಸನ್, ಸಾಂಡ್ರಾ (2007) "ಯಂಗ್ ವುಮೆನ್, ಸ್ಪೋರ್ಟ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಸೈನ್ಸ್" ಪು. 155-161. ಹ್ಯಾನ್ಸನ್, ಎಸ್. ಮತ್ತು ಕ್ರಾಸ್, ಆರ್. (1998) "ಸೋಷಿಯಾಲಜಿ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನ್" ಪು. 93-110. ಹುಯಿ, ವಿವಿಯನ್ (2005) "ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಕೊಲಂಬಿಯನ್ ಗಣಿಗಾರಿಕೆ ಉದ್ಯಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ 19ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಏಷ್ಯನ್ ವಲಸೆ ಕಾರ್ಮಿಕರ ಕೊಡುಗೆ" ಪು. ಪೀಕ್, ಲಿಂಡಾ (2009) "ಲಿಂಗ, ಜನಾಂಗ, ಲೈಂಗಿಕತೆ" ಪುಟ 59 ಪೆರೇಲ್ಸ್, ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಕೊ (2010) "ಆಕ್ಯುಪೇಷನಲ್ ಫೆಮಿನಿಸೇಶನ್, ಸ್ಪೆಷಲೈಸ್ಡ್ ಹ್ಯೂಮನ್ ಕ್ಯಾಪಿಟಲ್ ಅಂಡ್ ವೇಜಸ್ಃ ಎವಿಡೆನ್ಸ್ ಫ್ರಮ್ ದಿ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ಲೇಬರ್ ಮಾರ್ಕೆಟ್" ಪುಟ 2 ರೊಡ್ರಿಗಜ್, ರಾಬಿನ್ (2005) "ಡೊಮೆಸ್ಟಿಕ್ ಇನ್ಸೆಕ್ಯೂರಿಟೀಸ್ಃ ಫೀಮೇಲ್ ಮೈಗ್ರೇಷನ್ ಫ್ರಮ್ ದಿ ಫಿಲಿಪೈನ್ಸ್, ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಅಂಡ್ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸಬ್ಜೆಕ್ಟ್-ಸ್ಟೇಟಸ್". ಸಾಸ್ಸೆನ್, ಸಾಸ್ಕಿಯಾ (2000) "ವುಮೆನ್ಸ್ ಬರ್ಡನ್ಃ ಕೌಂಟರ್-ಜಿಯಾಗ್ರಫಿ ಆಫ್ ಗ್ಲೋಬಲೈಸೇಶನ್ ಅಂಡ್ ದಿ ಫೆಮಿನಿಸೇಶನ್ ಆಫ್ ಸರ್ವೈವಲ್ ವ್ಯಾಟ್ಸನ್, ಸೋಫಿ (1988)" ಅಕೋಮಡೇಟಿಂಗ್ ಇನ್ಈಕ್ವಾಲಿಟಿ "ಫೆಮಿನಿನಿಟಿ ಫೆಮಿನಿಸಂ ಅಂಡ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಕ್ಲಾಸ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಷನಲ್ ಕಲ್ಚರ್ ಸೋಶಿಯಲ್ ಕನ್ಸ್ಟ್ರಕ್ಷನಿಸಂ ವರ್ಕ್ಪ್ಲೇಸ್