Native American Languages Act of 1990
1990ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಕಾಯಿದೆಯು 1990ರ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 30ರಂದು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾನೂನು 101-477 ಎಂಬ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಆದೇಶಕ್ಕೆ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲಾದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯಾಗಿದೆ. 1990ರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾನೂನು ಭಾರತೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮೂಲನೆ ಮಾಡುವ ಹಿಂದಿನ ನೀತಿಗಳನ್ನು ತಿರಸ್ಕರಿಸಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲು ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಘೋಷಿಸುವ ಮೂಲಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡಿತು. ನೀತಿಯ ಘೋಷಣೆಯ ಮೂಲಭೂತ ಆಧಾರವೆಂದರೆ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ "ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ನರ ಹಕ್ಕುಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು, ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಘೋಷಿಸುತ್ತದೆ". ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, "ಭಾರತೀಯ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಗಳು, ರಾಜ್ಯಗಳು, ಪ್ರಾಂತ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಆಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕ್ರಮ ಕೈಗೊಳ್ಳುವ ಹಕ್ಕನ್ನು ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಗುರುತಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವ್ಯವಹಾರವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಉದ್ದೇಶಕ್ಕಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳಿಗೆ ಅಧಿಕೃತ ಸ್ಥಾನಮಾನವನ್ನು ನೀಡುವುದು". ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಇತಿಹಾಸ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಮೊದಲ ಯುರೋಪಿಯನ್ ವಸಾಹತುಗಾರರ ಆಗಮನದೊಂದಿಗೆ ಉನ್ನತ ದರ್ಜೆಯ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಭಾಷೆಗಳ ಸಂಪರ್ಕದ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳು ಒತ್ತಡಕ್ಕೆ ಒಳಗಾದವು. ಅಂದಾಜುಗಳು ಯುರೋಪಿಯನ್ ಸಂಪರ್ಕದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಮುನ್ನೂರರಿಂದ ಆರು ನೂರುಗಳ ನಡುವೆ ಇರಿಸುತ್ತವೆ. ಏಕೀಕರಣ ಶಾಸನವು 19ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಮೀಸಲಾತಿಯ ಮೇಲೆ ಜಾರಿಗೆ ತಂದ ಬೋಧನಾ ಭಾಷೆಯಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅನ್ನು ಕಡ್ಡಾಯಗೊಳಿಸಿತು. 1819ರ ಸಿವಿಲೈಸೇಶನ್ ಫಂಡ್ ಆಕ್ಟ್, ಭಾರತೀಯ ಜನರಿಗೆ ಆಂಗ್ಲೋ-ಅಮೆರಿಕನ್ ಸಮಾಜದ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಸಲುವಾಗಿ ಭಾರತೀಯರ ನಡುವೆ ವಾಸಿಸಲು ಮಿಷನರಿಗಳು ಮತ್ತು ಏಜೆಂಟರು ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರದ ಉದ್ಯೋಗಿಗಳಂತಹ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ನಿಗದಿಪಡಿಸಿದ ಹಣವನ್ನು ಅಧಿಕೃತಗೊಳಿಸಿತು. ವಿದೇಶಿ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಬಲವಾಗುತ್ತಿದ್ದಂತೆ, ಜನಾಂಗೀಯ ಪ್ರಭಾವಗಳು ಹೊರಹೊಮ್ಮಿದವು. ಭಾರತೀಯ ಯುದ್ಧಗಳ ನಂತರ 19ನೇ ಶತಮಾನದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ, ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರವು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಮತ್ತು ಮುಖ್ಯವಾಹಿನಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಒಗ್ಗೂಡಿಸಲು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಬೋರ್ಡಿಂಗ್ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು. ಅನೇಕ ಸರ್ಕಾರಿ ಅಧಿಕಾರಿಗಳು ಮತ್ತು ವೀಕ್ಷಕರು ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳು ಮರೆಯಾಗುತ್ತಿವೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಭವಿಷ್ಯಕ್ಕಾಗಿ ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿ ತಮ್ಮ ಮೇಲಿದೆ ಎಂದು ನಂಬಿದ್ದರು. ಆದರೆ, ಭಾರತೀಯ ಮಕ್ಕಳನ್ನು ಅವರ ಮನೆಗಳಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಇತರ ಬುಡಕಟ್ಟು ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ದೂರದ ವಸತಿ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಇರಿಸಲಾಯಿತು. ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರವು ಆಗಾಗ್ಗೆ ಪ್ರೊಟೆಸ್ಟೆಂಟ್ ಮತ್ತು ಕ್ಯಾಥೋಲಿಕ್ ಎರಡೂ ಧಾರ್ಮಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತಿತ್ತು. ಮಕ್ಕಳು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕಲಿಯಬೇಕಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಕ್ರಿಶ್ಚಿಯನ್ ಧರ್ಮವನ್ನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ತೊರೆಯುವಂತೆ ಒತ್ತಾಯಿಸಲಾಯಿತು. ಇಂದು ಭಾರತೀಯ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಅನೇಕ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಅಂತಹ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಪಡೆದ ಮಕ್ಕಳ ಆಘಾತಕಾರಿ ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಡಿಪಾಯವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಕೋಮು ಭೂಮಿಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಬುಡಕಟ್ಟು ಸರ್ಕಾರವನ್ನು ಮೀಸಲಾತಿಯ ಮೇಲೆ ವಿಭಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮತ್ತೊಂದು ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಒಗ್ಗೂಡಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಡಾವೆಸ್ ಹಂಚಿಕೆ ಕಾಯಿದೆ (1887) ಹೊಂದಿತ್ತು. ಭಾರತೀಯರು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಯುರೋ-ಅಮೆರಿಕನ್ ಫಾರ್ಮ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತವಾದ ಜೀವನಾಧಾರ ಕೃಷಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ನೋಂದಾಯಿತ ಕುಟುಂಬಗಳ ಮುಖ್ಯಸ್ಥರಿಗೆ ಕೋಮು ಭೂಮಿಯನ್ನು ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು. ಅವರು ಖಾಸಗಿ ಭೂ ಮಾಲೀಕರಾಗಬೇಕಿತ್ತು. ಈ ಬದಲಾವಣೆಯು ಅನೇಕ ಮೀಸಲಾತಿಗಳಲ್ಲಿ ಕೋಮು ಜೀವನವನ್ನು ಬಹಳವಾಗಿ ಅಸ್ತವ್ಯಸ್ತಗೊಳಿಸಿತು. ಭೌಗೋಳಿಕ ಮತ್ತು ಹವಾಮಾನ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಗ್ರೇಟ್ ಪ್ಲೇನ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿ ಕೃಷಿಗೆ 160 ಎಕರೆ ನಿವೇಶನಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ತುಂಬಾ ಚಿಕ್ಕದಾಗಿದ್ದವು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಹೊರಗಿನವರು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ಭಾರತೀಯ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ನಂತರದ ದಶಕಗಳಲ್ಲಿ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ತಮ್ಮ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಂಡವು. ಅನೇಕ ಭಾರತೀಯೇತರ ಪುರುಷರು ತಮ್ಮ ಭೂಮಿ ಮತ್ತು ಆಸ್ತಿಯನ್ನು ಸ್ವಾಧೀನಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಪ್ರಯತ್ನದಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ಅಮೆರಿಕಾದಲ್ಲಿನ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ವಸಾಹತುಗಳಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಕ್ರಮಗಳು ನಡೆದವು. ಆರಂಭಿಕ ವಸಾಹತುಶಾಹಿ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯರಲ್ಲದ ಪರಿಶೋಧಕರು ರಾಜನಿಂದ ಭೂಮಿಯನ್ನು ಪಡೆಯುವ ಸಲುವಾಗಿ ಆಲ್ಟಾ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ಮತ್ತು ನ್ಯೂ ಸ್ಪೇನ್ನಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ ಮಹಿಳೆಯರನ್ನು ವಿವಾಹವಾದರು. ಮಾನ್ಯತೆ ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಚಳವಳಿಯವರೆಗೆ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪುನರುಜ್ಜೀವನದ ಕುರುಹುಗಳು ಕಂಡುಬರಲಿಲ್ಲ. ಇದು 1968ರ ದ್ವಿಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಯಿದೆಗೆ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಜಾನ್ಸನ್ ಅವರ ಅನುಮೋದನೆಯೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. ಈ ಕಾಯಿದೆಯು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ನಾಗರಿಕ ಹಕ್ಕುಗಳ ಚಳವಳಿಯೊಳಗಿನ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಾಗಿದ್ದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಪ್ಯಾನಿಷ್ ಮಾತನಾಡುವ ಅಲ್ಪಸಂಖ್ಯಾತರಿಗೆ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿತು. ಆದರೂ, ಲೌ ವಿ. ನಿಕೋಲಸ್ ಪ್ರಕರಣದೊಂದಿಗೆ ದ್ವಿಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ವಿಸ್ತರಿಸಲಾಯಿತು. ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ಭಾಷೆಯು ಅವರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೂಲದೊಂದಿಗೆ (ಯಾರಾದರೂ ಅಥವಾ ಅವರ ಪೂರ್ವಜರು ಬಂದ ದೇಶ) ಎಷ್ಟು ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೆಣೆದುಕೊಂಡಿದೆ ಎಂಬ ಈಗ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ದೃಷ್ಟಿಕೋನವನ್ನು ಲೌ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾನೆ, ಭಾಷಾ ಆಧಾರಿತ ತಾರತಮ್ಯವು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮೂಲದ ತಾರತಮ್ಯಕ್ಕೆ ಪರೋಕ್ಷವಾಗಿದೆ. ಈ ಕಾಯಿದೆಯು ವಲಸಿಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಗುರಿಯಾಗಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿದ್ದರೂ, ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ನರು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ದ್ವಿಭಾಷಾ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಹಣಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆದರು. ಸ್ವ-ನಿರ್ಣಯದ ಯುಗದಲ್ಲಿ ನಿಕ್ಸನ್ ಆಡಳಿತವು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ನಂತರದ ಸುಧಾರಣೆಯು ಸ್ವ-ಆಡಳಿತದೊಳಗೆ ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳಿಗೆ ಕೆಲವು ಸಾರ್ವಭೌಮ ಅಧಿಕಾರವನ್ನು ನೀಡಿತು, ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಆರೋಗ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಧನಸಹಾಯಕ್ಕಾಗಿ ಯಾವ ಫೆಡರಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದರ ಆಯ್ಕೆಗಳೊಂದಿಗೆ. ಸ್ವಯಂ ನಿರ್ಣಯ ಯುಗದ ಹಿನ್ನೆಲೆಯಲ್ಲಿ, ಬುಡಕಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ಯು. ಎಸ್. ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಸಮುದಾಯಗಳು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪುನಃ ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಒಗ್ಗೂಡುತ್ತಿದ್ದವು. 1974ರಲ್ಲಿ ಅಮೆರಿಕನ್ ಇಂಡಿಯನ್ಸ್, ಅಲಾಸ್ಕಾ ಸ್ಥಳೀಯರು, ಸ್ಥಳೀಯ ಹವಾಯಿಯನ್ನರು ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಪೆಸಿಫಿಕ್ ದ್ವೀಪವಾಸಿಗಳಿಗೆ ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ವಾವಲಂಬನೆಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕಾಯ್ದೆಯನ್ನು 1964ರ ಆರ್ಥಿಕ ಅವಕಾಶ ಕಾಯ್ದೆಯ ಶೀರ್ಷಿಕೆ VIII ಆಗಿ ಜಾರಿಗೆ ತರಲಾಯಿತು. 803 (ಎ); (2) ಸೆಕ್ನಿಂದ ಅಧಿಕೃತಗೊಂಡ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಿ. 803ಸಿ; (3) ಭಾರತೀಯ ಬುಡಕಟ್ಟು ಜನಾಂಗದ ಆಡಳಿತ ಮಂಡಳಿಯ ಪರಿಸರದ ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವುದು. 803 (ಡಿ); ಮತ್ತು (4) ರಕ್ಷಣಾ ಇಲಾಖೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಂದಾಗಿ ಭಾರತೀಯ ಭೂಮಿಗಳಿಗೆ ಉಂಟಾಗುವ ಪರಿಸರದ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವುದು. ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳನ್ನು ಪುನಃ ಸ್ಥಾಪಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಸಮುದಾಯಗಳು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಬಯಸಿದವು. ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸಮುದಾಯಗಳಲ್ಲಿನ ಭಾಷೆಯ ಕುಸಿತಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಮತ್ತು ಇಂಗ್ಲಿಷ್-ಮಾತ್ರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ 1988 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಬಲವಾದ ತಳಮಟ್ಟದ ಚಳವಳಿಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ಸಮ್ಮೇಳನವು ಭಾರತೀಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಸೆನೆಟ್ ಆಯ್ಕೆ ಸಮಿತಿಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಸೆನೆಟರ್ ಡೇನಿಯಲ್ ಕೆ. ಇನೋಯೆಗೆ ದಾರಿ ಮಾಡಿಕೊಟ್ಟ ನಿರ್ಣಯವೊಂದನ್ನು ಮಂಡಿಸಿತು. ಎರಡು ವರ್ಷಗಳ ನಂತರ ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಕಾಯಿದೆಯಾಯಿತು, ಇದು ಅಧಿಕೃತವಾಗಿ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಜನರ ಮೂಲಭೂತ ಹಕ್ಕುಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ರಾಜಕೀಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು/ಗುಂಪುಗಳು ಕಾಯಿದೆಯ ನಿಬಂಧನೆಗಳು 1987ರಲ್ಲಿ ಹವಾಯಿಯನ್ ಶಾಸಕಾಂಗವು ಅಂಗೀಕರಿಸಿದ ನಿರ್ಣಯದಿಂದ ಪಡೆದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಪಠ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ನಡೆದ ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷಾ ಸಮ್ಮೇಳನದಿಂದ ಬಂದವು, ಇದು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಶಾಸನವನ್ನು ಜಾರಿಗೆ ತರಲು ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಅನ್ನು ಉದ್ದೇಶಿಸಿತ್ತು. ಹವಾಯಿಯನ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವಾದ 'ಆಹಾ ಪುನಾನಾ ಲಿಯೋ' ದ ಸ್ಥಾಪಕರಾದ ವಿಲಿಯಂ ವಿಲ್ಸನ್, ಹಿಲೋದಲ್ಲಿನ ಹವಾಯಿಯನ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರು ಮತ್ತು ಅವರ ಪತ್ನಿ ಕೌನೋಯ್ ಕಮಾನಾ, ಅವರ ಪ್ರಯತ್ನಗಳು ಹವಾಯಿಯನ್ ನಿರ್ಣಯದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿದ ಪ್ರಮುಖ ಆಟಗಾರರಾಗಿದ್ದರು. ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನೀತಿಯನ್ನು ಬದಲಾಯಿಸುವ ಅವರ ವಾದವನ್ನು ಅಮೆರಿಕನ್ ಇಂಡಿಯನ್ ಭಾಷೆಯ ವಕೀಲರು ಸೇರಿಕೊಂಡರು. 1988ರಲ್ಲಿ ಸೆನೆಟರ್ ಡೇನಿಯಲ್ ಕೆ. ಇನೋಯೆ ಜಂಟಿ ನಿರ್ಣಯವನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಯಾವುದೇ ಕ್ರಮ ಕೈಗೊಳ್ಳದೆ ಮುಂದೂಡಿತು. ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಇನೌಯ್ ಒಂಬತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಜಕರೊಂದಿಗೆ ಪರಿಷ್ಕೃತ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು (ಎಸ್. 1781) ಪರಿಚಯಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಬುಷ್ ಆಡಳಿತವು ಹಣಕಾಸಿನ ವೆಚ್ಚದಿಂದಾಗಿ ಅದನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿತು. ಇನೌಯ್ ಅವರು ಆಡಳಿತಾತ್ಮಕ ಕಾಳಜಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಏಪ್ರಿಲ್ 3,1990 ರಂದು ಸೆನೆಟ್ನಿಂದ ಅನುಮೋದಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು ಮತ್ತು ಹೌಸ್ ಆಫ್ ರೆಪ್ರೆಸೆಂಟೇಟಿವ್ಸ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಲ್ಪಟ್ಟರು. ಅಮೆರಿಕದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಹೊರತುಪಡಿಸಿ ಇತರ ಭಾಷೆಗಳ ಬಳಕೆಯಿಂದಾಗಿ ಸದನದ ಪ್ರಮುಖ ಸದಸ್ಯರು ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಸಮಿತಿಯಿಂದ ಹೊರಹಾಕಲು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಇನೌಯೆಯ ಸಹಾಯಕ ಮತ್ತು ಮಸೂದೆಯ ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರಾದ ಲರ್ಲೈನ್ ವೈಲಾನಾ ಮೆಕ್ಗ್ರೆಗರ್ ಅವರು 'ಭಾಷೆ' ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸದ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ನೋಟನ್ನು ಹುಡುಕಿದರು. ಒಂದು ಮಸೂದೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಭಾರತೀಯ ವ್ಯವಹಾರಗಳ ಯು. ಎಸ್. ಸೆನೆಟ್ ಸಮಿತಿಯ ವೃತ್ತಿಪರ ಸಿಬ್ಬಂದಿಯಾಗಿದ್ದ ರಾಬರ್ಟ್ ಡಿ. ಆರ್ನಾಲ್ಡ್ ಅವರು ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಿದರು. ಇನೌಯ್ ಅವರು ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಸದನಕ್ಕೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಹೋಗಿ ತಮ್ಮ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷಾ ಮಸೂದೆಯ ಪಠ್ಯದೊಂದಿಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿಯನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು. ಇದನ್ನು ಸೆನೆಟ್ ಅನುಮೋದಿಸಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಹೌಸ್ ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು. ಬುಷ್ ಸಹಿ ಮಾಡಿದ ಮಸೂದೆಗೆ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 30,1990 ರಂದು "ಬುಡಕಟ್ಟು ನಿಯಂತ್ರಿತ ಮತ್ತು ನವಾಜೋ ಸಮುದಾಯ ಕಾಲೇಜುಗಳು, ಮರುಅಧಿಕೃತತೆಗಳು" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿತ್ತು ಮತ್ತು ಅವರು ಶೀರ್ಷಿಕೆ 1,1990 ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಕಾಯ್ದೆಯನ್ನು ಸಹ ಅನುಮೋದಿಸುತ್ತಿದ್ದರು. ತಿದ್ದುಪಡಿಗಳು ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಜಾರ್ಜ್ ಎಚ್. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಬುಷ್ 1992ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಕಾಯ್ದೆಗೆ ಅಕ್ಟೋಬರ್ 26ರಂದು ಸಹಿ ಹಾಕಿದರು, "ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ನರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಭಾಷೆಗಳ ಉಳಿವಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ಜೀವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು". ಬುಡಕಟ್ಟು ಪ್ರತಿನಿಧಿಗಳು, ಭಾಷಾಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಭಾಷಾ ಗುಂಪುಗಳು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಕ್ಷ್ಯ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಡೊಮಿನಿಕ್ ಮಸ್ತ್ರಾಕಪಾ ಅವರು ಧನಸಹಾಯವು ಸಾಕಷ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಹೇಳುವ ಮೂಲಕ ಮಸೂದೆಯನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು. ಆದರೂ, 1991ರ ಹಣಕಾಸು ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಅನುದಾನವು ಭಾಷಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಲಿಲ್ಲ. ಯು. ಎಸ್. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಬೆಂಬಲವು ಮಸೂದೆಯ ಪರ್ಯಾಯವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲು ಇನೌಯೆ ಅವರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿತು. ಹೊಸ ನಿಬಂಧನೆಗಳು ಬುಡಕಟ್ಟು ಸರ್ಕಾರಗಳನ್ನು ಶಾಲೆಗಳು, ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸಿದವು. ಅನುದಾನದ ಹಣವನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸೆನೆಟ್ನಲ್ಲಿ ಸರ್ವಾನುಮತದಿಂದ ಅಂಗೀಕರಿಸಲ್ಪಟ್ಟ ಈ ಮಸೂದೆಯು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಮಿತಿಗೆ ಹೋಯಿತು. ಚಿಕಾಗೋದ ಹ್ಯಾರಿಸ್ ಫಾವೆಲ್ ಈ ಮಸೂದೆಯ ಅಂಗೀಕಾರವನ್ನು ವಿರೋಧಿಸಿದರು. ಸ್ಥಳೀಯ ಪಂದ್ಯದ ನಿಧಿಯನ್ನು ಶೇಕಡಾ 10 ರಿಂದ 20 ರಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿಸುವ ನಿಬಂಧನೆಗಳ ಹೊರತಾಗಿಯೂ, ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಸದನಕ್ಕೆ ಹೋಗಲು ಫವೆಲ್ ನಿರಾಕರಿಸಿದರು. ಹವಾಯಿಯನ್ನರು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ವಕೀಲರನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಫವೆಲ್ ಅವರ ಫೋನ್ಗೆ ಭಾರತೀಯರು ಮತ್ತು ಇತರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ನರಿಂದ ಅವರು ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ನಲ್ಲಿ ಹೊಂದಿದ್ದ ಎಲ್ಲಾ ಪದಗಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಫೋನ್ ಕರೆಗಳು ಬಂದವು. "ದಯವಿಟ್ಟು ಪಡೆಗಳನ್ನು ಹಿಂತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಿ, ನಾವು ಬಿಲ್ ಅನ್ನು ಚಲಿಸಲು ಬಿಡುತ್ತೇವೆ" ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳುತ್ತಿದ್ದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆ, ಸಮುದಾಯ ಮತ್ತು ಶಾಲಾ ಹೆಮ್ಮೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅವಕಾಶಗಳು ಮಗುವಿನ ಮೊದಲ ಭಾಷೆಯ ಗೌರವ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ನೇರವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿವೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಮನವರಿಕೆಮಾಡುವ ಪುರಾವೆಗಳನ್ನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದೆ. 1990ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷಾ ಕಾಯಿದೆಯು ಕೇವಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಚಳುವಳಿಗೆ ವ್ಯತಿರಿಕ್ತವಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಮೀಸಲಾತಿಯ ಬಗ್ಗೆ ದ್ವಿಭಾಷಾ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ವೇಗವರ್ಧಕವಾಗಿದೆ. "1990ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಕಾಯಿದೆಯು ಇಂಗ್ಲಿಷ್-ಮಾತ್ರ ಚಳುವಳಿಗೆ ಅಮೆರಿಕನ್ ಇಂಡಿಯನ್ನ ಉತ್ತರವಾಗಿದೆ, ಮತ್ತು ಕಾಯಿದೆಯ ದ್ವಿಭಾಷಾ/ಬಹುಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಧಾನವನ್ನು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಭಾರತೀಯ ಶಿಕ್ಷಣದ ಬಗೆಗಿನ ಸಮೀಕರಣವಾದಿ ವಿಧಾನಗಳ ನಿರಾಶಾದಾಯಕ ಐತಿಹಾಸಿಕ ದಾಖಲೆಯು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ಜಾನ್ ರೇಹ್ನರ್ ಹೇಳಿದರು. ಇಎಲ್ಎಫ್ನಂತಹ ನಿಧಿದಾರರು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳೀಯ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ಭಾಷಾ ಬದುಕುಳಿಯುವಿಕೆಯ ವಕೀಲರಂತಹ ವಕೀಲರು ಭಾಷಾ ಗೂಡುಗಳು ಮತ್ತು ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ಫೀಟ್ ಪೀಗನ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಮತ್ತು ಆಹಾ ಪುನಾನಾ ಲಿಯೋ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಈ ಚಳವಳಿಗೆ ಉದಾಹರಣೆಗಳಾಗಿವೆ. ಪರಂಪರೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ನಷ್ಟವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟಲು 2006ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ 14ರಂದು ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಜಾರ್ಜ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಬುಷ್ ಸಹಿ ಹಾಕಿದ ಎಸ್ತರ್ ಮಾರ್ಟಿನೆಜ್ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕಾಯ್ದೆಯ ಮೂಲಕ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಷಾ ಬೋಧನೆಗೆ 2007-2012 ನಿಂದ ಧನಸಹಾಯವನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. "2000 ರಿಂದ, ಭಾಷಾ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಮೂಲಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಸಂರಕ್ಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಈ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟು $50 ದಶಲಕ್ಷಕ್ಕೆ 390 ಅನುದಾನಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಗಿದೆ". ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 2012 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ನ್ಯೂ ಮೆಕ್ಸಿಕೋ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಸಿನ ನಿಯೋಗವು ನಿಧಿಯನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲು ಮಸೂದೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದೆ. ಸೆನೆಟರ್ ಲಿಸಾ ಮುರ್ಕೋವ್ಸ್ಕಿ, ಆರ್-ಅಲಾಸ್ಕಾ ಮತ್ತು ಸೆನೆಟರ್ ಟಿಮ್ ಜಾನ್ಸನ್, ಡಿ-ಸೌತ್ ಡಕೋಟಾ, ಮೇ 5,2014 ರಂದು 2014 ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಮರು ದೃಢೀಕರಣ ಕಾಯ್ದೆಯನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. ಪೂರ್ಣ ಹೆಸರು "S.2299-ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಉಳಿವಿಗಾಗಿ ಮತ್ತು ನಿರಂತರ ಚೈತನ್ಯವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಂದು ನಿಬಂಧನೆಯನ್ನು ಮರುಅಧಿಕೃತಗೊಳಿಸಲು 1974ರ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಕಾಯ್ದೆಯನ್ನು ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡುವ ಮಸೂದೆ". ಇತರ ಬೆಂಬಲಿಗರಲ್ಲಿ ಸೆನೆಟರ್ ಜಾನ್ ವಾಲ್ಷ್ (ಡಿ-ಮೊಂಟಾನಾ) ಸೇರಿದ್ದಾರೆ. ಅಳಿವಿನಂಚಿನಲ್ಲಿರುವ ಭಾಷಾ ನಿಧಿ ಎಸ್ತರ್ ಮಾರ್ಟಿನೆಜ್ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಸಂರಕ್ಷಣಾ ಕಾಯ್ದೆ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆ ಇಮ್ಮರ್ಶನ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಾಧನೆ ಕಾಯ್ದೆ ಭಾಷಾ ನೀತಿ ಭಾಷಾ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಾನೂನು 101-477-ಅಕ್ಟೋಬರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ. 30, 1990 ಶೀರ್ಷಿಕೆ I-ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಮೇರಿಕನ್ ಭಾಷೆಗಳ ಕಾಯಿದೆ ಟಿಪ್ಪಣಿಗಳು ಅಮೆರಿಕದ ಸ್ಥಳೀಯ ಭಾಷೆಗಳು 1990 ಅಮೆರಿಕನ್ ಕಾನೂನಿನಲ್ಲಿ 101 ನೇ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಫೆಡರಲ್ ನೇಟಿವ್ ಅಮೇರಿಕನ್ ಲೆಜಿಸ್ಲೇಷನ್ ಭಾಷಾ ಶಾಸನ ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಭಾಷೆಯ ಪುನರುಜ್ಜೀವನ