Materials Research Science and Engineering Centers
ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೈನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ಗಳು (ಎಮ್ಆರ್ಎಸ್ಇಸಿಗಳು) ಯು. ಎಸ್. ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೈನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ (ಎನ್ಎಸ್ಎಫ್) ನಲ್ಲಿರುವ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ವಿಭಾಗದ ಎಮ್ಆರ್ಎಸ್ಇಸಿ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಆಧಾರಿತ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳಾಗಿವೆ. ಈ ಕೇಂದ್ರಗಳು ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇಲೆ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ. ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳು ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ನ ಕೇಂದ್ರ-ಆಧಾರಿತ ಸಂಶೋಧನಾ ಬಂಡವಾಳದ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳಾಗಿವೆ. ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳನ್ನು ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. 1994ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಿತು, ಆದರೆ ಅವುಗಳ ಬೇರುಗಳು ಸ್ಪುಟ್ನಿಕ್ ನಂತರದ ಯುಗಕ್ಕೆ ಹಿಂತಿರುಗುತ್ತವೆ. ಈ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ನಡವಳಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಗಮನಾರ್ಹ ಬದಲಾವಣೆಗಳ ಅಗತ್ಯವಿತ್ತು. ಪ್ರಸ್ತುತ ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಾಹಿತಿಯು ಜಾಲತಾಣಗಳಿಂದ ಲಭ್ಯವಿರುವುದರಿಂದ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತ ಅವಲೋಕನವನ್ನು ಮಾತ್ರ ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ. ಈ ಲೇಖನದ ಮುಖ್ಯ ಉದ್ದೇಶವೆಂದರೆ ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಮತ್ತು ಯು. ಎಸ್ನಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೇಲೆ ಅವುಗಳ ಪ್ರಭಾವದ ಮಹತ್ವವನ್ನು ಪರಿಶೀಲಿಸುವುದು. ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾರಾಂಶ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನಾ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ (ಐ. ಆರ್. ಜಿ. ಗಳು), ಆರರಿಂದ ಹನ್ನೆರಡು ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸಂಶೋಧಕರ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎಂಆರ್ಎಸ್ಇಸಿಗಳು ಗಾತ್ರದಲ್ಲಿ ಎರಡರಿಂದ ನಾಲ್ಕು ಐಆರ್ಜಿಗಳವರೆಗೆ ಇರುತ್ತವೆ. ಕೇಂದ್ರದೊಳಗಿನ ಐ. ಆರ್. ಜಿ. ಗಳ ವಿಷಯಗಳು ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಅಥವಾ ತಾಂತ್ರಿಕ ವಿಷಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿರಬಹುದು ಅಥವಾ ಸಂಶೋಧನೆಯ ವಿಭಿನ್ನ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಆರು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಯದ್ದಾಗಿದ್ದು, ಪ್ರತಿ ಮೂರು ವರ್ಷಗಳಿಗೊಮ್ಮೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಎಲ್ಲಾ ಯು. ಎಸ್. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಮುಕ್ತವಾಗಿವೆ. ಪ್ರತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಕೇವಲ ಒಂದು ಪ್ರಶಸ್ತಿಯನ್ನು ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗೆ ಹಣಕಾಸಿನ ಮಟ್ಟವು ಪ್ರಸ್ತುತ ವರ್ಷಕ್ಕೆ ಸುಮಾರು ಹಲವಾರು ದಶಲಕ್ಷ ಡಾಲರ್ಗಳ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯಲ್ಲಿದೆ. ಪ್ರತಿ ಕೇಂದ್ರವು ತನ್ನ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಮತ್ತು ಅನುಮೋದಿತ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಸ್ತಾಪಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ತನ್ನ ಹಣವನ್ನು ವಿತರಿಸಲು ಸಾಕಷ್ಟು ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳು "ಬೀಜ ಯೋಜನೆಗಳ" ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಹಣವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸುತ್ತವೆ, ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳು ಇತರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಯೋಗಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. ಈ ಕೇಂದ್ರಗಳು ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಗಣನೆಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಸಹ ಹೊಂದಿವೆ, ಇವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊರಗಿನ ಬಳಕೆದಾರರಿಗೆ ಲಭ್ಯವಿರುತ್ತವೆ. ಈ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಆದೇಶವೆಂದರೆ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ. ಕೇಂದ್ರದ ನಿಧಿಯ ಅತಿದೊಡ್ಡ ಘಟಕವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ (ಪದವಿಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ಪದವಿ) ಮತ್ತು ಪೋಸ್ಟ್ಡಾಕ್ಟೊರಲ್ ಸಂಶೋಧಕರನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳು ವಸ್ತುಸಂಗ್ರಹಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಹಯೋಗದ ಮೂಲಕ ಕೆ-12 ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ. 1960ರ ಹಿಂದಿನ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಹಿನ್ನೆಲೆ ವಸ್ತುಗಳ ಆಧುನಿಕ ಅಧ್ಯಯನವು ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರ, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರ, ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಜೈವಿಕ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಗಣಿತ ಸೇರಿದಂತೆ ಅನೇಕ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿಭಾಗಗಳನ್ನು ಛೇದಿಸುತ್ತದೆ. 20ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದವರೆಗೂ ಈ ವಿವಿಧ ವಿಭಾಗಗಳು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವಿಶಿಷ್ಟ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ವಸ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಸಮೀಪಿಸುತ್ತಿದ್ದವು. ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಸಹಯೋಗಗಳು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ, ರೂಢಿಯಾಗಿರಲಿಲ್ಲ. ಪರಮಾಣು ಶಕ್ತಿಯ ಉತ್ಪಾದನೆಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಮತ್ತು ಶಾಂತಿಯುತ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ತೀವ್ರವಾದ ತಾಂತ್ರಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾದ ಯಶಸ್ವಿ ಸಹಕಾರಿ ವಿಧಾನಗಳು ಹಿಂದಿನ ವಿನಾಯಿತಿಗಳಾಗಿವೆ. 1950ರ ದಶಕದ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಯು. ಎಸ್. ಸರ್ಕಾರವು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ, ಸಹಯೋಗದ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ತನ್ನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿತು. ಅಕ್ಟೋಬರ್ 4,1957 ರಂದು ರಷ್ಯಾದ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಉಪಗ್ರಹ ಸ್ಪುಟ್ನಿಕ್ ಉಡಾವಣೆಯು ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಲಾಯಿತು ಎಂಬುದರ ಮೇಲೆ ಆಳವಾದ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಿತು. ಎರಡು ಹೊಸ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತುಃ ರಕ್ಷಣಾ ಇಲಾಖೆಯೊಳಗೆ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಏರೋನಾಟಿಕ್ ಅಂಡ್ ಸ್ಪೇಸ್ ಅಡ್ಮಿನಿಸ್ಟ್ರೇಷನ್ (ನಾಸಾ) ಮತ್ತು ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಡ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ ಏಜೆನ್ಸಿ (ಎಆರ್ಪಿಎ, ನಂತರ ಡಿಎಆರ್ಪಿಎ). ನಾಸಾ ಯು. ಎಸ್-ಬೆಂಬಲಿತ ಬಾಹ್ಯಾಕಾಶ ಪರಿಶೋಧನೆಯನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಬೇಕಾಗಿತ್ತು. ಎ. ಆರ್. ಪಿ. ಎ. ಗೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ವಿಶಾಲವಾದ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ವಹಿಸಲಾಗಿತ್ತು, ಆಗಾಗ್ಗೆ ಸಂಭಾವ್ಯ ಮಿಲಿಟರಿ ಅನ್ವಯಗಳೊಂದಿಗೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, 1958ರ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ರಕ್ಷಣಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾಯ್ದೆಯು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳು, ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳು ಮತ್ತು ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರ ಸಂಖ್ಯೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ವಿಜ್ಞಾನ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಹೂಡಿಕೆಯ ಸ್ಪುಟ್ನಿಕ್ ನಂತರದ ಉತ್ಸಾಹವು ಮಾರ್ಚ್ 1958 ರಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಐಸೆನ್ಹೋವರ್ ಅವರ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ಸಮಿತಿಯಿಂದ (ಪಿಎಸ್ಎಸಿ) ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ವಿಶಾಲವಾದ ಶಿಫಾರಸುಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. "ಸ್ಟ್ರೆಂಥನಿಂಗ್ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸೈನ್ಸ್" ಎಂಬ ಶೀರ್ಷಿಕೆಯ ನಂತರದ ವರದಿಯನ್ನು 1958ರ ಡಿಸೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಐಸೆನ್ಹೋವರ್ ಅವರಿಗೆ ಸಲ್ಲಿಸಲಾಯಿತು. ಈ ವರದಿಯು 1959ರ ಮಾರ್ಚ್ 13ರಂದು ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಐಸೆನ್ಹೋವರ್ ಅವರ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಆದೇಶದ ಮೂಲಕ ಫೆಡರಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಫಾರ್ ಸೈನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಪರಮಾಣು ಇಂಧನ ಆಯೋಗದ (ಎಇಸಿ) ಸಂಶೋಧನಾ ನಿರ್ದೇಶಕ ಜಾನ್ ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ವಿಲಿಯಮ್ಸ್ ಅವರ ಅಧ್ಯಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ "ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಸಮನ್ವಯ ಸಮಿತಿ" (ಸಿಸಿಎಂಆರ್ಡಿ) ಯ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಈ ಮಂಡಳಿಯ ಆರಂಭಿಕ ಕಾರ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿತ್ತು. 1960ರ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ಎ. ಆರ್. ಪಿ. ಎ. ಯ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಲ್ಲಿ ಮೂರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಆಧಾರಿತ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ (ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳು) ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಅಂತಿಮ ಫಲಿತಾಂಶವಾಗಿತ್ತು. ಘನ ಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯದ ಕಲ್ಪನೆ ಮತ್ತು ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಗಳು ಈಗಾಗಲೇ ಕೈಗಾರಿಕಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಬೆಲ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ) ಅತ್ಯಂತ ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿವೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಟ್ರಾನ್ಸಿಸ್ಟರ್ ಮತ್ತು ಲೇಸರ್ಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗಿವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯು ಸ್ವಾಭಾವಿಕವಾಗಿ ಸ್ಪುಟ್ನಿಕ್ ನಂತರದ ಯುಗದ ದೊಡ್ಡ, ಹೆಚ್ಚು ತರಬೇತಿ ಪಡೆದ, ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಕಾರ್ಯಪಡೆಯ ಬೇಡಿಕೆಗಳಿಂದ ಹುಟ್ಟಿಕೊಂಡಿತು. 1960ರಲ್ಲಿ ರಕ್ಷಣಾ ಇಲಾಖೆಯು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಿಂದ (ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳು) ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳು ವಿಕಸನಗೊಂಡಿವೆ. ಕಾರ್ನೆಲ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ನಾರ್ತ್ವೆಸ್ಟರ್ನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ಮೂರು ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಎಆರ್ಪಿಎ ಜುಲೈ 11,1960 ರಂದು ಘೋಷಿಸಿತು. ಒಪ್ಪಂದಗಳಿಗೆ ಈ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು "ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ವಸ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಬೇಕು". ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ (1961) ಎಂಟು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತುಃ ಬ್ರೌನ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಚಿಕಾಗೊ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಹಾರ್ವರ್ಡ್, ಮೇರಿಲ್ಯಾಂಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಮ್ಯಾಸಚೂಸೆಟ್ಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ, ಉತ್ತರ ಕೆರೊಲಿನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ, ಪರ್ಡ್ಯೂ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ ಮತ್ತು ಸ್ಟ್ಯಾನ್ಫೋರ್ಡ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯ. 1962ರಲ್ಲಿ ಇಲಿನಾಯ್ಸ್ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ 12ನೇ ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಅನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ಪರಮಾಣು ಶಕ್ತಿ ಆಯೋಗ (ಎ. ಇ. ಸಿ.) ನಿರ್ವಹಿಸಿತು. ತರುವಾಯ, ನಾಸಾದ ಮೂಲಕ ಇನ್ನೂ ಮೂರು ಎಇಸಿ ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಮತ್ತು ಎರಡು ಒಪ್ಪಂದಗಳು ಇದ್ದವು. ಪರಮಾಣು ರಿಯಾಕ್ಟರ್ಗಳ ಆಗಮನ ಮತ್ತು ರಿಯಾಕ್ಟರ್ ವೆಚ್ಚ, ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಸುರಕ್ಷತೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆಯ ನಂತರ ಬಲವಾದ ವಸ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ಸಮುದಾಯವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವಲ್ಲಿ ಎಇಸಿ ಪಾತ್ರವು ಎಲ್ಲರಿಗೂ ತಿಳಿದಿತ್ತು. 1955ರಷ್ಟು ಹಿಂದೆಯೇ ಪ್ರಸಿದ್ಧ ಗಣಿತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾನ್ಹ್ಯಾಟನ್ ಯೋಜನೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡಿದ ಜಾನ್ ವಾನ್ ನ್ಯೂಮನ್, ಎಇಸಿ ಆಯುಕ್ತರಾಗಿ ಮತ್ತು ಎಇಸಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಸಲಹಾ ಸಮಿತಿಯ (ಜಿಎಸಿ) ಸದಸ್ಯರಾಗಿ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ ವಸ್ತು-ಕೇಂದ್ರಿತ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಬಲವಾಗಿ ಅನುಮೋದಿಸಿದರು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತರಬೇತಿಯ ಮೇಲೆ ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳ ಪ್ರಭಾವವು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿತ್ತು. 1969ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ 360ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಹೊಸ ಡಾಕ್ಟರೇಟ್ ಪದವಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ನ್ಯಾಷನಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸೈನ್ಸಸ್ನ ವರದಿಯು ಈ ಕೇಂದ್ರ ಆಧಾರಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು "ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್" ಅನ್ನು ಹೊಸ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಚಟುವಟಿಕೆ ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸಿವೆ ಎಂದು ತೀರ್ಮಾನಿಸಿತು, ಇದು 1960 ಮತ್ತು 1970 ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೀರಿದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಸೈನ್ಸ್ ಇಲಾಖೆಗಳ ತ್ವರಿತ ಹೆಚ್ಚಳದಿಂದ ಸಾಕ್ಷಿಯಾಗಿದೆ. ಇದರ ಜೊತೆಗೆ, ಹೊಸ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ನಿರ್ಮಾಣಕ್ಕೆ ಈ ಶ್ರೇಷ್ಠತಾ ಕೇಂದ್ರಗಳು ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಿಗಳಿಗೆ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೂ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲು ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳನ್ನು ಯಶಸ್ವಿ ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗಿದ್ದರೂ, ವಿವಿಧ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯ ವಿಭಾಗಗಳ ಬೋಧಕರ ನಡುವೆ ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಸಹಯೋಗದ ಬೆಳವಣಿಗೆಗೆ ಅವಕಾಶವಿದೆ ಎಂದು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಗಮನಿಸಿದೆ. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಜಂಟಿ ಬ್ಲಾಕ್ ಫಂಡಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಇಲಾಖೆಗಳ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧಕವರ್ಗದ ಹಂಚಿಕೆಯ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಸೌಲಭ್ಯಗಳ ಜಂಟಿ ಬಳಕೆಯು ವಸ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯತೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಬೀಜಗಳನ್ನು ನೆಟ್ಟಿದೆ ಎಂದು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. 1969ರ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಸೆನೆಟರ್ ಮೈಕ್ ಮ್ಯಾನ್ಸ್ಫೀಲ್ಡ್ ಪ್ರಾಯೋಜಿಸಿದ ಮಿಲಿಟರಿ ಆಥರೈಸೇಶನ್ ಆಕ್ಟ್ಗೆ ತಿದ್ದುಪಡಿ ಮಾಡಿದ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರೀಸ್ (ಎಂಆರ್ಎಲ್), ಎಆರ್ಪಿಎ/ಡಿಎಆರ್ಪಿಎ ಸೇರಿದಂತೆ ರಕ್ಷಣಾ ಇಲಾಖೆಯ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ದೀರ್ಘಾವಧಿಯ ಮೂಲಭೂತ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಧನಸಹಾಯ ನೀಡುವುದರ ಮೇಲೆ ನಿರ್ಬಂಧಗಳನ್ನು ವಿಧಿಸಿತು. (1972ರಲ್ಲಿ ಎ. ಆರ್. ಪಿ. ಎ. ಯನ್ನು ಡಿ. ಎ. ಆರ್. ಪಿ. ಎ. ಎಂದು ಬದಲಾಯಿಸಲಾಯಿತು). ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ, 1970ರಲ್ಲಿ ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರತಿಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ವರ್ಗಾಯಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು. ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೆಯ ಸೌಲಭ್ಯಗಳಿಗಾಗಿ ಬ್ಲಾಕ್ ಪ್ರಕಾರದ ಐ. ಡಿ. ಎಲ್ ಅನುದಾನವು ಆ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ನ ಹಣಕಾಸಿನ ವಿಧಾನದ ಒಂದು ವಿಶಿಷ್ಟವಾದ ನಿರ್ಗಮನವನ್ನು ಅರ್ಥೈಸುತ್ತದೆ, ಇದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನವಾಗಿ ಸಣ್ಣ, ಏಕ ತನಿಖಾ ಅನುದಾನಗಳ ಬೆಂಬಲವಾಗಿತ್ತು. ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ನ ಆಳವಾದ ಪರಿಶೀಲನೆಯ ನಂತರ, ಆಗ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ 12 ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳನ್ನು ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಗೆ ವರ್ಗಾಯಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ವರ್ಗಾವಣೆಯು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಣಾಯಕ ನಿಬಂಧನೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಂದಿತು. ಇವುಗಳು ಈ ಕೆಳಗಿನವುಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆಃ "ಈಗ 'ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಲ್ಯಾಬೊರೇಟರೀಸ್' ಎಂದು ಮರುನಾಮಕರಣಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು, ಸ್ಥಳೀಯವಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಲ್ಪಡುವ ಬ್ಲಾಕ್ (ಅಥವಾ 'ಕೋರ್') ನಿಧಿಯನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತವೆ, ಇದು 'ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ನಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಅನುಕೂಲವಾಗುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಇದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಯ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ನಿಧಿಯ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಕಷ್ಟ ಅಥವಾ ಅಸಾಧ್ಯವಾಗಿದೆ'. ಎಲ್ಲಕ್ಕಿಂತ ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಸೇರಿಸಿದ ಹೊಸ ಅಂಶವೆಂದರೆ 'ಎಂ. ಆರ್. ಎಲ್. ಕೋರ್ ಬೆಂಬಲಕ್ಕೆ ಅರ್ಹತೆ ಪಡೆಯಲು ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಉತ್ಕೃಷ್ಟತೆಯನ್ನು ಅಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಸಾಕಾಗುವುದಿಲ್ಲ'. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎಂಆರ್ಎಲ್ಗಳನ್ನು 'ಎರಡು ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚಿನ ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಿತ ವಿಭಾಗಗಳ ಪರಿಣತಿಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಸುಸಂಬದ್ಧ, ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಮತ್ತು ಬಹು-ತನಿಖಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು' ಪೋಷಿಸುವ ಅವರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಿಂದ ನಿರ್ಣಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಒತ್ತಡ ಗುಂಪುಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಎಂಆರ್ಎಲ್ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತ ಕೋರ್ ಫಂಡಿಂಗ್ನ ಹೃದಯಭಾಗವಾಗಿದೆ; ತಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮಾಡುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಪದವಿ ಶಿಕ್ಷಣವು ಮುಂದುವರಿಯುವ ವಿಧಾನದಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಿದ್ದಾರೆ ". 1972ರಲ್ಲಿ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ನಿಂದ ಹೊಸ ವಸ್ತುಗಳ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳ ಸ್ವೀಕಾರವು ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ವಿಭಾಗ (ಡಿ. ಎಂ. ಆರ್.) ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಇದರ ಆರಂಭಿಕ ಬಂಡವಾಳವು ಎಂಆರ್ಎಲ್ ಪ್ರೋಗ್ರಾಂ ಮತ್ತು ಎನ್ಎಸ್ಎಫ್ನ ಇತರ ಭಾಗಗಳಿಂದ ಪಡೆದ ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಕ್ಕೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವೈಯಕ್ತಿಕ ತನಿಖಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಆರಂಭದಲ್ಲಿ, ಎಂ. ಆರ್. ಎಲ್. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಡಿ. ಎಂ. ಆರ್. ಬಜೆಟ್ನ ಸುಮಾರು 40 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟಿತ್ತು. 1985 ರ ಹೊತ್ತಿಗೆ, ವೈಯಕ್ತಿಕ ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿ ಮತ್ತು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯೊಂದಿಗೆ, ಎಂಆರ್ಎಲ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಒಟ್ಟು ಡಿಎಂಆರ್ ಬಜೆಟ್ನ ಸುಮಾರು 20 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಹಣವನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. 1972 ಮತ್ತು 1985ರ ನಡುವೆ, ಹಲವಾರು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಎಂಆರ್ಎಲ್ಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕೆಲವು ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಹಂತಹಂತವಾಗಿ ತೆಗೆದುಹಾಕಲಾಯಿತು. ಈ ಕೆಳಗಿನ ಕೋಷ್ಟಕವು ಈ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಃ ಟೇಬಲ್ 1 ಇಂಟರ್ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಲ್ಯಾಬೋರೇಟರೀಸ್ (ಐಡಿಎಲ್) ಮತ್ತು ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಲ್ಯಾಬೋರೇಟರೀಸ್ (ಎಂಆರ್ಎಲ್) 1960-1996. ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳನ್ನು 1960 ಮತ್ತು 1972ರ ನಡುವೆ ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳೆಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು 1972ರಲ್ಲಿ ಎಂ. ಆರ್. ಎಲ್. ಗಳು ಪ್ರಾರಂಭವಾಯಿತು. 1994 ಮತ್ತು 1996ರಲ್ಲಿ ಕೊನೆಗೊಂಡ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳು ಕ್ರಮವಾಗಿ 1994 ಮತ್ತು 1996ರಲ್ಲಿ ಹೊಸ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗಾಗಿ (ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳು) ಇತರ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅರ್ಹವಾಗಿದ್ದವು. ಎಂಆರ್ಎಲ್ನ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಾಧನೆಗಳು ಗಮನಾರ್ಹವಾಗಿವೆ ಮತ್ತು ಹಲವಾರು ಅಧ್ಯಯನಗಳಲ್ಲಿ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ. ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಇಲಾಖಾ ಗಡಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಡೆಸಬಹುದು ಎಂಬುದರಲ್ಲಿ ಯು. ಎಸ್. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳಲ್ಲಿನ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಬದಲಾವಣೆಯು ಮತ್ತೊಂದು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿದೆ. ಈ ಪ್ರವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದವು ಆದರೆ ಅಂತರ್ಶಿಸ್ತೀಯತೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ಹೊಸ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳಿಂದಾಗಿ ಎಂ. ಆರ್. ಎಲ್. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಹೆಚ್ಚು ಬಲಗೊಂಡಿತು. ಹೊಸ ಪೀಳಿಗೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಸಹಕಾರಿ ಮತ್ತು ಅಂತರಶಿಕ್ಷಣ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ತರಬೇತಿ ನೀಡಲಾಗುವುದು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಮಂದಗೊಳಿಸಿದ ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಐ. ಡಿ. ಎಲ್./ಎಂ. ಆರ್. ಎಲ್. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಅನುಭವಗಳು ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಇತರ ಕೇಂದ್ರ ರೀತಿಯ ಪ್ರಯತ್ನಗಳಿಗೆ ಪುರಾವೆಯಾಗುತ್ತವೆ. ಇತರ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಕೇಂದ್ರಗಳ ಮೇಲೆ ಐ. ಡಿ. ಎಲ್. ಗಳು/ಎಂ. ಆರ್. ಎಲ್. ಗಳ ಪರಿಣಾಮ 1980ರ ದಶಕದ ಮಧ್ಯಭಾಗದಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಕೇಂದ್ರ ಆಧಾರಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಗಳಿಗೆ ಹಲವಾರು ಅನುಕೂಲಕರ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಒಗ್ಗೂಡಿದವು. ಮೂಲಭೂತ ವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಸರ್ಕಾರದ ಹೂಡಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ಬಲವಾದ ಆಸಕ್ತಿಯಿತ್ತು, ಅದನ್ನು ಉದ್ಯಮ ಮತ್ತು ಇತರ ಮೂಲಗಳಿಂದ ಬರುವ ಹಣವನ್ನು ಹೊಂದಿಸುವ ಮೂಲಕ ಹತೋಟಿಗೆ ತರಬಹುದು. ಇದಲ್ಲದೆ, ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ತಂಡಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಯಿತು. 1985ರಲ್ಲಿ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸಂಶೋಧನಾ ಕೇಂದ್ರಗಳ (ಇ. ಆರ್. ಸಿ. ಗಳು) ರಚನೆಯು ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ನಲ್ಲಿ ಮೊದಲ ಹೊಸ ಕೇಂದ್ರ ಆಧಾರಿತ ಉಪಕ್ರಮವಾಗಿತ್ತು. ಅಂತರ್ಶಿಸ್ತೀಯ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾದ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯಗಳಿಗೆ ಧನಸಹಾಯ ನೀಡುವ ಹಿಂದಿನ 25 ವರ್ಷಗಳ ಇತಿಹಾಸದ ಪಾತ್ರವು ಹೊಸ ರೀತಿಯ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಸೃಷ್ಟಿಗೆ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸಿದ್ದರೂ, ಈ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸಂಪರ್ಕವನ್ನು ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಪ್ರಶಂಸಿಸಲಾಗಲಿಲ್ಲ. ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ನೀತಿಯ ಕಚೇರಿಗಳೆರಡೂ, 1985ರಲ್ಲಿ ಇ. ಆರ್. ಸಿ. ಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ನಿಧಿಯ ಲಾಭಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಮುಖ ಹೊಸ ಉಪಕ್ರಮವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದವು. 1985ರಲ್ಲಿ ಇ. ಆರ್. ಸಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಘೋಷಣೆಯ ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿವರಣೆಯು ಪ್ರಕಾಶಮಾನವಾಗಿದೆಃ "ಅಧ್ಯಕ್ಷರ ರೇಗನ್ ವಿಜ್ಞಾನ ಸಲಹೆಗಾರ ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ನೀತಿಯ ಕಚೇರಿಯ ನಿರ್ದೇಶಕರಾದ ಎರಡನೇ ಜಾರ್ಜ್ ಎ. ಕೀವರ್ತ್, ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೈನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್ನಿಂದ ಇ. ಆರ್. ಸಿ. ಗಳ ರಚನೆಯನ್ನು ಹೀಗೆ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿದ್ದಾರೆಃ 'ಫೆಡರಲ್ ಆರ್ & ಡಿ ಡಾಲರ್ಗಳ ದಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವಲ್ಲಿ ನಾವು ಆಡಳಿತವಾಗಿ ಮಾಡಿದ ಏಕೈಕ ಪ್ರಮುಖ ಕೆಲಸ'. ಈ ಕೇಂದ್ರಗಳು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಾಪಕವಾಗಿ ಗುರುತಿಸಲಾದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರುಃ 'ಆ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿನ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುವುದು ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಮೇಲೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ತಂಡಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸುವ ಕಷ್ಟದಿಂದ ನಿರ್ಬಂಧಿತವಾಗಿದೆ. ನಮ್ಮ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತವಾಗಿ ಮತ್ತು ಅರ್ಥವಾಗುವಂತೆ, ಶಿಸ್ತಿನ ಸಂಶೋಧನೆಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ರಚಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿವೆ. ಮತ್ತೊಂದೆಡೆ, ತಾಂತ್ರಿಕವಾಗಿ ಆಧಾರಿತ ಪರಿಹಾರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಪರಿಹಾರವನ್ನು ಎದುರಿಸುತ್ತಿರುವ ರಾಷ್ಟ್ರವಾಗಿ ನಾವು ಹೆಚ್ಚೆಚ್ಚು ಕಾಣುತ್ತಿದ್ದೇವೆ. ನಾವು ನಮ್ಮ ಯುವಜನರನ್ನು ಸಮಸ್ಯೆ ಪರಿಹಾರ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು-ನಾನು ಅವುಗಳನ್ನು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಎಂದು ಕರೆಯುತ್ತೇನೆ-ರಸಾಯನಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಭೌತಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ನರ ಜೀವಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು, ಎಂಜಿನಿಯರ್ಗಳು ಇತ್ಯಾದಿಗಳು ಒಗ್ಗೂಡಿ ರೋಮಾಂಚಕಾರಿ, ಬೌದ್ಧಿಕವಾಗಿ ಬೇಡಿಕೆಯಿರುವ, ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದಾದ ಬಹುಶಿಸ್ತೀಯ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳಾಗಿವೆ. ವಿಲಿಯಂ ಒ. ಬೇಕರ್ ಅವರು ಇಆರ್ಸಿಗಳ ಆರ್ಥಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮೇಲಿನ ಹೇಳಿಕೆಗಳು 1960 ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮೂಲ ಐಡಿಎಲ್ಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸುವಂತೆಯೇ ಇವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಿದರು. "ನಮ್ಮ ಅತ್ಯುತ್ತಮ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರತಿಭೆಯ ಗಮನಾರ್ಹ ಭಾಗವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತುತ ಒಪ್ಪಂದವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿಜಕ್ಕೂ ಉಲ್ಲಾಸಕರವಾಗಿದೆ" ಎಂದು ಬೇಕರ್ ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತಾರೆ. ಮೊದಲ ಆರು ಇ. ಆರ್. ಸಿ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು 1985ರಲ್ಲಿ ನೀಡಲಾಯಿತು. ಈ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಇರುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ಒಟ್ಟು 10 ವರ್ಷಗಳ ಅವಧಿಗೆ ಮತ್ತೊಂದು 5 ವರ್ಷಗಳ ನವೀಕರಣಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶವಿರುತ್ತದೆ. ಅದೇ ವರ್ಷದಲ್ಲಿ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಐದು ಸೂಪರ್ ಕಂಪ್ಯೂಟಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ ಐದು ವರ್ಷಗಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು ಮತ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಗೆ (ಎಸ್. ಟಿ. ಸಿ. ಗಳು) ಒಂದು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಿತು, ಅದು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಎಲ್ಲಾ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಮುಟ್ಟುತ್ತದೆ. ಮೊದಲ 11 ಎಸ್. ಟಿ. ಸಿ. ಗಳನ್ನು 1988ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು. 2013ರ ಎಸ್. ಟಿ. ಸಿ. ವರ್ಗದ ಭಾಗವಾಗಿರುವ 13 ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮೆದುಳು ಮತ್ತು ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆಯ ಅಧ್ಯಯನದಿಂದ ಹಿಡಿದು ವಾತಾವರಣದ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳ ಮಾದರಿಯು ಕ್ವಾಂಟಮ್ ವಸ್ತುಗಳ ಅಧ್ಯಯನದವರೆಗೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ವೈಯಕ್ತಿಕ ತನಿಖಾಧಿಕಾರಿಗಳ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರದ ನಿಧಿಯ ಪರಿಣಾಮದ ಬಗೆಗಿನ ಕಳವಳದಿಂದಾಗಿ, ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಂಡಳಿಯು ಮುಕ್ತ ಮರುಸ್ಪರ್ಧೆಯಿಲ್ಲದೆ ಕೇಂದ್ರದ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ನವೀಕರಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ ಎಂದು ಹೇಳಿತು. ಇ. ಆರ್. ಸಿ. ಗಳು ಮತ್ತು ಎಸ್. ಟಿ. ಸಿ. ಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದಾಗಿನಿಂದ ಎಲ್ಲಾ ಪ್ರಮುಖ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್ ವಿಭಾಗಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಇತರ ಕೇಂದ್ರಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಈಗ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ನಿಧಿಯ ಬಂಡವಾಳದ ಅತ್ಯಗತ್ಯ ಅಂಶವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ (1994-1996) ಬಹುಪಾಲು ಎಂ. ಆರ್. ಎಲ್. ಗಳನ್ನು 1972 ಮತ್ತು 1984ರ ನಡುವೆ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ನಂತರದ ಕೆಲವು ಸೇರ್ಪಡೆಗಳನ್ನು ಮಾತ್ರ ಮಾಡಲಾಯಿತು. 1992ರ ಎಂಆರ್ಎಲ್ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಕೇವಲ ಒಂದು ಹೊಸ ಕೇಂದ್ರದ ಪ್ರಾರಂಭಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಯಿತುಃ ಕ್ಯಾಲಿಫೋರ್ನಿಯಾ ಸಾಂತಾ ಬಾರ್ಬರಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಎಂಆರ್ಎಲ್. ಹೊಸ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಮಂಡಳಿಯ ಮರು-ಸ್ಪರ್ಧೆಯ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳು ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೈನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ಸ್ (ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ.) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಗೆ ಒಂದು ಪ್ರಚೋದನೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದವು. ಈ ಹಿಂದೆ, ಒಮ್ಮೆ ಧನಸಹಾಯ ಪಡೆದ ಎಂ. ಆರ್. ಎಲ್. ಗಳನ್ನು ಇತರ ಕೇಂದ್ರ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲದೇ ನಿರಂತರವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿಸಬಹುದಾಗಿತ್ತು. ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ನಿಗದಿತ ಅವಧಿಗೆ ಸೀಮಿತಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಪ್ರಸ್ತುತ ಆರು ವರ್ಷಗಳು. ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಂಬಲ ಸಾಧ್ಯವಿದೆ, ಆದರೆ ಎಲ್ಲಾ ಇತರ ಅರ್ಜಿದಾರರ ವಿರುದ್ಧ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯವಾಗಿ ಸ್ಪರ್ಧಿಸುವ ಹೊಸ ಪ್ರಸ್ತಾಪದ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಮಾತ್ರ. ಎಂಆರ್ಎಲ್ನಿಂದ ಎಂಆರ್ಎಸ್ಇಸಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯು ಅನುಕ್ರಮವಾಗಿ 1993/4 ಮತ್ತು 1995/96 ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಎರಡು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಭವಿಸಿದೆ. ಆಗಿನ ಪ್ರಸ್ತುತ ಎಂಆರ್ಎಲ್ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ಯು. ಎಸ್. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಈ ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳು ಮುಕ್ತವಾಗಿದ್ದವು. 1984ರಲ್ಲಿ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾದ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಗ್ರೂಪ್ (ಎಂ. ಆರ್. ಜಿ.) ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸ್ಪರ್ಧೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅರ್ಹವಾಗಿದ್ದವು. 1996ರ ನಂತರ ಎಲ್ಲಾ ಎಂಆರ್ಎಲ್ ಮತ್ತು ಎಂಆರ್ಜಿ ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಸ್ಥಗಿತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, 10 ಎಂಆರ್ಎಲ್ಗಳು ಮತ್ತು 17 ಎಂಆರ್ಜಿಗಳು 1994-96 ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸಿದವು. ಕೋಷ್ಟಕ 2ರಲ್ಲಿ ನೋಡಿದಂತೆ, ಒಂಬತ್ತು ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳು ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳಿಗೆ ಪರಿವರ್ತನೆಗೊಳ್ಳುವಲ್ಲಿ ಯಶಸ್ವಿಯಾದವು ಮತ್ತು ಆರು ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳು ಹಿಂದಿನ ಎಂ. ಆರ್. ಜಿ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ಪಡೆದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೋದವು. ಮುಖ್ಯವಾಗಿ, ವಸ್ತುಗಳ ಸಂಶೋಧನೆಯಲ್ಲಿ ಯಾವುದೇ ಗಣನೀಯ ಎನ್. ಎಸ್. ಎಫ್. ಕೇಂದ್ರ ಅಥವಾ ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪು ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿರದ ಆರು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಹೊಸ ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳನ್ನು ನೀಡಲಾಯಿತು. ಟೇಬಲ್. ವಸ್ತು ಸಂಶೋಧನಾ ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಕೇಂದ್ರಗಳು (ಸ್ಪ್ರಿಂಗ್ 2023). ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಅಕಾಡೆಮಿ ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಅಧ್ಯಯನ (2007) ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ವಿಜ್ಞಾನ ಅಕಾಡೆಮಿ 2007ರಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿತು. ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ಸಾರಾಂಶವು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತವಾಗಿ ಹೇಳುತ್ತದೆಃ "ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಪ್ರಶಸ್ತಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೇಡಿಕೆಯಿದೆ. ಸಮುದಾಯದೊಳಗೆ ಅವರಿಗೆ ತೀವ್ರ ಸ್ಪರ್ಧೆಯು ಬಲವಾದ ಗ್ರಹಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ ". ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ವರದಿಯು ಪಟ್ಟಿ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಅವುಗಳೆಂದರೆ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿಸರವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದುಃ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ, ಸಹಕಾರಿ ಸಂಶೋಧನೆ; ಭವಿಷ್ಯದ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಮತ್ತು ತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಪಡೆಗೆ ಅಂತರಶಿಸ್ತೀಯ ತರಬೇತಿ; ಏಕ-ಸಂಶೋಧಕ ಅನುದಾನದಿಂದ ಸಾಧ್ಯವಾದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಿನ ಅಪಾಯದ ಯೋಜನೆಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ಸೇರಿದಂತೆ ಹೊಸ ಆಲೋಚನೆಗಳಿಗೆ ತ್ವರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ; ವಸ್ತು ಸಂಶೋಧನೆಗೆ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ, ಸ್ಥಳೀಯ ಮತ್ತು/ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು; ಉತ್ತಮ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಕಿರಿಯ ಬೋಧಕರ ಆಕರ್ಷಣೆ; ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಕಂಪ್ಯೂಟೇಶನಲ್ ಸೌಲಭ್ಯಗಳನ್ನು ಸಂಘಟಿಸಲು ಮತ್ತು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಸಹಾಯಕವಾದ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ಕೈಗಾರಿಕಾ ವ್ಯಾಪ್ತಿ. ವರದಿಯ ಶಿಫಾರಸುಗಳಲ್ಲಿ ಕೇಂದ್ರಗಳ ಅನುದಾನದ ಗಾತ್ರವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುವುದು ಸೇರಿದೆ, ಇದು ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕಕ್ಕೆ ಸಾಕಷ್ಟು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ಸಂಶೋಧನಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಬೆಂಬಲ ನೀಡುವಲ್ಲಿ ರಾಜಿ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳದಂತೆ ನೋಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಇದಲ್ಲದೆ, ಎನ್. ಎ. ಎಸ್. ಅಧ್ಯಯನವು ಎಂ. ಆರ್. ಎಸ್. ಇ. ಸಿ. ಗಳ ಸಹಕಾರಿ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಬಲಪಡಿಸಲು ಮತ್ತು ಕೇಂದ್ರಗಳ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಹಕಾರಿ ಜಾಲವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ನಿಟ್ಟಿನಲ್ಲಿ ಈ ಹಿಂದೆ ಮಾಡಿದ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸಲು ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದೆ. ಅಂತಹ ಜಾಲವು, ಒಮ್ಮೆ ಸಂಪೂರ್ಣವಾಗಿ ಸ್ಥಾಪಿತವಾದ ನಂತರ, "ಸಂಯುಕ್ತ ಸಂಸ್ಥಾನದಲ್ಲಿ ವಸ್ತು ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಅನ್ನು ಒಂದು ವಿಭಾಗವಾಗಿ ಮತ್ತು ಯು. ಎಸ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂಶವಾಗಿ ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ" ಎಂದು ವರದಿಯು ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತದೆ. ಸ್ಪರ್ಧಾತ್ಮಕತೆ ". ಹೆಚ್ಚಿನ ಓದುವ ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ನ್ಯಾಷನಲ್ ಸೈನ್ಸ್ ಫೌಂಡೇಶನ್-ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಸೈನ್ಸ್ ಅಂಡ್ ಎಂಜಿನಿಯರಿಂಗ್ ಸೆಂಟರ್ಸ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಇನ್ ದಿ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ ಮೆಟೀರಿಯಲ್ಸ್ ಸೈನ್ಸ್ ಇನ್ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್