Learning circle
ಕಲಿಕಾ ವಲಯವು ಒಂದು ಗುಂಪಿನ ಸಾಮೂಹಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಸಂಘಟಿಸುವ ಮತ್ತು ಗೌರವಿಸುವ ಒಂದು ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ಇತಿಹಾಸ ಮತ್ತು ಅವಲೋಕನ ಕಲಿಕೆಯ ವಲಯಗಳು ಅನೇಕ ಸ್ಥಳೀಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಕೆಲವು ಸ್ಥಳೀಯ ಅಮೆರಿಕನ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಹಿರಿಯರ ಮಂಡಳಿಗಳು "ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯ ವಲಯಗಳಲ್ಲಿ" ಹಂಚಿಕೆಯ ಸಮುದಾಯದ ಉತ್ಸಾಹದಲ್ಲಿ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಗ್ಗೂಡುತ್ತವೆ. ಸಾಮಾಜಿಕ ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಗುಂಪು ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಕಲಿಕಾ ವಲಯ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಲಾಗಿದೆ. ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ದೇಶಗಳಾದ್ಯಂತ, ನಾಗರಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ನೆರೆಹೊರೆಯ ಸಮುದಾಯಗಳು, ಕಾರ್ಮಿಕ ಸಂಘಗಳು, ಚರ್ಚುಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ನ್ಯಾಯ ಗುಂಪುಗಳು ತಮ್ಮ ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಆಯ್ಕೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಕ್ರಮ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಅಧಿಕಾರ ನೀಡಲು ಕಲಿಕಾ ವಲಯಗಳ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಗುಂಪುಗಳು ಪ್ರೌಢ ಶಿಕ್ಷಣದ ಒಂದು ರೂಪವನ್ನು ಉಲ್ಲೇಖಿಸಲು ಅಧ್ಯಯನ ವಲಯ ಅಥವಾ ಕಲಿಕಾ ವಲಯ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡಿವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್ ಫಾರ್ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಎಂಗೇಜ್ಮೆಂಟ್, ಕಲಿಕೆಯ ವಲಯಗಳು-ಸಮಾನ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ, ಪರಸ್ಪರ ಮತ್ತು ಸಾಮೂಹಿಕ ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆಯನ್ನು ಗೌರವಿಸುವ ತತ್ವಗಳೊಂದಿಗೆ-ಸೇವಾ-ಕಲಿಕೆಯ ಪಾಲುದಾರಿಕೆಯ ಪ್ರಜಾಪ್ರಭುತ್ವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಸಾಕಾರಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಅವರು ತಮ್ಮ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಗುಂಪು ಸಭೆಗಳ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ರೂಪಗಳಿಗಿಂತ ಕಲಿಕಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಿಕ್ಷಕರು "ವೃತ್ತ ಸಮಯ" ಕ್ಕಾಗಿ ಕಂಬಳಿಯಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಒಟ್ಟುಗೂಡಿಸಿದಾಗ ಸರಳವಾದ ಕಲಿಕಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅನೇಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಲು ಕಲಿಕಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಿದ್ದಾರೆ. ಈ ಚಟುವಟಿಕೆಯ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನುಭವದ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಂಬಿಕೆ ಮತ್ತು ಗೌರವವನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವುದು ಮತ್ತು ಗೆಳೆಯರ ನಡುವೆ ಆಲಿಸುವ ಮತ್ತು ಮಾತನಾಡುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಬೆಳೆಸುವುದು ಸೇರಿವೆ. ಸಂಶೋಧಕರು ತಮ್ಮ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ಕಲಿಕಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಬಳಸಿದ್ದಾರೆ. ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪದವಾದ ಕ್ವಾಲಿಟಿ ಸರ್ಕಲ್ ಅನ್ನು 1980 ರ ದಶಕದಲ್ಲಿ ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿನ ಯಶಸ್ವಿ ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ನಿರೂಪಿಸಲು ಬಳಸಲಾಯಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ನಾಯಕತ್ವವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಕಾರ್ಮಿಕರು ಮತ್ತು ವ್ಯವಸ್ಥಾಪಕರ ನಡುವಿನ ಶ್ರೇಣೀಕೃತ ಗಡಿಗಳನ್ನು ಸಮತಟ್ಟಾಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಎರಡನೇ ಮಹಾಯುದ್ಧದ ನಂತರ ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಜಪಾನಿನ ನಿರ್ವಹಣೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪಾದನಾ ತಂತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮೂಲತಃ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದ್ದ ಗುಣಮಟ್ಟದ ವಲಯಗಳು, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಎಡ್ವರ್ಡ್ಸ್ ಡೆಮಿಂಗ್ (ಜೋಯಲ್ ಮತ್ತು ರಾಸ್, 1982) ಅವರ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಆಧರಿಸಿದ್ದವು. ಗುಂಪಿನ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ಉತ್ಪನ್ನಗಳ ಮೇಲೆ ಬಲವಾದ ಮಾಲೀಕತ್ವದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಬೆಳೆಸಲು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುವುದು ಇದರ ಗುರಿಯಾಗಿತ್ತು. ಮಾದರಿಗಳ ಕಲಿಕಾ ವಲಯಗಳನ್ನು ಶತಮಾನಗಳಿಂದ ವಿವಿಧ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿದೆ. ಇಲ್ಲಿ ಎರಡು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ ಆದರೆ ಇತರ ಮಾದರಿಗಳು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರಬಹುದು. ಓಪನ್ ಏಜೈಲ್ ಕಲಿಕಾ ವಲಯವು ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ತಂಡದ ನಿರ್ವಹಣೆಯ ಚುರುಕಾದ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಓಪನ್ ಏಜೈಲ್ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಲ್ಲಿ, ಕಲಿಕಾ ವಲಯವು "ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಸರಳ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮಾದರಿಯಾಗಿದೆ". 2003ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ಬಹಾಯಿ ವಿಶ್ವ ಕೇಂದ್ರವು ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಿದ "ಬಿಲ್ಡಿಂಗ್ ಮೊಮೆಂಟಮ್" ದಾಖಲೆಯಲ್ಲಿನ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮಾದರಿಯೊಂದರಿಂದ ಗ್ಯಾರಿ ಬರ್ಟೀಗ್ ಅವರು ಕಲಿಕಾ ವಲಯವನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡರು. ಸತ್ಯಾಸತ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಸಮಾಲೋಚನೆಯ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯ ಜೊತೆಗೆ, ಕಲಿಕಾ ವಲಯವು ಓಪನ್ ಏಜೈಲ್ನ ಮೂರು ಅಡಿಪಾಯಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಈ ಮಾದರಿಯು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳ ಸರಣಿ, ನಮಗೆ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ನಾಲ್ಕು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನದ ಪ್ರಮುಖ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತದೆ. ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳು ಕಲಿಕೆಯ ವೃತ್ತದ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳೆಂದರೆ ಪ್ರತಿಬಿಂಬ, ಕಲಿಕೆ, ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯೆ, ಮತ್ತು ಅವುಗಳನ್ನು ಒಂದರ ನಂತರ ಒಂದರಂತೆ ಪದೇ ಪದೇ ಅನುಸರಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಯಾವುದಾದರೊದರೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಯತ್ನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಿದೆ. ಪ್ರತಿಬಿಂಬವು ಜನರು ದತ್ತಾಂಶ, ಅನಿಸಿಕೆಗಳು, ಇತಿಹಾಸ, ಕಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅವರು ಏನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಯಾವುದೇ ಇತರ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿರಾಮವಾಗಿದೆ. ಇದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಅವರು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಕಲ್ಪನೆಗಳಿಂದ ಬೇರ್ಪಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಲಾಯಿಸಬೇಕು. ಕಲಿಕೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಜನರು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಮಾಡಿದ ಅವಲೋಕನಗಳನ್ನು ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಹೊಸ ಒಳನೋಟಗಳು, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಂಬಂಧಗಳು, ರಚನೆಗಳು, ವೈಫಲ್ಯಗಳು ಅಥವಾ ಯಾವುದೇ ಇತರ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ಬದಲಾವಣೆಗಳನ್ನು "ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ". ಅವರು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಅವರು ಆಧಾರವಾಗಿರುವ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಲಾಯಿಸಬೇಕು. ಯೋಜನೆ ಮಾಡುವ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಜನರು ತಾವು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಅನ್ವಯಿಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರು ಹೊಸದಾಗಿ ಕಂಡುಹಿಡಿದ ಈ ತತ್ವಗಳನ್ನು ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾಗಿ ಕ್ರಿಯಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ರಚಿಸಲು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಯೋಜನೆಯು ಅವರು ಕಲಿತ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಒಳನೋಟ ಅಥವಾ ತತ್ವವನ್ನು ನೇರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸಬೇಕು. ಈ ಹಂತವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಚಲಾಯಿಸಬೇಕು. ಕ್ರಿಯೆಯ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ತಂಡ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಜನರು ತಾವು ರಚಿಸಿದ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇದನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಮಾಡಲು, ಅವರಿಗೆ ಅಜ್ಞಾತದಲ್ಲಿ ಮುಳುಗಲು ಧೈರ್ಯ ಬೇಕಾಗಬಹುದು. ನಾಲ್ಕು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಕಲಿಕಾ ವಲಯದಲ್ಲಿರುವ ನಾಲ್ಕು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ಮುಂದಿನ ಹೆಜ್ಜೆ ಇಡಲು ಪೂರ್ವಭಾವಿ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಾಗಿವೆ. ಅದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಜನರು ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಚಲಾಯಿಸುವಾಗ, ಅವರು ತಮ್ಮೊಳಗೆ, ತಮ್ಮ ತಂಡಗಳಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಈ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಅವರ ಆಂತರಿಕ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಅವರ ಪರಿಸರದ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತವೆ, ಅದು ನಂತರ ಅವರ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ವೃತ್ತದ ಮೂಲಕ ಹಾದುಹೋಗುವ ಮೂಲಕ, ಜನರು ಈ ನಾಲ್ಕು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತಾರೆಃ ಬೇರ್ಪಡುವಿಕೆ-ಬೇರ್ಪಡಿಸುವಿಕೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬದ ಹಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ಲಿಪ್ತತೆ ಎಂದರೆ ಮುಕ್ತತೆ. ನಿರ್ಲಿಪ್ತತೆ ಎಂದರೆ ಅಹಂಕಾರವನ್ನು ಬದಿಗಿರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸಂಗತಿಗಳು, ಘಟನೆಗಳು ಮತ್ತು ಭಾವನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಸಾಕ್ಷ್ಯಗಳನ್ನು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಿ ನೋಡುವುದು. ಹುಡುಕಾಟದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕಲಿಕೆಯ ಹಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಹುಡುಕಾಟವು ಸಮಾಲೋಚನೆ, ಬುದ್ಧಿವಂತಿಕೆ, ವಿವೇಚನೆ, ತೀರ್ಪು ಮತ್ತು ಪರಿಹಾರಗಳ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮೇಲಿನ ಪ್ರೀತಿಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಯೋಜನಾ ಹಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕೆ ಮುಕ್ತತೆಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ. ಪ್ರೀತಿ ದೃಷ್ಟಿ, ಭಾವೋದ್ರೇಕ ಮತ್ತು ಉದ್ದೇಶದ ಪ್ರಜ್ಞೆಯನ್ನು ಹುಟ್ಟುಹಾಕುತ್ತದೆ. ಧೈರ್ಯ-ಧೈರ್ಯದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವು ಕ್ರಿಯೆಯ ಹಂತವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ. ಧೈರ್ಯವು ಪ್ರಜ್ಞಾಪೂರ್ವಕ ಆಯ್ಕೆ, ಇಚ್ಛೆ, ಇಚ್ಛೆ ಮತ್ತು ಅನಿಶ್ಚಿತತೆಯ ನಡುವೆಯೂ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುವ ಬಯಕೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ. ಕಲಿಕೆಯ ವೃತ್ತದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವಕ್ಕೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಕೇಂದ್ರಬಿಂದುವಾಗಿದೆ. ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿ, ತಂಡ ಅಥವಾ ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ಜೊತೆಗೂಡಿ, ನಿರ್ದೇಶನಗಳನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಅಥವಾ ಅವರಿಗೆ ಸಲಹೆಯನ್ನು ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಗಮ್ಯಸ್ಥಾನವನ್ನು ತಲುಪಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿದೆ. ಜನರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರ ವಹಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಹಂತಗಳಿಗೆ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ನಾಲ್ಕು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸಬಹುದು. ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಒಳಗಿನಿಂದ ಬರಬಹುದು; ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ತಂಡದ ಸದಸ್ಯರು ಅದನ್ನು ತಂಡದ ಇತರ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು. ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನವು ಹೊರಗಿನಿಂದ ಬರಬಹುದು; ಜನರು ತಜ್ಞರನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಗೆ ತರಬಹುದು, ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿ ಮೂಲಗಳನ್ನು ಓದಬಹುದು. ಡಯಲಾಗ್ ಕೊಲಾಬರೇಟಿವ್ ಲರ್ನಿಂಗ್ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಆಫ್ ಇನ್ಕ್ವೈರಿ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಸರ್ಕಲ್ ಫಿಷ್ಬೌಲ್ (ಸಂಭಾಷಣೆ) ಲರ್ನಿಂಗ್ ಕಮ್ಯುನಿಟಿ ಲಿಟರೇಚರ್ ಸರ್ಕಲ್ ಲಿಟರೇಚರ್ ಸರ್ಕಲ್ಸ್ ಇನ್ ಇಎಫ್ಎಲ್ ಪಾರ್ಟಿಸಿಪೇಟರಿ ಆಕ್ಷನ್ ರಿಸರ್ಚ್ ರೌಂಡ್ ಟೇಬಲ್ ಇನ್ ಆರ್ಥುರಿಯನ್ ಲೆಜೆಂಡ್ ಟಿ-ಗ್ರೂಪ್ಸ್ ವರ್ಲ್ಡ್ ಕೆಫೆ (ಸಂಭಾಷಣೆ) ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಸಾಮಾಜಿಕ ಗುಂಪುಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಗುಂಪು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು ಪೀರ್ ಲರ್ನಿಂಗ್