David L. Wodrich
ಡೇವಿಡ್ ಎಲ್. ವುಡ್ರಿಚ್ ಅಮೆರಿಕಾದ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ, ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕ, ಸಂಶೋಧಕ ಮತ್ತು ಲೇಖಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಪ್ರಸ್ತುತ ಅರಿಜೋನಾ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಅಂಗವೈಕಲ್ಯ ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಅಧ್ಯಯನ ವಿಭಾಗದಲ್ಲಿ ನಿವೃತ್ತ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಈ ಹಿಂದೆ ಅರಿಜೋನಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿಯಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಮೇರಿ ಎಮಿಲಿ ವಾರ್ನರ್ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ವೋಡ್ರಿಚ್ ಅವರು ಕಲಿಕೆಯ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಮಾನಸಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ/ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಬಗ್ಗೆ ಹಲವಾರು ಪುಸ್ತಕಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚಲು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಬೆಂಬಲಿತವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಲು ರಚನಾತ್ಮಕ ವಿಧಾನವೂ ಸೇರಿದೆ. ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪರಿಣಾಮದ ಬಗ್ಗೆ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಡಾ. ವುಡ್ರಿಚ್ ಅವರು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಮಕ್ಕಳ ಕಾಯಿಲೆಯ ಪರಿಣಾಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಮಾಡಿದ್ದಾರೆ. ಅವರು ಈ ಹಿಂದೆ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕರಾಗಿದ್ದರು. ಅವರು ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಫೆಲೋ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಬೋರ್ಡ್ ಆಫ್ ಪ್ರೊಫೆಷನಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಯ ಡಿಪ್ಲೊಮೇಟ್ ಆಗಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅಮೇರಿಕನ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ನ ಬ್ರೈನ್, ನ್ಯೂರೋಸೈನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಎಜುಕೇಶನ್ ಎಸ್. ಐ. ಜಿ. ಯ ಹಿಂದಿನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಪ್ರಸ್ತುತ, ಅವರು ಮನೋವೈದ್ಯರು, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ಶಿಶುವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಮನೋವೈದ್ಯರಿಗೆ ಮುಂದುವರಿದ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಸೇವೆಯ ಪೂರ್ವ/ಸೇವೆಯಲ್ಲಿರುವ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಸಹ ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ. ಪಬ್ಲಿಕೇಷನ್ಸ್ ವೋಡ್ರಿಚ್, ಡಿ. ಎಲ್., (2009. "ಒಳಬರುವ ಮುಖ್ಯ ಸಂಪಾದಕರ ಪ್ರಕಟಣೆಃ ಅನ್ವಯಿಕ ಮೌಲ್ಯದ ಕಠಿಣ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನಕ್ಕಾಗಿ ಶಾಲಾ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಪರಿಹರಿಸುವುದು". ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಅಪ್ಲೈಡ್ ಸ್ಕೂಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿ, 25,1-5. ವೊಡ್ರಿಚ್, ಡಿ. ಎಲ್. & ಷ್ಮಿಟ್, ಎ. ಜೆ. (2006). ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳುಃ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯವರೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಗಿಲ್ಫೋರ್ಡ್ ಪ್ರೆಸ್. ಕಲಿಕೆಯ ಅಸ್ವಸ್ಥತೆಗಳ ಮಾದರಿಗಳುಃ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಿಂದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಯವರೆಗೆ ವ್ಯವಸ್ಥಿತವಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವುದು ವೋಡ್ರಿಚ್, ಡಿ. ಎಲ್., ಷ್ಮಿಟ್, ಎ. ಜೆ., ಮತ್ತು ಗೋಲ್ಡ್ಬರ್ಗ್, ಜೆ. (2010). "ಶಾಲೆಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ಗಳಲ್ಲಿ ನರ-ಮಾನಸಿಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದುಃ ಸಾಧ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಿತಿಗಳು". ಇ. ಅರ್ಜುಬಿ & ಇ. ಮಾಂಬ್ರಿನೋ (ಆವೃತ್ತಿಗಳು.) ಆರೋಗ್ಯ ರಕ್ಷಣೆ ವೃತ್ತಿಪರರಿಗೆ ನ್ಯೂರೋಸೈಕೋಲಾಜಿಕಲ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗೆ ಒಂದು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ (pp. 199-228). ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಸ್ಪ್ರಿಂಗರ್. ವುಡ್ರಿಚ್, ಡಿ. ಎಲ್., ಸ್ಪೆನ್ಸರ್, ಎಂ. ಎಲ್. ಎಸ್., ಮತ್ತು ಡಾಲಿ, ಕೆ. ಬಿ. (2006). "ಆರ್ಟಿಐ ಮತ್ತು ಮನೋಶಿಕ್ಷಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವುದುಃ ಇಲ್ಲದಿದ್ದರೆ ನಾವು ಏನು ಮಾಡಬೇಕೆಂದು ಊಹಿಸಬೇಕು". ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ, 43,798-806. ವೋಡ್ರಿಚ್, ಡಿ. ಎಲ್., ಕಪ್ಲಾನ್, ಎ. ಎಂ., & ಡೀರಿಂಗ್, ಡಬ್ಲ್ಯೂ. ಎಂ. (2006). "ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಅಪಸ್ಮಾರ ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳುಃ ವಿಶೇಷ ಸೇವಾ ಬಳಕೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು". ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸೈಕಾಲಜಿ, 43,169-181. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಅರಿಝೋನಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಸ್ಟೇಟ್ ಪ್ರೆಸ್, ಅಕ್ಟೋಬರ್ 30,2009. ಪ್ರೊಫೆಸರ್ ಅವರ ಕೆಲಸವು ಅಪಸ್ಮಾರದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ ನಿಕೋಲ್ ಗಿಲ್ಬರ್ಟ್ http://www.abpp.org/i4a/member_directory/feResultsListing.cfm?directory_id=3 www.dwpsychology.com ವೋಡ್ರಿಚ್, ಡಿ. ಎಲ್. (2007) 21 ನೇ ಶತಮಾನದ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು ಲಿವಿಂಗ್ ಪೀಪಲ್ ಅರಿಝೋನಾ ಸ್ಟೇಟ್ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ಯೂನಿವರ್ಸಿಟಿ ಆಫ್ ಅರಿಝೋನಾ ಫ್ಯಾಕಲ್ಟಿ ವರ್ಷದ ಜನನ ಕಾಣೆಯಾಗಿದೆ (ಜೀವಂತ ಜನರು)