Forum on Education Abroad
ಫೋರಂ ಆನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅಬ್ರಾಡ್ 501 (ಸಿ) (3) ಲಾಭರಹಿತ ಸಂಘವಾಗಿದ್ದು, ಇದನ್ನು ನ್ಯಾಯಾಂಗ ಇಲಾಖೆ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಟ್ರೇಡ್ ಕಮಿಷನ್ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕಾಗಿ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಶನ್ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಿದೆ. ಇದು ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾದ ಕಾರ್ಲಿಸ್ಲೆನಲ್ಲಿರುವ ಡಿಕಿನ್ಸನ್ ಕಾಲೇಜಿನ ಕ್ಯಾಂಪಸ್ನಲ್ಲಿದೆ. 2001 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದ ಈ ವೇದಿಕೆಯು ಈಗ 800 ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸದಸ್ಯರನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಯು. ಎಸ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ 90 ಪ್ರತಿಶತವನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ. ಸದಸ್ಯರು ಪ್ರಾಥಮಿಕವಾಗಿ ಯು. ಎಸ್. ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಾಗರೋತ್ತರ ಆತಿಥೇಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಅಂಗಸಂಸ್ಥೆಗಳು. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಗುರಿಗಳಲ್ಲಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಉಪಯುಕ್ತ ದತ್ತಾಂಶವನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವುದು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸದಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಷ್ಠತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಲಹೆ ನೀಡುವುದು ಸೇರಿವೆ. ವೇದಿಕೆಯ ಅಧ್ಯಕ್ಷೆ ಮತ್ತು ಸಿ. ಇ. ಓ ಮೆಲಿಸ್ಸಾ ಟೊರೆಸ್. ಫೋರಂ ಅನ್ನು ಮೊದಲ ಬಾರಿಗೆ ಮೇ 2000 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಯಾನ್ ಡಿಯಾಗೋದಲ್ಲಿ ವಿದೇಶದ ಶಿಕ್ಷಣ ವೃತ್ತಿಪರರ ಗುಂಪು ರೂಪಿಸಿತು, ಅವರು ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. 2001ರ ಜನವರಿಯ ವೇಳೆಗೆ, ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಯ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಹೇಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುರಿಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಯಿತು. ಒಂದು ತಿಂಗಳ ನಂತರ ಟಕ್ಸನ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಸಭೆಯ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಐದು ಗುರಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳೊಂದಿಗೆ ಮಿಷನ್ ಸ್ಟೇಟ್ಮೆಂಟ್ ರಚನೆಯಾಯಿತು, ಮತದಾನದ ಸದಸ್ಯತ್ವದ ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಯೋಜನೆ, ವ್ಯವಹಾರ ಯೋಜನೆ, ಸಂಯೋಜನೆ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸದಸ್ಯ ಸೇವೆಗಳು/ಕಾರ್ಯಗಳ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಯಾರಿಸಲು ಉಪಸಮಿತಿಗಳ ಸ್ಥಾಪನೆ. 2001ರ ಜುಲೈನಲ್ಲಿ, ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ವೇದಿಕೆಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವ ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು, ಮತ್ತು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ, ಸಲಹೆಗಾರರ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು ರಚಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ನಿರ್ದೇಶಕರ ಹುಡುಕಾಟವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. ವೇದಿಕೆಯು ಮಿನ್ನೇಸೋಟ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಏಕೀಕರಣ ಸಮ್ಮೇಳನವನ್ನು ಸಹ-ಪ್ರಾಯೋಜಿಸಿತು ಮತ್ತು ಫ್ರಾಂಟಿಯರ್ಸ್ಃ ದಿ ಇಂಟರ್ಡಿಸಿಪ್ಲಿನರಿ ಜರ್ನಲ್ ಆಫ್ ಸ್ಟಡಿ ಅಬ್ರಾಡ್ ಜೊತೆ ಪಾಲುದಾರಿಕೆ ಹೊಂದಲು ಮತ್ತು ಅದನ್ನು ವೇದಿಕೆಯ ಅಧಿಕೃತ ನಿಯತಕಾಲಿಕವಾಗಿ ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಒಪ್ಪಿಕೊಂಡಿತು. ವೇದಿಕೆಯ ಮೊದಲ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಭೆಯು 2002ರ ಮೇ ತಿಂಗಳಲ್ಲಿ 150ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಯಿತು, ಅವರು ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಯನ್ನು (ಈಗ ಫೋರಂ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಅನುಮೋದಿಸಿದರು. 2004ರ ನವೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ, ಈ ವೇದಿಕೆಯು ತನ್ನ ಮೊದಲ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನವನ್ನು ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆನ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಎಕ್ಸ್ಚೇಂಜ್ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನದ ಜೊತೆಯಲ್ಲಿ ನ್ಯೂ ಮೆಕ್ಸಿಕೋದ ಸಾಂತಾ ಫೆನಲ್ಲಿ 165 ಭಾಗವಹಿಸುವವರೊಂದಿಗೆ ನಡೆಸಿತು. 2005ರಲ್ಲಿ ಈ ವೇದಿಕೆಯು ಯು. ಎಸ್. ಡಿಪಾರ್ಟ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಜಸ್ಟಿಸ್ ಮತ್ತು ಫೆಡರಲ್ ಟ್ರೇಡ್ ಕಮಿಷನ್ನಿಂದ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಡೆವಲಪ್ಮೆಂಟ್ ಆರ್ಗನೈಸೇಶನ್ (ಎಸ್ಡಿಒ) ಆಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮನ್ನಣೆ ಪಡೆಯಿತು. ವೇದಿಕೆಯ ಉಪವಿಧಿಗಳನ್ನು 2006ರ ಮೇ 25ರಂದು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು 2006ರ ಜುಲೈ 1ರಂದು ವೇದಿಕೆಯು ತನ್ನ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳನ್ನು ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾದ ಡಿಕಿನ್ಸನ್ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಸ್ಥಳಾಂತರಿಸಿತು. ಫೋರಂ ಕೌನ್ಸಿಲ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾಗಿ ಸೇವೆ ಸಲ್ಲಿಸುತ್ತಿದ್ದ ಬ್ರಿಯಾನ್ ವೇಲೆನ್, ಡಿಕಿನ್ಸನ್ ಕಾಲೇಜಿನಲ್ಲಿ ಜಾಗತಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಹಾಯಕ ಪ್ರೊವೋಸ್ಟ್ ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಾಹಕ ನಿರ್ದೇಶಕರಾಗಿ ತಮ್ಮ ಕರ್ತವ್ಯಗಳನ್ನು ಮುಂದುವರಿಸುತ್ತಾ ಅಧ್ಯಕ್ಷ ಮತ್ತು ಸಿಇಒ ಆದರು. ವೇದಿಕೆಯ ಮೂರನೇ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನವಾದ "ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜಗತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡಗಳುಃ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಭವಿಷ್ಯ" ವನ್ನು 2007ರ ಮಾರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಟೆಕ್ಸಾಸ್ನ ಆಸ್ಟಿನ್ನಲ್ಲಿ ಕರೆಯಲಾಯಿತು. ಇದು ವೇದಿಕೆಯ ಮೊದಲ ಸ್ವತಂತ್ರ ಸಮ್ಮೇಳನವಾಗಿದ್ದು, 400 ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವವರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿತು. ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಧಿವೇಶನಗಳು ವೇದಿಕೆಯ ಮಾನದಂಡಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕೃತವಾಗಿವೆ. 2007ರ ಜುಲೈ 14ರಂದು ಫೋರಂ ಬೋರ್ಡ್ ಆಫ್ ಡೈರೆಕ್ಟರ್ಸ್ ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು (2007) ಅಳವಡಿಸಿಕೊಂಡಿತು. 2007ರಲ್ಲಿ, ವೇದಿಕೆಯ ಸದಸ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಅವರ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಎಷ್ಟು ಚೆನ್ನಾಗಿ ಪೂರೈಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಸ್ವಯಂಪ್ರೇರಿತ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವನ್ನು (ಕ್ಯೂ. ಯು. ಐ. ಪಿ.) ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲಾಯಿತು. 2013ರಲ್ಲಿ ವೇದಿಕೆಯ ಸದಸ್ಯತ್ವವು 65% ಯು. ಎಸ್. ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ 650ಕ್ಕೂ ಹೆಚ್ಚು ಸದಸ್ಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಬೆಳೆದಿದೆ; 15% ಒದಗಿಸುವ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು; ಮತ್ತು 10% ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಹೊರಗಿರುವ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳು. ಒಟ್ಟಿಗೆ ಫೋರಂ ಸದಸ್ಯರು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಯು. ಎಸ್. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೇಕಡಾ 90 ಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತಾರೆ. ದಿ ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಟೈಮ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟವಾದ ಆಗಸ್ಟ್ 2007ರ ಲೇಖನವು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವವರು ಯು. ಎಸ್. ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿರುವ ಸಂಬಂಧಗಳ ಅಪಾರದರ್ಶಕ ಸ್ವರೂಪವನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸಿದ ನಂತರ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಕ್ಯುಮೊ ತನಿಖಾ ಅಧ್ಯಯನದಲ್ಲಿನ ಪಾತ್ರವು ಅಭೂತಪೂರ್ವ ಪ್ರಮಾಣದ ಕಾನೂನು ಮತ್ತು ಮಾಧ್ಯಮದ ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯಿತು. ಈ ಲೇಖನವು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಅಟಾರ್ನಿ ಜನರಲ್ ಆಂಡ್ರ್ಯೂ ಎಮ್. ಕ್ಯುಮೊ ಅವರ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ತನಿಖೆಯನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಲು ಪ್ರೇರೇಪಿಸಿತು, ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡುವ ಹನ್ನೆರಡು ಅಧ್ಯಯನ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಕನಿಷ್ಠ 15 ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಗೆ ಸಮನ್ಸ್ಗಳನ್ನು ನೀಡಿತು. ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ವೇದಿಕೆಯು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಿದ ನೀತಿ ಸಂಹಿತೆಯು ಕಾಲೇಜುಗಳು, ಸಾಗರೋತ್ತರ-ಅಧ್ಯಯನ ಪೂರೈಕೆದಾರರು ಮತ್ತು ವಿದೇಶಿ ಆತಿಥೇಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಅಧ್ಯಯನದ ನಿರ್ವಹಣೆಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡಲು "ದಿಕ್ಸೂಚಿ" ಯನ್ನು ನೀಡಲು ಪ್ರಯತ್ನಿಸಿತು. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಎಸ್. ಡಿ. ಓ. ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುವ ಏಕೈಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ, ವೇದಿಕೆಯು ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಈ ಕ್ಷೇತ್ರಕ್ಕೆ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವ ಮತ್ತು ಸದಸ್ಯರಿಗೆ ಮತ್ತು ಸಾರ್ವಜನಿಕರಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀಡಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಸೇವೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ. ವಿವಿಧ ಉದ್ದೇಶಗಳು, ಹಿನ್ನೆಲೆಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ವಿವಿಧ ಆಟಗಾರರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡದ ಮತ್ತು ಅನಿಯಂತ್ರಿತ ಮೈದಾನಕ್ಕೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, 1990 ಮತ್ತು 2000 ರ ದಶಕದುದ್ದಕ್ಕೂ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ದಾಖಲಾತಿ ಸಂಖ್ಯೆಗಳು ಏರುತ್ತಲೇ ಇದ್ದರೂ, ಅನೇಕ ಯು. ಎಸ್. ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಸೀಮಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋರಾಡುತ್ತಿದ್ದವು ಎಂಬ ಅಂಶವನ್ನು ಗಮನದಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡು ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅಪಾಯ ಮತ್ತು ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ಕಳವಳಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಇದು ಒಂದು ಪ್ರಯತ್ನವಾಗಿತ್ತು. ಮಾನದಂಡಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ಮೊದಲು, ವಿದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿದ್ದ ಗುಣಮಟ್ಟ ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಕಡಿಮೆ ಇದ್ದವು ಮತ್ತು ಅಲ್ಲಿದ್ದವುಗಳನ್ನು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ತಾತ್ಕಾಲಿಕ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಮತ್ತು ಶಿಸ್ತಿನ ಮಾನ್ಯತೆ, ದೇಶೀಯ ಮಾನ್ಯತೆ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶೆಗಳು (ಎ. ಪಿ. ಯು. ಎನ್. ಇ), ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಆಂತರಿಕ ಅಥವಾ ಹೊರಗಿನ ವಿಮರ್ಶಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಬೋಧಕವರ್ಗ ಮತ್ತು ಇಲಾಖೆಯ ವಿಮರ್ಶೆಗಳು, ಸಲಹಾ ಮಂಡಳಿಗಳು, ಕೆಲವು ಸಂಸ್ಥೆಗಳಂತೆ ಅನುಮೋದಿತ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ ಪಟ್ಟಿಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿವೆ. ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಗಳ ಮೊದಲ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು 2004ರಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ಮುಂದಿನ ವರ್ಷ ಬಿಡುಗಡೆ ಮಾಡಲಾಯಿತು. ಜನವರಿ 2006 ರಲ್ಲಿ, ವೇದಿಕೆಯು 2005 ರ ಎರಡನೇ ಆವೃತ್ತಿಯ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ, ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಗರೋತ್ತರ ಪೂರೈಕೆದಾರರು, ದೇಶೀಯ ಮತ್ತು ಸಾಗರೋತ್ತರ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜುಗಳು, ಸಮುದಾಯ ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ಒಕ್ಕೂಟಗಳ ಸ್ವಯಂಸೇವಕ ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಭಾಗವಹಿಸುವವರ ಗುಂಪಿನೊಂದಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಯೋಜನೆಯಲ್ಲಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಪರೀಕ್ಷಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿತು. ಈ ಹೆಗ್ಗುರುತು ಯೋಜನೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಚ್ 1-3,2007 ರಂದು ಟೆಕ್ಸಾಸ್ನ ಆಸ್ಟಿನ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆದ ಫೋರಮ್ ವಾರ್ಷಿಕ ಸಮ್ಮೇಳನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತುತಪಡಿಸಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಚರ್ಚಿಸಲಾಯಿತು. ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮಾರ್ಚ್ 2008ರಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ಮೂರನೇ ಆವೃತ್ತಿಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚುತ್ತಿರುವ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನಕ್ಕಾಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಸದಸ್ಯತ್ವದ ಕರೆಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯಾಗಿ, ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ಸ್ ಸಮಿತಿಯು 2009 ರಲ್ಲಿ ಬಿಡುಗಡೆಯಾದ ಅಲ್ಪಾವಧಿಯ ಶಿಕ್ಷಣ ವಿದೇಶ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಿಗಾಗಿ ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ರಚಿಸಿತು. ವಿದೇಶಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮ (ಕ್ಯೂ. ಯು. ಐ. ಪಿ.) ಸಾಂಸ್ಥಿಕ ಸದಸ್ಯರು ಗುಣಮಟ್ಟವನ್ನು ಸುಧಾರಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮತ್ತು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವ ಅದರ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದ ಗುರಿಯ ಭಾಗವಾಗಿ ವೇದಿಕೆಯ ಗುಣಮಟ್ಟ ಸುಧಾರಣೆ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ (ಕ್ಯೂ. ಯು. ಐ. ಪಿ.) ಭಾಗವಹಿಸಲು ಅರ್ಹರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಕ್ಯೂ. ಯು. ಐ. ಪಿ. ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಸ್ವಯಂ-ಅಧ್ಯಯನ ಮತ್ತು ಪೀರ್ ವಿಮರ್ಶೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ, ಇದರ ಪರಿಣಾಮವಾಗಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ವಿನ್ಯಾಸ, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ, ಮಾರ್ಕೆಟಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಪ್ರಚಾರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಲಹೆ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಗಳ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಸಮಗ್ರ ವರದಿ ಮತ್ತು ಶಿಫಾರಸುಗಳು ದೊರೆಯುತ್ತವೆ. ಐಇಎಸ್ ಅಬ್ರಾಡ್ ಈ ವರ್ಗದ ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಯಶಸ್ವಿಯಾಗಿ ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಿದ ಮತ್ತು ಕ್ಯೂಯುಐಪಿ 2ಎ ಹೆಸರನ್ನು ಪಡೆದ ಮೊದಲ ಥರ್ಡ್ ಪಾರ್ಟಿ ಪ್ರೊವೈಡರ್ ಆಗಿದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿ ಎನ್. ಎ. ಎಫ್. ಎಸ್. ಎ.: ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಆಫ್ ಇಂಟರ್ನ್ಯಾಷನಲ್ ಎಜುಕೇಟರ್ಸ್ ಸ್ಟಡಿ ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಸಂಸ್ಥೆ ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ದಿ ಫೋರಮ್ ಆನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅಬ್ರಾಡ್ ವೆಬ್ಸೈಟ್ ಐಇಎಲ್ಟಿಎಸ್ ಫಾರ್ ಎಜುಕೇಶನ್ ಅಬ್ರಾಡ್ ರೆಫರೆನ್ಸ್ಗಳು 2001 ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದ ಉನ್ನತ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಪೆನ್ಸಿಲ್ವೇನಿಯಾ ಮೂಲದ ಚಾರಿಟಿಗಳು ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಅಧ್ಯಯನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ವಿನಿಮಯ