Proposals for an English Academy
17ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭಿಕ ಭಾಗದಲ್ಲಿ, ಮತ್ತು 18ನೇ ಶತಮಾನದ ಆರಂಭದವರೆಗೆ ಯಾವುದೋ ಒಂದು ರೂಪದಲ್ಲಿ ಮುಂದುವರಿದಂತೆ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗಾಗಿ ಹಲವಾರು ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿದ್ದವುಃ ಕೆಲವು ರೀತಿಯ ವಿದ್ವತ್ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ರಾಜರ ಬೆಂಬಲ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರದ ಬೌದ್ಧಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸಲಾಗಿತ್ತು. 16ನೇ ಶತಮಾನದ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಮಾದರಿಯನ್ನು ಆಧರಿಸಿ 1617ರಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗಾಗಿ ನಿಶ್ಚಿತ ಕರೆಗಳು ಬಂದವು; 1635ರಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದ ನಂತರ, ಜಾನ್ ಡ್ರೈಡೆನ್ (1664), ಜಾನ್ ಎವೆಲಿನ್ (1665), ಮತ್ತು ಡೇನಿಯಲ್ ಡೆಫೊ (1697) ಅವರಿಂದ ಅವುಗಳನ್ನು ಅನುಸರಿಸಲಾಯಿತು. ಐತಿಹಾಸಿಕ ಅವಲೋಕನ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪುರಾತನ ಆಸಕ್ತಿಯಿಂದ ನಿರೂಪಿಸಲ್ಪಟ್ಟವು, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ವಂಶಲಾಂಛನ ಮತ್ತು ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಇತಿಹಾಸದಲ್ಲಿ. ಅವರು ದೊಡ್ಡ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಪ್ರದಾಯವಾದಿ ವಿಭಾಗವನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸಿದರು, ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅವರು ಸಕ್ರಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮತ್ತು ನಿಯಂತ್ರಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ವಿದ್ವಾಂಸರ ಸಮಾಜದ ಕಲ್ಪನೆಗೆ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಿದರು. ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅಂತಹ ಯಾವುದೇ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ, ಆದರೂ ಅದರ ಅಗತ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚರ್ಚೆಯು ಹದಿನೆಂಟನೇ ಶತಮಾನದವರೆಗೆ ಮುಂದುವರೆಯಿತು. ಊಹಾತ್ಮಕ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಭಾಷಾ-ನಿಯಂತ್ರಣ ಕಾರ್ಯದ ಬಗೆಗಿನ ವಿಚಾರಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹರ್ಮನ್ ಮಾರ್ಟಿನ್ ಫ್ಲಾಸ್ಡಿಕ್ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಿದರು. ಫ್ಲಾಸ್ಡಿಕ್ ಮೂರು ಹಂತಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಿದರುಃ 17ನೇ ಶತಮಾನದ ಮಧ್ಯಭಾಗದವರೆಗಿನ ಮೊದಲ ಖಾಸಗಿ ಉಪಕ್ರಮಗಳು; ನಂತರ ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿ ಮತ್ತು ಅದರ ಸದಸ್ಯತ್ವವು ಆಸಕ್ತಿಯನ್ನು ತೋರಿಸಿದ ಮರುಸ್ಥಾಪನೆ ಅವಧಿ; ಮತ್ತು ನಂತರದ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಫ್ರೆಂಚ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಗಂಭೀರ ವಿರೋಧವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದವು. ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ "ಅಕಾಡೆಮಿ ರಾಯಲ್" ಅಥವಾ ಕೋರ್ಟ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗಾಗಿ ಅಂತಹ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳಿಂದ ನೇರವಾಗಿ ಏನೂ ಬರಲಿಲ್ಲ; ಆದರೆ ಅವು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳ ಪಾತ್ರ ಮತ್ತು ಅನುಕ್ರಮವಾದ ಗ್ರೇಶಮ್ ಕಾಲೇಜ್, ಚೆಲ್ಸಿಯಾ ಕಾಲೇಜ್, ಡರ್ಹಾಮ್ ಕಾಲೇಜ್ ಮತ್ತು ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯಂತಹ ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಅಡಿಪಾಯ ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಚರ್ಚೆಯ ಭಾಗವಾಗಿದ್ದವು, ಇದು ಬಹಳ ವಿಭಿನ್ನವಾದ ಭವಿಷ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಜೊತೆಗೆ ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ಬೋರ್ಡ್ನಿಂದ ಹೊರಬರಲು ವಿಫಲವಾದ ಪ್ಯಾನ್ಸೋಫಿಕ್ ಯೋಜನೆಗಳು. ಎಲಿಜಬೆತ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು 1570ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಹಂಫ್ರೆ ಗಿಲ್ಬರ್ಟ್ ಅವರು ಮಕ್ಕಳ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಮಹನೀಯರ ಕಿರಿಯ ಪುತ್ರರ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ದಿ ಎರೆಕ್ಷನ್ ಆಫ್ ಆನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಇನ್ ಲಂಡನ್ ಅನ್ನು ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು. ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ಪಠ್ಯಕ್ರಮವು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಮತ್ತು ಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಅಧ್ಯಯನಗಳೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಲಾದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಈಗಾಗಲೇ ಅದರ ಹಿಂದೆ ಒಂದು ಪೀಳಿಗೆಯ ಇತಿಹಾಸವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತುಃ ಹೆನ್ರಿ VIIIರ ಆಳ್ವಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಿಕೋಲಸ್ ಬೇಕನ್ (ರಾಬರ್ಟ್ ಕ್ಯಾರಿ ಮತ್ತು ಥಾಮಸ್ ಡೆಂಟನ್ ಅವರೊಂದಿಗೆ) ಮಾನವತಾವಾದಿ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ ರೂಪಿಸಲಾದ ಹೊಸ ಆಸ್ಥಾನವನ್ನು ರಚಿಸುವ ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ವರದಿ ಮಾಡಿದ್ದರು. ಬೇಕನ್ ಈ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಮುಂದೆ ತೆಗೆದುಕೊಂಡು ಅದನ್ನು ವಾರ್ಡ್ಶಿಪ್ನ ಕಾನೂನು ಅನುಭವದೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದನು ಮತ್ತು 1561ರ ಪತ್ರಿಕೆಯಲ್ಲಿ ರಾಣಿಗೆ ಶಿಫಾರಸು ಮಾಡಿದನು. 1570ರಿಂದ 1580ರ ದಶಕದ ಆರಂಭದವರೆಗೆ ಮಾರ್ಟ್ಲೇಕ್ನಲ್ಲಿರುವ ಜಾನ್ ಡೀ ಅವರ ಮನೆ ಮತ್ತು ಗ್ರಂಥಾಲಯವನ್ನು ಮೂಲಮಾದರಿಯ 'ಅಕಾಡೆಮಿ' ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಆತನ ವೃತ್ತವು ಥಾಮಸ್ ಹ್ಯಾರಿಯೋಟ್ ಮತ್ತು ವಾಲ್ಟರ್ ರಾಲೀ ಅವರನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು ಮತ್ತು ನಾರ್ಥಂಬರ್ಲ್ಯಾಂಡ್ನ 9ನೇ ಅರ್ಲ್ ಹೆನ್ರಿ ಪರ್ಸಿ ಅವರ ಸುತ್ತಲಿನ ವೃತ್ತದೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟ ಸಂಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು. ಗ್ರೇಷಮ್ ಕಾಲೇಜಿನೊಂದಿಗಿನ ಈ ಗುಂಪುಗಳು ಆ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಜೀವನದ ಕೇಂದ್ರವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದ್ದವು. ಎಲಿಜಬೆಥನ್ ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಆಂಟಿಕ್ವರೀಸ್ ಕಾಲೇಜ್ (ಅಥವಾ ಸೊಸೈಟಿ) ಆಫ್ ಆಂಟಿಕ್ವರೀಸ್ ಸುಮಾರು 1586 ರಿಂದ 1607 ರವರೆಗೆ ಭೇಟಿಯಾಯಿತು. ಸದಸ್ಯತ್ವವು ಯಶಸ್ವಿ ವಕೀಲರು, ಕಾಲೇಜ್ ಆಫ್ ಹೆರಾಲ್ಡ್ಸ್ನ ಸದಸ್ಯರು, ಹಳೆಯ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳ ಶ್ರೀಮಂತ ಸಂಗ್ರಾಹಕರು ಮತ್ತು ಕೆಲವು ವೃತ್ತಿಪರ ಆರ್ಕೈವಿಸ್ಟ್ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಪ್ಲೇಗ್ ಮಧ್ಯಪ್ರವೇಶಿಸದ ಹೊರತು ಅವರು ಪ್ರತಿ ಕಾನೂನು ಅವಧಿಯಲ್ಲೂ ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾದರು. ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಟೇಟ್ ಎಂಬ ಒಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರ ಟಿಪ್ಪಣಿ ಪುಸ್ತಕವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು, ರೈಟ್ 1590ರಿಂದ 1601ರವರೆಗಿನ 22 ಸಭೆಗಳ ದಿನಾಂಕಗಳನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಾರೆ. ಅದರ ನಂತರ, ಸಭೆಗಳು ಕಡಿಮೆ ನಿಯಮಿತವಾದವು, ಪ್ಲೇಗ್ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ 1603 ರ ನಂತರ ಜೇಮ್ಸ್ I ರ ಸರ್ಕಾರದ ಅನುಮಾನಗಳಿಗೂ ಕಾರಣವಾಯಿತು. ಸಭೆಗಳ ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಚರ್ಚೆಗೆ ಎರಡು ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಲಾಯಿತು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುವ ನಿರೀಕ್ಷೆಯಿತ್ತು. ಅವರು 'ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಜನರ ಮೂಲ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯ ವಿವರವಾದ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಖಾತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ' ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಕೆಲವರು, ವಿಲಿಯಂ ಕ್ಯಾಮ್ಡೆನ್ನ ಬ್ರಿಟಾನಿಯಾದಿಂದ ಪ್ರಭಾವಿತರಾಗಿ, ರೋಮನ್-ಪೂರ್ವ ಕಾಲದಿಂದ ವಿಶಾಲವಾದ ಐತಿಹಾಸಿಕ ಚಿತ್ರಣವನ್ನು ನಿಭಾಯಿಸಿದರು; ಕೆಲವರು ಹನ್ನೆರಡನೇ ಶತಮಾನದಿಂದ ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನು ಬೆಳವಣಿಗೆಗಳಲ್ಲಿ ಪರಿಣತಿ ಪಡೆದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇತರರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಂಸ್ಕೃತಿ ಮತ್ತು ಗುರುತಿನ ಆರಂಭಿಕ-ಮಧ್ಯಕಾಲೀನ ಮೂಲದ ಬಗ್ಗೆ ಗಂಭೀರ ಅಧ್ಯಯನವನ್ನು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದರು. ಹಾಗೆ ಮಾಡುವಾಗ, ಅವರು ಹಳೆಯ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಎರಡರಲ್ಲೂ ಆಂಗ್ಲೊ-ಸ್ಯಾಕ್ಸನ್ ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳನ್ನು ಇನ್ನೂ ತೆಳುವಾದ ಪ್ರಕಟಿತ ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪೂರಕವಾಗಿ ಗಣನೀಯವಾಗಿ ಬಳಸಿದರು. ಅವರ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಥಾಮಸ್ ಹರ್ನ್ ಅವರು ಹದಿನೆಂಟನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಪ್ರಕಟಿಸಿದರು ಮತ್ತು ಇವು ಪುರಾತನ ವಸ್ತುಗಳು ಹೇಗೆ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ ಎಂಬುದರ ಹಲವಾರು ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, 1599ರ ನವೆಂಬರ್ 24ರಂದು, ಭೂಮಿಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಬಳಸುವ ಪ್ರಾಚೀನತೆ, ವ್ಯುತ್ಪತ್ತಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಪದಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಸೊಸೈಟಿಯು ನಿರ್ಧರಿಸಿತು. ಸೊಸೈಟಿಯ ಅತ್ಯಂತ ಗೌರವಾನ್ವಿತ ಸದಸ್ಯ ಆರ್ಥರ್ ಅಗಾರ್ಡ್ (ಅಥವಾ ಅಗಾರ್ಡೆ) ಹಿಂಜರಿಯುತ್ತಿದ್ದರುಃ ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಲ್ಲಿ ನಾನು ಮೊದಲಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರಯಾಣಿಸಿದ್ದೇನೆ ಎಂದು ನಾನು ಒಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾದರೂ, ಅದರ ಹಕ್ಕನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನನಗೆ ಹೆಚ್ಚು ಕಾಳಜಿಯನ್ನುಂಟುಮಾಡುತ್ತದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಆ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಯಲ್ಲಿ ನನ್ನ ವಶದಲ್ಲಿ ಅದನ್ನು ಖಚಿತವಾಗಿ ದೃಢೀಕರಿಸುವ ಯಾವುದೇ ದಾಖಲೆಗಳಿವೆಯೇ ಎಂದು ತಿಳಿಯಲು ನಾನು ಅಲ್ಲಿ ನನ್ನನ್ನು ಆಶ್ರಯಿಸಿದ್ದೇನೆ; ಆದರೂ, ನಾನು ಡೊಮೆಸ್ಡೇ ಮತ್ತು ಇತರ ದಾಖಲೆಗಳಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಿರುವ ಆ ಸಂಕ್ಷೇಪಣಗಳನ್ನು ಸಹ ಪರಿಶೀಲಿಸುತ್ತಿರುವುದರಿಂದ ನನಗೆ ಸಂತೋಷವಾಗಿದೆ. ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ, ಅಳತೆಯ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯು ಎಷ್ಟು ಬದಲಾಗುತ್ತಿದೆಯೆಂಬುದನ್ನು ನಾನು ಕಂಡುಕೊಂಡಿದ್ದೇನೆ ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರದ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೂ ವಿಭಿನ್ನವಾಗಿದೆ. ಯಾವ ವಿಷಯಗಳು ಲಭ್ಯವಿರಬಹುದು ಎಂಬುದರ ಕುರಿತು ಸಲಹೆಗಾಗಿ ಸೊಸೈಟಿಯ ಸದಸ್ಯರು ಅಗಾರ್ಡ್ರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸಿದರು. ಅವರು 1570 ರಿಂದ ಬೊಕ್ಕಸದ ಉಪ ಚೇಂಬರ್ಲೈನ್ ಆಗಿದ್ದರು, ವೆಸ್ಟ್ಮಿನಿಸ್ಟರ್ ನಲ್ಲಿರುವ ನಾಲ್ಕು ಖಜಾನೆಗಳ ದಾಸ್ತಾನುಗಳನ್ನು ಸಂಗ್ರಹಿಸುವ 40 ವರ್ಷಗಳ ಯೋಜನೆಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿದ್ದರು, ಇದು ರಾಜಮನೆತನದ ಮತ್ತು ಅಬ್ಬೆಯ ದಾಖಲೆಗಳೆರಡನ್ನೂ ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಒಂದನೇ ಜೇಮ್ಸ್ನ ಅಸಮ್ಮತಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಸೊಸೈಟಿಯನ್ನು ಅಂತಿಮವಾಗಿ ಮುಚ್ಚಲಾಯಿತು. ಇದರಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾದವರುಃ ಆರ್ಥರ್ ಅಗಾರ್ಡ್, ಬೆನೆಡಿಕ್ಟ್ ಬಾರ್ನ್ಹ್ಯಾಮ್ ರಾಬರ್ಟ್ ಬೀಲ್ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಬ್ರೆರ್ವುಡ್ ಹಗ್ ಬ್ರೋಟನ್ ವಿಲಿಯಂ ಕ್ಯಾಮ್ಡೆನ್ ರಿಚರ್ಡ್ ಕೇರ್ ಸರ್ ರಾಬರ್ಟ್ ಕಾಟನ್ ವಿಲಿಯಂ ಹೇಕ್ವಿಲ್ ಮೈಕೆಲ್ ಹೆನೇಜ್ ವಿಲಿಯಂ ಲ್ಯಾಂಬಾರ್ಡ್ ಜೇಮ್ಸ್ ಲೇ, ವಿಲಿಯಂ ಪ್ಯಾಟನ್ ಜಾನ್ ಸ್ಟೋ ಜೇಮ್ಸ್ ಸ್ಟ್ರಾಂಗ್ಮನ್ ಥಾಮಸ್ ಟಾಲ್ಬೋಟ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಟೇಟ್ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಥೈನ್ ರಾಬರ್ಟ್ ಬ್ರೂಸ್ ಕಾಟನ್ ಮತ್ತು ಇತರರು ಎಲಿಜಬೆತ್ I ಅವರಿಗೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಗ್ರಂಥಾಲಯ ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಅರ್ಜಿ ಸಲ್ಲಿಸಿದರು, ಇದು ಪುರಾತನ ಅಧ್ಯಯನಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಮನಸ್ಸಿನಲ್ಲಿಟ್ಟುಕೊಂಡಿತ್ತು. ಸೊಸೈಟಿಯು ಎಲಿಜಬೆತ್ ಅವರ ಉತ್ತರಾಧಿಕಾರದ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸಿತು, ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಕ್ಕೂಟದ ಬಗ್ಗೆ ಜಾಕೋಬಿಯನ್ ಚರ್ಚೆಯೊಂದಿಗೆ, ಕಾಟನ್ ಮತ್ತು ಇನ್ನೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯ ಜಾನ್ ಡಾಡ್ಡೆರಿಡ್ಜ್ ಬರೆದ ಒಕ್ಕೂಟದ ಕರಪತ್ರಗಳು, 1604 ರಲ್ಲಿ "ಬ್ರಿಟನ್" ಹೆಸರುಗಳ ಮೇಲೆ ಓದಿದ ಪತ್ರಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸದಸ್ಯ ಮತ್ತು ಎಂ. ಪಿ. ವಾಲ್ಟರ್ ಕೋಪ್ ಸಂಸದೀಯ ಚರ್ಚೆಯಲ್ಲಿ ಭಾಗಿಯಾದರು. ಜಾಕೋಬಿಯನ್ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ಹೆನ್ರಿ ಫ್ರೆಡೆರಿಕ್, ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಆಫ್ ವೇಲ್ಸ್ ಅವರ ಪ್ರೋತ್ಸಾಹದಿಂದ ಹಂಫ್ರೆ ಗಿಲ್ಬರ್ಟ್ ಅವರ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಿಂದ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಂಡಿತು. ಅವರು ಆ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಆಂಟೊಯಿನ್ ಡಿ ಪ್ಲುವಿನೆಲ್ ಅವರ ರೈಡಿಂಗ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾದರಿಯೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಿದರು, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿವಿಧ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಸೇರಿದ್ದವು. ಈ ಯೋಜನೆಯು ಗಣಿತ ಮತ್ತು ಭಾಷೆಗಳ ಜೊತೆಗೆ ಕುದುರೆ ಸವಾರಿ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತು, ಆದರೆ ರಾಜಕುಮಾರನ ಮರಣದಿಂದಾಗಿ ಅದನ್ನು ಕಡಿತಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು. ಸೊಸೈಟಿ ಆಫ್ ಆಂಟಿಕ್ವರೀಸ್ನ ದಮನವು ಬೌದ್ಧಿಕ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ವಿರಾಮವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಿತು, ಕನಿಷ್ಠ ಪ್ರಾಚೀನ ಆಸಕ್ತಿಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ, ಎಡ್ಮಂಡ್ ಬೋಲ್ಟನ್ ರಾಯಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗಾಗಿ (ಅವರ "ಅಕಾಡೆಮ್ ರೋಯಲ್") ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಮುಂದಿಟ್ಟರು. 1617ರಲ್ಲಿ 27 ಹೆಸರುಗಳ ಪಟ್ಟಿಯನ್ನು ಮುಂದಿಡಲಾಯಿತುಃ ಅದರಲ್ಲಿ ಸರ್ ಜಾನ್ ಹೇವರ್ಡ್ ಮತ್ತು ಹೆನ್ರಿ ಫೆರೆರ್ಸ್ ಸೇರಿದ್ದರು. 1624ರಲ್ಲಿ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪಟ್ಟಿಯಲ್ಲಿ ಸರ್ ವಿಲಿಯಂ ಸೆಗರ್ ಸೇರಿದ್ದರು. ಬೋಲ್ಟನ್ ಒಂದು ಸಂಕೀರ್ಣ ರಚನೆಯನ್ನು, ಸದಸ್ಯತ್ವದ ಬಾಹ್ಯ ವಲಯವನ್ನು (84ರ ಪಟ್ಟಿ), ಮತ್ತು ದೇವತಾಶಾಸ್ತ್ರದ ಹೊರಗಿನ ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಸೆನ್ಸಾರ್ಶಿಪ್ನಲ್ಲಿ ಒಂದು ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಇವೆಲ್ಲವೂ ಸಹಾಯಧನದಿಂದ ಬೆಂಬಲಿತವಾಗಿವೆ. ಅವರು ಬಕಿಂಗ್ಹ್ಯಾಮ್ನ 1 ನೇ ಡ್ಯೂಕ್ ಜಾರ್ಜ್ ವಿಲಿಯರ್ಸ್ನಿಂದ ಸ್ವಲ್ಪ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಪಡೆದರು, ಅವರು 1621 ರ ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ಯೋಜನೆಯನ್ನು (ಪ್ರಿನ್ಸ್ ಹೆನ್ರಿಗೆ ಕಾರಣವೆಂದು) ಮುಂದಿಟ್ಟರು; ಆದರೆ ಅದರಿಂದ ಏನೂ ಆಗಲಿಲ್ಲ. ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಅಂತ್ಯವು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಕೊನೆಗೊಳಿಸಿತು. ನೈಸರ್ಗಿಕ ತತ್ವಶಾಸ್ತ್ರದ ಸಂಸ್ಥೆಗಾಗಿ ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಬೇಕನ್ ಅವರ ನ್ಯೂ ಅಟ್ಲಾಂಟಿಸ್ನ ಪ್ರಸ್ತಾಪ ಅಥವಾ ಮಾದರಿಯಾದ ಸಾಲೊಮನ್ ಹೌಸ್, ಮೊದಲನೇ ಜೇಮ್ಸ್ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಅಂತ್ಯದ ಈ ಅವಧಿಯದ್ದಾಗಿದೆ. ಇದು ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಕ್ರಮಬದ್ಧವಾದ ಮತ್ತು ರಾಜಮನೆತನದ ಅಧಿಕೃತ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಬೇಕನ್ನ ಅನುಯಾಯಿ ಥಾಮಸ್ ಬುಷೆಲ್ ಲಂಡನ್ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಸೊಮರ್ಸೆಟ್ನಲ್ಲಿ ವೆಲ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ನಿಜವಾದ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾನೆ ಎಂದು ನಂತರ ವದಂತಿ ಹಬ್ಬಿತ್ತು. 1635 ರಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿ ಫ್ರಾಂಕಾಯಿಸ್ನ ಅಡಿಪಾಯವು ಫ್ರಾನ್ಸಿಸ್ ಕೈನಾಸ್ಟನ್ ಅವರು ಕೋವೆಂಟ್ ಗಾರ್ಡನ್ನಲ್ಲಿರುವ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ಅವರ ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಮಿನರ್ವೇ ಎಂಬ ನಿಜವಾದ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದರೊಂದಿಗೆ ನಿಕಟವಾಗಿ ಹೊಂದಿಕೆಯಾಯಿತು. ರಾಜನು ಹಣವನ್ನು ನೀಡಿದನು, ಮತ್ತು ಅಕಾಡೆಮಿಯು ವಿಶೇಷ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ಯುವ ಮಹನೀಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಸೇರಿಸಿಕೊಂಡಿತು. ಬೋಧಕರನ್ನು ಕೈನಾಸ್ಟನ್ ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡಿದರು. ರಿಚರ್ಡ್ ಬ್ರೋಮ್ ಅವರ ದಿ ನ್ಯೂ ಅಕಾಡೆಮಿ (1636ರ ದಿನಾಂಕ) ಎಂಬ ನಾಟಕವು ಈ ಹೊಸ ಸಂಸ್ಥೆಯನ್ನು ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ವಿಡಂಬನೆ ಮಾಡಿತು. ಚೆಲ್ಸಿಯಾ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ತೆರಳುವ ಮಹತ್ವಾಕಾಂಕ್ಷೆಯೊಂದಿಗೆ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಬೆಡ್ಫೋರ್ಡ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್, ಕೋವೆಂಟ್ ಗಾರ್ಡನ್ನಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಮನೆಯನ್ನು ಕೈನಾಸ್ಟನ್ ನೀಡಿದರು. ಆತ ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಖರ್ಚಿನಲ್ಲಿ ಪುಸ್ತಕಗಳು, ಹಸ್ತಪ್ರತಿಗಳು, ಸಂಗೀತ ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಉಪಕರಣಗಳು, ವರ್ಣಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಮೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಿದನು. ಅವರು ಸ್ವತಃ ರಾಜಪ್ರತಿನಿಧಿಯಾಗಿದ್ದರು ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ನೇಹಿತರಾದ ಎಡ್ವರ್ಡ್ ಮೇ, ಮೈಕೆಲ್ ಮೇಸನ್, ಥಾಮಸ್ ಹಂಟ್, ನಿಕೋಲಸ್ ಫಿಸ್ಕೆ, ಜಾನ್ ಸ್ಪಿಡಾಲ್ (ಸ್ಪಿಡಾಲ್) ಮತ್ತು ವಾಲ್ಟರ್ ಸಾಲ್ಟರ್ ವಿವಿಧ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಧ್ಯಾಪಕರಾಗಿದ್ದರು. 1636ರಲ್ಲಿ ಕೈನಾಸ್ಟನ್ ಪ್ರಕಟಿಸಿದ ಸಂವಿಧಾನಗಳ ಪ್ರಕಾರ, ಗಣ್ಯರು ಮತ್ತು ಗಣ್ಯರನ್ನು ಮಾತ್ರ ಕಾಲೇಜಿಗೆ ಸೇರಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕಾಗಿತ್ತು, ಇದರ ಉದ್ದೇಶವು ಗ್ರ್ಯಾಂಡ್ ಟೂರ್ಗೆ ಅಭ್ಯರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದಾಗಿತ್ತು. ಪೂರ್ಣ ಕೋರ್ಸ್ ಏಳು ವರ್ಷಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು; ಯಾವುದೇ ಸಜ್ಜನನು 'ಎರಡು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಜ್ಞಾನಗಳು, ಕಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಗುಣಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಏಕಕಾಲದಲ್ಲಿ ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಅಭ್ಯಾಸ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಬಾರದು, ಅದರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರು ಬುದ್ಧಿಜೀವಿಗಳಾಗಿರಬೇಕು, ಇನ್ನೊಬ್ಬರು ದೈಹಿಕವಾಗಿರಬೇಕು'. ರಾಜಪ್ರತಿನಿಧಿಯು ಈ ಕೆಳಗಿನ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದನುಃ ವಂಶಲಾಂಛನ, ಕಾರ್ಯಗಳ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾನ್ಯ ಕಾನೂನು, ಪ್ರಾಚೀನ ವಸ್ತುಗಳು, ನಾಣ್ಯಗಳು, ಕೃಷಿಯ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳು. ಸಂಗೀತ, ನೃತ್ಯ ಮತ್ತು ನಡವಳಿಕೆ, ಸವಾರಿ, ಶಿಲ್ಪಕಲೆ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯೂ ಸಹ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಪ್ರಮುಖ ಭಾಗಗಳಾಗಿದ್ದವು. ಮೊದಲ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಂತರ್ಯುದ್ಧಕ್ಕೆ ಮುಂಚಿನ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯು ಇನ್ನೂ ಪ್ರಸಾರದಲ್ಲಿತ್ತು, ಮತ್ತು ಅರುಂಡೆಲ್ನ 21ನೇ ಅರ್ಲ್ ಥಾಮಸ್ ಹೊವಾರ್ಡ್ ಅವರು ಸಣ್ಣ ಸಂಸತ್ತಿನ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ಮಂಡಿಸಿದರು. ಸ್ಯಾಮ್ಯುಯೆಲ್ ಹಾರ್ಟ್ಲಿಬ್ ಅವರು ನಡೆಸಿದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಯೋಜನೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಾತನಾಡಿದರು. ಆ ವರ್ಷಗಳಲ್ಲಿ ಬಾಲ್ಥಜಾರ್ ಗೆರ್ಬಿಯರ್ ಅವರು ಕ್ಯಾನಸ್ಟನ್ ಅವರ ಸಾಲುಗಳ ಮೇಲೆ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕರಪತ್ರಗಳ ಸರಣಿಯಲ್ಲಿ ಪುನರುಜ್ಜೀವನಗೊಳಿಸಿದರು. ಮೂರನೇ ಪೀಟರ್ ಚೇಂಬರ್ಲೆನ್ ತನ್ನ ಸುಧಾರಣಾ ಯೋಜನೆಯ ಭಾಗವಾಗಿ ಸಾರ್ವಜನಿಕ ಕಲ್ಯಾಣವನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಿದರು. 1660ರ ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯ ನಂತರ 1660ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ಜಾನ್ ಎವೆಲಿನ್ ಮತ್ತು ರಾಬರ್ಟ್ ಬಾಯ್ಲ್ರವರು ಮತ್ತೊಮ್ಮೆ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಕಲ್ಪನೆಯಲ್ಲಿ ಆಸಕ್ತಿ ಹೊಂದಿದ್ದರು. ವಿದೇಶದಲ್ಲಿ ಎವೆಲಿನ್ ಅವರ ಅನುಭವವು ಪದ್ಯ ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಮೀಸಲಾಗಿರುವ ರೋಮ್ನಲ್ಲಿರುವ ಅಕಾಡೆಮಿಯಾದ ಉಮೋರಿಸ್ಟಿಯ ಸಭೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿತ್ತು. ಭಾಷೆ ಈಗ "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿ" ಸಂಚಿಕೆಯ ಅಂಶವಾಯಿತು, ಅದು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸಾಹಿತ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಅನುರಣಿಸುತ್ತಲೇ ಇತ್ತು, ಮತ್ತು ಕಾಲಕಾಲಕ್ಕೆ ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಿಂದ ತೇಲುತ್ತಿತ್ತು; ಮತ್ತು ಸ್ವತಃ ಎವೆಲಿನ್ ಅದರ ಬಗ್ಗೆ ಗಮನ ಹರಿಸುವ ನಿರಂತರ ವಕೀಲರಾಗಿದ್ದರು. 1659ರ ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ನಲ್ಲಿ ಬರೆದ ಪತ್ರವೊಂದರಲ್ಲಿ, 1000 ಪೌಂಡ್ಗಳಿಗಿಂತಲೂ ಹೆಚ್ಚು ಬೆಲೆಯ ಒಂದು ಯೋಜನೆಯನ್ನು ಎವೆಲಿನ್ ಬಾಯ್ಲ್ರಿಗೆ ಕಳುಹಿಸಿದಳು; 1660ರಲ್ಲಿ ಕೊಮೆನಿಯಸ್ನ ಅನುಯಾಯಿಯಾದ ಬೆಂಗ್ಟ್ ಸ್ಕೈಟ್ಟೆ, ಬಾಯ್ಲ್ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಪ್ರಮಾಣದಲ್ಲಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯ ಒಂದು ಭಾವಪ್ರಧಾನ ಆವೃತ್ತಿಯನ್ನು ತಂದರು. 1660ರ 12 ಸದಸ್ಯರ ಸಮಿತಿಯಲ್ಲಿ ಬಾಯ್ಲ್ ಅವರ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುವಿಕೆಯು ಈ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಿಂದಿಕ್ಕಿತು, ಇದು ಶೀಘ್ರದಲ್ಲೇ ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ರಚನೆಗೆ ಕಾರಣವಾಯಿತು. 1661ರಲ್ಲಿ ಅಬ್ರಹಾಂ ಕೌಲಿ ಅವರು ತಮ್ಮ ಪ್ರೊಪೊಸಿಷನ್ ಫಾರ್ ದಿ ಅಡ್ವಾನ್ಸ್ಮೆಂಟ್ ಆಫ್ ಎಕ್ಸ್ಪೆರಿಮೆಂಟಲ್ ಫಿಲಾಸಫಿಯಲ್ಲಿ, ಕೇಂದ್ರ ಲಂಡನ್ನ ಬಳಿ ಒಂದು "ತಾತ್ವಿಕ ಕಾಲೇಜು" ಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಬೇಕೆಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಮತ್ತು ವಿವರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು, ಇದು ಒಂದು ನವೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. 1662ರಲ್ಲಿ ಸ್ಥಾಪನೆಯಾದ ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಥಾಮಸ್ ಸ್ಪ್ರಾಟ್ ಈ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸುವ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಬೆಂಬಲಿಗರಲ್ಲಿ ಒಬ್ಬರಾಗಿದ್ದರು. ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಯೋಜಿಸಲು ಒಂದು ಗುಂಪು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ 1665 ರಲ್ಲಿ ಗ್ರೇಸ್ ಇನ್ ನಲ್ಲಿ ಭೇಟಿಯಾಯಿತು, ಇದನ್ನು ನಂತರ ಎವೆಲಿನ್ ನೆನಪಿಸಿಕೊಂಡರುಃ ಕೌಲಿ ಮತ್ತು ಸ್ಪ್ರಾಟ್ ಜಾರ್ಜ್ ವಿಲಿಯರ್ಸ್, ಬಕಿಂಗ್ಹ್ಯಾಮ್ನ 2 ನೇ ಡ್ಯೂಕ್, ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಕ್ಲಿಫರ್ಡ್, ಸಿರಿಲ್ ವೈಚೆ, ಜಾನ್ ಡ್ರೈಡೆನ್ ಮತ್ತು ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಭಾಗಿಯಾಗಿದ್ದರು. ಸ್ವಲ್ಪ ಪ್ರಗತಿಯ ನಂತರ, ಲಂಡನ್ ಗ್ರೇಟ್ ಪ್ಲೇಗ್ಗೆ ಒಳಪಟ್ಟಿತು, 1682 ರ ಸುಮಾರಿಗೆ ರೋಸ್ಕಾಮನ್ನ 4 ನೇ ಅರ್ಲ್ ವೆಂಟ್ವರ್ತ್ ಡಿಲ್ಲಾನ್ ಅವರು 'ಅಕಾಡೆಮಿ' ಎಂಬ ಹೆಸರನ್ನು ಆಕರ್ಷಿಸಿದ ಸಾಹಿತ್ಯಿಕ ಸಮಾಜವನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಿದರು. ಇದರಲ್ಲಿ ಡ್ರೈಡನ್, ಇತರ ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ಜಾರ್ಜ್ ಸೇವಿಲ್, ಮಾರ್ಕ್ವೆಸ್ ಆಫ್ ಹ್ಯಾಲಿಫ್ಯಾಕ್ಸ್, ರಿಚರ್ಡ್ ಮೈಟ್ಲ್ಯಾಂಡ್, ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಯಾಕ್ವಿಲ್ಲೆ, 6ನೇ ಅರ್ಲ್ ಆಫ್ ಡಾರ್ಸೆಟ್, ಲಾರ್ಡ್ ಕ್ಯಾವೆಂಡಿಷ್, ಸರ್ ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಸ್ಕಾರ್ಬರೋ ಮತ್ತು ಹೆನೇಜ್ ಫಿಂಚ್ ಸೇರಿದ್ದರು. ಅವರ ಭಾಷಾ ಆಸಕ್ತಿಗಳು ಮುಖ್ಯವಾಗಿ ಅನುವಾದದ ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ವಿಸ್ತರಿಸಿವೆ. ಈ ಗುಂಪನ್ನು ರಾಸ್ಕೋಮನ್ನ ಸ್ನೇಹಿತ ನೈಟ್ಲಿ ಚೆಟ್ವುಡ್ ದಾಖಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಗಿಯೋವನ್ನಿ ಟೊರಿಯಾನೊ, ತನ್ನ ದಿ ಇಟಾಲಿಯನ್ ರಿವೈವ್ 'ಡ್ ನಲ್ಲಿ, ಪುನಃಸ್ಥಾಪನೆಯ ಅವಧಿಯ ಕೆಲವು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಕ್ಲಬ್ಗಳನ್ನು ಫ್ರಾನ್ಸ್ ಅಥವಾ ಇಟಲಿಯಲ್ಲಿ "ಅಕಾಡೆಮಿಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುವ ಗುಂಪುಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದ್ದಾರೆ. ನಂತರದ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳು ವಿಲಿಯಂ III ಮತ್ತು ಮೇರಿ IIರ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಆರಂಭದಲ್ಲಿ ಪ್ರಸ್ತಾವಿತ ರಾಯಲ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಕಂಪನಿಯೊಂದು ಲಾಟರಿ ಯೋಜನೆಯಾಗಿತ್ತು. ಲೂಯಿಸ್ ಮೇಡ್ವೆಲ್ (1650-1716) ಲಂಡನ್ನ ಕಿಂಗ್ ಸ್ಟ್ರೀಟ್ನಲ್ಲಿರುವ ತನ್ನ ಶಾಲೆಯನ್ನು ಆಧುನೀಕರಿಸಿದ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದೊಂದಿಗೆ ವಿಲಿಯಂ III ಚಾರ್ಟರ್ ಮಾಡಿದಂತೆ ಪ್ರಚಾರ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸ್ವಲ್ಪ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಕಂಡರು. ಅವರು ಅದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಪ್ರಕಟಣೆಗಳ ಮೇಲೆ ತೆರಿಗೆಯನ್ನು ಪ್ರಸ್ತಾಪಿಸಿದರು, ಆದರೆ ಸಂಸತ್ತಿನಲ್ಲಿ ವಿರೋಧಿಸಿದರು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳಿಂದ ಗಂಭೀರ ಪ್ರತಿರೋಧವನ್ನು ಎದುರಿಸಿದರು. ಅದೇ ಅವಧಿಯಲ್ಲಿ ಡೇನಿಯಲ್ ಡೆಫೊ ಅವರು ತಮ್ಮ ಎಸ್ಸೇ ಆನ್ ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಒಂದು ವಿಭಾಗವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದರು. ಜೊನಾಥನ್ ಸ್ವಿಫ್ಟ್ ತಮ್ಮ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ, ಸುಧಾರಿಸುವ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸುವ ಪ್ರಸ್ತಾಪದಲ್ಲಿ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿಸಲು "ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ನಿಘಂಟು" ಯ ಕರೆಯ ರೂಪದಲ್ಲಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಮಾದರಿಯಲ್ಲಿ, ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಆಗಸ್ಟನ್ ಅಕ್ಷರಗಳ ಪುರುಷರಿಂದ ಹೆಚ್ಚಿನ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಹೊಂದಿತ್ತುಃ ಡೆಫೊ, ಜೋಸೆಫ್ ಅಡಿಸನ್ (1711 ರಲ್ಲಿ ದಿ ಸ್ಪೆಕ್ಟೇಟರ್ 135) ಮತ್ತು ಅಲೆಕ್ಸಾಂಡರ್ ಪೋಪ್. ರಾಣಿ ಅನ್ನಿಯ ಆಳ್ವಿಕೆಯ ಕೊನೆಯಲ್ಲಿ ಕೆಲವು ರಾಜರ ಬೆಂಬಲವು ಮತ್ತೆ ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು, ಆದರೆ ಅದು 1714ರಲ್ಲಿ ರಾಜನ ಬದಲಾವಣೆಯೊಂದಿಗೆ ಕೊನೆಗೊಂಡಿತು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಇಡೀ ಕಲ್ಪನೆಯು ನಂತರ ನಿಘಂಟುಕಾರ ಸ್ಯಾಮ್ಯುಯೆಲ್ ಜಾನ್ಸನ್ನಿಂದ ಕಠಿಣ ವಿರೋಧವನ್ನು ಎದುರಿಸಿತು, ಇದರಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪ್ರಿಸ್ಕ್ರಿಪ್ಷನ್ ವಿರುದ್ಧ "ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯ" ವನ್ನು ಆಹ್ವಾನಿಸಿತುಃ ಅವರು ಬಳಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬೇಕಾದ ಅಕಾಡೆಮಿಯ ಅಸಹಕಾರವನ್ನು ಭವಿಷ್ಯ ನುಡಿದರು. ಮ್ಯಾಥ್ಯೂ ಆರ್ನಾಲ್ಡ್, 1862 ರ ಪ್ರಬಂಧ ದಿ ಲಿಟರರಿ ಇನ್ಫ್ಲುಯೆನ್ಸ್ ಆಫ್ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳಲ್ಲಿ, ಫ್ರೆಂಚ್ ಮತ್ತು ಇಟಾಲಿಯನ್ ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಅಕಾಡೆಮಿಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಸಕಾರಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರು; ಆದರೆ ಸಂಪ್ರದಾಯದಲ್ಲಿ ಒಂದು ಅಂತಿಮ ಹಂತವನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತಾರೆ. ಇನ್ ಕಲ್ಚರ್ ಅಂಡ್ ಅನಾರ್ಕಿಯಲ್ಲಿ, ಆರ್ನಾಲ್ಡ್ ಅವರು ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಿರುವುದನ್ನು ನಿರಾಕರಿಸಿದರು, ಸಂಭಾವ್ಯ ಸದಸ್ಯತ್ವವನ್ನು ಸಂಸ್ಥೆಯ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳೆಂದು ಭಾವಿಸಿದರು. 1780 ರಲ್ಲಿ ಆಮ್ಸ್ಟರ್ಡ್ಯಾಮ್ಗೆ ರಾಜತಾಂತ್ರಿಕ ಕಾರ್ಯಾಚರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ರಾಜಕಾರಣಿ ಮತ್ತು ನಂತರ ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನ ಅಧ್ಯಕ್ಷರಾದ ಜಾನ್ ಆಡಮ್ಸ್ ಅವರು ಎರಡನೇ ಕಾಂಟಿನೆಂಟಲ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ಗೆ ಬರೆದ ಪತ್ರದಲ್ಲಿ ಫೆಡರಲ್ ಸರ್ಕಾರದ ಭಾಗವಾಗಿ ಅಧಿಕೃತ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿಯನ್ನು ಪ್ರತಿಪಾದಿಸಿದರು. ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಕಾಳಜಿಯ ಕಾರಣದಿಂದಾಗಿ ಈ ಪ್ರಸ್ತಾಪವನ್ನು ನಂತರ ಕಾಂಟಿನೆಂಟಲ್ ಕಾಂಗ್ರೆಸ್ ತಿರಸ್ಕರಿಸಿತು ಮತ್ತು ಭಾಷಾ ವೈವಿಧ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಸರ್ಕಾರದ ಪರಿಗಣನೆಯ ಆರಂಭಿಕ ನಿದರ್ಶನಗಳಲ್ಲಿ ಒಂದಾಗಿದೆ. ಮತ್ತಷ್ಟು ಓದುವ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಐಸಾಕ್ ಡಿ 'ಇಸ್ರೇಲಿ, ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ 17ನೇ ಶತಮಾನದ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಅಕಾಡೆಮಿ ಆಫ್ ಲಿಟರೇಚರ್ 18ನೇ ಶತಮಾನದಲ್ಲಿ ಇಂಗ್ಲೆಂಡ್ನಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ರಾಯಲ್ ಸೊಸೈಟಿಯ ಇತಿಹಾಸ ಪ್ರಸ್ತಾಪಗಳ ಪಟ್ಟಿಗಳು