Comfort object
ಕಂಫರ್ಟ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್, ಹೆಚ್ಚು ಔಪಚಾರಿಕವಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಲಗತ್ತು ವಸ್ತು, ಮಾನಸಿಕ ಆರಾಮವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಬಳಸುವ ಒಂದು ವಸ್ತುವಾಗಿದೆ, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಅಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ವಿಶಿಷ್ಟ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ, ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಮಲಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ. ಅಂಬೆಗಾಲಿಡುವ ಮಕ್ಕಳಲ್ಲಿ, ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ವಸ್ತುವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಬಳಿ (ಭದ್ರತಾ ಕಂಬಳಿ ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತದೆ) ಅಥವಾ ತುಂಬಿದ ಪ್ರಾಣಿ, ಗೊಂಬೆ ಅಥವಾ ಇತರ ಆಟಿಕೆಗಳ ರೂಪವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಬ್ಲ್ಯಾಂಕಿಯಂತಹ ಅಡ್ಡಹೆಸರಿನಿಂದ ಉಲ್ಲೇಖಿಸಬಹುದು. ಕಂಫರ್ಟ್ ವಸ್ತುಗಳು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯವನ್ನು ಪಡೆಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತವೆ ಎಂದು ಹೇಳಲಾಗುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಈ ವಸ್ತುಗಳು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಆತಂಕವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ಮಕ್ಕಳ ಮೇಲೆ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮಗಳನ್ನು ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧನೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮಕ್ಕಳ ಮನೋವಿಜ್ಞಾನದಲ್ಲಿ ಮಾನವ ಬಾಲ್ಯದ ಬೆಳವಣಿಗೆಯಲ್ಲಿ, ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತು ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಒಂದು ಭೌತಿಕ ವಸ್ತುವಾಗಿದ್ದು, ತಾಯಿ-ಮಗುವಿನ ಬಂಧದ ಸ್ಥಳವನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ಗೊಂಬೆಗಳು, ಟೆಡ್ಡಿ ಕರಡಿಗಳು ಅಥವಾ ಕಂಬಳಿಗಳು ಸೇರಿವೆ. ಡೊನಾಲ್ಡ್ ವುಡ್ಸ್ ವಿನ್ನಿಕಾಟ್ ಒಂದು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಅನುಕ್ರಮಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅನುಭವದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಪರಿಚಯಿಸಿದರು. "ಪರಿವರ್ತನೆ" ಯೊಂದಿಗೆ ವಿನ್ನಿಕಾಟ್ ಎಂದರೆ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ಮತ್ತು ಬಾಹ್ಯ ವಾಸ್ತವತೆಯ ನಡುವಿನ ಮಧ್ಯಂತರ ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ಹಂತ. ಈ "ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಜಾಗದಲ್ಲಿ" ನಾವು "ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು" ಕಾಣಬಹುದು. ಚಿಕ್ಕ ಮಗುವು "ಮಿ" ಅನ್ನು "ನಾಟ್-ಮಿ" ನಿಂದ ಬೇರ್ಪಡಿಸಲು ಪ್ರಾರಂಭಿಸಿದಾಗ ಮತ್ತು ಸಂಪೂರ್ಣ ಅವಲಂಬನೆಯಿಂದ ಸಾಪೇಕ್ಷ ಸ್ವಾತಂತ್ರ್ಯದ ಹಂತಕ್ಕೆ ವಿಕಸನಗೊಂಡಾಗ, ಅದು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತದೆ. ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮನ್ನು ಮತ್ತು ತಾಯಿಯನ್ನು ಒಟ್ಟಾಗಿ ನೋಡುತ್ತವೆ. ಈ ಹಂತದಲ್ಲಿ ತಾಯಿಯು ಶಿಶುವಿಗೆ ವಿಳಂಬವಿಲ್ಲದೆ "ಜಗತ್ತನ್ನು ತರುತ್ತಾಳೆ", ಇದು ಅವನಿಗೆ "ಭ್ರಮೆಯ ಕ್ಷಣ" ವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದು ತನ್ನ ಸ್ವಂತ ಇಚ್ಛೆಯು ತನ್ನ ಬಯಕೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಎಂಬ ನಂಬಿಕೆಯಾಗಿದೆ, ಅದು ತನ್ನೊಂದಿಗೆ ತೃಪ್ತಿಯ ಭಾವವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ವಿನ್ನಿಕಾಟ್ ಈ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸರ್ವಶಕ್ತಿಯನ್ನು ಕರೆಯುತ್ತಾರೆ. ಮಗುವಿನ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸರ್ವಶಕ್ತಿಯ ಜೊತೆಗೆ ಒಂದು ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಾಸ್ತವವಿದೆ, ಇದು ತನ್ನ ಮತ್ತು ಅಪೇಕ್ಷಿತ ವಸ್ತುಗಳ ನಡುವಿನ ಪ್ರತ್ಯೇಕತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಮಗುವಿನ ಅರಿವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ. ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಸರ್ವಶಕ್ತಿಯ ಅನುಭವವು ಮಗುವು ತನ್ನ ಆಸೆಗಳು ತೃಪ್ತಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತವೆ ಎಂದು ಭಾವಿಸುವ ಅನುಭವವಾಗಿದ್ದರೆ, ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ವಾಸ್ತವದ ಅನುಭವವು ಮಗುವು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಬಯಕೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಹುಡುಕುವ ಅನುಭವವಾಗಿದೆ. ನಂತರ ಮಗುವು ತಾಯಿ ಒಂದು ಪ್ರತ್ಯೇಕ ಅಸ್ತಿತ್ವವೆಂದು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಅದು ಮಗುವಿಗೆ ತಾವು ಏನನ್ನಾದರೂ ಕಳೆದುಕೊಂಡಿದ್ದೇವೆ ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತದೆ. ತಾವು ಇತರರ ಮೇಲೆ ಅವಲಂಬಿತರಾಗಿದ್ದೇವೆ ಎಂಬುದನ್ನು ಮಗುವು ಅರಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಹೀಗಾಗಿ ತಾವು ಸ್ವತಂತ್ರರು ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಕಳೆದುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಸಾಕ್ಷಾತ್ಕಾರವು ಕಷ್ಟದ ಅವಧಿಯನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಅದರೊಂದಿಗೆ ಹತಾಶೆ ಮತ್ತು ಆತಂಕವನ್ನು ತರುತ್ತದೆ. ಮಗುವಿನ ಬಳಿ "ಜಗತ್ತನ್ನು ತರಲು" ತಾಯಿ ಯಾವಾಗಲೂ ಇರಲು ಸಾಧ್ಯವಿಲ್ಲ, ಇದು ಮಗುವಿನ ಮೇಲೆ ಶಕ್ತಿಯುತವಾದ, ಸ್ವಲ್ಪ ನೋವಿನ, ಆದರೆ ಅಂತಿಮವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರಿಣಾಮವನ್ನು ಬೀರುತ್ತದೆ. ತನ್ನ ಇಚ್ಛೆಯ ಉದ್ದೇಶದ ಬಗ್ಗೆ ಕಲ್ಪನೆ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೂಲಕ ಮಗುವು ಸಾಂತ್ವನವನ್ನು ಕಂಡುಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುವು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮೊದಲ "ನನ್ನದಲ್ಲ" ಆಸ್ತಿಯಾಗಿದ್ದು ಅದು ನಿಜವಾಗಿಯೂ ಮಗುವಿಗೆ ಸೇರಿದೆ. ಇದು ಕಂಬಳಿ ಅಥವಾ ಟೆಡ್ಡಿ ಕರಡಿಯಂತಹ ನಿಜವಾದ ವಸ್ತುವಾಗಿರಬಹುದು, ಆದರೆ ರಾಗ ಅಥವಾ ಪದದಂತಹ ಇತರ "ವಸ್ತುಗಳು" ಸಹ ಈ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಪೂರೈಸಬಲ್ಲವು. ಈ ವಸ್ತುವು "ಮದರಿಂಗ್" ನ ಎಲ್ಲಾ ಘಟಕಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಇದರರ್ಥ ಮಗುವು ಸ್ವತಃ ತನಗೆ ಬೇಕಾದುದನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಮಗುವು ಕ್ರಮೇಣ ಹೆಚ್ಚು ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಬೇರ್ಪಟ್ಟಾಗ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಒಂದು ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಬಂಧವನ್ನು ಹೊಂದಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ನಿದ್ರೆಗೆ ಹೋಗುವ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಆತಂಕದ ವಿರುದ್ಧ ರಕ್ಷಣೆಯಾಗಿ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುವು ಮುಖ್ಯವಾಗಿದೆ. ಬ್ರೆಜಿಲ್ನಲ್ಲಿ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸಿದ ಮಕ್ಕಳು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಬಳಸದ ಮಕ್ಕಳಿಗಿಂತ ಹೆಚ್ಚು ಸುಲಭವಾಗಿ ಶಾಂತಗೊಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಮಲಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಯಿತು. ಬೆಳವಣಿಗೆಯ ನಂತರದ ಹಂತದಲ್ಲಿ, ಮಗುವಿಗೆ ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುವಿನ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ. ಇದು "ನಾನು" ಮತ್ತು "ನಾನು ಅಲ್ಲ" ಎಂಬ ವ್ಯತ್ಯಾಸವನ್ನು ಮಾಡಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗುತ್ತದೆ, ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಪ್ರತ್ಯೇಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಸಂಬಂಧ ಹೊಂದಿದೆ. ಈ ಬೆಳವಣಿಗೆಯು ನಂತರದ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಭ್ರಮೆ, ಚಿಹ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ವಸ್ತುಗಳ ಬಳಕೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ವಿನ್ನಿಕಾಟ್ ಅವರು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುವಿನ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಸಾಮಾನ್ಯವಾದ, ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ್ದಾರೆ, ಇದನ್ನು ಅವರು ವಿಜ್ಞಾನ, ಧರ್ಮ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಆಧಾರವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳು ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠವಾಗಲೀ ಅಥವಾ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠವಾಗಲೀ ಅಲ್ಲ, ಆದರೆ ಇವೆರಡರಲ್ಲೂ ಪಾಲ್ಗೊಳ್ಳುತ್ತವೆ ಎಂದು ಅವರು ಹೇಳಿದರು. ಮೆಂಟಲ್ ಸ್ಪೇಸ್ನಲ್ಲಿ, ರಾಬರ್ಟ್ ಯಂಗ್ ಈ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳ ನಿರೂಪಣೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ವಯಸ್ಕರ ಜೀವನದಲ್ಲಿ ಅತೀಂದ್ರಿಯ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳಲ್ಲಿ ಅವುಗಳ ಪಾತ್ರವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯೀಕರಿಸಿದ್ದಾರೆ. ರಿಚರ್ಡ್ ಎಚ್. ಪಾಸ್ಮನ್ ಮತ್ತು ಅವರ ಸಹವರ್ತಿಗಳು ವಿಸ್ಕಾನ್ಸಿನ್-ಮಿಲ್ವಾಕೀ ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯದಲ್ಲಿ ಈ ವಿಷಯದ ಬಗ್ಗೆ ಮಕ್ಕಳೊಂದಿಗೆ ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸಿದರು. ಇತರ ಸಂಶೋಧನೆಗಳ ಪೈಕಿ, ಭದ್ರತಾ ಕಂಬಳಿಗಳಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾಗಿ ಹೆಸರಿಡಲಾಗಿದೆ ಎಂದು ಅವರು ತೋರಿಸಿದರು-ಅವು ವಾಸ್ತವವಾಗಿ ಅವರಿಗೆ ಲಗತ್ತಿಸಲಾದ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಭದ್ರತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ಇತರ ಸಕಾರಾತ್ಮಕ ಪ್ರಯೋಜನಗಳ ಜೊತೆಗೆ, ಲಭ್ಯವಿರುವ ಭದ್ರತಾ ಹೊದಿಕೆಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದು ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಹೊಸ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು, ಅವರ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ವೈದ್ಯರು ಮತ್ತು ಕ್ಲಿನಿಕಲ್ ಸೈಕಾಲಜಿಸ್ಟ್ಗಳ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಅವರೊಂದಿಗೆ ಬೆಸೆದುಕೊಂಡಿರುವುದರಲ್ಲಿ ಅಸಹಜವಾದುದು ಏನೂ ಇಲ್ಲ ಎಂದು ಪಾಸ್ಮ್ಯಾನ್ನ ಸಂಶೋಧನೆಯು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಯುನೈಟೆಡ್ ಸ್ಟೇಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 60 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಮಕ್ಕಳು ಕನಿಷ್ಠ ಒಂದು ಭದ್ರತಾ ವಸ್ತುವಿಗೆ ಸ್ವಲ್ಪಮಟ್ಟಿಗೆ ಲಗತ್ತನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ. ಮಕ್ಕಳು ನಿದ್ದೆ ಮಾಡುವಾಗ ಮಲಗುವ ಸಮಯದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬೆಲೆಬಾಳುವ ಆಟಿಕೆ ಅಥವಾ ಮಕ್ಕಳು ಮಲಗುವಾಗ ಅಪ್ಪಿಕೊಳ್ಳಬಹುದಾದಂತಹ ಪ್ರಕೃತಿಯ ಆಟಿಕೆ. ಇದನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ರಾತ್ರಿಯ ಬೆಳಕಿನೊಂದಿಗೆ ಸಂಯೋಜಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಮಲಗುವ ಸಮಯದ ಆಟಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಾಮಾನ್ಯ ಟೆಡ್ಡಿ ಕರಡಿ ಅಥವಾ ಪೌರಾಣಿಕ ಜೀವಿ ಅಥವಾ ಕಾಲ್ಪನಿಕ ಪಾತ್ರದಂತಹ ಯಾವುದೇ ಪ್ರಾಣಿಯದ್ದಾಗಿರುತ್ತವೆ. ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ದೈಹಿಕ ಆರಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಮತ್ತು ಬೇರ್ಪಡಿಸುವ ಆತಂಕ ಮತ್ತು ರಾತ್ರಿಯ ಬಗ್ಗೆ ಬಲವಾದ ಭಯವಿರುವ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಮಾನಸಿಕ ಆರಾಮಕ್ಕಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಚಿಕಿತ್ಸೆಯ ಬಳಕೆಯು ತುರ್ತು ವಾಹನಗಳು ಮತ್ತು ಪೊಲೀಸ್ ಗಸ್ತು ಕಾರುಗಳು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ತುಂಬಿದ ಆಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದು, ಕಾರು ಅಪಘಾತಗಳಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಆಘಾತಕಾರಿ ಆಘಾತದ ಸಂದರ್ಭಗಳಲ್ಲಿ ಬಲಿಪಶುಗಳಿಗೆ ಸಾಂತ್ವನ ನೀಡುವ ಸಲುವಾಗಿ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ. ಆಗಾಗ್ಗೆ ದತ್ತಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ವಿಪತ್ತುಗಳಿಂದ ಬದುಕುಳಿದವರಿಗೆ ಕಂಬಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ವಿಲ್ಟ್ಗಳಂತಹ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಸೆಪ್ಟೆಂಬರ್ 11ರ ದಾಳಿಯ ನಂತರ, ಟೂರಿಸ್ಟ್ಸ್ ಆಫ್ ಹಿಸ್ಟರಿಯಲ್ಲಿ ಮರಿಟಾ ಸ್ಟರ್ಕೆನ್ ಬರೆಯುತ್ತಾರೆ, "ಒಕ್ಲಹೋಮ ಸಿಟಿ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಮೆಮೋರಿಯಲ್ ಆರು ನೂರು ಟೆಡ್ಡಿ ಕರಡಿಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸಿತು ಮತ್ತು ನಂತರ ಒಕ್ಲಹೋಮ ರಾಜ್ಯವು ಅರವತ್ತು ಸಾವಿರ ಸ್ಟಫ್ಡ್ ಪ್ರಾಣಿಗಳನ್ನು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಗೆ ಕಳುಹಿಸಿತು, ಇವುಗಳನ್ನು 9/11, ಕುಟುಂಬ ಬೆಂಬಲ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ ಅಗ್ನಿಶಾಮಕ ಕೇಂದ್ರಗಳಿಂದ ಬಾಧಿತವಾದ ಶಾಲೆಗಳ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ ವಿತರಿಸಲಾಯಿತು". ಟ್ರಾನ್ಸಿಷನಲ್ ವೇರಬಲ್ ಕಂಪ್ಯಾನಿಯನ್ ಎಂಬುದು ಆಟಿಸಂ ಸ್ಪೆಕ್ಟ್ರಮ್ ಡಿಸಾರ್ಡರ್ಸ್ (ಎಎಸ್ಡಿ) ಹೊಂದಿರುವ ಮಕ್ಕಳ ಚಿಕಿತ್ಸಾ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾಜಿಕ ಪ್ರೇರಕವಾಗಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾದ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ, ಧರಿಸಬಹುದಾದ, ಝೂಮೋರ್ಫಿಕ್ ಆಟಿಕೆ (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಪ್ಲಸ್ಮಿ) ಆಗಿದೆ. ವಯಸ್ಕರು ಬಳಸುವ ಆರಾಮದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಸಹ ವಯಸ್ಕರು ಬಳಸಬಹುದು. ಅನೇಕ ವಯಸ್ಕರು ತಮ್ಮ ಮಾನಸಿಕ ಮತ್ತು ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಯೋಗಕ್ಷೇಮಕ್ಕೆ ಭದ್ರತಾ ಕಂಬಳಿಗಳು ಒದಗಿಸುವ ಸೌಕರ್ಯವನ್ನು ಅತ್ಯಗತ್ಯವೆಂದು ಪರಿಗಣಿಸುತ್ತಾರೆ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಟ್ರಾವೆಲಾಡ್ಜ್ನ 2011ರ ಸಮೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ, ಸುಮಾರು 35 ಪ್ರತಿಶತ ಬ್ರಿಟಿಷ್ ವಯಸ್ಕರು ಟೆಡ್ಡಿ ಕರಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಮಲಗುತ್ತಾರೆ. 2008ರ ಅಧ್ಯಯನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಸೋನಿ ಎಐಬಿಒ ರೋಬೋಟಿಕ್ ಪಿಇಟಿ ನರ್ಸಿಂಗ್ ಹೋಮ್ಗಳಲ್ಲಿ ವೃದ್ಧರಲ್ಲಿ ಒಂಟಿತನವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. "ಕಂಫರ್ಟ್ ಆಬ್ಜೆಕ್ಟ್" ಎಂಬ ಕಲ್ಪನೆಯನ್ನು ಒಬ್ಬರ ಕುಟುಂಬ, ಮನೆ ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಕೃತಿಯ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಲು ವಿಸ್ತರಿಸಬಹುದು. ಇದು ವ್ಯಕ್ತಿಗೆ ಮಹತ್ವದ್ದಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಅವರ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬಾಂಧವ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರತಿನಿಧಿಸುವ ಮೂಲಕ ಮಾನಸಿಕ ಶಕ್ತಿ ಮತ್ತು ಸಹಾಯವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಸ್ತುವು ಒಬ್ಬರ ಏಕಾಂಗಿಯಾಗಿರಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ವಸ್ತುಗಳು ಛಾಯಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸ್ಮರಣೀಯ ವಸ್ತುಗಳು, ಸಂಗೀತದ ದಾಖಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕುಟುಂಬ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಮಾಡಿದ ಕಲಾಕೃತಿಗಳನ್ನು ಸಹ ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು. ಮನೆಯಿಂದ ದೂರ ಸಂಚಾರದ ಹೆಚ್ಚಳ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಉದ್ಯೋಗಾವಕಾಶಗಳು ಅಥವಾ ವಲಸೆಗಾಗಿ ಒಂದು ಸ್ಥಳದಿಂದ ಮತ್ತೊಂದು ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ನಿರಂತರ ಸಂಚಾರದಿಂದಾಗಿ, ಜನರು ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ತಮ್ಮೊಂದಿಗೆ ಕೊಂಡೊಯ್ಯುವುದು ತುಂಬಾ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿದೆ. ಹೊಸ ಪ್ರದೇಶಕ್ಕೆ ಒಗ್ಗಿಕೊಳ್ಳುವುದು ಅಥವಾ ಆಘಾತ ಅಥವಾ ಗಮನಾರ್ಹ ನಷ್ಟವನ್ನು ಅನುಭವಿಸುವಾಗ ಜನರು ಪರಿವರ್ತನೆಯ ಅವಧಿಗಳಲ್ಲಿ ಭಾವನಾತ್ಮಕ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ಈ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ನೋಡಬಹುದು. ಕ್ರಾಸ್-ಕಲ್ಚರಲ್ ಬಳಕೆಗಳು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳ ಕಡೆಗೆ ಲಗತ್ತಿಸುವ ನಡವಳಿಕೆಯ ಸಂಭವವು ಶಿಶುವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿದ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಭಿನ್ನವಾಗಿರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಂಶೋಧಕರು ಗಮನಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಶಿಶುಗಳು ತಮ್ಮ ತಾಯಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಮಯವನ್ನು ನಿಕಟ ಸಂಪರ್ಕದಲ್ಲಿ ಕಳೆಯಬಹುದಾದ ಸಮಾಜಗಳಲ್ಲಿ ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಶಿಶುಗಳ ಬಾಂಧವ್ಯವು ಕಡಿಮೆ ಆಗಾಗ್ಗೆ ಇರುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸಲಾಗಿದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ಹೇಳುವುದಾದರೆ, ಪಾಶ್ಚಿಮಾತ್ಯ ದೇಶಗಳಲ್ಲಿ ವಸ್ತುವಿನ ಲಗತ್ತುಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಕಂಡುಬಂದಿವೆ, ದರಗಳು 60 ಪ್ರತಿಶತದಷ್ಟು ಹೆಚ್ಚಾಗಿದೆ. ಮೈಕೆಲ್ ಹಾಂಗ್ ನಡೆಸಿದ ಅಧ್ಯಯನವೊಂದರಲ್ಲಿ, ಸುಮಾರು 50 ಪ್ರತಿಶತ ಅಮೇರಿಕನ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕೇವಲ 20 ಪ್ರತಿಶತ ಕೊರಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ಮಾತ್ರ ಕಂಬಳಿ ಅಥವಾ ಸಮಾನ ರೀತಿಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಸ್ತುಗಳೊಂದಿಗೆ ಬಾಂಧವ್ಯವನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಬಂದಿದೆ. ರೆನಾಟಾ ಗಡ್ಡಿನಿ ನಡೆಸಿದ ಇದೇ ರೀತಿಯ ಅಧ್ಯಯನವು ಸುಮಾರು ಶೇಕಡಾ 30 ರಷ್ಟು ನಗರ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಕೇವಲ ಶೇಕಡಾ 5 ರಷ್ಟು ಗ್ರಾಮೀಣ ಇಟಾಲಿಯನ್ ಮಕ್ಕಳು ಆರಾಮದಾಯಕ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಲಗತ್ತನ್ನು ಬೆಳೆಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ ಎಂದು ಕಂಡುಹಿಡಿದಿದೆ. ಅನೇಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನವು ಮಗುವಿನ ಪಾಲನೆಯ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ನಿರ್ಜೀವ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಶಿಶುಗಳ ಬಾಂಧವ್ಯದ ಘಟನೆ ಮತ್ತು ಬಹುಶಃ ಬಾಂಧವ್ಯದ ವಸ್ತುಗಳ ಆಯ್ಕೆ ಎರಡರ ಮೇಲೂ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುತ್ತವೆ ಎಂದು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಸಾಮಾನ್ಯ ವಸ್ತುಗಳು ಮಾನವರು ಬಳಸುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಆರಾಮ ವಸ್ತುಗಳೆಂದರೆಃ ಪ್ಯಾಸಿಫೈಯರ್ಗಳು; ತೂಕದ ಕಂಬಳಿಗಳು; ಚಿಂತೆ ಮಣಿಗಳು; ಮತ್ತು ಅದೃಷ್ಟದ ಮೋಡಿಗಳು. ಜಪಾನ್ನಲ್ಲಿ, ದಕಿಮಕುರಾವನ್ನು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಜಪಾನಿನ ಯುವಕರು "ಭದ್ರತಾ ವಸ್ತುಗಳು" ಎಂದು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕೊಟ್ಟಿಗೆ ಕಾರ್ಡ್ಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆರಾಮದಾಯಕವಾದ ವಸ್ತು ಎಂದು ಪರಿಗಣಿಸಬಹುದು. ಜನಪ್ರಿಯ ಸಂಸ್ಕೃತಿಯಲ್ಲಿ ಭದ್ರತಾ ಹೊದಿಕೆ ಎಂಬ ಪದವನ್ನು ಚಾರ್ಲ್ಸ್ ಎಮ್. ಶುಲ್ಜ್ ರಚಿಸಿದ ಪೀನಟ್ಸ್ ಕಾಮಿಕ್ ಸ್ಟ್ರಿಪ್ನಲ್ಲಿ ಜನಪ್ರಿಯಗೊಳಿಸಲಾಯಿತು, ಅವರು ತಮ್ಮ ಪಾತ್ರ ಲಿನಸ್ ವ್ಯಾನ್ ಪೆಲ್ಟ್ಟ್ಗೆ ಅಂತಹ ಹೊದಿಕೆ ನೀಡಿದರು. 1956ರಲ್ಲಿ ಮುದ್ರಿತವಾದ ಗುಡ್ ಗ್ರೀಫ್, ಮೋರ್ ಪೀನಟ್ಸ್ನಲ್ಲಿ ಲಿನಸ್ ಇದನ್ನು ತನ್ನ "ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಂತೋಷದ ಹೊದಿಕೆ" ಎಂದು ಕರೆದರು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಕಡಲೆಕಾಯಿಗಳಿಗಿಂತ ಮೊದಲು ಆರಾಮ ಹೊದಿಕೆ ಎಂಬ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಯು ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿತ್ತು. ನವೆಂಬರ್ 1954ರ ರಿವ್ಯೂ ರಿಪೋರ್ಟ್ ಲೇಖನದಲ್ಲಿ, ಬರಹಗಾರ "ಬೆವ್" ತನ್ನ ಮಗಳ ಬಗ್ಗೆ ಹೀಗೆ ಬರೆದಿದ್ದಾರೆಃ "ಭದ್ರತಾ ಹೊದಿಕೆ. ನನ್ನ ಕಿರಿಯ ಮಗನಿಗೆ ಒಂದು ವರ್ಷ. ಅವಳು ಮಸುಕಾದ ಕಂಬಳಿ ಅಥವಾ ಫ್ಲೆಸಿ ಕೋಟ್ ಅನ್ನು ಕಂಡಾಗ, ಅವಳು ತನ್ನ ಕೆನ್ನೆಯನ್ನು ಅದರ ಮೇಲೆ ಒತ್ತುತ್ತಾಳೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಹೆಬ್ಬೆರಳನ್ನು ಹೀರಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾಳೆ ". 1920 ರಿಂದ, ಮಲಗಿದ್ದ ಶಿಶುಗಳು ಹಾಸಿಗೆಯಿಂದ ಹೊರಬರುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಮತ್ತು ದೇಹವನ್ನು ಮುಚ್ಚಿಕೊಳ್ಳುವುದನ್ನು ತಡೆಯಲು ಅವರ ಮೇಲೆ ಕ್ಲಿಪ್ ಮಾಡಿದ ಕಂಬಳಿಗಳನ್ನು "ಸೆಕ್ಯುರಿಟಿ ಬ್ಲಾಂಕೆಟ್ ಫಾಸ್ಟನರ್ಗಳು" ಎಂದು ಕರೆಯಲಾಗುತ್ತಿತ್ತು. ಪ್ರಾಣಿಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಫರ್ಟ್ ಬಿಹೇವಿಯರ್ ಅನ್ನು ಸಹ ನೋಡಿ ಜಂಟಿ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಮುಂದೆ ಓದುವುದು ಅಬ್ರಾಮ್, ಜೆ. (1996). ದಿ ಲ್ಯಾಂಗ್ವೇಜ್ ಆಫ್ ವಿನ್ನಿಕಾಟ್ಃ ಎ ಡಿಕ್ಷನರಿ ಆಫ್ ವಿನ್ನಿಕಾಟ್ಸ್ ಯೂಸ್ ಆಫ್ ವರ್ಡ್ಸ್. ಲಂಡನ್ಃ ಕಾರ್ನಾಕ್ ಬುಕ್ಸ್. ಮಿಚೆಲ್, ಎಸ್. ಎ., ಬ್ಲ್ಯಾಕ್, ಎಂ. ಜೆ. (1995). ಫ್ರಾಯ್ಡ್ ಅಂಡ್ ಬಿಯಾಂಡ್ಃ ಎ ಹಿಸ್ಟರಿ ಆಫ್ ಮಾಡರ್ನ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಟಿಕ್ ಥಾಟ್. ನ್ಯೂಯಾರ್ಕ್ಃ ಬೇಸಿಕ್ ಬುಕ್ಸ್. ಓ 'ಹಾಲೋರನ್, ಬಾರ್ಬರಾ ಕೊಲೊಪಿ (2002). ಕ್ರಿಯೆಚರ್ ಕಂಫರ್ಟ್ಸ್ಃ ಜನರು ಮತ್ತು ಅವರ ಭದ್ರತಾ ವಸ್ತುಗಳು. ಬೆಟ್ಟಿ ಉಡೆಸೆನ್ ತೆಗೆದ ಛಾಯಾಚಿತ್ರ. ಬೋಸ್ಟನ್ಃ ಹೌಟನ್ ಮಿಫ್ಲಿನ್. .. ವಿನ್ನಿಕಾಟ್, ಡಿ. ಡಬ್ಲ್ಯೂ. (1971). ಆಟ ಮತ್ತು ರಿಯಾಲಿಟಿ. ಲಂಡನ್ಃ ರೂಟ್ಲೆಡ್ಜ್. ಯಂಗ್, ಆರ್. ಎಮ್. (1989). ಬಿ. ರಿಚರ್ಡ್ಸ್, ಆವೃತ್ತಿ, ಕ್ರೈಸಿಸ್ ಆಫ್ ದಿ ಸೆಲ್ಫ್ಃ ಫರ್ದರ್ ಎಸ್ಸೇಸ್ ಆನ್ ಸೈಕೋಅನಾಲಿಸಿಸ್ ಅಂಡ್ ಪಾಲಿಟಿಕ್ಸ್ನಲ್ಲಿ "ಪರಿವರ್ತನೆಯ ವಿದ್ಯಮಾನಃ ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಬಳಕೆ". ಲಂಡನ್ಃ ಫ್ರೀ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಬುಕ್ಸ್. pp. 57-72. ಯಂಗ್, ಆರ್. ಎಮ್. (1994). ಮಾನಸಿಕ ಜಾಗ. ಲಂಡನ್ಃ ಪ್ರೊಸೆಸ್ ಪ್ರೆಸ್. ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಜೀವನ ಬಾಲ್ಯದ ಮಕ್ಕಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ವಸ್ತು ಸಂಬಂಧಗಳ ಸಿದ್ಧಾಂತ