Romani ite domum
"()" ಎಂಬುದು ಮಾಂಟಿ ಪೈಥಾನ್ಸ್ ಲೈಫ್ ಆಫ್ ಬ್ರಿಯಾನ್ ಚಲನಚಿತ್ರದ ಒಂದು ದೃಶ್ಯದಿಂದ ಗೀಚುಬರಹಕ್ಕಾಗಿ ಸರಿಪಡಿಸಲಾದ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದಗುಚ್ಛವಾಗಿದೆ. ಲೈಫ್ ಆಫ್ ಬ್ರಿಯಾನ್ ಈ ದೃಶ್ಯದಲ್ಲಿ ಜಾನ್ ಕ್ಲೀಸ್ ಶತಕವೀರನಾಗಿ ಮತ್ತು ಗ್ರಹಾಂ ಚಾಪ್ಮನ್ ಬ್ರಿಯಾನ್ ಆಗಿ ಕಾಣಿಸಿಕೊಂಡಿದ್ದಾರೆ, ಆ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಅವರು "ಪೀಪಲ್ಸ್ ಫ್ರಂಟ್ ಆಫ್ ಜುಡಿಯಾ" ಎಂಬ ಕ್ರಾಂತಿಕಾರಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರಾಗಿದ್ದಾರೆ. ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯನಾಗಲು ತನ್ನನ್ನು ತಾನು ಯೋಗ್ಯನೆಂದು ಸಾಬೀತುಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ರೋಮನ್ನರು ಓದಲು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಬರೆಯಲಾದ ಕತ್ತಲೆಯ ಹೊದಿಕೆಯಡಿಯಲ್ಲಿ, ಜೆರುಸಲೆಮ್ನಲ್ಲಿರುವ ಗವರ್ನರ್ ಪಾಂಟಿಯಸ್ ಪಿಲೇಟ್ನ ಅರಮನೆಯ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ "ರೋಮನ್ನರು ಮನೆಗೆ ಹೋಗಿ" ಎಂಬ ರೋಮನ್ ವಿರೋಧಿ ಘೋಷಣೆಯನ್ನು ಬ್ರಿಯಾನ್ ಬರೆಯಬೇಕಾಗುತ್ತದೆ. ಅವನು ಶತಕವೀರನೊಬ್ಬನಿಂದ ಸಿಕ್ಕಿಬಿದ್ದಾಗ ಈ ನುಡಿಗಟ್ಟನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬ್ರಿಯಾನ್ ಗಾಬರಿಗೊಂಡಿದ್ದಾನೆ ಮತ್ತು ಸ್ಥಳದಲ್ಲೇ ಕೊಲ್ಲಲ್ಪಡುತ್ತಾನೆ ಎಂದು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ನಿರೀಕ್ಷಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬದಲಿಗೆ, ಶತಕವೀರನು ಬ್ರಿಯಾನ್ನ ವ್ಯಾಕರಣದ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಶಿಕ್ಷಕನ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಸರಿಪಡಿಸುತ್ತಾನೆ, ಏಕೆಂದರೆ ಅವನು "ರೋಮನ್ನರು" ಎಂದು ಕರೆಯಲ್ಪಡುವ ಜನರು ಮನೆಗೆ ಹೋಗುತ್ತಾರೆ "ಎಂದು ಬರೆದಿದ್ದಾನೆ. ಅವನು ಬ್ರಿಯಾನ್ನನ್ನು ಸರಿಯಾದ ಅನಿವಾರ್ಯ ಕ್ರಿಯಾಪದ ರೂಪ ಮತ್ತು ಆಪಾದಿತ ಪ್ರಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಲು ಮತ್ತು ಸರಿಯಾದ ಪದಗುಚ್ಛವನ್ನು ನೂರು ಬಾರಿ ಬರೆಯಲು ಒತ್ತಾಯಿಸುತ್ತಾನೆ, ಸೂರ್ಯೋದಯದ ವೇಳೆಗೆ ಹಾಗೆ ಮಾಡದಿದ್ದರೆ "[ಅವನ] ಚೆಂಡುಗಳನ್ನು ಕತ್ತರಿಸುವೆ" ಎಂದು ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುತ್ತಾನೆ. ಇಬ್ಬರು ಕಾವಲುಗಾರರ ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಪ್ಲಾಜಾದ ಬಹುತೇಕ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಮೇಲ್ಮೈಯನ್ನು ಗೀಚುಬರಹದಿಂದ ಮುಚ್ಚಿಕೊಂಡು ಬ್ರಿಯಾನ್ ಹಾಗೆ ಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ಮರುದಿನ ಬೆಳಿಗ್ಗೆ ಅವನು ಕೆಲಸವನ್ನು ಮುಗಿಸಿದಾಗ, ಒಬ್ಬ ಸೈನಿಕನು "ಅದನ್ನು ಮತ್ತೆ ಮಾಡಬೇಡಿ" ಎಂದು ಹೇಳುತ್ತಾನೆ ಮತ್ತು ತನ್ನ ಒಡನಾಡಿಯೊಂದಿಗೆ ಹೊರಟು ಹೋಗುತ್ತಾನೆ. ಅವರು ಹೊರಡುವಷ್ಟರಲ್ಲಿ, ಇತರ ಮೂವರು ಸೈನಿಕರು ಮೂಲೆಯ ಸುತ್ತಲೂ ಬಂದು ಗೀಚುಬರಹವನ್ನು ನೋಡುತ್ತಾರೆ. ಬ್ರಿಯಾನ್ ತನ್ನ ಸ್ಥಾನವನ್ನು ಅರಿತುಕೊಂಡು ಸೈನಿಕರು ಬೆನ್ನಟ್ಟಿ ಓಡುತ್ತಾನೆ. ನಂತರದ ದೃಶ್ಯಗಳಲ್ಲಿ, ವಿವಿಧ ರೋಮನ್ ಸೈನಿಕರು ದೇಶದ್ರೋಹದ ಗೀಚುಬರಹವನ್ನು ಅಳಿಸುವುದನ್ನು ಕಾಣಬಹುದು. ಡೊಮಸ್ ಪ್ರಕರಣವು ಡೊಮಸ್ ಪ್ರಕರಣದಲ್ಲಿನ ವಿನಿಮಯವು ಹೀಗೆ ತೀರ್ಮಾನಿಸುತ್ತದೆಃ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಟಿಪ್ಪಣಿಯಲ್ಲಿ ಹಲವಾರು ಕೃತಿಗಳಂತೆ, ಫಲಿತಾಂಶವು ಸರಿಯಾಗಿದೆಯಾದರೂ, ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕರಣದ ಬಗ್ಗೆ ಬ್ರಿಯಾನ್ನ ಉತ್ತರವನ್ನು ಶತಕವೀರನು ತಪ್ಪಾಗಿ ಸ್ವೀಕರಿಸಿದ್ದನು. ಸ್ಥಳೀಯ ಪ್ರಕರಣವು ನಗರ, ಪಟ್ಟಣ ಅಥವಾ ಸಣ್ಣ ದ್ವೀಪದಂತಹ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದರಲ್ಲಿರುವ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಮನೆ ಅಥವಾ ಮನೆ ಎಂಬ ಅರ್ಥವನ್ನು ನೀಡುವ ಗುಮ್ಮಟದ ಸ್ಥಳವು ಗುಮ್ಮಟವಾಗಿರುತ್ತದೆ. ಆದರೆ ಒಂದು ಸ್ಥಳ ಅಥವಾ ವಸ್ತುವಿನ ಕಡೆಗೆ ಚಲನೆಯ ಆಪಾದನೆಯನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಚಲನೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಡೊಮಮ್ ಎಂಬುದು ಗೀಚುಬರಹದ ಅಂತಿಮ ಸೂತ್ರೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಸರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲಾದ ಅಲಂಕಾರಿಕ ರಚನೆಯಾಗಿದೆ. ಲೊಕೇಟಿವ್ ಕೇಸ್ನ ಬಳಕೆಯ ಬಗೆಗಿನ ಈ ಗೊಂದಲವು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಭಾಷೆಯಲ್ಲಿ ಸುಶಿಕ್ಷಿತರು ಸಹ ವ್ಯಾಕರಣದ ವಿವರಗಳಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದಂತೆ ಸಾಂದರ್ಭಿಕವಾಗಿ ಹೇಗೆ ತಪ್ಪಾಗುತ್ತಾರೆ ಎಂಬುದಕ್ಕೆ ಒಂದು ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿದೆ. ಸಾಂಸ್ಕೃತಿಕ ಪ್ರಾಮುಖ್ಯತೆ ವಾಸ್ತವಿಕತೆಯ ದೃಷ್ಟಿಕೋನದಿಂದ, ಈ ದೃಶ್ಯವು ರಾಜಕೀಯ ಪ್ರತಿಭಟನೆಯ ಒಂದು ರೂಪವಾಗಿ ಗೋಡೆಗಳ ಮೇಲೆ ಗೀಚುಬರಹವನ್ನು ಬರೆಯುವ ಅಭ್ಯಾಸದ ಪ್ರಾಚೀನತೆಯನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಗುರುತಿಸಲಾಗಿದೆ. ಭಾಷೆಯ ಬಳಕೆಯಿಂದ ಪಡೆದ ಹಾಸ್ಯದ ಉದಾಹರಣೆಯಾಗಿ, ಕಾಗ್ನಿಟಿವ್ ಲಿಂಗ್ವಿಸ್ಟಿಕ್ಸ್ ಮತ್ತು ಹ್ಯೂಮರ್ ರಿಸರ್ಚ್ನಲ್ಲಿ ಈ ದೃಶ್ಯವನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲಾಗಿದೆ, ಅಲ್ಲಿ ಪಾತ್ರಗಳ ನಿರೀಕ್ಷಿತ ಕ್ರಿಯೆಗಳು-ರೋಮನ್ನರು ಕೃತ್ಯದಲ್ಲಿ ವಿಧ್ವಂಸಕ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ಪತ್ತೆಹಚ್ಚುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ತಕ್ಷಣ ಅವನನ್ನು ಬಂಧಿಸುತ್ತಾರೆ ಅಥವಾ ಶಿಕ್ಷಿಸುತ್ತಾರೆ-ತರಗತಿಯ ಪ್ರವಚನದ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕ ಪ್ರಾತಿನಿಧ್ಯದಿಂದ ಬದಲಾಯಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಶತಕವೀರನು ಬ್ರಿಯಾನ್ನ ವಿಧ್ವಂಸಕ ಕೃತ್ಯದ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುವುದಿಲ್ಲ, ಬದಲಿಗೆ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ವ್ಯಾಕರಣದ ಅಸಮರ್ಪಕ ಬಳಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಚಿಂತಿಸುತ್ತಾನೆ. ಅವನು ವಾಕ್ಯದಲ್ಲಿನ ಪ್ರತಿಯೊಂದು ಪದವನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ ತನ್ನ ತಪ್ಪುಗಳನ್ನು ಸರಿಪಡಿಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಮೂಲಕ ಬ್ರಿಯಾನ್ನನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುತ್ತಾನೆ, ಆ ಮೂಲಕ ಸರಿಯಾದ ವ್ಯಾಕರಣದ ರೂಪವನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುತ್ತಾನೆ. ಬ್ರಿಯಾನ್ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರಕ್ಕೆ ಬಂದ ನಂತರ, ಶತಕವೀರನು ವಿಧ್ವಂಸಕರಿಗೆ ಅಥವಾ ದಂಗೆಕೋರರಿಗೆ ಅವಧಿಗೆ ಸೂಕ್ತವಾದ ಅನುಮೋದನೆಯ ಬದಲು ವ್ಯಾಕರಣ-ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು-ಸಾಲುಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದನ್ನು-ವಿಧಿಸುತ್ತಾನೆ. ಗೀಚುಬರಹವನ್ನು ಬರೆದಿದ್ದಕ್ಕಾಗಿ ಬ್ರಿಯಾನ್ನನ್ನು ಶಿಕ್ಷಿಸುವ ಬದಲು, ಉತ್ತಮ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಆ ಕೃತ್ಯವನ್ನು ನೂರು ಬಾರಿ ಪುನರಾವರ್ತಿಸುವಂತೆ ಶತಕವೀರನು ಅವನಿಗೆ ಸೂಚಿಸುತ್ತಾನೆ. ನಂತರ ಶತಕವೀರನು ಸಮಂಜಸವಾದ ಸಮಯದೊಳಗೆ ತನ್ನ ಶಿಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿಫಲವಾದರೆ ಬ್ರಿಯಾನ್ಗೆ ನಪುಂಸಕತ್ವದ ಬೆದರಿಕೆ ಹಾಕುವ ಮೂಲಕ ಸೈನಿಕ ಮತ್ತು ಬಂಡಾಯಗಾರನ ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಕ-ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಸಂಬಂಧದ ಹಾಸ್ಯಮಯ ಬದಲಿಯನ್ನು ಹಾಳುಮಾಡುತ್ತಾನೆ. ರೋಮನ್ ಸಾಮ್ರಾಜ್ಯಶಾಹಿಯ ವಾಸ್ತವತೆಗಳಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯಲು ತರಗತಿಯ ಪ್ರವಚನವನ್ನು ತಾಂತ್ರಿಕ ಅಭ್ಯಾಸವಾಗಿ ವಿಡಂಬನಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಬಳಸುವುದನ್ನು ವಿವರಗಳ ಮೇಲೆ ಗಮನವನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಗಂಭೀರ ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ತಿರುಗಿಸುವ ಸಮಕಾಲೀನ ರಾಜಕೀಯ ವಿದ್ಯಮಾನದೊಂದಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಉದಾಹರಣೆಗೆ ಲಿಂಗ-ತಟಸ್ಥ ಸರ್ವನಾಮಗಳ ಬಳಕೆಯ ಮೇಲಿನ ವಾದವು ತಾರತಮ್ಯದ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು, ಕಿರುಕುಳ ಮತ್ತು ಟ್ರಾನ್ಸ್ಜೆಂಡರ್ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರುವ ಕಾನೂನು ಅಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳಿಂದ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಸ್ಫೂರ್ತಿ ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಕ್ಲೀಸ್ ಅವರ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿದ್ದ ಸಮಯವನ್ನು, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾನಿಲಯದ ನಡುವಿನ ಸಮಯವನ್ನು ಚಿತ್ರಿಸುತ್ತದೆ. ಈ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಅವರು ವೆಸ್ಟನ್-ಸೂಪರ್-ಮೇರ್ನ ಸೇಂಟ್ ಪೀಟರ್ಸ್ ಶಾಲೆಯಲ್ಲಿ ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಮತ್ತು ಇತರ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಿದರು, ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಸುಮಾರು ಹತ್ತು ವರ್ಷ ವಯಸ್ಸಿನ ಮಕ್ಕಳಿಗೆ. ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರಕ್ಕೆ ಸ್ಫೂರ್ತಿಯಾಗಿ, ಸಮಚಿತ್ತತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು, ಒಬ್ಬ ಶಿಕ್ಷಕನಾಗಿ ತಾನು ಹೊಂದಿದ್ದ ತಪ್ಪಾದ ಕಾಗುಣಿತದ ಪದವನ್ನು ತನ್ನ ಕಪ್ಪು ಹಲಗೆಯ ಮೇಲೆ ಹಲವಾರು ಬಾರಿ ವೈಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಬರೆದಿದ್ದ ಸಮಯವನ್ನು ಆತ ನೆನಪಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾನೆ. ಲ್ಯಾಟಿನ್ ವ್ಯಾಕರಣವನ್ನು ಕಲಿಯುವ ಅದರ ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಇನ್ನು ಮುಂದೆ ಅವರ ಪೀಳಿಗೆಯ ಮಕ್ಕಳಂತೆ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅಥವಾ ಸಾಮಾನ್ಯ ಅನುಭವವಾಗಿಲ್ಲವಾದ್ದರಿಂದ, ಈ ರೇಖಾಚಿತ್ರವು ಇಂದು ಗ್ರಹಿಸಲಾಗದಂತಿರಬೇಕು ಎಂಬ ಅಭಿಪ್ರಾಯವನ್ನು ಅವರು ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸಿದ್ದಾರೆ. ಉಲ್ಲೇಖಗಳು ಬಾಹ್ಯ ಕೊಂಡಿಗಳು "ಗ್ಲೌಸೆಸ್ಟರ್ನಲ್ಲಿ ಗೀಚುಬರಹ ವಿಧ್ವಂಸಕ ದಾಳಿಗಳು", ಬಿಬಿಸಿ ನ್ಯೂಸ್, 11 ಜೂನ್ 2003 ಚಲನಚಿತ್ರ ದೃಶ್ಯಗಳು ಲ್ಯಾಟಿನ್ ಪದಗಳು ಮತ್ತು ಪದಗುಚ್ಛಗಳು ಮಾಂಟಿ ಪೈಥಾನ್ ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು