L’enseignement supérieur, en effet, à cause de son élévation même et des ressources qu'il exige, périrait et végéterait, au grand détriment de la république, si la société ne se chargeait elle-même d’y pourvoir. C’est de ce luxe-là surtout qu’on peut dire qu’il est chose nécessaire ; mais il faut aussi y appliquer les règles que POLITIQUESPUBLICATIONS... Qu'une femme disait toujours assez Quand la capacité de son esprit se hausse À connaître un pourpoint d’avec un haut-de-chaussé. Angle2 fr. 501 fr. 12 fr. 20 fr. 1848-1870. 7 fr. 7 fr. de dignes compagnes donner à leurs enfants une bonne éducation et répandre partout autour d’elles une salutaire influence. La république aura donc des écoles pour les filles comme pour les garçons. Elle aura des écoles primaires où elle leur offrira gratuitement cette instruction élémentaire dont aucune ne doit être privée. Elle aura, en outre, des écoles professionnelles où elle formera d'habiles ouvrières, capables de vivre honnêtement de leur travail. Elle aura aussi des écoles secondaires où celles qui sont aptes à pousser plus loin leurs études recevront une instruction plus étendue, mais toujours solide et pratique. Elle aura même des écoles supérieures où seront enseignées, à leur usage, les connaissances littéraires et scientifiques qui leur ouvriront certaines carrières auxquelles elles conviennent parfaitement, mais dont l'accès leur a été injustement fermé, celle, par exemple, de la médecine (nous parlons, bien entendu, de la médecine de leur sexe). Toutes ces écoles concourront à arracher les femmes à la misère, à la frivolité, au vice ; à les rendre capables de comprendre et de remplir leurs devoirs dans toute leur étendue ; à relever enfin leur rang dans la société. Il ne s'agit pas de les assimiler absolument aux hommes, ainsi que l'ont rêvé certains réformateurs. Comme la nature leur a donné des facultés et des fonctions, non pas inférieures, mais distinctes, il faut que l’instruction que leur offrent les écoles publiques leur soit appropriée. Mais il ne faut pas non plus que cette diversité serve de prétexte pour les retenir dans une ignorance et, par suite, dans une infériorité systématiques. La société tout entière en souffrirait, et la république y perdrait une grande partie de ses assises. Nous pouvons donc répéter ici ce que nous avons dit plus haut ; elle ne fera jamais de dépense fructueuse que celle qu’elle consacre à l’instruction publique. HURELY (J.). Nouveau système électoral, représentation proportionnelle de la majorité et de la minorité. 