Dès cette époque, la question du duel avait été l'objet des études du pétitionnaire. Les exemples récents qu'il cite, ceux plus récents auxquels il fait allusion, tendent à prouver que la nature du gouvernement représentatif et les libertés qu'il a fondées réclament plus fortement que jamais une garantie contre l'intervention brutale du duel. Il espère que le gouvernement s'empressera de les soustraire à cette barbare et tyrannique juridiction de l'épée et du pistolet. Dans une brochure, jointe à sa pétition, le sieur Mongalvy examine la question du duel, et la décompose en trois questions que voici : 1° Le duel doit-il être distingué, recherché et puni?
2° La loi commune doit-elle être chargée de ce soin, et, dans ce cas, recevoir les modifications nécessaires?
3° Le duel doit-il être l'objet d'une législation spéciale?
Le pétitionnaire résout cette dernière question par l'affirmative, et, en conséquence, il propose pour la répression du duel un projet de loi en 18 articles, et l'adresse à la Chambre des pairs.
Cet exposé, Messieurs, suffit pour vous faire apprécier l'importance et le mérite de la pétition du sieur Mongalvy là aussi se borne le devoir de votre comité qui se croit suffisamment autorisé à vous en proposer le renvoi à M. le garde des sceaux et à votre bureau des renseignements. (Adopté.) Le sieur Marc Barreau, professeur, demeurant à Saint-Jean-de-Luz, adresse à la Chambre, sous forme de pétition, un mémoire de 12 pages sur le mérite de la méthode d'enseignement, dont il se croit l'inventeur, et qu'il pousse depuis l'A B C jusqu'à la rhétorique et l'improvisation. Sa méthode de lecture consiste à apprendre aux enfants à connaître les lettres avant les syllabes, et les syllabes avant les mots, en un mot, à épeler; et les autres parties de sa méthode sont à peu près aussi neuves. 