Tutto che esce dai limiti della politica non è di competenza del Governo, e la scienza ne è aliena per modo, che non può che patir detrimenti, se essa è adottata come mezzo di politica governativa. Che cosa abbiamo trovato nell' aggregarci al Regno di Sardegna ( modo accidentale d’ unione, non essere sostanziale di nazionale unità ) perciò, che riguarda il pubblico insegnamento ? Direzione nessuna: invece pressione enorme, insopportabile sull’ insegnamento, e sugli insegnanti. Uno sciame d’ impiegati; che consumano senza produrre, una burocrazia ignorantissima che degrada la scienza facendone il campo aperto ai più ignobili intrighi, una disciplina modello sul militare che inceppa, che soffoca, e che ha la strana pretensione di misurare l'intelligenza umana sulle proporzioni della linea, e del numero. Quindi è derivato che il corpo insegnante è divenuto un gregge servile, un corpo mobile, a guisa d'esercito sottoposto all'arbitrio insensato di chi vuol farne un passivo strumento delle sue voglie; e che l’uomo incanutito sui libri è fatto lo zimbello d’un qualche miserabile Algebrista, non buono ad altro che a compiliare quadri, a descrivere stati, a riempire registri, e a diffondere quello stupido scetticismo, che ne ha irrigidito lo spirito. E d'uso che gli uomini della scienza reclamino una volta i loro diritti, ed altamente invochino l’ emancipazione da una burocrazia, pessima delle tirannie, che non è al certo merce italiana, ma importazione straniera. E però io compendio il primo bisogno in Italia della pubblica istruzione, nella emancipazione della Scienza dalla burocrazia governativa. 