Der EQR hat drei Funktionen: Er soll erstens nationale und sektorale Qualifikationen verbinden, zweitens die Vergleichbarkeit zwischen der beruflichen und der Allgemeinbildung herstellen und drittens für Transparenz und Durchlässigkeit sorgen.
Der EQR hat drei Funktionen: Er soll erstens nationale und sektorale Qualifikationen verbinden, zweitens die Vergleichbarkeit zwischen der beruflichen und der Allgemeinbildung herstellen und drittens für Transparenz und Durchlässigkeit sorgen.
The EQF has three functions: firstly, linking national and sectoral qualifications frameworks; secondly, ensuring comparability of vocational and general education; and, thirdly, ensuring transparency and permeability.
El EQF-MEC tiene tres funciones: en primer lugar, vincular marcos de cualificaciones nacionales y sectoriales; en segundo lugar, garantizar la correspondencia de la enseñanza profesional y la general; y, en tercer lugar, garantizar la transparencia y la permeabilidad.
La fonction du CEC est triple : premièrement, lier les cadres de certifications nationaux et sectoriels ; deuxièmement, garantir la comparabilité de l ’ enseignement professionnel et général, et troisièmement, garantir la transparence et la perméabilité.
Il quadro europeo delle qualifiche assolve tre funzioni: in primo luogo collega i quadri nazionali e settoriali delle qualifiche, in secondo luogo garantisce la raffrontabilità dell ’ istruzione generale e professionale e in terzo luogo assicura trasparenza e permeabilità.
Het EQR heeft drie functies: nationale en sectorale kwalificaties op elkaar afstemmen, vergelijkbaarheid tussen algemeen en beroepsonderwijs garanderen en voor transparantie en permeabiliteit zorgen.
Europejskie ramy kwalifikacji mają spełniać trzy funkcje. Po pierwsze ramy te mają łączyć krajowe i sektorowe ramy kwalifikacji, po drugie, zapewniać zgodność pomiędzy programami kształcenia zawodowego i ogólnego, i wreszcie po trzecie, zapewniać przejrzystość i przenikalność.
O QEQ tem três funções: a primeira é ligar os quadros nacionais e sectoriais de qualificações; a segunda é garantir a correspondência entre o ensino profissional e o ensino geral; e a terceira é garantir transparência e permeabilidade.