Datasets:
Dataset Viewer
ID
int64 495k
499k
| Term-lv
stringlengths 3
60
| Definition-lv
stringlengths 21
1.32k
| Context-lv
stringlengths 5
405
⌀ | GrammaticalGender-lv
float64 | GrammaticalNumber-lv
float64 | GrammaticalPOS-lv
stringclasses 2
values | GrammaticalNote-lv
float64 | TermType-lv
float64 | AdministrativeStatus-lv
float64 | ApprovalStatus-lv
float64 | TemporalQualifier-lv
stringclasses 3
values | Register-lv
float64 | UsageNote-lv
float64 | Source-lv
stringclasses 83
values | Term-en
stringlengths 3
73
| Definition-en
float64 | Context-en
float64 | GrammaticalGender-en
float64 | GrammaticalNumber-en
float64 | GrammaticalPOS-en
float64 | GrammaticalNote-en
float64 | TermType-en
float64 | AdministrativeStatus-en
float64 | ApprovalStatus-en
float64 | TemporalQualifier-en
float64 | Register-en
float64 | UsageNote-en
float64 | Source-en
float64 | Term-fr
stringlengths 3
100
| Definition-fr
float64 | Context-fr
float64 | GrammaticalGender-fr
stringclasses 2
values | GrammaticalNumber-fr
float64 | GrammaticalPOS-fr
float64 | GrammaticalNote-fr
float64 | TermType-fr
float64 | AdministrativeStatus-fr
float64 | ApprovalStatus-fr
float64 | TemporalQualifier-fr
float64 | Register-fr
float64 | UsageNote-fr
float64 | Source-fr
float64 | Term-de
stringlengths 3
87
⌀ | Definition-de
float64 | Context-de
float64 | GrammaticalGender-de
stringclasses 5
values | GrammaticalNumber-de
float64 | GrammaticalPOS-de
float64 | GrammaticalNote-de
float64 | TermType-de
float64 | AdministrativeStatus-de
float64 | ApprovalStatus-de
float64 | TemporalQualifier-de
float64 | Register-de
float64 | UsageNote-de
float64 | Source-de
float64 | Term-ru
stringlengths 2
88
⌀ | Definition-ru
float64 | Context-ru
float64 | GrammaticalGender-ru
float64 | GrammaticalNumber-ru
float64 | GrammaticalPOS-ru
float64 | GrammaticalNote-ru
float64 | TermType-ru
float64 | AdministrativeStatus-ru
float64 | ApprovalStatus-ru
float64 | TemporalQualifier-ru
float64 | Register-ru
float64 | UsageNote-ru
float64 | Source-ru
float64 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
495,259 | ābece | Mācību līdzeklis kādas valodas burtu vai citu rakstzīmju apguvei, rakstpratības pamatu apguvei, uztveres, domāšanas, radošuma attīstībai. Ābeces kā mācību līdzekļa saturs, tekstu un attēlu izvēle atspoguļo nācijas vai etniskas grupas kultūru, vērtības, arī noteikta laikmeta un valsts ideoloģiju. | bilžu ābece | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ABC book | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | abécédaire | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Abc-Buch | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | букварь | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,260 | eksternalizācija | Process, kurā notiek indivīda traucējošas, attīstību ierobežojošas pieredzes – rīcības, uzvedības, sajūtu, domu, problēmu, konfliktu u. tml. – transformēšana, t. i., pārcelšana, pārlikšana, uz citu indivīdu, lai varētu no tās distancēties, atbrīvoties, it kā palūkoties no malas. Piemēram, bērns, kuram ir uzvedības problēmas, izstāsta par to iemesliem, izmantojot kādu citu personu, piemēram, sakot: manam draugam, kādai paziņai u. tml. Tādējādi ir iespēja sevi distancēt no problēmas, to risināt, nenosodot un nevēršoties pret konkrēto indivīdu. Šī procesa izglītojošā un audzinošā būtība ir problēmsituācijas risinātspēja – problēmas pārcelšana ārpus konkrētā indivīda, nošķiršana no tā, identificēšana un aprakstīšana, kas noved pie spējas izrauties no problēmu loka, kurā indivīds ir iestrēdzis. Vienkāršākais eksternalizācijas process notiek tad, ja bērnam saka: tu neesi slikts, tikai šoreiz tava rīcība bija nosodāma. | problēmas eksternalizācija | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | externalization | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | externalisation | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Externalisierung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экстернализация | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,261 | eksternāts | Pamatizglītības, vidējās izglītības vai profesionālās izglītības ieguves forma, kurā eksternis mācās patstāvīgi atbilstoši mācību programmai, izmantojot izglītības iestādes izsniegtos materiālus. Mācīšanās eksternātā paredz konsultācijas ar pedagogiem nepieciešamības gadījumā un pārbaudes darbu kārtošanu izglītības iestādē, lai eksternis varētu iegūt izglītību vai profesionālo kvalifikāciju apliecinošu dokumentu. | eksternis, mācīšanās, pamatizglītība, profesionālā izglītība, vidējā izglītība | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | external studies | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | externat | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Externat | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экстернат | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,262 | eksternis | Persona, kas pašizglītojoties iegūst noteiktu kompetenci atbilstoši kādas izglītības programmas vai kvalifikācijas apraksta un profesijas standarta prasībām. Lai iegūtu attiecīgās kompetences pārbaudi un atzīšanu, izglītības dokumentu vai profesionālo kvalifikāciju, eksternis kārto pārbaudījumus akreditētā izglītības iestādē. | pabeigt tehnikumu kā eksternim | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | external student | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | externe | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Externer | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экстерн | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,263 | ekstralingvistisks | Tāds, kas pastāv ārpus valodas, bet ir cieši saistīts ar saņemtās informācijas izpratni vai nododamās informācijas saturu, piemēram, saziņas vieta, laiks u. c. apstākļi, saziņā iesaistīto indivīdu žesti, mīmika, acu kontakts, stāja, ķermeņa kustības u. tml. Ekstralingvistiskie aspekti ir novērojami saziņas situācijā. Mācību procesā svarīgi ekstralingvistiskie faktori ir pedagoga izmantotie prosodiskie līdzekļi, t. i., izteikuma intonācija, uzsvars, balss skaļums, tonis, ietekme var būt arī akcentam, dikcijai. | informācija (1), izpratne (2), lingvistisks, saturs (1), valoda | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extralinguistic | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extralinguistique | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extralinguistisch | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экстралингвистический | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,264 | ekstraversija | Cilvēka psihes īpatnība, kas izpaužas kā liela, uz āru vērsta aktivitāte, darbīgums, rosība, nepieciešamība pēc sabiedrības un sociālajiem kontaktiem. Ekstraversijai pretēja izpausme ir introversija. | aktivitāte, ekstraverts2, introversija, īpatnība, psihe | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extroversion | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extraversion | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Extraversion | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экстраверсия | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,265 | ekstraverts1 | Aktīvs, sabiedrisks cilvēks, kas nereti ir impulsīvs, rīkojas mirkļa iespaidā. Ekstravertam pretēja tipa cilvēku sauc par introvertu. | ekstraverta tipiskās pazīmes | null | null | noun | null | null | null | null | null | null | null | null | extravert | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extraverti | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Extravertierter | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экстраверт | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,266 | ekstraverts2 | Sabiedrisks, aktīvs, tāds, kam raksturīga ekstraversija. Ekstravertam pretēja īpašība ir introverts. | ekstraverta persona | null | null | adjective | null | null | null | null | null | null | null | null | extravert | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extraverti | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extravertiert | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экстраверт | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,267 | elastība | Spēja pielāgot darbību, uzvedību, domāšanu, attieksmi atbilstoši jauniem, neierastiem, nestandarta apstākļiem, pārmaiņām. Cilvēks, kuram piemīt elastība, spēj pārvarēt stereotipus un izmantot iepriekšējo pieredzi jaunās situācijās, nezaudēt rīcībspēju nepazīstamos, neprognozējamos, dinamiskos apstākļos. Elastība ir saistīta ar radošumu, kas ir svarīgs izglītības procesa komponents gan pedagogiem, gan izglītības guvējiem. | elastība pieaugušo izglītības plānošanā | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | flexibility | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | flexibilité | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Flexibilität | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | гибкость | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,268 | elastīgas mācības | Mācību veids, kurā mācību saturs un tā apguves līdzekļi tiek pielāgoti un mainīti atbilstoši katra indivīda vajadzībai, interesei, iespējai, arī reālajai mācību situācijai. | elastīgu mācību norisi nodrošina skolotājs, kurš pārzina skolēnu spējas un vajadzības | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | flexible learning | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | apprentissage flexible | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | flexibles Lernen | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | гибкое обучение | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,269 | elektroniskie mācību resursi | Elektroniskā vidē mācību vajadzībām apkopota tekstuāla, vizuāla, audiāla vai audiovizuāla informācija. | skolotāji izmanto elektroniskos mācību resursus matemātikā darbam ar digitālo tāfeli | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Izglītības likums. (1999). https://likumi.lv/ta/id/50759-izglitibas-likums | e-learning resources | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ressources d’apprentissage électroniques | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | elektronische Lehrmittel | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | электронные образовательные ресурсы | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,270 | elektronisks | Saistīts ar elektroniku, ar elektronierīcēm, tāds, kura darbībai tiek izmantota elektronu plūsma. Elektroniskā formāta ierīcēm ir vairāk priekšrocību nekā analogajām, piemēram, ātrums, pieejamība, prognozējamība. | elektronisku rotaļlietu darbības principus bērni uztver ātri | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | electronic | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | électronique | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | elektronisch | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | электронный | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,271 | elektronisks | Saistīts ar datoru vai datortīklu, tāds datu kopums, ko var ģenerēt, izmantot, apstrādāt un uzglabāt virtuālajā vidē. Vārdkopterminus, kuros ietilpst vārds elektronisks, var darināt arī kā defissavienojumus, pirmajā komponentā ar defisi pievienojot e, piemēram, e-pasts, e-klase, e-grāmata. | elektroniska identifikācija, izmantojot bankas datus | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | electronic | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | électronique | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | elektronisch | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | электронный | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,272 | elementārkurss | Mācību kurss, kurā apgūst sākotnējās zināšanas un prasmes, piemēram, svešvalodas apguvē. | itāļu valodas elementārkurss | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | elementary course | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | cours élémentaire | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Elementarkurs | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | элементарный курс | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,273 | eksteriorizācija | Process, kurā notiek iekšējās darbības transformācija ārējā darbībā jeb pāreja no intelektuālās darbības uz praktisko darbību. Eksteriorizācija notiek tad, kad priekšstats, ideja, doma tiek atspoguļota verbāli, vizuāli, audiāli vai kinestētiski. Dažreiz eksteriorizācija tiek uztverta kā cilvēka pieredzes nodošanas mehānisms, kā idejas iemiesošanās materiālā produktā, tādējādi arī kultūra ir eksteriorizācijas rezultāts. Eksteriorizācijai pretējs process ir interiorizācija. | rotaļa kā eksteriorizācijas atspoguļojums | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exteriorization | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extériorisation | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Äußerung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экстериоризация | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,274 | elements | Noteikta veseluma komponents. Elementu savstarpējās sakarības, sasaiste veido veseluma sistēmu. No viena veseluma sastāvdaļām iespējams sintezēt arī citu, jaunu veselumu. | burtu rakstības elementi | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | element | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | élément | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Element | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | элемент | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,275 | emancipācija | Atbrīvošana vai atbrīvošanās no pakļautības, aizbildniecības, atkarības, aizspriedumiem, nepamatotiem ierobežojumiem, iegūstot līdzvērtīgas sociālās un politiskās tiesības sabiedrībā, piemēram, sieviešu tiesības uz izglītību ir emancipācijas rezultāts. | sabiedrība, sociāls, tiesības (2) | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emancipation | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | émancipation | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Emanzipation | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмансипация | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,276 | emancipēts | Tāds, kas radies emancipācijas rezultātā, atbrīvojies no pakļautības, aizbildniecības, kāda vai kādu atkarības, aizspriedumiem, konvencijām. Emancipēts izpaužas kā patstāvīgs, neatkarīgs, brīvdomājošs. | emancipēta domāšana | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emancipated | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | émancipé | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emanzipiert | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | освобожденный | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,277 | emeritēts | Attiecināms uz pensionētu profesoru, asociēto profesoru vai zinātnieku, kurš par īpašu ieguldījumu augstākajā izglītībā un pētniecībā vai radošajā darbībā saņēmis goda nosaukumu. | emeritēts profesors (Professor emeritus) | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emeritus | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | émérite | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emiretiert | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | почетный | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,278 | emocijas | Psihes procesi, kas izpaužas kā reakcija uz iekšējiem un/vai ārējiem kairinājumiem, – bailes, dusmas, pārsteigums, prieks, riebums, uztraukums u. c. Turklāt vairākas emocijas var kombinēties un veidot sarežģītu emocionālo stāvokli. Emociju dalījums pozitīvajās un negatīvajās ir subjektīvs. Ir stēniskās emocijas, kas mobilizē darbīgumu, uzmundrina un dod papildu spēku, un astēniskās emocijas, kas demobilizē darbīgumu, nomāc vēlmi rīkoties. Emocijas izpaužas kā izmaiņas cilvēka ārējā veidolā, piemēram, žestos, mīmikā, gaitā, valodā; uzvedībā, piemēram, darbībā, izturēšanās veidā, attieksmē, un arī psihofizioloģijas līmenī, piemēram, asinsritē, elpošanā, smadzeņu darbībā, termoregulācijā. Emocijām ir dažādas funkcijas, piemēram, komunikatīvā – emocijas parāda attieksmi un pauž pārdzīvoto, motivējošā – emocijas rosina konkrētai darbībai, novērtējošā – emocijas parāda situācijas nozīmīgumu vai bezjēdzīgumu. Nespēju un grūtības atpazīt, izprast un izteikt savas emocijas sauc par aleksitīmiju. Emocijas saistās ar uzbudinājumu, īslaicīgu, situatīvu notikumu, bet tās var pāraugt jūtās, kam raksturīga ilglaicīga, noturīga attieksme pret konkrētu objektu. | emocionāls, jūtas, kairinājums, psihe, reakcija (1) | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotions | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | émotions | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Emotionen | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоции | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,279 | emocionālā aizrautība | Aizrautība, kas balstīta emocionalitātē, emocionālā pārdzīvojumā. Emocionāla aizrautība rada motivāciju un prieku darboties, gūstot gandarījumu, kas ir svarīgi gan mācībās, gan darbā, gan arī dažādās pilsoniskās līdzdalības norisēs, piemēram, labdarībā, brīvprātīgajā darbā, mākslinieciskajā pašdarbībā, skolēnu vai studentu pašpārvaldē u. tml. | aizrautība, emocionalitāte, emocionāls, motivācija, pārdzīvojums | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional passion | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | enthousiasme émotionnel | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotionale Begeisterung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональный запал | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,280 | emocionālā atmiņa | Viens no atmiņas veidiem, kuru nosaka pēc iegaumēšanā dominējošās informācijas rakstura. Emocionālā atmiņa ir saistīta ar cilvēka pārdzīvojumu, emocijām, jūtām. Emocionālās atmiņas pamatā ir emocionalitāte, jūtīgums, empātija. | iegaumēšanas procesā par maz tiek izmantota emocionālā atmiņa | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional memory | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | mémoire émotionnelle | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotionales Gedächtnis | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональная память | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,281 | emocionālā barjera | Emocionālas attieksmes radīts, grūti pārvarams šķērslis, kas rosina izvairīšanos no kādas darbības, rīcības, situācijas, procesa, stāvokļa. Emocionālā barjera ir pamatota izjūtās, tādēļ bieži vien to ir grūti saprast un izskaidrot citiem, tā var būt saistīta ar kādu negatīvu pieredzi, zemapziņu, arī ar nedrošību, nepārliecinātību, kautrību, bailēm no neizdošanās, antipātijām u. tml. Reizēm to dēvē arī par psiholoģisko barjeru. Emocionālās barjeras pārvarēšana ir svarīga mācību procesa sekmīgā īstenošanā. | barjera, emocionāls, izjūtas, pārvarēšana | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional barrier | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | barrière émotionnelle | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotionale Hemmung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональный барьер | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,282 | emocionālā drošība | Izjūta, apstākļi un/vai stāvoklis, kad indivīds ir brīvs no aizdomām par emocionālu vardarbību vai fizisku iespaidošanu un neizjūt bailes. Izglītības iestādei ir jānodrošina psiholoģiskais klimats, lai veidotos pozitīvas savstarpējās attiecības bez pašcieņas aizskaršanas, psiholoģiskās ietekmēšanas, draudēšanas, lamāšanās, pazemošanas starp visām izglītības iestādē iesaistītajām pusēm. | attiecības (1), drošība (1), emocijas, indivīds, psiholoģiskais klimats | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional security | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | sécurité émotionnelle | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotionale Sicherheitf | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональная безопасность | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,283 | emocionālā kompetence | Kompetences veids, kas ietver zināšanas par emocionālajiem procesiem, emocijām, to rašanos, ietekmi un prasmi atpazīt, izprast un pārvaldīt emocijas noteiktu mērķu sasniegšanai. Emocionālā kompetence rezultējas konstruktīvā saskarsmē un virzībā uz emocionālu stabilitāti, veidojot konstruktīvu attieksmi pret sevi un citiem. | emocijas, emocionāls, kompetence1 | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional competence | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | compétence émotionnelle | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotionale Kompetenz | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональная компетентность | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,284 | emocionālā pašapziņa | Pašapziņas veids, kuru raksturo sevis apzināšanās un izpratne par savu emocionalitāti un emocionālo stāvokli. Emocionālā pašapziņa cieši saistīta ar emocionālo drošību, pašcieņu, pārliecību, kas sekmē labvēlīgu psiholoģisko klimatu cilvēku grupā un veicina pozitīvas savstarpējās attiecības. Stabila emocionālā pašapziņa nodrošina paškontroli, pašdisciplīnu un pašregulāciju, mazinot vardarbības risku. | emocionalitāte, emocionālā drošība, emocionāls, pašapziņa, pašcieņa | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional awareness | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | conscience émotionnelle | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotionales Bewusstsein | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональное самосознание | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,285 | emocionālais intelekts | Intelekta veids, kas saistīts ar emocionalitāti. Emocionālais intelekts izpaužas kā prāta spēja uztvert, atpazīt, noteikt, izmantot, saprast un novērtēt dažādas emocijas – savas un citu –, kā arī vadīt un regulēt ar emocijām saistītos procesus. Mācībās emocionālais intelekts palīdz nodrošināt labu saskarsmi, saziņu un sadarbību. | emocionālā intelekta attīstība | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional intelligence | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | intelligence émotionnelle (IE) | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotionale Intelligenz | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональный интеллект | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,286 | emocionalitāte | Spēja izpausties un reaģēt dažādās situācijās, kas saistītas ar emocijām. Emocionalitāte ietver sarežģītu procesu – emociju rašanos, empātiju, uztveri, vadību. Nespēja vadīt emocijas rada pārlieku lielu jūtīgumu, uzbudināmību un nestabilu emocionalitāti. Emocionalitāti raksturo kvantitatīvie rādītāji, piemēram, ilgums, intensitāte, un kvalitatīvie rādītāji, piemēram, noturība, labilitāte. Emocionalitāti kā stāvokli, kas saistīts ar emocionālo pašsajūtu un noskaņojumu, mēdz dēvēt arī par garastāvokli. | emocionalitātes trūkums var būt pārejošs | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotionality | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | caractère émotionnel m | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Emotionalität | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональность | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,287 | emocionāls | Saistīts ar emocijām, tām raksturīgs; tāds, kas spējīgs uz dziļu pārdzīvojumu, līdzpārdzīvojumu, jūtu izpausmi. | emocionāls atbalsts grūtā situācijā | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | émotionnel | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emotional | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмоциональный | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,288 | elitārā skola | Neoficiāls apzīmējums izglītības iestādei, kura atšķiras ar skolēnu sociālo sastāvu un/vai mācību programmu, un/vai īpašiem sasniegumiem. Skolēnu sociālo sastāvu elitārā skolā var veidot turīgu un ievērojamu ģimeņu, t. s. elites, bērni; mācību programma var būt paplašināta, lai speciāli, arī individuāli attīstītu skolēnu spējas un talantus; skolas sniegums var būt augsti vērtēts skolu reitingos, mācību olimpiādēs, starptautiskā apritē u. tml. Terminu elitārā skola demokrātiskā sabiedrībā cenšas neizmantot, jo šāds skolas apzīmējums var norādīt uz kādas cilvēku grupas diskrimināciju un demokrātijas trūkumu. | sabiedrības priekšstati par elitārām skolām | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | elite school | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | école prestigieuse | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Eliteschule | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | элитная школа | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,289 | emotikons | Rakstzīme, rakstzīmju kopums vai simbols, ko parasti izmanto neformālā rakstveida saziņā emociju, izjūtu, noskaņojuma u. tml. atspoguļošanai. Emotikoni ir sejas izteiksmes vizuāli atveidojumi jeb emocijzīmes, piemēram,🙂, vai citi piktogrāfiski, piemēram,👋, un simboliski, piemēram,❤️, attēli. Tos var izveidot, arī noteiktā veidā sakārtojot pieturzīmes, burtus un ciparus, piemēram, :-) vai :D. Emotikoni bieži tiek lietoti īsziņās, sociālajos medijos, piemēram, publicistikas rakstu komentāros, u. c., vizuāli papildinot tekstu vai aizstājot vārdu, vārdu savienojumu, teikumu. Emotikonu izskats, nozīme un lietošanas paradumi dažādās kultūrās atšķiras. Mācību procesā emotikonus izmanto, piemēram, novērtējot paveikto darbu. | neformāls (1), rakstzīme, zīme (2) | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | emoticon | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | émoticône | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Emoticon | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмотикон | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,290 | ekstensīvas mācības | Mācību veids, kurā notiek apgūstamā mācību satura apjoma palielināšana, paplašināšana kvantitatīvi, nevis kvalitatīvi. Ekstensīvas mācības notiek, ja nepieciešams ātri apgūt lielu apjomu informācijas bez vajadzības tajā īpaši iedziļināties. Ekstensīvu mācību pretstats ir intensīvas mācības. | intensīvas mācības, mācības | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extensive learning | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | apprentissage extensif | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | umfassendes Lernen | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | углубленное обучение | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,291 | eksperts | Persona, kas ir kādas jomas lietpratējs ar dziļām zināšanām, pieredzi un augstu profesionālo kompetenci, autoritāte kādā jomā, padomdevējs. Ekspertu pilnvaro vai uzaicina veikt ekspertīzi un sniegt atzinumu, vērtējot kāda darba kvalitāti, problēmas risinājumu, koncepcijas izstrādi u. tml. | Latvijas Zinātnes padomes eksperts ir zinātnieks, kurš sasniedzis noteiktus zinātniskās darbības rezultātus | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expert | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expert | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Experte | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эксперт | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,292 | ekoloģiskā kompetence | Kompetences veids, kas ietver gan zināšanu kopumu par organismu, sociālo sistēmu, vides savstarpējām attiecībām un dabā notiekošajiem procesiem, gan nepieciešamās prasmes un attieksmi, lai atbildīgi rīkotos saistībā ar dabu un tās resursiem, nodrošinot cilvēku un dabas attiecību ilgtspēju. | ekoloģija, ilgtspēja, kompetence1, vide | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ecological competence | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | compétence écologique | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ökologische Kompetenz | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экологическая компетенция | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,293 | ekoloģiskā pieeja | Veids, kādā organisms, sociālā sistēma un vide mijiedarbojas, nodrošinot ilgtspējīgu attīstību. Ekoloģiskā pieeja ir balstīta izglītības ekoloģijā. Ekoloģiskā pieeja paver iespējas izglītības vides specifikas pētniecībai, palīdzot saskatīt izglītības vides attīstību un mainību. | ekoloģiskās pieejas principi | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ecological approach | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | approche écologique | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ökologischer Ansatz | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экологический подход | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,294 | ekosistēma | Vides un dzīvo organismu kopums, kas darbojas kā vienota, telpiski norobežota un funkcionāla sistēma. Izpratne par dažādām ekosistēmām īpaši tiek apgūta dabaszinātņu mācību jomā. | jūras ekosistēmas Latvijā | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ecosystem | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | écosystème | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Ökosystem | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экосистема | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,295 | ekosistēma | Savstarpēji saistītu organizāciju, piemēram, uzņēmumu, iestāžu, institūciju, tīkls. Izglītībā ekosistēmu kopīgu mērķu sasniegšanai veido partnerībā esošas dažādu izglītības pakāpju institūcijas, uzņēmumi, radošās apvienības. | organizācija (1), zinātnes universitātes ekosistēma | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ecosystem | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | écosystème | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Ökosystem | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экосистема | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,296 | ekoskolu programma | Starptautiska, uz rīcību orientēta vides izglītības programma, kas paredz vides pārvaldības sistēmas izveidi izglītības iestādē ar mērķi samazināt iestādes un tās pārstāvju ietekmi uz vidi. Ekoskolu programma veicina bērnu un jauniešu izpratni par vidi un vides aizsardzības problēmām, attīsta atbildīgu attieksmi un vērtības, interesi par vides aizsardzības un ilgtspējīgas attīstības jautājumiem, sekmējot vēlmi rīkoties vides labā. Ekoskolu programma ir saistīta ar visām mācību jomām un caurviju prasmēm, tās īstenošanā aicinot piedalīties kopienu. | ekoskolu programmas simbols ir Zaļais karogs | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | eco-schools programme | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | programme éco-école | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Öko-Schulprogramm | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | программа эко-школ | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,297 | eksaktā izglītība | Izglītība, kurā dominē matemātikas, fizikas, ķīmijas, bioloģijas zinātnes disciplīnu pamatu apguve. Eksakto izglītību apgūst vispārējās un profesionālās izglītības programmās dabaszinātņu mācību jomā, matemātikas mācību jomā un tehnoloģiju mācību jomā. | dabaszinātņu mācību joma, izglītība (1), matemātikas mācību joma, tehnoloģiju mācību joma, zinātnes disciplīna | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exact science education | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | enseignement des sciences exactes | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | naturwissenschaftliche Bildung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | образование в сфере точных наук | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,298 | eksakts | Precīzs, noteikts, t. i., tāds, kas nepieļauj kļūdas, neskaidrības, pretrunas, subjektivitāti. | eksakti ir kvantitatīvi mērījumi, aprēķini, precīzi definēti likumi | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exact | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exact | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exakt | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | точный | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,299 | eksāmena norises novērotājs | Izglītības pārvaldes iestādes norīkots mācību jomas speciālists, kas uzrauga centralizētā eksāmena norises gaitu un kārtību izglītības iestādē, kurā pats nestrādā. | centralizētais eksāmens, izglītības iestāde, izglītības pārvaldes iestāde, kārtība (1), speciālists | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exam invigilator | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | surveillant d’examen | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Prüfungsbeobachter | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | наблюдатель проведения экзамена,наблюдатель экзамена | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,300 | eksāmena rezultāts | Vērtējums par sasniegto kompetenci konkrētā mācību jomā. Eksāmena rezultātu izsaka procentuālajā novērtējumā, ko var pārvērst līmenī vai atzīmē. | centralizēto eksāmenu rezultāti 9. un 12. klases skolēniem | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exam results | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | résultat d’examen | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Prüfergebnis | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | результат экзамена | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,301 | eksāmena vadītājs | Izglītības iestādes direktora norīkots pedagogs, kurš nodrošina instrukcijas izpildi nobeiguma pārbaudījumā, kas organizēts kā rakstveida eksāmens vai ieskaite. Eksāmena vadītājs nav attiecīgās mācību jomas speciālists. | eksāmens, ieskaite, instrukcija, nobeiguma pārbaudījums, speciālists | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | examination supervisor | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | superviseur de l’examen | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Prüfungsleiter | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | руководитель экзамена / руководительница экзамена | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,302 | eksāmens | Pārbaudījuma veids, kura mērķis ir novērtēt sasniegto kompetenci konkrētā mācību jomā. Vidusskolēniem ir noteikti trīs obligātie eksāmeni, kas jānokārto, lai iegūtu atestātu par vispārējo vidējo izglītību. | centralizētais eksāmens angļu valodā | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exam | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | examen | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Prüfung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экзамен | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,303 | eksāmenu sesija | Posms, kurā tiek kārtoti valsts pārbaudes darbi vispārējās vidējās izglītības ieguvei vai eksāmeni augstākās izglītības institūcijās. | maijā turpinās eksāmenu sesija vidusskolā | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | examination sitting | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | session d’examen(s) | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Prüfungszeit | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экзаменационная сессия | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,304 | eksaminācijas centrs | Institūcija, kurā kārto eksāmenus, lai iegūtu profesionālo kvalifikāciju attiecīgajā nozarē. | SIA Profesionālās izglītības, tālākizglītības un eksaminācijas centrs | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | examination centre | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | centre d’examen(s) | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Prüfzentrum | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экзаменационный центр | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,305 | eksprestests | Mācību satura apguves rezultātu ātras noteikšanas līdzeklis, ko veido standartizēti uzdevumi un/vai jautājumi ar atbilžu, parasti 3–4, izvēlēm. Eksprestests tiek vērtēts pēc tā, vai no dotajām atbildēm izvēlēta vienīgā pareizā atbilde. | līdzeklis (1), tests | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | quick test | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | test rapide | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Schnelltest | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экспресс-тест | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,306 | eksaminētājs | Izglītības iestādes mācību jomas speciālists, kas uzklausa un novērtē mutvārdu eksāmena vai ieskaites atbildi nobeiguma pārbaudījumā. | eksāmens, ieskaite, mācību joma, nobeiguma pārbaudījums, speciālists | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | examiner | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | examinateur | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Prüfer | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экзаменатор | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,307 | ekscerpts | Ekscerpēšanas rezultāts – vārda, vārdu savienojuma, teksta daļas izraksts no lielāka teksta, zinātniska, literāra sacerējuma, dokumenta u. c. –, lai to atbilstoši noteiktam mērķim izmantotu domraksta, referāta vai projekta darba, pētījuma teksta sagatavošanā, pētījuma veikšanai u. tml. | ekscerpēšana, rezultāts (1) | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | excerpt | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | extrait | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Exzerpt | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | выписка | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,308 | eksistenciālisms | Teorija, kas pamato un skaidro cilvēka eksistences problēmas: eksistences jēgu, mērķi un vērtību. Eksistenciālisti uzskata, ka cilvēks ir brīvs, nosakot savas izvēles, savu attīstību, līdz ar to cilvēks pats ir atbildīgs par savu izvēli, personīgo rīcību un pats veido jēgu un vērtību savā dzīvē. Cilvēka dzīves nozīme un jēga ir atkarīga no to personīgās izpratnes un subjektīvās pieredzes. | jēga (1), subjektivitāte, teorija | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | existentialism | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | existentialisme | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Existenzialismus / Existentialismus | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эксистенциализм | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,309 | ekskursija | Kādas vietas – muzeja, izstādes, pilsētas, apvidus, objekta u. c. – apmeklējums izziņas vai mācību nolūkā, lai iepazītos, izzinātu, saistītu teoriju ar praksi. Ekskursijas tiek organizētas arī kā brīvā laika pavadīšanas veids, parasti grupā. | mācību ekskursija | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | excursion | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | excursion | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Ausflug | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экскурсия | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,310 | eksmatrikulācija | Studenta izslēgšana no augstākās izglītības institūcijas. Eksmatrikulācija var notikt dažādu iemeslu dēļ – pēc studenta paša vēlēšanās, ja students ir pārkāpis augstskolas iekšējos normatīvos aktus, ja students augstskolas noteiktajā termiņā nav izpildījis akadēmiskās saistības, ja atklājas, ka students uzņemšanas laikā ir pārkāpis pretendentu vienlīdzības principu u. c. | rektora rīkojums par studenta eksmatrikulāciju | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | discharge | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | radiation de la liste des étudiants inscrits à l’université | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Exmatrikulation | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эксматрикуляция | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,311 | eksmatrikulēts students | Ar augstākās izglītības institūcijas vadītāja – rektora vai dekāna – rīkojumu no studijām atstādināts students, piemēram, nenokārtotu pārbaudījumu dēļ, augstskolas normatīvo aktu pārkāpumu dēļ u. c. dēļ. Students kā diplomands tiek eksmatrikulēts no augstākās izglītības institūcijas arī pēc studiju beigšanas. | diplomands (1), eksmatrikulācija, rīkojums, students, studijas (1) | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expelled student | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | étudiant exclu | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exmatrikulierter Student | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | отчисленный студент / отчисленная студентка | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,312 | ekspansīva mācīšanās | Pieaugušo mācīšanās veids, kurā indivīds koncentrējas uz savām interesēm, vajadzībām, spējām u. c., lai uzlabotu dzīves kvalitāti, veicinātu personības attīstību. Ekspansīvas mācīšanās procesā indivīds pats atbild par savu mācīšanās gaitu un rezultātiem. Pedagoga uzdevums ir ieraudzīt indivīda mācīšanās priekšnosacījumus un ievirzīt viņu mācību procesā. | mācīšanās, pieaugušais, pieaugušo pedagoģija | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expansive learning | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | apprentissage expansif | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expansives Lernen | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экспансивное обучение | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,313 | eksperimentālā metode | Eksperimentālā pētījumā, arī pilotpētījumā izmantota metode – sistematizētu paņēmienu, darbību kopums teorētisku pieņēmumu pārbaudei, pētījuma datu empīriskai ieguvei un analīzei, piemēram, eksperiments, tests. | eksperimentāls, eksperimentālā prasme, eksperimentālais pētījums, eksperiments, pētījuma metode | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimental method | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | méthode expérimentale | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimentelle Methode | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экспериментальный метод | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,314 | eksperimentālā pedagoģija | Pedagoģijas pētniecības metodika, kurā tiek atzīti tikai eksperimentāli pētījumi, galvenokārt mācību procesā. Šajos pētījumos tiek pārbaudītas un/vai atklātas cēloņu un seku sakarības, likumsakarības u. tml. atšķirības starp fenomeniem, kas tiek mainīti, mērīti un kontrolēti eksperimenta gaitā, piemēram, lai noteiktu sakarību starp skolēnu fizisko veselību un sekmēm mācībās. Eksperimentālā pedagoģija izveidojās 19. gadsimta beigās reformpedagoģijas kontekstā, ietekmējoties no pozitīvisma paradigmā veiktajiem psiholoģijas pētījumiem. | eksperimentālais pētījums, pedagoģija (2), pētījuma metodika, pozitīvisms, reformpedagoģija | null | null | null | null | null | null | null | vēsturiski | null | null | null | experimental pedagogy | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | pédagogie expérimentale | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimentelle Pädagogik | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эксперментальная педагогика | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,315 | eksperimentālā prasme | Prasme pārbaudīt teorijas, izmantojot atbilstīgas pētīšanas metodes, lai nodrošinātu zinātniskās zināšanas, piemēram, prasme novērtēt eksperimenta rezultāta ticamību, to atkārtojot. Eksperimentālā prasme ir daļa no pētnieciskajām prasmēm. | laboratorijas darbā jāizmanto eksperimentālās prasmes | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimental skills | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | compétence expérimentale | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimentelle Kompetenz | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экспериментальный навык | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,316 | eksperimentālais pētījums | Pētījums, kura mērķis ir kontrolētā vidē pārbaudīt teorētisku pieņēmumu, piemēram, ideju, modeli, vai pierādīt apgalvojumu, atklājot teorētiskus vispārinājumus. Sociālajās zinātnēs eksperimentālos pētījumus izmanto, lai noteiktu sakarības – cēloņus un sekas, mijsakarības, likumsakarības u. tml. – un atšķirības starp fenomeniem, kas eksperimenta gaitā tiek mainīti, manipulēti, mērīti un kontrolēti. | eksperimentālā pētījumā atklātas likumsakarības starp sekmēm un ventilāciju mācību telpās | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimental research | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | étude expérimentale | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimentelle Forschung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экспериментальное исследование | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,317 | eksperimentāls | Tāds, kas iegūts, veicot eksperimentu, vai ko izmanto eksperimentiem. Termins eksperimentāls nozīmē, ka var tikt izmantotas jaunas metodes, teorētiski pieņēmumi, lai kaut ko pārbaudītu vai pierādītu un vajadzības gadījumā varētu mainīt. | eksperimentāla grupa | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimental | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expérimental | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experimentell | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экспериментальный | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,318 | eksperiments | Empīriska pētījuma datu ieguves metode, procedūra, kuras gaitā kontrolētā vidē tiek pārbaudīts teorētisks pieņēmums – hipotēze – un atklātas jaunas zināšanas vai pierādīts jau zināms apgalvojums, demonstrēts jau zināms fenomens. Eksperimentā var atklāt kopsakarības, mijiedarbību, likumsakarības u. tml. Mācību eksperimenta vai pētījuma eksperimenta procedūra ir mērķtiecīgi plānota, eksperimenta gaita tiek novērota, eksperimenta dati un rezultāti tiek fiksēti rakstveidā un/vai audiovizuāli. | eksperiments cukura daudzuma noteikšanai produktos, salīdzinot ar produkta etiķetē norādīto | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | experiment | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expérience | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Experiment | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эксперимент | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,319 | ekspertīze | Eksperta vai ekspertu grupas darbība, kuras mērķis ir sniegt objektīvu, argumentētu atzinumu un/vai ieteikumus par noteiktu darbu, problēmu, situāciju u. tml. Izglītībā ekspertīze tiek veikta izglītības dokumentiem, mācību programmām un materiāliem, projektiem, zinātniskiem pētījumiem, tostarp promocijas darbiem u. c. | uzaicinājums veikt ekspertīzi | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expertise | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | expertise | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Gutachten | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экспертиза | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,320 | ekscerpēšana | Vārda, vārda savienojumu vai teksta daļas izrakstīšana no lielāka teksta noteiktam mērķim, piemēram, domrakstam, referātam, pētījumam u. tml. Ekscerpēšana tiek veikta vai nu uz atsevišķām neliela izmēra kartītēm, vai tabulā, vai citā pieraksta formātā, lai pēc tam ar ekscerptiem teksta, pētījuma vajadzībām būtu ērti strādāt, – tos pārskatīt, salīdzināt, grupēt, atlasīt u. tml. | ekscerpts, teksts | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | excerpting | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | dépouillement | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Exzerpieren | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | выписка (слов | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,321 | ekoloģiskā izglītība | Izglītības pieeja, kas veicina izpratni par organismu, sociālo sistēmu un vides savstarpējām attiecībām un dabā notiekošajiem procesiem, lai veidotu atbildīgu indivīda attieksmi pret dabu. Ekoloģiskā izglītība būtu attīstāma jau pirmsskolas izglītības iestādē, lai iemācītu bērniem rūpēties par dabu un saudzēt to. | ekoloģija, izglītība (1) | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | ecological education | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | éducation écologique | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Umweltbildung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | экологическое образование | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,322 | empātija | Cilvēka spēja iejusties cita cilvēka pārdzīvojumos, saprast tos un līdzpārdzīvot. Šķir egoistisko un altruistisko empātiju. Egoistisko empātiju raksturo līdzpārdzīvojums, kam neseko darbība otra cilvēka labā vai arī darbības motīvs ir egoistisks. Altruistisko empātiju raksturo līdzjūtība kā reālas rūpes par otru cilvēku, palīdzība. | empātijas attīstība | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | empathy | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | empathie | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Empathie | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмпатия | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,323 | empīrisms | Teorija, kurā pamatota tēze, ka drošticamas zināšanas balstās tikai pieredzē, ar maņām uztvertos un iegūtos datos, piemēram, eksperimentos un novērojumos. Zināšanu ieguves un pārbaudes avots ir prakse. | empīrisks pētījums, epistemoloģija, pieredze (1), teorija, zināšanas | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | empiricism | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | empirisme | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Empirismus | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | эмпиризм | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,324 | fakts | Tas, kas ir pierādāms kā patiess. Piemēram, informācija par notikumu, procesu, objektu u. c., kuras patiesumu apstiprina pierādījumi un to kritiska analīze vai dati, kas iegūti zinātniskā pētniecībā un apstiprināti kā patiesi saskaņā ar pašreizējo zinātnisko zināšanu robežām. Faktam kā vienumam nav subjektīvas interpretācijas vai vērtējuma. | fakti par sieviešu izglītību | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | fact | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | fait | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Tatsache | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | факт | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,325 | fakultāte | Augstākās izglītības institūcijas struktūrvienība, kurā apvienotas noteiktas zinātnes nozares vai savstarpēji saistītu zinātņu nozaru grupas akadēmisku un pētniecisku uzdevumu veikšanai. Fakultātes darbu vada dekāns. | Humanitāro un mākslas zinātņu fakultāte | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | faculty | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | faculté | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Fakultät | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | факультет | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,326 | fakultatīvā nodarbība | Mācību organizācijas forma, kurā skolēns apgūst mācību saturu, kas var nebūt iekļauts mācību priekšmetu standartā. Fakultatīvā nodarbība parasti nav obligāta, tā notiek pirms mācību stundām vai pēc tām. | kora mēģinājumi notiek fakultatīvo nodarbību laikā | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | optional course | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | cours facultatif | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | fakultativer Unterricht | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | факультативное занятие | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,327 | fāze | Noteikta stadija vai posms kaut kā norisē. Par fāzēm var runāt, piemēram, cilvēka attīstībā, augu attīstībā, kādas idejas attīstībā u. c. Izglītībā ir izmantojama Deivida Kolba (David Kolb) piedāvātā mācīšanās cikla teorija, kuru raksturo četras mācīšanās fāzes: 1) balstīšanās esošajā pieredzē, 2) reflektēšana, 3) vispārināšana un abstrahēšana, 4) eksperimentēšana jeb esošo zināšanu lietojums jaunā situācijā. | indivīda profesionālās attīstības fāzes | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Kolb, David A. (2015). Experiential Learning. Experience as the Source of Learning and Development. Second Edition. Upper Saddle River, NJ: Pearson Education. | phase | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phase | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Phase | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | фаза | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,328 | fenomenoloģija | Teorija, kas pamato un skaidro, kā cilvēks savā apziņā konstruē un izprot pasauli, piešķir tai jēgu. Šo procesu avots ir cilvēka subjektīvā pieredze, kas vērsta uz fenomeniem, piemēram, būtnēm, lietām, procesiem, notikumiem, tos interpretējot un pārinterpretējot. | fenomenoloģiskais pētījums, fenomens (1), jēga (1) (2), interpretācija, pieredze (1), subjektivitāte, teorija | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phenomenology | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phénoménologie | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Phänomenologie | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | феноменология | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,329 | fenomenoloģiskais pētījums | Pētījums, kura mērķis ir izprast un aprakstīt fenomenu, t. i., kaut ko, kas ir uztverts, novērots, piedzīvots tieši, nepastarpināti no indivīda skatpunkta, pieredzes, un atklāt fenomena būtību, pēc iespējas distancējoties no iepriekšējiem priekšstatiem un pieņēmumiem. Fenomenoloģiskais pētījums ir kvalitatīvais pētījums, tā laikā pētnieks koncentrējas uz indivīda naratīvu par ikdienas pieredzi un sajūtām, nevairoties no savas kā pētnieka individuālās patības. Fenomenoloģiskā pētījuma datu ieguves un analīzes metodes ir intervija, novērojums, tekstu analīze u. c. | fenomenoloģiskais pētījums par sievietes pieredzi, studējot inženierzinātnes | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phenomenological research | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | recherche phénoménologique | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phänomenologische Forschung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | феноменологическое исследование | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,330 | fenomens | Kaut kas, piemēram, process, stāvoklis, notikums, būtne, lieta, kas ir uztverts, sajusts, novērots, arī izcelts starp citiem līdzīgiem objektiem. Dažkārt terminu fenomens lieto kā sinonīmu terminam parādība. | skolotāju konferences kā sociāls fenomens | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phenomenon | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phénomène | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Phänomen | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | феномен | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,331 | fenomens | Kaut kas, piemēram, notikums, parādība, process, kas ir neparasts, izcils, ārkārtējs. | Dziesmu svētku fenomens | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phenomenon | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | phénomène | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Phänomen | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | феномен | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,332 | filiāle | Kādas iestādes vai institūcijas struktūrvienība, kas darbojas ārpus konkrētās iestādes vai institūcijas centra. Izglītībā svarīgas ir augstskolu filiāles, kuras tiek dibinātas ar mērķi īstenot attiecīgās augstskolas akreditētās studiju programmas. | Latvijas Universitātes Kuldīgas filiāle | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | branch | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | établissement secondaire | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Außenstelle | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | филиал | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,333 | finanšu pratība | Uz zināšanu pamata pilnveidota prasme pārvaldīt naudas līdzekļus, sekojot saviem ienākumiem un izdevumiem, izvērtējot norēķinu veidu piemērotību un riskus, lai veicinātu finansiālu neatkarību un stabilitāti. Skolā finanšu pratība tiek pilnveidota sociālajā un pilsoniskajā mācību jomā un matemātikas mācību jomā, mācoties par naudu, ienākumu veidošanos, finanšu ieguldījuma veidiem u. c. | 10–11 gadus vecu bērnu finanšu pratības apguvei ir izstrādāts mācību līdzeklis | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | financial literacy | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | culture financière | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Finanzkompetenz | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | финансовая грамотность | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,334 | fiziskā attīstība | Izmaiņas indivīda organismā un orgānu sistēmās, kas saistītas ar augšanu, nobriešanu, ārējā izskata izmaiņām, veselību u. c. faktoriem. Indivīdam ir vairākas attīstības fāzes: bērnība, pusaudža un jaunieša vecums, pieaugušā vecums. Īpaši sensitīvs ir bērnu un jauniešu vecums, kas ietver pubertāti. Pubertāte ir viens no svarīgiem tematiem, par ko runā skolā dabaszinātņu mācību jomā un daļēji arī veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomā. | bērna fiziskā attīstība | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physical development | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | développement physique | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | körperliche Entwicklung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физическое развитие | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,335 | fiziskā drošība | Apstākļu kopums, kura mērķis ir objektu, materiālo īpašumu drošība un personas dzīvības un veselības aizsargāšana. Fiziskā drošība izglītības iestādē ir raksturojama kā apstākļi, lai indivīdi varētu justies droši, nebaidoties par savu veselību, tas nozīmē, ka vidē, kurā indivīds mācās vai strādā, nav apdraudējumu, piemēram, ir apgaismojuma nepieciešamā kvalitāte, brīdinājumi par bīstamām vietām un priekšmetiem, viegli pamanāmas drošības līnijas pie kāpnēm un kāpņu marķējumi u. c. | apstāklis, drošība (1), emocionālā drošība, fizisks (2) | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physical security | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | sécurité physique | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physische Sicherheit | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физическая безопасность | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,336 | fiziskā izglītība | Izglītības process, kurā sistematizētu zināšanu, prasmju un attieksmes veidā izglītības guvējs iegūst informāciju par cilvēka ķermeņa uzbūvi, fizisko attīstību, pareizu un pilnvērtīgu uzturu, veselīgiem ieradumiem, sportiskām aktivitātēm. Fiziskās izglītības mērķis ir veicināt indivīda un sabiedrības veselību un fizisko sagatavotību. Fiziskā izglītība ir saistāma ar veselības un fiziskās aktivitātes mācību jomu. | fiziskā attīstība, izglītība (1), ķermenis (1), pieeja, veselības un fiziskās aktivitātes mācību joma | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physical education | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | éducation physique | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | körperliche Bildung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физическое воспитание | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,337 | faktors | Apstāklis, nosacījums, kas ietekmē procesu, parādību. Faktors procesu vai parādību var izraisīt, būt par tās cēloni, nosacītāju jeb determinantu, tas var arī procesu vai parādību veicināt (pastiprināt vai pavājināt). Faktors var būt apstāklis, no kura spēcīguma ir atkarīga parādības izpausme. | sociālā vide ir faktors, kas ietekmē personības veidošanos | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Kristapsone, S. (2008). Zinātniskā pētniecība studiju procesā. Rīga: Turība, 50. lpp. | factor | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | facteur | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Faktor | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | фактор | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,338 | fiziskā realitāte | Fiziski pastāvoša realitāte – attēls, skaņa, troksnis, smarža u. c. –, kas tiek uztverta ar maņām un atspoguļojas apziņā. | pirmsskolā ir būtiski mācīties šķirt virtuālo realitāti no fiziskās realitātes | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physical reality | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | réalité physique | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physische Realität | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физическая реальность | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,339 | fiziskā vide | Fiziski, t. i., ar maņām, uztverama dabas vai cilvēku veidota apkārtne. Fiziskās vides komponenti ir, piemēram, zemes reljefs, augi, klimats, ūdens, ēkas, ceļi, telpu iekārtojums. Fiziskā vide ietekmē cilvēka dzīves kvalitāti, mācību un darba efektivitāti, psiholoģisko klimatu u. tml., tāpēc tai, piemēram, mācību iestādes telpām, tiek izvirzītas noteiktas drošības, ergonomiskās un estētiskās prasības. | pozitīvi vērtējama skolas fiziskā vide veicina skolēnu psiholoģisko un fizisko labklājību | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physical environment | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | environnement physique | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physische Umgebung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физичекая среда | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,340 | fiziski kinestētiskās spējas | Viens no speciālo spēju veidiem, kas saistāms ar ķermeņa, kustību, motorikas un taustes prasmīgu pārvaldīšanu sevis izteikšanā, aizsardzībā, problēmu pārvarēšanā, emocionālā atklāsmē, arī produktu radīšanā. Fiziski kinestētiskās spējas nodrošina veiklību un labu koordināciju kustībās, dejošanā, sportošanā, arī prasmīgumu amatniecībā un rokdarbos. Reizēm fiziski kinestētiskās spējas tiek sauktas par ķermeņa kinestētiskajām spējām. | mācību procesā fiziski kinestētiskās spējas ir saistītas ar kinestētisko mācīšanās stilu | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | bodily kinesthetic abilities | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | intelligence corporelle-kinesthésique | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | körperlich-kinästhetische Intelligenz | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физическо-кинестетические способности | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,341 | fizisks sods | Sods, kurā tiek izmantots fizisks spēks, piemēram, pēršana, sišana, lai radītu indivīdam fiziskas sāpes, pazemojumu, emocionālas ciešanas. Latvijā fizisks sods ir aizliegts. | fizisks (1), sods | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | corporal punishment | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | châtiment corporel | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Körperstrafe | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физическое наказание | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,342 | fizisks vingrinājums | Vingrinājuma veids, kas paredz mērķtiecīgas, regulāri veicamas darbības, lai attīstītu indivīda fiziskās īpašības: spēku, ātrumu, izturību, veiklību, lokanību. Fiziskie vingrinājumi tiek izmantoti arī rotaļnodarbības un mācību stundu dinamiskajās pauzēs, īpaši pirmsskolā un pamatskolā, lai mainītu nodarbi un tādā veidā uzlabotu fizisko veselību, emocionālo labizjūtu un kognitīvo darbību. | fizisks (1), īpašība, vingrinājums | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physical exercise | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | exercice physique | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Körperübung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физическое упражнение | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,343 | fizisks | Saistīts ar ķermeni, cilvēka organismu un tā muskuļu darbību. Fizisks ir tāds, kas raksturo cilvēka sagatavotību praktiskajām dzīves darbībām, sportiskumu – veiklību, ātrumu, koordināciju, izturību –, veselīgus paradumus un aktīvas brīvā laika nodarbības. | fizisko spēju līmenis | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physical | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physique | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | körperlich | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физический | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,344 | fizisks | Attiecināms uz dabu, saistīts ar dabas īpatnībām. Fizisks ir arī tāds, kas raksturo vidi, apstākļus, materiālos resursus u. tml. | fiziskās vides pieejamība cilvēkiem ar kustību traucējumiem | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physical | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physique | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | physisch | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | физический | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,345 | fokusgrupas intervija | Intervijas veids, lai nelielas, piemēram, 6–8 cilvēku, grupas saziņā vienlaikus iegūtu vairākus viedokļus par pētījuma problēmu. Fokusgrupu veido, izvēloties dalībniekus ar līdzīgu pieredzi vai profesiju, vai sociālo statusu, vai interesēm u. tml. atbilstoši pētījuma mērķim. Fokusgrupas interviju vada intervētājs, kas var būt arī pētnieks, kurš mērķtiecīgi virza sarunu un intervijas dalībnieku savstarpēju apmaiņu ar viedokļiem. | vecāku fokusgrupas intervija par attālinātu mācību vērtējumu | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | focus group interview | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | entretien de groupe de discussion focalisée | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Fokusgruppeninterview | null | null | neuter | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | целевой опрос группы | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,346 | fonds | Kādu resursu, piemēram, finanšu vai materiālu objektu, kopums, kura veidošanu, uzglabāšanu un mērķtiecīgu izmantošanu pārvalda valsts vai privāta institūcija. Finanšu fondi var būt paredzēti izglītības un zinātnes attīstības atbalstam, piemēram, izglītības digitalizācijai un studiju vides modernizācijai, cilvēkkapitāla kapacitātes stiprināšanai u. c. Arhīvu fondos ir apkopots dokumentārais mantojums. Dažkārt terminu fonds lieto arī attiecībā uz mācību līdzekļu krājumu skolā, sacensību balvām u. c. resursiem. | Latvijas Universitātes fonda stipendijas | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | fund | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | fonds | null | null | masculine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Stiftung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | фонд | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,347 | forma | Objekta ārējais apveids, veidols. Forma ir parādību, jēdzienu eksistēšanas veids, satura izteikšanas, izpausmes veids. Par formu sauc arī norises organizācijas veidu vai struktūru. | darba forma | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | shape | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | forme | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | Form | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | форма | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
495,348 | formālā izglītība | Hierarhiski un hronoloģiski strukturēta valsts izglītības sistēma, kas ietver pamatizglītības pakāpi, vidējās izglītības pakāpi un augstākās izglītības pakāpi. Formālās izglītības apguvi apliecina atbilstoši izglītības dokumenti. | formālo izglītību iegūst valsts akreditētās izglītības iestādēs | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | formal education | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | éducation formelle | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | formale Bildung | null | null | femine | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | формальное образование | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null | null |
End of preview. Expand
in Data Studio
Dataset origin: https://termini.gov.lv/kolekcijas/131
- Downloads last month
- 111