Eğitime Çoklu Zeka yaklaşımı, Howard Gardner’ın teorisine dayanmaktadır. Gardner, gelişim psikoloğu ve Harvard Eğitim Fakültesi’nde profesördür. Bu teoriyi 1983’te yayınlanan Frames of Mind adlı kitabında önerdi .
Bireysel Potansiyel için Çoklu Zeka
Çoklu Zeka teorisi, her çocuğu kendine göre zeki olarak görür. Bireysel potansiyel genellikle akademik başarı ile belirlenir. Ancak, başarılı olmanın tek yolu akademisyenler değil.
Bir balığı, bir ağaca ne kadar iyi tırmanabildiğiyle yargılarsanız, tüm hayatını aptal olduğunu düşünerek geçirir. Bu yaklaşım sekiz farklı zeka türünü içerir:
- Sözel Zekâ
- Matematiksel Zekâ
- Doğasal Zekâ
- Sosyal Zekâ
- İçsel Zekâ
- Uzamsal Zekâ
- Kinestetik Zekâ
- Müziksel Zekâ
Herkes akıllıdır. Çocuklarınıza “Ben zeki miyim ? ” tarzı sorular yerine ” Hangi alanlardada zekiyim ?” sorusunu yöneltebilirsiniz.
Nasıl Akıllıyım?
Çocuğunuzun okulda en sevdiği konular nelerdir? İlgi alanları ve alışkanlıkları nelerdir? Zamanlarını ve paralarını nasıl harcıyorlar? Ne hakkında konuşuyorlar?
- Kelimeleri sever, kelime hazinesini ve dilleri öğrenir, çok konuşur. Bu Sözel Zekâ.
- Sayıları ve bilimi sever, kalıpları ve bağlantıları görür, “neden?” Diye sorar. Bu Matematiksel Zekâ.
- Hayvanları sever, çevresini fark eder, yeşil bir başparmağı vardır. Bu Doğasal Zekâ.
- İnsanları sever, beden dilini fark eder, iletişim kurar ve kolayca arkadaş edinir. Bu Sosyal Zekâ.
- Kendini bilir, hedefler belirler, yansıtıcı düşünce için yalnız kalmayı sever. Bu İçsel Zekâ.
- Resimlerle düşünür, yüzleri hatırlar, çok çizer / karalar. Bu Uzamsal Zekâ.
- Hareket ve dokunuşla düşünür, meşgul elleri / ayakları vardır, işçiliği ve inşa etmeyi sever. Bu Kinestetik Zekâ.
- Müziği sever, vücutla müzikal sesler çıkarır (şaklama, alkışlama, uğultu, davul çalma). Bu Müziksel Zekâ.
Çoklu Zeka ile Eşsiz Yetenekleri Geliştirin
Çoğu insan iki veya üç tür zekaya sahiptir. Akıllıların bu benzersiz kombinasyonu, bireyleri başarı için donatıyor. Öğretmenin rolü her türden zekayı beslemektir.
Tek bir zeka türünü öğretmekten veya öğrencileri tek bir türe göre etiketlemekten kaçının. Bireyler beklenmedik zeka türleri geliştirebilir veya yaşamları boyunca değişebilir. Tüm olası yeteneklere maruz kalmak, bireylerin benzersiz yeteneklerini keşfetmelerini sağlar.
Not: Çoklu Zeka yaklaşımı, öğrenme stilleri (görsel, işitsel, kinestetik) ile aynı değildir. Öğrenme stilleri, bilgi almak için çeşitli duyuları içerir. Çoklu Zeka teorisi, beynin bilgiyi nasıl işlediğiyle ilgilidir.
Problem Çözme Olanakları
Çoklu zeka teorisi herhangi bir konuya uygulanabilir. Çalışma konuları için belirli bir kapsam ve sıra belirtmez. Konu ne olursa olsun, öğrenciler anlayışa farklı bakış açılarından yaklaşırlar.
Çoklu zeka, problem çözme yetenekleridir. Bir problemi çözmenin birçok yolu vardır , özellikle karmaşık ve yenilikçi düşünme gerektiren problemler. Herhangi bir sorunun mantıksal, şiirsel, sosyal, ritmik, sanatsal, müzikal, fiziksel ve coğrafi giriş noktaları vardır.
Öğrencilerin tercihlerini öğrenebilmeleri için çeşitli öğrenim deneyimleri sunun. Öğrencilerin bir problemi çözmek için tüm zeka türlerini kullanmalarına izin verin – onun hakkında okuyun, inceleyin, çizin, canlandırın, bir ritimle çalışın, onu doğayla ilişkilendirin, onun hakkında konuşun veya üzerinde düşünün.
Evde Kullanabileceğiniz Çoklu Zeka Programı Örneği
“Çoklu Zeka” ev eğitiminde amaç, zamanlamayı ve malzemeleri çocuğun doğal güçlerini ortaya çıkaracak ve onlarla birlikte çalışacak şekilde uyarlamaktır.
- Okuma : Bir çocuk beş yaşında okumaya başlayabilir, başka bir çocuk yedi yaşına kadar hazır olmayabilir. Bir çocuk en iyi şekilde okuyarak veya ses kasetlerini dinleyerek öğrenebilir, başka bir çocuk bütün gün bir kitap taşıyabilir.
- Yazma: Bir çocuk kalem veya kurşun kalemle yazmaktan hoşlanabilir, bir çocuk çalışmalarını bir bilgisayarda yazmayı tercih edebilir ve bir başka çocuk yazma sürecinden hüsrana uğrayabilir ve öğrendiklerine dair sözlü raporlar vermeyi tercih edebilir.
- Matematik: Bazı çocuklar çalışma kitaplarından iyi öğrenir, diğer çocuklar boncuklar veya kesir çubukları gibi uygulamalı manipülatifleri kullanmayı tercih eder. Yine de diğerleri, kafalarında hızlı ve kolay bir şekilde matematik yaparlar ve kağıt üzerindeki problemleri cevaplamaya zorlandıklarında hayal kırıklığına uğrarlar.
- Bilim: Hemen hemen tüm çocuklar bilimi en iyi bol miktarda uygulamalı deneyim yaşayarak öğrenirler.
- Tarih / Coğrafya: Çocuklar en iyi “yaparak” öğrenirler, bu nedenle aileler çocuğun belirli bir dönemin veya kültürün kıyafetlerini, yemeklerini ve müziğini kendileri için deneyimleyebilecekleri etkinlikler planlarlar veya video izletebilir.
- Müzik / Spor / Sanat: Aileler çocukları çeşitli deneyimlere maruz bırakır, hangi etkinliklerin çocuklarının tutkusunu tetiklediğini görmek için izler ve ardından bu etkinlikte çocuklarını destekler.