Bir millet irfan ordusuna sahip olmadıkça, muharebe meydanlarında ne kadar parlak zaferler elde ederse etsin, o zaferlerin kalıcı sonuçlar vermesi ancak irfan ordusuna bağlıdır.
ATATÜRK’ÜN GENÇLİĞE HİTABESİ
Ey Türk gençliği! Birinci vazifen; Türk istiklalini, Türk Cumhuriyetini, ilelebet muhafaza ve müdafaa etmektir.
Mevcudiyetinin ve istikbalinin yegâne temeli budur. Bu temel, senin en kıymetli hazinendir. İstikbalde dahi seni bu hazineden mahrum etmek isteyecek dâhilî ve haricî bedhahların olacaktır. Bir gün, istiklal ve cumhuriyeti müdafaa mecburiyetine düşersen, vazifeye atılmak için içinde bulunacağın vaziyetin imkân ve şeraitini düşünmeyeceksin. Bu imkân ve şerait, çok namüsait bir mahiyette tezahür edebilir. İstiklal ve cumhuriyetine kastedecek düşmanlar, bütün dünyada emsali görülmemiş bir galibiyetin mümessili olabilirler. Cebren ve hile ile aziz vatanın bütün kaleleri zapt edilmiş, bütün tersanelerine girilmiş, bütün orduları dağıtılmış ve memleketin her köşesi bilfiil işgal edilmiş olabilir. Bütün bu şeraitten daha elim ve daha vahim olmak üzere, memleketin dâhilinde iktidara sahip olanlar, gaflet ve dalalet ve hatta hıyanet içinde bulunabilirler. Hatta bu iktidar sahipleri, şahsi menfaatlerini müstevlilerin siyasi emelleriyle tevhit edebilirler. Millet, fakr ü zaruret içinde harap ve bitap düşmüş olabilir.
Ey Türk istikbalinin evladı! İşte, bu ahval ve şerait içinde dahi vazifen, Türk istiklal ve cumhuriyetini kurtarmaktır. Muhtaç olduğun kudret, damarlarındaki asil kanda mevcuttur.
OSMANİYE İL HARİTASI
SUNUŞ
Eğitim, toplumsal kalkınmanın en önemli unsurudur. Eğitim sistemini planlamadan, ülkenin kalkınmasını sağlamak mümkün değildir. Çağdaş devlet; geçmişi göz ardı etmeden geleceği öngören ve buna göre “gelecek planlaması” yapan devlettir. Kamu kurumlarının stratejik planlama yapması, yasal bir gereklilik olduğu kadar kendi geleceklerini öngörmeleri açısından da önem arz etmektedir.
Değişim ve gelişimin baş döndürücü bir hızla ilerlediği dünyamızda, liderlik ettiğimiz ve sorumluluğunu üstlendiğimiz her alanda “biz” anlayışı paradigmasında oluşturulmuş, bir takım ruhuyla hareket edildiği, tüm iş görenlerin ve öğrencilerin aktif katılımının sağlandığı, her paydaşımızın kendi alan yetkisinde ve sorumluluğunda değerli olduğu gerçeğinin göz ardı edilmediği, eğitimde kalite kavramının içselleştirildiği verimli, etkili ve esnek bir yönetim anlayışı ortaya konulması zorunluluk haline gelmiştir. Tabii ki planın hazırlanması kadar uygulama aşaması da çok önemli olduğu için gösterilen çabanın uygulanmada da hayata geçirilmesi en büyük temennimizdir.
Stratejik planlama, parçacı yaklaşımlar yerine köklü çözümler ve yaklaşımlar ortaya koymamızı gerektirir. Ortaya çıkardığımız çabalarımızı mutlaka birbirine yaslanan bir disipline dönüştürmeliyiz. Geçmişinden ilham alan, ancak ayağı bugüne basan ve gözü sürekli ufukta olan bir eğitim anlayışını büyütmeliyiz.
Yeni Türkiye eğitimin tüm paydaşlarının katılımıyla, topyekûn bir çabayla var olabilir. Strateji, sistematik bir ortak akıl ve yapıdan çıkar. Eğitim camiası olarak ortak bir strateji belirleme çabası zorunlu bir ihtiyaç haline gelmiştir. Bizler de; kurumsal önderlik, katılımcılık, açıklık ve şeffaflık, hesap verebilirlik ve güvenirlik gibi temel değerleri kendimize şiar edinerek çalışmalarımızı sürdürmekteyiz.
Stratejik Planın hazırlama sürecinde görev alan ve Stratejik Planın büyük bir mesai vererek neticelendiren İl Milli Eğitim Müdürlüğü AR -GE biriminde görevli çalışma arkadaşlarıma ve emeği geçen tüm personele teşekkür eder, İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planının paydaşlarımıza, ilimize hayırlı olması dileğiyle tüm ekip arkadaşlarıma başarılar dilerim.
Ramazan ÇELİK
İl Milli Eğitim Müdürü
OSMANİYE İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ STRATEJİK PLANLAMA MODELİ
İL MİLLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜNÜN
FİZİKİ MEKÂNI
İl Müdürlüğümüz Valilik Konağı İçerisinde
2.257,00 m2 alanda 3 Kat Olup 41 Oda da
Hizmet Vermektedir.
İL MİLİ EĞİTİM MÜDÜRLÜĞÜ 2015-2019 STRATEJİK PLANI
(Taslak)
2015-2019 Stratejik plan hazırlık sürecinde Milli Eğitim Bakanlığımızın Stratejik Planı 3 Ana Tema başlığı altında şekillenmiştir. İl İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri, Okul ve Kurumlarımızın Stratejik planlarını bu temalar ışığında biçimlendirmesi gerekmektedir. Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğü Taslak Planı bu 3 ana tema üzerinden şekillenmiştir.
Osmaniye İl Mili Eğitim Müdürlüğü AR-GE Stratejik Planlama Ekibi tarafından hazırlanmış olan Taslak plan İlçe Milli Eğitim ve okul/kurumlarımıza rehber olması amacıyla yayınlandığı unutulmamalıdır. Milli Eğitim Bakanlığımızın yayınlamış olduğu Stratejik Planlama süreci boyunca siz paydaşlarımızdan gelecek görüş ve düşünceleriniz İl MEM planımıza eklenebilecek ve nihai sonuca varılacaktır
İlçe Milli Eğitim Müdürlükleri ve okul / kurumlar Eğitim ve öğretime erişim, eğitim ve öğretimde kalitenin artırılması ve kurumsal kapasitenin geliştirilmesini içeren temalar ışığında her kurum kendi planına uygun Bakanlığımızın amaç ve hedefleri ve İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzün amaç ve hedefleri doğrultusunda kendi amaç/hedeflerini belirleyecek, kurumuna ait göstergelerini belirledikten sonra hedefe kendisini ulaştıracak strateji ve faaliyetleri belirleyecektir. Tüm kurumlarımızın ve okullarımızın planı il milli eğitim müdürlüğümüzün planına dolayısıyla bakanlığımızın planına destek olacaktır.
Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğü taslak planında Durum analizi kısmında değişiklik olmadığı için bu bölüme yer verilmemiştir. 2015-2019 Taslak plan bilgilendirme amaçlıdır. Temalar, amaçlar, hedefler, stratejiler ve faaliyetlere örnek ifadeler yazılmıştır.
Ramazan ÇELİK
İl Milli Eğitim Müdürü
Stratejik Planlama Üst Kurulu Başkanı
SORUN VE GELİŞİME AÇIK ALANLAR
1-Okul öncesi okullaşma oranlarının artırılması
2-Okul öncesi eğitimi veren kurumlarda oyun bahçesi yetersizliği
3-Okul öncesi eğitimde donanım eksikliği
4-Taşımalı eğitimden kaynaklanan sorunlar
5-Temel eğitim kurumlarında sağlığa uygunluk ve çevre eğitimi yetersizliği
6-Sosyal medyanın yanlış kullanımından kaynaklanan sorunlar.
10-Aile eğitiminde velilerin katılımının az olması
11- Mesleki eğitimde atölye yetersizlikleri
12-Mesleki ve Teknik Eğitimde mezunların istihdam sorunları.
13-Mesleki ve Teknik Eğitimde burs alan öğrenci sayısının düşük olması
14--Mesleki rehberlik ve yönlendirmenin yetersiz oluşu (öğrenci yeteneklerinin dikkate alınmaması)
15-Mesleki ve Teknik Eğitimde devamsızlık sorunu.
16-Mesleki eğitim mezunlarının yeterince izlenmemesi ( işe yerleşip yerleşmeme )
17-Mesleki Eğitimde okul terklerinin yüksek olması
18-Meslek liselerinde ikili eğitimin yapılması
19-Eğitim yöneticilerinin yönetim becerilerindeki eğitim yetersizlikleri.
20- Öğretmenlerin mesleki yeterlikleriyle ilgili eksiklikleri
21-Özel eğitim sınıflarının yetersizliği
22-Üstün yetenekli öğrencilerin eğitim alabileceği Bilim Sanat Merkezinin olmaması
23-Eğitim Öğretim başladıktan sonra öğretmen yer değişmelerinin yapılması
24-Okulların fiziki alt yapısının sosyal ve kültürel faaliyetler için yetersizliği
25-Komşu ülkede yaşanan siyasi ve sosyal krizler kaynaklı ilimize aşırı göç yaşanması
26-Kamu kurum kuruluşları meslek odaları sivil toplum kuruluşları ile eğitim öğretim alanında iş birliği faaliyetinin arttırılması
27-Yerel ve ulusal projelere katılımı arttırmak ile ilgili tedbirler
28-İkili Eğitim yapan okullar ile ilgili alınacak tedbirler
29-Hizmet içi eğitim faaliyetine katılan öğretmen sayısını arttırmak
30-Kaynakların etkin ve verimli kullanımı
31-Öğrencinin akademik başarısızlık nedeniyle okuldan ayrılmaya yönelik tedbirler
32-Üniversite ile iş birliğini arttırabilecek çalışmalar
33-Okul odaklı çözüm yetersizlikleri
III. BÖLÜM GELECEĞE YÖNELİM
MİSYON
VİZYON
TEMEL DEĞERLER
TEMALAR
STRATEJİK AMAÇLAR
STRATEJİK HEDEFLER
“niçin varız ?”
3.1 MİSYON
Tüm paydaşlarımızın sinerjisinden hareketle, çağın teknolojik imkânlarını en üst seviyede kullanarak, yerel gelişmeye katkıda bulunan, bilimsel düşünme ve sorun çözme yeteneği gelişmiş, yerel ve ulusal insani değerleri benimsemiş, erdemli nesiller yetiştirmek.
3.2 VİZYON
Eğitimde gerçekleştirilen yenilikleri ayrıcalığa dönüştürmeyi ilke edinmiş; tüm bireylere ulaşabilen, evrensel, milli ve manevi değerleri özümsemiş, kendi dinamiklerinden güç alan, bilgi toplumuna uyumlu, girişimciliğe önem veren, sağlıklı düşünen, sorgulayan, doğru kararlar verebilen,problemlerini çözebilen, mutlu ve başarılı bireyler yetiştiren, ülke eğitiminde model oluşturabilecek kurumsal bir yapı oluşturmak.
3.3 Temel Değerler:
Bireysel farklılıklara saygı
Eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanması
Milli kültürün özümsenmesi
Paylaşıma ve iletişime açık olma
Sanat ve estetik duygularını öne çıkarma
Özgüven
Girişimciliği destekleme
Hoşgörü ve saygı
Şeffaflık ve liyakat
İnsan haklarına saygılı olma
İşbirliği ve katılımcılık
Kişisel verilerde gizlilik
Çevreye duyarlı
Toplumsal yaşam becerisi kazanma
Evrensel değerleri özümseme
Sürekli gelişim ve değişim
İLKELERİMİZ
Süreç odaklı başarı
Tüm paydaşlarımızın en üst derecede memnuniyeti.
Kalite ve sürekli gelişim
Performansa dayalı çalışma
Etik Yaklaşım
Çalışana değer verme.
Ekip çalışması ve dayanışma
Liderlik.
ARGE çalışmaları ve teknoloji kullanımında etkin
Mesleki uzmanlık ve verimlilik
Bireysel mutluluğa ulaşma
5018 Sayılı Mali Yönetimi ve Kontrol Kanunun yürürlüğe girmesiyle kanun sadece mali alanda düzenlemeler yapılması amaçlanmamış kamu yönetimini yeniden şekillendirilmesi hedeflenmiştir. Stratejik Planlama ise mali saydamlık, hesap verilebilirlik, katılımcılık ile tüm paydaşların görüşlerini dikkate alan var oluş gerekçesinden hareketle geleceğe dönük bir bakış açısını içerecek bütçesinin, uzun vadeli amaç ve hedeflerinin hazırlanması, uygulanması sonuçlarının izlendiği aşamadır. Stratejik Planlama amaç ve hedeflere hangi kaynakların ne kadar süre içerisinde hangi yöntemler kullanılarak erişebileceğinin sistematik bir biçimde ortaya konduğu kısa, orta ve uzun vadeli bir plandır.
Osmaniye Milli Eğitim Müdürlüğü olarak 5018 sayılı Kamu Mali Yönetim ve Kontrol Kanunu, Kamu İdarelerinde Stratejik Planlamaya İlişkin Usul ve Esaslarla İlgili Yönetmelik, Strateji Geliştirme Birimlerinin Çalışma Usul ve Esasları Hakkımda Yönetmelik, Kamu İdareleri için Stratejik Planlama Kılavuzu Performans Programı Hazırlama Rehberi, Kamu İdarelerince Hazırlanacak Faaliyet Raporları Hakkında Yönetmelik, 2013/26 Stratejik Planlama Genelgesi, ayrıca Bakanlığımızın 2015- 2019 Stratejik Planlama Hazırlık Programı çerçevesinde stratejik planlama çalışmalarına ilimizde 2013Eylül ayı itibarıyla başladı.
Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğümüzce14.11,2013 Perşembe günü ilimizde tüm okul müdürlerinin katılımıyla 2015-2019 stratejik planlama dönemi çalışmalarının başladığını duyurulmuştur. Müdürlüğümüz ARGE birimi tarafından Stratejik Plan Hazırlık Programı Kitapçığı hazırlanarak Müdürlüğümüze bağlı kurumlara gönderilmiştir.22.11.2013 Tarih ve 3500063 sayılı Valilik Oluru ile Stratejik Planlama Ekipleri kurulmuştur. Aralık ayı içerisinde Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi ile 2015-2019 Stratejik Planlama Hazırlık Planlaması kapsamında İl Milli Eğitim Müdürlüğünün yapacağı çalışmalar il, ilçe Milli Eğitim Müdürlüğünün, okul ve kurumların yapacağı çalışmalar ve durum analizi eğitimleri yapılmıştır.
Osmaniye İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Stratejik Planlama ekibince 2015-2019 Stratejik Planlama Hazırlık Programı çerçevesinde paydaş analizi yapılarak kurumumuzun ürün ve hizmetleri ile ilgisi olan etkilenen veya etkileyen kişi ya da diğer kurumlar iç paydaş ve dış paydaş olarak değerlendirilmiştir. Stratejik Planın ana unsurlarından olan katılımcılığı öne çıkaracak geleceğe yönelik atılacak adımlarda Stratejik Planın sahiplenilmesinin sağlanarak Müdürlüğümüzdeki tüm okul ve kurum idarecilerinin katılımıyla 29.01.2014de 2015-2019 Stratejik Planlama Çalıştayı yapılmış 2015-2019 Stratejik Planlama Durum analizi, ilimiz sorun alanları ve çözüm önerileri, sorun alanlarıyla ilgili çalışmanın önem sırasına göre dizilmesi, İl Milli Eğitim Müdürlüğümüz GZFT analiz çalışması yapılarak gelişime açık alanlar ve temalar bir rapor halinde belirlenmiştir.
İl Milli Eğitim Müdürlüğü Stratejik Planlama Üst Kurulu ve Stratejik Planlama Ekibi,İl Millî Eğitim Müdürünün başkanlığında toplanarak çalıştayda alınan sonuçlarla yola çıkılarak 3 tema ve 4 stratejik amaç belirlenmiştir.
10.KALKINMA PLANI MADDE .142. Düşünme, algılama ve problem çözme yeteneği gelişmiş, demokratik değerleri ve milli kültürü özümsemiş, paylaşıma ve iletişime açık, sanat ve estetik duyguları güçlü, özgüven ve sorumluluk duygusu ile girişimcilik ve yenilikçilik özelliklerine, sahip, bilim ve teknoloji kullanımına ve üretimine yatkın, bilgi toplumunun gerektirdiği temel bilgi ve becerilerle donanmış, üretken ve mutlu bireylerin yetişmesi eğitim sisteminin temel amacıdır
Dünyaya hükmeden bilgidir. Bilginin yapamayacağı hiçbir şey yoktur. Hiçbir şey bilginin dışında kalamaz. Kötü ahlaki iyiye çevirir; kötü ilkeleri yıkar ve onun yerine güzellikleri koyar. Bilgi insanı yük olmaktan çok değer katar insanı olgunlaştırır ve ehlîleştirir. Bilgi hayatın aşılmaz en zor zamanlarında ümitsizliğe çare olur. Sadece yolunu değil etrafındaki herkesin yoluna ışık saçar ve insanları aydınlatır.
(İl Milli Eğitim Müdürü Ramazan ÇELİK 2014-2015 Eğitim-Öğretim Açılış Konuşmasından)
Osmaniye İl Milli Eğitim olarak bize emanet edilen tüm yavrularımızın iyi bir vatandaş, bilim ve teknolojiyi çağın gereksinimleri doğrultusunda kullanılan yaşadığı toplumun milli ve manevi değerlerini benimsemiş, özünde sanatsal ve estetik duygularını gelişmiş okul öncesinden Temel Eğitime, Ortaöğretimden bir üst öğrenime hazır bireyler olmalarını sağlamak bizim ana amaç ve hedefimizdir.
Eğitim- Öğretimde! Geleceğe yönelik stratejilerimiz bu vizyon ve misyon çerçevesinde faaliyet ve projelerimiz gerçekleşecektir.
TEMA:1-EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI
Osmaniye Mili Eğitim Müdürlüğü olarak Eğitim ve Öğretimde Erişimin Artırılmasına yönelik Örgün ve yaygın eğitimin tüm kademelerinde başta dezavantajlı bireyler olmak üzere tüm bireylerin fırsat eşitliği sağlanarak eğitim ve öğretime katılımın artırılması gereğine inanıyoruz.
Şüphesiz, eğitim tek yönlü bir çalışmayı gerektirmemektedir. Yapacağımız faaliyetlere tüm paydaşlarımızın katılımının sağlanması gerekmektedir. Başta dezavantajlı bireyler olmak üzere tüm bireyleri okula özendirerek okul terklerini ve sınıf tekrarlarını azaltma azmi ve gayreti içinde olacağız.
1-Örgün öğretim çağındaki bireylere ulaşmanın kolay olması sonucu örgün öğretim dışında kalanların tespit ve yayının yapılmasını sağlamak
2-Eğitime yönelik yapılan destek programlarıyla kız çocuklarının okula erişim ve barınma olanakları arttırılacaktır.
3- Yetenekleri ön plana çıkaran eğitim kurumlarının varlığı sonucu olarak öğrencilerin sosyal, kültürel ve sportif faaliyetlere katılımı yükseltecektir.
4- Gelişen teknolojik imkânlarla teknolojinin her kademede aktif halde kullanılacak olması.
5- Toplumsal duyarlılığın yükselmesiyle Hayat boyu Öğrenme faaliyetleri artacaktır.
6- Özel sektörün eğitime katkısı teşvik politikaları ile arttırılacaktır.
TEMA:1 EĞİTİM VE ÖĞRETİMDE ERİŞİMİN ARTIRILMASI
Eğitim ve Öğretime Katılım
STRATEJİK AMAÇ 1: İlimizde tüm paydaşlarımızın katılımından aldığımız güçle, fertlerin fiziksel zihinsel bilişsel, sosyal, estetikgelişimine katkı sağlayarak en temel hakkı olan eğitime; ekonomik, sosyal, kültürel, demografik farklılıklarından ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında katılımlarına ve tamamlamalarına ortam ve imkân sağlamak.”
STRATEJİK AMACIN ÜST POLİTİKA BELGELERİ İLE İLGİSİ
62. Hükümet Programı, 10. Kalkınma Planı, Avrupa Birliği Müktesebatı ve diğer üst politika belgelerinde eğitim ve öğretime katılımla bağlantılı olarak aşağıdaki hususlar ön plana çıkmaktadır.
Okul öncesi eğitimin, özellikle imkânları kısıtlı hane ve bölgelerin erişimini destekleyecek şekilde yaygınlaştırılması,
Kaliteli bir temel eğitime, dezavantajlı öğrencileri de kapsayacak şekilde tam katılımın sağlanması ve cinsiyet farklılıkları ile bölgeler arasındaki erişim farklılıklarının ortadan kaldırılması,
Ortaöğretime katılımın artırılması için öğrencilerin okula ulaşım ve barınma imkânlarının genişletilmesi bu kapsamda yeni pansiyonların yapılması ve pansiyon kapasitelerinin artırılması, özellikle kızların ortaöğretime katılımı konusunda ailelere yönelik farkındalık çalışmalarının yapılması, mevsimlik tarım işlerinde çalışan çocukların eğitim ve öğretime katılmalarını destekleyecek uygulamalara yer verilmesi,
Yükseköğretime katılımın sağlanması için yükseköğretim kurumlarının her bireyin ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde çeşitlendirilmesi,
Dezavantajlı bireylerin eğitim ve öğretime erişimlerini destekleyecek uzaktan eğitim ve açık öğretim gibi imkânların genişletilmesi, her bölgede engellilerin özel eğitim ihtiyaçlarına cevap verecek okulların ve özel eğitim sınıflarının yaygınlaştırılması, ulaşımlarının kolaylaştırılması için taşımalı eğitimin kapsamının bu öğrencilere yönelik olarak genişletilmesi,
Özellikle mesleki ve teknik eğitimde olmak üzere özel öğretimin payının artırılmasına yönelik teşvik mekanizmalarının geliştirilmesi ve çeşitlendirilmesi,
Toplumda hayat boyu öğrenmeye katılımın artırılması amacıyla yaygın eğitim imkânlarının her bireyin ihtiyaçlarına cevap verecek şekilde yaygınlaştırılması, özellikle zorunlu eğitim çağı dışına çıkmış ancak zorunlu eğitim kademelerini tamamlamamış olanların açık öğretim fırsatlarından yararlanmaları için teşvik edilmesi,öğrenme yol ve yöntemlerinin çeşitlendirilmesi ve tüm bireyler için yeni beceriler kazandırma ve meslek edindirme faaliyetlerine önem verilmesi,
Yurt dışında yaşayan vatandaşlarımıza yönelik eğitim ve öğretim fırsatlarının çeşitlendirilmesi ve eğitime katılımlarını sağlamaya yönelik çalışmaların yapılması.
STRATEJİK AMAÇ 1: İlimizde tüm paydaşlarımızın katılımından aldığımız güçle, fertlerin fiziksel zihinsel bilişsel, sosyal, estetikgelişimine katkı sağlayarak en temel hakkı olan eğitime; ekonomik, sosyal, kültürel, demografik farklılıklarından ve dezavantajlarından etkilenmeksizin eşit ve adil şartlar altında katılımlarına ve tamamlamalarına ortam ve imkân sağlamak.”